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幼兒園中班語言教案《小熊砍樹》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-12-12

幼兒園中班語言教案。

古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案《小熊砍樹》及教學(xué)反思,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

教學(xué)目的:

參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容,體驗友好相處的快樂。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

準(zhǔn)備:

1.每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,教師扮演松鼠媽媽。

2.準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具,請配班教師扮演小熊。

3.掛圖一幅。

4.活動室布置成森林場景(其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍),幼兒習(xí)地坐在平面大樹上。

過程:

一、自由創(chuàng)編動作

在優(yōu)美、抒情的音樂聲中,小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話,等等。

二、進(jìn)入兒歌描繪的情景

1.聽,什么聲音?

2.小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強,我要把那新房子造得很漂亮。

3.提問:誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

4.通過情景對話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語):小熊要蓋屋,上山來砍樹!好,就砍這一棵。

松鼠媽媽:不行,不行!

小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。

松鼠媽媽:也不行,也不行!

小熊:(指幼兒坐著的一棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽:呀!t它要砍大樹了!

齊:不行不行,不能砍,不能砍!

小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?

(小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理,如大樹是我們的家等。)

小熊:我不砍樹了,可我住哪兒呢?

松鼠媽媽:小鳥、小松鼠們,我們一起來幫小熊想辦法,好嗎?

(小鳥、小松鼠一起商量合適的辦法,并告訴小熊。)

松鼠媽媽:小熊,朋友給你提了這么多建議,你認(rèn)為住哪最合適?

(小熊對松鼠媽媽耳語)

松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!

三、學(xué)習(xí)兒歌

1.引導(dǎo)幼兒思考:還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?

2.出示掛圖,提問:小熊住在哪兒?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?

3.教師借助圖片完整的朗誦兒歌(附后)一遍。

4.請幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動作。

5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,其中幼兒念小鳥、松鼠的詩句,教師念有關(guān)小熊的詩句。

6啟發(fā)幼兒仿編第二、第三句詩,鼓勵幼兒大膽想象、表達(dá)。

7.我們又多了一個好朋友,真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

附:小熊砍樹

小熊要蓋屋,上山來砍樹

小鳥說:不要砍,不要砍

樹是我的屋

松鼠說:不要砍,不要砍

我要樹上住

為了朋友都有地方住

小熊不蓋屋,小熊不砍樹

夜晚睡在樹洞里

甜甜美美打呼嚕

活動反思:

1、在本教育活動中,我以幼兒“樂學(xué)”為前提,注重激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。活動中,自己創(chuàng)設(shè)語言情景吸引幼兒主動參與活動,使幼兒如臨其境,在整個活動中都是積極主動參與,達(dá)到了很好的教育目標(biāo)。

2、在活動中,自己充分考慮到中班幼兒的注意以無意注意為主,注意的穩(wěn)定性不是很集中,因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點,這不僅激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,更能使幼兒專注于活動的表演,提高學(xué)習(xí)效率。

3、在活動中只有極個別幼兒(約2-3個幼兒)對活動不感興趣,經(jīng)活動中的觀察和活動后的了解,得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來,父母外出打工,在用普通話與人交流時還存在一定的差異,對此現(xiàn)象,在以后的活動中,我們要因材施教,針對個別幼兒要做好活動前的準(zhǔn)備工作,以便更好地讓每個孩子在活動中都感到自信、成功、快樂!

幼兒百科:樹木是一種高大的木本組織植物,由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。

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幼兒園中班教案《小熊砍樹》及教學(xué)反思


活動目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌。

2.懂得亂伐樹木給大自然帶來的危害,萌發(fā)愛綠護(hù)綠的情感。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備

課件

活動過程

一、進(jìn)入兒歌描繪的情景

1.這是哪里?你覺得這里美嗎?為什么?

2.這里到處都有綠綠的樹、草,真是一個美麗的地方。會有誰來到這么美麗的樹林里呢?

