幼兒園中班語言教案《小兔子分蘿卜》及教學反思

幼兒園中班語言教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班語言教案《小兔子分蘿卜》及教學反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程，感受相互關心的快樂。

2.參與游戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。

3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動室兩端。

活動過程：

1.封面導入，引出故事。

今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。

2.欣賞故事，了解情節(jié)。

（1）了解老爺爺?shù)年P心。

一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪?！鞍パ剑┻@么大，……

胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？

老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關心兔子們的行為真好。

（2）說說兔子們的表現(xiàn)。

老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在干什么？

兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）

3．觀察討論，勤想辦法。

看，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜！誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿卜？（幼兒結合經(jīng)驗講述）

看來，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們一起來看看。

4.參與游戲，解決問題。

（1）體會扔接胡蘿卜的不利。

兔子們聚在一起想辦法。一只高個子兔子想到了辦法，我們一起來聽一聽。

①傾聽錄音，理解辦法。

高個子兔子想了一個什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）

出示扔與接的標志，理解動作。

②師幼游戲，嘗試扔接。

這個辦法好不好呢？我們來試一試吧！

③集體討論，發(fā)現(xiàn)不利。

你們覺得這個辦法好不好？為什么？

看來，這個辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點也不公平。

（2）分辨跳遠定順序的不便。

兔子們又聚到一起想辦法。一只機靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法？

①傾聽錄音，識別方法。

機靈兔是什么辦法？（跳遠比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）

出示跳遠比賽的標識，學習方法。

②師幼互動，嘗試跳遠。

這個辦法好不好？我們也來試一試吧！

交代要求：從起點開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結果才能停下。

師生共同玩跳遠的游戲。

③集體討論，明白不便。

你們覺得這個辦法好不好？為什么？

兔子們的跳遠比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結果，它們一個個都累壞了。

（3）感受排隊領胡蘿卜的快速。

于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。

兔寶寶說了什么？

出示排隊標識，認識有序排隊的方法。

聽了兔寶寶的話，大家都點點頭，排成了一支長長的隊，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快??！”

4.總結談話，萌發(fā)意識。

兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？

第一個辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個辦法：跳遠比賽，又累又慢，還分不出結果，第三個辦法：排隊領蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學習故事中兔寶寶的方法，平時小便、洗手、拿玩具要排隊，這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。

5.回歸繪本，體會快樂。

兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺爺……

兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）

兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）

故事中的老爺爺關心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關心，相互幫助，真開心啊！其實，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關心，這樣我們大家就會變得越來越開心。

6.結束活動，引發(fā)續(xù)讀。

故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎？

反思：

《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產生親切感。

正當問題得到解決時，故事發(fā)生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經(jīng)驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。

活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務的布置也是非常關鍵的。

幼兒百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

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幼兒園中班教案《小兔子分蘿卜》及教學反思

活動目標：

1.通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。

2.能大膽參與活動，表達不同想法。

3.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動重難點：

通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。

學習用記錄表對不同分法進行記錄。

活動準備：

猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。

活動過程：

一、活動導入

1.看PPT1：這是一年當中的什么季節(jié)？雪地上出現(xiàn)了什么？你們看到蘿卜會想到誰？

2.看PPT2：今天老師講一個好聽的故事，這個故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。

3.你們從封面上看到了什么？你能用完整的話來告訴老師嗎？

二、講述故事

1.看PPT3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。

2.看PPT6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？

三、第一次分蘿卜

1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個蘿卜呢？

2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。

3.還會有什么情況發(fā)生呢？請幼兒操作分蘿卜并學習記錄結果。

四、第二次分蘿卜

1.看PPT10-12：兔爺爺這次又扔了幾個蘿卜？小黃和小藍該怎么分這5個蘿卜呢？

2.請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。

3.請幼兒說說自己的分法。

4.小結5的分成方法。。

五、想辦法分蘿卜

1.看PPT13-14：你們有沒有更好的辦法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個好辦法。

2.看PPT15-16,小結：人多的時候排隊才是又快又安全的方法。

教學反思：

在活動一開始，我出示第一張圖片，提問：雪地上出現(xiàn)了什么？孩子們的回答千奇百怪，而在平常試教時孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問答時出現(xiàn)了意外？究其原因，在于投影儀顏色的問題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜，居然因為記錄得太用力，記錄板翻到了，這時孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜”，有的跑過來幫我撿……可見，在公開課時，會出現(xiàn)意料不到的各種情況，這需要教師具有較高的心理素質和臨場反應的能力。另外準備教具時，要充分考慮到會出現(xiàn)的各種情況，站在孩子的角度去準備和制作，才有可能較好地吸引孩子，達成活動目標。

