民間游戲：玩石子

幼兒民間游戲活動方案。

幼兒園時不時地舉辦一次活動，在某種意義上具有很好的實踐教育功能，同時，家長和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了提高孩子的好奇心，我們更加需要在活動之前準(zhǔn)備好優(yōu)秀的活動方案。那么，一篇幼兒活動方案怎么寫呢？小編特地為您收集整理“民間游戲：玩石子”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

民間游戲：玩石子

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒很樂意參加玩石子活動，發(fā)展幼兒拋、接、碰、撒石子的技巧。

2、滿足幼兒玩的需要，對玩石子產(chǎn)生興趣，主動探索對石子的玩法。

3、手腕、手部胡肌肉靈活性。

4、跟隨音樂，按規(guī)則開心的玩石子。

準(zhǔn)備：

1、每人五顆石子光滑、均勻，大小如玻璃球；

2、也可以是人數(shù)的一半，音樂伴奏帶。

3、在室內(nèi)的課桌上或活動場地。

活動過程：

1、幼兒自由探索石子的玩法。如：拋、接、碰、滾著玩……

2、教師做《玩石子》游戲，講述玩法與規(guī)則：

㈠用右手把5顆石子隨意撒在地上，5顆石子間的距離要均勻。

教師隨意拿起1顆，拋向空中，在石子落下之前把地上的任意1顆抓起，在接住空中落下的石子，依次把地上的4顆石子一一抓起。如果在抓起地上的石子時，來不及接住空中落下的石子，就算失敗。

㈡5顆石子隨意撒在地上，兩兩在一起，一個單獨的。（需要技巧）

教師拿起單獨的一個拋向空中，然后抓起地上的任意兩個，再接住空中落下來的石子，把這兩個放在地上或左手中，同樣的方式把另一組石子抓起。

㈢撒下5顆石子，先抓起3顆，再抓起1顆。

㈣用巧力把5顆石子撒在地上，拿起1顆，用以上同樣的方法抓起4顆。

㈤把1顆石子用力向空中一拋，把4顆石子拍在地上，然后接住空中落下來的石子；再拋一次，乘機把地上的4顆石子抓起接住空中落下來的石子。這樣兩次，并說著兒歌：大把一抓，小把扣殺。

游戲結(jié)束

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民間游戲4則

民間游戲4則

一、民間游戲：翻麻將（大班）

所屬類別：競賽游戲

游戲目標(biāo)：迅速翻動麻將與拋接沙包的競賽。

游戲準(zhǔn)備：舊麻將四塊，小沙包一個。

游戲玩法：

參加者輪流進行翻麻將的競賽。每人經(jīng)過下面幾輪拋接與翻動的活動，才算完成一局。

第一輪：拋接沙包，翻動一塊麻將，然后又迅速抓起去接沙包。如此翻動一塊抓起一塊，直至全部抓完。

第二輪：拋接沙包，翻動兩塊麻將，然后抓起這兩塊麻將去接沙包。另兩塊也同樣抓起。

第三輪：拋接沙包，翻動三塊麻將，接著接住沙包。再拋接住沙包，抓起三塊麻將去接沙包。接下去拋接沙包，翻動最后一塊并抓起來去接沙包。

第四輪：跑出沙包，翻動四塊麻將，接著接住沙包。再拋出沙包，一起抓起四塊麻將去接住沙包。

二、民間游戲：推磨、搖船（大班）

所屬類別：玩手與全身動作游戲

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒手臂力量，訓(xùn)練動作的靈活性。

2、學(xué)會兩兩合作游戲。

游戲準(zhǔn)備：

幼兒游戲前學(xué)會兒歌。

游戲玩法：

幼兒兩人一組，面對面站立或坐下，雙手五指交叉互握，隨兒歌做推來推去的動作，可反復(fù)進行。

附：游戲兒歌（瓜洲方言）

推磨子，磨豆子，豆子磨好了，

過大江，怎么過，搖船過，

搖一搖，擺一擺，

擺一擺，搖一搖，

搖搖擺擺過大江。

三、民間游戲：盲人摸象（大班）

所屬類別：猜人游戲

游戲目標(biāo)：

1、通過觸摸同伴的發(fā)型、五官、服裝等猜測同伴的姓名。

2、體驗猜測游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

游戲準(zhǔn)備：

游戲前學(xué)會兒歌。

游戲玩法：

游戲開始，選出一個幼兒蒙上眼睛做猜的人，其余幼兒圍著猜人者拉手成圓圈，邊走邊念兒歌，念完兒歌停住。讓猜人者隨便摸一個幼兒，先把摸到的特征說出來，如“有像個辮子”“圓圓的臉”等，然后根據(jù)平時對同伴的記憶猜測摸到的是誰，報出名字。幼兒齊聲說對對對或錯錯錯，被猜的幼兒和猜人的幼兒交換，游戲重新開始。