二、觀看課件,理解兒歌內(nèi)容

1.觀看畫面一:畫面中的小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強,我要把那新房子造得很漂亮。

⑴誰來到了這里?

⑵它要做什么?

⑶你猜它想用什么材料造房子?你是怎么知道的?

2.觀看畫面二:小熊繼續(xù)唱:小熊要蓋屋,上山來砍樹它走到一棵樹前,咦,這里有棵樹,就砍這棵吧。

⑴小熊有沒有砍這棵樹呢?我們來看看。

⑵小鳥是怎么說的?(不要砍,不要砍,樹是我的屋)見小熊要砍樹它的心情會是怎么樣的?(著急)那我們一起來做小鳥告訴小熊。(請幼兒要注意語氣)。

3.觀看畫面三:畫面中小熊又走到一棵樹前(松鼠在樹上)那棵不能砍,就砍這棵吧。

⑴誰在樹上?小熊還會砍嗎?為什么呢?那我們繼續(xù)看下去。

⑵松鼠是怎么說的?(不要砍,不要砍,我在樹上住)(請幼兒加上動作與表情來念念。)

4.觀看畫面四:小熊:這棵也不能砍,那棵也不能砍,為什么呢?

誰來告訴小熊為什么不能砍?(啟發(fā)幼兒說出亂砍樹木給環(huán)境帶來的危害(從綠林變成沙漠、水土流失、動物無家可歸……)

5.懂得亂伐樹木給大自然帶來的危害,萌發(fā)愛綠護(hù)綠的情感。

⑴請幼兒看看沒有了樹給環(huán)境帶來的危害(老師逐一給幼兒邊看邊介紹)。

⑵引導(dǎo)幼兒思考:還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?

6.討論:幫助小熊想辦法找到住的地方。

⑴小熊:我不砍樹了,可是我住在哪里呢?請小朋友來為小熊想想辦法吧!

⑵繼續(xù)觀看課件,提問:小熊住在哪兒?它和誰住在一起?它住在樹洞里舒服嗎?

7.完整欣賞課件一遍。

三、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌

畫面出示兒歌圖譜(請幼兒看畫面聽兒歌)

1.出示兒歌圖譜,教師完整念一遍,教師與幼兒一起分析圖譜中圖畫的意思。

2.幼兒看圖譜和老師一起朗誦圖譜一次。

3.幼兒一邊表演,一起看圖譜朗誦詩歌。

四、激發(fā)幼兒環(huán)保意識

懂得如何保護(hù)樹木,愛護(hù)環(huán)境

我們剛剛說了樹有很多的作用。樹還是小鳥的屋,松鼠也在樹上住,小熊住樹洞,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)樹呢?

附故事

小熊砍樹

小熊要蓋屋,上山來砍樹,

小鳥說,不要砍不要砍,樹是我的屋,

松鼠說,不要砍不要砍,我要樹上住,

為了朋友都有地方住,

小熊不蓋屋,小熊不砍樹,

夜晚睡在樹洞里,甜甜美美打呼嚕!

《小熊砍樹》反思:

活動的最大不足是我沒能很好的掌握好時間,對于一些問題的處理,拖的時間太長,加上一些細(xì)節(jié)考慮不是很周到,如,換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮,有幾個調(diào)皮的孩子有點躁動;看幻燈時,沒把前面的窗簾放下,致使后面的幼兒看得不是很清楚,還有就是當(dāng)孩子的回答,有點跑題的時候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中,我會不斷的反思,取長補短,讓自己成長得更快!

