幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒園中班教案《切開后的水果》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-11-18

幼兒園中班教案及反思。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《切開后的水果》及教學(xué)反思”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過觀察、探索,發(fā)現(xiàn)水果橫切、豎切時(shí)會(huì)呈現(xiàn)不同的形態(tài)。

2.能細(xì)心觀察、大膽猜想,樂于用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教具:三塊展示板(見圖1、2、3),各種水果,實(shí)物投影儀,背景音樂。

2.學(xué)具:人手一張記錄表,若干水果的切面圖片。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分。

師:今天.老師給你們帶來了許多水果,看看都有些什么?(蘋果、香蕉、獼猴桃、梨……)

師:如果我要把梨分成兩半,可以怎么切?切開后會(huì)是什么樣子呢?(根據(jù)幼兒回答,教師在展示板的表格內(nèi)記錄“|”標(biāo)記表示豎切,見圖1。)

二、基本部分。

(一)觀察感知:比較梨的兩種切面形態(tài),理解“切面”的概念。

1.觀察梨的豎切面。

師:“|”這個(gè)符號(hào)表示把梨豎起來切。你們看看切開后的梨是什么形狀。(橢圓形。)

(教師將切開的梨放在投影儀上讓幼兒觀察。)

師:仔細(xì)看看里面還藏著什么?(種子。)數(shù)數(shù)有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長(zhǎng)在什么地方?(引導(dǎo)幼兒說出梨核,并觀察梨核的形狀。)

師:我們看到切開后的梨面上有梨核和種子,這個(gè)面可叫作水果的切面。

(以“豎切”引入主題,符合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒在教師的引導(dǎo)下開始關(guān)注水果的切面形態(tài),同時(shí)形象地理解了“切面”的概念。)

2.觀察梨的橫切面。

師:除了從上到下豎切,還有什么不同的切法嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橫切的方法,同時(shí)在展示板的表格內(nèi)記錄“一”標(biāo)記。)

師:如果把梨橫著切會(huì)出現(xiàn)什么樣的切面呢?會(huì)和剛才豎著切一樣嗎?(教師根據(jù)幼兒的猜想用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄切面的形態(tài)。)

(在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上自然引出橫切的方法,激發(fā)了幼兒探索水果橫切面的興趣。幼兒通過觀察與比較,大膽推測(cè)和假設(shè),產(chǎn)生了探索和驗(yàn)證自己想法的愿望,這為后面的探索活動(dòng)作了鋪墊。)

師:究竟誰猜對(duì)了呢?我們還是切開來看一看吧?。ń處煵僮餮菔?,并根據(jù)幼兒的回答逐一畫出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆圖。如:看,變成什么形狀了?<圓形。>再仔細(xì)看看里面的梨核像什么呀?<小花。>數(shù)數(shù)有幾片“花瓣”?每片“花瓣”里藏著什么?<種子。>比比種子的數(shù)量和“花瓣”的數(shù)量誰多誰少?還是一樣多?<一樣多>)

(在對(duì)水果橫切面的觀察感知中較為自然地整合了形、數(shù)量、空間等方面的數(shù)學(xué)知識(shí)。)

3.比較豎切面和橫切面的不同。

師:豎切和橫切出來的切面一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)

(二)猜想驗(yàn)證:分組探索不同水果的切面形態(tài)。

1.明確操作要求。

師:今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多水果,有蘋果、獼猴桃、香蕉,等會(huì)兒請(qǐng)你們每人選擇一樣水果,猜猜把它豎切和橫切后會(huì)是什么樣子,然后把你的猜想用畫畫的方式記錄在表格里。

(選取三種具有代表性的水果,以開放性的問題引入,讓幼兒大膽猜想,這是對(duì)幼兒現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn).幼兒的求知欲就在這種尋根究底的情境中被激發(fā)出來。)

2.幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果,教師觀察指導(dǎo)(見圖2)。

3.交流猜想結(jié)果。

教師根據(jù)不同小組的猜想進(jìn)行有針對(duì)性的提問。如,(香蕉組側(cè)重從外形進(jìn)行猜想)香蕉豎切后是什么樣子的?橫切呢?(獼猴桃組側(cè)重從種子的排列進(jìn)行猜想)看看獼猴桃組的記錄,你同意誰的猜想?(蘋果組側(cè)重從蘋果核的形狀進(jìn)行猜想)你們覺得什么地方最難猜?

