淺談如何教育孩子的幾點體會

教育孩子的聽課筆記。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“淺談如何教育孩子的幾點體會”，希望能對您有所幫助，請收藏。

淺談如何教育孩子的幾點體會

孩子是祖國的未來，是父母的希望。誰都希望自己的孩子身體健康、快樂,學(xué)習(xí)好、有特長、通情達(dá)理，將來成為國家的棟梁，家人的驕傲，在激烈的社會競爭中出人頭地。家庭教育的成功與否，將對孩子的一生產(chǎn)生重大影響。教育方法的不當(dāng)，往往造成家長出力不少，卻事與愿違，恨鐵不成鋼。總的來講我們家長要教會孩子怎么做人，怎么做事，怎么讀書，怎么交往，怎么保護(hù)自己。關(guān)于如何教育孩子、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，我談一下自己的觀點和做法。

一、家庭環(huán)境對孩子的影響

首先談一下我的家庭背景。我叫趙永慶，大學(xué)文化，現(xiàn)為一名普通的人民警察。妻子王淑菊，大專文化，小學(xué)教師。女兒趙雪爽，今年13歲，鄭州市第七中學(xué)初二、六班學(xué)生。我和妻子均出生在鄭州市郊區(qū)，是中學(xué)同學(xué)，通過高考跳出農(nóng)門，現(xiàn)雙方父母均在農(nóng)村生活。在孩子教育上，我們夫妻首先想盡一切辦法為孩子創(chuàng)造一個溫馨祥和的家庭環(huán)境。我們家庭團結(jié)，夫妻和睦，尊老愛幼。使孩子覺得生活在這樣的家庭環(huán)境中安全、幸福，自己的父母值得信賴和尊重。這樣就給孩子營造了一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，她就不會因為家務(wù)事而分心和恐懼。由于夫妻不和甚至離異對孩子的心理、學(xué)習(xí)的影響的例子很多。為了孩子，夫妻之間要多容忍一些對方的缺點、不足，不要為一些小事吵來吵去，影響孩子的學(xué)習(xí)。把孩子培養(yǎng)好是我們父母的神圣職責(zé)。

在孩子教育上，我們主張嚴(yán)與愛并施，二者千萬不可偏廢，做到嚴(yán)而不死，愛而不溺。家長一定要有家長的威嚴(yán)，對孩子的不良習(xí)慣、不正確的想法或做法，一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時堅決制止（要注意方式方法），決不姑息遷就。嬌生慣養(yǎng)對孩子百害而無一益，它扼殺孩子的斗志，扼殺孩子克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣。這一方面父母還容易做到，父母的父母就很難做到，所以我不主張老人帶孩子。我們?nèi)绻屠先艘黄鹕睿u、教育孩子就要講究些方式、方法，或利用老人不在家時，或利用帶孩子外出時，盡量避開來自老人的干擾。當(dāng)然關(guān)愛孩子也是必不可少，不愛自己孩子的父母是不多的，關(guān)鍵是如何去愛。我們不能以家長自居，高孩子一等。我們要把孩子當(dāng)成自己的朋友。經(jīng)常利用空閑的時間和孩子談?wù)勑模私饬私夂⒆拥纳?、學(xué)習(xí)情況，看孩子有什么高興事兒，煩心事兒。盡力去關(guān)心孩子，理解孩子。讓孩子覺得父母就是他的靠山，有什么心里話都愿跟父母講。只有這樣父母才能準(zhǔn)確把握孩子的思想動向，進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)。我總結(jié)為“四個知道，一個跟上”，即知道自己的孩子在那里，干什么，想什么，需要什么，思想工作要跟上。

二、如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

我們做父母的也都上過學(xué)、讀過書，學(xué)生時代是最苦的時代。學(xué)習(xí)是個苦差事，它是一個克服困難，戰(zhàn)勝困難，提高自己的過程。我們怎么引導(dǎo)孩子正確看待這個“苦”，以苦為樂，苦中尋樂，這是值得我們家長和老師研究的一個重要課題。我們都有這樣的體會：當(dāng)你寫一篇文章或做一道難題時，都覺得又苦又累。但當(dāng)你文章發(fā)表了，難題解決了老師表揚，同學(xué)羨慕。那是一種什么感覺，那是一種無限的快感！我們家長、老師就是要引導(dǎo)和幫助孩子盡快、盡多地找到這種快感。孩子一旦找到這種快感，就會激發(fā)起孩子的濃厚求知欲望，孩子就會自覺地吮吸知識，就再不需要家長手舉皮鞭逼孩子讀書了。這種用愉快的心情去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂的學(xué)習(xí)方法，我稱之為“快樂學(xué)習(xí)法”。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

（一）不斷地對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)重要性的教育，使孩子真正明確學(xué)習(xí)的目的，為什么要學(xué)，為誰而學(xué)。使孩子懂得知識就是力量，知識就是金錢，掌握知識的多少，將決定你對社會的貢獻(xiàn)和在社會上的地位。從源泉上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。我常對姑娘講：目標(biāo)要遠(yuǎn)大，腳步要踏實。要讀懂自己，相信自己，做最好的自己。