幼兒百科:樹木的葉形則更是千奇百怪、無所不有。就其葉片的大小來說,一片葉片長1米至數(shù)米的有蘇鐵、棕櫚、蒲葵、椰子、油棕等,而巴西棕的葉片最長可達(dá)20多米;也有一片葉片小僅有幾毫米,如側(cè)柏、檉柳、木麻黃等鱗形葉類的樹種。

2020幼兒園大班教案《小熊砍樹》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小熊砍樹》”。讓幼兒參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容,了解樹木與動物、人類的密切關(guān)系,體驗友好相處的快樂,能仿編第二、三句,并能大膽地表述自己的意見和建議。

活動目標(biāo)

·了解樹木與動物、人類的密切關(guān)系,體驗友好相處的快樂。

·參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容。

·能仿編第二、三句,并能大膽地表述自己的意見和建議。

·參與閱讀與討論,體驗兒歌的奇特與幽默,初步了解兒歌中主人公的性格特征。

·引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

重點難點

·重點:理解兒歌內(nèi)容,知道要愛護(hù)樹木

·難點:仿編兒歌活動準(zhǔn)備

·經(jīng)驗準(zhǔn)備:

初步了解了樹木與動物、人類的密切關(guān)系

松鼠、小熊、小鳥頭飾,玩具斧子,掛圖一幅,活動室布置成森林景象。

【活動過程】

一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境1.在優(yōu)美、抒情的音樂聲中,小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動作。

師提示:聽,什么聲音?小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強,我要把那新房子造得很漂亮。師問;誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通過情境對話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語):小熊要蓋房,上山來砍樹!好,就砍這一棵。

松鼠媽媽:不行,不行!小熊:(指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽:也不行,也不行!小熊:(指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽:呀!它要砍大樹了!齊:不行不行,不能砍,不能砍!小熊:這棵不能砍,那棵也不能砍,為什么呀?(啟發(fā)小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。)

小熊:我不砍樹了,可我住在哪里好呢?

松鼠媽媽:我們一起來幫小熊想想辦法,好嗎?(給幼兒自由討論的時間,商量合適的辦法,并大膽表述。)

松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提供了這么多的建議,你認(rèn)為住在哪里最合適?(小熊對松鼠媽媽耳語。)

松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.引導(dǎo)幼兒思考:還有哪些生活在樹上的動物會阻止小熊的砍樹行為,為什么?

2.出示掛圖,提問:小熊住在哪里?它和誰住在一起?住在樹洞里舒服嗎?

3.教師完整朗誦兒歌一遍。

4.請幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動作。

5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,邊做相應(yīng)的動作。

6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵幼兒大膽想象、表達(dá)。

7.我們又多了一個好朋友,真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

【延伸活動】

帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹,并分組認(rèn)養(yǎng),掛上班名,幼兒名的牌子,輪流為大樹澆水或做清潔護(hù)理工作等。

效果分析:

教師為幼兒設(shè)置的情境,使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去,同時幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機會,使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識,增加了交往,而且還使幼兒的語言能力得到了發(fā)展,增強了保護(hù)環(huán)境的意識。

附:小熊砍樹小熊要蓋屋,上山來砍樹小鳥說:不要砍,不要砍樹是我的屋松鼠說:不要砍,不要砍我在樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋,小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕。

《小熊砍樹》反思:

活動的最大不足是我沒能很好的掌握好時間,對于一些問題的處理,拖的時間太長,加上一些細(xì)節(jié)考慮不是很周到,如,換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮,有幾個調(diào)皮的孩子有點躁動;看幻燈時,沒把前面的窗簾放下,致使后面的幼兒看得不是很清楚,

還有就是當(dāng)孩子的回答,有點跑題的時候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中,我會不斷的反思,取長補短,讓自己成長得更快!

