幼兒園小班教案游戲。
隨著教育的不斷改革,游戲成為幼兒教學(xué)必不可少的一部分。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協(xié)調(diào)能力更加和諧。教師應(yīng)多觀察了解幼兒在游戲過程中的各種表現(xiàn)。你收集了哪些有趣好玩的幼兒園游戲呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“小班游戲活動(dòng)教案:彩紙飄飄教案”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
小班游戲活動(dòng)彩紙飄飄教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同,以及初步意識(shí)到環(huán)保的重要性,在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會(huì)到快樂的情緒,適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來看看彩紙飄飄教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒年齡小,對(duì)任何事物都抱有好奇且都想動(dòng)手去動(dòng)一動(dòng),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)游戲活動(dòng), 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動(dòng)手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同,以及初步意識(shí)到環(huán)保的重要性。
2、在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會(huì)到快樂的情緒。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受彩紙的數(shù)量不同
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、鞏固各種顏色,導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示一種顏色的彩紙,讓幼兒說說是什么顏色,想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結(jié)合我們的生活實(shí)際,讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色,有這種顏色,我們的世界才變得如此美麗。
2、出示更多的彩紙,并抖動(dòng)彩紙,讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象:比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動(dòng)。
二、撕紙游戲
1、教師示范撕紙條,注意動(dòng)作要清晰緩慢,以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中,告訴幼兒小紙片不能亂撒,要放到紙盤里,以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
2、 幼兒動(dòng)手撕紙,教師指導(dǎo)撕紙,注意小紙片要放到紙盤里。
3、在撕紙過程中,讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
三、過節(jié)游戲
1、幼兒先想想,說說自己知道的節(jié)日。
2、師幼一起來歡度這個(gè)快樂的節(jié)日
四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保
1、地面到處是紙屑,該怎么辦,讓幼兒想辦法。
2、采取最好的辦法來處理紙屑,教師與幼兒一起動(dòng)手把紙屑掃干凈。
3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。
教學(xué)反思
游戲活動(dòng)結(jié)束后,通過反思,我認(rèn)為這次活動(dòng)的效果很好,整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo),突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。
一、亮點(diǎn)
1、目標(biāo)的落實(shí), 難點(diǎn)的突破
整節(jié)活動(dòng)課,我在活動(dòng)編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中,幼兒參與活動(dòng)非常積極,特別是在難點(diǎn)的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個(gè)環(huán)節(jié)上,老師的示范動(dòng)作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結(jié)合,“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點(diǎn)。
2、思維的開發(fā)
在此環(huán)節(jié)中,我把問題的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,因?yàn)橛羞@么一句話:“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒有想得到,所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發(fā)現(xiàn)問題,然后大家一起去解決這些問題。比如:讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。
3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識(shí)
在這個(gè)環(huán)節(jié)上,當(dāng)拋完紙,過完節(jié),地面上好多紙屑,這時(shí)的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時(shí)就會(huì)不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生,所以在此基礎(chǔ)上,我拋出了一個(gè)問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個(gè)問題,從中老師表揚(yáng)“這個(gè)建議真棒!小朋友們真是個(gè)熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個(gè)方法,是有共同動(dòng)手,邊清掃邊滲透環(huán)保意識(shí),共同把地面清掃干凈。
二、欠缺的地方
在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí),和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來,讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍,那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動(dòng)在缺少多媒體的制作,缺少視覺和聽覺的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課,我一定會(huì)編排這個(gè)內(nèi)容。
