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父母如何引導(dǎo)孩子成才的一些思考

發(fā)布時間:2020-11-03

幼兒園感恩父母活動的總結(jié)。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體,家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短,更好激發(fā)孩子潛能!家長要樹立正確的人生觀價值觀,以積極正確的教育方式,幫助孩子放飛夢想!那么,家園共育工作中是否存在一些不足呢?下面是小編幫大家編輯的《父母如何引導(dǎo)孩子成才的一些思考》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我們和孩子共同成長普天之下,為人父母者都有望子成龍、望女成鳳的美好愿望,希望自己的孩子健康成長、全面發(fā)展,有一個幸福的未來。我家孩子文文今年5歲,就讀于昆山童心幼兒園中(3)班。他喜歡唱歌、玩玩具、看書識字,好奇心很強(qiáng),有獨立思考的習(xí)慣。我和妻子在為兒子驕傲的同時,也為如何進(jìn)一步開展家庭教育,引導(dǎo)孩子成才做了一些思考,有幾點心得,與大家分享。

一、培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。

興趣是孩子最好的老師。著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為:“興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍的成分”。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的愛好,激發(fā)他的興趣

,科學(xué)開發(fā)他的智商和情商。兒童具有純真、好動、好奇的年齡特點,他們思維幼稚,想象力豐富,經(jīng)常有千奇百怪的問題。兒童的學(xué)習(xí)特點屬于感性驅(qū)動型,由興趣主導(dǎo),習(xí)慣機(jī)械記憶。家長應(yīng)該尊重孩子的特點,順勢利導(dǎo),保護(hù)童心。我家文文喜歡畫畫、拼字塊,經(jīng)常在墻上、桌子上、地上亂畫亂拼一氣。妻子每每見狀,總想批評他,但常常被我勸阻。如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?心理學(xué)家說過,游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式。做游戲讓兒童在玩中學(xué),在學(xué)中玩,進(jìn)而啟發(fā)他們的思維,開啟他們的心智。游戲能讓孩子找到成就感和自豪感,進(jìn)而激發(fā)他們的自信心和上進(jìn)心。

二、促成孩子的習(xí)慣與禮儀素養(yǎng)的形成。

首先談習(xí)慣。習(xí)慣是個體固有的行為方式,具有極強(qiáng)的自覺性。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣讓人受益終生。上中學(xué)時,老師就告誡我們:“良好的習(xí)慣是成功的一半”。孩提時的教育,是人生的啟蒙。這時期形成的人格和品行影響人的一生。作為父母,我們應(yīng)以身作則,身體力行,親力親為,做孩子的榜樣。從文文出生那一天起,我就戒煙戒酒戒賭,為的是給孩子樹立良好的榜樣。父母是孩子的第一任老師,他們的言行直接影響孩子的認(rèn)知。孩子會無意識地模仿父母的行為,所以父母要注重自己的形象,給孩子樹立一面正確的鏡子!

再談禮儀。中國是禮儀之邦,人際交往強(qiáng)調(diào)禮尚往來、大度謙恭、落落大方、舉止優(yōu)雅、說話禮貌。我們應(yīng)該教育孩子從小學(xué)會孝順父母、尊重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué),對人說話要和氣,遇事要謙讓。在家庭生活中,我和妻子要求文文講禮貌,特別要尊重長輩,而且要求他學(xué)會文明用語,如:謝謝、你好、再見、認(rèn)識你很高興、對不起、沒關(guān)系等等。寒假帶孩子回老家過春節(jié),親戚們都夸文文懂事,夸我們教育有方。

三、課外課內(nèi)兩手抓。

教育不能單純依賴某一方,需要家長和老師共同努力和配合。但目前,家庭教育是中國教育的薄弱環(huán)節(jié)。只有強(qiáng)化家庭教育,克服學(xué)校教育的短腿,才能提高素質(zhì)教育質(zhì)量。家長和孩子的及時溝通,可以反饋孩子的學(xué)習(xí)成果,了解孩子的思想動態(tài)。我家文文每天放學(xué)回來,我和老婆會做些詢問,例如:“今天跟老師學(xué)了什么新知識”、“學(xué)校里發(fā)生什么好玩的事”、“今天做了什么游戲”、“老師有沒有教兒歌”、“結(jié)識了哪個新伙伴”等等。兒子會很高興地把學(xué)校里發(fā)生的有趣的事告訴我們,什么兒歌啦、晨操啦、畫畫啦、拼圖啦,一一道出。有表演的部分,他還會即興表演。如果發(fā)現(xiàn)孩子有不會的地方,我們會及時反饋給老師。除了電話和短信聯(lián)系外,我們也與老師保持網(wǎng)絡(luò)交流??傊?,家長與教師保持動態(tài)交流,對孩子的成長和教育工作大有裨益。

四、學(xué)會和孩子做朋友。

父母希望了解孩子,孩子也渴望走進(jìn)父母,但代溝的存在,以及教育方式的局限,常常影響到親子關(guān)系的和諧。教育專家呼吁:民主的教育是最佳的教育方式。家長要打破傳統(tǒng)思想的框框

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媽 媽“懶”一些,孩子更獨立一些


媽媽“懶”一些,孩子更獨立一些四歲的xx有一個事情很讓我捉急,那就是他在家從不自己吃飯。爺爺奶奶在家就是爺爺奶奶喂,我在家就是我喂,并且吃得還不好。他心情好或者菜對他的口味就能吃夠一碗飯,否則就是幾口了事。我們在屁股后面追著追著他也就敷衍著吃上幾粒飯。為此,我當(dāng)然少不了要吼他罵他哄他甚至打過小屁股,收效甚微。

