幼兒園中班語言教案。
不為明天做好準備的人是沒有未來的,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園中班語言教案《藍色小花》及教學反思”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
活動目標
1.欣賞并理解故事內(nèi)容,能簡單講述故事情節(jié)。
2.嘗試進行角色表演。
3.體驗集體游戲的快樂。
4.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
故事PPT圖片、配樂《夜曲》
活動過程
一、導入教師展示幾朵花,與藍色小花對比,引導幼兒觀察,導入故事。
二、完整講述藍色小花故事。
(一)教師一邊展示PPT圖片,一邊講述故事。
(二)提問:"這個故事叫什么?故事里有誰?老星星說了什么?藍色小花說了什么?做了什么?
(三)引導幼兒簡單復述圖片內(nèi)容。
(四)提問:你們喜歡這朵藍色的小花嗎?為什么?
(五)教師小結(jié):藍色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞,我們也要像藍色小花一樣幫助別人。
三、情景表演
(一)教師和幼兒互動表演角色。
(二)幼兒分兩組表演角色。
延伸活動
(一)回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。
(二)把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里,讓幼兒看圖講述故事和表演用。
活動反思:
1.過渡過于生硬。當幼兒的回答不符合我預期答案時,抓住小部分幼兒的答案繼續(xù)深問。如:在“老星星開心嗎?”這個問題中,幼兒的回答是開心,只有一個幼兒小聲的回答不開心。而我只是追著正確的答案繼續(xù)問“我聽到xx說老星星不開心,那老星星為什么不開心呢?”??梢愿臑椤袄闲切菫槭裁撮_心?”跟著他們的答案繼續(xù)讓他們自己發(fā)現(xiàn)矛盾。
2.每一個過程都應有總結(jié)。我在問完問題之后只是簡單的過渡,如“大家都說了很多原因,我覺得都有道理,那他為什么要這么做呢?”對于幼??的各種回答,我并沒有加以總結(jié),因此在最后重復該問題時幼兒的反應仍是各種各樣,可見之前的提問是無效的。
幼兒百科:藍色,是一種顏色,它是紅綠藍光的三原色中的一員,在這三種原色中它的波長最短,為440~475n納米,屬于短波長。藍色是永恒的象征。
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活動目標
1.欣賞并理解故事內(nèi)容,能簡單講述故事情節(jié)。
2.嘗試進行角色表演。
3.體驗集體游戲的快樂。
活動準備
故事PPT圖片、配樂《夜曲》
活動過程
一、導入教師展示幾朵花,與藍色小花對比,引導幼兒觀察,導入故事。
二、完整講述藍色小花故事。
(一)教師一邊展示PPT圖片,一邊講述故事。
(二)提問:"這個故事叫什么?故事里有誰?老星星說了什么?藍色小花說了什么?做了什么?
(三)引導幼兒簡單復述圖片內(nèi)容。
(四)提問:你們喜歡這朵藍色的小花嗎?為什么?
(五)教師小結(jié):藍色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞,我們也要像藍色小花一樣幫助別人。
三、情景表演
(一)教師和幼兒互動表演角色。
(二)幼兒分兩組表演角色。
延伸活動
(一)回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。
(二)把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里,讓幼兒看圖講述故事和表演用。
中班其他活動:藍色小花
目標
1、體會角色的善良品格,萌發(fā)對藍色的喜愛之情。
2、能用語言、繪畫表達自己對藍色的感受。
準備
1、故事磁帶。
2、掛圖。
3、紙、筆、有關藍色的圖片。
過程
1、欣賞掛圖。
一一你看到了什么?(引導幼兒自由講述花園中的美麗景致)
一一你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍色小花嗎?今天的故事就是關于她的。
2、欣賞故事。
一一完整欣賞故事一遍。
一一聽了這個故事后,你心里有什么感覺?有什么想說的?(教師把幼兒的感覺、想法結(jié)合到后面的提問中)
3、再次欣賞故事。
一一再次欣賞故事一遍。
一一老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么?
一一藍色小花是怎么做的?她為什么要這樣做?
一一為什么說藍色小花是最美最美的小花?你覺得她美嗎?為什么?
4、遷移經(jīng)驗。
一一故事中的老星星從來沒見過藍色,你見過嗎?你見過哪些藍色的東西?
