民間體育游戲：跳格子

幼兒園民間體育游戲。

幼兒園開展活動，可以在一定程度上促進幼兒身心的發(fā)展，很多的時候，趣味活動更是幼兒自我認識的過程！為了讓活動變得更加生動有趣，我們需要提前準備好活動的方案。那么，你是否在為幼兒活動方案而煩惱呢？下面是小編為大家整理的“民間體育游戲：跳格子”，希望能為您提供更多的參考。

民間體育游戲：跳格子

游戲來源

班級近期收集了很多瓦片用于美工區(qū)，其中有不少瓦片碎了，想到我們小時候玩具匱乏的年代，在玩“跳格子”游戲時沒有沙包就是用這個小瓦片替代，跳格子的游戲不但能練習跳躍能力、腿部力量練習，從而發(fā)展腳部的肌肉和動作協(xié)調(diào)性，還可以在游戲中促進同伴的合作、交往，體驗民間游戲的樂趣?？磥?，小小的瓦片還是大有用處的！于是，設(shè)計了民間游戲“跳格子——踔瓦片”。

預(yù)期目標

1.鍛煉腿部肌肉及跳躍能力。

2.腳和眼的協(xié)調(diào)能力。

圖

片

材料投放

格子、瓦片

游戲玩法

每人持一小瓦片，幼兒站在右邊格子的第一格線處，將瓦片扔至第一格后，用單腳跳的方式將瓦片搓到第二格后再搓到第三格，當瓦片搓到第三格后，雙腳落地在第三格，用右腳將瓦片搓到第四格，雙腳再跨到第四格，用右腳踔瓦片到第五格后，在用單腳跳的方式將瓦片搓到第六格，最后將瓦片搓到第六格格子以外結(jié)束。以此類推，以同樣的方式將瓦片按順序扔完6個格子為贏。

l游戲推進一：

觀察

分析

觀察：孩子們對踔瓦片的興趣非常濃厚，爭搶著站在格子前。但不一會，游戲區(qū)便出現(xiàn)了問題，瓦片質(zhì)地硬，幼兒腳部力量控制稍不小心就會踢出界外，跳進格子里的難度大，更別說一格一格跳完了。浩銘說：“太難了，我的腳都很疼了，還是踔不準”。

分析：老師提出的目標太高了，孩子達不到，不僅喪失了游戲的興趣，也使游戲沒辦法進行下去。于是我重新調(diào)整目標，要讓孩子從比較容易掌握的動作開始，這個游戲主要運用單腳跳和腳部力度控制這兩種技能結(jié)合，我將目標調(diào)整為一個能力練習：嘗試把小瓦片踢進格子里。主要讓幼兒練習腳部力量控制。

調(diào)整

推進

（圖片）

第一次：雙腳并攏站好，用一只腳踔瓦片到第二個格子里，只要把瓦片踔進格子里。

第二次：學習單腳跳把瓦片踔進格子里。

l游戲推進二：

觀察

分析

觀察：藍燁在踔的時候，她總是慢慢的將腳和瓦片對準，然后再輕輕地踔，力度恰到好處、準確率比較高，并且能跳完整個格子。于是我組織幼兒進行觀察思考：為什么藍燁能踔得準？引導幼兒從藍燁小朋友的動作、腳的位置、小瓦片應(yīng)踔到的適宜位置等方面進行分析，幫助幼兒總結(jié)踔瓦片的成功經(jīng)驗。孩子們得到了啟發(fā)，不再盲目練習，而是關(guān)注自己動作、力度和踔瓦片的位置等方面練習了起來，不一會，不少孩子踔瓦片的準確率高了，孩子們臉上洋溢著開心的笑容。

分析：大班孩子對“取得成功”的欲望是比較強烈的。在這次的觀察中，我注意到孩子們雖然有興趣，也有點點進步，但練習比較盲目。要更好、更快地推進游戲，激發(fā)孩子們的持久興趣和不輕易放棄、體驗成功的體驗，這時需要老師的幫助和引導：必須讓孩子們獲得有效的經(jīng)驗，才能有提高！因此，我采用引導幼兒觀察成功者的做法，幫助幼兒總結(jié)有效經(jīng)驗，讓孩子們獲得了成功。這些適時、必要的策略推進了幼兒的活動。