(這種提問方式既避免了拖沓,又突出了重點(diǎn)。)

4.切開水果驗(yàn)證,并請(qǐng)每組推選一名代表進(jìn)行繪畫記錄。

5.組織幼兒交流觀察結(jié)果。

如,香蕉組重點(diǎn)講外形變化和種子退化,獼猴桃組重點(diǎn)講種子排列,蘋果組重點(diǎn)講核的形狀。

(三)游戲拓展:配對(duì)找朋友。

1.明確操作要求。

師:(在展示板上出示草莓、菠蘿、哈密瓜、橙子、無花果、獼猴桃的完整圖片,見圖3。)接下來我們來玩一個(gè)“配對(duì)找朋友”的游戲。請(qǐng)你們每人在籃子里選一張圖片,看看是什么水果的切面,然后找找它的另一半,找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片貼到相應(yīng)的表格里。

(此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的拓展延伸。六種不同的水果代表了不同的難易層次,幼兒在操作時(shí)需要排除顏色、形狀的干擾。結(jié)果草莓的配對(duì)正確率較高,哈密瓜、菠蘿、橙子的配對(duì)正確率較低,無花果配對(duì)最難<因?yàn)橛變翰怀R姷竭@種水果>。雖然展示板上有獼猴桃圖片,但我并未提供幼兒操作用的小圖片,它只是作為一個(gè)干擾因素。)

2.在《好朋友》音樂伴奏下。

幼兒每人找一水果的切面圖片進(jìn)行配對(duì)找朋友。

3.講評(píng)。

師:你們找到的是什么水果,它是怎么切的?切開來的樣子是怎樣的?

(這個(gè)環(huán)節(jié)需要幼兒逆向思維,相對(duì)于上一環(huán)節(jié)來說難度有所提高。采用“找朋友”的游戲形式,既為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,又有效提升了幼兒的觀察、判斷、合作能力。)

三、結(jié)束部分。

師:今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們,一起品嘗吧!

(來源:江蘇常熟市琴湖小學(xué)幼兒園)

活動(dòng)反思:

由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活,幼兒對(duì)吃也感興趣,在活動(dòng)中幼兒積極地參與,活動(dòng)氣氛活躍,更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園中班教案《水果的種子》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

對(duì)種子有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)意圖:

孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長(zhǎng)部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長(zhǎng)的方位,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。

采取策略:

1.增強(qiáng)對(duì)比效果。

2.表述探究結(jié)果。

3.梳理經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)新知。

4.發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。

活動(dòng)反思:

教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動(dòng)用具、活動(dòng)記錄單等不能隨意設(shè)置,需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證,才能在教育活動(dòng)中使用,支持性高的教學(xué)具可以增強(qiáng)教育效果,提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動(dòng),孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果,在有層次的觀察活動(dòng)中,觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展,并在比較和辨別活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,總結(jié)出水果種子的共性和差異,利用集體記錄單,梳理了探究活動(dòng)獲得的知識(shí),建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒百科:種子是種子植物的繁殖體系,對(duì)延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切,除日常生活必需的糧、油、棉外,一些藥用(如杏仁)、調(diào)味(如胡椒)、飲料(如咖啡、可可)都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進(jìn)行食用,是餐桌上的美味佳肴。

幼兒園中班教案《干果水果》及教學(xué)反思


中班教案《干果水果》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇,在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果,鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果名稱、外形、特征;能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的說出想表達(dá)的水果,讓幼兒知道水果可以制成干果,激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,快來看看幼兒園中班《干果水果》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果名稱、外形、特征;能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的說出想表達(dá)的水果。