（二）注意發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。當(dāng)孩子最想知道什么，了解什么的時候，或者對某種事物感興趣時，就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最佳時機，家長要注意把握和引導(dǎo)。為培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)孩子興趣點，我們經(jīng)常帶孩子到科技館、博物館、圖書館等有益場館去。在那里孩子可以發(fā)現(xiàn)很多他未知的領(lǐng)域，可能會問這問那，我懂的就講給孩子，我不懂的就如實告訴孩子：爸爸不知道，我們一起回家查資料；或者說以后你學(xué)好某某課程就會搞懂了。這樣可以教會孩子如何探索未知世界，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。千萬不能說你沒事干了，瞎操心，問這干啥？

（三）注意發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與成績，做到及時鼓勵，適時給予適當(dāng)?shù)莫剟?。這是一條培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。家長、老師的及時鼓勵，是孩子學(xué)習(xí)過程的加油機，它使孩子充滿自信，認(rèn)為我行，我一定會學(xué)好、學(xué)會。這樣會進(jìn)一步激發(fā)孩子的求知欲。對孩子來講，成功是成功之母，而不是失敗是成功之母。孩子是越成功越有興趣，越失敗越?jīng)]興趣。因為孩子年齡小，心理承受能力差，幾經(jīng)努力還是失敗而告終，必將挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性和自尊心，孩子對自已就會失去信心，認(rèn)為自己笨，努力也學(xué)不會，干脆就不學(xué)了。我姑娘入學(xué)測試是班級女生12名，她有些灰心，我告訴她：我們不求第一，只求進(jìn)步，你只要天天有收獲，天天快樂，爸媽就高興。現(xiàn)在我姑娘已經(jīng)穩(wěn)定在班級前五名。姑娘告訴我：“爸，你光會騙我，考一次第一容易，進(jìn)步太難了?！蔽艺f：“是啊姑娘，成長就是蛻變，成長就是進(jìn)步，痛苦中伴隨快樂，慢慢體會吧?！?/p>

三、學(xué)習(xí)方法是學(xué)得好學(xué)得快的關(guān)鍵。

我們不論干什么事情，都有很多的方法。俗話講：殺豬殺屁股各有各的殺法。雖然都達(dá)到了某種目的，但勞動量相差很大。學(xué)習(xí)也是一樣，要學(xué)會一點知識方法有很多，有的巧妙，而有的則顯得很拙笨。學(xué)習(xí)上方法得當(dāng)就省力省時，學(xué)得好，學(xué)得快，達(dá)到事半功倍的效果；否則天天很忙，學(xué)習(xí)也很刻苦，就是效果很差，付出很多，收獲很少。我們注意引導(dǎo)孩子遵循以下幾個方面的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：

（一）教會孩子怎么讀書。讀書是獲取知識的主要途徑，所以怎么去讀書才能達(dá)到多、快、好、省的效果，顯得尤其重要。讀書分為瀏覽、泛讀和精讀。我有意將孩子領(lǐng)到購書中心，那里書實在太多，可以說什么書都有就是一輩子也讀不完。這時我就向孩子傳授讀書的三種方法。首先按指示牌找到自已所需圖書的類別，接著選書名，看目錄，讀內(nèi)容提要，搞清這本書是講什么的，我是否有必要讀它，這就是瀏覽階段；通過瀏覽覺得這本書有必要一讀，就通篇讀一遍，獲取書中的知識，這是泛讀階段；通過泛讀可能覺得這本書確實太好了，或者書中的某些內(nèi)容不錯，這時就需要重讀此書或書中的個別章節(jié)，讀過之后可能覺得還有必要讀，那就一字一句繼續(xù)讀下去，直到徹底弄通弄懂書中的所有內(nèi)容為止，做到記得住，憶得起，講得出，這就是精讀。以上所說的是課外書、報紙的閱讀方法，學(xué)生的課本均屬精讀內(nèi)容，而且要精中求精，不僅要弄懂，重要章節(jié)，片段要記住每一句，每個字，甚至標(biāo)點符號。

（二）教會孩子怎么預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)的一般方法是聽課、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)再聽課。這三個環(huán)節(jié)都很重要。聽課在學(xué)校主要是學(xué)生和老師互動，家長不能參與；復(fù)習(xí)老師布置有家庭作業(yè)，家長只需督促一下即可，預(yù)習(xí)一般很難得到落實，而預(yù)習(xí)又是提高聽課質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的有效方法。復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)是一對矛盾。舊知識還沒有掌握，哪有時間去預(yù)習(xí)新課；新課沒預(yù)習(xí)，聽課質(zhì)量就差，下課又要復(fù)習(xí)舊課。這樣惡性循環(huán)，出力不小，效果不好，處于被動挨打的局面。預(yù)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法是主動出擊，先對自己的未知領(lǐng)域進(jìn)行初探，看看下一節(jié)課到底講些什么，有那些知識點，找出重點，發(fā)現(xiàn)難點，這樣聽課時就做到了有的放矢，重點聽自己預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的難點，重點。這樣聽課的質(zhì)量就會大大提高，而且顯得輕松。聽好課作業(yè)也做得快了，抽出時間又去預(yù)習(xí)新的課程，這樣良性循環(huán)，學(xué)習(xí)效果就會很好，達(dá)到事半功倍的效果。所以家長督促的重點應(yīng)該是預(yù)習(xí)，兼顧復(fù)習(xí)。家長往往把重點都放在督促完成家庭作業(yè)上。

