陪伴孩子共同學(xué)習(xí) 體驗(yàn)成長(zhǎng)之樂

幼兒學(xué)習(xí)故事。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？以下是小編收集整理的“陪伴孩子共同學(xué)習(xí) 體驗(yàn)成長(zhǎng)之樂”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

1．正確對(duì)待成績(jī)：說到學(xué)習(xí)，估計(jì)是每一位家長(zhǎng)最關(guān)注的一個(gè)方面，父母往往想把各種各樣的知識(shí)一古腦兒地填進(jìn)孩子的大腦，總是希望每次考試都能出好成績(jī)，我也不例外。如果我們站在孩子的角度看問題的話，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)孩子本身就因?yàn)檫@個(gè)不理想的成績(jī)而處于情緒低落或者懊惱階段，哪個(gè)孩子不想自己成為優(yōu)秀的一員呢？所以，我們不應(yīng)該狠心地觸痛她的“傷疤”。遇到此類情況我一般會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，讓她清楚事實(shí)已經(jīng)不能改變，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，最關(guān)鍵的是要找到問題的根源，所以會(huì)和孩子分析失分的原因：粗心了？還是知識(shí)掌握不夠？從而再慢慢地引申怎樣避免粗心，如何專心認(rèn)真地上好每一堂知識(shí)課等。

2．努力營(yíng)造氛圍

首先，隨著孩子學(xué)業(yè)的不斷提升，需要靜心思考的時(shí)候越來越多，所以給孩子一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所必要；其次，孩子應(yīng)該擁有一個(gè)屬于自己的書架，擁有孩子自己喜歡的書籍，給家庭增添一抹書香，耳濡目染很重要；再者，適時(shí)地放手讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。很多時(shí)候，女兒在書房專心做作業(yè)或者看書的時(shí)候，我也會(huì)捧著一本書靜靜地坐在一旁，偶爾會(huì)應(yīng)孩子要求幫著參考一下她有疑問的作業(yè)，雖然我會(huì)了解她大致的作業(yè)內(nèi)容，但不會(huì)幫著她進(jìn)行細(xì)致的檢查，除非今天的作業(yè)具有一定的難度，確實(shí)需要家長(zhǎng)的檢查與輔導(dǎo)，因?yàn)槲艺J(rèn)為此時(shí)是她學(xué)習(xí)自我管理的好時(shí)機(jī)。而我也驚喜地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在,她回家作業(yè)的錯(cuò)誤率在減少，看來我的策略還是有一定效果的。

3．堅(jiān)持習(xí)慣培養(yǎng)

我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確提出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，但如果作為家長(zhǎng)的我們督促著或者陪伴著孩子堅(jiān)持，一定能養(yǎng)成有益于孩子學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。比如我在家有把鞋子、物品規(guī)范放置的習(xí)慣，慢慢地心語(yǔ)也學(xué)會(huì)了每天晚上睡覺前整理好自己書包和做好作業(yè)整理好書房的習(xí)慣；在學(xué)習(xí)上我經(jīng)常給孩子灌輸一種先緊后松的學(xué)習(xí)理念，所以她放學(xué)回到家做的第一件事情就是稍作休息就完成學(xué)校布置的回家作業(yè)，雖然有時(shí)只有一個(gè)人在家，但也不會(huì)偷偷地看會(huì)電視什么的；雙休日也通常是全部完成了作業(yè)后才會(huì)外出游玩；每天都會(huì)有看書的習(xí)慣，不管是半小時(shí)還是十分鐘。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

陪伴孩子慢慢行走感悟立德之樂

當(dāng)前的家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩們把所有的心血都放在自家的獨(dú)苗身上，過度的照顧，過分的關(guān)心和保護(hù)就養(yǎng)成了孩子只知享受，不知分享和付出，以自我為中心的心理在每個(gè)孩子的身上或多或少地呈現(xiàn)出來。但我認(rèn)識(shí)到：作為父母的我們能包容孩子的種種，融于學(xué)校生活，甚至將來踏上社會(huì)呢？所以，在日常生活中，我比較關(guān)注孩子各方面的行為習(xí)慣，努力地想引導(dǎo)孩子形成良好的品德。

