選什么樣的幼兒園

幼兒園有趣的什么說(shuō)課稿。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？為滿(mǎn)足您的需求，小編特地編輯了“選什么樣的幼兒園”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

選什么樣的幼兒園

一、看幼兒園周?chē)h(huán)境：是否太靠近馬路，噪音是不是很大，周?chē)袥](méi)有工廠(chǎng)或?qū)?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">debasrideb.com

孩子健康有害氣體。

二、看幼兒園室外環(huán)境：是外有沒(méi)有孩子足夠的活動(dòng)空間，室外的幼兒玩具是否符

合幼兒特點(diǎn)（最基本的跳繩、平衡木、羊角求、球類(lèi)、呼啦圈、、、、、、是不是可以讓幼

兒活動(dòng)時(shí)隨便玩）上課期間大門(mén)是不是鎖住，不隨便給陌生人進(jìn)入。

三、看幼兒園室內(nèi)環(huán)境：上課的地方和睡覺(jué)的地方是不是分開(kāi)的（一定要分開(kāi)），

教室是否通風(fēng)，風(fēng)扇空調(diào)是否具備，廁所男孩女孩最好分開(kāi)（同一間，但有男女之分），孩

子喝的水是不是純凈水（看好了，水是不是自己加的自來(lái)水）

四、看孩子的教育：是不是對(duì)人有禮貌，對(duì)人很熱情（說(shuō)明老師較重視孩子情商、

素質(zhì)教育），早上可以看一下幼兒做操情況（一般早操15—20分鐘），

五、看幼兒園的伙食：每天中餐保證一葷一素，有湯（葷菜決不能是青瓜炒肉絲這

樣的，因?yàn)榈群⒆映缘臅r(shí)候，幾乎肉絲少的可憐），下午要有午點(diǎn)和水果。

六、看幼兒園的師資：是不是經(jīng)常換院長(zhǎng)和老師。

七、看幼兒園的教學(xué)：我的觀點(diǎn)是還給孩子快樂(lè)的童年，不要選擇整天學(xué)習(xí)的幼兒

園，這樣孩子太累了，我主張讓孩子在情愿的，快樂(lè)中自己去挖掘他想知道的新鮮事物，老

師和家長(zhǎng)應(yīng)給孩子盡量去創(chuàng)造環(huán)境，而不是每天避他們?nèi)W(xué)習(xí)，孩子每天面對(duì)小學(xué)一樣的學(xué)

習(xí)環(huán)境，每天都有幾本功課，這樣的童年是他們不愿意的，而是家長(zhǎng)和老師鋪設(shè)出來(lái)的，但

是，孩子如果上學(xué)前班就應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上小學(xué)打一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)

習(xí)慣。有資料顯示，如果學(xué)齡前過(guò)多的學(xué)習(xí)，而忽略了玩耍的孩子，那么他就錯(cuò)過(guò)了最好的

開(kāi)發(fā)智能的時(shí)間，0—6歲是孩子大腦開(kāi)發(fā)最好的時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期您如果只是讓他機(jī)械的

記，而沒(méi)有去開(kāi)發(fā)他那他的大腦只容納了所記住的內(nèi)容，而待挖掘的那部分并沒(méi)有發(fā)揮到作

用，（6歲以前的孩子是強(qiáng)制記憶，他們記憶的特點(diǎn)是記得快，忘的也快，無(wú)意注意站優(yōu)

勢(shì)，有意注意在發(fā)展階段）。年輕的父母?jìng)?，給孩子一個(gè)快樂(lè)，無(wú)壓力的童年吧！??！

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什么樣的年齡適合什么樣的親子關(guān)系

父母是孩子的依靠

不同年齡段孩子有不同的需求，我們想要孩子茁壯成長(zhǎng)，這就需要我們多去學(xué)習(xí)，做到多理解孩子，認(rèn)識(shí)孩子，感知孩子，給孩子需要的營(yíng)養(yǎng)。