（三）教會讓孩子從不同的角度看問題，用多種方法去解決同一個問題，從中優(yōu)化出最佳方案，這樣在考試時孩子的思路就廣，答卷速度就快。在數(shù)學(xué)方面，我著重培養(yǎng)孩子一題多解，從中選出最佳解題方案。我認(rèn)為用10種方法解一道題的學(xué)習(xí)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于用同一思路解10道題。我常給女兒講這樣的道理，從二七塔到黃河游覽區(qū)的路可找出無數(shù)條，有大路，有小路，有柏油路也有沙石路。但最近最好的路只有一條——南陽路——鄭邙公路。你只有真正對所有能到達(dá)目的地的路況熟悉了，才能找出最佳的行動路線。解題也是一樣，你只有掌握一題多解，考試時才能選擇最佳解題方法，才能提高做題速度，準(zhǔn)確度。

（四）苦干加巧干是成功的法寶。學(xué)習(xí)要想取得好的成績，苦干與巧干缺一不可，應(yīng)該是苦干中有巧干，巧干中有苦干。有些學(xué)科中的苦干多些。例如要學(xué)好英語，聽、說、讀、寫都是硬頭貨，幾乎沒有太多的巧兒可尋，不管你智商高低都要從一個字母，一個單詞，一句話練起，個人差別不是很大。英語學(xué)不好的學(xué)生，我的觀點就是他太懶，不十分努力。

（五）幫助孩子閱讀，給孩子推薦好書，好文章。我們夫妻都愛讀書看報，我們就把自己讀的好書、好文章推薦給孩子。尤其把報紙，雜志上的好文章剪下來粘在本子上讓孩子有空就讀，這樣大大減少了孩子的閱讀時間，而讀書的收獲卻成倍增加，這種方法我們稱為“代讀學(xué)習(xí)法”。

（六）多與各科老師多勾通，發(fā)現(xiàn)孩子的弱點，從而進(jìn)行針對性訓(xùn)練。如我女兒計算能力較差，計算題常出差錯，我們發(fā)現(xiàn)這個問題后，就在業(yè)余時間進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，以提高她的計算準(zhǔn)確率。

以上是我們引導(dǎo)姑娘學(xué)習(xí)的一點兒心得，僅供參考。

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育兒心得：淺談如何進(jìn)行祖輩教育

育兒心得：淺談如何進(jìn)行祖輩教育

我們這個小外孫，在他滿月以后，就和他爸媽一起搬到了我們家，和外公外婆朝夕相處，共同生活。在這幾年中，節(jié)假日我常常帶他去公園游玩，去超市購物，買玩具，到草坪上去和小朋友一起做做游戲，放風(fēng)箏，到肯德基吃早點，到書店去看看書。時間一長，與我接觸的時間比家庭中的其他成員相對要多一些，自然而然就把我給“粘”上了。成了一個小小的“跟屁蟲”。即使爸媽都在家，洗澡也要我給他洗，晚上洗臉洗腳也要我?guī)兔ΓR睡前講故事也非我莫屬，并把我當(dāng)成了他的一頂“保護(hù)傘”。每當(dāng)他犯錯，他爸媽要教訓(xùn)他或要打他屁股時，只要我在家，他在第一時間就會叫“爺爺，快來救我！”碰到這種情況，往往弄得我左右為難。既心疼他挨訓(xùn)時的可憐相，又為他的淘氣而生氣。在這種情況下，我只能和他爸爸媽媽站在統(tǒng)一的立場上，指出他的缺點錯誤，并告訴他：“你這樣做，爺爺很生氣，后果很嚴(yán)重。”直到他主動去向爸爸媽媽認(rèn)錯道歉為止，經(jīng)過幾次的較量，他自己也感覺到爺爺也不是總會無原則地保護(hù)他的，犯了錯同樣也是要批評和懲罰的。漸漸地他脾氣也收斂了不少，有時還能幫助拖拖地板，擦擦櫥門，雖然要經(jīng)常鬧一些“越幫越忙”的笑話來，但我們總是熱情地鼓勵他，表揚他，使他能體會到參加家務(wù)勞動的一種樂趣。

現(xiàn)在的孩子，他們的智商比我們小時侯要高得多，思想敏捷，頭腦靈活，接受新鮮事物也快，模仿性強，所以，作為家長，不管是祖輩也好，父輩也好，一定要以身作則，用二句話來表達(dá)這個意思：一句是“言教不如身教”；另一句是“榜樣的力量是無窮的?！?/p>

下面我在講二個有關(guān)睿睿的小故事：

有一個星期天，我?guī)ギ?dāng)湖公園游玩。在百鳥園里，他用玉米在喂孔雀，旁邊也有一個小男孩。因為膽小要他媽媽幫助去喂，睿睿看到后，隨口就說了一句臟話。我聽到后，感到挺不好意思，啥地方去學(xué)來的呢？我連忙對那位小朋友和他的媽媽說“對不起”。晚上在家我和他爸爸媽媽談起了白天在公園里這件事，據(jù)他們回憶，原來小夫妻在家開玩笑時，說過這句話。這句玩笑話被孩子聽到后，就記在心里了，通過這件事，給我們做家長的敲了一記警鐘：在家教育孩子要講文明禮貌，不說臟話的同時，家長要注意自己的一言一行，說不定什么時候一不小心，家長的一句粗話、臟話，被孩子聽到后，當(dāng)作名言到外面去宣傳了。