1．寬容讓孩子擁有快樂

記得有一次，女兒放學(xué)回家?guī)ег沟那榫w跟我說她最心愛的鉛筆盒被同桌給弄壞了，當(dāng)時(shí)我就和她分析了這件事情，讓她明白同桌不是故意的，要學(xué)會(huì)原諒，她也懂事的欣然接受了。第二天回來的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)她在悄悄地?cái)[弄一個(gè)新的鉛筆盒，問她時(shí)，她支支吾吾地說是好朋友送的，在我的再三追問下()，得知原來是那個(gè)同桌賠償給她的，她說本來自己是不打算要的，但最后實(shí)在喜歡這個(gè)鉛筆盒就收下了。于是，我用平和的語(yǔ)氣告訴她：“如果你收下了這個(gè)鉛筆盒，說明你有貪小便宜的心理，而且你還沒有真正原諒他，你有嗎？你可以想一想，然后再告訴我答案?！碑?dāng)時(shí)她一聲不吭地回到了自己的書房，過了十幾分鐘，她出來一臉嚴(yán)肅地說：“媽媽，既然東西買了，肯定不能退，對(duì)嗎？那我用自己的零花錢買下這個(gè)鉛筆盒吧，明天我就把錢給同桌?！蔽椅⑿χf：“你能為別人著想了呀，嗯，不錯(cuò)！這樣吧，你喜歡這個(gè)鉛筆盒我就當(dāng)做你最近表現(xiàn)不錯(cuò)的獎(jiǎng)勵(lì)送給你，媽媽給你錢。”“不，你不是說自己的事情要自己擔(dān)當(dāng)嗎？我自己出錢?！闭f完，蹦蹦跳跳地回了書房。從委屈到小得意到真正地釋然，其實(shí)孩子經(jīng)過了很激烈的心理活動(dòng)，也從一件小事中習(xí)得了一點(diǎn)為人處世的方法：寬容別人就是快樂自己。

孩子經(jīng)常會(huì)跟我交流在學(xué)校發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，作為班干部她的必不可少地要與全班同學(xué)有各種各樣的互動(dòng)，也難免會(huì)有小摩擦，每當(dāng)她告訴我這些時(shí)，我會(huì)先詢問她的解決方式，然后再提出自己的一點(diǎn)建議，有時(shí)她會(huì)欣然接受，有時(shí)她也會(huì)辯證，其實(shí)我們何嘗不是和孩子們一樣，在不斷地體驗(yàn)、感悟中收獲為人處世的道理。

2．感恩讓孩子收獲善良

在日常生活中，我會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，引導(dǎo)她完成一些力所能及的事情，如要求她自己承擔(dān)好書房的整理工作、我打掃衛(wèi)生的時(shí)候她也適當(dāng)?shù)爻袚?dān)一定的任務(wù)、雙休日無特殊情況就會(huì)帶她回外婆家，幫著做一些小家務(wù)或者幫忙帶小表弟，讓她懂得感恩、學(xué)會(huì)承擔(dān)。如今，在不同的節(jié)日里，她會(huì)提醒我別忘了給家里的老人置辦禮物，她會(huì)因?yàn)橐皇卓曜有值艿摹陡赣H》而哭得止不住眼淚，因?yàn)樗f想起了外公的年老，想到了爸爸為家的辛苦付出；她會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)班級(jí)管理的不善()，覺得愧對(duì)老師的信任而回家哭泣，我們很欣慰她是善良的。

3．自信讓孩子體驗(yàn)成功

數(shù)子千過，莫如夸子一長(zhǎng)。耐心、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以激勵(lì)人的自信心，自信則是每一個(gè)成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表?yè)P(yáng)或批評(píng)的話，在他們看來往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。同時(shí)，作為家長(zhǎng)我們要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子去發(fā)揚(yáng)、去展現(xiàn)，去體驗(yàn)成功，樹立自信。比如，我家孩子喜歡唱歌，平常我也會(huì)幫著刪選一些歌曲讓她欣賞，當(dāng)?shù)弥袇⒓訉W(xué)校合唱團(tuán)的愿望時(shí)就給予支持和鼓勵(lì)。當(dāng)然，不可能事事都能順心，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，作為家長(zhǎng)的我會(huì)及時(shí)地給予開導(dǎo)，分析利弊，讓她學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折。

育兒心得：傾聽孩子，共同成長(zhǎng)

育兒心得：傾聽孩子，共同成長(zhǎng)

我雖然是兩個(gè)孩子的爸爸，但不是一個(gè)好爸爸。不用說傾聽孩子，就是讓我陪陪孩子，我也只會(huì)說：“沒時(shí)間?！蔽視?huì)有一百個(gè)理由推辭，有時(shí)候一周回家吃不了幾頓飯。用老人的話說：“現(xiàn)在的年輕人，只管生，不管養(yǎng)!”