調(diào)整

推進

（圖片）

第二次：單腳跳踔瓦片

l游戲推進三：

觀察

分析

觀察：經(jīng)過一段時間的練習，孩子們熟練地掌握了跳格子的技能，他們開始嘗試競賽了，比比誰完成格子6。今天我便聽到浩銘和藍燁說：“我們一起同時來踔瓦片。”藍燁說：“怎么同時踔?！焙沏懻f：“我們一起從格子里往前踔，看看誰先到達最后一格?！?/p>

孩子們對跳格子的興趣越來越濃厚，玩法也不斷增加，為了讓孩子體驗更多的樂趣，我和孩子們商量從設(shè)計格子方面做文章，設(shè)計出更加有趣的格子和玩法，比如大小不同的格子、線路不同的格子，跳的方法有逐格跳、越格跳等，不同游戲玩法的規(guī)則也讓孩子們?nèi)ド塘俊?/p>

分析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。

大班的孩子與同伴合作、交往的意識強，在想法上也有更多自己的想法和主張，并進行嘗試。孩子們在這游戲中已掌握了該游戲的玩法、理解了游戲的規(guī)則、積累玩該游戲的經(jīng)驗，于是，他們想要有更多的玩法。教師這時抓住幼兒的需要，及時組織幼兒，引導他們對游戲進行創(chuàng)新和改編，既尊重和滿足了幼兒的想法，又支持和幫助幼兒體驗到了游戲玩法的多樣性，獲得了成功的情緒體驗。

在這次跳格子游戲中，孩子們不斷體能、動作得到了發(fā)展，還學會了嘗試改變游戲規(guī)則進行游戲，促進了與同伴的交往、合作意識，從中獲得較大的發(fā)展。

調(diào)整

推進

（圖片）

第三次：多樣跳格子游戲。

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小班民間體育游戲4則

小班民間體育游戲4則

01．拉勾“上吊”

目標：

培養(yǎng)幼兒的自控能力。

玩法：

幼兒兩人手拉手（或小手指相勾），邊念兒歌，邊前后或左右晃動，念完兒

歌后，各自擺出一個姿勢并保持不動，誰先動者為輸。

附兒歌：

拉勾“上吊”，一百年，不許動！

02．炒黃豆

目標：

培養(yǎng)小班幼兒動作的協(xié)調(diào)性

玩法：

兩人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右搖擺雙手：“炒炒炒，炒黃

豆，噼里啪啦翻跟頭?！蹦畹阶詈笠粋€“頭”字時，兩人同時向后翻身。

建議：

1小班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，準備一下再轉(zhuǎn)180度

2、用方言念趣味更濃。

03．買花狗

目標：

1、培養(yǎng)幼兒的自控能力。

2、引導幼兒有節(jié)奏地念兒歌，發(fā)展語言表達能力。

準備：

頭飾（小狗、老伯伯）

玩法：

“小花狗”排成一隊蹲下，一位幼兒當買花狗者（老伯伯），買者邊念歌謠邊圍著“小花狗”轉(zhuǎn)，買者念完歌謠后輕輕拍拍每個“小花狗”，如果“小花狗”動了，這只花狗就被“買”去了，游戲重復(fù)進行。

附兒歌：

DO、DO、DO，買糖粥，四斤核桃三斤殼。吃儂的肉，還儂殼，張家老伯伯，問你買只“小花狗”。

建議：“小花狗”必須抱頭下蹲。

04．大餅油條

目標：

培養(yǎng)幼兒的自控能力

玩法：

兩位幼兒面對面，邊念兒歌邊做動作：“大餅”（甲幼兒用手拍乙幼兒的手

掌兩下），“油條”（甲用手捏乙的手臂兩下）、“斬三刀”（甲側(cè)手掌在乙手臂上做斬的動作三下）、“不許動”（甲乙同時擺出各種姿勢）。兒歌念完后，立刻靜止不動，并保持這種姿勢，不能說，不能笑，不能動，誰忍不住說了、笑了、動了，就算輸了，游戲重新開始。

