幼兒園小班教案《我想養(yǎng)動(dòng)物》及教學(xué)反思 幼兒園教案《我想養(yǎng)動(dòng)物》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班教案《我想養(yǎng)動(dòng)物》及教學(xué)反思 幼兒園教案《我想養(yǎng)動(dòng)物》及教學(xué)反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小班教案《我想養(yǎng)動(dòng)物》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)故事和討論問(wèn)題，初步了解故事中動(dòng)物的主要特征，喜歡聽(tīng)故事，并能理解故事大意，在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，快來(lái)看看幼兒園小班《我想養(yǎng)動(dòng)物》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡聽(tīng)故事，并能理解故事大意。

2.通過(guò)聽(tīng)故事和討論問(wèn)題，初步了解故事中動(dòng)物的主要特征。

3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

男孩手偶、多媒體《我想養(yǎng)動(dòng)物》

活動(dòng)過(guò)程

一.出示男孩手偶，他很想在家中飼養(yǎng)動(dòng)物，請(qǐng)幼兒給他一些建議。

二.多媒體《我想養(yǎng)動(dòng)物》

三.與幼兒討論：

1.樂(lè)樂(lè)想養(yǎng)什么動(dòng)物？（大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、企鵝和老鼠。）

2.為什么爸爸說(shuō)不能在家里養(yǎng)大象？（自由回答。）debasrideb.com

3.為什么爸爸說(shuō)不能在家里養(yǎng)長(zhǎng)頸鹿？（自由回答。）

4.為什么爸爸說(shuō)不能在家里養(yǎng)獅子？（自由回答。）

5.為什么不能在家里養(yǎng)企鵝？（自由回答。）

6.為什么不能在家里養(yǎng)老鼠？（自由回答。）

7.如果你是樂(lè)樂(lè)，你想在家里養(yǎng)什么動(dòng)物？（自由回答。）

四.與幼兒一起分角色復(fù)述故事，教師扮演樂(lè)樂(lè)，幼兒扮演爸爸.

五.活動(dòng)延伸

你們家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物,你怎樣照顧小動(dòng)物的?

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是孩子最喜愛(ài)的,所以孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣.在活動(dòng)中能專心傾聽(tīng)故事，并樂(lè)于積極回答問(wèn)題。在討論為什么不能在家里飼養(yǎng)大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問(wèn)題時(shí)，教師不要為幼兒提供統(tǒng)一答案。讓幼兒自由回答有利于調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)，活躍幼兒的思維。對(duì)于沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的幼兒，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中動(dòng)物的外形特征，借助畫(huà)面來(lái)理解問(wèn)題，也可引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)這幾種動(dòng)物的習(xí)性；對(duì)于不能清楚、完整表達(dá)的幼兒，教師可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善，豐富幼兒的詞匯。最后，教師可以對(duì)幼兒自由回答的結(jié)論進(jìn)行小結(jié)。在角色表演環(huán)節(jié)能復(fù)述簡(jiǎn)單的句子，但個(gè)別幼兒語(yǔ)言有待加強(qiáng)。

幼兒百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園中班教案《我想幫忙》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫(huà)面中的故事。

2、能用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)？怎么幫的？

3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

（教師神秘地說(shuō)）告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說(shuō)要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問(wèn)題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試試吧！

二、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。

1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小動(dòng)物們都在干什么。

（師：好多可愛(ài)的小動(dòng)物啊！快瞧瞧它們都是誰(shuí)，在干什么呢？）

2、出示圖片2，猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢？”

（師：河馬邊打哈欠邊想：小動(dòng)物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？）

3、出示圖片3—6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫(huà)面內(nèi)容。

（圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。

4、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。

a、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛(ài)幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“幫忙”這兩個(gè)字寶寶吧！

b、游戲《幫字寶寶找朋友》

三、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。

出示圖片7，啟發(fā)提問(wèn)：（要求幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。）

1、想一想，河馬都幫助了誰(shuí)？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）

2、說(shuō)一說(shuō)，你要是這個(gè)愛(ài)幫忙的河馬，你會(huì)怎么幫小動(dòng)物們呢？

四、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

師：小動(dòng)物們都很喜歡和愛(ài)幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來(lái)表演一下河馬幫助別人的故事吧！

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。

教學(xué)反思

1、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。

2、注重幼兒情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到教育幼兒要幫助別人的目的。

3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒百科：“幫忙”是以減少對(duì)方負(fù)擔(dān)為目的，自愿付出勞力予以協(xié)助解決問(wèn)題的行為。

幼兒園小班教案《我想和你做朋友》及教學(xué)反思

小班教案《我想和你做朋友》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)向同伴表達(dá)：我想和你做朋友，試著與同伴交往并體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，快來(lái)看看幼兒園小班《我想和你做朋友》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1試著與同伴交往并體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣。

2學(xué)習(xí)向同伴表達(dá)：我想和你做朋友。

3培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)找朋友，手偶老虎、小松鼠等

活動(dòng)過(guò)程：

1與幼兒進(jìn)行找朋友的游戲

播放找朋友的音樂(lè)，在音樂(lè)停止的時(shí)候找到自己的好朋友，告訴大家你的朋友是誰(shuí)

