讓每位孩子感受到你的愛

幼兒園工作總結(jié)愛孩子。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的讓每位孩子感受到你的愛，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

愛，也許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱、一個(gè)甜美的微笑、一聲輕輕的問候……也許還可以更簡(jiǎn)單！今年我任教的是小班，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂。

喜的是迎來了這37個(gè)小天使，憂的是如何幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活。

在開學(xué)的這段時(shí)間里，由于孩子們的生活習(xí)慣有所不同，對(duì)于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度。

一部分孩子有午睡的習(xí)慣，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了，于是只要老師說：“寶貝們，睡覺嘍！”他們就開開心心的睡了。

可是還有一部分孩子沒有午睡習(xí)慣，于是兩個(gè)小時(shí)的午睡時(shí)間對(duì)于他們來說是一個(gè)漫長(zhǎng)、難熬的過程。

于是在開始的幾天里午睡室里難免會(huì)傳出哭聲和嘰嘰喳喳說話的聲音。

看到這一情況，我忙說：“呀！那個(gè)小朋友在說話，把小嘴巴關(guān)起來，好嗎？”孩子們聽了我的話后，沒什么反應(yīng)，仍然各說各的，而且說話的聲音越來越大。

我一急聲音就響了起來：“安靜！”這下不僅說話的孩子沒有停下來，而且還把原來睡著的幾個(gè)孩子給吵醒了。

這可怎么辦呢？于是我想了一個(gè)好辦法：和孩子說悄悄話。

沒想到效果很好。

我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。

我這一舉動(dòng)一下子被孩子們吸引住了，接連幾個(gè)，他們馬上靜下來，好奇的問我：“老師，你對(duì)他說什么？”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎，那么誰先閉上眼睛，不哭不和小朋友說話我就告訴他。

”孩子們聽了我的話后，趕忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來。

于是，我就一個(gè)一個(gè)的對(duì)每個(gè)小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你，請(qǐng)你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個(gè)美夢(mèng)！就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢(mèng)中，他們的小臉上洋溢著笑容。

原來，讓幼兒安靜的睡覺是那么的簡(jiǎn)單，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，一句親切的話語，就能使孩子感到你的愛，讓他們自覺的遵守你的規(guī)則。

通過這件小事，使我明白了一個(gè)深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機(jī)，尋找適宜的教學(xué)方法。

而且現(xiàn)在的時(shí)代在變化，環(huán)境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活教育，才能達(dá)到事半功倍的效果。

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讓孩子真正感受到美

又到周一，孩子們喜愛的信息課終于又盼來了。好不容易挨到了體育課結(jié)束，他們飛快地從書包里拿出信息書，一下子教室里寂然無聲了，他們都等著我“發(fā)號(hào)施令”讓他們上樓去機(jī)房呢。

安排好座位后，開始上課了，每到信息課孩子們總是異常興奮，一個(gè)星期才一節(jié)，好珍貴啊，他們總有討論不完的事。讓他們安靜后導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)，講好基本操作，我又演示了一遍。讓學(xué)生看著屏幕，我邊說邊操作。在演示過程中，坐在我兩邊的孩子們聽得是那么的專注，而離我較遠(yuǎn)的孩子就喜歡自娛自樂，好像什么都懂了，想立馬操作了。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，讓他們自己完成任務(wù)了。在我兩邊的孩子一步一步地做下去，即使有問題，小組三人翻書討論下也就明白了，能繼續(xù)操作了。而離我較遠(yuǎn)的那些孩子總要喊我過去，問這個(gè)怎么做，那個(gè)怎么做。讓他們相互幫忙，他們也只會(huì)大眼瞪小眼。我追問起先為什么沒認(rèn)真聽講，他們就會(huì)沉默。沒辦法只得為他們演示講解一遍了。我一直認(rèn)為這種技能課老師講解時(shí)每個(gè)人都要用心聽講，尤其是那些坐在后面的同學(xué)，教室空間較大，只有絕對(duì)安靜才能聽清楚。

可事實(shí)并非如此。距離未必產(chǎn)生美，那些坐得離我較遠(yuǎn)的孩子，總不能和我產(chǎn)生共鳴，他們喜歡在自己的世界里看著電腦屏幕，聽我講解。等到讓他們自己動(dòng)手操作時(shí)，就不知道怎么辦了解，非得喊我過去，問這問那，讓我圍著他們轉(zhuǎn)。為什么會(huì)這樣呢？我還真沒想通呀。

