孩子的好習(xí)慣究竟從何而來？

幼兒好習(xí)慣故事。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“孩子的好習(xí)慣究竟從何而來？”，希望能為您提供更多的參考。

一提到壞習(xí)慣，有的家長就特別緊張，一提到好習(xí)慣，就想拿來訓(xùn)練孩子。我想問一個根本問題，我們究竟為什么要培養(yǎng)好習(xí)慣？大家都這么認(rèn)為，所以它真的就是不可置疑的真理嗎？可能家長會說，養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子將來的生活才能幸福成功。好，既然我們的根本目的都是希望孩子擁有幸福人生，那我們就用蘇格拉底的精神，把這個問題看個清清楚楚。

1、訓(xùn)練出來的好習(xí)慣必然帶來幸福人生嗎？

2、好習(xí)慣如何形成？

3、壞習(xí)慣如何形成？

《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉女士在微博中提到這樣一個問題：周末，兩個初中生各自在家玩電腦，都在午飯擺上桌時不愿下線。一位媽媽叫孩子兩次，看孩子不愿下線，愉快地把飯碗端給孩子，讓他一邊玩一邊吃，不讓孩子別扭；另一位媽媽叫孩子兩次，看孩子不愿下線，不再吱聲，吃完飯收拾掉飯桌，把剩下的飯倒垃圾桶，懲罰孩子，不給他吃飯。大家覺得哪個方法好？

這真的是非常有意義的一個話題。一些家長訓(xùn)孩子就像訓(xùn)狗一樣，通過懲罰、給臉色、講道理讓孩子知道邊界，不養(yǎng)成壞習(xí)慣。如同狗若尿到地板上就讓它少吃頓飯，狗就不會養(yǎng)成地板上尿尿的壞習(xí)慣。這就是行為主義的核心理念，人跟電腦程序沒兩樣，你允許他邊吃邊玩，他就會永遠邊吃邊玩，永遠不懂得按時專心吃飯。你要求他吃飯時必須放下游戲，他就學(xué)會了專心吃飯，從此養(yǎng)成“好習(xí)慣”。若給孩子完全的自由，孩子就會一事無成甚至殺人放火。很多家長心目中理想的孩子，不是一個獨立豐富的精神存在，而是機器人。日本人有前途，希望他們早日造出機器人孩子，這樣有些家長就不必生養(yǎng)一個真正的孩子，讓雙方都活在痛苦和壓抑當(dāng)中。

孩子究竟是如何學(xué)習(xí)成長的？

除了行為主義，幾乎各種心理學(xué)流派都研究出同一個結(jié)果：孩子通過“內(nèi)化”與撫育者的情感關(guān)系來學(xué)習(xí)成長。所謂的人格，就是孩子與父母的各種情感關(guān)系模式，內(nèi)化到心里去，就成為了以后的性格，決定一生的命運。若媽媽內(nèi)心是有覺知，輕松自在的，無論把飯菜端給孩子還是倒掉，都很好。若媽媽壓抑怨恨，怎么做孩子都會難受。

內(nèi)化到孩子心里去的，其實不是父母的行為，而是和父母的情感關(guān)系。若媽媽真實自然，孩子也就學(xué)會靈活自在的愛。將來，自己的愛人忙于工作或者打游戲正開心，可能會勸愛人放下工作休息一會，好好吃頓飯，也可以把飯菜端給愛人，甚至甜甜蜜蜜互相喂兩口，不必執(zhí)著于“必須按時專心吃飯”的“好習(xí)慣”而和愛人鬧別扭。大多數(shù)夫妻情感破裂，都不是什么原則性問題，就是各自認(rèn)為的“正確人生方式”不同。

正確，之所以變得如此重要，不可置疑，因為童年只有在符合父母認(rèn)為的“正確方式”時，父母才能接受我們，這背后，是深深的恐懼。現(xiàn)在，我們成了父母，出于無意識的恐懼，也拼命把“正確”灌輸給孩子，生怕因為自己管教不當(dāng)而讓孩子不夠優(yōu)秀。這其實并不是孩子的需要。