放暑假那天,我問了一下xx的老師,他在學(xué)校吃飯的情況,又說了一下在家里的情況。老師說在學(xué)校吃肯定是自己吃,這么大了,但xx吃得也不算好,有時候吃的多有時候吃得少,但總體來講速度很慢。我也記得我問過xx,他說他是吃得慢,到后面老師就把飯倒掉了。我倒是不知道老師倒掉的是不是他碗里沒吃完,可以肯定他在學(xué)校沒吃飽。因為每天放學(xué),爺爺奶奶去接他的時候,他總是說餓了,要先喝一瓶奶,然后在回家的途中買個包子或粽子什么的吃。老師聽了我講xx在家不自己吃飯的情況后就告訴我“你們太勤快啦,懶一點,沒人可依賴,他自然會自己吃的?!?/p>

我想這也是很有道理的嘛,于是在我自己帶孩子的這段時間就決定不再那么“勤快”了,變“懶”一點。中午我把飯買來或帶他到小飯店吃(因為上班不可能回家做飯),然后分給他一碗飯一些菜,規(guī)定他自己吃完,強(qiáng)調(diào)媽媽沒有時間喂。同時和他說好“如果不吃完,也沒關(guān)系,但是下午要等到我六點下班,然后回家買菜再做飯,至少七點半才有得下一餐吃?!蔽腋嬖V他至少有六個小時的時間沒有吃的,如果不吃飯一定沒有力氣玩。他倒是吃懂了,知道我在辦公室并沒有準(zhǔn)備其他的吃的(就帶一瓶奶,一個梨做為零食),也不可能出去買(因為我告訴他我如果上班時間隨意出去的話要被扣錢),于是他非常努力地自己吃。

除去在肯德基和麥當(dāng)勞吃的(吃小雞塊和薯條,他都是自己吃),每天他都是自己吃飯。第一次給他吃面條,其實他不太會用筷子,我把面條夾斷成適合他入口的長度,讓他用勺子,果真還是吃了不少。第二次吃炒飯和湯,滿滿地吃了一碗飯和半碗湯。晚上在家,我一般先把他吃的菜炒好,乘好飯,讓他坐著自己吃。因為他知道我還要炒我和他爸吃的菜,所以沒有時間喂。他吃沒吃完我都不再喂,反正一切看他自己。當(dāng)然吃得好我會表揚(yáng)他,也會給點實在的他喜歡吃的東西作為小獎勵。沒吃好也不多給零食補(bǔ)充,多晚睡也只能喝一次奶。這幾天下來,我倒是發(fā)現(xiàn)他在吃飯這個事上,好了很多很多。不但自己吃,也沒有把周圍弄得一團(tuán)糟,還比以前我們喂的時候吃的量更多。

看來媽媽忍得下心,懶一點,可以讓孩子養(yǎng)成自己動手的好習(xí)慣。不但吃飯問題有了很大的進(jìn)步,這些天xx也學(xué)著自己洗澡了。

自己洗澡是他提出來的,我放好水,然后他自己洗臉,洗頭,洗澡。我在旁邊看著,除了讓我?guī)退帘持猓ㄋ敛坏剑?,其它的我想幫他都不讓我?guī)?,只不過我必須坐在旁邊告訴他哪里還不干凈,泡泡沒沖掉。等他洗完,我再用水給他沖一下,然后抱他到床上擦干水,衣服他也可以自己穿好,已經(jīng)堅持了一個多星期了。雖然我?guī)退磶追昼娋涂梢愿愣ǎ粗辽俣昼姴畔赐?,我也很樂意這樣“懶”下去,有什么比孩子自己成長,獨立更美好的事情?

孩子一天天長大,總有一天會離開我們的“看護(hù)”。從他走路要扶,要牽到完全可以自己跑;從媽媽幫他刷牙到自己刷得滿地泡泡,喝下漱口水;從把屎把尿到現(xiàn)在自己坐馬桶沖馬桶;從我們一口一口喂飽他到自己吃飯……他在慢慢長大,而父母要做的,便是慢慢放手,讓孩子漸漸獨立。

應(yīng)付逆反的寶寶,父母需要一些策略


教育是潛移默化的,潤物細(xì)無聲的,而不是暴風(fēng)驟雨似的。

對待處在逆反期的寶寶不能采取硬碰硬的方式,這樣只能讓他逆反的心理更加強(qiáng)烈。父母過分激烈的反應(yīng)會給他一個錯誤的感覺,即當(dāng)他說不的時候,他能得到父母更多的關(guān)注,因此,他會更多地使用這種方式來吸引父母的注意。

逆反是每個寶寶都會經(jīng)歷的過程,要應(yīng)付逆反的寶寶,父母需要一些策略。

不妨試試一下的方法:

1.來點小幽默,讓氣氛不再那么緊張嚴(yán)肅。比如你想要寶寶進(jìn)澡盆洗澡,但他就是不肯去,如果你強(qiáng)行將他抱入澡盆,或者訓(xùn)斥他一番,讓他去洗澡,那么事情肯定會變得很糟糕。這時,不妨給寶寶來點小幽默:“洗澡水倒好了,看看誰的小腿跑得快,快告訴你的小屁股,讓他坐進(jìn)澡盆?!边@樣與平時不同的語言會帶給寶寶一種新鮮感,因此他會樂于接受父母的建議。

2.讓寶寶放松警惕。如果寶寶對什么事情都說不,不妨給他一切特別可笑的選擇,一直引導(dǎo)他不停地說不,這時候,他就會放松警惕,將注意力集中在那些可笑的問題上,于是,你就可以順勢找到機(jī)會把他拽到你要他去的地方,或者讓他做你想要他做的事情。

3.把任務(wù)變成有趣的游戲。寶寶都喜歡游戲,如果將任務(wù)變成游戲,相信他會比較樂于接受。比如,他總是不想去廁所,并因此總尿濕褲子,家長可以在估計他要上廁所的時候,將他扛起來:“現(xiàn)在我要扛著這把槍,讓他到廁所發(fā)射子彈了。”這樣的建議,會讓寶寶很快就忘記他的不,乖乖地跟著你走。于是上廁所的任務(wù)就變成了一種有趣的游戲,他也就不會說不了。

4.讓寶寶自覺自愿地接受任務(wù)。給寶寶準(zhǔn)備一些圖書,或者給他編一些有趣的故事,讓他的任務(wù)變成他的一種期待?;蛘吒改缸龀鍪痉秳幼?,但是根本就不要求他去做,他會因為好奇而產(chǎn)生模仿的欲望。

5.利用寶寶的逆反心理,當(dāng)想要寶寶去做某件事情的時候,反著說出要他完成的任務(wù),這時候,他可能就會按照你實際的要求去做了.