我們住的那棟樓，南面和北面都有一塊大草坪，還種了一些樹和安裝了一些健身器材。每年春節(jié)期間，孩子們都有去燃放一些煙火、鞭炮。草坪經(jīng)常會被那些淘氣的小孩點燃起火，有時甚至驚動“119”，出動消防車來滅火。因為我們住在四樓，所以對草坪的情況看的比較清楚，草坪起火，往往火苗不大，但蔓延起來很快，頃刻之間就能燒掉面積很大的草坪，如果碰上大風(fēng)天氣，還有可能引發(fā)火災(zāi)。所以每當(dāng)看到草坪起火，就趕緊下去，拿把掃帚把火撲掉，也就是舉手之勞的工夫。幾次下來，睿睿看在眼里，記在心里，今年元宵節(jié)過后沒幾天的一個晚上，大約已經(jīng)七點多了，我們都在看電視，他正好看到北面草坪又燒起來了。他連忙拿著他的玩具水槍，裝滿水后，自己開門下去了。我們看他開門，忙問他干啥去，他一邊走一邊說去救火。我到衛(wèi)生間一看，草坪確實又燒起來了。連忙也跑下去，拿了把掃帚和他一起去滅火。他用水槍一邊用澆一邊用腳踩。不大工夫就把火滅了。附近的居民看到起火，又報了“110”。等警察到時，我們已經(jīng)準(zhǔn)備回家了?？吹骄斓搅耍@孩子對他們說：“叔叔你們回去吧，我和爺爺把火滅了?！本煨χ鴮λf：“謝謝你！你是滅火小英雄！”有了這句表揚的話，孩子感到特別高興、自豪?；氐郊依?，還一個勁地向奶奶、爸爸、媽媽說：“警察叔叔說我是滅火小英雄。”

現(xiàn)在的孩子，可謂是集百寵于一身的“小皇帝”，在家里，上有爺爺、奶奶、外公、外婆的隔代親，中有爸爸、媽媽的血緣親，有舅舅、姑姑的長輩親。在這種環(huán)境下，自然而然地形成幼兒在家中以自我為中心，一切都得聽他們的心理狀態(tài)。我認(rèn)為在這種情況下，作為祖輩，不能過分地溺愛他，愛是應(yīng)該的，但嚴(yán)是必要的。

淺談如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

淺談如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

印度諺語說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”由此可見，行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運，而人類命運的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。想到習(xí)慣，人們要么把它與小節(jié)聯(lián)系在一起不加重視，要么就是害怕漫長的重復(fù)的付出，這些都是因為人們沒有意識到好習(xí)慣的重要性，其實一個人一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他將終身受益無窮。那么如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時機又在何時呢？作為一位五歲孩子的母親，我就從自己對孩子的教育實踐中談一點切身體會吧。

一、從自身做起，父母做孩子的好榜樣。

孩子從一出生開始就生活在家庭里，父母是孩子的啟蒙老師，其一舉一動都是孩子學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，如果父母自身沒有樹立良好的榜樣，孩子自然無法習(xí)得好行為、養(yǎng)成好習(xí)慣。比如你要求孩子做事情守時守約，自己首先要做一個守時守約的人，和孩子約定的事情不食言，遵守約定，如果有特殊情況無法兌現(xiàn)，要向孩子說明情況，取得孩子的諒解；如果你希望孩子愛看書、愛學(xué)習(xí)，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母自己必須做一個熱愛學(xué)習(xí)的人，家中書香彌漫，孩子才會覺得看書是一件自然而然的事情；假使你要求孩子做一個講文明懂禮貌、懂得關(guān)心他人的人，自己就要注意自身言行，例如遇到鄰居、朋友主動打招呼，接電話時用文明用語，在家尊敬關(guān)愛老人，幫老人做力所能及的家務(wù)等等。

父母和孩子之間還可以就習(xí)慣的養(yǎng)成達(dá)成契約，相互監(jiān)督，孩子做的不對，父母可以指出來糾正他，同樣，父母做錯時，孩子也可以做個小小監(jiān)督員，指出父母的錯誤，雙方共同遵守約定，共同進(jìn)步。

二、精神鼓勵為主，多肯定孩子的好行為。

有的父母喜歡對孩子的錯誤時時提出批評，美其名曰“嚴(yán)格要求”，殊不知這樣對待孩子反而讓他手足無措，甚至產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣應(yīng)該以鼓勵為主，多對孩子做出的良好行為表揚肯定，讓他意識到這樣的行為是父母喜歡的、鼓勵的，關(guān)于這一點，我有一個小小的心得。我的包里有一個小本子，取名“記功簿”，專門紀(jì)錄孩子做得好的行為或是取得的進(jìn)步，只要孩子做得好做得對，我就逐一記下，比如“寶寶自己獨立開燈”、“寶寶會關(guān)心小朋友”、“寶寶敢于表達(dá)自己”等等，并給他打上一個紅紅的五角星，以示鼓勵。每次我這么做時，孩子總是很高興，常常自己數(shù)已經(jīng)得到多少個星星了。但對于他做得不好的行為，我從來不做書面記錄，因為我覺得這樣可以淡化孩子做得不對的地方，強化他的好行為。

