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教育兒子愛護(hù)環(huán)境不可亂扔垃圾

發(fā)布時(shí)間:2020-11-09

幼兒園不可以教什么內(nèi)容。

如果孩子有厭學(xué)情緒,那家庭就起了中間作用,安慰并鼓勵(lì)孩子!教師有樹立正確的家長(zhǎng)觀,有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切,讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一!那么,家園教育中有哪些是父母必做的功課呢?以下是小編為大家收集的“教育兒子愛護(hù)環(huán)境不可亂扔垃圾”供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

教育兒子愛護(hù)環(huán)境不可亂扔垃圾證據(jù)確著但兒子卻不知悔改

早上兒子在等校車時(shí),手里拿著一杯豆?jié){在喝著,“校車來(lái)了”不知是那位家長(zhǎng)提醒著喊了一句,兒子聽到趕忙把最后幾口豆?jié){吸完,并隨手就把豆?jié){杯扔在腳下,準(zhǔn)備拔腿就跑去排隊(duì)。我看了一手拉住了他,并要求他把豆?jié){杯撿起丟到垃圾桶里去,可兒子看到校車快來(lái)了,不干,用力甩開我跑開了,我邊把垃圾撿起邊問(wèn)兒子,不撿是不??jī)鹤永矶疾焕砦?,我氣得?duì)他發(fā)狠說(shuō):“你馬上會(huì)看到我走人,你自己上車?!眱鹤勇犃藚s跑到我的自行車旁,用手抓住自行車方向不放,我便問(wèn)他,是否知錯(cuò),兒子搖了搖頭,這時(shí)校車停在了兒子身旁,兒子上車去了,臉上流露出不服的表情,他坐下位后還朝我瞄了一眼,那眼神充滿對(duì)我的怨。

分析原因所在

在上班去的路上,我分析兒子為何這般不可理喻?我推測(cè)可能是看到別的小朋友都亂丟,他們的爸爸媽媽都不管,而他丟我卻當(dāng)著那么多人的面要求他重?fù)炱饋?lái),于是不服氣,也不明白我為何這樣要求他(只管他一人),并且認(rèn)為媽媽這樣做是多事,雖然之前有教育過(guò)他愛護(hù)環(huán)不可亂丟垃圾,但在眾多人亂丟時(shí)讓他認(rèn)為這樣無(wú)可厚非。

在兒子心情愉快時(shí)來(lái)引導(dǎo)他

晚上開完會(huì)回到家中都快八點(diǎn)了,今天孩子爸爸休息在家,所以兒子的作業(yè)都做完了,正在喝湯,我坐在他身邊,問(wèn)兒子:“喝完這碗湯有空嗎?”

兒子回“有空,怎么了?”

我說(shuō):“沒什么,只是今天在公司看了一個(gè)小故事想跟你分享一下?!?/p>

兒子聽了迫不及待的幾口就把湯解決了,要我快把故事講一講。

于是我就開始編故事說(shuō),有一只猴媽媽和他的猴孩子有一天外出摘了許多香蕉,一路上猴孩子邊吃邊亂扔香蕉皮,不管猴媽媽怎么說(shuō)它都不聽,最后終于把香蕉吃完了,猴孩子摸摸圓圓的肚皮對(duì)媽媽說(shuō),要出去找同伴們?nèi)ネ妫飲寢尨饝?yīng)后,小猴高興的返回剛吃香蕉的那條路去找同伴們了,結(jié)果沒走多遠(yuǎn),小猴哎喲一聲,重重的摔在地上。

說(shuō)到這我故意停頓了一下,問(wèn)兒子:“小猴怎么了?”

兒子答:“踩到香蕉皮摔跤了?!惫瑑鹤舆€在為剛那小猴摔了一跤笑個(gè)沒停。

我接著說(shuō),是的,他踩到了香蕉皮摔跤了,小猴子邊趴起來(lái)邊哭罵到,那個(gè)屁小孩這么可惡,亂丟垃圾,嗚嗚,摔死我了。

我問(wèn)兒子,你知道是誰(shuí)在亂丟垃圾嗎?

兒子說(shuō):“哎呀!是它自己了,還罵別人,真是的?!?/p>

我說(shuō):“是的,它自己亂丟了垃圾,反還罵別人,你覺得這是個(gè)好孩子嗎?”兒子含笑搖了搖頭。

我緊問(wèn)道“兒子想想有沒有亂丟垃圾的習(xí)慣?”兒子笑而不語(yǔ)。

我說(shuō)“以前有丟過(guò)就讓他過(guò)去了,以后咱們重新做個(gè)好孩子,好不好?"