沒有被父母訓(xùn)練過一定要按照正確行為習(xí)慣生活，并且得到愛和支持的孩子，面對大家覺得很難處理的矛盾，常會有各種出人意料的靈活解決方案。這樣的人，在我們這個社會確實少見，我見過的，做生意都很成功，而且特別輕松，公司很少去管。智慧，是健康心靈自然的表達。

如果訓(xùn)練孩子好習(xí)慣的過程，沒有愛的流動，沒有輕松愉快，必然帶來反彈。我自己深有體會，我和媽媽因為收拾房間的問題吵了10年，媽媽每天充滿怨氣的要求我收拾東西，我也不知道為什么，就是亂放東西。后來因為太痛苦開始學(xué)習(xí)心理學(xué)，學(xué)習(xí)包容自己，允許自己的所有行為習(xí)慣。有自己的房子，亂了半年后，開始喜歡收拾東西，最后井井有條，布置得溫馨又方便，比媽媽整潔得多，就算去很亂的朋友家住，也不覺得有問題。為什么沒有人要求我訓(xùn)練我的時候，我卻開始喜歡秩序了？因為秩序，和所有美德，都是是人類的本心，只要內(nèi)心不被外在的要求割裂，美好的品質(zhì)自然要呈現(xiàn)，而且不會變成教條。

若有充足的愛和流動，那孩子的好習(xí)慣會自然呈現(xiàn)，也無須訓(xùn)練。真正美好的品格，是得到充足的愛和允許之后，靈魂最自然的選擇。比如獨立，每個生命帶著自己的使命而來，媽媽對嬰兒經(jīng)常積極回應(yīng)，盡力滿足，嬰兒可以全然的依戀媽媽，長大后自然信心慢慢，昂首挺胸地去探索世界，完成他靈魂的使命。你若硬要幫忙，孩子還嫌你障礙自己呢。相反，從小訓(xùn)練孩子獨立，不可以依賴父母，孩子可能一輩子卡在無助和不安當(dāng)中，總在尋找依戀滿足，沒有能量去自我實現(xiàn)。再說寬容，嬰兒都有攻擊性，在大人的觀念看來是無理取鬧，如果媽媽能抱持嬰兒的攻擊，孩子就感受到，攻擊是可以的，展現(xiàn)攻擊性的我也值得愛，那孩子長大后自然對別人寬容友善，同時會充滿力量捍衛(wèi)自己。再說說合理要求，若孩子常常被及時滿足，心中對“得到”很有確定感，不會因為得不到的恐懼，歇斯底里的要求立刻兌現(xiàn)。越長大，越能安然的等待合適的時機，提出合理要求。

父母經(jīng)常擔(dān)心自己的壞習(xí)慣會讓孩子學(xué)去。比如父親酗酒，夫妻感情又很差，媽媽忍不住教育兒子，你爸爸是個混蛋，你千萬不能學(xué)他。兒子小時候會很乖，煙酒不沾，結(jié)婚后，卻突然開始酗酒，甚至打老婆，這樣的例子很多，因為每個孩子都天然地渴望在情感上接受父母，若意識上不被允許，潛意識就會補償，而潛意識是支配行為的，所以變成了行為上認(rèn)同父親。奧巴馬的父親，真可以說是“混蛋”，拋妻棄子，奧巴馬媽媽靠救濟金獨自養(yǎng)活兒子，但媽媽沒對兒子說，你爸不是個東西，拋棄我，你絕對不能愛他。相反，媽媽一直講給兒子，你的爸爸是非洲的王子，歌唱得特別好，非常有才華等等。媽媽鼓勵兒子認(rèn)同爸爸，奧巴馬果然成了很有男人味的“國王”，家庭穩(wěn)定，沒有拋妻棄子。