附兒歌：

盲人摸象，盲人摸象，

摸到一頭象。

摸摸他的臉，

摸摸他的頭，

猜猜他是誰？

他——是——誰？

四、民間游戲：捉螃蟹（大班）

所屬類別：猜人游戲

游戲目標(biāo)：

1、通過聽辨同伴的聲音和回答的問題判斷同伴的姓名。

2、創(chuàng)編能反映同伴特征的問題，自覺遵守游戲規(guī)則。

3、感受猜測、追逐游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：大螃蟹、小螃蟹頭飾。

游戲玩法：

一名幼兒扮演大螃蟹，用兩條手帕蒙上眼睛，其余幼兒扮演小螃蟹。游戲開始后，小螃蟹在場地上四散在跑，大螃蟹去捉小螃蟹。捉到小螃蟹后，大螃蟹向小螃蟹提出一個問題，如：“你家在哪？”、“你最喜歡什么？”通過聽辨小螃蟹的聲音和回答，判斷小螃蟹是誰，如果猜對了，換被猜中者來做大螃蟹角色，游戲重新開始。

民間游戲5則

民間游戲5則

01抬轎子

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒活動的協(xié)調(diào)性，在活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力

2、激發(fā)幼兒參加民間活動的興趣

活動準(zhǔn)備：各種材料（能拿在手里的東西）

適合年齡：中班年齡段

活動過程：

一、引導(dǎo)

1、師：有很多的東西你們想去拿過來嗎？但今天要請三個人一起去拿，想什么辦法

2、請幼兒三個組合

二、游戲練習(xí)

1、幼兒三人嘗試練習(xí)組合

2、老師引導(dǎo)游戲：

方法（1）：兩位幼兒各一個手拉起來，另一位幼兒把一個腿抬起來，掛在兩個幼兒拉起的手上，手鉤住兩位幼兒，成三人五只腳，一起往前走

規(guī)則：拉住的手如果松開了，或者三個人沒法協(xié)調(diào)起來走了，就算輸

方法（2）：兩位幼兒伸出兩只手交叉捏住，另一位幼兒從這兩位幼兒的手中把腿伸進去，坐在那兩位幼兒交叉的手上，手鉤住那兩位幼兒的脖子，一起往前走

規(guī)則：如果兩位幼兒手不能拉住，就算輸

三、活動練習(xí)

1、引導(dǎo)幼兒三個三個組合，一起出發(fā)，到距離一段路的地方取東西

2、開展接力的形式取東西，比賽哪一組取東西快

02踢毽子

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性

2、鼓勵幼兒探索發(fā)現(xiàn)毽子的多種玩法，提高幼兒玩民間玩具的興趣

準(zhǔn)備材料：雞毛毽子、紐扣毽子

適合年齡：中班

活動過程：

一、老師引導(dǎo)

提供毽子，引起幼兒的興趣，鼓勵幼兒玩毽子

二、練習(xí)毽子的玩法

1、材料（1）：雞毛毽子系上繩子，一只手拿住繩子，用腳連續(xù)踢毽子

規(guī)則：A、腳踢不到毽子就算輸了，換其他幼兒

B、比賽看誰連續(xù)踢的個數(shù)多算贏

材料（2）、紐扣毽子，玩法規(guī)則同雞毛毽子

2、幼兒選擇這兩種材料練習(xí)玩踢毽子

3、活動開始老師當(dāng)裁判，以后由幼兒相互當(dāng)裁判

三、活動練習(xí)