像艾利克森人格發(fā)展理論，和溫尼科特所說(shuō)的如何做足夠好的媽媽都是可以參考的對(duì)象。當(dāng)然，最重要的是我們的付出，孩子反饋過(guò)來(lái)的信息，這是最重要的。

我個(gè)人很喜歡艾利克森的人格發(fā)展理論，例如出生到一歲半左右，他的首要問(wèn)題是我能相信別人嗎？他發(fā)展出信任還是不信任這個(gè)品格。

一歲半到三歲，他會(huì)想到我能獨(dú)自行動(dòng)嗎？

我是自主的還是羞愧懷疑的品格；

三歲到六歲，我能成功執(zhí)行自己的計(jì)劃嗎？

我是可以主動(dòng)的，還是經(jīng)常心懷內(nèi)疚的；

六歲到十二歲，與別人比我是有能力的嗎？

這是對(duì)是勤奮的還是自卑的一種選擇；

十二歲到二十歲，他會(huì)產(chǎn)生我是誰(shuí)的疑問(wèn)，

是具有同一性還是自我混亂的；

二十歲到四十歲，我已經(jīng)為某種關(guān)系準(zhǔn)備好了嗎？

在關(guān)系中是我是親密表現(xiàn)，還是總是和親密愛(ài)人是疏離的狀態(tài)，等等。。。

我女兒今年升入三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，看得出她非常的喜歡，可兩次考試下來(lái)，都是70幾分，我能感覺(jué)到她內(nèi)心非常的沮喪挫敗，還有不知所措，回家還讓我打電話(huà)給老師，這更加增加了她的恐懼。

這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有批評(píng)她，我知道她是很想有個(gè)好的結(jié)果的，肯定是不得章法，不知道要通過(guò)什么樣的努力可以達(dá)到自己想要的成績(jī)，這個(gè)時(shí)候讓她體會(huì)到通過(guò)自己努力得到自己想要的結(jié)果是最重要的，對(duì)于他的分?jǐn)?shù)倒不是最重要的。

這就是學(xué)齡兒童建立勤奮的這個(gè)信念，而不會(huì)只讓自怨自艾式的自卑來(lái)打倒她，后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)方法的調(diào)整后考到90幾分。

在語(yǔ)文數(shù)學(xué)科目上用同樣的方法鼓勵(lì)她，現(xiàn)在她自己也說(shuō)，以前考90,100的，自己也沒(méi)個(gè)數(shù)，就是撞大運(yùn)一樣，可是現(xiàn)在可以心中有數(shù)了，哪些地方是自己沒(méi)做到造成的，那些是需要在努力的，即使考得不好，她也不會(huì)驚慌失措。

父母的行為是孩子的模仿對(duì)象

所以我們希望孩子成為什么樣的人，具有什么樣的品質(zhì)，我們自己去做就好了。

當(dāng)我們可以在夫妻關(guān)系中學(xué)會(huì)了和諧想處，正確處理親密關(guān)系中的差異，孩子以后的婚姻生活也不會(huì)差；

當(dāng)我們帶著積極樂(lè)觀的心態(tài)看待生活的挫折，孩子也會(huì)盡收眼中，就像我們的傳統(tǒng)諺語(yǔ)，虎父無(wú)犬子，言傳身教就是這樣意思吧。

所以說(shuō)無(wú)論是工作學(xué)習(xí)生活，我們想要孩子有個(gè)幸?？鞓?lè)獨(dú)立自主的人生，就先過(guò)好我們自己的生活，父母自己的言行體態(tài)是最好的教科書(shū)。

注重互動(dòng)模式

注重和孩子互動(dòng)的模式，多做覺(jué)察，看自己在和孩子互動(dòng)的過(guò)程中扮演什么樣的角色，是控制，討好，還是相互尊重傾聽(tīng)著孩子的心聲的。

多對(duì)關(guān)系互動(dòng)覺(jué)察，我們?cè)陉P(guān)系中的角色就是可以調(diào)整的，讓孩子和父母可以選擇自己在關(guān)系里最舒服的表達(dá)方式，而不是一成不變的角色。

