兒子上幼兒園第三天

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？以下是由小編為你整理的《兒子上幼兒園第三天》，歡迎你的品鑒！

兒子上幼兒園第三天

今天是兒子第三天去幼兒園，早上沒(méi)起床兒子就大哭了起來(lái)。我雖然特別心疼，可為了能堅(jiān)持送他，只得把他抱在懷里，哄著。

后來(lái)，我說(shuō)要帶他出去吃早飯，他爽快地同意了，而且高興的刷牙、洗臉，洗臉的時(shí)候還在水池時(shí)玩了一會(huì)兒水。出門(mén)前，他特別叮囑我吃早飯就不用開(kāi)車(chē)了，我說(shuō)得去挪下車(chē)，他就現(xiàn)再?zèng)]說(shuō)什么了。坐上車(chē)，眼看著朝幼兒園的方向走去，兒子急了，嘴里直說(shuō)著：“媽媽?zhuān)也幌肴ビ變簣@?！蔽译m然心疼，也只能騙他說(shuō)，我們是去幼兒園里拿回昨天買(mǎi)的吃飯時(shí)穿的衣服，兒子卻說(shuō)：“媽媽?zhuān)蹅儾灰耍瑒e去拿了?！焙芸?，車(chē)到了幼兒園門(mén)口，兒子在車(chē)上抓狂了，大聲的哭著，停好車(chē)，我把兒子抱下車(chē)，送進(jìn)了幼兒園。此時(shí)，我感覺(jué)自己真無(wú)情，面對(duì)兒子的一再懇求，我都無(wú)動(dòng)于衷，我是怎么當(dāng)媽媽的？

站在門(mén)外，看到兒子傷心的哭著，我也忍不住了，老師出來(lái)跟我說(shuō)，孩子們都會(huì)有這個(gè)過(guò)程，讓我放心，我依依不舍地離開(kāi)了幼兒園，又開(kāi)始變得漫無(wú)目的了。兒子去了三天幼兒園，沒(méi)有一天我是好過(guò)的，有時(shí)會(huì)感覺(jué)是失去了他，痛心的不行，哎，如果生活寬裕些，我真想陪在他身邊，雖然會(huì)感到煩，可還是很開(kāi)心的。我要記住這些痛，讓自己活得清醒些。

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熠兒第一天上幼兒園的表現(xiàn)

熠兒第一天上幼兒園的表現(xiàn)

熠兒第一天上幼兒園，做母親的真是百感交集啊，孩子一直都在家里帶著，現(xiàn)在到幼兒園怕嗎？哭得兇嗎？找媽媽嗎？吃了沒(méi)？``````身在上班，但心卻一直在想象著孩子在幼兒園的情景。這個(gè)時(shí)候，我想到年少時(shí)每個(gè)星期天去師范讀書(shū)，總少不了父母的嘮叨：路上小心車(chē)！在學(xué)校想吃什么就吃``````那個(gè)時(shí)候總覺(jué)得父母太羅嗦了。原來(lái)孩子身在哪父母的心就在哪，我想每一個(gè)做父母都是這樣的，真是為人父母才知父母的心啊。

一個(gè)上午我就這樣擔(dān)心著。中午，媽媽打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)她在幼兒園門(mén)外偷偷地觀察熠兒，只看見(jiàn)他一個(gè)人傻傻地靠在走廊的墻上，我的雙眼立刻模糊了。趕緊驅(qū)車(chē)前去，多么想馬上把他抱回家，多么想跟他說(shuō)孩子我們不讀了。趕到幼兒園，我突然想到每個(gè)孩子不都有經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程嗎？我這樣進(jìn)去或許會(huì)增加以后上幼兒園的難度。我狠下心來(lái)，在幼兒園的墻外轉(zhuǎn)了幾圈，看到幼兒園的老師出來(lái)，馬上上去探個(gè)究竟。當(dāng)老師說(shuō)熠兒沒(méi)哭，中午還吃了一晚飯，我心頭的大石塊輕了一半。