可以在自由活動和集體活動中進行

03邀請人

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒走，跑跳等基本動作

2、培養(yǎng)幼兒團隊合作精神，懂得與人協(xié)商

玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等甲乙兩組，面對面站立，相距1米左右。游戲開始，兩隊手拉手邊走邊唱，甲：我們要請一個人，我們要請一個人（向前進8步，乙隊同時后退8步），乙：你們要請什么人，你們要請什么人？（前進8步，乙隊后退8步）。甲回答：我們邀請某某某，我們邀請某某某。乙問：什么人兒同他去，什么人兒同他去？甲回答：某某某來同他去，某某某來同他去。被唱到的兩個人人走出隊伍，進行猜拳比賽，輸?shù)娜苏镜节A的人一組去。

規(guī)則：

1、一方在向前進的同時另一方站在原地，不能移動

2、唱出誰的名字必須事先商量好，一組人不能同時唱出2個名字

建議：

猜拳決勝負可以用其他方式替代，如比賽握手腕，比賽踢毽子等。

04摸人

目標(biāo)：

發(fā)展幼兒的感知覺能力和遵守規(guī)則的能力

玩法：

游戲開始的時候，參加的小朋友以猜拳的方式?jīng)Q定誰來第一個當(dāng)“瞎子”，

之后就用手帕或圍巾等物品把他的眼睛蒙起來，“瞎子”要在原地邊轉(zhuǎn)圈，邊數(shù)3個數(shù)，而其他的人則在事先劃定的范圍內(nèi)選擇自己要站的地方，在數(shù)數(shù)的過程中，人是可以隨便走動的，可一旦數(shù)完了數(shù)，除了“瞎子”之外，其他人就不能再動了。接下來“瞎子”開始摸人，碰到了人，“瞎子”還必須用摸的方式認(rèn)出對方來。如果猜對了被抓的那個人，那么“瞎子”由那個被抓到的人來做，如果沒有猜對，那么他繼續(xù)做“瞎子”。游戲可以反復(fù)進行。

規(guī)則：

1、“瞎子”在摸的過程中不可以偷看，不可以把遮眼的物品拿下來。

2、在“瞎子”摸人的時候，其他小朋友站在原地，不能走動，否則為輸。

1、被摸到的小朋友可以用聲音，怪臉等擾亂“瞎子”的思路，使他猜不出

摸到的是誰。

05木頭人跳

目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，發(fā)展幼兒地平衡能力

準(zhǔn)備：

橡皮筋（兩頭打結(jié)）

玩法：

三人以上玩，其中兩人把橡皮筋套在各自地腿上，面對面站著，其余幼兒排

成一列橫隊，在中間輪流跳，排頭幼兒帶跳，先雙腳跳進橡皮筋，再雙腳分開跳出，兩腳分別再橡皮筋地兩邊，接著雙腳跳進橡皮筋地中間，然后向一邊跳出，最后雙腳勾住橡皮筋一邊，向另一邊跳過去，再跳出來，如沒有跳錯，橡皮筋從腳最低處開始向上升，如誰跳錯，暫且退出，最后用猜拳等決出兩人與拿橡皮筋地幼兒調(diào)換，游戲重新開始。

規(guī)則：

1、當(dāng)跳好一個動作后，腳不能再動，如動退出

2、有先后順序，輪流跳

備注：

可用椅子拉橡皮筋

民間游戲6則

民間游戲6則

01拍大麥

活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒協(xié)作游戲的能力。

活動過程：

兩人一組。游戲開始，兩人邊念兒歌邊做動作。念“一籮麥”時，乙兩手合攏，甲雙手

同時摞乙的兩手背；念“二籮麥”時，甲兩手合攏，乙雙手同時摞甲的手背；念“三籮開始

拍大麥”時，動作同“一籮麥”；從“噼噼啪”開始至最后，兩人邊念兒歌邊按節(jié)奏對拍：先自拍一下，然后右手拍對方右手，再自拍一下，然后左手拍對方左手，依次進行。