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下面是“幼兒園小班游戲教案—彩紙飄飄”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
【運(yùn)動(dòng)配景】
撕紙片是小班孩子比力低級(jí)的手工運(yùn)動(dòng)。讓不太有目標(biāo)的撕紙運(yùn)動(dòng)在一個(gè)游戲的景象中舉行,是本運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃頭腦。運(yùn)動(dòng)在想象的景象中開端,在玩耍中撕紙,操縱已有的情況積聚有關(guān)顏色和數(shù)的履歷,是一個(gè)表現(xiàn)整合意識(shí)的運(yùn)動(dòng)。固然,運(yùn)動(dòng)因此本班孩子的原有履歷為條件的,要是你的孩子已經(jīng)有相稱的“1”和“很多”的數(shù)履歷,那么,在運(yùn)動(dòng)實(shí)行時(shí),先生就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。云云,可以轉(zhuǎn)變多樣。
【運(yùn)動(dòng)目的】
1、在撕撕玩玩彩紙中,感覺彩紙的顏色和數(shù)目差別。
2、在想象中,領(lǐng)會(huì)快活的情感。
【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條多少;塑料小筐人手一只。
【運(yùn)動(dòng)歷程】
一、彩紙像什么
1、(出示彩紙條)這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這像什么?(發(fā)抖紙條:像花、像炊火等)
—讓孩子在自由的想象中,充斥豪情地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)。
2、(拿一張紙條邊撕邊樹模)我把紙條釀成了什么?我把一張紙條釀成這么多的小紙片。
—這是樹模幼兒園教案,行動(dòng)要清楚。
3、我們?cè)谶^節(jié)和開心的時(shí)間,就把它撒在空中。(把預(yù)備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好開心啊。
—激起幼兒玩耍的興趣。
二、撕紙條
1、你們想開心嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它釀成小紙條,越小越可以飄起來,看。
—引發(fā)幼兒撕紙的欲望。
2、幼兒撕紙,先生引導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。
三、過什么節(jié)
做完了嗎?我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過節(jié))來,一路交往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真高興啊!
—在玩耍中,說說本身知道的節(jié)日。
四、找色彩紙片
1、你們看,地上都是小紙片。(舉起赤色小紙片)你找出這種色彩的小紙片,找到了嗎?這是什么色彩???(同樣的要領(lǐng)找黃、藍(lán)、綠)
2、請(qǐng)你找赤色的紙片。(聽說話指令找色彩紙片)
—小年事孩子的認(rèn)知特色是先比較什物后,才氣說著名稱。
五、一片和很多片
(把手上的任何一種色彩的紙片放在筐里)看,幼兒園教育隨筆你們手上的一片紙片,放在一路釀成幾多紙片?(可以重復(fù))
—感覺“1和很多”,積聚響應(yīng)的履歷。
六、什么工具是這個(gè)色彩
這是黃紙片,什么工具是黃色的?(勇敢發(fā)散的,獲得同色彩的紙娃玩)送你一個(gè)黃寶寶。
—熟悉的色彩與孩子的生存相接洽。
這里另有很多色彩寶寶,我們來日誥日再玩吧。
【運(yùn)動(dòng)反思】
五顏六色的彩紙自己就吸引孩子們的眼球,讓他們可以為所欲為地撕彩紙更和談們的心意,在游戲的同時(shí)積聚了常識(shí)履歷,也溫習(xí)牢固了所學(xué)常識(shí),真正做到了寓教于樂,到達(dá)了很好的講授結(jié)果。
撕紙運(yùn)動(dòng)小班上學(xué)期已經(jīng)打仗過,孩子們也比力喜好。本日我預(yù)備的是上節(jié)課我們玩過的彩色紙條,便于孩子們撕成小的紙片。運(yùn)動(dòng)開端,先生先演示把紙條釀成紙片,引起幼兒愛好,當(dāng)孩子們看到先生撕紙片時(shí),已經(jīng)按捺不住要本身來嘗嘗,我把紙條分發(fā)到他們手中看得出他們的高興,但多半孩子照舊耐煩的聽完先生的請(qǐng)求在著手操縱。滿地的碎紙片琳瑯滿目,我請(qǐng)求孩子們挑出相干的色彩,探求相干的數(shù)目,在看看、找找的歷程中牢固了常識(shí),幼兒手工制作加深了印象,主要的是孩子們?cè)谧詣?dòng)進(jìn)修、輕松控制。就連新插班的孩子都忘卻了剛?cè)雸@的不順應(yīng),與各人一同歡笑,一路完成使命,運(yùn)動(dòng)在各人歡欣鼓舞的氛圍中竣事,另有很多多少孩子意猶未盡,我允許他們下節(jié)課再玩。
要是我們的每一節(jié)課都能引起孩子們猛烈的進(jìn)修愿望,引誘孩子們?cè)谳p松痛快的氣氛中進(jìn)修,信賴孩子們的自動(dòng)性是很輕易就能被變更起來的,而我們也能更好地完成講授目的,到達(dá)我們的教誨目標(biāo),這也是對(duì)家長賣力,對(duì)孩子賣力,是我們的職責(zé)地點(diǎn)。
關(guān)于“幼兒園小班游戲教案—彩紙飄飄”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒年齡小,對(duì)任何事物都抱有好奇且都想動(dòng)手去動(dòng)一動(dòng),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)游戲活動(dòng), 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動(dòng)手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同,以及初步意識(shí)到環(huán)保的重要性。
2、在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會(huì)到快樂的情緒。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受彩紙的數(shù)量不同
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、鞏固各種顏色,導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示一種顏色的彩紙,讓幼兒說說是什么顏色,想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。------結(jié)合我們的生活實(shí)際,讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色,有這種顏色,我們的世界才變得如此美麗。
2、出示更多的彩紙,并抖動(dòng)彩紙,讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象:比如花朵、煙花等……)-----幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動(dòng)。
二、撕紙游戲
1、教師示范撕紙條,注意動(dòng)作要清晰緩慢,以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中,告訴幼兒小紙片不能亂撒,要放到紙盤里,以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
