幼兒一個具體的活動設(shè)計方案。
幼兒園,是孩子快樂的家園;家庭則是孩子理想的起點。家長與教師之間要互相協(xié)助,幫助孩子們走出一條精彩的人生之路!那么,家長需要做的工作有哪些呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《請給孩子一個純凈的環(huán)境》,僅供參考,大家一起來看看吧。
請給孩子一個純凈的環(huán)境我一直都堅信,父母及其家人的行為,在孩子的成長中,有著極其重要的影響,而孩子現(xiàn)在簡直就是一張白紙,任你怎么畫?孩子嬰幼兒時期接觸最多的人就是父母及其家人,我們的行為在無形中多少會影響著孩子的性格成長,有時不小心說的一句臟話,孩子就會跟著學(xué),有時不經(jīng)意間的不良行為,孩子會模防,會學(xué)習(xí),因為她還分不清哪些是對哪些是錯,甚至不知道我們這樣的行為意味著什么?所以,作為孩子的父母,孩子人生中的第一任老師,在與孩子的成長過程中,要不斷的學(xué)習(xí)新知識,更加注意個人行為。可在我們家里,始終有著這樣的行為,家里的電視晚上總是開著,白天我一天在公司上班,不清楚具體情況,而孩子的活動空間大多數(shù)在客廳里,奶奶在看電視,**在邊上玩,有時會躺在地上仰著頭在看,有時會站在電視跟前看,電視里放的全是電視連續(xù)劇,這樣怎么能控制得了不讓孩子看電視呢?再說了因為是婆婆開的電視,我不能說不,也不能開口說不用看,因為這樣會引起矛盾的,所以這樣我就直接的傷害了我的孩子,讓她每天跟著電視里的哭哭啼啼聲過了一天又一天。而楠爸爸是不分場合的抽煙,在書房里,客廳里餐廳里,總是會聞到刺鼻的煙味,無形中讓家人也跟著抽了二手煙了哦!說過罵過還是這樣不改,說的時候答應(yīng)的挺好的,過了又忘了。這可怎么辦呀!
我真希望孩子在家的時候不要長期開著電視,大家都注意自己的行為和言語,請給我的寶貝女兒一個純凈、適合嬰幼兒成長的一個外部環(huán)境!(實用文書網(wǎng) WEi508.COm)
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怎樣布置空間環(huán)境?
可以在孩子臥室或家中書房一角來設(shè)置語言區(qū),也可以考慮利用經(jīng)過安全處理的陽臺或飄窗旁的角落來設(shè)置,大小視家庭建筑結(jié)構(gòu)而定。建構(gòu)語言區(qū)時,要注意整體性,即區(qū)域內(nèi)容、布置與家庭環(huán)境整體的協(xié)調(diào)融合;安全性,光線要適度,所提供的語言操作材料和周圍環(huán)境沒有危險因素;區(qū)域性,設(shè)置物低矮,便于孩子拿取、收放語言活動材料;獨立性,確保孩子活動時“無端干擾”少。
語言區(qū)的布置應(yīng)舒適溫馨,比如在地上鋪上泡沫地墊,再擺上幾只卡通靠墊,將孩子喜歡的洋娃娃等玩具點綴其間,讓孩子從內(nèi)心對這個區(qū)域產(chǎn)生親近感。
應(yīng)該提供哪些材料及游戲?