當(dāng)我參加完家長(zhǎng)會(huì)，靜下來仔細(xì)想孩子的教育問題時(shí)，才體會(huì)到父母年齡越來越大，身體也會(huì)一天不如一天，孩子隨年齡增長(zhǎng)，心理需求也越來越多，父母能做到的接送上、下學(xué)，穿衣，吃飯，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子成長(zhǎng)的需要。我欠家人、孩子的太多，太多，此時(shí)想起，孩子看到我回家時(shí)的眼神，喊道：“爸爸回來了。”遇到雙休日，孩子也會(huì)說：“爸爸你還要加班啊?”假期里，孩子不止一次充滿期待的問：“爸爸，你什么時(shí)候帶我們出去玩啊?”唉!想到這里，我心里就像打翻了五味瓶，不是滋味。我真不是一個(gè)好爸爸。其實(shí)孩子很容易滿足，和他們捉個(gè)迷藏，看到了假裝沒看到，他們高興。帶他們到田野小路瘋跑，摘幾朵小花，他們也會(huì)在夢(mèng)中樂得閉不上小嘴。

社會(huì)在不斷進(jìn)步，孩子們的小腦瓜里裝的東西也越來越多。有時(shí)候他們想到和要做的事情，一個(gè)成年人不細(xì)細(xì)琢磨都難以對(duì)付。這就需要和孩子多交流，傾聽孩子的心聲。

現(xiàn)在孩子的教育，我認(rèn)為這三點(diǎn)尤為重要：首先，保證他們的安全，健康成長(zhǎng)，身體是一切活動(dòng)的本錢。其次，教會(huì)他做人，要做一個(gè)有素質(zhì)，有德行，對(duì)別人有用的人。第三點(diǎn)尤為重要：要想做到以上兩點(diǎn)就要學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲與他共同成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)只有放下架子，能和孩子成為好朋友。他才會(huì)聽你話，采納你的意見和建議。愿意和你說出他的想法，家長(zhǎng)才能更好的了解和幫助孩子成長(zhǎng)。這并不是放縱不管，而是讓孩子在關(guān)鍵時(shí)候能聽取你畫龍點(diǎn)睛的指點(diǎn)。

每位家長(zhǎng)一談到孩子這個(gè)話題，就有說不完的話，講不完的事。就讓我們從現(xiàn)在開始，少發(fā)命令，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)習(xí)和孩子溝通，借著孩子的成長(zhǎng)，讓我們自己再成長(zhǎng)一次。

育兒經(jīng)驗(yàn)：傾聽孩子，共同成長(zhǎng)

育兒經(jīng)驗(yàn)：傾聽孩子，共同成長(zhǎng)

說起孩子，大概總有說不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛，同樣的孩子也帶給了我們無盡的歡樂。隨著時(shí)間的流逝，孩子們也一天天的在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。

對(duì)于怎樣教育孩子，我覺得父母完全可以成為孩子最好的老師，每個(gè)孩子內(nèi)心都有一扇門，你只要找到進(jìn)入孩子內(nèi)心的那把鑰匙和通道，就可以很好的教育他們！

現(xiàn)在孩子的大多數(shù)是獨(dú)生子女，所以對(duì)他們的寵愛的也可想而知，對(duì)于我來說，我覺得孩子過分的寵愛不見得是件好事。就像我教育我的孩子，做錯(cuò)事情的時(shí)候就應(yīng)適當(dāng)?shù)膽土P一下，做的好的時(shí)候就給她適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在的孩子雖小，可他們都很明白自己做的事情是對(duì)還是錯(cuò)！現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都忙著上班無暇顧及孩子的生活，其實(shí)這是對(duì)孩子成長(zhǎng)很大的忽略，我們應(yīng)該多空點(diǎn)時(shí)候出來陪陪孩子，星期天休息的時(shí)候可以帶著孩子的去外面走走，讓她們從生活中去學(xué)習(xí)。我就是星期天休息的時(shí)候經(jīng)常帶著孩子去外面走走，讓她在實(shí)際生活中邊玩邊學(xué)習(xí)。每當(dāng)遇到什么新鮮事物的就喜歡考考她。例如有一次我們?nèi)ホ粗莨珗@玩，公園門口開了很多五顏六色的花朵，我就會(huì)問她，寶貝這個(gè)花是什么顏色的啊？會(huì)的她就會(huì)很干脆的回答，不會(huì)的她就會(huì)問媽媽這個(gè)什么顏色啊，經(jīng)過多番解釋后她就懂了！看到形狀各異的石頭我就會(huì)問她這個(gè)石頭是什么形狀的，她摸摸小腦袋思考后就會(huì)回答我，不懂的就和她解釋，直到她懂為止！例如這樣的案例還有很多。