2、 幼兒動(dòng)手撕紙,教師指導(dǎo)撕紙,注意小紙片要放到紙盤里。
3、在撕紙過程中,讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
三、過節(jié)游戲
1、幼兒先想想,說說自己知道的節(jié)日。
2、師幼一起來歡度這個(gè)快樂的節(jié)日
四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保
1、地面到處是紙屑,該怎么辦,讓幼兒想辦法。
2、采取最好的辦法來處理紙屑,教師與幼兒一起動(dòng)手把紙屑掃干凈。
3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。
教學(xué)反思
游戲活動(dòng)結(jié)束后,通過反思,我認(rèn)為這次活動(dòng)的效果很好,整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo),突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。
一、亮點(diǎn)
1、目標(biāo)的落實(shí), 難點(diǎn)的突破
整節(jié)活動(dòng)課,我在活動(dòng)編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中,幼兒參與活動(dòng)非常積極,特別是在難點(diǎn)的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個(gè)環(huán)節(jié)上,老師的示范動(dòng)作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結(jié)合,“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點(diǎn)。
2、思維的開發(fā)
在此環(huán)節(jié)中,我把問題的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,因?yàn)橛羞@么一句話:“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒有想得到,所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發(fā)現(xiàn)問題,然后大家一起去解決這些問題。比如:讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。
3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識(shí)
在這個(gè)環(huán)節(jié)上,當(dāng)拋完紙,過完節(jié),地面上好多紙屑,這時(shí)的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時(shí)就會(huì)不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生,所以在此基礎(chǔ)上,我拋出了一個(gè)問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個(gè)問題,從中老師表揚(yáng)“這個(gè)建議真棒!小朋友們真是個(gè)熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個(gè)方法,是有共同動(dòng)手,邊清掃邊滲透環(huán)保意識(shí),共同把地面清掃干凈。
二、欠缺的地方
在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí),和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來,讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍,那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動(dòng)在缺少多媒體的制作,缺少視覺和聽覺的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課,我一定會(huì)編排這個(gè)內(nèi)容。
【內(nèi)容分析】
《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程中大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。
氣球在我們生活中到處可見。隨著社會(huì)的發(fā)展,也不斷出現(xiàn)了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的??停瑢?duì)幼兒來說更是倍受青睞,他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力,更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強(qiáng)烈的興趣和好奇心中會(huì)激發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。內(nèi)容圍繞氣球展開一系列的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣,從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。內(nèi)容的選擇來源于幼兒生活中的物品,著眼于幼兒熟悉的事物。為此,圍繞《彩球飄飄》引導(dǎo)幼兒展開一系列的創(chuàng)新活動(dòng)。
【幼兒分析】
大班幼兒隨著年齡的增長,已經(jīng)積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新思維能力也有了一定的提高,他們的想像力、語言表達(dá)能力、思維力、操作能力和合作意識(shí)等都較強(qiáng),對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望。所以,選擇這一內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活,極為幼兒所接受。
【設(shè)計(jì)思路】
氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具,它對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?;顒?dòng)中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語言表達(dá)能力及合作意識(shí)為主。
通過豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松、愉快、主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以發(fā)展。