活動規(guī)則：

摞手背時兩人必須輪流進行。

活動建議：

對拍時，可根據(jù)幼兒發(fā)展水平，增加或降低拍手難度，變換花樣。如：

(1)兩人同時伸出雙手，手心手背對拍。

(2)先自拍一下，然后左手拍對方右手，再自拍一下，然后右手拍對方左手。

(3)先自拍一下，右手拍對方左手(連續(xù)兩次)，然后換左手拍對方右手(連續(xù)兩次)。

附兒歌：

一籮麥，二籮麥，

三籮開始拍大麥。

噼噼啪，噼噼啪，

大家來打麥。

麥子好，麥子多，

磨面做饃饃。

饃饃香，饃饃甜，

愛惜糧食要牢記。

02抓癢癢

游戲目的：培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

游戲方法：

1．甲乙兩名幼兒各伸出右手掌，甲幼兒的手掌壓在乙幼兒的手掌上，然后乙幼兒翻掌去拍打甲幼兒的手，拍打上后就拿著甲幼兒的手掌放在手心上“抓癢癢”，同時念兒歌，念完后，輕輕沿著他的手心、手臂抓癢癢，逗甲幼兒笑。如沒拍打上，就交換角色進行。

2．游戲中，甲幼兒翻掌拍打時，乙幼兒要盡快地將手躲開，不讓其拍打上。

活動建議：念兒歌時可在手心上做相應(yīng)的動作。念第一句時，可用食指在掌心畫圈；念第二句時，可用食指在掌心輕輕畫；念第三句時，可作鏟的動作。

附兒歌：

磨子磨，

鋸子鋸，

鏟子鏟，

螞蟻上樹抓癢癢。

03挑游戲棒

材料：游戲棒是一種用竹片削成的細細地、長長地、尖尖的小竹棒，一般玩起來有很多根，上面還涂著不同的顏色以顯示其不同的分值。

玩法與規(guī)則：玩者為兩人或兩人以上。由一人先抓好后放手，讓游戲棒自行倒下散落開來；然后對手要設(shè)法在不“動”其他游戲棒的前提下，拿到越多分支越高的游戲棒；若不小心使其中的某根游戲棒動了，則換對方進行，依此類推。最后看誰拿到的游戲棒的分值最高為獲勝。

（注：當(dāng)游戲者拿到第一根游戲棒后，他就可以用這根游戲棒作工具，幫助自己更方便地挑走更多的游戲棒）

04抬轎子

目的：1、鍛煉幼兒手臂力量。

2、培養(yǎng)合作能力。

玩法：

3人一組，2人當(dāng)轎夫，1人當(dāng)新娘。當(dāng)轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，“轎夫”立起，開始行走，大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止“新娘下轎”。換角色重新進行。

附：童謠

吱呀吱呀動，

七鉻七格蓬。

花轎抬新娘，

噼里啪啦轟。

05占四角

目的：

1、鍛煉幼兒的奔跑能力和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒制定規(guī)則的能力和遵守規(guī)則的意識。

玩法：

四人分別站在四個角落，一人站在中間發(fā)令，然后五個人一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站在中間當(dāng)發(fā)令員。

規(guī)則：

（1）每個人必須聽到童謠中的最后一個字時才能跑動。

（2）四個角落上的人聽到童謠后必須移動位置，不可原地不動。

（3）游戲可以反復(fù)進行，并且每次可以增加參加人數(shù)。

（4）可探索其他玩法，如可提供多種多樣的障礙物供幼兒選擇，并引導(dǎo)幼兒針對不同障礙物制定不同的跨越規(guī)則。

附：童謠--占四角

你來我來大家來，

一起來玩占四角。

走走走，跑跑跑，

一刻不停找地方。

老虎（獅子）來了。。。。。。

06蒸饃饃

目的：培養(yǎng)幼兒語音的節(jié)律及語言與動作的協(xié)調(diào)性。

玩法：

甲乙兩人面對面坐下，左右手相互交錯放在膝蓋或桌子上。

游戲開始，兩人邊念兒歌邊輪流抽出最下面的手，然后搭在最上面。每念完一句做動作一次，反復(fù)進行。

規(guī)則：游戲時，兒歌不能念錯，伸手要快，有節(jié)奏地進行。

建議：此游戲也可三人玩。

附童謠：

小狗熊，離開窩，

來到河邊蒸饃饃，

和好面，點著火，

只有鍋蓋沒有鍋。

小狗熊，忙回窩，

一看氣得發(fā)了火，

窩里有鍋沒有蓋，

窩外有蓋沒有鍋。

民間游戲2則

民間游戲2則

民間游戲：十二生肖跟人走

游戲目標(biāo)：

1、認(rèn)識十二生肖的排列順序。

2、練習(xí)跑和躲閃的能力。

3、積極參與民間游戲，體驗游戲帶來的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

十二生肖頭飾，童謠

游戲玩法:

一個領(lǐng)頭的幼兒走在前面，其余幼兒跟在后面邊走邊念童謠：一鼠、二牛、三虎、四兔、五龍、六蛇、七馬、八羊、九猴、十雞、十一狗、十二母豬跟人走。當(dāng)念完最后一個字“走”時，小朋友四散跑，領(lǐng)頭人追，捉到4名——5名幼兒后，游戲重新開始。

民間游戲：烏龜孵蛋

游戲目標(biāo)：

1、練習(xí)快速躲閃的能力。

2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

3、幼兒愿意參與游戲。

游戲準(zhǔn)備：烏龜媽媽頭飾一個、老鼠的頭飾若干、凳子一張、幾個石頭

游戲玩法:

1、游戲者中選一人當(dāng)“烏龜媽媽”坐在凳子上，凳子下面放幾個“蛋”

（可用石頭代替），表示“烏龜媽媽”正在“孵蛋”。其余游戲者做“老鼠”。

2、“老鼠”在“烏龜媽媽”身邊跑來跑去，伺機取“蛋”。“烏龜媽媽”可以自由轉(zhuǎn)動身體保護下面的“蛋”，但不能離開凳子?！袄鲜蟆鄙焓秩　暗啊睍r，“烏龜媽媽”要迅速拍打“老鼠”的手臂，被拍到的就不許再取“蛋”。游戲可玩到“烏龜?shù)啊比⊥隇橹埂?/p>

幼兒民間游戲6則

幼兒民間游戲6則

民間游戲具有的豐富內(nèi)容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、多樣性、趣味性、隨機性和娛樂性，它可不受時間、空間、條件的限制，能隨時隨地拈來就玩。不僅符合孩子們好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點，而且易學(xué)、易會、易傳，還能促進孩子體、智、德、美諸方面的發(fā)展。幼教工作者要重視并充分地加以挖掘、開發(fā)和利用，讓孩子們在民間游戲中愉快地成長，使他們的生活更加豐富多彩。

下面介紹幾種民間游戲

（一）荷花荷花幾時開

游戲目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐；啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠，嘗試新的游戲。

游戲玩法：地上畫一個圓圈當(dāng)做池塘，3到5名幼兒蹲在圓圈中心扮演荷花，其他幼兒站在“荷花”周圍。

游戲開始，全體幼兒一起問：“荷花荷花幾時開？””荷花”回答：“一月不開二月開”。全體幼兒繼續(xù)與“荷花”一問一答，直到回答“七——月——開”后，“荷花”開始追逐其他幼兒，被抓住的幼兒扮演荷花，游戲重新開始。

規(guī)則：在追逐時，不能跑出“池塘”，跑出的幼兒停止游戲一次。

兒歌荷花荷花幾時開

荷花荷花幾時開？一月不開二月開。

荷花荷花幾時開？二月不開三月開。

荷花荷花幾時開？三月不開四月開。

荷花荷花幾時開？四月不開五月開。

荷花荷花幾時開？五月不開六月開。

荷花荷花幾時開？六月不開七月開。

（二）城門城門幾丈高

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力；熟悉多種水果的名稱。

游戲玩法：兩名幼兒雙手相握上舉扮城門，事先約定一個幼兒是“蘋果”隊，一個幼兒為“香蕉”隊，其他幼兒依次從城門鉆過，邊鉆邊念兒歌，念到最后一個字時，扮城門的兩個幼兒手放下，套住來不及鉆過去的幼兒，問：“你要吃什么？蘋果還是香蕉？”被套住的幼兒回答后，讓他們在一邊“城門”等待。游戲繼續(xù)。直到所有幼兒都被套住過，比一比蘋果隊和香蕉隊哪隊的人多，多者為勝。

規(guī)則：被套住的幼兒說出“吃蘋果”或“吃香蕉”后，要分開站在兩邊，以便游戲結(jié)束時統(tǒng)計兩隊的人數(shù)。

兒歌城門城門幾丈高

城門城門幾丈高？二十八丈高！騎花馬，帶大刀，走進城門套一套，問你吃蘋果還是吃香蕉。

（三）編花繩

游戲目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，培養(yǎng)幼兒的想象力;激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。