其實(shí)教育孩子最重要的還是要有耐心，相信很多家長(zhǎng)也和我一樣，在教育孩子的過程中遇到他們不聽話的時(shí)候就會(huì)發(fā)脾氣，甚至還會(huì)出手打他們，看著他們用無辜的眼神淚汪汪望著我們想尋求我們安慰的時(shí)候，又會(huì)忍不住抱住他們安慰一番。有一次我家寶貝在樓上學(xué)習(xí)點(diǎn)讀筆的時(shí)候，因?yàn)殡娏坑邢?，所以和書本接觸不靈的時(shí)候，她就發(fā)脾氣直接把筆扔在了地上，我就很生氣的和她說：你干嘛把筆扔在地上了，你知道這樣會(huì)把它扔壞掉的呢，你看它都在那哭了，快點(diǎn)過去把它撿起來揉一揉。她用那無辜的眼神望了我一眼還是定定的坐在床上不準(zhǔn)備去撿起來!你不撿是吧，那我就把筆和玩具都送給姐姐了，以后也不帶你出去玩了。。。還沒等我說完，她就急匆匆的跑去把筆撿了起來，撿完過來和我說：媽媽我聽話下次不扔了！我摸摸她的小腦袋說：這才是媽媽的乖小孩。

和其他小孩一樣她也有總改不好的壞習(xí)慣，就如吃完?yáng)|西或是用完紙巾老喜歡隨地一扔，由于對(duì)她的過分寵愛久而久之就變成了一種很壞的習(xí)慣?，F(xiàn)在只要她吃完?yáng)|西扔在地上的時(shí)候，我就會(huì)眼睛看看她說：垃圾應(yīng)該扔哪里啊快點(diǎn)把它撿起來，你不撿起來的話我就去外婆家不帶你去了，只要看著我包一背準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，她就會(huì)很快撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，到目前為止這種不好的習(xí)慣比之前已經(jīng)進(jìn)步多了！相信這與老師平時(shí)細(xì)心的教導(dǎo)有莫大的關(guān)系！因此在這里也想對(duì)老師說：老師你們辛苦了！

孩子就像是父母的作品，文章沒寫好，不是紙和筆的錯(cuò)，而是寫書人的錯(cuò)。同樣的道理，孩子是否成才，父母責(zé)無旁貸。一位知名教育家說得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長(zhǎng)與老師、與學(xué)校共同合作，為中華民族的振興，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才來。

用故事陪伴孩子成長(zhǎng)

早教成功，這個(gè)孩子的一生基本會(huì)成功！那些得益于早期教育的成功者，在他們成長(zhǎng)的道路上，聽故事功不可沒，這其中故事磁帶和故事光盤應(yīng)該是最有功者。聽故事的好處大致可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、讓孩子得到快樂。

故事中的情節(jié)與音樂對(duì)兒童的身心都能起到愉悅的作用。幼兒在這種愉悅的狀態(tài)中，大腦神經(jīng)得到刺激，從而使腦電波起伏大，能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)規(guī)范的普通話。

中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，方言和土話更是種類繁多。讓孩子通過聽故事學(xué)習(xí)規(guī)范的普通話顯得更為重要。

三、讓孩子愛上閱讀。

通過故事，從“聽”到“看”，這種過渡，會(huì)讓孩子愛上學(xué)習(xí)，使他從小就對(duì)讀書產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。

四、培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。

通過聽故事，讓孩子從小得到文學(xué)的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，對(duì)提高兒童的閱讀能力起到了潛移默化的作用。