在本次活動(dòng)中,我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)進(jìn)行探索、創(chuàng)新,在自由玩球中注重幼兒的個(gè)體差異,為幼兒平等自然的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),同時(shí)體驗(yàn)合作玩球的樂趣。活動(dòng)中始終以游戲的方式展開,采用了動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在濃厚興趣的指引下,感受樂趣,體驗(yàn)合作。同時(shí)在活動(dòng)中,注重引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,擴(kuò)展知識(shí)面,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的與他人配合,形成良好的合作精神。
幼兒從一開始就產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們?cè)诳纯础⒄f說、想想、玩玩等多感官參與的情況下,充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新活動(dòng)和合作的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法,感受其樂趣。
3、擴(kuò)散思維,嘗試合作玩氣球,體會(huì)到合作的快樂。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
事先準(zhǔn)備各種氣球,擺放成"氣球世界",每人一個(gè)氣球,錄音帶(優(yōu)美的音樂)紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板,紙盒等。
【活動(dòng)過程】
1、參觀"氣球世界"導(dǎo)入:
以參觀"氣球世界"吸引幼兒,激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
2、說氣球:
幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說氣球活動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的自信。
3、大膽創(chuàng)新:
讓幼兒動(dòng)腦創(chuàng)新出不同的玩球方法,幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新,想出用不同部位玩球的新方法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。
4、自由玩球,探索玩法:
以幼兒自主探索為主,教師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗(yàn)不同玩法的樂趣,同時(shí)在玩中探索出竅門,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。
5、擴(kuò)散思維,擴(kuò)大知識(shí)面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒先觀察輔助材料,給幼兒充分的了解和想像的空間,再設(shè)問,激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
6、贊賞、激勵(lì)幼兒在創(chuàng)新活動(dòng)中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞,讓幼兒體驗(yàn)想像創(chuàng)新成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。
有了這次經(jīng)驗(yàn),以后孩子在今后類似活動(dòng)中就會(huì)習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié),采用由淺入深,由單一到復(fù)雜的方式進(jìn)行,使幼兒容易接受。
【活動(dòng)延伸】
1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子,感受快樂的情緒。
2、在區(qū)域活動(dòng)中,為幼兒提供更加豐富的材料,讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn):
1、此活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊、連貫,環(huán)環(huán)相扣。
2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn),以氣球?yàn)檩d體,以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介,給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會(huì),讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索、創(chuàng)新的快樂,體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
3、活動(dòng)的開展,幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法,有些玩法是老師本人都想不到的,可以說,此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。
4、活動(dòng)中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍,讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn),實(shí)施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作,練習(xí)變速跑。
2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.讓幼兒練習(xí)變速跑。
2.學(xué)習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《樹葉》
活動(dòng)過程:
(一)開始部分熱身運(yùn)動(dòng)--吹氣球
(二)基本部分
1.播放歌曲,請(qǐng)幼兒圍繞樹葉展開談話。
"這些樹葉是什么季節(jié)的?""它們是怎樣飄落下來的?""你們想變成樹葉嗎?"
2.告訴幼兒游戲名稱,講解游戲規(guī)則。
"今天我們來玩一個(gè)游戲《樹葉飄飄》,你們是樹葉,我是秋風(fēng)。當(dāng)我說刮大風(fēng)了,你們就要快速跑,樹葉快速飄落。當(dāng)我說刮小風(fēng)了,你們就要慢慢走,樹葉慢慢飄。然后我說數(shù)字幾,幾個(gè)小朋友抱在一起。"
3.請(qǐng)一部分幼兒來示范玩游戲。教師對(duì)他們的游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒下次游戲提出要求。
4.全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》,提醒幼兒注意安全。
(三)結(jié)束部分放松活動(dòng)《棉花糖》,讓幼兒放松身體。
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作,練習(xí)變速跑。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.讓幼兒練習(xí)變速跑。
2.學(xué)習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《樹葉》
活動(dòng)過程:
(一)開始部分熱身運(yùn)動(dòng)--吹氣球
(二)基本部分
1.播放歌曲,請(qǐng)幼兒圍繞樹葉展開談話。
"這些樹葉是什么季節(jié)的?""它們是怎樣飄落下來的?""你們想變成樹葉嗎?"
