幼兒戶外活動方案。
毫無疑問,當我們身為一名優(yōu)秀老師時,我們應該學會分析自己的教育教學方式,而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“優(yōu)化戶外活動是增強幼兒體質(zhì)的途徑”,僅供您在工作和學習中參考。
戶外體育活動是提高幼兒身體素質(zhì)的重要途徑,只有科學安排幼兒在園的戶外體育活動,合理安排相應的教育形式,有機地將環(huán)境及各種材料運用于活動的組織中,才能有效地增強有幼兒體質(zhì).
1、合理安排,保證活動時間
為了讓幼兒在幼兒園有限的時間里得到盡可能多的鍛煉機會,幼兒園根據(jù)不同年齡班的不同特點,重新修改制定了分年齡班的幼兒作息時間,最大限度地保證了幼兒兩餐間距3.5小時,保證戶外活動時間,增強幼兒體質(zhì)。
2、促進幼兒活動,保證活動質(zhì)量YJS21.coM
為保證幼兒體育活動的質(zhì)量,達到幼兒身體素質(zhì)的目的,我園首先樹立面向全體、全面發(fā)展的“兩全”思想,以促進幼兒發(fā)展的目標,準確把握幼兒實際,注重個體差異,制定切實可行的發(fā)展目標,關注幼兒的經(jīng)驗,從孩子的興趣和需要入手,引發(fā)幼兒學習動機,變注入式為啟發(fā)式,發(fā)揮幼兒的主體性,保證活動質(zhì)量,從而在活動中提高了幼兒的體質(zhì)。
3、認真做好幼兒在體育活動中的保健工作
做好幼兒在體育活動中的保健護理工作,是優(yōu)化戶外活動不可缺少的一項內(nèi)容。為此,在組織幼兒參加戶外體育活動前,我們要了解每個幼兒的生理及心理狀況,有針對性的進行鍛煉。此外,還在幼兒參加戶外體育活動前仔細檢查運動設施,避免事故發(fā)生,保證幼兒安全,做到萬無一失,確保幼兒體質(zhì)的增強。
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活動地點:操場
活動記錄:
孩子們喜歡的戶外活動開始了,今天我們玩的是大型玩具和塑料拼插區(qū),當我走在組合玩具區(qū)時,孩子們只是隨意的拿起塑料玩具開始拼搭,過了一會兒二寶和張楚涵小朋友一起過來用玩具開始拼搭,孩子們在一起商量拼出一條“通往小兔的家”,是一條平坦的路,孩子們走的很開心,過一會兒二寶小朋友說,路上還有一些障礙物呢,這是孩子們又開始給路中間搭建障礙物,到了之后還要跳過去,在增加障礙物后張楚涵小朋友顯得有點退縮......我說怎么不玩了,孩子說她有點害怕,我說那老師可以幫助你先牽著你的手來走,漸漸地孩子可以自己去走,最后再去跳,不需要老師的幫助。
分析措施:
孩子們對于拼搭玩具還是興趣很高,平時張楚涵小朋友還是有點膽小,這時應該多鼓勵幼兒不怕困難,同時開展豐富多用,適合幼兒年齡特點的各種身體活動,創(chuàng)造條件和機會,促進幼兒的手腳動作靈活協(xié)調(diào),以增強幼兒的自信心,愿意去嘗試。
晨間戶外活動時,孩子們開心的玩著草席飛盤??煲Y(jié)束活動時“老師,這里飛盤的框里有個刺猬球,看招,接??!”我還沒緩過神來,軒軒把一個刺猬球向我這邊拋過來!天哪,不偏不倚,正好粘在了我的長襪上?!鞍?,我的襪子!”我本能的說了一句。沒想到孩子們都圍了過來,“老師,你怎么啦?”“球球粘在我的襪子上,襪子破掉了!”我回答了孩子們的問話。這時我忽然發(fā)現(xiàn)軒軒,剛剛還微笑著的臉蛋,聽了我的話,立即變得紅紅的,低下了頭。我也意識到了自己的膚淺,忙轉(zhuǎn)移話題說:“沒關系的,原來這個刺猬球喜歡我的襪子,就粘在了我的襪子上!”我邊說邊拿下了刺猬球,故意我往的衣服上放放了,“你們看,它不喜歡我的衣服,怎么不粘在我的衣服上呢,真奇怪!”“老師,我知道,因為刺猬球上的東西喜歡毛毛的東西,你的襪子上有些毛毛,它就粘了在上面了!”孩子們又七嘴八舌說開了:“是的,以前我玩的時候,它還粘在我的毛衣上的?!避庈幰布尤肓撕⒆觽冇懻摰年犖?,“那個滑滑梯那邊,我們玩刺猬球的地方,那塊布上就是毛毛的,我摸過的,所以刺猬球會粘在上面的?!薄安贿^我們還是不要粘在襪子上,要不襪子就壞掉了!”哈哈,可愛的孩子,又把話題轉(zhuǎn)到了襪子上,但這次的氛圍跟剛開始的不一樣了!