附兒歌：

《大餅油條》：大餅油條、肉饅頭，斬三刀，不許動！

幼兒民間體育游戲3則

幼兒民間體育游戲3則

01．吹泡泡

目標：

發(fā)展幼兒跑和向上跳等動作

玩法：

幼兒集體手拉手拉成一個圈，邊念兒歌邊做動作。向前或者向后使圓圈變大變小，也可手拉手邊走邊跑。當兒歌念到：“泡泡吹爆了”的時候，幼兒兩手向上伸出，雙腳跳起。

規(guī)則：

在游戲時，不能隨意地放開手

備注：

兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡吹爆了。

02．賣小豬

目標：

發(fā)展幼兒有節(jié)奏協(xié)調(diào)走地能力。

玩法：

幼兒兩人一組或者三人一組手拉手或背對背自由組合扮小豬，其中一人做買豬人，大家在規(guī)定地場地內(nèi)協(xié)調(diào)走并念兒歌，當念道“五”字時，“小豬”停下不動，“買豬人”就開始尋找哪只豬在動，動地就買走，買幾只后，游戲重新開始。

備注：

1、“小豬”可以邊念兒歌邊表演，增加游戲樂趣。

2、剛開始游戲時教師做買豬人，以及可以請能力強地孩子作買豬人，兒歌：賣賣賣，賣小豬，小豬長得胖乎乎，大耳朵，細尾巴，圓圓肚子像腰鼓，要問小豬多少錢，一個賣你一百五。

03．拉大鋸

目標：

發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提高腰腹部的柔韌性。

玩法：

兩人對坐，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。

備注：

兒歌：拉、拉、拉大鋸。

民間體育游戲：跳繩推進性活動案例

民間體育游戲：跳繩推進性活動案例

游戲來源

教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點開展戶外體育活動《跳繩》。目的不僅僅是增強幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發(fā)展。

預(yù)期目標

訓練動作協(xié)調(diào)能力，鼓勵合作、創(chuàng)新玩。

圖

片

材料投放

繩子若干。課前先教幼兒學會童謠《跳繩》?；▋航校B兒叫，柳樹底下把繩跳；單腳跳，雙腳跳，再來一個花樣跳。

游戲玩法

幼兒邊念兒歌邊連續(xù)雙腳跳繩，單腳跳繩，反面跳繩，交叉跳繩等。

l游戲推進一：

觀察

分析

觀察：孩子們對《跳繩》的興趣非常濃厚。經(jīng)過上學期的學習，大部分小朋友都學會了跳繩，有的小朋友不僅會雙腳連續(xù)跳，還會單腳跳、反面跳、交叉跳等。

分析：孩子們很喜歡跳繩的活動，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒雙腳、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們動作的協(xié)調(diào)能力。大班幼兒樂于與人交往，為了培養(yǎng)孩子們的合作的能力，對幼兒進行帶跳技能的學習。當班上大部分幼兒學會了個人跳繩后，我和孩子們進行了一次談話活動，根據(jù)孩子們自己觀察和遇到的問題進行了一些講解并示范，然后根據(jù)大班幼兒的年齡特點和身體發(fā)展情況和教育的遞進性，作了一些調(diào)整，讓幼兒先學習合作，然后在加大力度。

調(diào)整

推進

（圖片）

玩法調(diào)整：幼兒由原來的個人跳繩到要帶其他幼兒跳繩，兩人一起跳繩，這對剛開始嘗試的孩子們來說有一定的難度。但在老師的鼓勵下，孩子們積極參與嘗試。當斌亮小朋友經(jīng)過多次嘗試后，終于能帶著藍煒一起跳了2次時，孩子們別提有多高興了。

l游戲推進二：

觀察

分析

觀察：孩子們對老師教他們的新玩法感到很好奇，他們在老師的指導下做好準備姿勢，便迫不及待的跳起來。由于兩人沒有統(tǒng)一步調(diào)，剛開始時，甩繩的幼兒的繩子會打到被帶跳的幼兒的腳上，連續(xù)被打了幾下，被帶跳的幼兒就不干了。這時，我立刻讓幼兒停下，先觀看老師是怎們帶小朋友跳繩的，并告訴他們起跳時要統(tǒng)一步伐，并用“1、2、1、2”的口令進行練習，當帶跳的幼兒叫“1”時，兩人站立，當叫“2”時就跳起來。通過老師的示范，孩子們通過觀察學習后，又重新拿起繩子，按照老師教的方法進行練習，功夫不負有心人，通過老師的指導和幼兒的不斷練習，有部分幼兒終于學會了帶跳的本領(lǐng)。