帶著一點(diǎn)放心回學(xué)校了。終于又熬到了放學(xué)，我飛一般又趕到了幼兒園，看到母親也在幼兒園門(mén)口等著，她的臉上也寫(xiě)滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)。門(mén)開(kāi)了，我直奔教室，終于看到我親愛(ài)的熠兒，臭小子看到我先是一怔，然后笑了，跟我原先想的大哭大大相反。臭小子還真行！

一路上。

“熠兒今天有沒(méi)哭？”

“有?！?/p>

“今天吃什么？”

“粥、飯和面”

“幼兒園好不好玩？”

“好玩！”

“明天還要不要來(lái)？”

“要??！”

真是太棒了！小家伙！真為你感到驕傲！希望下來(lái)你也是這樣！

讓孩子第一天上幼兒園就不哭的方法

9月開(kāi)學(xué)季到來(lái)，又一批小朋友將迎來(lái)他們?nèi)松械囊粋€(gè)重要時(shí)刻——第一天上幼兒園。

每一年9月份的幼兒入學(xué)，都有無(wú)數(shù)哭崩的孩子，其實(shí)寶寶入園可以不哭！看看一個(gè)過(guò)來(lái)人是怎么做的，今天這位曉木媽媽的經(jīng)驗(yàn)，真的是太贊了：

記得兒子第一天上學(xué)，背著小書(shū)包站在門(mén)口扯著我的衣角不放、眼圈紅紅一副要哭的樣子，我立即對(duì)兒子說(shuō)”下午4點(diǎn)，你要我?guī)е鹛鹑?lái)接你還是不帶甜甜圈來(lái)接你？“兒子馬上說(shuō)：”帶甜甜圈！“眼睛的紅圈不見(jiàn)了，心里竊喜，”那我們下午4點(diǎn)見(jiàn)哦！““好的，媽媽?zhuān)?點(diǎn)見(jiàn)?！睅е鴮?duì)甜甜圈的期待，兒子走進(jìn)了幼兒園。雖然老師說(shuō)當(dāng)天中午的時(shí)候孩子可能想媽媽了哭了一下，但基本上算是成功的開(kāi)始了。接下來(lái)的一周變著花樣帶，但都是如法炮制，后來(lái)兒子適當(dāng)了幼兒園生活，就愛(ài)上了上學(xué)了。

從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)媽媽將孩子的注意力從”不想媽媽離開(kāi)“轉(zhuǎn)移到”帶甜甜圈來(lái)接“，3歲左右的孩子一旦被轉(zhuǎn)移了話(huà)題，瞬間就忘記了剛才哭鬧的事兒了，并且孩子知道了媽媽只是暫時(shí)離開(kāi)，還會(huì)帶著美味的食物來(lái)，從而得以順利脫身，不得不說(shuō)這個(gè)媽媽太聰明了。幼兒教育專(zhuān)家小編提醒，另外，面對(duì)剛?cè)雸@的孩子，大人離開(kāi)時(shí)切忌講太多話(huà)，也不要沒(méi)完沒(méi)了的安慰，這樣的后果只能是被孩子越粘越緊。建議給孩子簡(jiǎn)單的選擇，然后離開(kāi)，這種方式是最不會(huì)拖泥帶水的。

從育兒的角度來(lái)說(shuō)，小編呼之“2選1"應(yīng)對(duì)法，2個(gè)中只能選擇一個(gè)，不能選2個(gè)，其實(shí)這種方法在育兒生活中很好用，比如：

孩子玩碰碰車(chē)不肯走→你是要再玩一分鐘or現(xiàn)在回家？

孩子喝了酸奶還要喝→你是要喝果汁or出外玩一會(huì)？

孩子買(mǎi)了一個(gè)布偶還要買(mǎi)電動(dòng)車(chē)→你是要布偶o(jì)r電動(dòng)車(chē)？

孩子看電視不肯停→你是要再看一分鐘or現(xiàn)在睡覺(jué)？

要點(diǎn)：答應(yīng)孩子的一定要做到、不要食言，不想讓孩子選到的答案不要放在選擇中。

除此之外，面對(duì)第一次入園的孩子，媽媽如果有條件，可以作下面的安排：

1、讓孩子對(duì)幼兒園充滿(mǎn)期待

爸媽可以描繪幼兒園的各種美好給她聽(tīng)，比如有滑梯、有好玩的積木、還可以跟小朋友游戲、還有和藹的老師等，甚至還可以提前聯(lián)系老師（一些幼兒園在暑期也開(kāi)），帶孩子去參觀將要上學(xué)的幼兒園，讓孩子看看其他小朋友游戲、玩玩具、跳舞，一定能讓寶寶流連忘返，從而對(duì)上學(xué)充滿(mǎn)期待。