兒子聽了,開心的給我一個(gè)大大的擁抱,并且說(shuō),以后不再亂丟垃圾了。

我說(shuō)是的,不再亂丟垃圾了,因?yàn)槲覀冋l(shuí)也不知道,說(shuō)不定某一天因?yàn)樽约簛y丟的一個(gè)垃圾傷害到了別人,讓別人痛苦這多不應(yīng)該呀!我們做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

兒子伸出他的小手指和我拉勾約定,做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好公民。

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育兒觀念:活潑成長(zhǎng)的環(huán)境是父母不可推卸的責(zé)任


實(shí)錄:盛盛有兩個(gè)媽媽,一個(gè)生了他,是親媽媽;另一個(gè)是親媽媽雇來(lái)照顧他的,盛盛都叫她們“媽媽”,所以一下就有了兩個(gè)。

親媽媽負(fù)責(zé)提供盛盛日常開銷的經(jīng)費(fèi),養(yǎng)媽媽則承擔(dān)了照顧并教育他的重責(zé)。親媽媽一個(gè)月來(lái)幼兒園看盛盛一次,順便交管理費(fèi),在摟摟抱抱一陣后,塞給盛盛一些硬幣。養(yǎng)媽媽每天很晚才送盛盛來(lái)幼兒園,與其他孩子不同的是,他進(jìn)門的第一句話是“老師晚”。

一次家訪中,我們將盛盛最近經(jīng)常遲到的現(xiàn)象跟親媽媽做了溝通,可親媽媽居然無(wú)奈的對(duì)我們說(shuō):“現(xiàn)在跟我說(shuō)也沒有用呀,孩子放在她那里,我不好管的?!?/p>

盛盛在幼兒園里經(jīng)常與其他孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),可養(yǎng)媽媽聽著覺得很吃驚,因?yàn)樗恢庇X得盛盛詩(shī)歌很靦腆、害羞的孩子,甚至自己更多的擔(dān)心他在幼兒園里是否被人欺負(fù)。

反思:

記得小時(shí)候,經(jīng)常被大人逗著玩,“叫我一聲媽媽好嗎?”我哪里肯,媽媽只有一個(gè)。我們不提“母愛”這些偉大的字眼,我想誰(shuí)也不愿叫另一個(gè)人“媽媽”,也沒有一個(gè)媽媽愿意讓自己的孩子叫別人“媽媽”。

可身邊竟然會(huì)有出人意料的事,盛盛就有“兩個(gè)媽媽”,他的兩個(gè)媽媽看似分工合作的很順暢,可對(duì)盛盛來(lái)說(shuō)究竟是好還是壞呢?

我不竟思考起一個(gè)問(wèn)題來(lái):在成長(zhǎng)的過(guò)程中,孩子最需要的是什么?

是愛;是有一個(gè)完整的家;是有一個(gè)關(guān)心他、愛護(hù)他,并不時(shí)為他樹立良好榜樣的爸爸和媽媽,當(dāng)然,還有很多很多。

5~6歲的孩子,他們對(duì)事物的理解能力增強(qiáng)了,情感的穩(wěn)定性和有意性也增長(zhǎng)了。他們開始能夠有意識(shí)的控制自己的情緒表現(xiàn)。盛盛在家與幼兒園孑然不同的兩種表現(xiàn),既是他情感需求得不到滿足的一種宣泄和釋放。

家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所,而家長(zhǎng)更是占據(jù)了幼兒照料者及影響者的主體地位。既然創(chuàng)造了一個(gè)生命,就應(yīng)該對(duì)這個(gè)生命負(fù)責(zé)。當(dāng)然,我并沒有要指責(zé)盛盛父母的意思,只是覺得在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,如何為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更益于孩子健康、活潑成長(zhǎng)的環(huán)境是父母不可推卸的責(zé)任。社會(huì)中工作著、忙碌著的大人們,每天都在日出時(shí)走、日落時(shí)歸,在匆匆的歲月里,請(qǐng)不要遺忘了自己的孩子,給他們多一份關(guān)心,多一份愛!

