父母對孩子的真心與假意

幼兒園感恩父母活動的總結。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記可以豐富老師授課經驗，提高主觀能動性。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？下面是由小編為大家整理的“父母對孩子的真心與假意”，僅供參考，大家一起來看看吧。

父母都希望在孩子面前扮演言行一致的角色，但事實上，在教育孩子的過程中，父母卻常因為孩子的態(tài)度、事件的發(fā)展與時機的不同，對孩子的行為產生前后不一的看法。

七歲的小男孩不停地敲打著玩具鼓，母親對這種現象習以為常，覺得小孩的天性就是如此，同時也樂得孩子可以暫時不黏自己;但父親卻被吵得無法專心看報，他對孩子的母親說：“你可不可以想辦法叫兒子停止制造噪音?”但如果母親照著父親的話做，就違背了她對兒子真正的感受。

天下沒有“無條件接受”的父母，無論他們所定的規(guī)則有多么寬松，都無法永遠無條件地接受孩子的所有行為。有些父母為了扮演完美、明理與包容的父母角色，表面上裝出接受孩子的大部分行為，內心卻不這么認為，以致他們的某些接受態(tài)度變成了假意接受。

口頭上嬌寵孩子的父母，總想以“愛的教育”方式來教導孩子，看見孩子令人難以接受的行為時，他們不會要求孩子停止，因為他們害怕一旦要求就會不符合自己的原則，在這種情況下，這些父母會表現出“假意接受”，表面上假裝接受孩子不當的行為，內心卻因為自己真實的期待無法得到滿足而感到氣憤、沮喪。debasrideb.com

別以為孩子真的無法察覺父母的“假意接受”。每天生活在一起，就算沒有言語，孩子也能敏感地從父母的肢體語言中感受到父母的真心或假意。從生活經驗的累積中，孩子會發(fā)現，當父母對自己的某些行為輕輕皺一下眉頭，或發(fā)出不耐煩的嘖嘖聲時，就表示父母不喜歡這些行為，天長日久，孩子會以為父母不喜歡他、不接受他。

父母的真心與假意的矛盾態(tài)度，常會令孩子感到進退兩難、不知所措，心理也因此受到傷害。假意接受不但會影響親子關系，也會使孩子質疑父母的誠信，造成孩子不信任父母，同時也促使孩子從父母身上學到口是心非的性格。因此，在教導孩子的過程中，父母一定要切記，若無法接受孩子的某些行為時，絕對不要假意接受。

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用真心去愛每個孩子

從接手小班開始，最讓人頭疼的事情就是孩子的哭鬧，好在孩子們現在已經基本適應了幼兒園的生活，但是對于美麗來說，上幼兒園仍然是件非常痛苦的事情，因為年齡是班里最小的，也經常感冒生病，上幾天幼兒園就在家休息幾天，斷斷續(xù)續(xù)地過去一段時間了，每當其他孩子高高興興來幼兒園的時候她還是經?？摁[。起初，因為她年齡小，不會用語言表達完整的話，我很有耐心地哄著她，寵著她。可是好的時間不長，我發(fā)現我對她的寵愛對她沒有絲毫的轉變。有一天，在教室里就聽到走廊上傳來了哭聲，我走出去一看，原來是美麗，誰知她看到我并沒有好轉，開始變本加厲地哭鬧，無論怎么哄都哄不好，問什么也不說就拽著我往門口走，邊哭著邊喊媽媽。當時什么也沒多想，就以為美麗想媽媽，哄了一會兒也不見好轉，我就有點煩，心想：哭累了就不會再哭了。可是，一轉身的功夫，旁邊的小朋友就告訴我：“老師，美麗尿褲子了！”我趕忙走過去，發(fā)現美麗的褲子已經濕了，她哭的聲音更大了。此時我才意識到她哭鬧的原因。原來是我的失誤，她是想上廁所，而我卻忽視了孩子給我的暗示，忘記了她不善于用語言表達，以為她是想媽媽才哭鬧的，以至于把自己的想法加在孩子的身上，沒有去觀察她到底想要做什么。給美麗換褲子的時候，看著她稚嫩的臉，突然心里一陣酸楚，當時就在想，自己總是覺得很耐心地對待每個孩子，可是真正到了孩子需要我的時候，卻沒有做到真正的盡職盡責，沒有去觀察到他每個細微的動作和意識帶給我的暗示。如果當時再細心一點，也許事情的結果就會不一樣。同時，通過這件事情，我也告訴自己要引以為戒。當孩子有哭鬧的行為時，肯定有他的原因，不要去一味地責怪他，要用心去呵護他，讓他找到歸屬感，這樣才能真正走到孩子的心里，真正做到用真心去愛每個孩子。