愛，孩子感受到了嗎？

我曾這樣問過班上的孩子：“爸爸媽媽愛你們嗎?”孩子們都異口同聲地回答：“愛----”“他們是怎樣愛你們的?”孩子們你看看我，我看看你。

“媽媽給我買好吃的”“爸爸買槍給我了”“媽媽給我買好看的衣服”……

突然，一個(gè)女孩子回答說：“我煩透媽媽了，早上我要穿裙子，她不讓，還打我。

哼，還愛我呢!”其他孩子也高聲應(yīng)和起來，頓時(shí)一次談話活動(dòng)竟演變成了孩子們的“控訴會(huì)”，我大吃一驚，孩子們?yōu)槭裁锤惺懿坏礁改傅膼勰?

其實(shí)，孩子們不是感受不到父母的愛，他們只是不懂得什么是愛。

在他們眼里，只要爸爸媽媽順著他們，就是愛他們。

當(dāng)爸爸媽媽逆著他們意的時(shí)候，就認(rèn)為爸爸媽媽不愛自己。

因此，就出現(xiàn)了孩子們激烈地“控訴”父母這一幕。

當(dāng)我們聽到這樣的“控訴”時(shí)，是否也應(yīng)該反省一番：我們平日里是怎樣愛孩子的?在與孩子的朝夕相處中，我們有沒有無意識(shí)地傷過孩子?……

相信沒有父母是不愛自己的孩子，但我相信一定有不會(huì)愛甚至失去理智而傷到孩子的家長(zhǎng)。

其實(shí)，愛，不是件容易的事。

關(guān)心冷暖、做可口的飯菜是愛;給孩子講故事，哄孩子睡覺是愛;愛是和孩子在一起時(shí)全心全意;即悉心呵護(hù)又能放手，讓孩子在摔打中成長(zhǎng);愛更是一天一天信任地等待。

當(dāng)你把這樣的愛給與孩子，相信他們一定能逐漸的體驗(yàn)到、感悟到;而孩子也會(huì)將這份深厚的愛蘊(yùn)含在他的生命點(diǎn)滴中，播撒給他身邊的每一個(gè)人。

讓孩子感受到勞動(dòng)最快樂

“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活從哪里，要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造……”孩子們唱著《勞動(dòng)最光榮》的歌曲來到操場(chǎng)上，手拿工具，準(zhǔn)備用自己的雙手來感受勞動(dòng)帶來的快樂。

孩子們分成了兩大組，一組是拔草，另一組是擦洗大型玩具。拔草的孩子，三三兩兩一起，手持袋子，使勁地將草連根拔起。但是剛拔一會(huì)，有幾個(gè)孩子手指有點(diǎn)酸，那是沒有掌握拔草的方法，（他們是五指張開去抓草）。在沈阿姨的指導(dǎo)下，（用拇指和食指捏住草，向上扯）孩子再次蹲下來將雜草連根拔起。孩子不禁感嘆，原來拔草是這樣拔的。“老師，我們拔滿了一袋”“老師，這些一棵棵大的草是什么草呀，要拔嗎？”“這叫車前草，它可以用來當(dāng)藥，把它曬干煮水喝，有清火利尿的作用?！薄澳俏野纬鰜砣褚粫?，帶回家煮水喝?！?/p>

“大家快來看呀，有一條蚯蚓”隨著一個(gè)孩子的叫喊，好幾個(gè)孩子圍過去了，“嘿，別去碰它，它能幫我們松土。”“快把它送到泥土里去吧，蚯蚓不喜歡陽光的，它喜歡在陰暗的地方……”孩子們你一句我一句地議論著，最終他們將這條蚯蚓送回到一堆泥土里去了。

“誰來幫我洗一下抹布？”擦洗大型玩?zhèn)€的一個(gè)孩子在呼喚著，“我來，我來”只見他們有的跑到水龍頭那邊去洗抹布，有的則在認(rèn)真地在擦洗著。然而也有幾個(gè)在“偷著樂”——玩滑滑梯。孩子們熱火朝天地做著自己的工作，時(shí)不時(shí)傳來拌嘴的聲音，嘻戲聲，都是他們發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)。

勞動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到大人工作的辛苦，從而懂得珍惜和尊重他人的勞動(dòng)成果；也讓孩子感受到勞動(dòng)后展現(xiàn)出成果的成就感，享受到了勞動(dòng)中帶來的快樂，同時(shí)在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了有趣的事物，獲取生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展孩子的動(dòng)手能力。勞動(dòng)能給孩子帶來這么多的成長(zhǎng)，我們何不放手讓他們?nèi)ジ惺?、享受這一切呢？