隨著閱歷的增加我發(fā)現(xiàn)有時(shí)我們簡(jiǎn)直是父母的翻版，不喜歡父母對(duì)待我們的樣子，卻偏偏就像父母那樣對(duì)待自己的孩子。所以只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，覺(jué)察，才可以讓我們對(duì)生命進(jìn)行重新選擇。

讓我們和孩子都學(xué)會(huì)了在關(guān)系中成長(zhǎng)和適應(yīng)，而不是一段段的強(qiáng)迫性重復(fù)，讓我們?cè)诿\(yùn)的旋渦中不斷輪回，這樣就少一些因?yàn)楦改缸约壕窒扌裕ň褪俏覀冏约旱那榻Y(jié)）而進(jìn)行的代代相傳，例如，父母過(guò)度節(jié)儉，孩子也會(huì)把這個(gè)接力棒給傳下去這樣的例子。

有人說(shuō)，父母最大的成功，就是讓孩子和我們不一樣，讓他成為他自己，愿我們都通過(guò)自己的努力，讓孩子成為他自己。

什么樣的夫妻關(guān)系，養(yǎng)出什么樣的孩子！

家庭關(guān)系中，婚姻關(guān)系永遠(yuǎn)是核心?；橐鲫P(guān)系和諧了，親子關(guān)系才能和諧。要教育孩子，先看看自己！

孩子看似是與爸媽是分離的，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但是同一屋檐下，與自己不可分割的爸媽?zhuān)蚱迌扇说年P(guān)系好壞以否，會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和性格。

一、爸媽恩愛(ài)→孩子性格健康開(kāi)朗

爸媽恩愛(ài)、夫妻關(guān)系和睦的家庭，能給孩子良好的家庭環(huán)境，這類(lèi)孩子的性格也會(huì)更加平和、開(kāi)朗、不輕易動(dòng)粗，由于父母關(guān)系很好，孩子也會(huì)對(duì)婚姻產(chǎn)生美好的感覺(jué)和向往，能有健康的異性戀。

二、爸媽感情淡薄→孩子任性自私

爸媽感情淡薄，兩個(gè)人常?？客ㄟ^(guò)孩子來(lái)交流或維系家庭，就是人們常說(shuō)的“以孩子為中心”的家庭，在父母關(guān)系的作用下，孩子被過(guò)多關(guān)注或干涉，性格會(huì)變得任性和自私。

三、強(qiáng)勢(shì)媽懦弱爸→男孩子膽小、自卑、懦弱

由于爸爸軟弱，大權(quán)旁落給母親，在這個(gè)家庭的作用越來(lái)越邊緣化之后，母親就會(huì)變得日益強(qiáng)悍甚至說(shuō)一不二。

孩子總會(huì)向同性父母一方形成認(rèn)同，女兒會(huì)向強(qiáng)悍的母親認(rèn)同，久而久之就會(huì)變成強(qiáng)悍的女兒，兒子就會(huì)變成沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)呐橙?、自卑的兒子?/p>

四、爸媽過(guò)早離異→孩子冷漠、沒(méi)安全感

很多從不幸婚姻中解脫的夫妻，疏忽了最重要的一點(diǎn)，永遠(yuǎn)無(wú)法從中解脫的是孩子。他們內(nèi)心的創(chuàng)傷往往終生難以平復(fù)，他們的擔(dān)憂(yōu)感、不安全感、恐懼感也許永遠(yuǎn)無(wú)法醫(yī)治。

生活在離異家庭中的孩子，更易發(fā)生犯罪和焦慮、抑郁、敵對(duì)、報(bào)復(fù)、冷漠等心理障礙問(wèn)題。

五、爸媽愛(ài)相互指責(zé)→孩子敏感、愛(ài)找借口、執(zhí)拗

爸媽喜歡相互指責(zé)，這樣的家庭環(huán)境，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的處世方式。特別是當(dāng)夫妻雙方有爭(zhēng)論時(shí)，更容易對(duì)著孩子說(shuō)另一方的不是。