真心去對待孩子的入睡困難

放了兩個月的期，很多孩子來到幼兒園出現了睡不著的情況。其實,幼兒在幼兒園入睡困難只要是他們的睡眠時間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外。午睡對于幼兒來說是很重要的。睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài),當人感到疲勞時,很自然就會產生睡眠的要求。

在幼兒園每天都要午睡2個小時左右，但是經過一段時間的假期，很多孩子在家沒有午睡的習慣，導致我在看午睡期間發(fā)現很多的孩子出現睡不著的情況，當我讓孩子們躺下睡覺的時候，很多孩子出現了睡不著的情況，有的孩子不停的翻來翻去，還有的孩子抬起頭來看我。我想出現這種情況應該和孩子們的睡眠時間的改變和睡眠環(huán)境的變化有關。于是我來到了一個睡不著的孩子身邊，我坐在她的小床邊，告訴她：“今天老師坐在邊上陪你睡覺?！蔽逸p輕的拍著她的背，摸摸她的頭，讓她把眼睛閉起來，過了一會兒她就睡著了。接著我又用了這個辦法幫助其余幾個沒有睡著的孩子，那幾個孩子也很快睡著了。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子，每一個孩子都會成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。

教育筆記：《把對孩子的愛與家長共享》

教育筆記：《把對孩子的愛與家長共享》

最近在和辰辰小朋友的媽媽溝通的時候，我對孩子最近在幼兒園的表現情況給予了一定的反饋，并告訴她孩子最近在幼兒園有吃手的現象。沒曾想他的媽媽聽完之后，很是感謝。誰可曾想也正是這樣一個小細節(jié)，讓這位孩子的媽媽對我由衷地升起了信任感。

其實很多時候，我覺得：我們對孩子們的用心，真的可以用這種簡單的談話形式傳達給家長，一些細微觀察后的反饋，同時也會讓家長心里感到很溫暖。

現在很多孩子是由爺爺奶奶帶，也正是由于隔代的原因所以爺爺奶奶們就格外的重視孩子的吃穿這些生活上的細節(jié)，而忽視了對孩子的教育。有時候，我們和一些孩子的爺爺奶奶交流時，會感到他們往往經常會“護短”。這也就導致我們家園教育很難配合到一起。

我們作為老師其實應該做到將心比心，想想看，有時候家長不理解我們，也是因為太愛自己的孩子了。那我們是不是也應該把對每一位孩子的愛與其家長共享呢？這樣家長一定可以感受到我們對孩子的用心。

教育隨筆：讓孩子真心表達歉意

讓孩子真心表達歉意

進入大班了，孩子們的活動能力越來越強，所以常常會發(fā)生一些碰撞之類的事情。一天，晨間活動在戶外玩沙包，大家都玩得非常開心。這時，我突然聽到“哇”的一聲大哭，原來是軒軒把婷婷給撞倒了。軒軒不以為然地說了一句“對不起”就要離開?？吹竭@一情景，我知道軒軒并沒有意識到自己的行為給別人帶來的后果。他認為自己說聲“對不起”就行了，就跟他沒關系了。所以，應該引導他用行動來道歉。于是我趕忙叫住了他，并伸手將婷婷小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問：“你為什么哭呀？”婷婷說：“疼。”“軒軒跟你說對不起了，你還疼嗎？”我故意又問到?！疤邸！辨面貌唤獾卮鸬?。聽了婷婷的話，我問軒軒：“你摔過跤嗎？”他點點頭?！澳闼訒r有什么感覺？”軒軒低頭說：“疼。”“那你疼時希望別人怎么樣呢？”我又問?！叭嗳唷！彼肓讼耄÷曊f道。然后蹲下去伸出他的小手給婷婷揉一揉，還把她身上拍打干凈，嘴里還說著“對不起，還疼不疼？”他這樣一來還真見效。剛才哭得很厲害的婷婷，竟然不哭了，嘴里還說著：“沒關系，我不疼了?！笨匆娷庈幷J真地在做這件事，我摸著他的頭對他說：“你看，光說聲對不起，婷婷還在哭，說明她還疼、還委屈呢。你幫她拍一拍，揉一揉，這樣關心她，她的疼痛就減輕了。她也很快地原諒你了。所以，以后不小心碰了小朋友除了說對不起，還可以幫他減輕傷痛。這樣，小朋友就會原諒你的?！彼c點頭。

看著他倆又開始開心地玩起來，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時，光教育孩子說“對不起”是不夠的，還應該利用這個時機對他進行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達歉意。