游戲玩法：兩名幼兒為一組。先由一名幼兒用手將花繩編出一種式樣，然后另一名幼兒將前一名幼兒手上的花繩編為另一種式樣，再套在自己的手指上。兩名幼兒輪流編，直到不能編出新的樣式，或者花繩脫落而沒有套在手指上，游戲結(jié)束。

建議：為幼兒準(zhǔn)備較柔軟且沒有彈性的繩子進行游戲。

（四）貓逮老鼠

游戲目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒跑和鉆的能力和敏捷的反應(yīng)能力。

游戲玩法：多個幼兒手拉手圍成一個圓圈，面向圓心，一個幼兒站在圈外扮貓，一個幼兒在圈內(nèi)扮老鼠。

游戲開始，大家齊念兒歌。兒歌一念完，“老鼠”從圈內(nèi)竄出，“貓”趁勢追捕?！袄鲜蟆边B鉆數(shù)“洞”（在圍成圓圈的幼兒之間鉆），若未被捉住，則變換角色;若被捉住，則罰“老鼠”停止游戲一次，或更換角色繼續(xù)游戲。

規(guī)則：在游戲時，必須唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”時，“老鼠”才能從圈內(nèi)竄出，“貓”才能開始追逐“老鼠”。

建議：可以將罰“老鼠”停止游戲一次改為表演節(jié)目等。

兒歌：

老鼠老鼠一月一，早來，老鼠老鼠二月二，早來，

老鼠老鼠三月三，早來，老鼠老鼠四月四，早來，

老鼠老鼠五月五，早來，老鼠老鼠六月六，早來，

老鼠老鼠七月七，早來，老鼠老鼠八月八，早來，

老鼠老鼠八月八，早來，老鼠老鼠九月九，早來，

老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!

(五)種蓮子

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的注意力；培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

游戲玩法：游戲開始時，幼兒圍成圓圈兩手合在一起做捧物狀，不能隨便張開，“種蓮子”的幼兒拿著一顆“蓮子”（小豆子或其他的玩具），然后沿著圓圈依次向每個幼兒手里“種”，猜的幼兒跟著他注意觀察。這時全體幼兒念兒歌：“種蓮子，開荷花，蓮蓬、蓮子在哪家？在東家，在西家，請個小朋友來看花”?！胺N蓮子”的幼兒在種的過程中，要看猜的幼兒沒看清楚，把“蓮子”放在某個幼兒手里。

一直到每個幼兒都“種過”之后，便請猜的幼兒來“蓮子”被“種”在那個人的手里。如果連猜三次沒有猜中?？闪碚堄變簛聿?，游戲重新開始。

最初游戲時教師示范“種蓮子”。

(六）拉大鋸

游戲目標(biāo)：鍛煉幼兒的四肢肌肉;培養(yǎng)幼兒的合作能力，并體驗與同伴合作的快樂。

游戲玩法：幼兒兩人一組盤腿對坐，相互拉著對方的手，隨兒歌的節(jié)奏做拉鋸的動作（身體隨兒歌節(jié)奏前俯后仰）。游戲還可以采用兩個幼兒對坐，兩手觸底，兩腳隨兒歌節(jié)奏對蹬的方式進行。

規(guī)則：在游戲時，兩幼兒要雙手緊握（或雙腳蹬緊），不能隨便松開，以免身體后仰發(fā)生意外。

建議：根據(jù)幼兒的年齡，游戲可兩人一組，也可以多人進行?？梢愿淖儍焊璧膬?nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容變換動作。

兒歌拉大鋸

拉大鋸，扯大鋸，外婆家，唱大戲。

媽媽去，爸爸去，小寶寶，我也去。

拉大鋸，扯大鋸，小伙伴也要去。

你過來，我過去，拉一把，扯一把，

小寶寶，快長大。

民間游戲《劃竹排》案例

民間游戲《劃竹排》案例

游戲

新學(xué)期開始了，孩子們在晨間談話活動時互相交談著寒假旅游的趣事。其中，孩子們對胡龍陽小朋友分享的他去南平武夷山劃竹排的趣事和照片很感興趣。以此為契機，我讓孩子們自己設(shè)計在幼兒園玩竹排的玩法。孩子們發(fā)現(xiàn)內(nèi)廷環(huán)形跑道像河，把它當(dāng)河道，和保安叔叔一起制作竹排。在孩子設(shè)計玩法的過程中，我一直在幕后觀察，沒有介入。竹排做好后，游戲開始了。