五、擴(kuò)大詞匯量。

那些聽熟了的詞語(yǔ)和句型會(huì)不知不覺地存入大腦，有助于孩子用規(guī)范的語(yǔ)言來表達(dá)事物，自覺剔除一些語(yǔ)言垃圾。（前蘇聯(lián)把屠格涅夫的作品作為兒童的閱讀作品。）

六、節(jié)約兒童的視力資源。

人的視力資源是有限的，就像個(gè)人賬戶里的存款。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)把電視機(jī)當(dāng)成了“臨時(shí)保姆”，孩子一哭鬧，就把孩子往電視機(jī)前一放。且不說電視節(jié)目是否適合孩子看，電視機(jī)擺放的位置是否符合標(biāo)準(zhǔn)，這種輻射對(duì)幼兒稚嫩的視網(wǎng)膜造成的損害是無可挽回的。近幾年來，小學(xué)一年級(jí)新生的視力測(cè)查結(jié)果觸目驚心。剛進(jìn)校門的小伢兒近視率居然高達(dá)52%，這顯然與升學(xué)率和作業(yè)量無關(guān)。究其原因，大部份幼兒家長(zhǎng)承認(rèn)，很多時(shí)候，他們讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間坐在電視機(jī)前看電視。這就好像是讓一個(gè)還沒有理財(cái)能力的人管理錢財(cái)一樣，他們的無知和濫吃濫用勢(shì)必會(huì)造成前吃后空的現(xiàn)象。我這樣說絕對(duì)沒有貶低電視地位的意思，更沒有把電視當(dāng)作導(dǎo)致幼兒視力下降的原兇。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，一個(gè)人如果亂用錢，難道能把錢定為罪人嗎？

七、開拓視野，增長(zhǎng)智慧。

通過聽故事，幼兒能了解到很多知識(shí)，這對(duì)開拓視野，增長(zhǎng)智慧，對(duì)未知世界充滿好奇，向往創(chuàng)新與探索，都有著不可低估的作用。

八、培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言模仿能力。

在復(fù)述故事中體會(huì)表達(dá)的成功和愉悅。孩子在復(fù)述故事時(shí)，家長(zhǎng)要認(rèn)真聽，并要給予一定的鼓勵(lì)，讓他在被尊重和被肯定中體會(huì)到成功的快樂。

九、使兒童養(yǎng)成專注的好習(xí)慣。

而這一習(xí)慣的形成對(duì)兒童今后的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。

十、培養(yǎng)兒童的想象力和“口頭作文”的能力。

家長(zhǎng)和老師可讓孩子們給故事編不同的結(jié)尾。

十一、陶冶兒童高尚的道德情操。

使他們從小熱愛人類各種美好的思想感情，在潛移默化中培養(yǎng)兒童的健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)。（幽默、開朗、豁達(dá)、寬厚、正直、勇敢、勤勞、團(tuán)結(jié)、助人、善良、機(jī)智、大方、自律、節(jié)儉、好學(xué)、上進(jìn)。）

十二、優(yōu)秀的故事繪本也是孩子們的好朋友。

這些故事如果一開始能由父母講給孩子聽，然后讓孩子看著繪本自己講。這樣的過程，會(huì)在孩子幼小的心里留下最美好的回憶。除了增進(jìn)親子關(guān)系，更開拓孩子的綜合能力。

我當(dāng)了那么多年的小學(xué)老師，我發(fā)現(xiàn)，凡是那些優(yōu)秀的孩子，在入學(xué)前都是小小“故事迷”，家長(zhǎng)也特別重視孩子的“聽故事”。

最有意思的是，我曾經(jīng)教到過這樣的一個(gè)學(xué)生，是個(gè)很可愛的女孩。她是二年級(jí)轉(zhuǎn)到我們班來的。她的媽媽和外婆普通話一點(diǎn)也不會(huì)說，說的都是我們浙江那兒一個(gè)縣城的方言，我也只有邊聽邊猜才能估摸說些什么。可這個(gè)小女孩普通話說得非常標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，字正腔圓。一問才知道，這孩子從小就是聽故事長(zhǎng)大的。她的普通話全都是“光盤老師”教的。這個(gè)女孩現(xiàn)在加拿大多倫多大學(xué)攻讀醫(yī)學(xué)博士。

最后，我衷心祝愿我們的好爸爸和好媽媽，用故事滋潤(rùn)孩子的心田，用故事陪伴孩子成長(zhǎng)。

育兒心得：陪伴孩子成長(zhǎng)