育兒心得:由兒子的教育所想到的


育兒心得:由兒子的教育所想到的

做了父母的人,幸福之余,無(wú)非是想讓孩子“子成龍,女成鳳。”但一些家長(zhǎng)帶孩子的方法,著實(shí)令人擔(dān)憂。

有些家長(zhǎng),對(duì)孩子愛得太過(guò),事事為孩子想得周密,做得細(xì)致,甚至孩子四、五歲了,仍然拿勺喂水、喂飯,為他穿脫衣服。這種事事為孩子做的方式會(huì)自然而然地讓孩子養(yǎng)成一種惰性。我覺得在迅速發(fā)展的今天,從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)力生活能力是非常有必要的。

我的兒子現(xiàn)在兩歲零八個(gè)月了。我記得在他剛滿一周歲時(shí),我就開始讓他自己吃飯。剛開始時(shí),撒的飯粒比吃進(jìn)去的還多。但沒幾天,他就逐漸適應(yīng)了,拿勺子的小手變得靈活多了?,F(xiàn)在每到吃飯,他都是邊自己搬凳子邊說(shuō):“媽媽,褂褂,”就是讓我?guī)退┥闲≌忠拢缓笪覀兙透鞒愿鞯娘?。不僅省大人的心,他自己的饑飽還能很好地掌握,且鍛煉了他的手指靈活能力。我們做家長(zhǎng)的,何樂(lè)而不為呢?

好玩、好動(dòng)是孩子的共同特點(diǎn)。每當(dāng)我洗衣服時(shí),兒子就在一旁搗亂,不是把水舀出來(lái)灑一地,就是把衣服亂扔。這時(shí),我就趁機(jī)給兒子幾件小衣服,比如襪子什么的,讓他在小盆子里洗,他可高興了,雖然洗的不干凈,但充滿了自豪感,不但不再搗亂而且還一本正經(jīng)地洗衣服。一會(huì)兒?jiǎn)枺骸皨寢?,該搓香皂了?”一會(huì)兒又問(wèn):“媽媽,你看我洗得干凈嗎?”這時(shí)我會(huì)說(shuō):“兒子,你真能干,洗得挺干凈的!”加上我的鼓勵(lì),兒子自然是高興地不得了。

我既是一名教師,又是孩子的家長(zhǎng),我覺得在教育孩子上不能和孩子較真兒,要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,多和孩子交流、溝通,真正了解孩子需要什么,有時(shí)不經(jīng)意的一件小事,可能會(huì)引起孩子極大的興趣。

記得中國(guó)有句話:孩子待要安,多受饑和寒。在物質(zhì)豐厚的今天,我們?cè)跐M足他們物質(zhì)的情況下,還不應(yīng)忘記培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、適應(yīng)性。放開手,讓孩子自己來(lái),我想等他們長(zhǎng)大后才能更自由地走向社會(huì),不辜負(fù)父母的期望,為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

育兒心得:陪伴必不可少


育兒心得:陪伴必不可少

雖然我從xx未出生就開始看育兒方面的書籍,同時(shí)也一直關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上各類育兒信息,但在實(shí)際教養(yǎng)孩子的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候還是要根據(jù)自己孩子的情況進(jìn)行調(diào)整,其實(shí)孩子的個(gè)體差異還是挺大的。像xx這類敏感、謹(jǐn)慎、慢熱型的孩子,尤其考驗(yàn)父母的耐心與觀察力。針對(duì)他的情況,我們平時(shí)做的比較多的就是溝通與交流,這樣就能隨時(shí)掌握他的心理狀況、情緒等。如果有情緒問(wèn)題,我們也會(huì)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。這樣一方面給他樹立一個(gè)觀念:有什么事情都可以和爸爸媽媽說(shuō)。另一方面鼓勵(lì)他多表達(dá),幫助他語(yǔ)言發(fā)展。

臨睡前他都喜歡和爸爸媽媽聊天,這樣雖然會(huì)延長(zhǎng)他入睡的時(shí)間,但我和他爸爸都覺得每天晚上的這項(xiàng)活動(dòng)不能省略。每天晚上躺在床上的狀態(tài)是最放松的,然后他自己回想之前發(fā)生的事情,也比較愿意在這個(gè)時(shí)候說(shuō)出來(lái)。有時(shí)候他會(huì)滔滔不絕得說(shuō)在學(xué)校發(fā)生的趣事、老師教授的某一項(xiàng)本領(lǐng),包括不開心的事情等等,有時(shí)候也可能是向我們提出一些稀奇古怪的問(wèn)題。通過(guò)傾聽,我們就可以大致了解他近期的一些狀況。比如他特別害怕看電影,幼兒園通常都是在星期五會(huì)安排看電影的活動(dòng),所以有時(shí)候到周四晚上他就會(huì)有些焦慮,一直強(qiáng)調(diào)明天是周五了,不想看電影,不想去幼兒園。有幾次我事先了解了周五的活動(dòng)內(nèi)容,我會(huì)告訴他后一天學(xué)校的活動(dòng)安排,另外也會(huì)慢慢開導(dǎo)他,告訴他幼兒園只是播放一些視頻,并不是電影,讓他放松心情。每次周四晚上和他聊過(guò)天以后,我發(fā)現(xiàn)他第二天早上的情緒就比較好,也樂(lè)意去學(xué)校。