6.有時候,寶寶沒有明白父母的真正意圖,他也會毫不猶豫地說不。因此,跟寶寶交代任務(wù)的時候要眼睛看著寶寶,十分嚴(yán)肅地將任務(wù)交給他,這樣他會明白你不是在跟他開玩笑,他就不會隨隨便便說不了。

7.和寶寶輪流來。因為父母也做同樣的事,并且大家都有機(jī)會去做這樣的事情,而且必須按照一定的規(guī)則來做,這樣他會覺得很有趣,一般都會樂于接受父母的建議。

8.冷落寶寶。如果寶寶不聽從父母的建議,不要理睬他,撤銷父母對他的注意,讓他覺得很無趣,過一段時間他會明白這樣不是吸引父母注意的好方式,于是他會嘗試改變。

9.2歲左右的寶寶一般都喜歡自己來,因此,當(dāng)寶寶說不的時候,父母可以想辦法鼓勵他利用這個機(jī)會來顯示自己的能耐,他就會樂于自己來了。

10.如果家里有小弟弟小妹妹,鼓勵寶寶當(dāng)小弟弟小妹妹的好榜樣,他會嘗試擔(dān)當(dāng)這個角色。當(dāng)媽媽說:“你能演示給小弟弟看,自己怎么吃飯嗎?”寶寶一定樂于為指導(dǎo)小弟弟自己吃飯做出示范。

11.當(dāng)想要寶寶去做某件事情的時候,最好給他兩個選擇,一個是你要他做的事情,另一個就是他不喜歡做的事情,通常寶寶都會選擇你要他做的那件事情。

一個孩子不自信源于父母的一些行為


以下10點是家長教育孩子過程容易做錯的傷害孩子自尊心的行為。如果不對這些行為加以避免,會極大地傷害孩子的自尊心。

1.父母為孩子包辦一切

太多的中國家長,對孩子的飲食起居照顧得無微不至,為孩子的課余時間安排眾多的學(xué)習(xí)項目,音樂、繪畫、舞蹈、外語……家長們希望孩子將來有遠(yuǎn)大前程的心情可以理解,但這種越俎代庖的方法,會使孩子在生活上產(chǎn)生依賴性,在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生被動,消極的情緒。這極不利于孩子的成長。孩子必須獨立承擔(dān)他生命里的責(zé)任。父母的過度保護(hù)是對孩子創(chuàng)造力的無情扼殺。一個孩子什么事沒做過,只是學(xué)習(xí)絕不可能成為天才。恰恰相反,如果從小到大家長什么都替孩子做好,在孩子成年以后,在群體中會感覺自己一無是處,毫無自信,根本沒有能力把事情做好。

2.父母行為輕浮

正如詹姆斯鮑德溫所說:“孩子們從不擅長聽長輩們的話,但是從來不會不模仿他們的行為。”

家長的行為是孩子活生生的教材。家長如果自己行為上諸多不檢點處,平時出言不遜,言語粗俗,習(xí)慣于搬弄是非,孩子就會認(rèn)為人和人之間沒有尊重是正常的。即使,他道理講得再生動,孩子也不會學(xué)會尊重。

3.忽略孩子的存在

如果家長在孩子生命早期不聽孩子說話、不理睬孩子,忽略孩子的存在,孩子會以為這是正常的行為,是人與人之間的正常關(guān)系狀態(tài),這樣的孩子就無法樹立自尊心。

美國一所孤兒院組織了一批高校的女大學(xué)生定期來孤兒院給孤兒們以持續(xù)一定時間的擁抱、撫摸等身體接觸的愛撫。結(jié)果,孤兒們每次被愛撫后都表現(xiàn)得較為溫和。原因就是孩子生來就有被關(guān)注、被愛的需求,如果孩子感覺被忽略,不被重視,就會感覺到自尊心受到傷害,而且越聰明越敏感的孩子受的傷害越深。很多家長找各種藉口不聽孩子說話。年幼孩子的普遍反映是:“父母什么事也不給我們講明白”,“爸媽只說自己想說的話,而我想說的話,他們不肯聽!”

所以,如果孩子表現(xiàn)得不尊重別人,無法安靜下來聽人說話,我們就可以據(jù)此測定,和孩子最親近的人平時沒有專注地聽孩子講話,沒有盡可能時時滿足他的愿望,無意中造成了孩子自尊心的傷害。

4.破壞性批評孩子

破壞性批評是對孩子自尊心無情剝奪。

當(dāng)孩子做錯了事情,家長希望通過批評來使孩子改掉缺點,我們把他批評孩子的行為看作一個作用力。當(dāng)這個作用力打在孩子的行為上,即你的批評針對是他的行為,孩子會朝你希望的方向去發(fā)展的。反之,這個作用力打在孩子的人格價值上,即你攻擊的是孩子作為人的價值,將使孩子覺得自己沒有尊嚴(yán)沒有價值,逐漸真的喪失自尊和價值。