2.告訴幼兒游戲名稱,講解游戲規(guī)則。
"今天我們來玩一個(gè)游戲《樹葉飄飄》,你們是樹葉,我是秋風(fēng)。當(dāng)我說刮大風(fēng)了,你們就要快速跑,樹葉快速飄落。當(dāng)我說刮小風(fēng)了,你們就要慢慢走,樹葉慢慢飄。然后我說數(shù)字幾,幾個(gè)小朋友抱在一起。"
3.請(qǐng)一部分幼兒來示范玩游戲。教師對(duì)他們的游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒下次游戲提出要求。
4.全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》,提醒幼兒注意安全。
(三)結(jié)束部分
放松活動(dòng)《棉花糖》,讓幼兒放松身體。
游戲彩球飄飄教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反思等內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣,引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法,感受其樂趣,適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課,快來看看彩球飄飄教案吧。設(shè)計(jì)思路
氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具,它對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?;顒?dòng)中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語言表達(dá)能力及合作意識(shí)為主。
通過豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松、愉快、主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以發(fā)展。
在本次活動(dòng)中,我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)進(jìn)行探索、創(chuàng)新,在自由玩球中注重幼兒的個(gè)體差異,為幼兒平等自然的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),同時(shí)體驗(yàn)合作玩球的樂趣?;顒?dòng)中始終以游戲的方式展開,采用了動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在濃厚興趣的指引下,感受樂趣,體驗(yàn)合作。同時(shí)在活動(dòng)中,注重引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,擴(kuò)展知識(shí)面,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的與他人配合,形成良好的合作精神。
幼兒從一開始就產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們?cè)诳纯础⒄f說、想想、玩玩等多感官參與的情況下,充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新活動(dòng)和合作的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法,感受其樂趣。
3、擴(kuò)散思維,嘗試合作玩氣球,體會(huì)到合作的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先準(zhǔn)備各種氣球,擺放成"氣球世界",每人一個(gè)氣球,錄音帶(優(yōu)美的音樂)紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板,紙盒等。
活動(dòng)過程
1、參觀"氣球世界"導(dǎo)入:
以參觀"氣球世界"吸引幼兒,激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
2、說氣球:
幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說氣球活動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的自信。
3、大膽創(chuàng)新:
讓幼兒動(dòng)腦創(chuàng)新出不同的玩球方法,幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新,想出用不同部位玩球的新方法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。
4、自由玩球,探索玩法:
以幼兒自主探索為主,教師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗(yàn)不同玩法的樂趣,同時(shí)在玩中探索出竅門,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。
5、擴(kuò)散思維,擴(kuò)大知識(shí)面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒先觀察輔助材料,給幼兒充分的了解和想像的空間,再設(shè)問,激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
6、贊賞、激勵(lì)幼兒在創(chuàng)新活動(dòng)中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞,讓幼兒體驗(yàn)想像創(chuàng)新成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。
有了這次經(jīng)驗(yàn),以后孩子在今后類似活動(dòng)中就會(huì)習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié),采用由淺入深,由單一到復(fù)雜的方式進(jìn)行,使幼兒容易接受。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子,感受快樂的情緒。