父母無須完美，每個父母都有自己的“壞習(xí)慣”，之所以成為今天的樣子，有自己的原因，并愿意為此負(fù)責(zé)，這不影響彼此尊重和相愛。如果酗酒的爸爸對孩子比較愛，媽媽也鼓勵孩子接納這樣的爸爸，孩子會獲得這種感覺：缺點再大的人也會愛我，也值得我的尊重。孩子獲得廣闊而靈活的人際關(guān)系。行為有缺陷，看法有不同，沒關(guān)系，關(guān)鍵是，給孩子這種底氣，無論如何，愛都存在。

壞習(xí)慣究竟是如何形成的？

家長經(jīng)常擔(dān)心孩子沉溺網(wǎng)游，覺得今天不管他，將來他就會沉溺其中一事無成。我曾經(jīng)在小學(xué)2年級時瘋狂愛上電子游戲，現(xiàn)在看來我的父母真是奇葩，媽媽從來不制止，爸爸甚至主動拉我比賽。這樣沉溺了1年，成績從班里第1名往后掉，父母居然也不擔(dān)心，還是興致盎然地陪我玩，后來我們?nèi)胰硕纪鎵蛄?，我也充分體驗過打游戲的快樂，感到很滿足。從中學(xué)到大學(xué)，對同學(xué)們癡迷的網(wǎng)游都不感冒，偶爾玩之，拿得起放得下。

所有頑固的壞習(xí)慣背后，都是匱乏愛的痛苦。那些真正長期沉溺游戲，影響到正常工作生活的人，一定在現(xiàn)實中匱乏在人際交往中感受到自在和快樂的能力。而游戲，卻能帶來掌控感和虛擬的社交。真實的世界其實遠比虛擬世界有趣，但為什么我們不敢進入真實世界呢？作為嬰兒，媽媽就是整個世界，如果媽媽能“看到”嬰兒，嬰兒就能擁抱整個世界，長大后敢于體驗真實的生活。若孩子嚴(yán)重匱乏愛和關(guān)注，在現(xiàn)實世界中也會不斷重復(fù)體驗到挫折，越來越退縮，最后縮進安全的網(wǎng)絡(luò)世界。所以網(wǎng)癮背后最深處的聲音是，“我渴望被媽媽看到，但是我太絕望了?！?/p>

道理本是為維護感受而生，因為我們的真實感受被各種心理防御機制包裹著，干枯地活在頭腦中，所以我們需要學(xué)心理學(xué)，認(rèn)識這些防御，最終的目是讓感受自由流動。心理學(xué)道理是用來進行自我認(rèn)識的，若拿來要求自己和別人的行為，則本末倒置，又成了防御。比如夫妻吵架，妻子說：“我今天很難受，所以脾氣大了點”。丈夫?qū)W了心理學(xué)，說；“自己的情緒自己負(fù)責(zé)，你不能跟我發(fā)脾氣。”這個說法，和“沒看我養(yǎng)家賺錢忙著嗎，別煩我”本質(zhì)一樣，只是套上了心理學(xué)的外衣，顯得更正確。無論說法多正確，問題是，愛的流動被切斷，這個說法本身又變成了一種防御，防御我們體驗當(dāng)下的真實情感，又一次從感受中逃跑了。

所有學(xué)科、道理，都只是個說法，我們要學(xué)習(xí)正確的方法，也要學(xué)會放下，真實勇敢的投入生活，讓愛流動。

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外國孩子的好習(xí)慣

看到別人需要幫忙你會不會立刻“挺身而出”？電梯里遇見不認(rèn)識的鄰居會不會對他微笑？家里的垃圾每天都是你去倒的嗎？有些細節(jié)，看似不經(jīng)意，實際上是孩子們在父母、老師、社會的正確引導(dǎo)和長期教育下而養(yǎng)成的好習(xí)慣。