育兒心得：陪伴孩子成長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng)轉(zhuǎn)眼xx已經(jīng)中班了，幼兒園請(qǐng)來了某某大學(xué)的唐老師給我們講了一堂關(guān)于幼小銜接的講座，這樣的培訓(xùn)，關(guān)心寶寶成長(zhǎng)的媽媽當(dāng)然不會(huì)落下，早早就來到了幼兒園。在講座上，唐老師給大家分享了一段視頻，視頻描述了一只小動(dòng)物，他要離開家，獨(dú)自去森林，出發(fā)前的那天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里他擔(dān)心，森林里有怪物?？墒钱?dāng)?shù)诙欤淖阌職?，來到森林，?mèng)中森林里的怪物不見了，變成他很喜歡的蝴蝶，蘑菇，……這個(gè)視頻模擬了孩子在入學(xué)前從焦慮逐漸到適應(yīng)的過程，解除了很多家長(zhǎng)的擔(dān)心，給我們幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活提出了很多好的建議。

曾經(jīng)，我也是一個(gè)很緊張的媽媽，因?yàn)楫?dāng)我知道，某某朋友的孩子在幾歲已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多字，而我的孩子卻對(duì)認(rèn)字毫無興趣，我也曾經(jīng)內(nèi)心焦急，我也曾經(jīng)試圖在讀故事的時(shí)候，把他的注意力吸引到識(shí)字上面來，可是這樣的效果并不佳。這讓我想起xx一歲多的時(shí)候，我們經(jīng)常對(duì)著他念一些唐詩(shī)，xx沉浸在他的游戲當(dāng)中，對(duì)我們念詩(shī)并沒有任何的回應(yīng)，甚至連眼皮都沒抬一下。我反復(fù)嘗試了很多次，一個(gè)月以后，xx突然自己放下玩具，完整的念完了那首詩(shī)。我很驚訝，原本以為從來沒有在意的xx實(shí)際上是聽到了我們念詩(shī)的聲音，而且雖然他沒有跟著重復(fù)，但是他都已經(jīng)記下來了。想起這個(gè)經(jīng)歷，我想也許xx學(xué)字的敏感期還沒到，索性就再等等吧。這次聽了唐老師的課程，更加堅(jiān)定了我耐心等待孩子成長(zhǎng)的平和心態(tài)。

很多家長(zhǎng)在小朋友上小學(xué)之前，都在想，要不要提前學(xué)一些小學(xué)的拼音啊，數(shù)學(xué)啊，這樣等孩子上了一年級(jí)就能很快適應(yīng)。也有一些幼兒園在大班時(shí)期，增加了小學(xué)化的一些內(nèi)容。這種幼兒園小學(xué)化的教育超越了兒童身心發(fā)展的現(xiàn)有水平，不僅失去了孩子在這個(gè)年齡階段應(yīng)該接受的鍛煉，還會(huì)讓他失去對(duì)小學(xué)課程的興趣。同時(shí)，由于一部分孩子在入學(xué)前一句學(xué)了小學(xué)知識(shí)，一年級(jí)的教師有時(shí)候就會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度，甚至跳過某些大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容，這使得沒有先學(xué)的孩子，在入學(xué)初期，感覺非常吃力，這個(gè)狀況令家長(zhǎng)也非常緊張，從而形成惡性的競(jìng)爭(zhēng)與循環(huán)。

作為家長(zhǎng)，我既不想目的性那么強(qiáng)的去讓孩子直接學(xué)習(xí)一年級(jí)的課程知識(shí)，又不希望孩子在競(jìng)爭(zhēng)中失去自信心，那我該做些什么呢？

1、陪伴渡過心理焦慮期

小朋友進(jìn)入到小學(xué)階段，也需要一個(gè)適應(yīng)期，就好像他們初入幼兒園時(shí)的那樣，新的同學(xué)，新的老師，新的環(huán)境，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。也許對(duì)于有的孩子來說，這不是什么難事，會(huì)很快適應(yīng)，但有的孩子可能會(huì)相對(duì)比較慢，我想，也許可以提前帶他去看看校園，告訴他，以后你會(huì)來這里上學(xué)，會(huì)遇到新的老師，會(huì)交新的朋友。另外，也如同寶寶進(jìn)入幼兒園或者新的團(tuán)體的時(shí)候一樣，在日常的學(xué)習(xí)生活中保持適當(dāng)?shù)慕涣?、輔導(dǎo)和協(xié)作，讓他能逐步適應(yīng)，從而發(fā)展到獨(dú)立應(yīng)對(duì)所處的環(huán)境和人事。