分析：幼兒在剛開始學習帶跳的本領(lǐng)時，被帶跳的幼兒總是擔心被繩子打到，以至于在起跳時不能同時跳起來，這時，作為老師要起良好的示范作用，要給幼兒營造溫馨、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感，對于幼兒懼怕這種心里，老師要給予理解，這樣，幼兒心里沒有負擔，就樂意參與游戲，學習起來就不會有畏難心里了。

調(diào)整

推進

（圖片）

對于老師教孩子們這些不同的跳繩方法，從一開始的有些小質(zhì)疑到很快接受新的跳繩方法，并積極投入到跳繩的活動練習之中。雖說在練習跳繩的過程中孩子們有些小摩擦，也有一些畏難、膽怯的心理，但是當孩子們學會了跳繩后的那種喜悅是不言而喻的。孩子們通過跳繩即愉悅了身心、鍛煉了身體，又培養(yǎng)了孩子們團結(jié)合作的精神。雖說只調(diào)整了跳繩的玩法，沒有調(diào)整跳繩的目標，但由于調(diào)整后的玩法比較適合大班幼兒的年齡特點，幼兒較快學會了跳繩的玩法，并能堅持把游戲玩下來，達到了預(yù)設(shè)的游戲目標。

玩法調(diào)整：兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，一名幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動的繩子跳繩。

l游戲推進三：

觀察

分析

觀察：老師給孩子們示范講解跳大繩的方法后，有小部分幼兒參與跳大繩的興趣很高，趕快邀請朋友來跳大繩?？墒谴蟛糠趾⒆又皇浅钟^望態(tài)度，站在旁邊看別的孩子跳。這時，對于哪些不敢跳的小朋友，我并沒有要求他們一定參與跳繩，而是讓他們做拉拉隊，給跳繩的小朋友加油，幫忙數(shù)數(shù)跳了多少下，然后給跳得好的小朋友給予一定物質(zhì)獎勵?？吹絽⑴c跳繩的小朋友有獎品，這時，有些膽子較大的幼兒也躍躍欲試，也想?yún)⑴c的跳繩的活動中來。

分析：在我們平時的教學中，面對孩子在教學中出現(xiàn)的各種狀況，老師只有多想辦法，多閱讀有關(guān)幼兒年齡特征的書，找出適合的教育方法，這樣就會起到事半功倍的效果。

調(diào)整

推進

（圖片）

孩子們通過以上兩次推進練習跳繩后，跳繩的技巧也越來越好了。在此基礎(chǔ)上，我就鼓勵幼兒由原來一個人跳大繩，發(fā)展到多人同時跳大繩。

可是要多人同時調(diào)大繩，對于大班的幼兒來說，確實存在一定的難度，除了幾個比較膽大的幼兒出來嘗試外，大部分的幼兒都持觀望態(tài)度，不愿意出來參與多人跳大繩，問他們?yōu)槭裁床粎⑴c跳大繩，他們都說：“怕被繩子打到”。這時，我知道講再多道理也是百搭，于是，就帶孩子們來到班級，上網(wǎng)搜了一些孩子們多人跳大繩的視頻讓幼兒觀看，并作一些簡單的介紹，讓幼兒感受到跳大繩的樂趣。這樣一來，孩子們就有了參與跳大繩的愿望。這時，我就趁熱打鐵，把孩子們帶到幼兒園的大坪里，讓幼兒練習跳大繩。

開始跳大繩了，孩子們有序的站在起點線邊，排好隊伍等待老師的口令，就連從來不怎么愛運動的小朋友也積極參與到跳繩游戲中來。在練習跳大繩的過程中，剛開始出現(xiàn)了不少的問題，當甩繩的兩個幼兒把繩甩起來時，站在中間跳繩的幼兒有的跳起來，有的沒有跳起來，于是一開始幾次都沒有成功。這時我就提醒孩子們運用剛學帶跳繩時的方法，用喊“1、2、1、2”的口令進行練習，通過多次的練習，有一部分孩子學會了揮灑自如的跳大繩了。