讓孩子能感受到集體的快樂

子涵比以前是活潑多了，能參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出自己的一份快樂。今天戶外游戲，多數(shù)孩子選擇了紙板卷玩具，大家事先都找到合作伙伴才選擇場(chǎng)地玩。等孩子們?nèi)齼蓛啥荚陂_展紙板卷的游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)子涵一個(gè)人在玩紙板卷。他一個(gè)人站在紙板卷里，拖著紙板圍著操場(chǎng)跑著。他一邊跑，一邊高興的笑著。我朝著他豎著大拇指，他跑得更快樂?？吹胶⒆觽?cè)谝?guī)定的場(chǎng)地玩，大家都是三三兩兩合作玩，而他在操場(chǎng)外的圈上跑，特別顯眼?？吹剿粋€(gè)人玩著，我也試著拿一個(gè)紙板卷跟在他后面，他看到我在追著他，他突然停了下來，躲在紙箱里面看不見了。我也學(xué)著他的樣子也躲在紙板箱里，他看到我和他玩游戲，更開心地笑了。其他孩子看到我兩在玩紙箱躲迷藏的游戲，大家都圍著過來和我一樣玩著這樣的游戲。

子涵是個(gè)不愛說話的孩子，動(dòng)作發(fā)展也比其他的孩子慢一些，孩子們基本不會(huì)選擇和他一起玩。今天的活動(dòng)場(chǎng)景也證實(shí)這一點(diǎn)，他一個(gè)人選擇紙板卷在操場(chǎng)上跑著，但他也很開心，但我發(fā)現(xiàn)這樣的場(chǎng)景需要改變，需要引導(dǎo)他融入大集體活動(dòng)中。因此我選擇模仿他的游戲，二不是強(qiáng)制性的參與他的活動(dòng)，只是跟隨他，不打擾他。而他也理解我的意圖，馬上和我配合游戲，一起玩著躲迷藏的游戲。說明他還是喜歡和別人一起游戲，只是沒有人和他一起玩。這時(shí)我采用模仿他來接近他，融入他的游戲。

有了這樣活動(dòng)，能看到子涵的進(jìn)步和需要，下次我會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子們和他合作，或者帶著他活動(dòng)，讓他能感受到集體的快樂。在玩不停的玩具時(shí)，盡量考慮到讓大家合作游戲，多給子涵接觸大家的機(jī)會(huì)，我也要提高更多合作選擇的玩具。

教師隨筆 教育是讓每個(gè)孩子都能感受到愛

讓一個(gè)孩子喜歡你并不難，難的是要讓所有的孩子都喜歡你。這就需要你把所有的孩子都裝到心里，不要忽視他們的任何一個(gè)眼神和表情，真心實(shí)意地疼愛他們，才能走進(jìn)他們的童心世界，贏得他們的愛與尊重。自此以后，我在關(guān)注某一個(gè)或某幾個(gè)孩子時(shí)，也會(huì)體諒其他孩子的感受，即使是小男孩，我也會(huì)拿起小梳子在他們的頭上梳幾下：“嗯，石老師一梳，變得更帥了!”我的教育就是讓每一個(gè)孩子都能感受到我的愛。

清晨，娜娜一反常態(tài)，無精打采地跟在媽媽身后慢吞吞地走進(jìn)了班級(jí)。還沒等我問好，率直的媽媽就拉了一下我的手，小聲道：“娜娜鬧脾氣了，說石老師只喜歡長(zhǎng)頭發(fā)的女孩子!”

“長(zhǎng)頭發(fā)的女孩”?這幾個(gè)字讓我眼前閃現(xiàn)了一幅畫面：中午起床后，老師都會(huì)給長(zhǎng)頭發(fā)的女孩梳辮子，而且我還喜歡給她們變著花樣梳。而娜娜是短頭發(fā)，每次只能眼巴巴地看著我們。我明白了，的確是我忽略了短頭發(fā)女孩的感受，是我的舉動(dòng)讓她們產(chǎn)生了錯(cuò)覺。我馬上蹲下身，將娜娜摟在了懷里：“石老師最愛娜娜了，石老師今天要把短頭發(fā)的娜娜變得更美!”聽到我的話，孩子的頭很自然地靠在我的肩上，很滿足很滿足?？粗鴭寢屌R走時(shí)信任的眼神，我的心中不禁有些許愧疚之情，熱熱的感覺從臉頰蔓延到耳根。