2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

到了小學(xué)，學(xué)校師資的配備會(huì)比幼兒園少一些，尤其是生活上的照料會(huì)比較少，那我們是不是應(yīng)該在幼兒園階段，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，有規(guī)律的作息時(shí)間，以及整理好自己的東西。在此之前，讓孩子的自我管理達(dá)到一定的水平，能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活中的自理環(huán)節(jié)，能夠有合理的習(xí)慣和思維方式，無論學(xué)習(xí)、游戲或者是交友甚至是遇到困難，都有自己的方法，能夠找到應(yīng)對(duì)之策，掌握行動(dòng)綱領(lǐng)。固定的生活習(xí)慣之外，也要給孩子一定彈性空間，生活要允許有一些小小“意外”，適當(dāng)?shù)淖兓粊砜梢越o孩子適應(yīng)變化的機(jī)會(huì)，也可以讓孩子保持更持久的思維爆發(fā)力，能夠擁有破壞和顛覆的思維能力。

3、培養(yǎng)多樣的興趣

都說興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)一件事情充滿興趣，他會(huì)愿意花時(shí)間去鉆研它，這樣也能學(xué)到很多知識(shí)，你所要做的就是不要去打擊他的興趣，另外，盡量能為他的興趣創(chuàng)造好的條件，并且鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。一個(gè)對(duì)事物充滿興趣的孩子，一定是一個(gè)積極向上的孩子。

4、關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展

這個(gè)階段的孩子好奇心盎然，愿意接受各種新事物，敢嘗試不畏懼，好勝心也是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)?？梢栽谄綍r(shí)的親子互動(dòng)中充分考慮，可以設(shè)定各種場(chǎng)景，來加強(qiáng)孩子的好的行為和個(gè)性、轉(zhuǎn)變不良行為和心態(tài)、弱化孩子身上的各種問題，讓孩子在除知識(shí)之外的方方面面平衡發(fā)展，以使孩子在進(jìn)入小學(xué)這個(gè)以知識(shí)教育為主軸的系統(tǒng)之前能夠建立一些良好基礎(chǔ)。

5、仍然需要為小學(xué)的生活做好銜接

在生活的習(xí)慣上可以逐步向小學(xué)靠攏，一是適當(dāng)增加一些知識(shí)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，二是訓(xùn)練孩子上學(xué)場(chǎng)景的一些模擬，包括集中注意力的時(shí)間長(zhǎng)度、一些互動(dòng)方式等等，這些都可以嘗試讓孩子有所感受。xx在注意力上面就很難集中到所有的點(diǎn)，他往往只能關(guān)心到自己感興趣的部分并能發(fā)揮想象，對(duì)于他不感興趣的部分，一晃而過。

從內(nèi)心感受上來講，孩子越大，家長(zhǎng)也需要付出更多。很多時(shí)候，我們也一直思考如何系統(tǒng)的去考慮孩子成長(zhǎng)環(huán)節(jié)的各種事情，在幼小銜接上也有很多壓力。只能說，孩子一路成長(zhǎng)，我們一直陪伴。

育兒心得：我們和孩子共同成長(zhǎng)

育兒心得：我們和孩子共同成長(zhǎng)

我是小四班妍妍的媽媽，妍妍今年4歲了，在她的一路成長(zhǎng)過程中，作為爸爸媽媽的我們也在一起成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)如何和孩子相處。在孩子出生時(shí)，我和她爸爸就商量好孩子的教育理念，我們不以學(xué)習(xí)為主，不會(huì)為了“不要輸在起跑線上”而早早的讓孩子參加各種學(xué)習(xí)班，給孩子過大的壓力。我們認(rèn)為要先教會(huì)孩子如何做“人”，培養(yǎng)孩子擁有健康的心理，開朗的性格，富有愛心，懂得責(zé)任。有了好的人品，正確的人生價(jià)值觀，將來才能更好的立足于社會(huì)。