2、將相熟的小朋友安排一起

如果條件允許，爸媽可以商量讓小區(qū)相熟的幾個(gè)小朋友上同一所幼兒園，還可以提前給幼兒園老師商量，讓孩子和要好的小伙伴安排在同一個(gè)班，甚至讓老師安排他們上課的座位、睡覺(jué)的小床挨在一起，非常有利于緩解孩子的分離焦慮。

3、準(zhǔn)備孩子一兩件熟悉的玩具

孩子第一天上學(xué)，媽媽可以提前跟老師溝通，得到允許后讓孩子帶上一兩件熟悉的玩具到幼兒園，不要忘記寫(xiě)上名字減少老師的麻煩。

4、給孩子講故事

其實(shí)，有很多關(guān)于幼兒園的繪本，可以讓寶寶提前從心理上去熟悉幼兒園的生活，其中一些關(guān)于第一天上幼兒園的繪本，更是專(zhuān)門(mén)抓住了寶寶可能出現(xiàn)的害怕、緊張、害羞的心理。

在描述幼兒園生活的繪本中，《我愛(ài)幼兒園》堪稱(chēng)經(jīng)典。

繪本通過(guò)小萊昂的眼睛，描述了幼兒園的日常生活流程、各個(gè)老師和小朋友的情況。就像書(shū)名一樣，書(shū)中有幾處反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我愛(ài)我的幼兒園”，這是給小朋友一個(gè)心理預(yù)期，做好“心理熱身”。

《湯姆上幼兒園》是用小主人公湯姆作為第一人稱(chēng)自敘，讓爸爸媽媽了解自己在上幼兒園之前到底在擔(dān)心什么，害怕什么，而小朋友在讀這本書(shū)的時(shí)候，也會(huì)感覺(jué)就像在說(shuō)自己的心里話(huà)一樣。

經(jīng)過(guò)充分的心理準(zhǔn)備，寶寶們也一定可以像湯姆一樣更好地適應(yīng)幼兒園的生活的。

通過(guò)繪本，通過(guò)我們的耐心、愛(ài)心和精心準(zhǔn)備，讓寶寶上幼兒園的第一天，變成一個(gè)美麗的期待和美好的回憶吧！

悠兒第一次上幼兒園

悠兒第一次上幼兒園

一直認(rèn)為自己是比較理智的一個(gè)人，感情上很能放得開(kāi)。也曾經(jīng)想象過(guò)當(dāng)女兒上幼兒園的時(shí)候自己不會(huì)太過(guò)操心或是擔(dān)憂(yōu)，可是沒(méi)想到當(dāng)事情真正遇到的時(shí)候感情是完全不受控制的。

悠兒今天上幼兒園了，這是真正意義上的入園，以往每個(gè)星期六去上的早教班都是家人陪著悠兒去玩的，從來(lái)也沒(méi)有單獨(dú)一天離開(kāi)過(guò)家人的身邊。而今天，她第一次離開(kāi)我們身邊單獨(dú)在幼兒園里呆了一天。