除了提供孩子喜歡的各類畫報圖書供孩子閱讀,還可以提供更為豐富的材料,不斷吸引孩子來到這個區(qū)域,發(fā)展各方面的能力。
語言游戲玩具:故事盒,在故事盒里準備多種動植物立體插圖,孩子可以拿出插圖自由組合講故事。廢舊臺歷貼上圖片,經(jīng)過加工改造,也能變成翻頁講述的語言游戲玩具。能干的家長還可以協(xié)助孩子一起用廢棄的泡沫做成一個小舞臺,孩子看過圖書后,可以戴在各種頭飾或指偶在上面表演故事。
小小播音員:將較大的空紙箱正前方挖洞,做成“電視機”造型,讓孩子鉆在里面模仿播音員播音或進行故事表演。
電話交流:幼兒喜好模仿成人,家長可以將不用的舊電話機放在孩子的“語言區(qū)”里,和孩子一起玩“打電話”、“講悄悄話”等游戲,讓孩子自然地表達自己的想法。
巧用錄音機:(1)以“聽”為主,培養(yǎng)理解能力。準備錄音磁帶以及與之相配的圖片,讓孩子邊聽邊看圖片,理解圖片,兒歌或故事的內(nèi)容。錄音內(nèi)容可以由爸爸媽媽講述,別忘了在相應(yīng)的地方提醒孩子,比如請向后翻一頁,請翻到第幾頁等,這樣孩子就很容易找到正在講的內(nèi)容了。還可以將圖片順序打亂,讓孩子邊聽邊找出相對應(yīng)的內(nèi)容。(2)以“說”為主,培養(yǎng)表達能力。爸爸媽媽沒空的時候,可以讓錄音機和孩子進行“人機對話”,這尤其適合年齡小的孩子。當(dāng)錄音機里“大人”提問時,孩子會積極回答,并希望得到肯定和表揚。提問內(nèi)容不宜復(fù)雜,孩子們最喜歡一句話就能回答的問題。隨著孩子表達能力的發(fā)展,可以鼓勵孩子將聽到的主要情節(jié)或答案用繪畫等形式表達出來。當(dāng)孩子能連貫地說一段話、一個完整的故事時,還可以將他所講的故事記錄下來,放給家里的其他成員或來訪的小朋友聽,這不僅能滿足孩子自我表現(xiàn)的欲望,還能進一步激發(fā)他下一次參加這類活動的興趣。
自己制作圖書:家長可以先裝訂一些空白小冊子,并提供廢棄的畫報、剪刀、膠水等,有時間和孩子一起或者請孩子自己親手剪貼制作新的故事圖書,也可以請孩子自己編故事,畫圖書,并逐漸引導(dǎo)孩子給它們起好名字,編上號,放在書柜里,邀請其他小朋友來借閱。
注意事項:
給孩子的語言活動材料應(yīng)該是豐富多彩的,但不能過多過雜,孩子的年齡特點決定了他們的注意力不穩(wěn)定,如果材料太多太雜,盡管能吸引孩子投入活動,但也容易使孩子看得花眼,講得無序。另外,由于每個孩子的發(fā)展特點不一樣,在語言區(qū)的材料投放上要有針對性,最好一段時間就一個主題循序漸進地投放材料。這一點,孩子的老師最有發(fā)言權(quán)了,家長朋友們可以多和老師溝通溝通。
材料的選擇不是越精美越好。事實上,一些其貌不揚的原始材料,或自己動手制作的東西,比如廢舊圖書中的部分好圖片,經(jīng)家長和孩子之手重新組合而成的“另類圖書”,更能激發(fā)孩子閱讀和講述的欲望。
寶貝游戲時,家長如何介入?
孩子在語言區(qū)游戲時,家長應(yīng)啾準時機,巧妙介入,幫助孩子的游戲活動深入開展。下面介紹幾種計較合適的介入方式:
詢問式:根據(jù)圖片或故事線索以及孩子的反應(yīng)進行追根式的提問,幫助孩子仔細解釋圖片或故事內(nèi)容。例如:“圖上有誰?”“他們在哪里?”“他們在干什么?”……
邀請式:家長主動請孩子將他所看到的、想到的,用語言講述出來。例如:“請把你看到的說給我們大家聽聽吧!”
建議式:給孩子提供多樣化的語言情景,讓孩子自由選擇表達的方式。例如:“我們倆一起來說說好嗎?”“你愿意把你看到的講出來給我們聽,還是畫出來給我們看?”
鼓勵式:對孩子的表述給予及時的肯定,使孩子獲得滿足感,進而產(chǎn)生更為強烈的講述欲望。例如:“你講得真好!”
角色式:家長以同樣的身份參與到孩子的講述活動中,增強講述過程中的游戲性,拉進和孩子之間的距離。例如:“我來當(dāng)聽眾,聽你來講故事好嗎?”
