漸漸獨(dú)立

幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“漸漸獨(dú)立”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

漸漸獨(dú)立

２月２８號(hào)禮拜一，我把兒子送進(jìn)了幼兒園里的早教半托班，早早就計(jì)劃著這件事情的我真到了這一天其實(shí)心里的忐忑還是免不了的。當(dāng)初決定報(bào)送的時(shí)候是我提出的，為的是讓小子慢慢適應(yīng)起集體的生活，現(xiàn)在的孩子太孤單，不知道分享，也無(wú)從學(xué)習(xí)分享，隔代教育總是溺愛的成分太多，漸漸懂事的他在家里橫行，于是我堅(jiān)持要送去，可其他人總是認(rèn)為我太狠心，孩子還這么小什么都不知道，連起碼的“雜西西”都得監(jiān)督，到了幼兒園保育員哪里顧得過(guò)來(lái)。家里意見不統(tǒng)一，老公和公公強(qiáng)烈反對(duì)，我很懊惱，搬出了各種理由，最終在我的引導(dǎo)下，他們決定試試，不行再不去。

前一天晚上睡覺的時(shí)候跟他做了充分的思想工作，又是表?yè)P(yáng)又是誘惑，說(shuō)什么幼兒園里有好吃的，好玩的，漂亮的阿姨和美眉啊，老公直夸我會(huì)講故事，不管，懷揣著美好的夢(mèng)想還是挺重要的，瞧，我問(wèn)到“那囡囡要不要去幼兒園呀？”囡囡說(shuō)“要去的！”接著囡囡的自語(yǔ)令我厥翻：“囡囡草莓要吃的，葡萄要吃的，蘋果要吃的、、、”哦，ＭＹ?。牵希?，他報(bào)了一串吃的名稱。

一夜酣睡之后早早就把他挖起來(lái)，選了最漂亮的衣服穿上，希望老師看了喜歡，一般人不都喜歡漂亮一點(diǎn)的寶寶嗎，呵呵～～和爺爺一起趕往目的地。到啦，里面一股腦兒只有５個(gè)小朋友，很多的玩具，兒子突然興奮了，開心的不得了，我叫他：“初一，跟媽媽再見，媽媽上班去了！”兒子還是很開心的回頭對(duì)我飛了個(gè)吻，爺爺也要走了：“囡囡，跟爺爺拜拜！”這下好，形式不對(duì)頭，媽媽是去上班了，怎么天天在一起的爺爺也要拜拜啦，兒子趕忙放下手里的東西，追了過(guò)來(lái)，一臉的哭相，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的對(duì)他說(shuō)，爺爺中午就來(lái)接你，一把拉著爺爺轉(zhuǎn)頭就走，耳朵里滿是孩子的哭聲，哭聲里充滿了焦慮和恐懼，心里突然一酸，恨不得留下來(lái)陪他，可想到總有這么一天他需要自己面對(duì)世界時(shí)還是大步地離開了，告訴自己，這么做是對(duì)的。

到了單位，事情很多，越多越好，沒時(shí)間想其他的，忙活了一上午，忽然停下來(lái)一看表，啊哈～１２點(diǎn)了，兒子已經(jīng)回家啦，趕緊拎起電話往家里打，爺爺做報(bào)告了：老師說(shuō)沒哭多久就好了，一上午就是可勁地玩，午飯也不好好吃，到家后累得不行了馬上就睡著了。哦，放心了，總算放心了。

總有第一次，總有那么一天兒子會(huì)自己跟我說(shuō)：媽媽，我走了。就像我送他的那一天一樣。他會(huì)漸漸獨(dú)立，漸漸離開我的懷抱，羽翼豐滿的那一天媽媽會(huì)看著你起飛，永遠(yuǎn)在叫做家的港灣等著你的身影！媽媽愛你。

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早日培養(yǎng)孩子獨(dú)立飲食

我們都個(gè)人都要吃飯，飲食是生活所必須的，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立飲食能力相當(dāng)有必要。讓孩子學(xué)會(huì)吃飯,不僅是寶寶健康的基本保證,而且是發(fā)展孩子手的小肌肉動(dòng)作能力,培養(yǎng)他獨(dú)立生活和責(zé)任感的重要課堂,也是培養(yǎng)自信心第一課。許多孩子從小不好好吃飯,每餐靠大人喂,或者邊玩邊吃,跑來(lái)跑去大人追著喂,有的家庭為此傷透腦筋。怎么哄騙、威逼、利誘、打罵的手段都用上了,孩子還是不好好吃飯,或者挑食、厭食。

