幼兒園小班語(yǔ)言教案《三只羊》及教學(xué)反思

幼兒園小班語(yǔ)言教案及說課稿。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班語(yǔ)言教案《三只羊》及教學(xué)反思》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

小班語(yǔ)言教案《三只羊》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)話，認(rèn)識(shí)理解大、中、小的意思，感知理解故事《三只羊》內(nèi)容，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來看看幼兒園小班語(yǔ)言《三只羊》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知理解故事《三只羊》內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)話，認(rèn)識(shí)理解大、中、小的意思。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、活動(dòng)的重點(diǎn)為感受了解表演游戲內(nèi)容，了解三只羊的特征。

2、難點(diǎn)為能大膽參與表演游戲，樂意用動(dòng)作和語(yǔ)言來表現(xiàn)角色

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張、投影儀，故事書。

2、黑板裝飾，當(dāng)作大山。

活動(dòng)過程

一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要角色，引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。教師這樣引導(dǎo)：

(1)“的篤、的篤、的篤”，誰(shuí)來了?老師走出輕輕的腳步聲音。

幼兒看見圖片馬上回答，是小羊。提示孩子和小羊打個(gè)招呼。

(2)“踢托、踢托、踢托”，誰(shuí)來了?老師走出在地上拖著走的腳步聲音。

幼兒：是大羊來了。老師提醒幼兒打招呼。

(3)“笛度、笛度、笛度”，誰(shuí)來了?老師走出很重的腳步聲音。

幼兒：“是大老羊，最大的羊?！?/p>

提問1、：“來了幾只羊?”集體馬上回答出來是三只羊。

提問2、：“這三只羊有什么不一樣?”

幼兒A：“它們頭上的角不一樣，小羊沒有角，羊媽媽有兩只小小的角，羊爸爸有兩只很長(zhǎng)的角?！?/p>

幼兒B：“他們的身上衣服不一樣，小羊穿的是裙子，還有兩只羊沒有穿裙子，他們穿的是褲子?！?/p>

幼兒C：“他們衣服的顏色也不一樣，小羊穿的是紅色衣服，一只大羊穿的是藍(lán)色衣服，一只最大的羊穿的是黃色衣服。

幼兒D：“一只是小，還有兩只羊長(zhǎng)的大。”

老師問：“哪只最大呢?”幼兒D：“羊爸爸?！?/p>

老師取下中間的那只羊同另外兩只羊比較，讓孩子知道這只不大也不小的羊，我們可以把它叫做中羊。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子理解大、中、小的意思，從孩子的回答可以看出，班里的孩子的觀察能力很強(qiáng)，他們不光把羊的不同特征給找了出來，還能從它們身上的衣服顏色來發(fā)現(xiàn)不同的地方。最后通過比較，小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。

二、感知理解通話故事。

操作羊和狼的圖片，生動(dòng)形象、完整地講述故事《三只羊》。

提問：

1、故事的題目是什么?

幼兒：是《三只羊》的故事。

老師出示字卡《三只羊》

2、故事里有誰(shuí)?

幼兒：有一只小羊、一只中羊、一只大羊，還有大灰狼。

師總結(jié)：小朋友們聽的真仔細(xì)，故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

3、它們?cè)趺礃痈蠡依钦f話的?

幼兒A：他們和大灰狼說要去吃草，大灰狼說要吃掉它們。

幼兒B：小羊是輕輕說話的，大灰狼的聲音很兇。

師總結(jié)：三只羊上山去吃草的時(shí)候，大灰狼聽見它們的腳步聲音，它就用惡狠狠的聲音問三只羊‘你是誰(shuí)呀?提示幼兒進(jìn)行回答：‘我是小羊?！瘞焼枴銇砀墒裁囱?’讓孩子答‘我來吃草’師說‘我要吃掉你’……

這個(gè)部分老師放慢速度進(jìn)行總結(jié)，可以加深孩子對(duì)故事對(duì)話部分的掌握，孩子也顯得很有興致，它可以對(duì)接下去要進(jìn)行的環(huán)節(jié)提供經(jīng)驗(yàn)。

4、后來，三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?