幼兒百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180°，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。兔子的眼睛有：紅色，藍色，黑色，灰色等各種顏色，也有的兔子左右兩只眼睛的顏色不一樣。

中班語言教案及教學反思《小兔子種蘿卜》

活動目標：

1. 理解故事內容，學說描述蘿卜的短句。

2.了解蘿卜品種的多樣性，對周圍事物的差異性感興趣。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

故事圖片

活動過程：

一、談話引出故事。

師：小朋友們，你們喜歡小兔子嗎?小兔子最愛吃什么呀?(青菜，蘿卜，青草)

二、欣賞故事，理解故事內容。

1. 欣賞故事第一遍。

師：小兔子們愛吃蘿卜，還會種蘿卜呢。下面，老師要給小朋友們講一個小兔子種蘿卜的故事，豎起我們的小耳朵，仔細聽哦。故事講的是什么呀?里面都有誰啊?(小兔子種蘿卜，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。)

2. 欣賞故事第二遍。

師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。(根據(jù)圖片，一邊展示，一邊講故事。)(提問請幼兒回答時，可以請幼兒一個一??的來回答。)

(1)春天時，山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔?有幾包蘿卜種子啊?你們覺得這三包種子都一樣嗎?(蘿卜種子，三包)

(2)三只小兔子把蘿卜種子種到地里，種子發(fā)芽了，地里面長出了什么呀?(小蘿卜苗)故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀?(綠油油的小蘿卜苗。)

(3)秋天來了，蘿卜成熟了，小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜?(長長的，白色的)哦，原來小白兔收獲了一只形狀是長長的，表皮的顏色是白色的蘿卜。那我們說小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜。

小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。

(4)小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些不一樣的地方呢?(蘿卜形狀和顏色不同)真奇怪啊，每只小兔子都從山羊爺爺那里得到一包蘿卜種子，為什么她們種出的蘿卜會不一樣呢?三只小兔就拿著蘿卜問山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長得不一樣啊?”山羊爺爺笑著說：“這沒有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛!”?

(5)小朋友們看一看，三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的?(白，灰，黑)

(6)雖然這三只都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，為什么呢?因為小兔子都有不同的品種。那么蘿卜也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。

3.欣賞故事第三遍。(一邊出示圖片，一邊講故事)

三、聯(lián)系實際，說說感想

師：生活中有許多東西，他們有一個共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室里，還有哪些事物有不同的種類?

活動反思：

1. 講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經(jīng)過思考組織過的?？梢宰層變阂粋€一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。

2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著。

3. 提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發(fā)表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進步。

4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，并進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。

5. 通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。

6. 小班幼兒的一節(jié)課時間應該為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。

幼兒園《小兔子分蘿卜》教案

小班綜合活動一一小兔子分蘿卜

（設計思路）本次活動選自《山東省幼兒園課程指導教師用書》小班上冊主題六“過新年”;里的內容。這節(jié)課是在上學期幼兒學習了比較物體的大小，并能按物體的形狀、顏色進行分類的基礎上進行教學的。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)。因此，我采用了幼兒最熟悉、最喜愛的幫小兔子分蘿卜做為情境的主要線索來完成教學任務，讓幼兒在活動中以操作為主，充分調動幼兒學習的積極性和主動性。

（活動目標）

1。激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

2。引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，并鼓勵幼兒大膽進行表述。

3。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

（活動重難點）

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

（活動準備）

大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。

畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊

（活動過程）

一、導入： 創(chuàng)設情境，集中幼兒注意力，引起興趣

導語：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?

二、展開：

1。出示蘿卜展板，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

導語：小朋友來看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（引導幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀察）。

2。引導幼兒按大小不同給蘿卜分類

導語：兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？

（1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”;，請小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。

（2）引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。

（3）教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

（4）教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜）一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里？為什么？引導幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

（5）教師小結：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。

3。引導幼兒按顏色不同給蘿卜分類

導語：兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？

（1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”;卡片，請小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。

（2）引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

（3）教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

（4）教師小結：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

（活動結束）

導語：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后，帶幼兒離開結束。

幼兒中班數(shù)學教案《小兔子分蘿卜》

活動目標：

1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類,并鼓勵幼兒大膽進行表述。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

活動重難點：

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

活動準備：

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

活動過程：

一、導入: 創(chuàng)設情境,集中幼兒注意力,引起興趣導語:今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。

二、展開:

1、出示,引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征

師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物

2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

教師小結:不管蘿卜是什么顏色 的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類

師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?

引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

教師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！

六、活動結束

師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后,帶幼兒離開結束。

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