對(duì)孩子造成的影響是：以后對(duì)爸媽都不會(huì)尊重。一方攻擊另一方，想借此讓孩子對(duì)另一方不滿(mǎn)，最后帶給孩子的只是傷害。

六、爸媽愛(ài)打架→孩子喜歡暴力、脾氣暴躁

父母吵架對(duì)成人而言是很平常、能理解的，但對(duì)孩子而言，卻是天塌下來(lái)了，他的安全感會(huì)受到很大沖擊。

與此同時(shí)，孩子也會(huì)由于耳濡目染變得喜歡暴力、脾氣暴躁，像父母一樣大吼大叫。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是生物遺傳和環(huán)境交互作用的結(jié)果，不良的環(huán)境生活會(huì)給孩子造成心理創(chuàng)傷，有些創(chuàng)傷終身難以愈合。

親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑸榱撕⒆樱蚱迌扇嗽撊绾蜗嗵幪匾恕?/p>

真正的夫妻不是誰(shuí)征服誰(shuí)，而是誰(shuí)遷就誰(shuí)！

“不要征服對(duì)方”這是夫妻最重要的問(wèn)題。征服，是夫妻之間經(jīng)常發(fā)生的事情，談?wù)撜l(shuí)是對(duì)的，追究誰(shuí)是錯(cuò)的，討論誰(shuí)傷害了誰(shuí)，誰(shuí)過(guò)分了，這些，都是大忌。

好夫妻，永遠(yuǎn)都在相互裝傻，裝瞎子，就是護(hù)短的。能夠護(hù)短的，才是真愛(ài)！

夫妻同心，黃土變金。家事無(wú)對(duì)錯(cuò)，只有和不和，家和才能萬(wàn)事興！家是講情的地方，不是講理的地方。講理的地方是法庭。

你是什么樣的父母

父母都是愛(ài)孩子的。但是，同樣是愛(ài)，結(jié)果卻是大不相同。想一想，你是哪種類(lèi)型的父母？在教育孩子的時(shí)候，你是不是也忽略了一些重要的東西？保護(hù)型：這類(lèi)父母對(duì)孩子十分不放心，事事考慮得周周全全，總擔(dān)心自己微小的疏忽會(huì)對(duì)孩子造成損傷。但是孩子卻往往會(huì)感到壓抑、受拘束、沒(méi)有自由呼吸的空間。如果你是這類(lèi)父母，在教育孩子時(shí)請(qǐng)注意將你看管孩子的尺度再放寬一些，讓孩子有一個(gè)自由發(fā)揮的空間，也許他會(huì)把事情搞得一團(tuán)糟，但是切記，如果不讓他自己動(dòng)手，就永遠(yuǎn)也沒(méi)有自立的一天?！煽v型：這類(lèi)父母對(duì)孩子十分溺愛(ài)放縱，不論孩子怎么做，都認(rèn)為是對(duì)的，而且從不嚴(yán)厲批評(píng)。這類(lèi)父母培養(yǎng)的孩子看似幸福，實(shí)則相反，他們?nèi)狈θ萑塘妥灾屏Γ?jīng)常得寸進(jìn)尺、貪得無(wú)厭，而且不愛(ài)自己動(dòng)手，長(zhǎng)大以后他會(huì)變得好吃懶做，生活自理能力差。這種父母應(yīng)該注意嚴(yán)厲管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辨是非、棄惡揚(yáng)善。這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程要把握好度，循序漸進(jìn)地改變?！≈湫停哼@類(lèi)父母奉行“養(yǎng)不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰”的準(zhǔn)則，認(rèn)為孩子必須遵守家長(zhǎng)制定的規(guī)矩，不能有絲毫的反抗。這種高壓教育方法使孩子感受不到父母的關(guān)懷，從心底里厭惡。他們特別希望能與父母進(jìn)行溝通。父母應(yīng)該適當(dāng)考慮孩子的要求，并放手讓他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝嗇自己的贊美?！》湃涡停哼@類(lèi)父母由于工作比較忙，而且內(nèi)心也希望給孩子一個(gè)自由生活的空間，因此對(duì)孩子自己的事情一