幼兒A：大灰狼摔死了，小羊用頭撞它，中羊和大羊用角頂它的。

幼兒B：大羊叫小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，大灰狼就摔死了。

師：“大羊想的辦法真好，它們一起對(duì)付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。大灰狼死掉了，三只羊很高興，你們感到高興嗎?一起為三只羊拍手祝賀吧?！?/p>

借助圖片，能激發(fā)小朋友思考問題的積極性，教師用不同的語(yǔ)調(diào)，引起幼兒共鳴，使小朋友不由自主的替小動(dòng)物擔(dān)心，并根據(jù)第一部分的對(duì)話經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，用動(dòng)物的身份進(jìn)行思考和回答，讓小朋友設(shè)身處地的去思考、體驗(yàn)，使小朋友完全處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。

三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教師運(yùn)用不同的聲調(diào)以及夸張的動(dòng)作講述故事，并運(yùn)用等待和放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參與講故事中狼和羊的對(duì)話。<老師.教案網(wǎng)出處>

評(píng)析：孩子們有了對(duì)故事的理解，在講述過程中，老師不再作為主角進(jìn)行講述，把主要任務(wù)交給小朋友，用各種暗示的方式引導(dǎo)孩子，讓他們一起參與講述，有了對(duì)故事的理解，小朋友講述的興趣很高。

四、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

請(qǐng)四個(gè)在講述故事時(shí)候，表達(dá)能力強(qiáng)的小朋友來進(jìn)行表演。

教學(xué)反思

這個(gè)活動(dòng)中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動(dòng)頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友通過看看、說說，演演很快理解了三只羊的特征，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事，使小朋友順利地理解這個(gè)故事，第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演，并學(xué)習(xí)對(duì)話，老師采取了個(gè)別講述，集體表演，師生對(duì)話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進(jìn)地練習(xí)，第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事，由于能力的差異，個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆，分布出角色，所以最好請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范。

幼兒百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？啤⒀騺喛?，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

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幼兒園小班教案《三只羊》及教學(xué)反思

小班教案《三只羊》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓幼兒積極參與講述活動(dòng)，感知理解故事內(nèi)容，了解故事的角色與情節(jié)，感受不同角色語(yǔ)言的變化，認(rèn)識(shí)理解大、中、小的意思，快來看看幼兒園小班《三只羊》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知理解故事內(nèi)容，了解故事的角色與情節(jié)，感受不同角色語(yǔ)言的變化。

2.學(xué)會(huì)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓幼兒積極參與講述活動(dòng)。

3.認(rèn)識(shí)理解大、中、小的意思。

4.讓幼兒初步了解團(tuán)結(jié)就是力量，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

6.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解故事的內(nèi)容，了解團(tuán)結(jié)就是力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、出示三只羊圖片，提問引導(dǎo)幼兒比較三只羊的不同點(diǎn)在哪里。

1、小朋友們今天我們班上來了一位客人，它是誰(shuí)呀？出示圖片（羊）

2、他們大小一樣嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。

3、三只羊的大小不同，體重不同，所以走路的聲音也不同：小羊——的篤的篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引導(dǎo)幼兒模仿。

4、一共有幾只羊？今天老師給小朋友講個(gè)故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。

二、教師借助圖片完整的講述一遍故事，用提問的方式讓幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、故事里有誰(shuí)？

2、三只羊住在哪里？

3、大灰狼住在哪里？

4、羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了嗎？

三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵(lì)幼兒大膽的參與故事中的對(duì)話，進(jìn)一步的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

提問：1、小朋友說一說小羊和中羊上山碰到誰(shuí)了？它是怎么對(duì)小羊說的？羊又是怎么回答的？鼓勵(lì)幼兒模仿說話。提醒幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣，惡狠狠的。小羊的聲音很細(xì)，中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點(diǎn)。

2、小羊和中羊聽了大灰狼的話怎么樣了？讓小朋友學(xué)學(xué)害怕的樣子。

3、小羊和中羊碰到大羊是怎么說的？大羊又是怎么回答的？請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作“用頭撞”、“用角頂”。