一一幼兒將自己見過的藍色東西用繪畫的形式表達出來。
一一欣賞繪畫作品。
建議
1、藍色以其寧靜、開闊而被人們接納和欣賞,這與作品的情感基調(diào)相吻合。
2、教師貼切的講述與相關教具的烘托是本次活動必須把握的要點。
3、日常生活中繼續(xù)找一找藍色的東西。
4、幼兒收集一些以藍色為基調(diào)的圖片,布置成展覽并欣賞,如:藍色的天空、藍色的大海、藍色的生活用品等。
附:藍色小花
有一朵花,長得瘦瘦的,小小的。這朵小花每天都早早地開放,向著天空仰起笑臉,藍藍的天空在她的臉上涂上一層藍色。
一天晚上,星星出來了,所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍小花也收攏了花瓣,想睡覺了。這時,藍小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。
藍小花問:“你干嘛嘆氣啊?”;那顆星星說:“我是一顆老星星,我每天晚上升起來,都想看看藍藍的天空,想知道藍色是什么樣子的。可是我從來都看不見,只看到天空是黑黑的。現(xiàn)在我老了,我永遠看不見藍色了?!?
藍小花說:“老星星別難過,我是一朵藍色的小花,我可以讓你看到藍色?!?
藍小花張開藍藍的花瓣。這時,露珠也悄悄地落在了藍色的花瓣上,晶瑩瑩的露珠把藍色的小花映得更好看。老星星高興地說:“啊!藍色真美麗啊。我看到藍色了?!?
藍色小花是最美最美的小花,她每天早晨都早早地開放,仰起笑臉向著藍天。晚上,她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍色。
中班語言活動《藍色小花》課后反思
今天,我們教研組輪到我聽課,說起來還真是緊張,這些日子一直在為昨天家長開放日上課準備著、忙碌著,時間飛快今天又是周五了,我們幼兒園實行的“推門聽課”;今天輪到我了,早上李老師說等會要來聽我的課,緊張的我說出了自己內(nèi)心的想法:“準備的不是很充分,要請大家包涵了?!?
活動開始了,在這次活動中,我所設計是的中班語言活動《藍色小花》,活動的目標為兩點:1理解故事角色的善良品格,感受溫馨美好的作品情境。2、能清晰地表達自己對故事中角色的理解。在設計方案的時候,我根據(jù)我班幼兒升入中班了,我把目標的第二個定為能清晰表達對故事中角色的理解,希望能在原來的基礎上對幼兒有所提升,在活動后,我根據(jù)活動中情況首先感受到自己定的對本班的幼兒要求有點高了,如果變成:學說故事中角色間的對話,感受幫助、關心別人的情感 ,可能更好對于我們班的幼兒,更適合他們的能力。
我以一朵藍色小花開在我們班,請幼兒和花打招呼,拉近藍色小花和孩子們的距離,接著教師邊講述邊出示圖片,由于講說過程中,我把對話沒有特別拿出來學說,孩子們理解的不透,孩子們對于角色的對話孩子們只是大至的過了,有老師的一句你為什么喜歡藍色小花?過渡到聽錄音,由于前面的對話吃得不透,孩子們聽錄音不是很認真,我著急的想讓孩子們靜下來,我在聽錄音的時候加上動作請幼兒做,注意力更不集中了,孩子在活動中表達得并沒有這么完整,甚至只學會了動作,,大多數(shù)幼兒都沒有真正的感覺進入情境,活動中,我把情感的啟發(fā)代的太多,把握的不好,
半日活動“藍色小花”;活動反思
上午進行了半日活動“藍色小花”;的教學,共分為兩個活動進行,第一個活動是語言活動一一藍色小花,第二個活動是美術活動一一美麗的藍色。
縱觀兩個不同領域的活動,在執(zhí)教過程中我覺得第一個活動孩子們更加喜歡?!八{色小花”;是根據(jù)趙冰波《流星花》改編的一個富有濃濃真情的故事,而本次活動的目標是讓幼兒體會藍小花這一角色的善良品格,萌發(fā)孩子對藍色的喜愛之情,整個活動在講講說說中進行。從執(zhí)教這個活動下來,讓我感觸最深的是孩子們都被故事中藍小花的善良、美麗、勤勞、富有愛心深深打動著。一次次的聆聽故事講述,孩子們都沉浸在美麗的藍色世界里。而且在教學中我還請孩子們學習了藍小花和老星星的角色對話,并在孩子們的積極投入下進行了故事表演,整個活動孩子們的氣氛非?;钴S,同時教學效果也相當好。
而第二個活動是美術活動,請幼兒用繪畫的形式來表達自己對藍色的感受?;顒又惺紫任艺埡⒆觽冏杂烧f說自己生活中見到過的藍色,不一會兒,藍藍的天空、藍色的大海、藍色的氣球、藍色的衣服、藍色的汽車……孩子們脫口而出。于是乎孩子們便用自己藍色的彩筆勾畫出一個個美麗的藍色世界。但是從孩子們的作品看,大家對藍色也是拘泥在一定的范圍內(nèi),作品畫面不夠大膽,想象的空間不夠?qū)挿骸?/p>
但是,通過這樣一個半日活動我覺得還是比較好的,兩個不同領域的活動貫穿在一起比較有系統(tǒng)性,因為第二個活動是第一個活動的延伸。
活動目標
1、理解并欣賞作品,了解小花籽尋找快樂的經(jīng)歷。初步學習句式:“快樂,快樂,我給大家××,大家喜歡我。”
2、參與談話活動,樂于在集體面前大聲自然地表達自己的快樂。
3、懂得為大家做好事,自己會得到快樂的道理。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備
1、根據(jù)故事內(nèi)容制成幻燈片、影屏展示臺。
2、每人一個漢字小花籽頭飾。
3、字卡:小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。
活動過程
(一)幼兒帶著頭飾隨音樂“蝴蝶找花”入場。
(二)教師出示小花籽:“今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。”
(三)教師有表情地講述故事的第一、二自然段,提問:
1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來,它要做什么?(出示字卡“快樂”)
2、你們知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)
(四)播放幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段,提問:
1、小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?(要求幼兒用作品中的語言連貫地回答,拿著字卡分別學說角色的對話)
2、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?(在討論中讓幼兒懂得,因為它們?yōu)榇蠹易龊檬?,大家喜歡他們,所以它們感到快樂)
(五)學習角色對話。
師:我們一起來學學它們說的話吧。請拿出字卡,說說字卡上的寶寶的話,然后再與你旁邊的朋友交換著再說一說。
幼兒說角色對話,教師巡回指導。
過渡語:小花籽看到大家都找到快樂,它也要去尋找自己的快樂。我們一起來聽聽,它是怎樣尋找到快樂的?
(六)欣賞故事的后半部分,提問:
1、小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?
2、小花籽是有誰幫忙的?它們飄過哪些地方?(出示字卡:大河、草原、雪山,幼兒回答后,并找相應字卡)
3、小花籽最后在哪兒留下來了,為什么?(結(jié)合字卡進行)
4、教師小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會喜歡它,自己才會得到快樂。
過渡語:現(xiàn)在我們完整地聽完這個故事,然后告訴我你們感到快樂的事。
(八)結(jié)合課件,完整欣賞故事,請幼兒談談自己感到快樂的事,加深對快樂含義的理解。
(九)教師講評,請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂,鼓勵幼兒大方地與他人交往。
師:那我們一起去問問幼兒園里的老師們是否快樂吧。來,我們出發(fā)吧。
幼兒隨音樂退場。
快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗,但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子,因為年齡的關系,在很多時候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂,這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是我選擇了語言活動《小花籽找快樂》,雖然這個教材比較老了,但是這個故事它采用了擬人的手法,把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真,又通過生動、有趣的角色對話,能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,最終讓幼兒升華到懂得為大家服務,幫助別人才是真正的快樂的境界。
我在課前自己制作了《小花籽找快樂》的PPT課件,將整個故事融合進去,既可以完整欣賞,又能分段播放,由于課件的圖片比較鮮艷、生動,所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學習興趣。在整個活動中,我創(chuàng)設寬松的語言氛圍,通過讓幼兒欣賞故事,學說并表演故事對話,讓幼兒多說,敢說,樂說,發(fā)展幼兒的思維,又通過表達自己的快樂將幼兒原有的經(jīng)驗進行提升,懂得為別人做好事,別人快樂,自己也快樂的道理,努力在幼兒心靈播下愛的種子。
活動反思:
在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗不能很好地進行描述,孩子們沒能積極地參與到討論中來。而此時,教師沒能通過表情、動作等讓幼兒感受快樂,使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中,而不能很好地將故事中的“快樂”遷移到生活中來。幼兒語言能力的發(fā)展是在日常生活的運用過程中發(fā)展起來的,這次組織的語言活動只是語言教育的一種途徑,今后需要在日常活動中為幼兒提供想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。
幼兒百科:花是植物成熟的表現(xiàn),開出各色各異的花,具觀賞效果;卉是草類的總稱。
活動目標:
1、學習歌表演,大膽的用肢體語言表達對兒歌的理解。
2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習慣。
3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。
4、能簡單復述兒歌內(nèi)容,并進行角色表演。
5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。
活動過程:
小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件
活動過程:
1、活動導入
師:“今天,老師給大家請來了一位動物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!我們來猜一猜它是誰。(播放小貓咪的叫聲)
師:哇,小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀!真棒!
