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幼兒園中班教案《到圖書館看書去》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-12-10

幼兒園中班教案及反思。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《到圖書館看書去》及教學(xué)反思”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

活動目標(biāo):

1、通過閱讀《維利床下的鬼》,激發(fā)來圖書館閱讀的愿望和興趣。

2、了解幼兒圖書館是藏書、看書、借書的地方。

3、了解在圖書館閱讀的規(guī)則。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:在圖書館準(zhǔn)備圖畫書《維利床下的鬼》《好安靜的蟋蟀》和已經(jīng)閱讀完畢的《三個(gè)強(qiáng)盜》。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:借幼兒園圖書館開館之際,教師從圖書館借閱《貓?zhí)枇ㄠ蹏T诤@铩贰度齻€(gè)強(qiáng)盜》等幾本充滿趣味的圖畫書,與幼兒一起分享,激發(fā)幼兒閱讀圖畫書的興趣和參觀幼兒園圖書館的愿望。

活動重難點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒對圖書的閱讀興趣。

初步了解閱讀的規(guī)則并嘗試遵守。

活動過程:

一、走進(jìn)圖書館之前的準(zhǔn)備活動

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書館的指向標(biāo)。

教師:哪個(gè)小朋友能發(fā)現(xiàn)去圖書館怎么走?

幼兒:(指著箭頭說)走這里。

幼兒:這上邊寫著“圖書館”。

隨后幼兒順著箭頭指向來到幼兒園圖書館門口。

2、討論圖書館的作用及閱讀規(guī)則。

教師:你們知道圖書館是做什么用的嗎?

幼兒:是用來看書的。

教師:在圖書館看書的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?

幼兒:安靜,要一頁一頁地翻閱,看完后書要放回原處。

二、圖書館里的活動

1、認(rèn)識圖書館的兩位老師。

介紹圖書館的兩位老師。和小朋友一起向他們問好,告訴幼兒如果有什么需要幫忙的,可以請這兩位老師幫忙。

2、認(rèn)識不同類型的書。

(1)認(rèn)識大書:出示大書《白羊村的美容院》,讓幼兒感知大書的特點(diǎn)。

教師:你們覺得這本書和我們平時(shí)看的書有什么不一樣的地方?

幼兒:很大,就是站在最后的小朋友也能看到書的畫面。

教師:看看這本書的封面上有什么?

幼兒:有不同顏色的小羊,有小河。

幼兒:老師,我們家有這本書,是《白羊村的美容院》。

教師:是《白羊村的美容院》,可以讓爸爸媽媽帶你們來這里借閱。

(2)認(rèn)識帶聲音的書:出示《好安靜的蟋蟀》。

教師:請幼兒猜一猜這本書會講什么樣的內(nèi)容。

幼兒:“蟈蟈”“蛐蛐”……

教師:翻閱到書中的最后一頁,讓幼兒聽一聽書中發(fā)出的叫聲。幼兒非常安靜,專注地聽著從書中發(fā)出的聲音。

教師:我忘了這本書是從哪里拿的?

教師帶幼兒認(rèn)識熟悉一下書的標(biāo)志與柜格的對應(yīng):這本書應(yīng)該放在這里,你是怎樣知道的?你看到了什么?

(3)認(rèn)識英文及日文書。

(4)介紹正常大小的圖畫書。

教師拿出《維利床下的鬼》與幼兒共同閱讀。

教師:看看這個(gè)小朋友在干什么?他睡著了嗎?你們想一想他為什么沒有睡著?

幼兒:他在睡覺,可是沒有睡著!

幼兒:他害怕!

幼兒:他后邊有鬼!