好習(xí)慣1 盡己所能幫助別人

“如果看到別人陷入困境，而你又力所能及，千萬不要猶豫去幫助他。”這是一個人最好的習(xí)慣。

上課鈴馬上就要響了，而我正捧著整整一堆會計課要用的案例資料往教室趕，這時一個飛奔的男孩從我身邊跑過，居然把我的書和文件夾都打翻在地，紙片滿天飛，恰巧上課鈴聲刺耳地響了起來。

“are you ok？(你沒事兒吧？)”這個聲音聽起來這么鏗鏘有力，這下有救了。誰知回頭一看，原來是一個手里拿著許多物理實驗器具的男孩，他有那么多東西，怎么幫我？我只好對他說我自己行的，一邊蹲下來撿材料。只見他把東西放在一旁的草地上，還沒等我反應(yīng)過來，他已經(jīng)躬著腰幫我一起撿材料，并仔細地按照頁碼的順序整理好資料。

我有點不知所措地愣在那兒，他迅速地把文件夾交到我手上。后來我知道了他的名字――艾瑞克。

我們熟悉了之后，我忍不住問起這件事，自己捧著那么大堆東西居然還要停下來幫別人。他聽到我問反而覺得很驚訝，“要不是那天已經(jīng)遲到了，我還應(yīng)該把你送到教室呢？我的媽媽常常對我們幾個孩子說，如果看到別人陷入困境，而你又力所能及，千萬不要猶豫去幫助他；如果你實在無能為力，那也要幫他一起向別人求助，不是嗎？”

好習(xí)慣2 主動承擔(dān)家務(wù)活兒

為了讓孩子們能主動承擔(dān)起對家庭的責(zé)任，以便長大后承擔(dān)起對集體、對社會的責(zé)任，布拉戈維申斯克市（簡稱布市）的父母從小就有意培養(yǎng)孩子們的勤勞習(xí)慣。

布市是阿穆爾州的首府，環(huán)境優(yōu)美整潔，然而它有一個與眾不同的地方，每個社區(qū)里只設(shè)有一個垃圾站，居民是不允許在生活小區(qū)里扔垃圾的，他們必須穿過十幾條街道把垃圾送到垃圾站去。于是最小的孩子通常會承擔(dān)起這項任務(wù)。

每天吃完晚飯，孩子們會約好一起去倒垃圾，牽著小拖車三五成群地去送垃圾已經(jīng)成布拉戈維申斯克特有的風(fēng)景。父親會為這些孩子們親手做一輛小拖車：小拖車有4個輪子，上面架上木板，木板的正前方釘上一個用木頭雕刻的小馬或小狗的頭像用來連接牽引小拖車的繩子。

而年齡大一點的孩子會選擇為家人取飲用水。雖然布市市民家里都有自來水，但大家更喜歡喝水站的湖水。布市一共有16個飲用水站，飲水站向全體市民免費提供從丘克恰吉爾湖引來的水，只要交106盧布（相當(dāng)于30元人民幣）領(lǐng)一個不銹鋼水桶（大概可以裝20公斤水），就可以喝到清澈的湖水。我每次取水的時候都能看到孩子們排著隊，有說有笑非常熱鬧。大孩子還要幫父親修車庫和地窖。

“要想成為集體的一員就得為集體做點什么?！倍砹_斯父母總是這樣教導(dǎo)孩子，而家庭就是第一個集體。

好習(xí)慣3 向陌生鄰居問好

很多人說加拿大是一個非常友好的國家，我來到這里之后發(fā)現(xiàn)了講這句話的原因，這里人人都是朋友，社區(qū)就像一個和諧的大家庭。

我住的公寓有部電梯，每次進出都會碰到不同的人，他們或是夾著公文包要去上班的樣子，或是打扮時髦要去赴約，不管年輕年老，他們的共同特點是：都會朝我這個陌生鄰居微笑，并說聲“嗨！”或者用法語問早安。最后離開電梯的時候還要說一聲“have a nice day！(祝你快樂一整天！)”之類的祝福。