指令式:在講述過程中,向孩子提出明確的要求,幫助他們明確方向,更好地開展語言活動。例如:“把故事說完再去玩別的吧!”[!--empirenews.page--]
澄清式:當(dāng)孩子在講述過程中,出現(xiàn)一些原則性的問題時,提醒他再次確認。例如:“不會吧,你再看看呢!”
角色式、邀請式多適合三歲左右的孩子,建議式、詢問式多適合于四歲左右的孩子,稍大一些的孩子則更應(yīng)根據(jù)他們當(dāng)時的表現(xiàn)靈活運用各種形式,而鼓勵式,不論在哪個年齡階段,都深受孩子歡迎!
時間過得好快呀,一轉(zhuǎn)眼軒軒已經(jīng)是教育五園大班的小朋友了,其中的變化是顯著的,作為家長我不要求孩子什么都行,但一定要培養(yǎng)他對事情感興趣,我也希望他能在這樣的環(huán)境中快樂健康的成長。
三年前沒有育兒經(jīng)驗的我們匆忙的為兩歲多的兒子選擇了一家就近是我私立園,兒子在那度過了兩年多的時光,從一開始的哭鬧不適應(yīng),到后來的習(xí)慣,兒子也真讓我們上了不少火。小班時總是愛生病,一年中有一半的時間生病,抵抗力真的很差,所以我那時覺得搞好他的身體是第一重要的。后來到了中班
,他們就開始了繁重的學(xué)習(xí)生活,開始的時候我還會覺得很驕傲,因為相比同齡的孩子他可能會的更多,更早。但我越來越發(fā)現(xiàn)兒子不喜歡那樣的生活,每天都是很枯燥的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)·語文·英語,就連放學(xué)后也要寫兩篇作業(yè),沒有一個戶外的活動場所,每天都只能被關(guān)到一個空間有限的室內(nèi)學(xué)習(xí),我覺得兒子有點可憐。在奶奶家姑姑們讓他表演個節(jié)目,可是兒子不會也不敢,這一切讓我決定為兒子重新選擇一個幼兒園,因為我想讓他快樂的成長。
所以兒子來到了教育五園智慧星三班,離開了熟悉的環(huán)境,來到這的初期我還擔(dān)心他會不適應(yīng),可是兒子讓我很放心,這的大操場,大教室,所有的一切都深深地吸引著他,他告訴我他很喜歡這。學(xué)校里豐富多彩的活動,也一次次的鍛煉著兒子,六一兒童節(jié)的時候看到兒子第一次站到這樣的舞臺上表演節(jié)目,沒有了膽怯,很大方的說唱,站在臺下的我們真的很高興,兒子進步了。有時候回家后兒子會給我們唱歌·跳舞·說兒歌,我們發(fā)現(xiàn)兒子挺棒的,他還懂了很多方面的知識,姑姑們也表揚他懂事了,進步了。
我覺得最基本的一點就是必須接納自己的孩子。不管孩子的表現(xiàn)是好或者不好,學(xué)習(xí)是好是差,都得接納他,只有接納了孩子今天的表現(xiàn),才能心平氣和,不帶情緒地和孩子說話。我相信有很多家長一看到孩子表現(xiàn)不好就控制不了自己的情緒,指責(zé)或者打罵孩子,因我以前也是這樣,結(jié)果孩子越來越叛逆,越來越和我對著干。而且抵觸我說的話,也不喜歡我。后來我反思了自己,是不是我自己對孩子太嚴厲,結(jié)果造成孩子的心里負擔(dān)?孩子怕我不是一件好事。必須接納孩子,這樣孩子才能接納你。溝通和教育才能開始。不要做一個家長式的家長,而應(yīng)該做一個朋友式的家長,讓孩子覺得和你是平等的,這樣,孩子有什么話都會跟父母講,這樣我們才能及時掌握孩子的動向。
所以我覺得培養(yǎng)孩子的興趣最重要,在他的童年生活中給他一個適合他快樂成長的環(huán)境,多一些關(guān)心·愛心,奉獻心,再多抽一些時間陪他。每個孩子都是不同的,只要我們多用心,相信大家都能教育好自己的孩子!