專家告訴我們,讓孩子獨(dú)立的吃飯,也是對(duì)孩子心理健康的一個(gè)培養(yǎng)。

來(lái)幼兒園之前,在家里吃飯都是父母喂著她吃,上了幼兒園后,回到家里都是提出要自己吃。

從兒童生理、心理發(fā)育的過(guò)程來(lái)看,孩子在一歲以后自我意識(shí)開始萌動(dòng),會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我獨(dú)立愿望,如愛說(shuō)"我","我來(lái)"等字眼。他們渴望做一些事情,在學(xué)會(huì)走路的同時(shí),他們開始想學(xué)著吃飯,而且要自己拿著湯匙吃,不愿得到大人的幫助。一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子自己吃不飽,便以"喂"的形式取而代之。長(zhǎng)此以往,孩子往往形成依賴性人格。一般說(shuō)來(lái),發(fā)育正常的孩子都可以在兩歲左右學(xué)會(huì)吃飯,

小班的孩子在吃飯的時(shí)候,飯桌上多少都有一些飯菜灑落,湯汁濺在周圍,可是,幼兒園的老師還是鼓勵(lì)孩子自己吃,夸獎(jiǎng)孩子吃的真好!

一兩歲的孩子由于動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差,剛開始學(xué)著吃飯時(shí),常會(huì)搞得湯汁四濺,飯粒滿身。這時(shí)家長(zhǎng)和老師都要鼓勵(lì)孩子,這是孩子會(huì)由此產(chǎn)生成就感,鼓勵(lì)孩子做好這件力所能及的事。

貼士:

第一,家長(zhǎng)要告訴孩子,吃飯就是吃飯,要規(guī)規(guī)矩矩地坐在飯桌前,定時(shí)定量,不要讓孩子養(yǎng)成一邊吃飯一邊看電視或玩玩具的習(xí)慣。

第二,正確認(rèn)識(shí)孩子吃飯的問(wèn)題,既不要批評(píng)打罵,也不必過(guò)于心急。

第三,就餐氣氛要輕松愉悅,吃飯時(shí)家長(zhǎng)可以和孩子談?wù)撃男┦澄锖贸?哪些有營(yíng)養(yǎng),喚起孩子對(duì)吃飯的興趣。

第四,不要強(qiáng)迫孩子吃飯。如果孩子一時(shí)不想吃,過(guò)了吃飯時(shí)間可以先把飯菜撤下去,等孩子餓了,有了迫切想吃的欲望時(shí),再熱熱給他吃。這樣幾次過(guò)后,孩子就建立了一種新認(rèn)識(shí):不好好吃飯就意味著挨餓,自然就會(huì)按時(shí)吃飯了。這個(gè)方法聽著簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻不容易,因?yàn)榧议L(zhǎng)首先要硬下心來(lái),不能總擔(dān)心孩子餓,給他零食吃,那就適得其反了。

放手，造就獨(dú)立的寶貝

6歲的寶貝，變得越來(lái)越有思想，自立性也越來(lái)越強(qiáng)了。周六的上午，寶貝早早的就起了床，自己一個(gè)人在客廳玩。我趁著難得的周末，繼續(xù)在床上補(bǔ)覺。一會(huì)兒，寶貝進(jìn)來(lái)：“媽，我餓了，去煮碗面吃哈?！蔽艺f(shuō)：“你自己去煮吧，小心點(diǎn)?！敝宦牭脧N房里叮叮當(dāng)當(dāng)一陣響動(dòng)，寶貝自己煮好了面，獨(dú)自在客廳吃了起來(lái)。

記不清這是寶貝第幾次自己煮面吃了，只記得很早的時(shí)候，寶貝就對(duì)大人做的事感興趣，什么都想自己動(dòng)手去干一干，看到我在廚房煮面，她搬了個(gè)小凳子站在旁邊認(rèn)真的看著，我當(dāng)時(shí)想，既然她喜歡，不如就教她自己做，便問(wèn)她：“你想學(xué)煮面嗎？”“我能做這個(gè)嗎？”寶貝用不太相信的眼神看著我。“當(dāng)然可以??！”從那天起，寶貝學(xué)會(huì)了煮面，開始時(shí)，我還會(huì)在旁邊看著，怕她不小心燙了手。慢慢的，當(dāng)她越來(lái)越熟悉后，便能放心的讓她一個(gè)人獨(dú)立完成了。接下來(lái)，寶貝還學(xué)會(huì)了炒蛋炒飯、煮湯圓、做蛋糕等，現(xiàn)在讓她一個(gè)人呆在家里，保證餓不著。