今天孩子沒有認(rèn)真做完作業(yè)。你對他進(jìn)行指責(zé):“你怎么這么不愛學(xué)習(xí)!你就是一個沒毅力的孩子!……”你在直接攻擊他的人格,他只是一次不認(rèn)真,你一句話他就變成一個沒毅力的孩子了!孩子的頭腦中留下這樣的信息:“媽媽說我是個不認(rèn)真、沒毅力、不愛學(xué)習(xí)的孩子。”這些對孩子人格的否定評價將存留在孩子的潛意識里,形成負(fù)面的心錨。而另一方面,他會想“我都學(xué)習(xí)了那么長時間,只玩了一會……”他會找出一大推的理由,你的批評根本沒有起到讓他認(rèn)識到錯誤的作用。

如果你的孩子有逆反心理,那么你孩子還有救。因為這表明,他還有自尊心,你傷害他的自尊,他就拿起這塊盾牌來和你對抗。就好像人在打架時急了眼,不管是掃帚還是刀子,拿來就用。我們的孩子的反應(yīng)也是同樣道理,他不管你說的道理對錯,隨時準(zhǔn)備還擊。

當(dāng)孩子一旦放棄了對抗:“反正你認(rèn)定我是個撒謊的孩子,那我就撒謊!”說明自尊心已經(jīng)被傷透了,徹底破罐破摔。沒有了自尊心的孩子你已經(jīng)無法透過語言的方式來校正他的行為。我們看到有多少父母,他們“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破壞掉,然后又怨天尤人:“他怎么就成了這樣的人呢?”難道這樣還不足以引起家長們的警示嗎!

5.“人前教子”

如果想摧毀一個孩子的自尊心,你只要當(dāng)面批評他的缺點,讓他沒有反駁的機(jī)會,一下子就大功告成了!

太多的時候,孩子不聽話,在人前屢屢“造次”,我們家長感覺傷了自尊,就大聲呵斥孩子。我們傳統(tǒng)的教育理念認(rèn)為這是正常的。殊不知,當(dāng)眾批評只能讓孩子暫時懾于壓力,不敢抵抗。更重要是會挫傷孩子的自尊心。惡言惡語不用多一次就夠了,一下子就可以把孩子幼小的心靈給傷害了!

每個家長必須明白,即使再幼小的心靈也會非常敏感。在孩子的生命早期如果得不到足夠的尊重,將導(dǎo)致孩子正在建立的自尊心被無情地扼殺。在這個問題上,很多家長都存在一個誤區(qū),他們遵循“人前教子,人后教妻”古訓(xùn)。認(rèn)為在外人面前,在家庭的公開場合,可以直接教育訓(xùn)斥孩子,只有這樣孩子才能有記性,才能印象深刻從而改掉毛病。這些錯誤做法導(dǎo)致的結(jié)果和家長希望的恰恰相反——這樣的孩子在人群中表現(xiàn)得行為粗魯、粗暴無禮、輕率、目無尊長。請檢索一個你在家庭教育中是否有類似行為:

對自己的嬰兒生氣時,尖聲叫嚷,咒罵。

高聲訓(xùn)斥年幼的孩子:“閉嘴!讓你說話了嗎?”“再不聽話把你扔在這兒,看誰來管你!”

用言語威嚇十幾歲的孩子:“如果不聽話就再也不要回家來!”“我沒有你這樣的兒子(女兒)!”

對孩子的行為橫加指責(zé),破口大罵:“如果你不老實呆著,我就扒了你的皮!”

甚至有些家長采取讓孩子當(dāng)眾跪著,公開羞辱孩子以期使孩子變好。

試想,有沒有一個成年人能夠忍受另一個成年人近乎凌辱的對待?而孩子的弱小決定他們除了服從以外別無選擇。而成年人卻不斷以愛的名義在固執(zhí)的用成人世界的規(guī)則強(qiáng)行約束孩子、傷害孩子。全然不顧成年人的規(guī)則和孩子世界的規(guī)則是不同的,不顧孩子的行為背后肯定有他自己的理由。我們親手培植了孩子的無禮和傲慢,然后再向全世界埋怨:“這個孩子他怎么能這樣……”

在不被尊重的孩子的感覺里,自己未被尊重是因為自己是不值得被尊重的,所以很多看起來張狂自負(fù)的孩子,內(nèi)心卻并非看起來那么對自己滿意,他的行為表現(xiàn)只是在以對自己的感覺來對待別人。

所以,家長要時刻銘記:在人格上,孩子是和自己平等的主體。孩子生來就有權(quán)利得到尊重。請你像尊重自己,尊重領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友一樣尊重你的孩子。525心理網(wǎng)

所以,大家在教育過程中要絕對避免當(dāng)眾批評孩子。

6.不信任孩子

不信任孩子是中國家長普遍存在的教育誤區(qū)。太多的家長沒有意識到,對一個人能力的不信任是對人尊嚴(yán)無情的挑戰(zhàn)。當(dāng)家長怕孩子撒謊,對孩子的話進(jìn)行挑剔、進(jìn)行判斷、進(jìn)行質(zhì)疑,就在孩子心中栽下了一顆被懷疑的種子。

家長對孩子的不信任還表現(xiàn)在對兩性感情的認(rèn)識能力上,我們一廂情愿的認(rèn)為孩子一定沒有能力分辨純真的情感和骯臟的情感。真實的情況是,孩子對性和與之相關(guān)的各種事物的感覺,與看待自然界的其他事物一樣是非常自然的,青少年產(chǎn)生不良性傾向的情況,大多是由父母的反強(qiáng)化造成的不良影響。

7.拿別的孩子比較

這里說的比較是指家長拿別人的孩子的優(yōu)點和自己孩子的缺點來比較。

我們一廂情愿地以為,和優(yōu)秀的孩子比較會激起孩子學(xué)習(xí)成長的動力,其實不然。同齡的孩子中,本就有比較心理。這樣做不但百分之百無法達(dá)到他向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)的目的,反而和家長希望的結(jié)果正相反,會給孩子留下自卑的負(fù)面陰影。這種不適當(dāng)?shù)谋容^,對攻擊性較強(qiáng)的孩子可能激起逆反的行為;對攻擊性較弱的孩子,則會在心中留下一個陰影,“我不如別人的孩子好,他是有價值的,我是沒有價值的……”孩子覺得在人前抬不起頭。

我們家長需要掌握的真正的方法是:教育孩子跟他自己比較,跟自己的昨天比較?!安诲e,你這次的成績比上次進(jìn)步了!”