漸漸地我也被他們感染，主動和鄰居們打起了招呼，跨出去的步伐也因此而輕松。

加拿大人還常常把禮貌用語掛在嘴邊。在餐廳吃飯，服務(wù)生為我們端上菜以后一定能看見我的加拿大同學(xué)把頭轉(zhuǎn)向服務(wù)生認(rèn)真地說謝謝，即使是家里吃飯，他們也毫不吝嗇地向父母表達謝意；付完出租車錢，司機和乘客會互相?！耙宦讽橈L(fēng)”；在商店購物結(jié)帳后，店員會連連道謝并歡迎你再次光臨；當(dāng)你和別人擦肩而過時，也能聽見一聲因為侵犯了你的“領(lǐng)地”而說的“對不起”。

好習(xí)慣4 打完噴嚏說“抱歉”

馬來人有一個可愛的習(xí)慣，就是不管什么時候打噴嚏，都會脫口而出“excuse me！(原諒我！)”，為影響了大家打招呼。

一次我發(fā)現(xiàn)班上的一個女孩兒在廁所里打了個噴嚏后，居然也條件反射地嘀咕了一句。后來我問她，你旁邊沒人怎么也要說抱歉？原來馬來西亞的小孩兒從小就聽父母說，每個人的身邊都有很多精靈，有給你帶來好運的，也有給你帶來厄運的，它們時時刻刻伴隨在你的身旁，當(dāng)你突然打噴嚏的時候，很有可能嚇到它們或把口水噴到它們，所以要請求他們的原諒，否則它們一直都會捉弄你。這些故事雖然是父母們編出來的，卻能讓孩子記住，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。

在大馬搭車的經(jīng)歷也很讓我感動，馬來人都非常友好，只要看到有人在路邊伸出手搭車，都會把車停下來。這個習(xí)慣可能和此地犯罪率不高有關(guān)，大家都不擔(dān)心會有什么危險，倒是我第一次搭車時顯出很高的警惕性。我們?nèi)齻€好朋友事先講好，一定要搭上同一輛車，決不分開，上車后手里還緊握著手機，隨時準(zhǔn)備打電話報警。后來搭車的次數(shù)多了也不再害怕，還因為搭車認(rèn)識了不少朋友，一直保持聯(lián)系到現(xiàn)在。

孩子好習(xí)慣如何培養(yǎng)？

現(xiàn)在人們越來越重視對孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，擁有良好的行為習(xí)慣是家長對孩子的基本要求，那么怎樣來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢？

對于早期教育來說，我們要求從小就要注意小兒的德、智、體、美全面發(fā)展的問題。當(dāng)然，對3歲以前的小兒我們認(rèn)為可按體、智、德、美的排列來給予教育和發(fā)展。這里我們將體放在第一位，因為這是小兒發(fā)展的基礎(chǔ)，是主干，是支柱，沒有體質(zhì)的發(fā)展做保證，其他都談不到。而智育和德育就像是兩翼，要同時發(fā)展，如僅偏重某一方面，就會造成偏頗，難免今后會走歪路。

德育教育對于小嬰兒來說應(yīng)該怎樣進行呢？由于此時小兒的語言及思維尚未很好發(fā)展，不可能采用一般說教的教育方法，但并不等于此時就不需要德育教育，而是要從培養(yǎng)小兒的良好的行為習(xí)慣著手。

良好的行為習(xí)慣包括衛(wèi)生習(xí)慣、與人交往的習(xí)慣、勞動的習(xí)慣、助人的習(xí)慣、思考的習(xí)慣等等。這些，家長要在養(yǎng)育兒童的過程中貫穿。比如，小兒6個月以后就會與人打招呼，學(xué)說話后也是首先學(xué)會稱呼，這時家長就要注意培養(yǎng)小兒這種見人打招呼的習(xí)慣。開始是教他(她)這種行為，反復(fù)強化，使之形成一種固定的行為模式。再如，小兒在具備了一定的行走、抓物等能力后，他(她)就很喜歡自己做些事情，這時家長可有意識地讓他(她)做些事情，在他(她)做成后給予一定的鼓勵，這樣日積月累，小兒就會養(yǎng)成為己、為他(她)人做事的習(xí)慣。還有看書的習(xí)慣，集中注意的習(xí)慣等等也都是從小可以培養(yǎng)的。