三、持之以恒，對孩子的要求始終如一。

好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要父母和孩子共同長期的努力，而且養(yǎng)成好習(xí)慣不是一件一帆風(fēng)順的事情，難免會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，對此父母要抱以寬容的心態(tài)，多一份耐心，少一份煩躁，不中斷不放棄，對孩子的要求始終如一，持之以恒。

總之，良好的行為習(xí)慣對人的學(xué)習(xí)、生活以及事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生”。而我國古代偉大的教育家孔子則說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?？梢?，古今中外教育家、學(xué)者都非常重視養(yǎng)成教育對于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長大后便可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。然而，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣并非一日之功，需要我們做父母的充滿信心、保持耐心、運用智慧、堅持到底。

此外，我認(rèn)為每個孩子都有各自的性格特點，有他擅長做的事情，當(dāng)然也有相對弱勢的方面，不要苛求完美，強求他面面俱到，在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，對于他的弱項給予寬容和幫助。并且，在孩子的成長過程中，應(yīng)該給他留有一定的空間，給予他犯錯并自我改正的機會，因為每個孩子都是有自尊心的，上進(jìn)是他的天性。

兒童教育無小事，對于生活中的點點滴滴，父母需保持一顆敏感的心，多留意多用心，讓生活中的小事成為構(gòu)筑孩子良好行為習(xí)慣大廈的一磚一瓦，因為建好這座大廈，就是為孩子的一生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

淺談家庭教育如何培養(yǎng)幼兒的獨立性

淺談家庭教育如何培養(yǎng)幼兒的獨立性

耿東利

當(dāng)今社會，獨生子女的家庭數(shù)量在不斷的增加，父母長輩過渡溺愛孩子，包辦孩子的一切事情，從而導(dǎo)致幼兒的獨立性減弱。在家庭中我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的獨立性呢？本文針對這個問題提出以下建議：第一，家長應(yīng)耐心指導(dǎo)孩子，鼓勵孩子去做力所能及的事情；第二，家長應(yīng)歸還孩子獨立抉擇的機會；第三，給幼兒樹立良好的榜樣，為孩子成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；第四，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識；第五，家園合作共同培養(yǎng)孩子獨立性。

【關(guān)鍵詞】幼兒；獨立性；家庭；培養(yǎng)

首先我們先一起來看一個案例，“國外有一個4歲的孩子，面對突然暈倒的媽媽,他能夠從容不迫地打電話求救,把門打開讓營救人員進(jìn)入,正因為搶救及時母親獲救了?！边@是國外家庭教育中培養(yǎng)的孩子，我們可以思考一下，如果在我們的家庭中，面對這樣的情況,我們的孩子會有什么樣的表現(xiàn)呢?是不是也能夠從容不迫地解決問題？我想大多數(shù)人會說：“孩子那么小，哪會解決這樣的問題呢？”正是因為我們的家長會有這樣的想法，什么事情都替孩子去做，而不注重培養(yǎng)孩子的獨立性，因此導(dǎo)致我們的孩子無論在什么情況下，都會說我還小，我不會做，反正還有我爸媽呢！孩子的獨立性越來越差，而依賴性越來越強。那在家庭中該如何培養(yǎng)我們的孩子，能夠使他們像國外這個孩子一樣擁有獨立性呢？本文對如何在家庭中培養(yǎng)幼兒獨立性提出了一些技巧和方法。

一、幼兒獨立性內(nèi)涵

獨立性是一個人能夠獨立生活，能夠適應(yīng)社會生活，做自己力所能及的事情，不需要外界環(huán)境的干擾或幫忙，自己獨立完成。而幼兒的獨立性是指在幼兒生長到一定階段，兒童能夠發(fā)揮自己的能力獨立的完成自己力所能及的任務(wù)，同時也包括幼兒獨立思考不輕易依賴成人；獨立探究善于和喜歡積極思考問題；獨立創(chuàng)造敢于大膽想象嘗試的過程。而幼兒產(chǎn)生獨立性表現(xiàn)在：第一，在心理上，孩子對父母的要求和決定表現(xiàn)出反抗；第二，在語言上，孩子開始說，“我自己吃，我自己睡”等話語。

二、幼兒獨立性培養(yǎng)的重要性

（一）獨立性是時代對兒童素質(zhì)的要求

意大利著名教育家蒙臺梭利說：“教育者首先要引導(dǎo)孩子沿著獨立的道路前進(jìn)?！彼J(rèn)為兒童本身就有巨大發(fā)展的潛力，家長就應(yīng)當(dāng)尊重孩子獨立性和自主性，給孩子自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間，孩子在自由的空間中將會發(fā)揮出驚人的潛力。因此，我們應(yīng)當(dāng)知道培養(yǎng)幼兒的獨立性是多么的重要，同時也是我們時代的要求。

在國際21世紀(jì)教育委員會中，也針對這個變換萬千的世界，向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中提出了教育的“四個支柱”，即學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會生活，學(xué)會生存。而這四個支柱中，任何一個支柱都體現(xiàn)主體的獨立性，由此我們可以知道獨立性的培養(yǎng)對整個世界都有重大影響。