早上我跟悠兒一起起床，一起出門(mén)，她跟我來(lái)到我們學(xué)校的幼兒園，我把她帶進(jìn)了小班教室后教給老師就去工作了，本來(lái)我跟悠兒說(shuō)讓她跟小朋友們玩，中午我會(huì)去看她，可是幼兒園老師不允許，讓我直接放了學(xué)來(lái)接，免得把悠兒逗哭了。于是我答應(yīng)了?？墒枪ぷ鞯臅r(shí)候，腦子里控制不住地在想：悠兒會(huì)不會(huì)哭呢？她會(huì)不會(huì)跟小朋友們友好相處呢？她會(huì)不會(huì)尿濕褲子呢……根本沒(méi)法專(zhuān)心致志地工作，腦袋總是會(huì)不由自主地偏向幼兒園小班教室（我的辦公室窗戶(hù)正好對(duì)著幼兒園教室），當(dāng)小班的小朋友們出去上廁所時(shí)，我努力地尋找著悠兒的身影，看她會(huì)不會(huì)出教室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她跟在所有小朋友屁股后面也往廁所去了；當(dāng)聽(tīng)到小班教室傳出叫著媽媽的哭聲時(shí)，我又豎起耳朵聽(tīng)，看是不是悠兒在哭；當(dāng)看到小班老師帶著小朋友們到活動(dòng)場(chǎng)地玩滑滑梯時(shí)，我直接站到了窗前看看悠兒能不能融入到小朋友們中間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小家伙玩得很是愉快。有好幾次忍不住想到教室看看悠兒在干嘛，可是最后又制止了自己的腳步。中午一點(diǎn)過(guò)，我悄悄地走到小班教室，發(fā)現(xiàn)悠兒已經(jīng)在小床上睡著了。老師跟我說(shuō)悠兒可乖了，沒(méi)哭過(guò)也沒(méi)鬧過(guò)，老師說(shuō)去干什么她就跟著去。這時(shí)，我的一顆心才放了下來(lái)。下午，我的心情明顯要比上午要沉穩(wěn)得多了，但是也是盼著下班時(shí)間，想問(wèn)問(wèn)悠兒在幼兒園過(guò)得高不高興，想從小家伙嘴里知道她在幼兒園快不快樂(lè)。

終于，下午四點(diǎn)過(guò)，老師把悠兒給我抱過(guò)來(lái)了，小家伙還在抽泣著，看來(lái)剛哭過(guò)，我忙問(wèn)怎么了？老師說(shuō)，本來(lái)一直都挺乖的，可是剛才有一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接孩子，班里幾個(gè)小朋友就開(kāi)始哭著要媽媽?zhuān)苾阂哺拗獘寢屃?，于是就把她抱了過(guò)來(lái)。

我安慰著悠兒，給她倒了杯水，等她情緒稍穩(wěn)定后又跟她聊起在幼兒園好不好玩？高不高興？明天還跟著媽媽來(lái)幼兒園嗎？她的回答是好玩，高興，明天還跟來(lái)。

于是，我終于不再焦慮和擔(dān)憂(yōu)了，看來(lái)悠兒已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園的生活，接下來(lái)的兩個(gè)月，她將會(huì)和我一起上下班（上下學(xué)），呵呵，女兒就這樣上幼兒園了！真有點(diǎn)不敢相信。

家園共育：孩子第一天上幼兒園不哭的奧秘！

9月開(kāi)學(xué)季即將到來(lái)，又一批小朋友將迎來(lái)他們?nèi)松械囊粋€(gè)重要時(shí)刻——第一天上幼兒園。

這真是一個(gè)讓媽媽和老師們頭痛的日子呀，幼兒園里哭鬧聲一片，寶寶抱著媽媽不肯分離……可是媽媽們有沒(méi)有想過(guò)，寶寶突然來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，要開(kāi)始人生一段正式的“社交生活”，心理上是不是已經(jīng)充分準(zhǔn)備好了呢？

其實(shí)，有很多關(guān)于幼兒園的繪本，可以讓寶寶提前從心理上去熟悉幼兒園的生活，其中一些關(guān)于第一天上幼兒園的繪本，更是專(zhuān)門(mén)抓住了寶寶可能出現(xiàn)的害怕、緊張、害羞的心理，小朋友上幼兒園，除了離開(kāi)熟悉的家和爸爸媽媽的懷抱，需要重新適應(yīng)的還有幼兒園里的一套新規(guī)則，這也是小朋友第一次踏入集體生活的社交環(huán)境，算是初步邁入小社會(huì)。

為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在入園初期，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、送入園后趕快離開(kāi)