當(dāng)然，家長一定要注意，有時只是隨意的行動，可能會使小兒養(yǎng)成不好的習(xí)慣。比如，有時家長經(jīng)常與小兒打著玩兒，媽媽抱著打爸爸玩，或被什么東西碰了就去打這個東西，多次如此表現(xiàn)，孩子就可能養(yǎng)成打人的習(xí)慣，到幼兒園后就會表現(xiàn)出來。所以，家長在平時的育兒活動中，要有培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的意識，要注意自己的行動，潛移默化地給孩子一些好的影響，好的行為塑造。

在培養(yǎng)小兒良好行為習(xí)慣時，還要注意調(diào)動小兒的主動性、積極性，要尊重小兒，多給予情緒、情感上的支持，對一些問題態(tài)度要明確，對稍大一點的孩子要簡單地講一些道理。不要一切都包辦，什么都替小兒做，也不要過度加以限制，使小兒無所適從。

總之，小兒從小養(yǎng)成的習(xí)慣，對今后的生活是有很大影響的。良好的習(xí)慣，長大明白道理后會更鞏固、更完善，而不良的習(xí)慣在今后再校正，則需要花費一定的精力，甚至造成一定的痛苦。所以希望家長要有意識地使小兒形成良好的行為習(xí)慣，為他(她)今后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

怎樣培養(yǎng)孩子理財?shù)暮昧?xí)慣

怎樣培養(yǎng)孩子理財?shù)暮昧?xí)慣對孩子理財?shù)慕逃龝且粋€長期持續(xù)的過程，重在當(dāng)下。節(jié)約和儲蓄兒子是一個比較注重節(jié)約的孩子，和家庭環(huán)境有一定關(guān)系。我和多爸是工薪階層，能知道什么地方該花錢，什么地方不該花錢，即使有一天賺錢很多了，還想著做做公益的事。家庭生活物質(zhì)上不一定有多富有，必要的物質(zhì)條件具備了，有愛，有溫馨，有自己所追求的小幸福，足矣！記得再兒子去超市還用我找車推著的時候，他就會有所取舍：這個東西（比較奢侈一點的）我不要。最愛駐足的，就是玩具處。每一次，我都會給他做引導(dǎo)，這幾個玩具什么區(qū)別，價錢是怎樣的差距，最多的時候，是光顧那些物美價廉的玩具?；仡檭鹤映錾浆F(xiàn)在，家里的書籍、家里的玩具大多都是我精心選擇積累而來的，有時是我自己，有時是我?guī)е鴥鹤?，有時是帶著兒子和老公。想想這些，心里都會涌起一陣暖流！

也許，我的一些消費觀念，會潛移默化地影響兒子，當(dāng)兒子從一年級開始，在大人的指引下，給他錢去商店買些生活日用品，去菜鋪買點菜，去文具店買點文具，大多數(shù)時候，他都會有所選擇，買到的東西也幾乎滿足“物美價廉”的標(biāo)準(zhǔn)。到了自己帶錢外出（比如今年暑假和老師去煙臺踢足球）或者有一定零花錢支配的時候，他也大致沒離大格。慢慢地，竟也知道了儲蓄的好處。往往，總會拿出一點自己零星的儲蓄，想買個玩具，或者慷慨給我用?；蛘呓杞o爸爸，等待爸爸的“高利貸”?？傊?，目前兒子的消費習(xí)慣還算好。孩子總是隨著年齡的增加，環(huán)境的變化，總會有些變化，對待理財也會有變化。到時再耐心教育?！板X從哪里來”和“如何掙到錢”對于這兩方面，自覺引導(dǎo)地不夠。