1、給孩子隨性玩耍的時間,不要把生活安排得太有規(guī)則。
自由玩耍比有計劃性的活動,對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。惟有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發(fā)揮。以他們自然的方式去探索他們所好奇的世界
2、確保孩子吃得健康。
健康的飲食,不僅讓孩子身體健康,也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。
3、鼓勵他多運動。
運動不但可以鍛煉孩子的體能,也會讓他變得更開朗。運動可以緩解壓力與情緒,從運動中還能發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
4、常常擁抱。
輕輕一個擁抱,傳達的是無限的關(guān)懷,是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱,可以上早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑,情緒也較穩(wěn)定。
5、用心聆聽。
用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。當(dāng)孩子對你說話時,盡量停下你手邊正在做的事情,專心聽他講話。
6、教導(dǎo)他關(guān)懷別人。
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)。孩子在幫助他人的過程中可獲得快樂,并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。
7、教導(dǎo)他解決問題。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題,就能帶給他們快樂與成就感。
8、放棄完美主義。
事事要求完美,會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。
9、笑口常開。
開懷大笑,對你和孩子都有益處。
10、有創(chuàng)意的贊美。
贊美要具體一些,說出細節(jié)。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn),完成一件事情所帶來的滿足與成就感,而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。
11、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份。
接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動,可以豐富孩子的內(nèi)心世界。
12、給他表演的舞臺。
當(dāng)你能欣賞孩子的才能,并表現(xiàn)出你的熱情時,孩子自然會更有自信心。
不僅上床睡覺這一類的事情,xx從奶奶回家也如此,什么時候說走她幾乎都會說沒玩夠,尤其是表姐在時更是如此,只要說好鐘表的長針到哪兒之后,她便自己會看,到時間大部門時間都能夠起身穿外套,準備跟我們一起回家。
孩子是需要一個緩沖時間,或是給自己一個計劃的時間,接受了事情安排后,便會按自己接受的時間進行。四歲多的孩子已有很強的自我意識,不是家長說啥就立刻認同的,她要做自己的選擇,即使選擇的結(jié)果跟家長的安排一致,孩子還是喜歡自己來做選擇,更多是體現(xiàn)孩子的自我意識,要求父母更多的尊重吧!
兒子的學(xué)習(xí)很自覺,學(xué)習(xí)習(xí)慣也好,成績在班級里名列前茅,耳邊聽到的幾乎都是贊美之詞,自我感覺教育很成功,真有點沾沾自喜。但隨著時間的推移,我越來越覺得不對勁,除了學(xué)習(xí),兒子還有什么讓人驕傲的?沒有。自理能力差,做事速度慢,對勞動不尊重,聽不得批評,經(jīng)不起挫折......我開始反思:我到底要培養(yǎng)的是一個讀書的機器,還是有著健全心理和人格的人?答案當(dāng)然是后者。
有一天,我忽然看到對面與他同班的同學(xué)竟然在燒飯,感覺非常驚訝,才9歲就在燒飯了。我趕忙叫兒子:“你看,人家夢夢跟你一樣大,都會燒飯了,你看你什么都不會做?!睕]想到兒子脫口而出:“你又不讓我干,我怎么會做呢?”兒子隨口一句話在我的內(nèi)心引起了震蕩:是啊,我什么都不讓孩子做,只知道讓他學(xué)習(xí)、看書、長知識,他又怎么會有很強的自理能力呢?又怎么懂得勞動是不易的呢?又怎么讓他改掉拖拖拉拉的毛病呢?我不由汗顏:孩子養(yǎng)成了不良的習(xí)慣并不是他的錯,而是我的錯?。∥覀兌贾溃簞趧涌梢允谷司邆涿篮玫钠焚|(zhì)、情感;勞動可以培養(yǎng)生活的自理能力和獨立的精神;在勞動中克服一個一個的困難,又可以鍛煉意志,養(yǎng)成吃苦耐勞的好品質(zhì);同時在做家務(wù)的過程里,可以培養(yǎng)一種責(zé)任感,珍惜家長對自己的付出,而這種對家庭的責(zé)任感最終會轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,使孩子對學(xué)生產(chǎn)生一種責(zé)任感。而我在干什么?竟然什么都不讓孩子端手,這不是愛他,而是害他??!