2.讓幼兒積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇,在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果。

3.讓幼兒知道水果可以制成干果,激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引起學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生說、問、評(píng),突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn),通過多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生說出自己最喜愛吃的水果的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.蘋果、梨、香蕉、桔子、獼猴桃,一個(gè)大大的柚子。(共11個(gè))各裝一份袋子里;

2.老師需要帶的水果頭飾。(已貼上各種各樣的水果圖案)

3.錄音機(jī):1《快樂的農(nóng)夫》(進(jìn)場(chǎng)曲)、2、《莫扎特》(中間插曲)、3.《進(jìn)行曲》(結(jié)束曲)

活動(dòng)過程

1.開始環(huán)節(jié):老師先自我介紹,來吸引小朋友;然后把帶來的水果作為禮物形式,引起小朋友的關(guān)注;

2.基本環(huán)節(jié):老師出示各種裝有的水果袋子,讓幼兒猜出摸到的是什么?并提問讓幼兒分別說水果的形狀、特征、顏色。

3.教師總結(jié)水果的樣子及特征。

4.通過游戲再次重復(fù)水果的外形特征及名稱:老師把頭飾帶到頭上,讓幼兒猜猜誰出場(chǎng),并讓幼兒討論自己想要的水果時(shí)什么樣子的?以此類推,反復(fù)問答。

5.結(jié)束環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜愛的水果,學(xué)會(huì)與別人分享。

6.延伸環(huán)節(jié):有些水果還可以制作干果;有的水果還可以泡水喝、制作藥、釀酒等都有很大好處。并鼓勵(lì)幼兒多吃一些水果。

教學(xué)反思

1.幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)不僅僅知道它好吃,有營(yíng)養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征,能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果的基本外形特征,能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果,在這一方面,剛開始,我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸,激發(fā)幼兒的好奇心,探索心,以此讓他們更深了解水果的特征。

2.當(dāng)幼兒打開袋子和通過游戲,又一次加深他們對(duì)水果的印象,并在快樂的游戲中主動(dòng)參與進(jìn)來,對(duì)于中班幼兒來說,能簡(jiǎn)單的表達(dá)并說出不同的水果。

3.在今后教學(xué)中,我會(huì)更加嚴(yán)禁自己在生活中的每一句話,注重加強(qiáng)課程環(huán)節(jié)的緊湊型,更加注重孩子動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)等方式方法,將更能激發(fā)幼兒去想、去說、去動(dòng)腦,還會(huì)讓幼兒自己動(dòng)手、去操作,一步步的讓自己的教學(xué)更加的完美,讓幼兒健康快樂的成長(zhǎng)!

幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園中班教案《水果歌》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo)

1.初步熟悉兒歌,感受兒歌的音律美。

2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽,敢于表達(dá)的好習(xí)慣。

3.通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單的編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

4.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒感受兒歌的音律美,通過活動(dòng)灰簡(jiǎn)單的創(chuàng)編兒歌,體會(huì)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅,黃,紫,綠等顏色的圓形圖片。

2.蘋果,杏子,葡萄,西瓜等水果圖片。

活動(dòng)過程

(一)開始部分

1.出示圖片

教師:“今天呀我們班來了幾位小客人,是誰呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面?!?/p>

2.教師逐一出示蘋果,杏子,葡萄,西瓜等水果圖片。

教師:“小朋友,請(qǐng)看看圖片上有什么水果呢,它們是什么顏色的?”請(qǐng)幼兒用“這是。。。。?!钡木涫浇Y(jié)構(gòu)說一說說過的名稱及顏色。

(二)展開部分

1.編兒歌《水果哥》

(1)給蘋果編

教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現(xiàn)在來時(shí)遍地一句:“什么水果紅紅的?”啟發(fā)幼兒編第二句:“蘋果蘋果紅紅的。

教師:“小朋友們真的太能干了,都編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:“什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的?!?/p>

(2)給杏子編

由老師編第一句:“什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。

(3)給葡萄編

教師:“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來第一句?教師請(qǐng)一名幼兒編第一句,“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

(4)給西瓜編

教師:“小朋友們變得兒歌真好聽,現(xiàn)在我們?cè)诮o西瓜編,誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

2.教師給幼兒示范一遍。

教師:“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認(rèn)真聽?!?/p>

3.請(qǐng)幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。

教師:“在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)會(huì)了,這首兒歌的名字叫《水果哥》,讓我們一起背一下吧!