教師:那你們知道什么是鬼?你們怕鬼嗎?我們看看這個(gè)叫維利的小朋友怕不怕鬼,同時(shí)介紹作者及出版社。

教師翻到在有眼睛的一頁時(shí),孩子們神情緊張地盯著畫面,屏住呼吸,紛紛來猜測媽媽是否看到鬼了。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽看到的是老鼠時(shí),都笑了。

3、幼兒自主閱讀,體驗(yàn)閱讀的快樂。

(1)分散閱讀。

孩子們自由選擇圖畫書閱讀大約10分鐘,觀察孩子選書并給予相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。

(2)分享——我看了什么書?YjS21.com

通過分享,使幼兒感受到圖書館的書非常多,是一個(gè)藏書的地方。

4、解還書、借書。

一位教師來還《三個(gè)強(qiáng)盜》一書,并請圖書館的老師再推薦一本有意思的書,宋老師推薦了一本《魔法師爸爸》。通過老師的還書、借書使幼兒了解借閱規(guī)則。

活動反思:

幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,可以在活動中,通過各種途徑進(jìn)行培養(yǎng)。

(1)初次帶幼兒參觀圖書館,陌生的環(huán)境對他們來說是一個(gè)新鮮的刺激;由于選擇的圖書故事情節(jié)比較曲折,因此幼兒在活動中情緒比較愉悅,參與熱情也比較高。

(2)在活動過程中,幼兒能夠感受圖書館的氛同,體會到閱讀的樂趣,同時(shí)初步了解一些基本的閱讀規(guī)則,活動的目標(biāo)基本達(dá)到。

(3)對幼兒一些意外而迫切的需求的滿足(如幫幼兒找到《哪吒鬧?!愤@本書),更加強(qiáng)化了他們的閱讀興趣。

不足之處:

幼兒在圖書館閱讀的過程中,表現(xiàn)出一些不良的閱讀習(xí)慣,如交談、跑跳等。

在活動中,當(dāng)幼兒爭著在地毯上看書的時(shí)候,可以讓他們體驗(yàn)一下很多人在地毯上擠著看書時(shí)的感覺,也許能夠幫助孩子們更好地理解規(guī)則的作用。

幼兒百科:圖書館,是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu),早在公元前3000年就出現(xiàn)了圖書館,圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

大班社會教案《去圖書館》及教學(xué)反思


大班社會教案《去圖書館》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則,養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣,了解圖書館的功能,知道圖書館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書的地方,了解借閱圖書的流程,體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂趣,快來看看幼兒園大班社會《去圖書館》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.了解圖書館的功能,知道圖書館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則,養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣。

3.了解借閱圖書的流程,體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂趣。

4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

1.圖書館ppt、錄像、投影儀;教學(xué)圖示記錄卡。

2."愛護(hù)圖書"操作卡、勾線筆人手一份。

3."圖書館"場景布置。

活動過程:

(一)了解圖書館的功能,知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

1.圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

(1)這是什么地方?你們?nèi)ミ^圖書館嗎?

(2)你去圖書館干什么?

(3)圖書館里有什么呢?

2.觀看圖書館錄像,了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

(1)你看到圖書館里有什么?

(2)教師簡單小結(jié),知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

(二)了解圖書館借閱圖書的規(guī)則,養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。

1.幼兒相互討論:如果你在圖書館看書,應(yīng)該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

2.幼兒交流分享,教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?

3.教師交代操作要求,幼兒操作。

教師提供"愛護(hù)圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。

4.個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。

(三)了解借書流程,體驗(yàn)借閱圖書的樂趣。

1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么?

2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

3.教師出示一本圖書館借來的圖書,簡單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。

4.玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境,與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

5.活動結(jié)束,教師簡單小結(jié),鼓勵(lì)幼兒多去圖書館借書、看書,做一個(gè)知識淵博的小博士。

活動延伸:

1.區(qū)域活動:創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū),貼上標(biāo)記,提醒幼兒遵守規(guī)則。

2.家園共育:鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡,和孩子一起去借閱圖書。

活動反思:

課標(biāo)指出:“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系,能應(yīng)用圖形形象地描述問題,利用直觀來進(jìn)行思考。”本節(jié)課在引出八個(gè)方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園,從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),讓教學(xué)走近生活。

1、以學(xué)生發(fā)展為本,創(chuàng)造性地使用教材。

新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念,教材不過是師生對話的一個(gè)“話題”,在教學(xué)中要針對學(xué)生情況,用活教材,使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整個(gè)位置與方向這個(gè)范圍當(dāng)中,因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了八個(gè)方向,于是整合教材,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā),合他們有機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

2、教學(xué)活動設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。

本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入,重點(diǎn)突出。

3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

如以直觀的演示,動手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動手中掌握各個(gè)方向,并在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣,有趣,有效。

讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、注重對比感悟。

讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善,通過對比,層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個(gè)條件。

幼兒百科:圖書館,是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu),早在公元前3000年就出現(xiàn)了圖書館,圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。

幼兒園大班社會教案:去圖書館


活動目標(biāo):

1. 了解圖書館的功能,知道圖書館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

2. 知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則,養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣。

3. 了解借閱圖書的流程,體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂趣。

活動目標(biāo):

1. 圖書館ppt、錄像、投影儀;教學(xué)圖示記錄卡。

2."愛護(hù)圖書"操作卡、勾線筆人手一份。

3."圖書館"場景布置。

活動過程:

(-)了解圖書館的功能,知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

1. 圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

(1)這是什么地方?你們?nèi)ミ^圖書館嗎?

(2)你去圖書館干什么?

(3)圖書館里有什么呢?

2. 觀看圖書館錄像,了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。

(1)你看到圖書館里有什么?

(2)教師簡單小結(jié),知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。

(二)了解圖書館借閱圖書的規(guī)則,養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。

1. 幼兒相互討論:如果你在圖書館看書,應(yīng)該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

2. 幼兒交流分享,教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。

在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?

3. 教師交代操作要求,幼兒操作。

教師提供"愛護(hù)圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。

4. 個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。

(三)了解借書流程,體驗(yàn)借閱圖書的樂趣。

1. 觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么?

2. 教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。

3. 教師出示一本圖書館借來的圖書,簡單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。

4. 玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境,與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。

5.活動結(jié)束,教師簡單小結(jié),鼓勵(lì)幼兒多去圖書館借書、看書,做一個(gè)知識淵博的小博士。

活動延伸:

1. 區(qū)域活動:創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū),貼上標(biāo)記,提醒幼兒遵守規(guī)則。

2. 家園共育:鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡,和孩子一起去借閱圖書。

2020幼兒園大班教案《小熊圖書館》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園語言教案《小熊圖書館》”的內(nèi)容一文。讓幼兒在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫故事,仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事。

2.在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫故事。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4.能簡單復(fù)述故事。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.課前參觀圖書館、布置“快樂書屋”、對圖書有一定的了解。

2.教學(xué)掛圖、《幼兒畫冊》、水彩筆。

教學(xué)過程:

(一)圖片導(dǎo)入:

師:今天我給小朋友帶來了一張圖片,請你看看圖片上是誰?(小熊)

師:小熊開了一家圖書館,里面的書各種各樣,它想讓伙伴們從圖書中學(xué)到本領(lǐng)。請你猜一猜,小熊的圖書館里可能會有那些書?

(二)仔細(xì)觀察圖片,想象并講述故事。

師:小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的,讓我們趕緊看看吧?。ǔ鍪緢D片1),提問:小熊遇見了誰?它們在說些什么?

師:請你仔細(xì)觀察圖片,在小組內(nèi)交流說一說故事。(出示圖片3)

師:誰能完整地把圖片上的故事說一說?

小結(jié):小熊非常熱心,它的圖書館里的內(nèi)容、品種多樣,能滿足不同需要的小動物。

(三)創(chuàng)編故事,并大膽講述

師:小熊遇見的小動物都有各自的特殊需要,但小熊都一一為他們找到了合適的書,那小熊還會遇見誰?它是怎樣做的?

先請幼兒個(gè)別思考,再小組討論。教師巡視指導(dǎo)觀察,掌握幼兒對故事理解的動態(tài)。

請幼兒說故事,教師評價(jià)。

(四)畫故事、說故事

師:你能把你編的故事畫下來嗎?(發(fā)放幼兒畫冊、水彩筆)幼兒畫故事,教師巡回觀察及指導(dǎo)。

師:請畫好故事的小朋友說一說故事。(根據(jù)自己畫的故事講述)。

活動反思:

《小熊圖書館》是一節(jié)創(chuàng)編故事的語言活動,其目的在于讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事?;顒忧拔疫M(jìn)行了相關(guān)知識的積累,如參觀圖書館,了解了室內(nèi)的設(shè)施以及圖書的擺放;學(xué)習(xí)《快樂書屋》,感知了書的種類繁多、內(nèi)容豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源,為幼兒更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現(xiàn)出來,我先以猜猜“小熊圖書館里可能會有哪些書?”調(diào)動幼兒的原有知識積累充分想象來回答問題。一開始,幼兒的回答比較狹隘,主要都是圍繞書的種類,如迷宮書、謎語書、故事書等等。“還有撕不壞?!毕旅姘l(fā)出一個(gè)小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個(gè)契機(jī),肯定了這一幼兒的想法,說:“小熊圖書館里還有很多書是我們小朋友不知道的,讓我們趕緊去看看吧!”使幼兒的注意力高度集中,從而引到故事情境中。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

幼兒百科:圖書館,是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu),早在公元前3000年就出現(xiàn)了圖書館,圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。

幼兒園大班公開課語言教案《小熊圖書館》


【活動目標(biāo)】

1.能仔細(xì)觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。

2.大膽想象,能用完整的、優(yōu)美的語言講述并續(xù)編故事。

【活動準(zhǔn)備】

1.幼兒畫冊,配套掛圖。

2.幼兒參觀過圖書館,對圖書有一定的了解。

【活動過程】

一、教師出示一本立體的、圓形的書,引起幼兒的興趣。

瞧,我今天帶來了什么?

(教師打開書)你發(fā)現(xiàn)我的這兩本書有什么不同?

這是一本立體書,平時(shí)你還看見過怎樣的書呢?

書有很多種,有大的、小的、圓的、方的、立體的,你們喜歡看書嗎?我們?yōu)槭裁匆磿?

二、仔細(xì)觀察圖片,想象并講述故事情節(jié)。

1.了解第一段的故事內(nèi)容。

小熊的圖書館里有很多書,是什么樣的?

小熊碰見了誰?它是怎么說的?小刺猬是怎么回答的?最后小熊想了什么辦法?

2.出示小燕子、小魚圖片,學(xué)習(xí)故事后面兩段內(nèi)容。

小熊又碰到了小燕子、小魚,它會問什么呢?小燕子、小魚需要什么樣的圖書呢?

(1)幼兒互相討論。

(2)請個(gè)別幼兒講述,幫助幼兒講述完整的一段話。

3.老師扮演小熊、幼兒分三組扮演小刺猬、小燕子、小魚表演故事三段。

4.幼兒閱讀故事書,跟著錄音邊看邊講。

三、續(xù)編故事,并大膽講述。

1.討論:小熊還會遇到誰?他們需要什么樣的圖書呢?

2.交流講述各人續(xù)編的故事。

四、繪制連環(huán)畫書,并講述。

1.幼兒將自己續(xù)編的故事情節(jié)畫下來,可以是一張,也可以是幾張,并設(shè)計(jì)封面和封底,然后和前面幾張裝訂在一起,組成一本連環(huán)畫書。

2.帶著自己續(xù)編、制作的連環(huán)畫書到小班去,給弟弟妹妹們講述。

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活動目標(biāo): 1.了解圖書館的功能,知道圖書館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書的地方。 2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則,養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣。 3.了解借閱圖書的流程,體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂趣。 活...

2019-12-12 閱讀全文

豆豆從半歲開始愛上了閱讀,1歲開識字。 2歲多認(rèn)識五百字,相當(dāng)于常用漢字的80%。 從此閱讀量大增,家里的小書柜已經(jīng)超載了。 這時(shí)聽說首圖少兒館新館對外開放了,于是開始經(jīng)常去那里借閱各類書籍、光盤等,...

2020-09-29 閱讀全文

下面是“幼兒園語言教案《小熊圖書館》”的內(nèi)容一文。讓幼兒在續(xù)編故事情節(jié)的基礎(chǔ)上畫故事,仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容并續(xù)編故事,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。 教學(xué)目標(biāo): 1.仔細(xì)觀察畫面,理解...

2020-06-02 閱讀全文

1、圖書館老鼠的故事 在少兒圖書館的這個(gè)角落里,有一個(gè)儲藏物品的小房間,里面堆滿了拖把、掃帚和破靴子。 在這個(gè)小房間的一角,有一個(gè)洞,里面住著一只日子過得舒舒服服、胖乎乎的小老鼠,它叫西里爾。 平時(shí),...

2021-04-24 閱讀全文