舉個例子：兒子目前對于壓歲錢等而額外收入，總認(rèn)為是自己得到的。兒子的壓歲錢不多，從二年級我?guī)鹤右黄鹑ャy行開了個賬戶。進行兒子的“大額”錢財管理。數(shù)量其實也并不多。我思量來思量去，對于這部分錢，目前還是引導(dǎo)者他去消費，比如今年暑假去煙臺，在我的建議下，他取出兩千作為活動經(jīng)費。等到一定時期后，計劃再做理財投資的教育。一來，現(xiàn)在積累額度大點，會成為他和同學(xué)吹牛的“資本”（兒子的班里同學(xué)就有說壓歲錢壓歲錢有多少多少的）；二來，積累的額度太小，他又會想著花完，會有“反正也不多”的心里。三來，可以讓他更重視自己的選擇和活動的意義。總之，對于壓歲錢如何管理的把握，我還是有點掌握不太準(zhǔn)確的。

原因何在，我認(rèn)為根源是兒子不懂壓歲錢和親戚朋友給的錢的來歷。目前，長輩或者一些親戚朋友再給錢的時候，會說：因為你的努力（比如學(xué)習(xí)，比如參加一些活動）獎勵給你的。而大多時候，總不會說明具體理由。更多的靠我和多爸來傳達。有時兒子對我倆的反方面意見總會持有懷疑態(tài)度，并且，有時家長忙了也會疏于引導(dǎo)。所以兒子對于這個錢的來歷總覺是自己掙得。中國的家庭，都會有一些習(xí)俗，也給孩子一些美好的向往。所以，對于這部分錢，我目前采取的處理方法是：盡量給孩子當(dāng)場解釋。或者，對于可以溝通的長輩，讓他們變換一些方式獎勵孩子。更能解決這個問題的是：通過多爸和我的行動，對長輩及親戚朋友付出，盡量讓孩子看到愛是等價的，想要得到是需要付出的。隨著孩子慢慢地長大，他也會明白的。

關(guān)于這方面，聽了老師的建議和各位媽媽的分享后，我覺得也很受益。結(jié)合兒子，我重點從以下幾個方面去努力：

一、積極搜索一些信息，積極參加一些活動，比如一些組織孩子去學(xué)著賺錢做公益的活動。實在沒有此類活動，就自己或聯(lián)合一些家長創(chuàng)造孩子體驗賺錢的機會。比如賣報紙、賣礦泉水、賣自己或家庭廢舊的物品等。

二、關(guān)注周圍信息，及時給孩子做觀念教育，比如“啃老可恥“教育，靠技術(shù)和靠勞力賺錢的差別，”攀比可恥“教育，同齡孩子正面形象的教育?！皭邸焙汀袄碡敗钡慕逃衔缈戳藊x媽的一篇博文，也很有感觸，說xx因把媽媽同事的玩笑當(dāng)真，不和別人分享好吃的，心理上不會感謝別人的幫助。我覺得xx媽寫得太真實了。這一點在兒子身上表現(xiàn)明顯。玩笑話很難分清，偏偏周圍就有那種愛和孩子開玩笑的朋友，甚至是爸爸有時也會。兒子總是很難分辨。我曾經(jīng)”教育“過爸爸幾次，爸爸倒是認(rèn)可我的觀點，但是也會不自然而然地去開個玩笑。這需要我進一步地去識別和”教育“身邊的朋友。