教師示范找朋友，然后引導(dǎo)幼兒游戲

2以故事的方式，引出手偶

教師講故事，把我想和你做朋友這句話體現(xiàn)到故事中去

故事講完后，教師提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？

他們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁矗?/p>

他們說(shuō)了什么？是怎么回答的？

3引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我想和你做朋友”這句話

如果你希望和他成為朋友你能怎么說(shuō)啊？還可以怎么說(shuō)？

4再次聽(tīng)故事并在找朋友的時(shí)候引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”

5總結(jié)：小朋友們聽(tīng)了小動(dòng)物找朋友，那以后你們也要像他們學(xué)習(xí)，多交朋友哦。送動(dòng)物朋友回家，并和他們說(shuō)再見(jiàn)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)前對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)行了一些分析，而且剛?cè)雸@的幼兒注意力也是需要我們的活動(dòng)豐富多彩才能抓住。根據(jù)讓幼兒在玩中體驗(yàn)，在玩中學(xué)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。

最先開(kāi)始的找朋友活動(dòng)可以說(shuō)幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮的淋漓盡致，每個(gè)幼兒都會(huì)高興的找自己的朋友并且大聲的說(shuō)出朋友的名字，但在語(yǔ)言發(fā)面并沒(méi)有太大的發(fā)展。然后通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事，模仿故事中的語(yǔ)言，讓每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)說(shuō)和敢對(duì)自己的朋友說(shuō)。幼兒在3的時(shí)候，有一些語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒不僅能用故事中的語(yǔ)言交往還會(huì)使用自己的語(yǔ)言，如：你做我的朋友吧，我給你吃我的好吃的...........整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我能感覺(jué)到幼兒樂(lè)于參與和積極參與的愿望和行動(dòng)，而且活動(dòng)給了幼兒全程參與的空間，讓每個(gè)幼兒都參與其中，以完成活動(dòng)的目標(biāo)和發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言

幼兒百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

幼兒園大班美術(shù)教案《我想飛》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班美術(shù)教案《我想飛》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫(huà)飛行中的人物的技能，激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的興趣。

2、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫(huà)紙、雙面膠帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人物。教師：“有什么，他們會(huì)飛？”幼兒“小鳥(niǎo)？”“小鳥(niǎo)它為什么會(huì)飛？”“因?yàn)橛谐岚?！”……“還有什么也會(huì)飛？”“奧特曼”“阿童木”……

2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。教師：“昨天晚上，我給自己畫(huà)了兩幅畫(huà)像，看看他們有什么不同？”幼兒：“一個(gè)是飛著的，一個(gè)是站著的?！苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？”我們用你們的小手指當(dāng)畫(huà)筆，來(lái)畫(huà)畫(huà)飛著的人！教師：“不行不行！我還飛不起來(lái)！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來(lái)的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒……”

3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫(huà)的背景。“我飛呀飛！”“看看我在哪幅里更象在天上飛？”

幼兒“有云！”“有藍(lán)天……”

教師：“啊？這棵樹(shù)怎么了？怎么這么矮？”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹(shù)！“其實(shí)這棵樹(shù)有這么大！畫(huà)上只有一個(gè)樹(shù)頂，為什么？”教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)房頂

教師：“我在天上飛還能看見(jiàn)什么？”

4、幼兒繪畫(huà)。

教師：“今天我們就畫(huà)，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫(huà)你用什么方法飛上天，然后在畫(huà)，你在天上看到的東西?！?/p>

5、幼兒交流自己的作品。

活動(dòng)反思：

故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)小紙人為實(shí)現(xiàn)自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來(lái)體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。

通過(guò)對(duì)教材深入地理解，我通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友們，你們有沒(méi)有想過(guò)要飛啊？為什么想飛？”隨著簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn)：寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)?；谶@樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？當(dāng)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么想？怎么做？當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí)，你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化，仿佛是訴說(shuō)著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時(shí)，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說(shuō)著對(duì)白時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著情感。

所有的孩子都參與到了活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：

1、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過(guò)讓幼兒自己觀察

2、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí)，用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。

3、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中，深有體會(huì)，才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

幼兒百科：飛（拼音：fēi），是漢語(yǔ)通用規(guī)范一級(jí)字。最早見(jiàn)于甲骨文。本義是指鳥(niǎo)類在空中拍翅的動(dòng)作，進(jìn)而擴(kuò)展為其他動(dòng)物的飛翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮等。又由此引申出急速，突然等義。

不知道本文“幼兒園大班美術(shù)教案《我想飛》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

小班語(yǔ)言課教案《我想長(zhǎng)大》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言課教案《我想長(zhǎng)大》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心，了解人是慢慢長(zhǎng)大的，樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言課《我想長(zhǎng)大》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的。

2、感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、收集幼兒使用過(guò)的物品，衣服、鞋、襪均可；小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。

2、掛圖第14號(hào)，故事磁帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、出示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物的樣子。

2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”，他們想出了什么好辦法呢？聽(tīng)了故事你們就明白了。

3、出示圖片，教師完整講述故事。提問(wèn)：

（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)

（2）結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎？

二、談話

1、展示幼兒用過(guò)的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。

2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎？你們想長(zhǎng)大嗎？你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)？

3、長(zhǎng)大了可以干些什么？

活動(dòng)反思：

通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”，教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

幼兒百科：長(zhǎng)大則是指我們身體成熟，心理成熟。我們能夠冷靜的，堅(jiān)持不懈的完成一件事。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班教案《我想養(yǎng)動(dòng)物》及教學(xué)反思 幼兒園教案《我想養(yǎng)動(dòng)物》及教學(xué)反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班教案及反思專題，希望您能喜歡！