目前在很多的西方國家他們都很重視獨立性的培養(yǎng)。比如美國的幼兒教育，從一歲起就開始培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)的能力，以此讓孩子從小就開始來有獨立生活的意識，到年滿十八歲后的孩子就不再依賴父母。而這一切的現(xiàn)象在我們中國是很少能夠見到的，現(xiàn)在的中國大多數(shù)都是獨生子女，個個都是家中的小皇帝，小公主。與美國相比之下，我們一歲的孩子還在父母的緊緊的懷抱中，還是衣來伸手，飯來張口，無微不至的照顧，沒有得到任何的自理能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，在家人眼中只是個什么都不懂的孩子，而年滿十八歲后的孩子仍然還是依靠父母來生活。我們會經(jīng)常羨慕別的國家的孩子能夠有獨立自理能力，其實不必羨慕，因為我們也能做到，只要我們從此刻就開始重視對幼兒獨立性的培養(yǎng)，我們的孩子也能做到。

時代的發(fā)展瞬息萬變，許多發(fā)達(dá)國家都在提倡孩子的獨立性培養(yǎng)，要想讓我們的孩子也能夠擁有四歲就能從容不迫的處理緊急事情的能力，要想讓我們的孩子能夠生存在這個競爭激勵社會，我們就應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子的獨立性，不應(yīng)該包辦孩子的一切事情，讓孩子從小就有獨立抉擇、獨立生存的意志。

（二）獨立性是孩子心理和生理發(fā)展的需要

兒童心理學(xué)研究表明：幼兒期心理活動的主動性明顯增加，喜歡自己去嘗試體驗。1到3歲的幼兒已經(jīng)具有一定的主觀能動性和自我意識，在這個時期幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了獨立性的需要，想要脫離家長的約束，自己去從事一些想要做的事情。比如自己獨立行走，拿自己想要的玩具，自己使用工具，用語言表達(dá)自己的想法等等，因此在這期間，家長可以根據(jù)幼兒心理需要正確的鼓勵引導(dǎo)孩子獨立完成自己力所能及的事情，這樣即滿足了孩子這個時期的心理特點，同時也培養(yǎng)了孩子的獨立性。只有讓孩子從小學(xué)會獨立才能在長大了照顧好自己，才能對自己負(fù)責(zé)，才能幫助他人，更好的服務(wù)社會。

而從幼兒的年齡特點來看，幼兒期也是自覺的行動目的逐漸形成的時期，但從意志品質(zhì)形成的個別差異角度看，幼兒末期兒童意志行動獨立性品質(zhì)形成與否、獨立性程度的高低，還依賴于成人的教育和指導(dǎo)。因此，成人的教育是至關(guān)重要，在家庭中，父母應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造安全自由的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自己提出行動，再鼓勵孩子們自己選擇行動的方法，只有這樣幼兒的獨立性才能迅速的形成并且得以提高。

為了孩子更好的成長，我們應(yīng)該把握孩子生理和心理成長的需要，培養(yǎng)孩子的獨立性，讓孩子自由的成長，使孩子能夠擁有一個美好的未來！

三、在家庭中培養(yǎng)幼兒獨立性的策略

（一）家長應(yīng)做到耐心指導(dǎo)，鼓勵孩子去做力所能及的事

只有經(jīng)過不斷的實踐，才能夠逐漸的培養(yǎng)孩子的獨立性。以使用勺子吃飯為例，開始時兒童把盛有食物的勺子斜著往嘴邊送，還沒送到嘴邊食物都翻撒掉了，以后兒童慢慢地學(xué)會拿著勺子的柄，盛滿食物以后，平端起來，達(dá)到嘴的高度，才向嘴里送。孩子在一次次的嘗試后，學(xué)會了使用勺子吃飯。

在日常生活中，父母會覺得孩子亂動，不聽話，愛搗亂，可能會嚴(yán)厲的批評孩子不對?？筛改競儏s忽視了，愛動，好動是孩子的天性，也是孩子粗大動作到精細(xì)動作骨骼發(fā)展的需要，因此，父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子的生理發(fā)展，不要因為孩子做不好，而不讓孩子去做，應(yīng)當(dāng)不斷鼓勵孩子嘗試新事物，才能促進(jìn)孩子的成長。我們應(yīng)該學(xué)會耐心指導(dǎo)，在孩子遇到困難時，鼓勵我們的孩子繼續(xù)去做，這不僅鍛煉孩子的動手能力，更重要的是培養(yǎng)了孩子的自信心。

父母都希望孩子有個美好的未來，我們就應(yīng)該對孩子的進(jìn)行不斷的鼓勵。讓孩子學(xué)習(xí)自己擦鼻涕、洗手、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。這些看上去雖是很小的事，但無形中讓幼兒獨立生活能力得以提高。當(dāng)孩子完成一項工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價值被肯定，自己的工作成果被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。在日常生活中可以培養(yǎng)孩子自己整理書包，自己吃飯，自己入廁，自己整理衣服等，孩子能夠做力所能及的事情。在讓孩子學(xué)會獨立自主的時候，孩子可能會遇到失敗，在這時，父母應(yīng)該給孩子一些鼓勵的話，或者是身體上的親密動作，讓孩子感受到我們的愛，并同時和孩子一起完成孩子要做的事，讓孩子樹立起自信心。