幼兒百科:樹木是一種高大的木本組織植物,由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。

幼兒園中班語言教案《小熊請客》及教學(xué)反思


活動目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容;

2、能夠用流利的語言講清自己生日的過程;

3、體會生日時快樂的情緒。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

教學(xué)重點、難點

中班幼兒的語言發(fā)展水平相對來說還不算太高,掌握的詞匯也不是很多,所以在講述過程的時候可能會理不清頭緒,老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。

活動準(zhǔn)備

中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機、生日快樂歌磁帶

活動過程

過程一:生日快樂歌

1、教師放生日快樂歌,引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

2、導(dǎo)入活動:小朋友們,你們猜今天是誰過生日?(幼兒:老師,爸爸,媽媽,答案非常多)我們把小壽星請出來吧,看看它是誰?(教師出示小熊玩具)(幼兒:小熊)對了,今天是小熊的生日,小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的?它都請了誰?我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。

過程二:講故事

1、教師出示掛圖,有感情的講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

A:小熊過幾歲的生日?(幼兒:四歲)

B:它都請誰去參加生日宴會了?(幼兒:螞蟻、兔子、蜜蜂)

C:它的朋友分別帶的什么生日禮物?(這個問題幼兒回答得五花八門,很難完全記住故事的內(nèi)容)

過程三:說一說

教師:孩子們,你們都知道自己的生日是哪一天嗎?(大部分幼兒不知道)你們是怎眼慶祝的?(幼兒:吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等)有沒有小朋友愿意來說一說?(幼兒爭相發(fā)言)

過程四:總結(jié)

教師總結(jié):在生日這天,小朋友都像小熊一樣非常的開心,有的小朋友吃了生日蛋糕,有的小朋友買了新衣服,有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒,還有的呢收到許多的禮物,如果下次我們班上有小朋友過生日我們一起來慶祝好不好?

教學(xué)反思

生日時一個幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件,所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非常快的進(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課,孩子們都非常的開心。在開心的同時,孩子們也認(rèn)識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中,他們的語言表達(dá)能力、社會交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個問題,就是在上這堂課的時候,如果老師把握不好,很容易讓孩子們高興得過了頭,導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的,課堂還會非常的混亂。

幼兒百科:熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物,但在馬戲團(tuán)或動物園中,卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個大家族,可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬,8種。

幼兒園中班語言教案《小熊讓路》及教學(xué)反思


【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)故事,懂得謙讓的道理。

2、愿意與人分享。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒用書《小熊讓路》。

2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

3、幼兒分組,每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀,一個盤子。

【活動過程】

一、幼兒欣賞故事,了解謙讓的道理。

1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面,引出話題。

師:畫面中有誰?發(fā)生了一件什么事呢?

2、教師講述故事《小熊讓路》。

3、師:為什么說小熊變得懂事了呢?如果你是小熊,你會怎么做呢?

4、教師小結(jié):我們要學(xué)會謙讓。

二、遷移日常生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒謙讓。

師:請小朋友想一想,我們在什么地方會覺得比較擁擠?擁擠時可以怎么做,讓自己和別人都感到舒服?當(dāng)我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到?

三、學(xué)會分享,體驗和練習(xí)分享行為。

1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品,相互交換和分享。

2、教師根據(jù)幼兒活動的情況給予指導(dǎo)。如:請語言表達(dá)順暢的幼兒進(jìn)行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進(jìn)行了交換、分享,是怎么說的,等等。

3、每組分享吃蛋糕。

活動反思:

通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)中的提問,給幼兒提供了表現(xiàn)的機會,幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,充分發(fā)揮幼兒自己的見解,激發(fā)幼兒的想象,并對故事產(chǎn)生強烈的興趣,加深幼兒對故事的理解和思考

在整個教學(xué)活動中,我都以幼兒為主,教師為輔,發(fā)揮幼兒的積極性,使師幼互動,幼幼互動,整個課堂生動活潑,孩子們能發(fā)揮他們的想象力,用較為準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的想法。

但是,在教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn),有一些語言能力差,反應(yīng)慢的孩子,對于老師的提問不能及時的理解,還有的孩子傾聽的習(xí)慣較差,因此理解故事內(nèi)容比較困難。

幼兒百科:讓路是行路者互相給對方讓開道路。形容禮讓成風(fēng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班語言教案《小熊砍樹》及教學(xué)反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班語言教案專題,希望您能喜歡!

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