8.懲罰孩子的方式不恰當(dāng)

很多家長動輒對孩子拳打腳踢,要知道,打罵孩子是對孩子自尊心最直接的傷害。到現(xiàn)在,還有家長固執(zhí)地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,相信體罰可以糾正孩子的不良習(xí)慣。

孩子因為在物質(zhì)上要依賴成年人,所以他無法與成年人對抗,但這決不意味孩子就會依從成年人的意志。作為成年人,你可以用體罰和責(zé)罵的強(qiáng)力來改變孩子的行為,但這并不能改變孩子的想法。孩子的行為一定有他自己的理由,如果家長不去了解孩子行為的根源,只是根據(jù)自己的看法簡單加以判斷,孩子不過懾于你的強(qiáng)大壓力,心中并不信服。如果家庭教育中,家長一味的懲罰打罵只能使孩子感覺孤立無助,毫無尊嚴(yán)。

一些過激的懲罰行為,甚至?xí)诤⒆拥男睦镒躺购薜姆N子,在成年后仍留著負(fù)面陰影.

9.強(qiáng)迫孩子做他不愿做的事

孩子是和成年人一樣的人格獨立的主體,他不是你的高級玩具,家長要尊重孩子自己的選擇。

如果因為你是孩子的食物供給者,所以你獲得支配孩子意志的權(quán)力,讓他做什么他就得做什么的話,你就是奴隸主,孩子成了你的奴隸!強(qiáng)迫孩子做不愿做的事,等于漠視孩子尊嚴(yán),這是家庭教育上家長必須時刻留心注意的“高壓線”!

10.有條件的愛

一個人有條件地付出愛,就等于把自己的情感折價處理。家長有條件的愛孩子最直接的惡果是,將導(dǎo)致孩子終生不可能學(xué)會認(rèn)真去愛別人和被別人愛。

有太多家長在教育孩子過程中,不表達(dá)對孩子無條件的愛,而是把對孩子的愛跟孩子的行為連在一起。在生活中,這是太常見的場景:

“你這學(xué)期當(dāng)上三好學(xué)生,我就給你買衣服!”

“考了前五名,我就帶你去旅游。”

“好好寫作業(yè),我就買好吃的給你!”“如果這次考試不及格,你就不用回來了!”

家長做出愛的表示是以孩子必須作出相應(yīng)的行為為前提條件的,這就使孩子從小認(rèn)識到“愛是可計算的,可以交換的”。所以他不會無條件地付出真愛。因為他的愛是有條件的,所以成年以后他無法和別人建立穩(wěn)定的情愛關(guān)系,這就決定了他婚姻的不幸。他將在環(huán)境中被別人鄙視,最后淪落成小市民式的勢利小人,終生在社會底層徘徊。

給父母家庭教育的一些建議


家庭教育提倡什么

提倡好的習(xí)慣,好的作風(fēng)。特別是家長要以身則。主要有以下幾點:

1.用過的東西放回原處。這不僅有利于培養(yǎng)孩子思維的有序性,也有益于孩子責(zé)任心的養(yǎng)成。但應(yīng)從小教育,一旦錯過最佳教育時期,再去矯正將相當(dāng)困難。

2.及時感謝別人的幫助。對一切來自他人的幫助都應(yīng)心存感激,對于一切妨礙他人的行為都應(yīng)心存愧疚。如能養(yǎng)成及時表達(dá)內(nèi)心感受的習(xí)慣,既可以與他人心靈溝通,又可以避免遺憾的產(chǎn)生,從而使自己處于健康、積極、主動的生活狀態(tài)。

3.做事有計劃。做大事要從小事開始。不能太寬容孩子的心血來潮和胡思亂想,要讓孩子習(xí)慣于行動之前做計劃,并使計劃切實可行。

4.講究衛(wèi)生,干干凈凈地迎接每一天。孩子的形象與狀態(tài)容易影響孩子的心態(tài)。如:剪去長指甲,經(jīng)常換洗衣服,經(jīng)常洗澡,不使自己發(fā)出異味、書本上不亂涂亂畫等。

家庭教育反對什么

1.反對將就孩子的壞脾氣。孩子的性格、脾氣對孩子后天的的影響是極其重大的。

2.反對給孩子造成一些“隱性壓力”。弄不好會造成難以挽回的后果。

3.反對對孩子自信心的傷害。每個孩子都有其成功的落腳點,都有可能成為社會有用之才。孩子有獲得公正評價的需求。要從尊重孩子的人格去滋潤孩子的心田。

4.必須堅決反對“家長作風(fēng)”,改變學(xué)習(xí)是孩子唯一出路的觀念。今后的社會承認(rèn)的是孩子的能力和素質(zhì),而不是學(xué)習(xí)成績。學(xué)科學(xué)習(xí)對孩子來說只是一個墨點,更重要的是人格的培養(yǎng)。如果孩子學(xué)科學(xué)習(xí)不好,萬萬不要放棄,只要把孩子培養(yǎng)成為有道德、有愛心、有公德心的人,將來一定會對社會有用的。

給家長的30條建議

1.夫妻共同做家務(wù),以便夫妻雙方都有更多的時間和精力關(guān)注孩子的教育。

2.將一切時間都獻(xiàn)給孩子,形成以孩子為主的生活日程表。

3.做有預(yù)見性的父母,不做事后諸葛亮。

4.不以自己的模式塑造孩子,支持孩子走自己選擇的道路。

5.持之以恒,幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6.不向孩子隱瞞生活中的陰暗面,并根據(jù)孩子年齡和成熟程度慢慢給孩子解釋。