（二）歸還孩子自我抉擇、獨立解決問題的機會

首先我們先來看一則案例，看樂樂的爸爸如何培養(yǎng)孩子獨立性的。樂樂和童童在爭搶玩具中而打架了。他向爸爸尋求幫助。爸爸對他說：“你和童童是好朋友，你們之間發(fā)生的事情，你們自己去解決好嗎？爸爸相信你能行。”樂樂說：“我能給我點建議嗎？”爸爸還是說“孩子你能行的！”。第二天，樂樂見到童童后把玩具主動讓出給童童玩，兩個人又重新和好了。

第二個案例，我們經(jīng)常會提到在獨生子女的家庭中，當(dāng)孩子跌倒時，父母和家中的老人全部跑過去扶起孩子，并互相責(zé)怪對方?jīng)]有照顧好孩子。難道孩子跌倒了真的爬不起來嗎？我想，經(jīng)過孩子自己的努力，他肯定會爬起來的。

兩個案例相比，我們知道樂樂已經(jīng)學(xué)會獨立抉擇，而這個機會是爸爸歸還給他的；同時我們也知道案例中這個家中的小皇帝是可以自己站起來的，然而他自己并沒有抉擇的機會就被父母扶了起來的。由此我們可以發(fā)問，“是誰讓孩子失去了獨立抉擇的機會？”我想說正是父母無微不至的呵護(hù)恰巧剝奪孩子獨立發(fā)展的機會。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過“凡是兒童自己能夠想的。應(yīng)當(dāng)讓他自己想?！币虼耍?dāng)孩子提出“我自己來，我自己做”時，這都是孩子獨立性的表現(xiàn)，在孩子安全的情況下，父母不要插手孩子的事情，要把抉擇和判斷還給孩子。

在一項調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在家長制關(guān)系下長大的孩子，往往表現(xiàn)出思維單板，沒有主見，還容易受別人的影響，這就使幼兒缺失了獨立思考，自我能力的發(fā)展的機會。相反，在民主的家庭中孩子表現(xiàn)出思維活躍，有自己的想法，不容易受到他人影響。所以，我們可以經(jīng)常去引導(dǎo)孩子去處理自己遇到的問題，可以使用如：“你覺得這件事應(yīng)該怎么做，你的想法是什么，你有什么好方法嗎？”等引導(dǎo)詞來鼓勵孩子自己解決問題。

（三）給幼兒樹立良好的榜樣，為孩子成長創(chuàng)造良好的環(huán)境

當(dāng)孩子來到這個世界后，最先接觸的人是父母，最先接觸的環(huán)境是家庭，而0到3歲的孩子思維還是直觀行動思維，喜歡模仿也是孩子的天性，而在這一時期，孩子會把父母當(dāng)作榜樣來模仿。在公益廣告中，我們看到媽媽為自己的媽媽端上洗腳水，被年幼的孩子看見了，他也為自己的媽媽端來了洗腳水，媽媽洗腳這個短暫的廣告感動了許多人，同時也向我們證實了父母是孩子最好的老師。在日常的生活中，父母的言行舉止都會影響孩子。因此，父母應(yīng)當(dāng)多抽出時間和孩子相處，在相處期間，父母應(yīng)當(dāng)克服自己在遇到事情時，缺乏主見，優(yōu)柔寡斷的性情。父母應(yīng)該盡量做到做事不依賴別人，做事情有自己的方法和見解，自己的事情自己做，有良好的自理生活習(xí)慣，從而為孩子樹立良好的榜樣。在日常和孩子交往中，父母都應(yīng)該時刻注意到自己的形象，展現(xiàn)出自己的獨立和自主，這些都會對孩子的獨立性的培養(yǎng)起到良好的教育作用。

（四）培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識

在幼兒時期，孩子的大腦神經(jīng)發(fā)育不完善，骨骼的發(fā)展都是完善的。比如：兒童開始學(xué)習(xí)獨立行走時，身體的各部分不能配合協(xié)調(diào)，很容易摔倒。而幼兒又是一個活潑愛動，好奇心強的群體，他們很容易受到外界的傷害，但他們又不愿意受到大人的保護(hù)，所以一旦受到傷害也會很嚴(yán)重。對于這一切父母會對幼兒的進(jìn)行過度的保護(hù)幫助或者是去指責(zé)孩子的好動，過度保護(hù)會讓孩子失去獨立、自由，指責(zé)孩子會讓幼兒失去探索新事物的欲望，并且變的膽小，這兩種教育方法都不利于孩子的獨立性的健康發(fā)展。正確的做法則是:首先，要保證孩子所活動的地方安全；其次，在日常生活中增加兒童的安全知識如看動畫片，講故事，圖片教育等方法；最后，在孩子的實際活動中，告訴孩子什么是安全的，什么會受到傷害，怎樣避免和保護(hù)，以此來培養(yǎng)孩子的安全意識。安全意識的培養(yǎng)可以進(jìn)一步促進(jìn)孩子獨立性的發(fā)展。