看著孩子們認真地討論著刺猬球,我笑了。幸虧我沒有把我的襪子放第一,要不不僅僅傷害了一個孩子玩鬧的心情,更錯掉了這一次孩子互相學習的機會。看來教育藏在我們生活游戲的每一個細節(jié)中,需要作為引導者的我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘!
,果然不負所望鳥媽媽飛到小鳥的上方唧唧的叫著,好像在說孩子加油加油-----小鳥在一次次跌跌撞撞中飛了起來,當小鳥飛起來時孩子們高興地大叫起來,小鳥真棒。
通過觀看小鳥的學飛過程孩子們懂得了堅持不懈就是勝利,比在課堂中通過老師的解說和PPS懂得的還多,而且更有趣。
昨天下午戶外活動,天氣晴朗。我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ嫔?,孩子們高興極了。孩子們玩得不亦樂乎時,突然,沙池的一角傳來一聲尖聲的大叫:“張老師,潘哲言把我的房子踩壞了!”我趕忙探頭一看,原來是妮妮小朋友造的房子被潘哲言小朋友一腳踩平了,她很傷心,正在那里抹眼淚。是啊,自己花了心血創(chuàng)造的東西就一下化為廢墟,心里確實會感到很難過的。
潘哲言看到不高興的妮妮
,知道自己做錯了。在忙不失迭的用自己的工具幫助妮妮重新造房子,而妮妮也加入到了“重建家園”的行列中了。在他倆個地感染下,其他的小朋友來也積極來幫忙,文文擔任總指揮。一會兒的工夫,一座漂亮的像宮殿一樣的房子展現(xiàn)在孩子們的眼前。他們高興地在房子周圍議論著、評價著……妮妮也忘了剛才的不快,被同伴的情緒感染著。
玩沙,在藍天白云下,放飛自己的心情,讓沙子和自己一起說話,一起快樂,那種快樂是無拘無束的。
看著孩子們認真地討論著刺猬球,我笑了。幸虧我沒有把我的襪子放第一,要不不僅僅傷害了一個孩子玩鬧的心情,更錯掉了這一次孩子互相學習的機會??磥斫逃卦谖覀兩钣螒虻拿恳粋€細節(jié)中,需要作為引導者的我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘!
導讀:于是我就引導旁邊的孩子安慰他,“煒煒很傷心,怎么辦?”孩子們七嘴八舌,有的說:“別難過,我們再去撿一片?!庇械恼f:“你讓我看看你的葉子?!北容^后說:“你的葉子太干了,又輕又脆,一碰就碎了,我的紅葉子比你的軟。”邊說邊彎了彎手里的葉子。這一說,引得很多小朋友做了相同的舉動。
一陣秋風吹起,各種各樣的樹葉隨風飄落,有的在疾風中飛跑、有的在空中上下盤旋、還有的時而結(jié)成團,時而散開,象團體操表演;這是多么生動的課堂呀!