7.夫妻共同研究如何培養(yǎng)子女,并努力保持一致。

8.重返童年,陪孩子一起娛樂、玩耍。

9.父親努力去說:“我愛你,孩子!”,并用行動傳達(dá)你的愛。

10.避免說謊話、假話、臟話、牢騷話,以免污染孩子的心靈。

11.夫妻之間避免吵架,以免使孩子產(chǎn)生恐懼和不安,或上行下效。

12.避免在孩子面前談?wù)搯挝蝗耸路矫娴姆制?,以免因自己的好惡影響孩子對人對事的看法?/p>

13.避免在面前流露對錢、權(quán)的不正當(dāng)想法,以免使孩子產(chǎn)生特權(quán)思想和金錢至上的意識。

14.不占公家的便宜,以免使孩子受到不良影響。

15.孝順長輩,為孩子做出表率。

16.不要動不動就讓孩子寫檢查,以免使尊重與被尊重、教育與被教育漸漸易位、談化、走形。

17.與孩子一起學(xué)習(xí)使用計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng),最好能先行一步,使孩子能從一開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

18.讓孩子多多體驗成功。這是抵御不良媒體的關(guān)鍵。

19.孩子上網(wǎng)之前先立下規(guī)矩。如:每天使用計算機(jī)一般不超過一小時,不泄露個人和家庭秘密,學(xué)會選擇瀏覽健康網(wǎng)站等。

20.豐富孩子的生活,培養(yǎng)孩廣泛的興趣,尤其是熱愛戶外運動。

21.引導(dǎo)孩子學(xué)會交往。讓孩子從小就生活在在伙伴的友誼之中,是避免虛擬時空誘惑最重要的保障。

22.全面了解孩子身心發(fā)展的實際水平,做到量力而行。要使教育獲得成功,遵循孩子的生理和心理的發(fā)展規(guī)律,以此考慮教什么、怎么教。

23.要循序漸進(jìn)地傳授知識,培養(yǎng)能力,不要急于求成。

24.家庭成員相互配合、協(xié)調(diào)一致,使孩子的品德和行為按統(tǒng)一的要求發(fā)展。

25.把對孩子的早期教育和家庭生活實踐結(jié)合起來,讓孩子在一個和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育,健康成長。

26.有理智、有分寸地關(guān)心愛護(hù)孩子,正確對待孩子的要求,力戒溺愛。

27.根據(jù)孩子的身心發(fā)展水平和年齡特點嚴(yán)格要求孩子,嚴(yán)而不厲,嚴(yán)而不出格。

28.努力提高自身素質(zhì),為孩子做出榜樣,即要言教,又要身教。

29.讓孩子在自己的世界里成長。家長不必要時時處處都參與孩子的生活空間,孩子有孩子的世界。要引導(dǎo)處理好同伴關(guān)系。

30.家長要以自身的實際行動,表現(xiàn)出在追求知識上的自強(qiáng)不息的精神,并以此來影響、教育孩子,激發(fā)孩子的主動性,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成自身的不懈努力。

教孩子一些電話禮儀


教孩子一些電話禮儀昨晚在給xx輔導(dǎo)作業(yè)時,放在客廳的手機(jī)響了,起身去接了個電話,完后我又緊接著給一位朋友打了一個話。等我通完話后,正準(zhǔn)備再回到xx書桌前給他講解作業(yè)題時。xx卻起身來到我的跟前問道:“媽媽,你在跟誰打電話呀,怎么那么開心呢?”我聽了xx的問話,回想剛電話里沒聊什么開心的事呀!孩子怎么這樣問呢?于是我對xx說,媽媽只是跟一個朋友說幾句話而以,沒聊到什么開心的事呀!xx聽了不相信的問道:“那你剛剛面帶笑容,說話語氣那么愉快,不是有開心的事,那是什么呢?”哦!明白了,原來剛剛xx是看到我跟朋友通話時的表情和聽到我說話的語氣了。我對xx說:“那是一種打電話體現(xiàn)出最基本的禮儀。禮儀?那就是說你在裝著很開心的樣子對吧!xx追問道,顯然他對這禮儀一詞感到很陌生不理解,所以就崩出這個疑問來。雖然之前有跟他提過打電話要注意的一些禮貌用語,但真正還從來沒有深入的跟他聊過電話禮儀。我想今天就利用這個機(jī)會好好跟xx聊聊這個話題吧!

于是我對xx說電話禮儀是一種打電話的禮貌表現(xiàn),媽媽只所以會以一種愉快的表現(xiàn)與對方通話,那是一種電話禮儀養(yǎng)成的一種自然習(xí)慣,若你感興趣,等寫完作業(yè),媽媽可以好好跟你聊聊,讓你知道什么叫電話禮儀。xx聽了來了興趣,趕忙點頭許應(yīng)。

xx作業(yè)寫完后,迫不急待的讓我跟他談什么是電話禮儀。我問xx,打電話時是不是我們雙方都見不著對方呀?xx點點頭說:“是的?!澳俏覀兪遣皇强梢詮膶Ψ降恼Z氣上,聽出對方的心情和與你通話的意愿?當(dāng)我問到這個時。xx稍停了片刻,應(yīng)該在回想自己與他人通話時的情境,然后說:“是的,若對方說話不耐煩,我也就不想跟他聊了?!睍o你留下一個不好的印象是不是?當(dāng)我補(bǔ)充問時,xx猛點頭。那若對方用一種很愉快的心情,并讓你感受到他是面帶笑容的跟你說話,你還愿不愿意跟他聊呢?xx高興的回道:“當(dāng)然愿意?!庇锌赡苓€會給你帶來好心情是不是?xx聽我這一問,馬上回道:“哦!這就是電話禮儀對吧!”我說:“是的,但這只是電話禮儀中,在通話中間的一部份。電話禮儀還包括接通電時和電話結(jié)束后以及我們剛剛聊的通話中,共三個部份。“