中午利用孩子們午睡的時(shí)間，我在門口的小店里買了6個(gè)漂亮的小發(fā)卡。

起床后，還沒等長(zhǎng)頭發(fā)的姑娘們來找我梳小辮，我便宣布了新的決定：“今天，石老師要先請(qǐng)短發(fā)的女孩子來找我?！痹捯粑绰?，長(zhǎng)頭發(fā)的婷婷不滿地追問道：“石老師，該給我們梳小辮了，她們又沒有長(zhǎng)頭發(fā)。”幾個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)姑娘同樣附和著：“對(duì)呀，她們又不用梳小辮。”我故作神秘地將短頭發(fā)的女孩們帶進(jìn)了盥洗室，并悄悄地關(guān)上了門。

當(dāng)6個(gè)短頭發(fā)的小女孩戴著漂亮的小卡子出現(xiàn)在大家面前時(shí)，我看到了小伙伴們羨慕的目光，更看到短發(fā)女孩們燦爛的微笑。

下午離園時(shí)，娜娜快樂地投入到媽媽的懷抱，指著自己頭上的小卡子興奮地說：“媽媽快看，漂亮嗎!石老師喜歡我!”

教育隨筆：愛，孩子感受到了嗎？

我曾這樣問過班上的孩子：“爸爸媽媽愛你們嗎？”孩子們都異口同聲地回答：“愛----”“他們是怎樣愛你們的？”孩子們你看看我，我看看你。“媽媽給我買好吃的”“爸爸買槍給我了”“媽媽給我買好看的衣服”……突然，一個(gè)女孩子回答說：“我煩透媽媽了，早上我要穿裙子，她不讓，還打我。哼，還愛我呢！”其他孩子也高聲應(yīng)和起來，頓時(shí)一次談話活動(dòng)竟演變成了孩子們的“控訴會(huì)”，我大吃一驚，孩子們?yōu)槭裁锤惺懿坏礁改傅膼勰兀?/p>

其實(shí)，孩子們不是感受不到父母的愛，他們只是不懂得什么是愛。在他們眼里，只要爸爸媽媽順著他們，就是愛他們。當(dāng)爸爸媽媽逆著他們意的時(shí)候，就認(rèn)為爸爸媽媽不愛自己。因此，就出現(xiàn)了孩子們激烈地“控訴”父母這一幕。

當(dāng)我們聽到這樣的“控訴”時(shí)，是否也應(yīng)該反省一番：我們平日里是怎樣愛孩子的？在與孩子的朝夕相處中，我們有沒有無意識(shí)地傷過孩子？……

相信沒有家長(zhǎng)是不愛自己的孩子，但我相信一定有不會(huì)愛甚至失去理智而傷到孩子的家長(zhǎng)。其實(shí)，愛，不是件容易的事。關(guān)心冷暖、做可口的飯菜是愛；給孩子講故事，哄孩子睡覺是愛；愛是和孩子在一起時(shí)全心全意；即悉心呵護(hù)又能放手，讓孩子在摔打中成長(zhǎng)；愛更是一天一天信任地等待。

當(dāng)你把這樣的愛給與孩子，相信他們一定能逐漸的體驗(yàn)到、感悟到；而孩子也會(huì)將這份深厚的愛蘊(yùn)含在他的生命點(diǎn)滴中，播撒給他身邊的每一個(gè)人。

是你讓我感受到了愛與被愛

叢佳欣是個(gè)長(zhǎng)的小小的、大眼睛、非?？蓯?、乖巧的小女孩兒。但是她有一個(gè)特點(diǎn)：膽子小，不敢大聲說話，不敢上下樓梯。但是就是這樣一個(gè)很普通的小寶貝兒，卻讓我真實(shí)地感受到了愛與被愛！事情要從剛?cè)雸@的時(shí)候說起。

叢佳欣開始上幼兒園的時(shí)候經(jīng)?？蓿雼寢?，再由于她長(zhǎng)的小，膽子也小，所以我就特別關(guān)注她。開始想媽媽的時(shí)候我就抱著她，再后來就慢慢開始領(lǐng)著她。每次媽媽來送她的時(shí)候我總是過來歡迎她，拉著她的小手，把她送到小朋友的中間。她的乖巧讓我非常喜歡她。

在此期間，由于生病的關(guān)系，叢佳欣小寶貝兒有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒有來幼兒園。