(三)結(jié)束部分

1.游戲:水果歌

請(qǐng)幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌,手上拿著圖片的幼兒?jiǎn)枺骸疤O果蘋果紅紅的?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來。

總結(jié):小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友,可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長(zhǎng)。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)。

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園中班教案《夏天的水果》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《夏天的水果》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

2、通過觀察、練習(xí),了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。

3、知道要換顏色時(shí),將自己的畫筆洗干凈再使用,保持顏色的干凈。

4、大膽說出自己對(duì)水果的理解。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種夏天水果的小圖片。

2、范圖一張。

【活動(dòng)過程】

一、感知夏天水果的多種多樣。

1、你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片。

2、這些水果是什么樣子的呢?象什么東西呢?

3、是什么顏色的呢?(幼兒一一說出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似,并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點(diǎn)。)

二、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫:夏天的水果。

1、我們用自己的手指做筆,畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。

2、幼兒使用鴨嘴筆,練習(xí)繪畫:夏天的水果。

3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。

三、觀察桌子上顏料的色彩,嘗試自己說說作畫的過程。

1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。

2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí),要把自己的筆放在水里洗一洗,才可以在使用。

3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。

四、繪畫活動(dòng)。

幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng),教師在過程中不斷地指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)。

幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒?dòng)運(yùn)用幼兒喜愛的游戲形式開展,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于水果的知識(shí),通過摘水果這一環(huán)節(jié),幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象。

幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。

不知道本文“幼兒園中班教案《夏天的水果》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《切開后的水果》及教學(xué)反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班教案及反思專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 幼兒園中班教案《水果的種子》及教學(xué)反思 活動(dòng)目標(biāo): 對(duì)種子有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。 積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。 嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。 活動(dòng)意圖: 孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周圍的事物,《水...
    2020-11-10 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《干果水果》及教學(xué)反思 中班教案《干果水果》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇,在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果,鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果名稱、外形、特征;能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的說出想表達(dá)的水果,讓幼兒知...
    2021-04-13 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《水果歌》及教學(xué)反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步熟悉兒歌,感受兒歌的音律美。 2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽,敢于表達(dá)的好習(xí)慣。 3.通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單的編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。 4.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。 5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。...
    2020-12-21 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《夏天的水果》及教學(xué)反思 下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《夏天的水果》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。 2、通過觀察、練習(xí),了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。...
    2020-05-19 閱讀全文
  • 幼兒園中班教案《不同的水果》及教學(xué)反思 中班教案《不同的水果》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇,在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果,鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果名稱、外形、特征;能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的說出想表達(dá)的水果,喜歡參...
    2021-04-09 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 對(duì)種子有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。 積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。 嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。 活動(dòng)意圖: 孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周圍的事物,《水...

2020-11-10 閱讀全文

中班教案《干果水果》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇,在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果,鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果名稱、外形、特征;能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的說出想表達(dá)的水果,讓幼兒知...

2021-04-13 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo) 1.初步熟悉兒歌,感受兒歌的音律美。 2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽,敢于表達(dá)的好習(xí)慣。 3.通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單的編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。 4.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。 5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。...

2020-12-21 閱讀全文

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《夏天的水果》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。 2、通過觀察、練習(xí),了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。...

2020-05-19 閱讀全文

中班教案《不同的水果》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的新奇,在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果,鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果名稱、外形、特征;能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的說出想表達(dá)的水果,喜歡參...

2021-04-09 閱讀全文