游戲人數(shù)的調(diào)整：由原來的一人跳大繩發(fā)展到多人同時跳大繩。

體育跳躍活動--跳竹竿

跳竹竿鍛煉價值：

1、發(fā)展跳躍動作，增強下肢力量，強壯下肢骨骼。

2、提高身體動作的協(xié)調(diào)性。

游戲準備：

1、纏有膠帶的一米長的竹竿（人手1根）。

2、寬敞、無障礙物的室外或室內(nèi)大場地。

游戲玩法：

1、幼兒手拿竹竿按早操隊形站成4組，然后把自己的竹竿橫擺在雙腳前。教師發(fā)出口令：“雙腳并攏向前、向后跳竹竿！”每名幼兒都用雙腳并攏向前、向后跳的方法跳過地面上的竹竿。

2、在場地一端畫一條起點線，幼兒站成早操隊形，將自己的竹竿橫擺在雙腳前。然后幼兒在起點線后按先后順序站成4排，等待教師的指令。教師發(fā)出口令：“雙腳連跳小竹竿，開始！”各組幼兒按先后順序一個接一個地小跑入場地，用雙腳跳躍的方法，跳過本組地面上的每一根竹竿，最后從場地外側(cè)小跑回起點。

游戲規(guī)則：

1、幼兒要用雙腳跳躍的方法跳過竹竿。

2、幼兒要跳過地上的竹竿，不能踩到、碰到地上的竹竿。

注意事項：

1、所用的竹竿要事前檢查，有毛刺的地方要纏上膠布。

2、提醒幼兒不要急、不要推撞他人，注意安全。

民間游戲3則

民間游戲3則

01荷花荷花幾時開

游戲目標：

引導幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐；啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠，嘗試新的游戲。

游戲玩法：

地上畫一個圓圈當做池塘，3到5名幼兒蹲在圓圈中心扮演荷花，其他幼兒站在“荷花”周圍。

游戲開始，全體幼兒一起問：“荷花荷花幾時開？””荷花”回答：“一月不開二月開”。全體幼兒繼續(xù)與“荷花”一問一答，直到回答“七——月——開”后，“荷花”開始追逐其他幼兒，被抓住的幼兒扮演荷花，游戲重新開始。

規(guī)則：

在追逐時，不能跑出“池塘”，跑出的幼兒停止游戲一次。

兒歌荷花荷花幾時開

荷花荷花幾時開？一月不開二月開。

荷花荷花幾時開？二月不開三月開。

荷花荷花幾時開？三月不開四月開。

荷花荷花幾時開？四月不開五月開。

荷花荷花幾時開？五月不開六月開。

荷花荷花幾時開？六月不開七月開。

02貓逮老鼠

游戲目標：

訓練幼兒跑和鉆的能力和敏捷的反應(yīng)能力。

游戲玩法：

多個幼兒手拉手圍成一個圓圈，面向圓心，一個幼兒站在圈外扮貓，一個幼兒在圈內(nèi)扮老鼠。

游戲開始，大家齊念兒歌。兒歌一念完，“老鼠”從圈內(nèi)竄出，“貓”趁勢追捕。“老鼠”連鉆數(shù)“洞”（在圍成圓圈的幼兒之間鉆），若未被捉住，則變換角色;若被捉住，則罰“老鼠”停止游戲一次，或更換角色繼續(xù)游戲。

規(guī)則：

在游戲時，必須唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”時，“老鼠”才能從圈內(nèi)竄出，“貓”才能開始追逐“老鼠”。

建議：可以將罰“老鼠”停止游戲一次改為表演節(jié)目等。

兒歌：

老鼠老鼠一月一，早來，老鼠老鼠二月二，早來，

老鼠老鼠三月三，早來，老鼠老鼠四月四，早來，

老鼠老鼠五月五，早來，老鼠老鼠六月六，早來，

老鼠老鼠七月七，早來，老鼠老鼠八月八，早來，

老鼠老鼠八月八，早來，老鼠老鼠九月九，早來，

老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!