2、在區(qū)域活動(dòng)中,為幼兒提供更加豐富的材料,讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn):
1、此活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊、連貫,環(huán)環(huán)相扣。
2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn),以氣球?yàn)檩d體,以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介,給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會(huì),讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索、創(chuàng)新的快樂,體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
3、活動(dòng)的開展,幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法,有些玩法是老師本人都想不到的,可以說,此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。
4、活動(dòng)中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍,讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn),實(shí)施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。
小班游戲活動(dòng)親子游戲教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)流程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,讓孩子真正走進(jìn)大自然,閱讀春天,擴(kuò)展孩子的知識(shí),培養(yǎng)對(duì)大自然的喜愛之情,增進(jìn)親子之間的關(guān)系,促進(jìn)家園交流與合作,適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來看看親子游戲教案吧。
活動(dòng)意圖:
親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進(jìn)行感情交流,增進(jìn)父母與孩子的親密度,同時(shí)也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子真正走進(jìn)大自然,閱讀春天,擴(kuò)展孩子的知識(shí),培養(yǎng)對(duì)大自然的喜愛之情。
2、增進(jìn)親子之間的關(guān)系,促進(jìn)家園交流與合作。
3、親子游戲中提高孩子社會(huì)交往能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與父母共游戲的快樂,樂意與父母一起游戲。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)流程:
游戲一:
大腳小腳
規(guī)則:
分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進(jìn)行游戲,每組8人。
玩法:
寶寶站在家長的腳上,家長和寶寶一起往前走,第一個(gè)到終點(diǎn)的為勝利者,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
游戲二:
切西瓜
玩法:
等到兒歌念完后,把西瓜切開來,切開出的兩個(gè)人石頭剪刀布,勝者切西瓜,再次游戲。
游戲三:
揪尾巴
準(zhǔn)備:
毛線辮子
規(guī)則:
一家三人必須緊緊拉著,不能松手,被揪到家庭自覺退出比賽。
玩法:
一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,
孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場(chǎng)地內(nèi),
幾個(gè)家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多就獲勝。
活動(dòng)反思:
親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。
小班游戲活動(dòng)板凳游戲教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性,通過板凳游戲進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來看看板凳游戲教案吧?;顒?dòng)設(shè)計(jì)背景
我們學(xué)校幼兒園的玩教具很少,游戲活動(dòng)的開展就需要我們上課的教師多動(dòng)腦筋,利用有限的資源,盡量組織更多的游戲活動(dòng)。其實(shí),生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。
2、通過板凳游戲進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、通過板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在游戲活動(dòng)中,對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪,和幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的鍛煉既是教學(xué)的重點(diǎn),也是教學(xué)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一把椅凳。
2、長2米,寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。
3、室內(nèi)較為寬闊的鋪好塑料墊的場(chǎng)地。
