幼兒園中班教案及反思。
古人云,工欲善其事,必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班語言優(yōu)質教案《誰跟小羚羊去避暑》及教學反思”,希望能為您提供更多的參考。
【活動目標】
1、理解故事內容,能大膽猜測并表述動物們降溫避暑的方法。
2、了解幾種常見動物降溫避暑的方法,對動物降溫避暑感興趣。
3、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
【活動準備】
1、課件《誰跟小羚羊去避暑》。
2、打印材料:頭飾(小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔)。
【活動過程】
一、活動引入
1、教師播放課件(動物朋友),請幼兒觀察,這些都是誰?
2、師:這些都是小羚羊的好朋友。因為天氣太熱了,小羚羊想帶著自己的朋友們去高山上避暑?。梢龑в變合胍幌耄瑸槭裁催x擇去高山上避暑,教師簡單小結:高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快)
二、故事欣賞
1、教師播放課件(故事欣賞),請幼兒完整欣賞故事內容。
師:小動物們有沒有跟小羚羊一起去避暑?為什么呀?可請幼兒根據(jù)已有的知識經驗及故事的內容,進行簡單討論。
2、教師播放課件(故事教學),請幼兒說說這些小動物是怎樣降溫避暑的。
①小紅馬要去避暑嗎?它是怎么說的呢?小結:原來出汗能幫助調節(jié)體溫,夏天雖然熱,但也要有適當?shù)倪\動量,這樣可以防止中暑。
②你們覺得黑狗弟弟需要去避暑嗎?教師講述“小羚羊想:聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了”。我們一起來聽聽小黑狗是怎么說的!小結:原來,狗的汗腺在舌頭里,夏天時,小狗可以通過伸舌頭來散熱量降溫。(可請幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子)
③小黃雞在做什么?它為什么要這么做?誰來學學小黃雞的回答?
④小羚羊還邀請了誰?你覺得小松鼠會一起去嗎?小松鼠是怎么說的呢?
小結:小松鼠在夏天到來之前,會脫掉冬天的厚毛衣,換上薄薄的夏裝。
⑤對了,還有小灰兔!小灰兔是怎么說的?
小結:到了夏天,小兔子耳朵里的血液流動會更加流暢,兔子只要扇動這對大耳朵,就能把體內的熱量散發(fā)出去。
三、討論
1、師:小朋友,你還知道哪些動物的降溫避暑的方法呢?
2、教師播放課件(不同的避暑方法),拓展幼兒的認知。
活動延伸:
1、請幼兒進行故事表演,鞏固動物們夏天避暑的方法。
2、創(chuàng)設“動物這樣過夏天”的主題墻,展示幼兒收集到的動物避暑的方法。
附故事:誰跟小羚羊去避暑
炎熱的夏天來了,小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑,小羚羊想:還有許多小伙伴,也一定熱得難受,我約大家一起去避暑吧?!罢l跟我去避暑?”她一邊走,一邊喊。一匹小紅馬奔跑過來,對小羚羊說:“我不去,我一出汗就像洗了澡一樣涼快?!痹瓉硭砩嫌性S多汗腺,熱了就出汗來降溫,防止中暑,不需要避暑。
小羚羊想:聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了,去約他避暑吧。這時,小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長長的舌頭,直喘氣。
“黑狗弟弟,山里涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?”小羚羊對他說。
“謝謝你。”小黑狗擺擺尾巴說,“我身上沒有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,降低體溫呀?!?/p>
小羚羊說聲“再見”,走到一棵大樹旁,看見小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳刨著沙土,還不斷地打著滾兒。
“你躺在沙土里玩,多熱呀!”小羚羊說。
小黃雞“咯咯咯”地笑了,說:“我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身涼嗖嗖的,可舒服了?!毙↑S雞不需要避暑,小羚羊多失望呀!她又走進林子里去約小松鼠。
“我不用去避暑?!毙∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去,回答說,“夏天到來之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦?!?/p>
再去找誰呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經過,小羚羊喊住他。
小灰兔擺動著兩只大耳朵說:“我不想去避暑,夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,降低體溫。”
小羚羊看沒有小朋友跟她去避暑,就跟著媽媽去山里啦。
活動反思:
整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力,并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,促進幼兒語言發(fā)展。
幼兒百科:避暑指的是避免中暑,中暑是在暑熱季節(jié)、高溫和(或)高濕環(huán)境下,由于體溫調節(jié)中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質丟失過多而引起的以中樞神經和(或)心血管功能障礙為主要表現(xiàn)的急性疾病。
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【活動目標】
1、理解故事內容,能大膽猜測并表述動物們降溫避暑的方法。
2、了解幾種常見動物降溫避暑的方法,對動物降溫避暑感興趣。
3、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
【活動準備】
1、課件《誰跟小羚羊去避暑》。
2、打印材料:頭飾(小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔)。
【活動過程】
一、活動引入
1、教師播放課件(動物朋友),請幼兒觀察,這些都是誰?