4、最后三只羊打敗大灰狼了嗎？一只羊能打敗嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒理解人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。

四、表演故事。

五、結(jié)束活動(dòng)：羊出去吃草。

教學(xué)反思

幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì)了比較大小，還理解了團(tuán)結(jié)就是力量，知道到人與人之間要團(tuán)結(jié)互助。

幼兒百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？啤⒀騺喛?，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：三只羊

幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：三只羊

活動(dòng)目標(biāo)

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、能夠用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

各種圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)

用完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事

1、故事里有幾只羊？分別是誰(shuí)？

2、故事里還有誰(shuí)？

3、狼想干什么，羊有沒有被吃掉，為什么？

二、第二遍講述

1、小羊上山去干什么？它發(fā)出了那種腳步聲？

2、狼聽見后怎么說？小羊又是怎么回答的？（集體模仿）

3、中羊去干什么？腳步聲相同嗎？

4、狼聽見后怎么說？中羊又是怎么回答的？

5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么說？

6、它們是怎么做的？

7、狼最后怎么了？

三、故事表演

1、由老師和幼兒進(jìn)行角色表演（鼓勵(lì)幼兒用完整的話表達(dá)）

2、請(qǐng)小朋友表演

幼兒園中班教案《三只羊》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話

2、理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。

3、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

4、通過本次活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)表演的愿望，增長(zhǎng)表演閱歷。

5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

6、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：分角色對(duì)話

活動(dòng)準(zhǔn)備

大羊、中羊、小羊的卡片，背景圖。

活動(dòng)過程

開始部分：

1、引入：今天老師給小朋友請(qǐng)來了一些動(dòng)物朋友，一起用好聽的聲音請(qǐng)它們出來吧!(歡迎歡迎)

教師逐個(gè)出示三只羊（引導(dǎo)孩子觀察養(yǎng)的大小，并演示三只羊走路的輕重）

師：出示大灰狼的圖片，設(shè)下懸念：當(dāng)羊遇到大灰狼會(huì)發(fā)生什么事情？最后誰(shuí)贏了呢？（教師操作卡片，完整的講述故事一遍）

2、邊出示卡片邊完整講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容

問：這個(gè)故事叫什么？故事有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

3、進(jìn)行卡片表演，分段講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

（1）（教師講述第一部分故事（從開頭至“中羊聽了很害怕，也趕緊往山下逃”）

問：小羊上山吃青草，遇到了誰(shuí)？

大灰狼聽到腳步聲，是怎么說的？小羊怎么回答？大灰狼又是怎樣?（引導(dǎo)孩子學(xué)說故事中的對(duì)話，學(xué)習(xí)用“惡狠狠”，復(fù)述對(duì)話，中羊也類似提問）

（2）教師繼續(xù)講述第二部分至結(jié)束，問：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎么告訴大羊的？大羊怎么回答呢？

三只羊怎么對(duì)付大灰狼呢？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撲、頂、撞”）

4、幼兒完整欣賞木偶表演，理解故事主題

問：為什么小羊、中羊、各自上山的時(shí)候害怕大灰狼呢？為什么后來又不怕了呢？（理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理）