般讓孩子獨(dú)立做主，從不過(guò)分干涉。但是由于接觸時(shí)間少，不能全面了解孩子的想法、情緒等，容易讓孩子感到父母對(duì)自己疏于照料，而且不受重視。父母在寬容孩子的同時(shí)，也應(yīng)給予他適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及約束，孩子需要父母做積極正確的指引?！±硐胄停核械暮⒆佣枷Ｍ改甘羌幸陨蠋追N類(lèi)型優(yōu)點(diǎn)的好父母，這種類(lèi)型的父母能夠理解孩子的想法，也認(rèn)可他的情緒與行為，并能經(jīng)常性地與孩子進(jìn)行溝通，填平兩代人之間的代溝。這樣的親子關(guān)系會(huì)十分協(xié)調(diào)，孩子也能獨(dú)立自主地生活，而且與小朋友們交往時(shí)，往往表現(xiàn)出有主見(jiàn)、有組織能力等優(yōu)點(diǎn)。

孩子喜歡什么樣的家

曾有專(zhuān)家對(duì)小學(xué)和幼兒園的孩子作了“你最喜歡什么樣的家”的調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)父母和家庭的要求放在首位的并非是經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)條件，他們對(duì)吃的、穿的、用的和玩的東西似乎都不大在意，相反，卻很關(guān)注自己的家庭精神生活。最喜歡的家有下列幾種：

和睦、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的家。孩子們最喜歡爸爸和媽媽和和氣氣，不吵架，不斗嘴。全家老小和睦相處，讓家里始終充滿(mǎn)愛(ài)。

活潑、歡樂(lè)幽默的家。孩子們喜歡家里充滿(mǎn)笑聲和歌聲，希望父母能抽出時(shí)間和自己一起玩，做游戲或講故事。

求知、好學(xué)上進(jìn)的家。孩子們說(shuō)，看見(jiàn)爸爸媽媽每天晚上都看書(shū)學(xué)習(xí)，自己也愿意翻書(shū)看畫(huà)報(bào)。有的說(shuō)，我的爸爸媽媽天天晚上不是看電視，就是打牌、下棋，亂哄哄，使我也不能安心學(xué)習(xí)。

文明、民主的家。孩子們都喜歡自己的家講文明、講民主、講禮貌，尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)鄰里，有事能一起商量，每個(gè)人都能發(fā)表意見(jiàn)。

整齊、清潔的家。孩子們都希望有個(gè)干凈、整齊的家。孩子們還希望自己的父母在家里不要吸煙。

從以上要求中不難看出，孩子最關(guān)心的是家庭氣氛和對(duì)他們采取的態(tài)度。他們心目中的好父母、好家庭，應(yīng)該有友愛(ài)、輕松、寬容、民主和活潑的氣氛。在這種良好的家庭中生活，最利于孩子們身心健康成長(zhǎng)。相反，他們最頭痛的是氣氛冷淡、緊張、沉悶、專(zhuān)橫、毫無(wú)生氣的家庭。

什么樣的名是好名？

“當(dāng)嬰兒呱呱落地、來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，全家人總是充滿(mǎn)了喜悅。因此，在取名時(shí)，很多父母喜歡將自己對(duì)新生命的希望和期許，以及對(duì)未來(lái)的美好祝愿融入到名字之中，加上受傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文化、觀念的影響，起名不僅有一定的涵義，還體現(xiàn)了一些文化背景和時(shí)代特征?！睂?duì)名字頗有研究的專(zhuān)家許廣浩說(shuō)。

要取一個(gè)好名，就要先知道什么樣的名字算是好名字。據(jù)許廣浩介紹，這里面的學(xué)問(wèn)還不小。

首先名字是用來(lái)叫的，所以名字要有音律美“就是念起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)上去悅耳清新，發(fā)音不拗口。”據(jù)介紹，漢語(yǔ)聲母發(fā)音口形反差要大，有開(kāi)有閉。如：馬如飛，m為開(kāi)口形，r為閉口形，f為半開(kāi)形。又如：酈其食liyiji，聲母分別是l、y、j，都是小口形，嘴唇幾乎不用張開(kāi)，三字又同一韻，發(fā)音部位變化很小，讀起來(lái)費(fèi)力，聽(tīng)起來(lái)也累。又如：何后滑，聲母全部是H，讀起來(lái)很拗口。