有天晚上，寶貝一個(gè)人客廳看電視，我在衛(wèi)生間洗衣服，當(dāng)我洗好衣服出來(lái)，寶貝居然拿著針在縫自己的襪子。這項(xiàng)技能，我可從來(lái)沒有專門教過(guò)她，她也只是看到過(guò)外婆和我偶爾用針縫過(guò)衣服，這小家伙，居然偷師學(xué)藝。別說(shuō)，她自己縫好的襪子還有模有樣的，不比我縫的差。

在對(duì)寶貝的教育中，我傳遞給她的理念是：“沒有什么事是不能做的”。這樣，也造成了寶貝的膽子超大。有次，市里組織開展“小主持人比賽”，我問(wèn)寶貝，“你想去參加嗎”?！坝歇?jiǎng)品嗎？”“有”“那我去參加吧”。一會(huì)兒，寶貝問(wèn)我“媽，小主持人比賽是比什么啊？要唱歌嗎？”居然什么都不清楚，就敢去參加比賽，真的是膽子超大。當(dāng)然，最后考慮到寶貝沒有經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)，我沒有帶她去參加比賽。但是，現(xiàn)在，在寶貝的心里，真的沒有什么事是不可以去嘗試的。

很多大人，總是會(huì)不放心讓孩子自己處理事情，怕她受傷、怕她把家里弄亂、怕她……其實(shí)，每個(gè)孩子的動(dòng)手能力都是很強(qiáng)的，開始的時(shí)候，她也許會(huì)做得不好，做得很慢，會(huì)把家里弄得一團(tuán)亂，但是，這又有什么關(guān)系呢？比起寶貝的成長(zhǎng)，這點(diǎn)亂、這些慢，根本就不算什么。適當(dāng)?shù)姆攀?，可以讓寶貝更早的自立，讓她?dú)立去完成一些事情，她會(huì)很有成就感。

還是那個(gè)周六的上午，我起床后，請(qǐng)她幫我到小區(qū)門口的早餐店買粉，寶貝拿著10元錢，興沖沖的就去了，這也是她第一次獨(dú)立出門。不一會(huì)兒，除了粉，還給我?guī)Я舜節(jié){回來(lái)。當(dāng)然，在她出門的這段時(shí)間里，我無(wú)數(shù)次在站在窗臺(tái)邊觀望，內(nèi)心也是一團(tuán)糾結(jié)和擔(dān)心，但是，看到她平安歸來(lái)的那一刻，你心里的喜悅真的是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。而獨(dú)立完成任務(wù)回來(lái)的寶貝，成就感暴漲，現(xiàn)在做什么事都是：“媽，我自己來(lái)，你別跟著我。”

育兒心得：獨(dú)立吃飯

育兒心得：獨(dú)立吃飯

我家孩子小巖在一歲半的時(shí)候，經(jīng)常聽周圍的朋友說(shuō)他們的寶寶不肯吃飯，常常因此煩惱。我倒沒遇到這種情況，一直以來(lái)，小巖吃飯方面表現(xiàn)還不錯(cuò)，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的心得吧!

一、自己吃飯。小巖在剛學(xué)吃飯的時(shí)候，先是大人喂著吃的。時(shí)間久了，他想自己動(dòng)手，于是我們專為他準(zhǔn)備了漂亮的碗勺、桌椅，他便學(xué)著大人的模樣吃飯了。經(jīng)常是一頓飯吃完后飯桌、衣服、地上灑的全是飯菜，但是他卻吃的很開心，因?yàn)樽约嚎梢元?dú)立生活啦。當(dāng)然我們?cè)谶吷弦膊煌浛洫?jiǎng)＂寶寶你真棒＂。就這樣小巖漸漸對(duì)吃飯感興趣了。