教育隨筆：以真心換真心

教育隨筆：以真心換真心

在經常與其他老師交流的時候，經常有人問我作為一名幼兒園班主任老師應該怎樣做好家長工作，我其實也沒有什么樣的具體做法，因為每位家長不一樣我們相對的措施也是不一樣的，所以家長工作沒有常法，但是有秘訣——以真心換真心。

在我看來家長工作要做好首先我們要認真細致的了解孩子。因為幼兒園的孩子第一次離開家，踏入幼兒園這個小社會，父母親人總有顧慮，孩子在園內表現如何呀？吃的好嗎？睡的香嗎？作為一名幼兒老師只有充分了解了孩子的一日活動表現才能夠與家長有話說?！澳銈兗液⒆映燥埖臅r候總喜歡用手抓飯吃是不是？”“對對對，老師，你觀察的真細心。”一句話打開了家長的話匣子，接下來就是體現老師專業(yè)性的時候了，根據這一問題，給家長一些專業(yè)性的建議“可能孩子的小肌肉發(fā)展不是很靈活，回家多練習孩子的抓握能力，注意孩子拿勺姿勢，這對孩子手部肌肉發(fā)展很有幫助?！边@樣有針對性的提出問題、解決問題之后家長會積極配合老師幫助幼兒不斷進步。

在細致了解給出建議之后，我們要做的是后期的約談。給出針對性建議之后的一段時間后，要進一步觀察幼兒，并對家長進行約談?！斑@段時間過去了，咱家孩子吃飯有了很大的進步，你發(fā)現了嗎？這肯定與你在家多關注有關?！薄拔乙舶l(fā)現了，現在在家?guī)缀醪挥檬肿ワ埩??！薄霸谟變簣@里還是有這樣的行為，不過有所改善，這就是好的開始。我們應該繼續(xù)嚴格要求，多練習。陪孩子可以玩一玩‘舀豆豆’的游戲，增加難度?！苯o予家長前一段工作鼓勵的同時給家長提出了更高層次的要求，家長也會根據自己孩子的特點和老師有針對性的反饋。

第三步多鼓勵孩子。在與家長溝通的同時我們應該給予孩子更多的鼓勵?！皨寢尷蠋熃裉煊直頁P我用勺子用的好了！”當孩子這樣自豪的向媽媽說出這樣話的時候高興的不僅僅是孩子，更高興的是家長。家長會想“老師看到了孩子的進步，老師很關注我的孩子?！?/p>

這樣一個良性循環(huán)之后孩子慢慢變好，家長對老師也會信任，而這些則是用老師對家長對孩子的真心換來的。在老師很多個這樣的真心之后家長還給老師的也會是真心。

優(yōu)秀教師對父母的忠告

教育改變著家庭和世界的未來讓我們先來看一個真實的故事：弗萊明是一個窮苦的蘇格蘭農夫。有一天，當他在田里工作時，聽到附近泥沼里有人發(fā)出求助的哭聲，于是他放下農具，跑到泥沼邊，發(fā)現一個小孩掉到糞池里，于是弗萊明把這個小孩從死亡邊緣救了出來。隔天，有一輛嶄新的馬車停在農夫家，走出來一位優(yōu)雅的紳士。他自我介紹是那被救小孩的父親。紳士說：“我要報答你，你救了我小孩的生命。”農夫說：“我不能因救你的小孩而接受報酬。”就在那時，農夫的兒子從茅屋的門走過來，紳士問：“那是你的兒子嗎？”農夫很驕傲地回答說：“是?！奔澥空f：“我們來個協議，讓我?guī)ё咚?，并讓他接受良好的教育。假如這小孩像他父親一樣，他將琮定會成為一位令你驕傲的人。”農夫答應了。后來農夫的小孩從圣瑪利亞醫(yī)學院畢業(yè)，并成為舉世聞名的弗萊明·亞歷山大爵士，也就是盤尼西林的發(fā)明者。他在1944年受封騎士爵位，且得到諾貝爾獎。數年后，紳士的兒子染上肺炎，誰救活他呢？盤尼西林。那紳士是誰呢？上議院議員丘吉爾。他的兒子是誰》是英國政治家丘吉爾爵士。對于一個國家和民族來講，教育是頭等大事，對于一個家庭和孩子來講，教育也是頭等大事。因為教育是最有效的投資，它可以改變世界，改變未來。如上述故事中的弗萊明，如果是沒有接受良好的教育，他極有可能仍舊成長為一個農夫，盡管他也許會成為一個優(yōu)秀的農夫，但世界終歸因缺少一位偉大的科學家而遺憾。經濟學家、社會學家們曾指出：欠發(fā)達國家要想發(fā)展，最有效的辦法就是興辦教育，要想幫助落后地區(qū)和貧困家庭，最直接的方式就是教育幫助。教育是消滅貧富差距、發(fā)達與落后鴻溝的最有效手段，大道理不用多講，每一位父母心中都應該清楚：教育對自己家庭，對孩子的未來意味著什么。

讓孩子跟你說真心話

很多家長都發(fā)現孩子有的時候不愿意跟父母說真心話，有的時候問的多了小孩子會敷衍了事，有的時候甚至及不說話了。這個時候家長怎么辦呢?