從那一天起,我努力改變著自己,孩子能自己做的事我就讓他自己做,孩子不會做的就讓他學(xué)著做。剛開始,也許覺得有點新奇,所以兒子很樂意地接受了,可是好景不長,沒幾天他就覺得厭煩了,又變得懶惰起來。我變得急躁起來,脾氣變大了,喉嚨變響了,心情也變差了,結(jié)果搞得孩子的脾氣也更壞了。哎,要培養(yǎng)孩子良好的生活和勞動習(xí)慣談何容易啊!雖說自己是教師,道理可以說出一套套,可碰到自己孩子的教育問題時就理不清頭緒了。后來我靜下心來分析了一下,覺得還應(yīng)該是自己的責(zé)任,我是太急了一點,一口想吃成一個大胖子,習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就。調(diào)整了心態(tài)后我改變了策略,想到了一個激勵的辦法。我跟孩子商量:“有些事你自己做,我給你一定的獎勵,好嗎?”聽到獎勵,孩子滿口答應(yīng),并提出了他想要的獎品。這時我告訴他:“這個獎品不是媽媽給你買,而是你自己掙錢買?!薄白约簰赍X買,怎么掙?”孩子很感興趣。于是我給他列了一張單子,寫明了要做的事以及付給他的報酬。計劃就這樣開始實施,一切都比較順利,幾個星期后孩子掙到了買獎品的錢,非常興奮。我也很興奮
,因為幾個星期的鍛煉讓他學(xué)會了自己洗澡,自己整理課桌,也學(xué)會了沒人陪伴,自己入睡。之后雖然沒再付給他報酬,但學(xué)會的這幾件事也沒再讓我操心。
忽然有一天,兒子問我:“媽媽,我?guī)湍愀杉覄?wù)活,你還能付我錢嗎?”我想這一次是兒子主動提出來做家務(wù),我得利用好這個機會,如果他能主動參與家務(wù)勞動,可以讓他懂得尊重父母,只有尊重父母的人,才可能尊重社會上的人,才可能懂得社會責(zé)任,長大以后,才能成為一個對社會有責(zé)任感的人。但他提出付他報酬,這是為什么呢?我得了解清楚再做打算。結(jié)果他說是在一篇文章中看到孩子做家務(wù),家長付他錢,讓他想起了他也曾經(jīng)自己掙錢買獎品的事,感覺很有意思,所以想再嘗試嘗試?!澳悄阆朐趺从眠@筆錢呢?”“我想買喜歡的書,好玩的玩具,還有學(xué)習(xí)用品,多的就存起來?!薄澳悄愣迷趺催x擇書嗎?”“我知道你又擔(dān)心我買沒有用的東西,我不會亂花的,買什么我肯定要告訴你
春節(jié)來臨,請家長對孩子在假期里的安全提高警惕:
一、防跌傷
不要讓孩子攀爬桌子、櫈子、樓梯,陽臺上不放置容易攀爬的物件,浴缸、浴室保持干燥,或鋪上防滑墊。外出期間不在大馬路上和小朋友打鬧,不隨意亂穿馬路,爸爸媽媽酒后不要駕車,乘車(私家車或其他車)時孩子坐在后座較安全。
二、防疾病
節(jié)日期間暴飲暴食,會造成消化不良,拉肚子、嘔吐等,都是因為吃太多油膩食物,節(jié)日里,好吃的東西很多,要知道控制孩子的飲食。對于胖寶寶千萬不要因為過年放縱孩子的飲食,要告訴孩子不拿取隨處可見的糖果、飲料、糕點,家里最好不備這些東西,葷菜不過量,不然的話,假期過后,體重又要增磅。
小心急性胃腸炎。節(jié)日里,家長都會準備很多食品,儲存在冰箱里,時間久了,食品就不新鮮了,再加上節(jié)日里冰箱開門次數(shù)頻繁,致使內(nèi)部溫度升高,令細菌大量滋生,污染食物,吃了這些食物很容易生病。雞蛋放在冰箱里,也會污染別的食物。提醒家長,如果孩子腹瀉嚴重,盡快送醫(yī)救治。