入學(xué)第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時(shí)，待孩子情緒相對(duì)穩(wěn)定和適應(yīng)后再離開(kāi)；第二天則減少到20分鐘，直到孩子能完全適應(yīng)為止。

當(dāng)老師接過(guò)寶寶以后，父母最好馬上離開(kāi)，不要在幼兒園逗留，更應(yīng)避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面“哭”的情況。

2、盡早接回寶寶

為了減少寶寶剛?cè)雸@時(shí)的恐懼心理，在前兩個(gè)星期可以稍微早點(diǎn)接寶寶，讓他感受到父母并沒(méi)有忘記他。

回家路上，最好用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言與寶寶交流，詢(xún)問(wèn)他在幼兒園進(jìn)行了哪些有趣的活動(dòng)，分享他的快樂(lè)，使他從內(nèi)心感受到被愛(ài)。

3、幫老師多了解寶寶

不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，生活習(xí)慣也不盡相同。父母要及時(shí)和老師溝通，便于老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便等等。

隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的生活中不好的習(xí)慣或性格，非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育。

4、精神準(zhǔn)備至關(guān)重要

家長(zhǎng)接送孩子路上以及在家里交談時(shí)，不要使用類(lèi)似“寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊……”之類(lèi)的語(yǔ)言誘發(fā)強(qiáng)化孩子的不良情緒。

應(yīng)該輔以夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、正面積極引導(dǎo)為主的語(yǔ)言暗示。比如：“老師夸寶寶了，表?yè)P(yáng)寶寶只哭了一小會(huì)兒，寶寶真棒”、“幼兒園玩具真多啊”、“幼兒園有這么多小伙伴啊……”

果果幼兒園的第一天

果果幼兒園的第一天

　5.3號(hào)，五一假期結(jié)束后的第一天我把兩歲三個(gè)月的兒子送到了小區(qū)的陽(yáng)光幼兒園，選擇這個(gè)幼兒園是考察了N個(gè)以后作出的決定。一是離家近接送方便，二是這家幼兒園規(guī)模和老師給人不錯(cuò)的印象。

　早上聽(tīng)從老師的建議在家里吃過(guò)飯送過(guò)去（第一天送擔(dān)心孩子哭鬧吃不上早餐），我牽著果果的小手，果果爸爸拿著被褥枕頭。走到幼兒園，交到老師手里直到這時(shí)果果還是蠻高興的因?yàn)橹耙呀?jīng)帶他來(lái)過(guò)幼兒園好多次，這里有家里沒(méi)有的滑梯，蹦蹦床。老師抱過(guò)去說(shuō)跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，看到我們轉(zhuǎn)身走兒子便哭了起來(lái)說(shuō)：媽媽別走，爸爸別走?！皨寢屜挛鐏?lái)接你”說(shuō)完這話(huà)我便拉著老公扭頭走了，心里舍不得，但是為了孩子的成長(zhǎng)，為了工作這是必須的。

　到了店里，老公說(shuō)給郝老師打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)還哭不，老師說(shuō)我們走了一會(huì)就不哭了現(xiàn)在正在和小朋友玩。這樣我就放心了，到了中午的時(shí)候老公又說(shuō)打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)睡了沒(méi)有，我沒(méi)有打。我和老公說(shuō)我知道你擔(dān)心孩子我也一樣但是我們既然把他送到幼兒園交到老師手中就應(yīng)該給予充分的信任！

　下午3.30分我和老公就到幼兒園接他了，老師說(shuō)第一天可以早接一會(huì)兒，門(mén)衛(wèi)去通知了，正好看到園長(zhǎng)開(kāi)車(chē)出去打了個(gè)招呼，園長(zhǎng)說(shuō)孩子表現(xiàn)不錯(cuò)。一會(huì)兒看到老師牽著兒子的手慢慢走過(guò)來(lái)，帶著小帽子，還背個(gè)大書(shū)包看到我們笑嘻嘻的，老師說(shuō)新入園發(fā)個(gè)書(shū)包。老師告訴我孩子第一天不錯(cuò)中午也睡覺(jué)了不過(guò)醒了哭了一會(huì)兒。兒子高興地和老師再見(jiàn)并且說(shuō)

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