5、分角色表演故事，引導(dǎo)孩子說出故事里的對(duì)話

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程中，我首先出示三只羊圖片，讓幼兒通過觀察，進(jìn)一步理解大羊、中羊、小羊之間的區(qū)別，孩子們說，小羊頭上沒有角，大羊、中羊頭上有角。接著我就跟孩子們說：“小朋友們，你們來猜猜，小羊、中羊、大羊他們是怎么走路的呢？”孩子們都是以很重很重的腳步走路，我一看到他們都是以大羊走路的方式來模仿，接著我就跟孩子們講：“孩子們，小羊、中羊、大羊都是這樣走路的嗎？小朋友們接下來要認(rèn)真聽故事哦，聽聽大羊、中羊、小羊都是怎么走路的，他們走路的聲音到底是怎么樣的呢？”聽完故事后，我就讓孩子們分別用動(dòng)作和聲音體驗(yàn)小羊、中羊、大羊走路的方式。接著，我采用分段講故事的方法，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒融入故事情節(jié)當(dāng)中。比如，我問道：“小羊上山吃草，山上有個(gè)洞口，洞里有什么呢？”孩子們竟然能夠模仿我講故事的語(yǔ)氣：“洞里有只大灰狼。”我模仿大灰狼問：“你是誰(shuí)??？”孩子們模仿小羊回答：“我是小羊?！蔽医又鴨枺骸按蠡依菒汉莺莸?，小羊怎么辦啊？”孩子們說：“小羊趕快跑下山！”……從孩子們對(duì)答如流的情況看，他們基本已經(jīng)理解并掌握了故事的情節(jié)內(nèi)容，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作表達(dá)自己的想法，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？啤⒀騺喛疲侨祟惖募倚笾?。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：三只羊

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察畫面傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中三只羊和大灰狼的對(duì)話。

2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。

3、積極參與講述活動(dòng)，愿意大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

2、課件：三只羊3、漢字卡片：小、中，大。

活動(dòng)過程：

1、出示三只羊圖片，引起幼兒興趣。

教師：今天我們?。?）班來了幾位小客人，（出示三只大小不同的羊）是誰(shuí)呢？這里有幾只羊？我們一起來數(shù)一數(shù)。他們有什么不同？

通過比較認(rèn)識(shí)知道大羊、中羊、小羊。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知閱讀漢字，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字。

出示漢字卡片：大中小，引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒探索用身體動(dòng)作表示漢字的結(jié)構(gòu)，自主練習(xí)做動(dòng)作。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前示范動(dòng)作，教師可做適當(dāng)調(diào)整，并帶領(lǐng)幼兒模仿，學(xué)習(xí)表演漢字。

大--身體的雙臂側(cè)平舉，兩腿分開，像"大"字的撇和捺；中--身體做立正動(dòng)作，雙手叉腰，像"中"字的中間的口；小--身體做立正稍息的動(dòng)作，雙臂在上體兩側(cè)微微張開，像"小"字的兩個(gè)點(diǎn)。

3、教師演示課件講述故事《三只羊》，幼兒熟悉故事內(nèi)容。

"三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢？我們一起來聽一聽。"教師播放課件講述故事的前半部分。

教師：故事里有誰(shuí)？他們住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰(shuí)？他們是怎樣跟大灰狼說話的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說的話，提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn)）灰狼惡狠狠地對(duì)他說什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的話后，怎么樣了？（學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會(huì)想出什么樣的好辦法呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽地想象故事結(jié)尾，并請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講述。

教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾。

啟發(fā)幼兒說說：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著中羊和小羊是怎樣對(duì)付大灰狼的？

教師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，誰(shuí)來給這個(gè)故事取一個(gè)名字。

師：這三只羊真聰明，那我們一起來講一講這個(gè)有趣的故事《三只羊》。

4、師幼完整講述故事，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

教師播放課件，運(yùn)用不同的聲調(diào)以夸張的動(dòng)作講述故事，并運(yùn)用等待以及放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參與講述故事中的對(duì)話，以及重復(fù)的語(yǔ)句。

引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1） 教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊？為什么？

（2） 教師：一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？使幼兒知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

請(qǐng)幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對(duì)話部分，教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演。

活動(dòng)延伸：

附：在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它"的篤、的篤"地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問："誰(shuí)呀？"小羊說："我是小羊。"大灰狼問："你來干什么？"小羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它"踢托、踢托"地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問："誰(shuí)呀？"中羊說："我是中羊。大灰狼問："你來干什么？"中羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說："別害怕。我們一起想辦法對(duì)付他。"三只羊想出了什么好辦法呢？

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)現(xiàn)了，惡狠狠地說："我要吃掉你們！"說完，從洞了躥出來，向三只羊撲去。三只羊一起對(duì)付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

三只羊高高興興地在山上吃青草。

活動(dòng)反思：

最近在小班培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨(dú)立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，在平時(shí)日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。

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