另外,弟弟出生以后,我們不想讓他有一種被冷落的感覺,因此堅(jiān)持陪他睡前聊天,所以他對(duì)弟弟一直很友好,偶爾表達(dá)希望得到爸爸媽媽更多的陪伴,我們都會(huì)滿足他。

xx這樣的孩子無(wú)疑需要家長(zhǎng)更多的投入和陪伴,但作為家里的哥哥,如果引導(dǎo)得當(dāng),他也必將收獲更多的感悟和歡樂(lè)。作為父母,我們也會(huì)盡力帶他體驗(yàn)各種事物,拓展他的視野,幫助他成為一個(gè)細(xì)心、勇敢、活潑、自信的小男子漢。

育兒心得:迷茫的兒子


育兒心得:迷茫的兒子

兒子從兩歲多就開始獨(dú)自一人睡覺,但是為了解兒子的成長(zhǎng),知曉他的學(xué)習(xí)、交友、游戲、思想動(dòng)向,過(guò)一段時(shí)間我會(huì)和兒子在睡前進(jìn)行臥談,和他進(jìn)行心靈的溝通與疏導(dǎo),順便抱著他入睡。昨晚在和兒子聊過(guò)天后,我無(wú)意之中說(shuō)了一句話:“兒子呀,從小我們就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?!睕]想到兒子突然問(wèn)了我一句:“媽媽,為什么那個(gè)吳(為保護(hù)當(dāng)事人隱私,隱去名字)同學(xué)他要我去拿別人書包里面的一塊錢呢?”一聽這句話,我感覺不對(duì)勁了,別看兒子平時(shí)在家里活潑乖戾,其實(shí)兒子生性膽小柔弱,老師總反映他性格內(nèi)向,不像其他孩子那樣大膽調(diào)皮,我馬上問(wèn)道:“那么你拿了沒有呢?”兒子怯嚅道:“我是沒有辦法呀,我硬是沒有辦法,并且那個(gè)吳同學(xué)還要我快點(diǎn)拿,如果我不拿,他就不和我玩了。我就拿了錢給他了?!蔽易穯?wèn)道:“吳同學(xué)拿著錢干什么去了呢?”兒子委屈道:“他拿錢買了拉拉面(一種像橡皮泥的玩具)。并且他還不給我玩。”

我對(duì)兒子正色道:“那么兒子我們先不管吳同學(xué)做什么,你自己覺得你拿別人的錢做法對(duì)不對(duì)?”兒子回答道:“不對(duì),媽媽以前教過(guò)我不能隨便拿別人的任何東西?!蔽覈?yán)肅的問(wèn)兒子:“那么你拿了別人的錢是什么行為?”“媽媽,我知道我錯(cuò)了。”兒子認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,“可是媽媽為什么吳同學(xué)要我那么做呢?”兒子心中還是有疑問(wèn),“因?yàn)槟莻€(gè)吳同學(xué)自己沒有錢,想買玩具,但是他又不敢自己犯錯(cuò)誤,所以指使你去做?!保疫M(jìn)一步告誡兒子:“什么是對(duì)什么是錯(cuò),你必須要堅(jiān)持自己的原則,不能隨便聽別人的。知道嗎?你不按他的指使做,并不代表以后你就沒有朋友,你可以交更多善良誠(chéng)實(shí)、品行端正、勤奮努力的朋友,真正的朋友是可以幫助你的而不是害你做壞事的,將你帶壞的朋友,知道嗎?”兒子鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭,“以后遇到別人要你去做不正確的事,你會(huì)怎么做呢?”,“我堅(jiān)決不做。還要告訴別人那么做是不對(duì)的?!眱鹤禹懥恋幕卮?,沒想到兒子接下來(lái)的話更讓我欣慰:“媽媽,你是不是不想別人把我?guī)陌??放心,我不?huì)被帶壞的,你看我今天不是告訴你我的錯(cuò)誤了嗎?”嘿!這小子還是明事理的啊。

接下來(lái),我和兒子商討為他錯(cuò)誤的行為進(jìn)行補(bǔ)救,兩種方案,第一種方案是兒子自己找到那個(gè)同學(xué)把錢交給他,說(shuō)是那天幫別人從他書包里借了一塊錢,今天把錢壞給他,請(qǐng)求他的原諒。但是,兒子提出了疑問(wèn):其一:現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)換了座位,他記不清是那個(gè)同學(xué)了,其二:兒子說(shuō)為什么吳同學(xué)用了那一元錢,不要他去還呢?

