幼兒園大班數(shù)學活動教案《數(shù)立方體》

幼兒園大班數(shù)學相鄰數(shù)說課稿。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班數(shù)學活動教案《數(shù)立方體》》，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方體。

2、體驗數(shù)形關系，有一定的空間概念。debasrideb.com

3、讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動準備：

多媒體課件、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

活動過程：

1、復習幾何形體。

教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認，并能說出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。）

2、學習數(shù)立方體。

1）看圖數(shù)立方體

要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)立方體。（小朋友之間進行校對。）

2）幼兒操作活動

把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”

3）運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體，學會將隱藏部分給找出來。

通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

3、延伸活動：數(shù)高樓

運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進行層次的統(tǒng)計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

幼兒百科：立方指數(shù)為3的乘方運算即表示三個相同數(shù)的乘積。

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數(shù)學活動 數(shù)立方體

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皵?shù)學活動_數(shù)立方體”！

運動目的：

1.感知立體圖形在空間的存在情勢，準確點數(shù)立方體。

2.體驗數(shù)形干系，有肯定的空間觀點。

3.讓幼兒在運動中感覺到樂成的高興。

運動預備：

多媒體、30個立方體、多少積木、筆、觀察表以及操縱紙。

運動歷程：

1.溫習多少形體。

出斧正方體、長方體讓幼兒舉行識別，并能說出它們的特性。（報告幼兒這些圖形有一個同一的名字叫“立方體”。）

2.進修數(shù)立方體。

1）看圖數(shù)立方體幼兒園教案

請求幼兒看清圖形，準確點數(shù)正方體。（小朋儕之間舉行校訂；經(jīng)由過程多媒體來舉行校訂。）

2）幼兒操縱運動

把幼兒分成三組，用立體圖形舉行拼搭，請求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”

3）應用多媒體讓幼兒準確點數(shù)立方體，學會將埋沒部門給找出來。

經(jīng)由過程此運動來進步小朋儕進修的愛好。

3.延長運動：數(shù)高樓

應用觀察表的情勢讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房舉行條理的統(tǒng)計，從中相識到我們的樓房也是經(jīng)由過程一個個的立體圖形而構(gòu)成的。

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幼兒園大班教案《數(shù)立方體》

活動目標：

1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數(shù)立方體。

2.體驗數(shù)形關系，有一定的空間概念。

3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

活動過程：

1.復習幾何形體。

教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認，并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)

2.學習數(shù)立方體。

1)看圖數(shù)立方體

要求幼兒看清圖形，正確點數(shù)正方體。(小朋友之間進行校對;通過多媒體來進行校對。)

2)幼兒操作活動

把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”

3)運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體，學會將隱藏部分給找出來。

通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

3.延伸活動：數(shù)高樓

運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進行層次的統(tǒng)計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

幼兒百科：立方體，也稱正方體，是由6個正方形面組成的正多面體，故又稱正六面體。它有12條邊和8個頂點。其中正方體是特殊的長方體。

大班數(shù)學公開課教案《好玩的立方體》

幼兒園大班數(shù)學教案：好玩的立方體

【教學內(nèi)容及學情分析】

幾何體的教學是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。

【活動目標】

1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。

3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

【活動重點、難點】

1、重點認識長方體和正方體。

2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。

【活動準備】

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

【活動流程】

㈠幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進行分類。

師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！?/p>

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）

師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。

1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）

師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執(zhí)不下）

2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）

教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗

1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）

教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

㈤、幼兒分組用買的商品造型。

1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）

2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

【活動延伸】

請小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。

大班數(shù)學活動區(qū)分立方體和幾何形教案

這是大班數(shù)學活動區(qū)分立方體和幾何形教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動內(nèi)容：《區(qū)分平面幾何圖形與幾何體》

目的：

1、使幼兒熟練掌握學過的平面幾何圖形和幾何體的特征。

2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關系。

3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1、圓柱體、正方體、長方體積木若干。

2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。

3、十字形硬紙片若干，膠水等。

活動過程：

一、引導幼兒仔細觀察，初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。

1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的紙，引導幼兒觀察比較其不同之處。

師：這個是什么？（正方形）這個呢？（正方體）。他們有什么地方不同呢？

2、教師小結(jié)正方形與正方體不同之處。

師：正方形只有一個面，它的長和寬一樣長；而正方體有六個一樣大的面，正方體除了長和寬外還有高。

3、讓幼兒用食指沿著正方形的長和寬以及正方形的長、寬、高的三條棱運動比劃，使幼兒清楚長寬高具體指的是什么，學會以此辨別平面和立體。

師：請小朋友們都來摸一摸正方形和正方體，感覺一下它們的長、寬、高。

4、小結(jié)：正方體像正方形長高的樣子。

二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體，長方形和長方體，區(qū)別它們的不同之處。

1、師：請你們好好觀察圓形和圓柱體，長方形和長方體，看看它們到底有哪里不一樣。

2、請個別幼兒說說比較后的想法。

3、小結(jié)：圓柱體很像圓形長高的樣子而長方體像長的很高的樣子。

三、幼兒分組操作活動1、一組：一張長方形和兩個一樣大的圓形紙粘成圓柱體2、二組：把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個正方體3、三組：作業(yè)單練習。

4、總結(jié)：立方體上包括許多平面，很多平面可以組成立方體。

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