4、進(jìn)行曲音樂。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。入室后排好隊(duì)坐好。
2、組織幼兒復(fù)習(xí)童謠板凳謠。
板凳板凳歪歪,上面坐著乖乖;乖乖出來踢球,上面坐著小猴;小猴出來賽跑,上面坐著熊貓;熊貓出來拔河,上面坐著白鵝;白鵝參加啦啦隊(duì),大家來開運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(可以啟發(fā)幼兒邊念童謠,便做自己喜歡的動(dòng)作)
二、基本環(huán)節(jié)
1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。
小朋友們可以在板凳上做操,趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了,讓小凳子當(dāng)他們的小舞臺(tái),繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩,從小凳子的這邊跳到那邊去,手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞,把小凳子放到頭上練習(xí)平衡,拉著小凳子在地上走,象開車一樣……
(對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪)
2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。
(1)穿過森林。幼兒排成一隊(duì),在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。
(培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性)
(2)過段橋。幼兒排成一隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。
(可以鍛煉幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和大膽勇敢的品質(zhì))
(3)烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會(huì)怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。
(讓幼兒開動(dòng)腦筋思考問題)
(4) 小傘兵。(幼兒練習(xí)從椅凳上跳下來)
(培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質(zhì))
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
四、延伸環(huán)節(jié):
板凳是每一個(gè)家庭都有的,回家可以和爸爸媽媽玩這個(gè)游戲;另外,小朋友們可以開動(dòng)腦筋,利用生活用具自創(chuàng)游戲。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn):
1、從幼兒熟悉的童謠開始,引入活動(dòng),大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率很高。
2、基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。
3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí),從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。
不足:
1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原安排幼兒站一隊(duì),但在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長,影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。
3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動(dòng)時(shí),可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試,而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受,在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。
下面給大家提供的是“幼兒園大班游戲教案—彩球飄飄”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
【內(nèi)容闡發(fā)】
《彩球飄飄》是幼兒立異聰明游戲課程中大班放學(xué)期的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。
氣球在我們生存中隨處可見。跟著社會(huì)的生長,也不停涌現(xiàn)了外形各別的氣球。氣球已是裝潢家庭、市肆、超市的??停瑢?duì)幼兒來說更是倍受青睞,他不但引發(fā)了幼兒的締造力、想象力,更引起了幼兒的極大愛好和洽奇心。在猛烈的愛好和洽奇心中會(huì)引發(fā)孩子去摸索、發(fā)明和立異。內(nèi)容環(huán)繞氣球睜開一系列的運(yùn)動(dòng),引誘幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗(yàn)立異的興趣,從而造就幼兒的立異意識(shí)。內(nèi)容的選擇泉源于幼兒生存中的物品,著眼于幼兒熟習(xí)的事物。為此,環(huán)繞《彩球飄飄》引誘幼兒睜開一系列的立異運(yùn)動(dòng)。
【幼兒闡發(fā)】
大班幼兒跟著年事的增加,已經(jīng)積聚了肯定的常識(shí)履歷和生存履歷,立異頭腦本領(lǐng)也有了肯定的進(jìn)步,他們的想像力、說話表達(dá)本領(lǐng)、頭腦力、操縱本領(lǐng)和互助意識(shí)等都較強(qiáng),對(duì)事物有著猛烈的好奇心和探討的愿望。以是,選擇這一內(nèi)容切合幼兒的年事特色,進(jìn)修內(nèi)容切近幼兒生存,極為幼兒所擔(dān)當(dāng)。