2、師:這些都是小羚羊的好朋友。因為天氣太熱了,小羚羊想帶著自己的朋友們去高山上避暑?。梢龑в變合胍幌?,為什么選擇去高山上避暑,教師簡單小結:高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快)
二、故事欣賞
1、教師播放課件(故事欣賞),請幼兒完整欣賞故事內容。
師:小動物們有沒有跟小羚羊一起去避暑?為什么呀?可請幼兒根據(jù)已有的知識經驗及故事的內容,進行簡單討論。
2、教師播放課件(故事教學),請幼兒說說這些小動物是怎樣降溫避暑的。
①小紅馬要去避暑嗎?它是怎么說的呢?小結:原來出汗能幫助調節(jié)體溫,夏天雖然熱,但也要有適當?shù)倪\動量,這樣可以防止中暑。
②你們覺得黑狗弟弟需要去避暑嗎?教師講述“小羚羊想:聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了”。我們一起來聽聽小黑狗是怎么說的!小結:原來,狗的汗腺在舌頭里,夏天時,小狗可以通過伸舌頭來散熱量降溫。(可請幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子)
③小黃雞在做什么?它為什么要這么做?誰來學學小黃雞的回答?
④小羚羊還邀請了誰?你覺得小松鼠會一起去嗎?小松鼠是怎么說的呢?
小結:小松鼠在夏天到來之前,會脫掉冬天的厚毛衣,換上薄薄的夏裝。
⑤對了,還有小灰兔!小灰兔是怎么說的?
小結:到了夏天,小兔子耳朵里的血液流動會更加流暢,兔子只要扇動這對大耳朵,就能把體內的熱量散發(fā)出去。
三、討論
1、師:小朋友,你還知道哪些動物的降溫避暑的方法呢?
2、教師播放課件(不同的避暑方法),拓展幼兒的認知。
活動延伸:
1、請幼兒進行故事表演,鞏固動物們夏天避暑的方法。
2、創(chuàng)設“動物這樣過夏天”的主題墻,展示幼兒收集到的動物避暑的方法。
附故事:誰跟小羚羊去避暑
炎熱的夏天來了,小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑,小羚羊想:還有許多小伙伴,也一定熱得難受,我約大家一起去避暑吧?!罢l跟我去避暑?”她一邊走,一邊喊。一匹小紅馬奔跑過來,對小羚羊說:“我不去,我一出汗就像洗了澡一樣涼快?!痹瓉硭砩嫌性S多汗腺,熱了就出汗來降溫,防止中暑,不需要避暑。
小羚羊想:聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了,去約他避暑吧。這時,小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長長的舌頭,直喘氣。
“黑狗弟弟,山里涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?”小羚羊對他說。
“謝謝你。”小黑狗擺擺尾巴說,“我身上沒有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,降低體溫呀?!?/p>
小羚羊說聲“再見”,走到一棵大樹旁,看見小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳刨著沙土,還不斷地打著滾兒。
“你躺在沙土里玩,多熱呀!”小羚羊說。
小黃雞“咯咯咯”地笑了,說:“我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身涼嗖嗖的,可舒服了?!毙↑S雞不需要避暑,小羚羊多失望呀!她又走進林子里去約小松鼠。
“我不用去避暑?!毙∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去,回答說,“夏天到來之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦?!?/p>
再去找誰呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經過,小羚羊喊住他。
小灰兔擺動著兩只大耳朵說:“我不想去避暑,夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,降低體溫。”
小羚羊看沒有小朋友跟她去避暑,就跟著媽媽去山里啦。
活動反思:
整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力,并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,促進幼兒語言發(fā)展。
幼兒百科:避暑指的是避免中暑,中暑是在暑熱季節(jié)、高溫和(或)高濕環(huán)境下,由于體溫調節(jié)中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質丟失過多而引起的以中樞神經和(或)心血管功能障礙為主要表現(xiàn)的急性疾病。
活動目標
(1)知道一些動物避暑的特殊生理功能。
(2)能運用角色表演的方法進行故事角色中的對話,發(fā)展幼兒的口語表達能力,并有較強的角色意識。
(3)通過繪畫的形式讓幼兒充分地表現(xiàn)出各種小動物過夏天的方法。
(4)培養(yǎng)探索自然的興趣。
(5)體驗解決問題的成就感。
活動準備:
(1)CAI課件:動畫故事《誰跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、駱駝、河馬的圖片。
(2)羚羊、馬、狗、雞、松鼠、兔子的頭飾。
(3)繪畫紙、彩筆等繪畫工具。
(4)《健康歌》、二個背景音樂。
活動過程
(一)熱身運動《健康歌》。
“小朋友們跳得真棒,我們做完運動后有什么感覺?現(xiàn)在天氣是一天天地熱起來了,都到什么季節(jié)了?在夏天很熱很熱的時候,我們都有些什么好辦法來避暑、降溫,讓自己感到涼快呢?(空調、吃冰棒、游泳、旅游等)那小動物呢?它們怕不怕熱?它們是怎樣度過夏天的,你們想不想知道?今天,老師給你們帶來了一部好看的動畫片,我們一起來看看動畫片中有哪些小動物?它們是怎樣用自己特殊的方法來過夏天的?!迸囵B(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。
(二)欣賞故事,播放CAI課件。聽故事并回答問題:
1、天氣炎熱,小羚羊請小伙伴和自己去高山地帶避暑,第一個碰到的是誰?(小紅馬)
小紅馬是怎樣過夏天的?(我出了汗就像洗過冷水澡一樣涼快了。)
2、小羚羊又想到了誰?(小黑狗)小黑狗是怎樣過夏天的?(我只要伸出舌頭排汗就涼快了。)
3、小羚羊又碰見了誰?(小黃雞)小黃雞是怎樣過夏天的?(我只要在陰涼的沙土里打個滾兒就涼快了。)
4、小羚羊又去約了誰?(小松鼠)小松鼠是怎樣過夏天的?(夏天來到在之前我就退去厚厚的皮毛了。)
5、最后小羚羊又找到了誰?(小灰兔)小灰兔是怎樣過夏天的?(夏天我挺著兩只大耳朵,可以散熱。)
在幼兒回答完每一個問題之后都再次回放其中動物的對話,加深幼兒的記憶。最后,再次回放動畫故事,讓幼兒完整地欣賞一遍。
教師小結:原來小動物都會用自己特殊的方法來避暑,所以它們都能順利地度過夏天。
(三)角色游戲《誰跟羚羊去避暑》。