因?yàn)榈谝环N方案的不可行,并且對(duì)吳同學(xué)沒有起到教育的意義,這個(gè)方案被我們否定了。

接下來(lái)我說(shuō)出了第二種方案:明天上學(xué)時(shí)由媽媽陪著,讓兒子和我一起向老師報(bào)告這件事,向老師認(rèn)錯(cuò),讓老師來(lái)處理。我向兒子保證老師一定會(huì)替你保密的,因?yàn)槟阋呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,并且勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤,這件事就當(dāng)作是你、我和老師之間的秘密吧。兒子同意了第二種方案。兒子又不放心的央求我:“媽媽,明天你和老師說(shuō)的時(shí)候,要當(dāng)著我的面說(shuō)哦?!?/p>

和兒子商討完畢,已是晚上近11點(diǎn)左右,在床上翻來(lái)覆去的兒子終于如獲重負(fù),后來(lái)他又向我傾訴了學(xué)校里的見聞,只是我已經(jīng)累得沉沉睡去,都忘記他后來(lái)說(shuō)了什么了,呵呵!今天繼續(xù)聽兒子的嘮叨。

今早陪著兒子向班主任說(shuō)明了事情的原委,兒子交給老師一元錢,當(dāng)作是為自己錯(cuò)誤的行為負(fù)責(zé),并向老師認(rèn)了錯(cuò)。我再次向老師請(qǐng)求了保護(hù)好孩子自尊的要求,兒子的班主任是一位優(yōu)秀的人民教師,相信她會(huì)處理好這件事情。

讀一年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的辨明是非能力,但是他們的心理發(fā)育不成熟,心理很脆弱,價(jià)值評(píng)價(jià)容易受情感左右,行動(dòng)容易受從眾心理影響,因?yàn)槟挲g原因容易受人脅迫,產(chǎn)生從眾行為,孩子受外界環(huán)境影響大,并且孩子可塑性強(qiáng),稍有不慎,孩子就會(huì)犯錯(cuò),造就錯(cuò)誤的人生觀。作為家長(zhǎng)和老師需要耐心引導(dǎo)、溫和說(shuō)服、循循善誘啊。當(dāng)然,孩子的自尊是一顆易碎的水晶,做老師、做父母的一定要好好保護(hù)。

育兒心得:兒子養(yǎng)鴨記


育兒心得:兒子養(yǎng)鴨記

兒子瀚瀚六歲了,特別喜歡小動(dòng)物。去年暑假的一天我?guī)鹤尤ペs集,恰逢有人賣小鴨、小雞,兒子非纏著我給他買了兩只小鴨??粗\中的小鴨,兒子樂(lè)得手舞足蹈。

回到家兒子開始張羅著給小鴨喂食,因?yàn)槭切▲?,我便摘了些菜葉,用菜刀剁碎了擺上玉米面喂給小鴨吃。兒子一改往日毛躁的性格,只是在一旁安靜地看著……

從此,小鴨成了兒子的好朋友。兒子早上睜開眼第一句話便問(wèn):“小鴨起床了嗎?”得到肯定的回答后便開始忙著穿衣服,然后跑到院子里看小鴨、喂小鴨,吃晚飯帶小鴨到大門口放風(fēng)……小鴨成了兒子生活的好玩伴,兒子給它們起了名字“小黃”和“小灰”。晚上睡覺前兒子會(huì)不放心的跑出去看看鴨籠蓋好了沒有,怕小鴨會(huì)感冒,躺在被窩里兒子還會(huì)為我講小鴨的故事“媽媽,小黃和小灰不聽話,出去跑的很遠(yuǎn),不是好孩子……”

小小的兩只鴨,給兒子生活帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣,在不知不覺中培養(yǎng)了兒子的觀察力,鍛煉了兒子的口語(yǔ)表達(dá)能力;讓兒子增長(zhǎng)了知識(shí),增進(jìn)了我們母子之間的溝通,增多了我對(duì)兒子進(jìn)行隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)。兒子養(yǎng)鴨,真好!

喜歡《教育兒子愛護(hù)環(huán)境不可亂扔垃圾》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園不可以教什么內(nèi)容專題,希望您能喜歡!

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