xx這時顯然聽得不過癮,忙問,那開始接通電話時禮儀會有那方面呢?我說,在打通對方電話時,首先你要向?qū)Ψ絾柡?,然后再自我介紹。xx聽了,用手做個電話形式學(xué)到:“媽媽您好,我是xx。”是這樣嗎?我說是的,xx真是聰明,一說你就懂。那媽媽問問你,若你打電話來時,正好媽媽不在手機(jī)旁,電話被媽媽同事接了,那你要怎么說?xx脫口而出,聽到不是你的聲音我就直接掛斷。我對著xx搖搖頭說:“這樣,就有失禮儀了,你應(yīng)該對接電話的人說,謝謝叔叔或者阿姨,那我呆會再打來。若有急事就拜托他們給你傳達(dá)一下,但仍要說,謝謝兩個字。xx聽了馬上糾正道:”哦,我明白了,若我打給同學(xué),同學(xué)不在,我就說謝謝叔叔或者阿姨。“嗯!還可以對他們說聲”打擾了“,這樣他們會覺得你很有禮貌,對你也就會有好感。你若聽到不是同學(xué)直接掛斷,那他們事后從你同學(xué)那查到是你,有可能還會讓你同學(xué)不再跟這么不禮貌的孩子來往。xx聽了應(yīng)了聲:”哦!“

我說電話結(jié)束后,也要注意動作禮貌。xx聽了忙問:“什么是動作禮貌?“我說:”電話結(jié)束后,你應(yīng)該讓對方先掛電話,若對方在十秒內(nèi)沒掛,那你掛時就要輕按掛斷鍵,像有些座機(jī)電話,你若用力一甩,那你在電話最后一刻會給別人一個不好的印象。xx聽了,點點頭說,我懂了。謝謝媽媽教我這些,我以后打電話得注意了。我對xx說,電話禮儀在不同的場合或聊不同的話題、內(nèi)容時,會有不同的表現(xiàn)。今天媽媽就跟你先說這些打電話最基本的禮儀,看你學(xué)后應(yīng)用的怎樣。xx聽我說這是最基本的,就馬上承諾,以后打電話時會記住這些禮貌用語和說話語氣。

我鼓勵xx說,媽媽相信你一定會運用的很好,因為你本來就是個懂禮貌的孩子。xx聽了給我一個大大的擁抱。

我知道一次說教,孩子吸收不了多少,若想讓他養(yǎng)成一種習(xí)慣,我以后還得在這方面多多引導(dǎo)才行。但不管怎么樣,一次給他灌輸一點,總有一天他會學(xué)致應(yīng)用的。

育兒觀念:對孩子多一些引導(dǎo),少一點控制


育兒觀念:對孩子多一些引導(dǎo),少一點控制

現(xiàn)代父母經(jīng)常利用愛的名義控制孩子,從而給孩子心靈成長帶來不良影響。

一、父母應(yīng)該克制自己的控制欲望。

父母不應(yīng)該對孩子的控制欲太強(qiáng)烈,應(yīng)該把心態(tài)放平和。對孩子有期望固然是好,但不要在孩子面前表現(xiàn)得太明顯,不要急躁,有時候按照對的思路去做了,看不要想要的效果,也不要心急,喬相信功夫不負(fù)有心人,因為控制孩子對他們的成長不好,孩子會在心理上感覺到強(qiáng)勢的壓力。他雖會聽、但打心底里是不高興的,這樣時間久了孩子會變軟弱,對孩子的影響極為不利。

二、給孩子一些成長的空間

給孩子一點自主獨立的空間,不要時時看管著孩子,孩子的成長需要獨立自主的空間而不是層層束縛,父母不應(yīng)該想象孩子應(yīng)該怎樣怎樣,從而想盡一切辦法去改變,鼓勵孩子在生活中去有意義的事情,盡量讓去適應(yīng)外部環(huán)境,做到正確誘導(dǎo)孩子。

三、尊重孩子,給孩子自由

父母尊重孩子,孩子才能尊重父母,有些父母只希望孩子對自己言聽計從,不能反抗自己,否則就大聲訓(xùn)訴。這樣的孩子長大后很可能是一個人聽風(fēng)是雨的人,沒有自己的觀點。

作為父母不能強(qiáng)加管教孩子,讓他們一切服從命令,這樣很容易壓制孩子那顆純正的童心,對孩子的成長產(chǎn)生消極作用,父母對孩子要多一些引導(dǎo),讓孩子有自己的選擇權(quán),只有從小享受選擇權(quán),才能感到真正意義上的自由和快樂。

請多給孩子一些賞識


請多給孩子一些賞識接兒子時發(fā)現(xiàn)兒子的額頭上貼了一個小貼紙,上面寫著‘獎’字,兒子驕傲地說:“老師獎勵的!”我笑著摸著他的頭說:“是呀,我就知道你最棒,老師同學(xué)都喜歡你!”他更加自豪地拉著我下樓。其實每個小朋友的額頭上或者手上都有類似的東西,表揚(yáng)他,賞識他,我覺得小家伙自信心會更強(qiáng)些。

在幼兒園的操場上兒子很快找到自已喜歡的小木馬,騎在上面高興地喊著,因為小爸開車在外面等著,我招呼他玩一會兒就離開,正巧小區(qū)的孩子**也在,我讓他們手拉手一起走,可趙同學(xué)不肯,他姥姥在旁邊說這孩子如何得不懂事,話音剛落,趙同學(xué)就搶了別的小朋友的木馬,小朋友哭喊著追著。我蹲下身來:“**同學(xué),聽說你最懂事最愛和小朋友一起玩了,木馬一起玩多好呀!”他一聽就松了手。我連連跟他姥姥說:“小孩子也有自尊,千萬不可當(dāng)著孩子的面批評他,多賞識表揚(yáng)他,他會更好!”姥姥說:“這孩子不懂事,不像你兒子懂事呢?!蔽倚?。果然一會功夫趙同學(xué)哭了,原因是他的小紙貼不見了,哄了半天,哭哭啼啼才上車,前提條件是兒子要上他家去玩。兒子痛快地答應(yīng)了。