預(yù)期

目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)劃竹排的方法，根據(jù)信號齊心劃，鍛煉手腳肢體的力量及靈活性、協(xié)調(diào)性。

2.體驗傳統(tǒng)游戲劃竹排的樂趣，感受團結(jié)合作的力量。

3.挑戰(zhàn)自我，體驗成功的快樂。

圖

片

材料

投放

竹排兩條、小木棍若干

游戲

玩法

幼兒分成兩組有節(jié)奏的進行雙手雙腳擺動，哪組先到終點，哪組為勝

游戲推進一：

觀察

分析

觀察：游戲開始了，孩子們對新投放的“劃竹排”游戲興趣極高，很多小朋友紛紛跑來要求玩“劃竹排”的游戲。我們分成兩組，一組用拉繩，一組用推，兩種方法讓幼兒自由選擇。只見邱鑫華選擇了拉繩，李紫馨等四個小朋友在竹排上手持小木棍做劃船的動作，鍛煉上下肢力度。開始游戲時孩子們興趣濃厚，在玩了十幾分鐘后，只見邱鑫華滿臉通紅，但一直堅持著拉竹排。我走過去仔細觀察，原來坐在竹排上的四個小朋友雖然在不停的做劃竹排的手臂動作，但由于竹排比較寬，所以劃竹排的上肢力度沒有發(fā)揮出來，只靠前面拉繩的邱鑫華在使勁的拉繩。坐在竹排上的李紫馨等四個小朋友沒有達到戶外鍛煉的目的。

分析：由于竹排制作的比較寬，坐在竹排上的小朋友用漿使不上勁，只是用漿在地上輕輕的比劃著，并沒有發(fā)揮到鍛煉手腳力度的目的。

調(diào)整

推進

（圖片）

根據(jù)幼兒的游戲情況，我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題并思考如何解決問題。我問：你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？子恒說：竹排太寬了，我們不好劃，想用腳幫忙竹排行走，可是腳放不下去。我問：“你們發(fā)現(xiàn)了問題，我們怎么改進？”尚婕說：“老師，如果可以把竹排弄的小一點，我們就更好劃了?！鼻聆稳A說：“老師，劃竹排我想當(dāng)指揮，坐在前面叫小朋友使勁，電視上就是這樣的”。胡龍陽說：“是，我去武夷山看劃竹排表演，那里的叔叔用鼓指揮劃竹排，鼓錘一下，下面的劃船人就劃一下，可快了”。子恒說：“中班時候做操的小紅旗也可以指揮，1-2-1，哈哈，老師，你看我指揮的像嗎？”說著，不停的用手有節(jié)奏的上下比劃著。我說：“你們的辦法真棒，那我們一起試一試?！?/p>

材料調(diào)整：

1.竹排的寬度進行改良。

2.增設(shè)鼓、紅旗。

3.牛奶盒若干

玩法調(diào)整：

增加情境游戲“運牛奶”

游戲推進二：

觀察

分析

觀察：今天的“劃竹排”送牛奶的游戲，孩子們玩得特別開心和有成就感。因為他們和保安叔叔一起把原先竹排的寬度變窄，適合了自己的身段。這樣劃竹排小朋友的腳可以自由的放在地上，劃動時孩子們手腳并用，齊心協(xié)力下，竹排很順利的劃動了起來。竹排分成了兩組，讓幼兒自由游戲。一組用鼓聲為指揮信號，一組用旗語為指揮信號。游戲時，孩子們還不約而同的齊聲喊起了自創(chuàng)的口令：“一二加油，一二加油”。竹排比原先的速度增加了許多，孩子們玩得也很開心。游戲期間，孩子們對誰來當(dāng)指揮人發(fā)生了爭執(zhí)，大家都想當(dāng)指揮人。同時，對運牛奶誰多誰少也爭論不休。紫馨跑來說：“郭老師，我們隊比陳龍隊厲害，我們送的牛奶多。”陳龍隊的孩子們也不服氣，說上次的運牛奶活動中，他們運的多。我問：“用什么方法可以記錄哪隊的運牛奶多呢？”梓琳說：“老師，要不我們設(shè)計一個表，把各自隊的運牛奶數(shù)量用筆記錄在表格里，比比哪隊多?！痹娾f：“郭老師，我們把竹排取名字嗎？我覺得我們的竹排就像我們閱讀區(qū)的飛魚一樣，劃得可快了，我們叫飛魚號吧?！标慅堈f：“老師老師，我們隊叫蛟龍?zhí)?，哈哈，電視上播的潛水器就叫蛟龍?zhí)??！闭f完，還很神氣的比劃了下手兒。