有一天，門口出現(xiàn)了一個(gè)可愛的身影。我一看，哦，原來是叢佳欣來了。今天是姥姥領(lǐng)著她來的?！凹研?p>，早上好啊。“我蹲在門口笑嘻嘻地說?！薄凹研?，你跟著孫老師進(jìn)去玩吧。”姥姥笑瞇瞇的說。小家伙對(duì)我一點(diǎn)也不陌生，走進(jìn)我的懷里。令我驚訝的是：她竟然說：“老師，我想親你一下?！边€沒有等我反應(yīng)過來，我的臉上就被親了一口！天啊!當(dāng)時(shí)我的世界都靜止不動(dòng)了。說實(shí)話，在家里我經(jīng)常和兒子你親親我，我親親你，互相表達(dá)著母子之間的愛意。可是從來沒有想到過還會(huì)被別人親。在我的潛意識(shí)中，我認(rèn)為孩子親，是對(duì)母親的愛的一種表達(dá)方式。那是不是…?我的內(nèi)心被強(qiáng)烈的震撼了！抱起這個(gè)長(zhǎng)著一雙大眼睛的小天使，此時(shí)此刻，我感覺到我是那么的幸福。

有人說：“愛是可以互相感覺到的，你為他付出了多少，他就會(huì)為你付出多少。”是我，讓她感受到了母愛，也是她，讓我感受到了放飛愛與被人愛的幸福?！袄蠋?，我想親你一下?！钡穆曇粢恢被仨懺谖叶?，讓我心生憐愛、心生感激。

感受到微笑背后的巨大力量

每天喝水箱前的小黑腳印，總是讓我們非常頭痛，濕漉漉的，偶爾還會(huì)有孩子因?yàn)樘さ埂?/p>

一天上午孩子們正在做戶外運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，小思遠(yuǎn)飛快地跑到水桶邊上也不管有誰在排隊(duì)就擠了進(jìn)去，拿了杯子倒了水就往外走，結(jié)果一不小心把一杯水全都灑在了自己身上，還滑了個(gè)大跟頭。水箱前孩子們一下子炸開了鍋“張老師，思遠(yuǎn)摔倒啦！”

我聞聲走過去，看到這副滑稽的情景，很是生氣，摔倒的思遠(yuǎn)早就已經(jīng)爬了起來，褲子上濕濕的一塊，非常顯眼。當(dāng)時(shí)我真想好好地批評(píng)他一頓，但是當(dāng)我看上他的眼神——又害怕，又羞愧，又緊張….那乞求原諒的眼神往著我使我又有些不忍心批評(píng)他，剛剛升起的一股怒氣又被壓了下去，這時(shí)我知道他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，如果我再批評(píng)他的話，會(huì)使他更加難過。而且周圍的孩子們也正因?yàn)檫@件事情對(duì)著他指指點(diǎn)點(diǎn)，我想不妨把怒氣轉(zhuǎn)化為微笑，于是我把表情放松了下來，對(duì)他笑了笑，并說：“看你毛毛燥燥的樣子，一定摔痛了吧，哪里有不舒服嗎？下次要小心，好嗎？”小思遠(yuǎn)看到我笑了，先是一楞，不確定的看著我，確認(rèn)我沒有責(zé)怪他，緊張的神情一下子舒展了許多，并且也對(duì)我笑了笑，并輕輕聲說：“張老師，我下次不會(huì)這樣了?！?/p>

在往后的幾天里我竟然很少再看見小思遠(yuǎn)毛毛燥燥的樣子了，還不時(shí)地對(duì)喝茶的小朋友說：“小心點(diǎn)，不要搶，一個(gè)一個(gè)倒。”

沒想到無意間的一個(gè)微笑，會(huì)產(chǎn)生如此大的作用，這使我感受到微笑背后的巨大力量。平日里我們總是說要尊重孩子，熱愛孩子，而往往在身邊發(fā)生了一些小事時(shí)，這些都成了空話。孩子的心是純真的，你無意間的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到他，對(duì)他們的關(guān)愛也無時(shí)無刻都在感染他們。一個(gè)眼光，一個(gè)微笑，足以能使孩子感到愛的溫暖。所以請(qǐng)不要吝嗇自己溫暖的眼光，真誠的微笑，不要讓孩子總感覺老師是嚴(yán)厲的，讓他們?cè)趯捤傻男睦矸諊鲁砷L(zhǎng)，這樣也會(huì)使我們的生活豐富多彩的。

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