二、飯前盡量不吃零食。一般在我們吃飯前一小時(shí)內(nèi)是不讓吃太多零食的，吃太多的零食或者喝太多的水，他在吃飯時(shí)只能吃幾口就飽了。如果他確實(shí)很餓，那就少吃一點(diǎn)墊肚子吧，畢竟是孩子，餓著了也不好。

三、讓他參與做飯過(guò)程中。每次去買萊，我常常不知道該買什么菜，這時(shí)我便問(wèn)小巖想吃什么菜，讓他點(diǎn)菜他當(dāng)然很樂意的，如果合理我就按他要求買。回家后讓他幫忙擇

菜，等菜燒好后他會(huì)對(duì)自己選的菜感興趣，吃的也香。

四、按時(shí)吃飯。我們每天吃飯時(shí)間有規(guī)律的，當(dāng)吃飯時(shí)間一到，全家一齊聚餐桌吃飯，同時(shí)要求孩子吃多少夾多少菜，我們大人也要做到，每人必須要吃完自己的那份。長(zhǎng)期下去，他就養(yǎng)成了定時(shí)定量吃飯的習(xí)慣了。

五、生活中加點(diǎn)小技巧?？傆幸欢螘r(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)他貪玩不肯吃飯，我們便想點(diǎn)誘惑他的話。我經(jīng)常說(shuō)的話是這些＂你想出去玩嗎，吃完飯我?guī)愠鋈グ。?，＂如果吃飯表現(xiàn)好我們吃完飯后做個(gè)小游戲，好吧＂，＂今天有你愛吃的菜哦＂，＂再不來(lái)吃，我們就把全吃光了＂。這時(shí)如果他餓就一定會(huì)來(lái)了，不餓的話怎么誘惑都不來(lái)。這時(shí)候也不能強(qiáng)迫他吃呀，不吃就算了，因?yàn)槌燥堅(jiān)谳p松的氣氛中比較容易被接受嘛，不吃餓著吧。

以上就是我的心得，其中一定有許多不足，希望老師適時(shí)能給予指導(dǎo)，作為家長(zhǎng)的我真心希望孩子有健康的體魄，只有這樣才能迎接未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。最后祝我們的小朋友天天快樂，健康成長(zhǎng)!

獨(dú)立性格盡早培養(yǎng)

很多父母都覺得，小寶寶還不懂事，能做的事情也很少，要等到孩子大些才開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。其實(shí)不然，也許孩子還不能自己去做什么事情，但是獨(dú)立性的性格和意識(shí)，應(yīng)該是越早培養(yǎng)越好。

獨(dú)立自主性是指在思考、想象和活動(dòng)中，較顯著地不依賴、不追隨別人，能夠相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)。獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一，它對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及孩子成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。

孩子一歲左右時(shí)，就可以進(jìn)行獨(dú)立自主性的培養(yǎng)。

首先，要正確地認(rèn)識(shí)和理解孩子。你要了解孩子在各個(gè)年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什么年齡，孩子應(yīng)該會(huì)做什么事情了，那么就可以放手讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。你還要了解你孩子的“特別性”。知道你的孩子有哪些與其他孩子不同的地方，對(duì)這些特別之處，你要相應(yīng)地采取特別的教育。如有的能力是你孩子的強(qiáng)項(xiàng)，那么你可以用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他；若你的孩子生性敏感、膽小，那么你應(yīng)該多鼓勵(lì)他大膽嘗試。

其次，在進(jìn)行孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)的時(shí)候，要做到：

①給予充分的活動(dòng)自由

孩子的獨(dú)立自主性是在獨(dú)立活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展的，要培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子，就應(yīng)該為他提供獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

②與孩子建立親密的親子關(guān)系

讓孩子充分感受到你的愛。與他建立親密的親子關(guān)系，從而使他對(duì)你和周圍事物都具有信任感。因?yàn)楠?dú)立自主性的培養(yǎng)，需要以孩子的信任感和安全感為基礎(chǔ)。只有當(dāng)孩子相信，在他遇到困難時(shí)一定會(huì)得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動(dòng)。因此，在孩子活動(dòng)時(shí)，你應(yīng)該陪伴在他身邊，給他鼓勵(lì)。

③循序漸進(jìn)，不隨便批評(píng)