【計(jì)劃思緒】
氣球自己便是幼兒喜好的一種玩具,它對(duì)幼兒有著猛烈的吸引力,是造就幼兒立異頭腦本領(lǐng),體驗(yàn)立異頭腦興趣的精良載體。運(yùn)動(dòng)中以引發(fā)幼兒的立異頭腦、生長幼兒的想像力、說話表達(dá)本領(lǐng)及互助意識(shí)為主。
經(jīng)由過程富厚多彩的講授環(huán)節(jié)的計(jì)劃,幼兒園教案引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛好,使幼兒在輕松、痛快、自動(dòng)、互助的進(jìn)修氣氛中各方面得以生長。
在本次運(yùn)動(dòng)中,我注意了幼兒在已有的履歷根本上,引發(fā)幼兒愛好的同時(shí)舉行摸索、立異,在自由玩球中注意幼兒的個(gè)別差別,為幼兒同等天然的進(jìn)修奠基根本,同時(shí)體驗(yàn)互助玩球的興趣。運(yùn)動(dòng)中始終以游戲的方法睜開,接納了消息連系,讓幼兒在濃重愛好的指引下,感覺興趣,體驗(yàn)互助。同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中,注意引誘幼兒擴(kuò)散頭腦,擴(kuò)大常識(shí)面,引誘幼兒努力自動(dòng)的與他人共同,形成精良的互助精力。
幼兒從一開端就孕育發(fā)生了濃重的愛好,他們?cè)诳纯?、說說、想想、玩玩等多感官到場(chǎng)的環(huán)境下,充實(shí)體驗(yàn)和感覺到立異運(yùn)動(dòng)和互助的興趣。
【運(yùn)動(dòng)目的】
1、造就幼兒的立異意識(shí),體驗(yàn)立異興趣。
2、引誘幼兒多感官到場(chǎng)立異運(yùn)動(dòng),在想像、摸索中締造出玩氣球的多種要領(lǐng),感覺其興趣。
3、擴(kuò)散頭腦,實(shí)驗(yàn)互助玩氣球,領(lǐng)會(huì)到互助的快活。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
造就幼兒的立異頭腦本領(lǐng)、互助本領(lǐng)和擴(kuò)散頭腦立異的多種要領(lǐng)。
【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】
事先預(yù)備種種氣球,擺放成“氣球天下”,每人一個(gè)氣球,灌音帶(美好的音樂)紙、塑料袋、繩索、絲巾、小棒、毛線、硬紙板,紙盒等。
【運(yùn)動(dòng)歷程】
1、參不雅“氣球天下”導(dǎo)入:
以參不雅“氣球天下”吸引幼兒,引發(fā)幼兒的愛好,為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的情況氣氛,為下面的運(yùn)動(dòng)做好鋪墊。
2、說氣球:
幼兒在不雅察后憑本身已有的履歷舉行說氣球運(yùn)動(dòng),幼兒園教育隨筆充實(shí)施展了幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng),同時(shí)造就了幼兒的自大。
3、勇敢立異:
讓幼兒動(dòng)腦立異出差別的玩球要領(lǐng),幼兒可勇敢的假想、立異,想出用差別部位玩球的新要領(lǐng),進(jìn)一步引發(fā)幼兒的想像力和立異本領(lǐng)。
4、自由玩球,摸索弄法:
以幼兒自立摸索為主,引誘為輔。讓幼兒嘗嘗看中體驗(yàn)差別弄法的興趣,同時(shí)在玩中摸索出秘訣,引發(fā)幼兒的立異頭腦,使幼兒的摸索、立異本領(lǐng)得以升華。
5、擴(kuò)散頭腦,擴(kuò)展常識(shí)面玩氣球
本環(huán)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒先不雅察幫助質(zhì)料,給幼兒充實(shí)的相識(shí)和想像的空間,再設(shè)問,引發(fā)幼兒擴(kuò)散頭腦的愛好,進(jìn)一步驟動(dòng)幼兒到場(chǎng)的努力性。
6、贊美、鼓勵(lì)
幼兒在立異運(yùn)動(dòng)中的表示賜與確定和贊美,讓幼兒體驗(yàn)想像立異樂成的高興,在評(píng)價(jià)中進(jìn)步幼兒想像力和締造本領(lǐng)。勉勵(lì)中使幼兒的立異本領(lǐng)獲得進(jìn)一步的進(jìn)步。
有了此次履歷,今后孩子在以后雷同運(yùn)動(dòng)中就會(huì)習(xí)性地舉行立異頭腦了。以上環(huán)節(jié),接納由淺入深,由單一到龐大的方法舉行,使幼兒輕易擔(dān)當(dāng)。
【運(yùn)動(dòng)延長】
1、讓幼兒在戶外模擬起球往返飄動(dòng)、扭轉(zhuǎn)、著落等樣子,感覺快活的情感。
2、在地區(qū)運(yùn)動(dòng)中,為幼兒供給越發(fā)富厚的質(zhì)料,讓孩子們繼承摸索氣球的多種弄法。
【運(yùn)動(dòng)反思】
長處:
1、幼兒手工制作此運(yùn)動(dòng)計(jì)劃緊湊、連貫,環(huán)環(huán)相扣。
2、運(yùn)動(dòng)始終以幼兒的愛好、立異為動(dòng)身點(diǎn),以氣球?yàn)檩d體,以孩子身材各部位和供給的種種東西為前言,賜與幼兒充實(shí)的摸索、立異、實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī),讓幼兒在玩中體驗(yàn)摸索、立異的快活,表現(xiàn)了幼兒的主體職位地方。
3、運(yùn)動(dòng)的開展,幼兒摸索出了多種奇怪、風(fēng)趣的氣球的弄法,有些弄法是先生本人都想不到的,可以說,此運(yùn)動(dòng)造就了幼兒的締造力、表示力以及互助意識(shí)。
4、運(yùn)動(dòng)中為支撐者、互助者、引誘著,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、痛快的氣氛,讓幼兒勇敢立異、自立的表示,實(shí)行本身的設(shè)法主意。表現(xiàn)了“以工資本”的幼兒教誨理念。
不敷:
在運(yùn)動(dòng)歷程中也應(yīng)留意對(duì)幼兒的通例造就,如,玩的歷程中要不停提示幼兒互相聯(lián)合,平安玩耍等。質(zhì)料收放上,應(yīng)讓幼兒有準(zhǔn)確的擺放意識(shí)、制止紊亂無緒。
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