教師出示PPT小花貓圖片。
教師播放課件,請小朋友們說一說,課件里面都講了什么?
師:小朋友們,剛剛聽了老師播放的錄音,小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎?哪位小朋友來告訴老師呀?(請幼兒舉手回答)
2、討論:讓幼兒討論,小花貓這樣做對嗎?為什么?應該怎么做?
師:小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢?(請幼兒舉手回答)
師:哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的,那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對的呢?(請幼兒舉手回答)
師:小朋友們,我們可不可像小花貓一樣呢?
師:小朋友們,我們一起來開動腦筋一起來想一想,小花貓應該怎樣做才是對的呢?(幼兒討論后舉手回答)
3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌,邊聽邊拍節(jié)奏。
師:小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好,我們邊聽的時候邊跟著老師一起來拍拍手,我們的小手一定要拍起來哦,老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。
師:小朋友們的表現(xiàn)真棒,那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒,我最棒!”
4、教師先請幼兒逐句自編動作。
師:小可愛們,現(xiàn)在呢老師想請小朋友們一起來為《小花貓上學》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動作。小朋友們愿不愿意來試一試呢?
師:看來我們中一班的小朋友們都很積極哦,那我們現(xiàn)在就一起來試一下吧!
師:小朋友們,我們現(xiàn)在要開始表演咯,在表演之前,老師給小朋友們帶來了幾個超級可愛的小花貓頭飾。(教師出示頭飾)當當當!可愛嗎?老師現(xiàn)在想請幾個小朋友戴上這個頭飾上來給大家表演一下好不好,有哪位小朋友愿意上來試一試呀?但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認認真真的觀看別人的表演哦。(教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上)
5.教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來。
師:“小朋友們,現(xiàn)在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好?!靶』ㄘ埳蠈W校,老師講課它睡覺,左耳朵聽,右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”
師:我們剛剛又把兒歌復習了一遍。那現(xiàn)在請小朋友們認真聽老師念這首兒歌,你們來跟著老師念的做出相應的動作哦。(教師帶著幼兒一起做動作)
6.幼兒聽錄音。分組表演。
師:小朋友們,老師現(xiàn)在要來分組啦,看那一組的小朋友更棒(將幼兒分為兩組進行表演)
7.幼兒欣賞教師表演。
教師自創(chuàng)動作表演給幼兒看。
活動延伸:
讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。
活動反思:
在這次活動中幼兒通過?《小花貓上學》這首兒歌來了解上課時他們因該怎樣去做才是正確的,進一步加強幼兒在課堂中的紀律習慣的養(yǎng)成。在教學活動中幼兒的積極性不是很高,我覺得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒對本節(jié)課更加感興趣。
幼兒百科:上學是人們?yōu)槭芙逃咚ㄖ频囊环N學習知識的過程,一般有小學、初中、高中、大學。而現(xiàn)代教育則為學齡前的兒童開設了幼兒園。小學到初中為九年義務教育,政府有義務承擔各地兒童上學,而高中、大學,以致幼兒園,則是自行出學。
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