獨(dú)立自主性的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。切不可急于求成，對(duì)孩子的發(fā)展作出過(guò)高的、不合理的要求。也不能因?yàn)楹⒆右粫r(shí)沒有達(dá)到你的要求，就橫加斥責(zé)請(qǐng)先冷靜地分析一下孩子沒有達(dá)到要求的原因，以科學(xué)的準(zhǔn)則來(lái)衡量，然后再做出相應(yīng)的調(diào)整策略。

孩子兩歲是培養(yǎng)獨(dú)立自主的關(guān)鍵期，要好好把握。

兩歲左右，孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，什么事都要堅(jiān)持自己做，拒絕別人的幫助。這是孩子心理發(fā)展的第一個(gè)“執(zhí)拗期”。家長(zhǎng)正好可以因勢(shì)利導(dǎo)，把握孩子這個(gè)時(shí)期印心理特點(diǎn)，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情，并適時(shí)地提供給他適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)和贊美，讓孩子享受到成功的快樂。

1.給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的。如果你自己就是一個(gè)處處依賴他人，對(duì)什么事都拿不定主意、動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助的人，那你不要指望你的孩子能夠獨(dú)立自主。你的一舉一動(dòng)，還有你的品質(zhì)，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。所以，先從你自己獨(dú)立自主做起吧！

2.創(chuàng)造一個(gè)安全的家庭生活環(huán)境

家庭環(huán)境安全了，同時(shí)教給孩子基本的安全常識(shí)，就免除了你擔(dān)心孩子受到傷害的后顧之憂，也就不會(huì)過(guò)多限制孩子的活動(dòng)，孩子獨(dú)立自主性的發(fā)展就獲得了機(jī)會(huì)和可能。教給孩子基本的安全常識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。讓孩子在自由自在地玩耍和學(xué)習(xí)的同時(shí)，不會(huì)受到不必要的危害，為孩子獨(dú)立自主性的發(fā)展提供安全的保障。

作為父母的我們，是如何讓孩子漸漸失望的

看看作為父母的我們，是如何讓孩子漸漸對(duì)我們失望的？

當(dāng)寶寶在嬰兒床上，哇哇大哭著找媽媽抱抱尋找安全感時(shí)，大人看到的只是寶寶的嬌氣；

當(dāng)寶寶因?yàn)橥嫠⒁路獫?、弄臟，迫不及待地告訴我們他很快樂時(shí)，大人看到的只是臟了濕了的衣服；

當(dāng)孩子因?yàn)樵趬ι祥T上涂鴉，高興地跑過(guò)來(lái)跟我們分享他的成果時(shí)，大人看到的只是被糟蹋了的墻和門；

當(dāng)孩子不想跟其他小朋友分享玩具，轉(zhuǎn)過(guò)頭向我們尋求幫助時(shí)，大人看到的只是孩子的吝嗇和小氣；

當(dāng)孩子將不理想的成績(jī)單遞給父母，滿腹沮喪慚愧地套拉著腦袋時(shí)，大人看到的只是孩子的懶惰和不努力；

當(dāng)孩子跟異性朋友聊電話，肆無(wú)忌憚地聊著各種話題時(shí)，大人看到的只是孩子青春的騷動(dòng)；

當(dāng)孩子偷偷寫日記，將所有的喜怒和憂傷排解在字里行間時(shí)，大人看到的只是孩子的刻意隱瞞……

事實(shí)上，并不是孩子天生不信任大人，而是當(dāng)孩子將一顆純潔的心托付給父母和老師時(shí)，卻被傷得血跡斑斑。孩子們?cè)诟改傅拈_玩笑、捉弄、責(zé)罵、教訓(xùn)、不尊重、不相信中一點(diǎn)一滴地失去了對(duì)大人的信任，慢慢地孩子也向大人封閉了自己的真心，甚至穿起了盔甲對(duì)抗大人。當(dāng)父母在哪天發(fā)現(xiàn)孩子沒跟父母分享任何的人和事時(shí)，我們?cè)诤⒆拥膬?nèi)心里已經(jīng)被悄悄“清理”了。

爸媽們，請(qǐng)嘗試從小選擇信任孩子而不是選擇信任別人。有了信任，孩子才能像朋友一樣對(duì)你傾訴；有了信任，孩子才會(huì)在第一時(shí)間，毫無(wú)畏懼地向你求助；有了尊重，孩子才會(huì)把你的信任與期待記在心上，并且化為動(dòng)力。

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