于是我就帶著孩子來到了戶外的草地上,這面草地里來了很多新伙伴,它們是高高的樹媽媽送給小草的禮物,它是誰?幼兒看看身旁的大樹都想到了樹葉。怡怡想到了大樹媽媽與樹葉娃娃的歌,大聲地對我說:“樹媽媽的寶寶離開了她,她會哭的?!庇谑俏揖驼f:“那你有什么好辦法安慰大樹媽媽呢?”她說我們一起唱歌給她聽吧,在她的建議下我們一起唱了大樹媽媽和樹葉娃娃的歌。這時韜韜說:“我們幫大樹媽媽找孩子吧。”我說:“好啊!哪里能找到樹葉娃娃呢?”有的說:“我看見了在我的腳底下。”有的說:“我看見樹葉在飄?!庇械恼f:“樹葉在跑?!蔽艺f:“你們的眼睛真尖,這些樹葉娃娃是誰的孩子呢?我們一起去看看吧?!?/p>
我和孩子們正在尋找時,就聽見有的孩子說:“老師我找到了一片紅紅的葉子?!庇械暮⒆诱f:“我的樹葉是黃的。”有的孩子說:“我的是綠的。”有的孩子說:“我的葉子很大。”有的孩子說:“我的葉子很小。”有的孩子說:“我的葉了中間紅的邊上有的黃了?!庇械暮⒆诱f:“我的樹葉真奇怪,兩片連在一起的?!蔽胰滩蛔愡^去看:“咦,還真有這樣奇怪的葉子?!边@時煒煒說:“我的樹葉是咖啡色的?!边呎f邊遞給我,就在這時,樹葉壞了,煒煒很難過。于是我就引導旁邊的孩子安慰他,“煒煒很傷心,怎么辦?”孩子們七嘴八舌,有的說:“別難過,我們再去撿一片?!庇械恼f:“你讓我看看你的葉子?!北容^后說:“你的葉子太干了,又輕又脆,一碰就碎了,我的紅葉子比你的軟?!边呎f邊彎了彎手里的葉子。這一說,引得很多小朋友做了相同的舉動。
不知不覺間孩子們和我已經(jīng)在草地上待了快半小時了,可是孩子們還在不斷地告訴我他們的新發(fā)現(xiàn),這讓我感受到豐富的大自然是一個充滿吸引力的大課堂,里面到處都是有趣的知識點,只要細心巧妙地引導,會讓孩子有很多新發(fā)現(xiàn);同時我也感受到我們主題活動沒有安排得很滿是很好的,有利于當活動充滿可連續(xù)性時的有機協(xié)調(diào)。
于是我就帶著孩子來到了戶外的草地上,這面草地里來了很多新伙伴,它們是高高的樹媽媽送給小草的禮物,它是誰?幼兒看看身旁的大樹都想到了樹葉。怡怡想到了大樹媽媽與樹葉娃娃的歌,大聲地對我說:“樹媽媽的寶寶離開了她,她會哭的?!庇谑俏揖驼f:“那你有什么好辦法安慰大樹媽媽呢?”她說我們一起唱歌給她聽吧,在她的建議下我們一起唱了大樹媽媽和樹葉娃娃的歌。這時韜韜說:“我們幫大樹媽媽找孩子吧。”我說:“好?。∧睦锬苷业綐淙~娃娃呢?”有的說:“我看見了在我的腳底下。”有的說:“我看見樹葉在飄?!庇械恼f:“樹葉在跑?!蔽艺f:“你們的眼睛真尖,這些樹葉娃娃是誰的孩子呢?我們一起去看看吧?!?/p>
我和孩子們正在尋找時,就聽見有的孩子說:“老師我找到了一片紅紅的葉子?!庇械暮⒆诱f:“我的樹葉是黃的。”有的孩子說:“我的是綠的。”有的孩子說:“我的葉子很大。”有的孩子說:“我的葉子很小。”有的孩子說:“我的葉了中間紅的邊上有的黃了?!庇械暮⒆诱f:“我的樹葉真奇怪,兩片連在一起的?!蔽胰滩蛔愡^去看:“咦,還真有這樣奇怪的葉子?!边@時煒煒說:“我的樹葉是咖啡色的?!边呎f邊遞給我,就在這時,樹葉壞了,煒煒很難過。于是我就引導旁邊的孩子安慰他,“煒煒很傷心,怎么辦?”孩子們七嘴八舌,有的說:“別難過,我們再去撿一片?!庇械恼f:“你讓我看看你的葉子。”比較后說:“你的葉子太干了,又輕又脆,一碰就碎了,我的紅葉子比你的軟?!边呎f邊彎了彎手里的葉子。這一說,引得很多小朋友做了相同的舉動。