1、引起幼兒的扮演興趣:“小朋友,你們覺得故事中的小動物們漂亮嗎?可愛嗎?那你們想扮演它們嗎?”
2、教師引導幼兒自由選擇故事中小動物的角色,并讓幼兒討論自己所扮演的角色的對話與其相應地動作。(教師扮演小羚羊)
3、在優(yōu)美的音樂聲中教師與幼兒共同游戲,并在游戲中注意個別能力較弱的幼兒的引導,及時鼓勵大膽表現(xiàn)的幼兒。
(四)延伸活動:《小動物過夏天》。
1、“小朋友,故事中的小動物們都有自己過夏天的好辦法,讓我們來看看還有些小動物是怎樣過夏天的。”引導幼兒觀看CAI課件。
(1)袋鼠用舌頭將兩只前肢舔得濕濕的來降低溫度。
(2)猩猩躲在山洞里乘涼或將樹葉放在頭上遮陽。
(3)沙漠之舟的駱駝身上的皮毛具有防曬功能,而且駱駝的駝峰能儲存食物和水分,這樣駱駝在沙漠中就不會缺水。
(4)河馬因為水分散失的速度快,所以炎熱的夏天大都躲在水里。
2、“小朋友,你們知道小動物它們還有哪些過夏天的方法嗎?請你們用繪畫的形式表現(xiàn)出來好嗎?”幼兒在音樂伴奏聲中作畫,教師巡回指導。
3、作品展示并討論。
幼兒百科:避暑指的是避免中暑。
活動目標:
1、通過聽和看感受夏天。
2、知道一些動物避暑的方法。
3、引導幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點:
能說出常見動物避暑的方法。
能分享夏天的感覺。
活動準備:
各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前布置故事場景。
活動過程:
一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進入活動室。
(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”
“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室,圍坐在老師身邊)
(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)
(3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?,你們想不想看?”(教師邊引導
幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)
“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)
組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關的物品:風扇、雪糕、空調及扇子等)
(4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導幼兒分組討論,教師從中參與及引導)
教師請幼兒把討論的結果告訴大家?!熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪?今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)
(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復述故事內容。)
二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地搖搖禮品箱,抽出動物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導孩子們的討論)
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)
游戲進行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。(可邀請客人老師一起玩)
幼兒百科:避暑指的是避免中暑。
幼兒園中班語言教案:誰跟小綿羊去避暑
活動內容:科學、語言整合活動《誰跟小綿羊去避暑》
活動目標:
1、通過聽和看感受夏天。(情感目標)
2、知道一些動物避暑的方法。(知識目標)
3、引導幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。(技能目標)
活動重點:能說出常見動物避暑的方法。
活動難點:能分享夏天的感覺。
活動準備:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前布置故事場景。
活動過程:
一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進入活動室。
(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”
“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室,圍坐在老師身邊)
(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)
(3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?,你們想不想看啊?”(教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)
“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)
組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關的物品:風扇、雪糕、空調及扇子等)
(4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導幼兒分組討論,教師從中參與及引導)
教師請幼兒把討論的結果告訴大家?!熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪兀拷裉煳医o大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)
(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么?。磕銈兡芨嬖V我嗎?”(引導幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復述故事內容。)
二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地搖搖禮品箱,抽出動物圖片,引發(fā)通幼兒討論,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導孩子們的討論)
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)
游戲進行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。(可邀請客人老師一起玩)
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