在她的成長(zhǎng)過程中我們沒有用什么特別方式來教育她。都說家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們盡可能的做好表率，給孩子一個(gè)好的榜樣。承諾過的事情就一定要做到。給予她充分信任和尊重的同時(shí)，也讓她學(xué)會(huì)要有責(zé)任心，勇于承擔(dān)后果。比如給她買的衣服，鞋子選什么顏色，第二天帶到幼兒園去的玩具都由她自己來做決定。在她的選擇有偏差時(shí)會(huì)告訴她出現(xiàn)的后果，并適當(dāng)?shù)慕ㄗh，如果她不聽取建議就要自己承擔(dān)后果。在和她相處時(shí)把她當(dāng)作大人一樣的看待，多溝通交流。每天放學(xué)的路上她會(huì)告訴我今天玩了什么,老師講了什么故事，因?yàn)槭裁幢华?jiǎng)勵(lì)了貼貼紙，有多少同學(xué)和她交換玩具。每周也會(huì)帶她看班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)，讓她講講照片上的故事。生活中盡量的鼓勵(lì)她自己的事情自己做，比如吃飯，穿衣，上廁所，早上不賴床，每當(dāng)她做好一件事都及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，或者獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙。

妍妍性格靦腆且慢熱。剛上幼兒園時(shí)期，放學(xué)路上遇到同學(xué)和她打招呼，她總是不好意思的躲在我的身后望著我笑，卻不去回應(yīng)同學(xué)。在外面和小朋友玩的時(shí)候也是站在一邊看著他們玩。因此我們每周末盡可能的帶她出去玩，多去參加集體活動(dòng)，鼓勵(lì)她放大膽子加入她們，學(xué)習(xí)和她同齡的小朋友相處，合作，分享?，F(xiàn)在她在班上也已經(jīng)有了自己的好朋友，每次去公園玩的時(shí)候也能和新認(rèn)識(shí)的小朋友玩的很開心。

有時(shí)候我們?cè)诼飞峡吹侥昀系臄傌?，都?huì)帶著妍妍去買點(diǎn)什么，告訴她老奶奶（老爺爺）生活一定很艱辛，我們幫他把東西早點(diǎn)賣完，這樣他們就能早點(diǎn)回家了。遇到年老或病殘的乞討者，也會(huì)讓妍妍上去給些零錢。從一些生活上的小事教導(dǎo)她要富有愛心。

大多數(shù)的時(shí)候這些正面的方法都能取得很好的效果。妍妍是個(gè)自我意思很強(qiáng)，性格敏感且倔強(qiáng)、固執(zhí)的小朋友。有時(shí)道理講不通的時(shí)候，我們會(huì)嘗試用她比較感興趣的事情來轉(zhuǎn)移她的注意力，讓她不要再偏執(zhí)于這件事。當(dāng)她不小心做了一件壞事取得好笑的效果時(shí)，如果大家都跟著笑，她會(huì)覺得很好玩，然后反復(fù)的、不聽勸的做這件壞事。這個(gè)時(shí)候如果我們都視而不見，她就會(huì)覺得沒意思了，不會(huì)再繼續(xù)下去。也有在不論怎樣都無果的情況下，一時(shí)急躁動(dòng)手打了她的時(shí)候，看著她淚汪汪的眼睛和不認(rèn)輸?shù)谋砬?，也?huì)跟她道歉說媽媽錯(cuò)了，不該打你。并且意思到暴力只會(huì)讓小孩害怕，并不會(huì)解決問題。后來會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，比如小熊優(yōu)彼的故事（或電視《圖圖的故事》）中類似的案例來教導(dǎo)她，讓她認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。

不同于以上的品德教育，在現(xiàn)階段我們也給她灌輸了簡(jiǎn)單的安全防范意識(shí)。比如在家不能碰電，不能玩火，不能攀窗戶；在外過馬路要看紅綠燈，走路靠右側(cè)；不要相信陌生人。3歲的時(shí)候就已經(jīng)教她背會(huì)了爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

初為父母我們也是在孩子的成長(zhǎng)過程中一邊摸索一邊學(xué)習(xí)，不同的孩子有不同的性格，因人施教,以上是我們的一些心得體會(huì)。最后祝愿小四班的所有小朋友健康，快樂！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《陪伴孩子共同學(xué)習(xí) 體驗(yàn)成長(zhǎng)之樂》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒學(xué)習(xí)故事專題，希望您能喜歡！