在去趙同學(xué)家的路上,兒子撿了塊石頭拿在手里玩,趙同學(xué)也想要就動手搶兒子的,兒子不給,結(jié)果他朝兒子胸口就是一拳把兒子打倒在地。兒子起來問:“你為什么打我,你是壞孩子!”然后跑向我:“媽媽,他打我!”眼淚含在眼里。我笑著對兒子說:“有點委屈吧,但你做得很對,跟他講道理,現(xiàn)在你把石頭給弟弟,你們一起玩就好了!握個手吧?”兒子起先不同意,但經(jīng)我這么一說就走過去,把石頭遞過去,趙同學(xué)這邊被姥姥狠說一通正打姥姥呢,兒子走過去倆人握手,放下石頭,手拉手開門上樓回家了。小孩子就這樣剛才還是‘?dāng)橙恕?,但轉(zhuǎn)眼間就會成為朋友。

做好晚飯去接兒子,兒子在人家里自由自在地開車玩,**的姥姥一再地夸獎兒子,說兒子懂事,我也趁機(jī)表揚(yáng)兒子:“是呀,他現(xiàn)在很懂事呢,我們講道理他都聽。”小家伙聽了揚(yáng)起頭,“媽媽,我玩差不多了,咱們回家吧!”然后和他們揮手再見。一出門,他恍然大悟地說:“啊呀,怎么黑天了?”“是呀,剛來時天還亮著呢?今天天熱,晚上有雨?!蔽医由险f?!澳翘炖淠??”“天冷就下雪了!”兒子滿懷期待地說:“睡好覺就能下雪了嗎?”“不是,雪要在冬天才下呢?下雪時你想干什么呀?”“下雪時我的小木馬就穿雪衣了?”“是呀,那下雨呢?”“下雨它就洗澡了,變得干干凈凈了!”我被兒子的話感染著,小家伙的想像力開始發(fā)揮,“我最喜歡下雪,雪花從上面下來,我就變白了?!蔽也蝗绦恼f話,怕打擾孩子心中的想像,認(rèn)真地聽著?!拔液蛬寢屓ザ褌€大雪人,像小企鵝PORORO一樣打雪仗-------”在兒子的想像中我們回到了家。我真誠地表揚(yáng)兒子:“媽媽真沒想到,你的小腦袋里裝滿了這么多的想像,媽媽像你這么大的時侯還不知道這么多呢?”“當(dāng)然,因為我最棒!”小家伙瞅著我來了這么一句,我驚喜得狂親他不止,當(dāng)然這詞也不是他獨創(chuàng),聽起來熟悉,好像又是哪個碟里的吧?

我用這些瑣事來說明一個事情,我在生活中越來越多地加進(jìn)了我對兒子的賞識教育,我發(fā)現(xiàn)兒子正如我所賞識的那樣,變得越來越懂事,越來越自信,相像力創(chuàng)造力以及動手能力都有很大的發(fā)展,收到這樣的效果是我沒有想到的,其實我們在日常生活中多用表揚(yáng)賞識的話來說孩子,久而久之,孩子的自信心就會建立起來,相應(yīng)地思維也會發(fā)生變化,你所期望的好的品德,好的體能,好的習(xí)慣都會在我們的賞識中建立。當(dāng)然賞識教育也要有一定的方式方法,比如賞識孩子的時候,“只能賞識孩子的努力,而不應(yīng)該賞識孩子的聰明與漂亮。因為聰明與漂亮是先天的優(yōu)勢,而不是值得炫耀的資本和技能,但努力則不然,它是孩子后天的應(yīng)該予以肯定?!保ㄕ蹲鲎畛晒Φ母改浮罚┍热缳p識孩子時一定要真心誠意,不能空洞,要在具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行等等。

請在日常生活中多給孩子一些賞識吧!相信這些賞識的話語會伴隨著孩子的成長永遠(yuǎn)存在孩子的記憶中,讓一個美好的童年伴隨他一生一世?。?/p>

要與孩子多一些肢體接觸


要與孩子多一些肢體接觸早上出門時,我會跟xx寶講“媽媽要上班去了,你要乖哦。來,親一下?!贝螖?shù)多了之后,我只要講我要上班了,他就會說“媽媽,親一下”,小臉就貼過來了。

今天早上更特別,我都下了幾階樓梯了,xx寶竟然會追到門口,叫我轉(zhuǎn)回去。我一看,原來他把手從鐵門縫里伸出來,要跟我握握手。這種感覺真棒!

我每天下班后,洗完手,就要抱一抱xx寶。他會爬到我的腿上,兩個手把我額前的頭發(fā)往上攏,然后小嘴就貼著我的額頭,親親。

早上起床后不久,xx寶的爺爺會把著他,幫他按一按手臂的內(nèi)側(cè)。爺爺喜歡看中央臺的健康之路,說是聽教授講的,按一按有好處。這樣一來,我躺在床上說好累的時候,xx寶會爬過來,說“媽媽,我?guī)湍惆茨??!?/p>

睡前,域爸爸總是會給xx寶拉一拉背上的皮,從下往上。他們醫(yī)院一位理療科的博士說,這樣做有助于小孩的腸胃。剛開始時,xx寶說不舒服,但是多試過幾次之后,他竟喜歡上這個小動作了。幫他拉完后,他就要幫爸爸和媽媽拉了,鬧得不亦樂乎。

父母家人多與孩子有肢體的接觸,更有助于感情的融洽。

喜歡《父母如何引導(dǎo)孩子成才的一些思考》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園感恩父母活動的總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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