其次，元音發(fā)音口形反差要大，有開(kāi)有閉。起名時(shí)既不要全是開(kāi)口音，如：a、ai；也不要全是閉口音，如：u、ü。全開(kāi)的，如：華海；全閉的，如：李雨?！耙鹑A雨、李海這種元音反差大的名字?！?/p>

另外，在名字的音律上要特別注意平仄搭配。發(fā)音上平仄相參可以使名字聽(tīng)覺(jué)上顯得迭蕩起伏、抑揚(yáng)頓挫，給人以音樂(lè)的美感。仄平平、仄仄平、平仄平、平平仄、平仄仄的聲調(diào)，則念上去抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，如：葉劍英、徐向前、徐俠客、楊萬(wàn)里。不要平平平、仄仄仄。如：王洪文、馮德懷；董小婉、李振宇。注意少起無(wú)聲母的字，如：阿、安、昂、歐等，以及以半元音w、y為始的字，如：威、文、影、瑜等。比如：沈西英(shen，xiying)很容易讀成xing音，把名字讀成“沈星”。同理，把“李歐”容易讀成“劉”；把“張延安”讀成“張煙”。

起名時(shí)，要擅于利用音律美，使名字聽(tīng)起來(lái)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)美。比如利用諧音就是個(gè)很討巧的辦法。如：胡蝶(蝴蝶)、彭湃(澎湃)、茅盾(矛盾)、周璇(周旋)、江珊(江山)。諧音可以產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)美，同時(shí)也便于使名字聽(tīng)上去成文成意。

其次，名字還具有視覺(jué)美。漢字本身就是一種視覺(jué)藝術(shù)，具有建筑美，文字搭配得當(dāng)可以給人以美的享受。據(jù)許廣浩介紹，名字的視覺(jué)美一般表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、筆劃疏密搭配，產(chǎn)生美。全疏式的名字，比如：丁一、卜一一，姓名具有簡(jiǎn)樸美、線(xiàn)條美。疏密搭配式的名字，比如：李谷一、趙一曼、姚二嘎、錢(qián)三強(qiáng)，則具有繪畫(huà)美、對(duì)稱(chēng)美。

2、重復(fù)式美。姓是名的一部分，或名是姓的一部分。這種名一般都是兩字姓名。如：伊尹、吳昊、李季。這種姓名具有遺傳美、家族美。

3、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)美。中國(guó)文化崇尚對(duì)稱(chēng)美。漢字部首組合結(jié)構(gòu)可分為：左右對(duì)稱(chēng)式、上下對(duì)稱(chēng)式、不對(duì)稱(chēng)式等幾種。起名時(shí)可有意進(jìn)行搭配，使名字產(chǎn)生對(duì)稱(chēng)美。如：左右-左右-左右：彭德懷、林雙朋。

育兒觀念：想要什么樣的孩子，就做什么樣的家長(zhǎng)吧

幼兒園階段，是孩子奠定行為習(xí)慣、情感模式、健康基礎(chǔ)的重要時(shí)期。國(guó)家之所以反對(duì)幼兒教育小學(xué)化，是因?yàn)楹⒆舆€不具備學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，還需要在體驗(yàn)中無(wú)憂(yōu)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)之所以參與到幼兒教育小學(xué)話(huà)，是因?yàn)樵诶妗⒂^念、效仿等諸多因素影響下，對(duì)孩子成長(zhǎng)給予過(guò)高期望的非理智行為。