專家建議，應從以下幾方面做到使孩子吐真心話：

一、用批評不管是不是孩子的錯，如果你想要孩子把發(fā)生的事告訴你，攻擊和批評不是辦法。

此外，不要過早地下結論，要等待她把事情全部說完。聽完了她的故事，更重要的是誘使她們自己發(fā)現問題的答案或者解決辦法。隨著孩子的不斷成熟，家長應越來越走到幕后，給孩子自己思考解決問題的機會。

二、創(chuàng)造機會要想多了解孩子的生活，就要多創(chuàng)造一些對他們沒有壓力、和你一起活動的機會。

當你真的需要問問題的時候，也要少用“為什么”，這個詞往往會激發(fā)他們的逆反心理?！昂⒆樱屛覀儊碚務?”如果你們的談話是這樣開始的，結果往往是說話的只有你一個人。然而，在你們一起打完籃球，開車回家的路上，或周末一起洗衣服時，往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的時候。

三、控制反應比如，盡管當兒子告訴你他沒有被校足球隊選中時，你和他一樣很失望，也不能讓這種情緒表現出來。

否則，會造成以后他只報喜不報憂的后果。

四、替他保密想象一下，你最好的朋友把你告訴她的最隱秘的事傳給了其他人，你的感受會怎樣?孩子們也是一樣，這可能是你失去信任最快的途徑。

五、選擇時間吃完晚飯的7點鐘正是孩子想告訴你很多事的時候，你也許有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地傾聽。大人們總計劃著下一步，而孩子們只注重現在，要遵守他們的時間表。

六、及時彌補不管我們怎樣注意，總有犯錯誤的時候，既是彌補就顯得極為重要。要肯放下架子，向孩子承認錯誤。

教育隨筆：用真心去愛每個孩子

從接手小班開始，最讓人頭疼的事情就是孩子的哭鬧，好在孩子們現在已經基本適應了幼兒園的生活，但是對于代欣悅來說，上幼兒園仍然是件非常痛苦的事情，經常感冒生病，上幾天幼兒園就在家休息幾天，斷斷續(xù)續(xù)地過去一段時間了，每當其他孩子高高興興來幼兒園的時候她還是經?？摁[。起初，我很有耐心地哄著她，寵著她。可是好的時間不長，我發(fā)現我對她的寵愛對她沒有絲毫的轉變。

有一天，在教室里就聽到走廊上傳來了哭聲，我走出去一看，原來是代欣悅，誰知她看到我并沒有好轉，開始變本加厲地哭鬧，無論怎么哄都哄不好，問什么也不說就拽著我往門口走，邊哭著邊喊媽媽。當時什么也沒多想，就以為美麗想媽媽，哄了一會兒也不見好轉，我就有點煩，心想：哭累了就不會再哭了?？墒?，一轉身的功夫，旁邊的小朋友就告訴我："老師，代欣悅尿褲子了！"我趕忙走過去，發(fā)現代欣悅的褲子已經濕了，她哭的聲音更大了。此時我才意識到她哭鬧的原因。原來是我的失誤，她是想上廁所，而我卻忽視了孩子給我的暗示，忘記了她不善于用語言表達，以為她是想媽媽才哭鬧的，以至于把自己的想法加在孩子的身上，沒有去觀察她到底想要做什么。

給代欣悅換褲子的時候，看著她稚嫩的臉，突然心里一陣酸楚，當時就在想，自己總是覺得很耐心地對待每個孩子，可是真正到了孩子需要我的時候，卻沒有做到真正的盡職盡責，沒有去觀察到他每個細微的動作和意識帶給我的暗示。如果當時再細心一點，也許事情的結果就會不一樣。同時，通過這件事情，我也告訴自己要引以為戒。當孩子有哭鬧的行為時，肯定有他的原因，不要去一味地責怪他，要用心去呵護他，讓他找到歸屬感，這樣才能真正走到孩子的心里，真正做到用真心去愛每個孩子。

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