分析：幼兒有了鼓聲和紅旗的指揮，加上自創(chuàng)的口令，在游戲中提高了配合和默契，在速度上也有了明顯的提高。如何提高游戲的趣味性，讓孩子在游戲中深度學(xué)習(xí)，我進行了一番思考。

調(diào)整

推進

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，游戲是幼兒的基本活動，是生活經(jīng)驗的再現(xiàn)和創(chuàng)造。同伴交往是孩子很重要的社會行為，大班孩子要學(xué)會協(xié)商解決和同伴發(fā)生沖突時的矛盾。為了給孩們子一個有質(zhì)量的游戲，我通過讓孩子協(xié)商分配角色、創(chuàng)設(shè)情境等對游戲進行調(diào)整推進：

材料的調(diào)整：

1.增加競賽表。

2.給竹排取名為“蛟龍?zhí)枴薄ⅰ帮w魚號”

玩法的調(diào)整：

游戲前，孩子自主結(jié)伴分成兩組。游戲中，要求能傾聽和接受別人的意見，不能接受時，要有理由。在劃竹排時設(shè)計競賽表，運一次牛奶則在競賽表上畫“鉤”，牛奶運完后，數(shù)數(shù)哪組運的牛奶多為勝。讓幼兒在情境中鍛煉雙手雙腳的協(xié)調(diào)性和力量的練習(xí)，達到鍛煉的目的。

游戲推進三：

觀察

分析

觀察：幼兒進行了一段時間的劃竹排游戲，手腳協(xié)調(diào)和力量上都有了很大的提高。今天的“運牛奶”游戲，孩子們玩的很開心。飛魚隊和蛟龍隊的孩子在情境游戲：給小動物送牛奶的游戲中，賣力的使用雙手雙腳不停的向目的地——小動物的家運送牛奶。當(dāng)把牛奶送到小動物家時，孩子們高興的舉起小手和竹竿歡呼起來。孩子們對游戲的玩法越來越熟練了。詩怡跑來說：“郭老師，剛才蛟龍隊的小朋友沒有劃到終點，就停下來送牛奶了?！彬札堦牭暮⒆觽円膊环猓f上次的運牛奶活動中，他們一次拿了兩盒牛奶送給小動物。我問：“用什么方法可以讓小朋友更好的遵守游戲規(guī)則，做到競賽的公平公正呢？”梓琳說：“老師，要不我們輪流做裁判，裁判讓最遵守規(guī)則的小朋友來當(dāng)?！?/p>

分析：幼兒的游戲水平有了很大提高，大班孩子有了一定的競爭意識，在游戲中能夠發(fā)現(xiàn)問題，并會思考解決問題。通過和孩子們的談話討論，我決定根據(jù)孩子們的想法和他們一起制作《竹排玩法圖》，并讓孩子自己來當(dāng)裁判，讓他們在自己設(shè)計的游戲中快樂學(xué)習(xí)、富有個性的發(fā)展。

調(diào)整

推進

（圖片）

材料、人員的調(diào)整：

1.增加劃竹排玩法圖。

2.小朋友當(dāng)裁判。

后續(xù)推進

投放了《竹排競賽表》，增加了小裁判，不僅增強了游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，也提高了孩子們游戲的積極性與持久性。孩子在自導(dǎo)自娛的游戲中，不僅提高人際交往能力、策劃能力，同時也輕松獲得許多五大領(lǐng)域的知識和技能。。我將繼續(xù)鼓勵幼兒探索多樣玩法，推進游戲深度，真正意義上的實現(xiàn)讓孩子在游戲中深度學(xué)習(xí)。

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