有人曾形象的說(shuō)：小學(xué)看孩子能上清華北大，初中看孩子能上985、211，高中最后想愛(ài)上哪上哪，考完就得了。俗話(huà)說(shuō)：希望越大，失望越大。如果不去焦慮孩子的未來(lái)，不去渴望孩子實(shí)現(xiàn)自己未曾實(shí)現(xiàn)的理想，而是以平常心對(duì)孩子，踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，可能孩子會(huì)帶給家長(zhǎng)很多驚喜。個(gè)人認(rèn)為，以下幾句話(huà)值得家長(zhǎng)從小抓起：

一、自己的事情自己做。孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，到幼兒園以后就要獨(dú)自穿衣、吃飯，家長(zhǎng)在家里也要給孩子灌輸自己的事情自己做的理念，不要再去喂飯、幫助穿衣，背書(shū)包，孩子能夠自己做的事情，就放手讓他去做。一個(gè)具有良好獨(dú)立性的孩子，才能夠自我約束、自我管理，將來(lái)無(wú)論走到哪里，都能夠照顧好自己。其實(shí)，幼兒在獨(dú)立做事過(guò)程是一個(gè)鍛煉和成長(zhǎng)過(guò)程，不僅在思維上強(qiáng)化獨(dú)立意識(shí)，更在行動(dòng)上獲得自我認(rèn)可，也在協(xié)調(diào)性、專(zhuān)注力、控制力等方面得到鍛煉。

二、用過(guò)的物品放回原處。這是一句受用終生的良言，也是伴隨一生的好習(xí)慣。很多孩子玩完玩具家長(zhǎng)收拾，脫完衣服家長(zhǎng)歸攏，寫(xiě)完作業(yè)家長(zhǎng)幫整理書(shū)包，長(zhǎng)大以后丟三落四、生活秩序混亂。要想杜絕這些問(wèn)題，從小就要強(qiáng)化用過(guò)的物品放回原處的觀念，這是完整做事的總結(jié)性動(dòng)作。比如，孩子讀完書(shū)，一定要把書(shū)放回取來(lái)的地方；用完文具，一定要把文具放回指定位置，這些習(xí)慣訓(xùn)練在初期可能會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，需要家長(zhǎng)不斷提醒，但一旦養(yǎng)成，孩子和大人都會(huì)非常省心。

三、做時(shí)間的主人。小孩子的世界中沒(méi)有時(shí)間概念，但家長(zhǎng)要從小交給孩子做時(shí)間主人的觀念。比如，每天固定時(shí)間做固定的事情，讓孩子逐步認(rèn)清做每件事都需要花費(fèi)時(shí)間，在一件事上磨蹭就會(huì)影響后續(xù)的事情。時(shí)間概念的強(qiáng)化要從小做起，家長(zhǎng)要通過(guò)游戲、競(jìng)賽、掐表、體驗(yàn)等多種方式，讓孩子明確做時(shí)間的主人是快樂(lè)的。

四、運(yùn)動(dòng)讓人很快樂(lè)。健康是人生第一要事。家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對(duì)于幼兒來(lái)講，自由奔跑、大滑梯、蕩秋千、踢小球都是非常不錯(cuò)的游戲。家長(zhǎng)最好給孩子組建一個(gè)運(yùn)動(dòng)小分隊(duì)，集中社區(qū)內(nèi)的小朋友在固定時(shí)間一起玩耍。幼兒在集體游戲中會(huì)體驗(yàn)到矛盾沖突、競(jìng)技比賽等多種交往方式，能夠讓孩子體會(huì)到生命釋放的快樂(lè)。

五、每天閱讀一小時(shí)。閱讀和一日三餐一樣，是生命成長(zhǎng)的必需品。家長(zhǎng)要像提供依然三餐一樣重視精神營(yíng)養(yǎng)的供給，選擇優(yōu)秀讀物，陪伴孩子閱讀。從小奠定良好閱讀習(xí)慣，不僅可以收獲知識(shí)，更重要的打開(kāi)孩子的精神世界，讓孩子體會(huì)到讀書(shū)之樂(lè)、生活之美。

家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。我所提到的觀點(diǎn)是最基本、最受益的要求。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，想要什么樣的孩子，就做什么樣的家長(zhǎng)吧。

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