不知不覺間孩子們和我已經(jīng)在草地上待了快半小時了,可是孩子們還在不斷地告訴我他們的新發(fā)現(xiàn),這讓我感受到豐富的大自然是一個充滿吸引力的大課堂,里面到處都是有趣的知識點,只要細心巧妙地引導,會讓孩子有很多新發(fā)現(xiàn);同時我也感受到我們主題活動沒有安排得很滿是很好的,有利于當活動充滿可連續(xù)性時的有機協(xié)調(diào).
戶外活動時孩子們正玩得起勁,突然聽到:‘‘丁老師快跟我來,我發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的東西?!S著喊聲,有幾個小朋友都聚到了思允的面前說:‘‘什么東西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶,都爭搶著看。我走到孩子們中間,原來是一只天牛。
我問小朋友:“這是什么?”“老師這是螳螂。”“不對不對,天牛的身體是綠色的,它不是。”“老師老師,我知道,是天牛?!毙∮钇炔患按呐苓^來說?!八怯卸镜模€會咬人,我爸爸之前就被他咬過?!蔽尹c了點頭,肯定了小宇的說法,并提醒孩子們離得遠一些,不要用小手去拿。同時引導孩子仔細觀察它的特征,孩子們認真地看著。俊俊說:“它的身體黑黑的,上面還有許多點點?!薄袄蠋?,它的觸角長長的?!薄袄蠋?,老師,它是一只昆蟲,因為它有六只腳。”“小朋友說的很好。婷婷接著問:“老師,它喜歡吃什么呀?”“老師,它是益蟲還是害蟲???”“老師,它的家在哪里???”“老師,天牛會爬樹嗎?”孩子們一連串的問題,我應接不暇,于是戶外活動結(jié)束后,回到教室,和幼兒一起討論、上網(wǎng)查資料,更加深入的了解了天牛的一些特性,知道了天牛本來是沒有毒的,但是如果被它咬出血后就有毒,一被咬后立即把傷口上的血液擠出來,然后再用肥皂水清洗一下傷口,不用去醫(yī)院,天牛咬出血后如果沒有及時把傷口血液擠出來毒液就會散發(fā)到全身,嚴重會出現(xiàn)頭暈惡心癥狀。
被天牛咬傷后,如有流血,應立即擠出傷口血液,用小蘇打或肥皂水沖洗傷口,然后涂上1%―3%氨水即可、或用莪術油涂患處。因為天牛的唾液有毒性。知道了天牛是害蟲,是植食性昆蟲,大部分危害木本植物,如松、柏、柳、榆、柑橘、蘋果、桃和茶等,一部分危害草本植物,如棉、麥、玉米、高粱、甘蔗和麻等,少數(shù)危害木材、建筑、房屋和家具等,是林業(yè)生產(chǎn)、作物栽培和建筑木材上的重要害蟲等等。借著戶外活動的機會,孩子們認識了天牛,增長了知識。作為幼兒教師應多留心觀察抓住每一次教育機會,豐富孩子的知識經(jīng)驗。
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