防呼吸道傳染病,比如:水痘、手足口病、腮腺炎、流感等,盡量不帶孩子到人多擁擠、空氣不流通的地方去玩,不帶孩子到患病幼兒家中玩。
三、防燙傷
1、取暖的時候,要注意安全,比如熱水袋,要選擇質(zhì)量好的,另外,不可以灌剛燒開的熱水,熱水袋灌滿60%即可。
2、小心熱湯、熱茶、熱飯、熱菜燙傷孩子。
四、防火災(zāi)
外出時,要注意關(guān)掉所有電器開關(guān)、煤氣灶開關(guān)。
五、防炸傷
春節(jié)期間,盡量不讓孩子玩爆竹、鞭炮,小心炸傷。
六、防意外傷害
不讓孩子玩刀、火柴、打火機、微波爐、電磁爐,藥品、清潔劑放在孩子不宜拿到的地方。
導(dǎo)讀:在師生情感交流的過程中,我們能多站在孩子的立場想一想,采取一些他們能接受的方法來進行教育和引導(dǎo),一定會取得良好的教育效果。
聶鵬翔小朋友入學(xué)到現(xiàn)在,他在生活活動的行為表現(xiàn)方面仍有些不適應(yīng),如午餐時挑食現(xiàn)象嚴重,如果碰上不喜歡吃的東西一口也不吃。我對他反復(fù)勸導(dǎo),他低著頭看也不看我。
又到午餐時間了,香香的飯、配上西紅柿炒蛋,小朋友看見了都狼吞虎咽地吃了起來。咦,聶鵬翔怎么了?他用筷子撥弄著飯,眉頭也皺了起來。我關(guān)切地走到他的身邊問他:“怎么了,聶鵬翔?”他低頭不語?!笆巧眢w不舒服了嗎?”我伸手摸了摸他的額頭,沒有呀!剛才還和小伙伴們一起開心地戶外活動呢?怎么一到吃飯時間,他就又犯愁了呢?“老師,我不想吃里面的西紅柿!”噢,原來如此。我從他的父母親那里得知聶鵬翔的偏食從小就開始,家人一直想要改變他的偏食現(xiàn)象,可在家中老是實行不了,他們希望老師能在學(xué)校里改變這一不良習(xí)慣,但我知道,習(xí)慣的改變并非一朝一夕的事,也不能強加要求孩子,使他有心里負擔(dān)。
何不換一種方法試試呢?比如允許他少吃一點呢?于是,我對聶鵬翔說:“這樣吧,你能吃多少就吃多少吧?!彼犃宋业脑?,馬上點點頭,拿起筷子吃起來,一會兒就吃下了半碗飯菜,還一邊吃一邊瞄我一眼,我只是高興地對他拍拍肩。
從這件事中,我醒悟到:孩子不吃飯其實是有他的想法和原因的。滿滿一碗飯對他是來說是個心理負擔(dān),而我采取的是:給他一個選擇的臺階,使他減輕心理負擔(dān),于是了他就能愉快而輕松地進餐了。
由此我聯(lián)想到:每個孩子有他內(nèi)心的想法和需求,而有些想法他還不善于用言語表達只好由行為表現(xiàn)出來。即使是外顯的行為,每個孩子還會有多種不同的表現(xiàn)方式,而且在每個孩子的行為表現(xiàn)背后還有成人所不可理解的心結(jié)。現(xiàn)在我才對“站在孩子的角度和視角,看待一件事,換個位置或方式想一想,做一做?!边@句話有了更深一層的理解。如果,在師生情感交流的過程中,我們能多站在孩子的立場想一想,采取一些他們能接受的方法來進行教育和引導(dǎo),一定會取得良好的教育效果。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《請給孩子一個純凈的環(huán)境》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒一個具體的活動設(shè)計方案專題,希望您能喜歡!
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