（五）家園合作共同培養(yǎng)孩子獨立性

有一個三歲半孩子的家長說：“我的孩子獨立性特別差，什么也不會做，連吃飯都得讓我們喂著吃，可我孩子的老師卻說，我兒子特別棒！孩子自己會收拾玩具，會自己吃飯，自己穿脫衣服，我以為是老師在鼓勵我的孩子，可經(jīng)我證實孩子在幼兒園真的會做這些，可為什么在家卻不會做呢？”面對這樣的問題，我想告訴家長，孩子在家不愿意去做，主要是因為孩子在幼兒園，我們家長一天都沒見到孩子，等放學(xué)接孩子時，會對孩子百倍關(guān)心，孩子說抱著走，有時家長會要求讓孩子自己走，可孩子一哭鬧，家長們就心軟把孩子抱起來，從而孩子就開始產(chǎn)生依賴性，自己不愿去做自己會做的事情了。出現(xiàn)這樣的問題，在于我們家長沒有做好家園共育工作。在此給予家長一些建議：第一，家長應(yīng)該多與老師溝通，了解幼兒園一日流程，與幼兒園教育保持一致的，如鼓勵并要求幼兒自己收拾玩具，自己吃飯，自己穿脫衣服等。第二，家長應(yīng)積極去參加幼兒家長會和有關(guān)家庭的講座，不能因自己工作忙，而讓孩子的爺爺奶奶取而代之。第三，家長也應(yīng)該認(rèn)真填好家園聯(lián)系冊，反映幼兒在家表現(xiàn)和培養(yǎng)孩子中遇到的問題，與老師保持良好的溝通，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立的生活習(xí)慣。

四、結(jié)語

孩子的未來會是什么樣的？很大程度取決父母從小對孩子的教育和培養(yǎng)。為了孩子能夠更好的成長，父母應(yīng)當(dāng)耐心引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成獨立的習(xí)慣,給孩子自己去嘗試的機會，為幼兒創(chuàng)造獨立發(fā)展的空間。在培養(yǎng)過程中積極鼓勵孩子的每一點進(jìn)步,幫助他們樹立自信心,從小培養(yǎng)我們的孩子學(xué)會獨立的生活吧！

參考文獻(xiàn)：　

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大班家長教子經(jīng)驗：對孩子教育的幾點看法

孩子是父母心中的心肝寶貝，有個健康快樂的寶貝是每個家長的驕傲，更是每位家長的心愿。我們除了滿足他們健康成長所必須的物質(zhì)生活外，正確引導(dǎo)和教育好孩子更是作為一名家長應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。望子成龍，望女成風(fēng)，是我們家長的共同心愿，都希望孩子將來能成為對國家、對社會有用的人才。

下面我淺談一下對孩子教育的幾點不成熟的看法，有不足之處，請大家批評指點。

孩子今年七歲了，作為家長我很慚愧，由于工作的原因陪孩子的時間真的是太少了，孩子的成長是老師們的精心培養(yǎng)和教育的結(jié)果。

一、隨機教育很重要

我家孩子很好動，特別喜歡問問題。好奇心很強。什么都想知道，對于孩子的提問，我知道的盡量告訴他，有時提出的問題我回答不上來的時候，我也決不會敷衍他，而是對他說；這個媽媽也不懂，等媽媽在網(wǎng)上找找答案，在告訴你好嗎。或是告訴孩子我們可以問問其他人或許他們知道。我覺得這樣間接的使孩子懂得有問題要多問、多想、多看書、才能獲得更多的知識和道理。

二、不要過多的挑剔和批評。

當(dāng)孩子放學(xué)回到家，拿著他的作品與你分享，滿心期待能得到你的肯定的時候，千萬不要用我們大人的高標(biāo)準(zhǔn)來評價，學(xué)齡前的孩子尚未脫離自我中心的階段，父母任何一句批評的話都會傷害到孩子。我們應(yīng)該使用能傳遞正面消息的語言盡量減少使用負(fù)面的語言。

三、與孩子談話并學(xué)習(xí)傾聽。

我們每天應(yīng)多花點時間與孩子聊天，交流是很重要的，我們雖然是孩子的父母但也是孩子最親密的朋友。只有在聊天的過程中了解孩子的想法和需要。在這過程中，父母要學(xué)會傾聽，了解自己的孩子喜歡什么，需要什么，想做什么。往往有許多父母沒等孩子把話說完就急著糾正孩子的觀點。我覺得這樣的舉動會讓孩子不愿意與你分享他們的想法，不敢提出自己的觀點，造成親子之間的溝通距離。

四、鼓勵孩子處理困難。

一般大多數(shù)的孩子遇到問題的時候都會直接尋求父母協(xié)商，太會幫助孩子的父母往往會教出依賴心很重的孩子。我們不要太小看孩子的能力，相信他們能夠自己處理一些不太復(fù)雜的問題。因此父母應(yīng)該從旁輔導(dǎo)，給孩子機會自己去摸索解決問題的方法。

我想說：沒有不對的孩子，只有不對的方法；沒有不對的孩子，只有不稱職的家長。

總之，教育孩子的方法很多，對孩子的教育僅僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以作為家長更要多學(xué)習(xí)、多觀察、多和孩子溝通、多一些交流，極力配合老師，因為優(yōu)秀的孩子也離不開老師的培養(yǎng)和教導(dǎo)。因此我們要做好家園合作，把我們的孩子培養(yǎng)成一個對社會對國家有用的人才。我相信只要我們肯付出，那一定會有收獲的一天。

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