03編花繩

游戲目標：

訓練幼兒手指的靈活性，培養(yǎng)幼兒的想象力;激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。

游戲玩法：

兩名幼兒為一組。先由一名幼兒用手將花繩編出一種式樣，然后另一名幼兒將前一名幼兒手上的花繩編為另一種式樣，再套在自己的手指上。兩名幼兒輪流編，直到不能編出新的樣式，或者花繩脫落而沒有套在手指上，游戲結(jié)束。

建議：為幼兒準備較柔軟且沒有彈性的繩子進行游戲。

民間游戲4則

民間游戲4則

一、民間游戲：翻麻將（大班）

所屬類別：競賽游戲

游戲目標：迅速翻動麻將與拋接沙包的競賽。

游戲準備：舊麻將四塊，小沙包一個。

游戲玩法：

參加者輪流進行翻麻將的競賽。每人經(jīng)過下面幾輪拋接與翻動的活動，才算完成一局。

第一輪：拋接沙包，翻動一塊麻將，然后又迅速抓起去接沙包。如此翻動一塊抓起一塊，直至全部抓完。

第二輪：拋接沙包，翻動兩塊麻將，然后抓起這兩塊麻將去接沙包。另兩塊也同樣抓起。

第三輪：拋接沙包，翻動三塊麻將，接著接住沙包。再拋接住沙包，抓起三塊麻將去接沙包。接下去拋接沙包，翻動最后一塊并抓起來去接沙包。

第四輪：跑出沙包，翻動四塊麻將，接著接住沙包。再拋出沙包，一起抓起四塊麻將去接住沙包。

二、民間游戲：推磨、搖船（大班）

所屬類別：玩手與全身動作游戲

游戲目標：

1、發(fā)展幼兒手臂力量，訓練動作的靈活性。

2、學會兩兩合作游戲。

游戲準備：

幼兒游戲前學會兒歌。

游戲玩法：

幼兒兩人一組，面對面站立或坐下，雙手五指交叉互握，隨兒歌做推來推去的動作，可反復(fù)進行。

附：游戲兒歌（瓜洲方言）

推磨子，磨豆子，豆子磨好了，

過大江，怎么過，搖船過，

搖一搖，擺一擺，

擺一擺，搖一搖，

搖搖擺擺過大江。

三、民間游戲：盲人摸象（大班）

所屬類別：猜人游戲

游戲目標：

1、通過觸摸同伴的發(fā)型、五官、服裝等猜測同伴的姓名。

2、體驗猜測游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

游戲準備：

游戲前學會兒歌。

游戲玩法：

游戲開始，選出一個幼兒蒙上眼睛做猜的人，其余幼兒圍著猜人者拉手成圓圈，邊走邊念兒歌，念完兒歌停住。讓猜人者隨便摸一個幼兒，先把摸到的特征說出來，如“有像個辮子”“圓圓的臉”等，然后根據(jù)平時對同伴的記憶猜測摸到的是誰，報出名字。幼兒齊聲說對對對或錯錯錯，被猜的幼兒和猜人的幼兒交換，游戲重新開始。

附兒歌：

盲人摸象，盲人摸象，

摸到一頭象。

摸摸他的臉，

摸摸他的頭，

猜猜他是誰？

他——是——誰？

四、民間游戲：捉螃蟹（大班）

所屬類別：猜人游戲

游戲目標：

1、通過聽辨同伴的聲音和回答的問題判斷同伴的姓名。

2、創(chuàng)編能反映同伴特征的問題，自覺遵守游戲規(guī)則。

3、感受猜測、追逐游戲的樂趣。

游戲準備：大螃蟹、小螃蟹頭飾。

游戲玩法：

一名幼兒扮演大螃蟹，用兩條手帕蒙上眼睛，其余幼兒扮演小螃蟹。游戲開始后，小螃蟹在場地上四散在跑，大螃蟹去捉小螃蟹。捉到小螃蟹后，大螃蟹向小螃蟹提出一個問題，如：“你家在哪？”、“你最喜歡什么？”通過聽辨小螃蟹的聲音和回答，判斷小螃蟹是誰，如果猜對了，換被猜中者來做大螃蟹角色，游戲重新開始。

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