對于在家庭里，分配家務(wù)活方面，如何和孩子談家長的錢的規(guī)劃。這一點真得把握度。過于強調(diào)哪一個方面都不好。

記得上個星期，我去接兒子，我們做公交車回家，對于兒子重重的書包，我還是有點舍不得他背，我背著，都累得有些出汗。下了車，到了小區(qū)，他又想吃根雪糕，我也同意了。起初兒子還有些“感激”我的樣子，后來，自己大口吃著雪糕，踱著小方步，我是背著重重的書包，還得注意著路況。我的火氣噌地就上來了，但我還是忍了忍，大聲對兒子說：我在憧憬呢。憧憬著有一天，我老了的時候，我吃著愛吃的東西，你背著沉重的背包。兒子這一次非常認(rèn)真地看了看我說：媽媽，是的，那時我也會像你一樣工作。雖然表達的不是很完整，很準(zhǔn)確?！皭邸弊忠矝]說出來，但我知道兒子的心情和心里。此刻我和兒子都被愛包圍著。

總之理財教育既要堅持原則，又要靈活掌握；既要有大局觀念，又要思路清晰，做好細小事情的引導(dǎo)。重在當(dāng)下。

培養(yǎng)孩子看電視的好習(xí)慣

和朋友聊起孩子看電視的話題，她說只要孩子在家，那電視誰也別想看，全成孩子的了。而我的女兒溪溪在這件事上很聽話，說看幾分鐘就看幾分鐘，然后會主動關(guān)掉電視。朋友睜大眼睛看著我，滿是驚訝與羨慕。

記得剛開始溪溪要看動畫片，我先是答應(yīng)了她，接著又問：“你準(zhǔn)備看多長時間啊？”我這一問讓溪溪感到了壓力，不耐煩地說：“就看一會兒嘛！”“一會兒是多長時間？時間不能太長啊，20分鐘必須關(guān)電視?！蔽业膱詻Q態(tài)度令溪溪本能地反抗，“不嘛，我就要看我就要看?！边@時，溪爸走過來給我使了個眼色說：“你不用急，溪溪現(xiàn)在可乖了，不用媽媽提醒，到時候自己就會主動關(guān)電視。”我明白了溪爸的意思，配合他唱雙簧，“是嗎？我怎么不知道？”溪爸說：“你等著，20分鐘后她肯定自己主動就關(guān)了?！薄罢娴膯?？好，我看看。”溪溪邊看電視邊聽到了我和溪爸的談話。此時，我和溪爸都不再出聲，各干各的事兒。過了一會兒，“奇跡”真的出現(xiàn)了：溪溪看完動畫片，主動拿起遙控器關(guān)了電視。此時，溪爸表情夸張地說：“你看見沒？看見沒？溪溪不用你催，她自己就會主動關(guān)電視的。我說的沒錯吧？”“嗯，爸爸說的沒錯，溪溪確實很棒！”我回應(yīng)道。溪爸的信任與夸贊繼續(xù)：“她知道看電視久了會得近視眼，所以不用爸爸媽媽催促，她自己會管住自己的。”此時溪溪一邊聽著爸爸對她的夸贊，一邊靦腆地離開客廳，跑去自己的小屋拿玩具玩去了。

如今，溪溪每次看電視，在我們約定好看幾個節(jié)目后，她就會主動關(guān)電視。這已成為她的一個生活習(xí)慣。

因為我很早就意識到無節(jié)制地看電視對孩子會造成很大的負(fù)面影響，因此從孩子能聽懂大人的話開始，我就想盡各種辦法豐富她的生活，以吸引她的注意力，而不是讓孩子無所事事地待在電視機前。

搭積木、講故事、做手工、玩游戲，凡是孩子喜歡做的事情，我都不厭其煩地陪她玩兒。這樣一來，溪溪基本就沒有多余時間去看電視了。因為生活中有很多比看電視更有趣的事情，她自然就不會惦記電視了。

高招媽媽培養(yǎng)孩子好習(xí)慣

一、獎勵

及時且經(jīng)常地獎勵孩子的良好行為，可以增進孩子的良好行為，使其繼續(xù)鞏固與提高。

這種獎勵，必須孩子表現(xiàn)出良好行為后立即做出的才能有效。

獎勵有許多種，我主要實施的為精神獎勵和物質(zhì)獎勵兩種，其中精神獎勵對培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣尤為重要。

1、精神獎勵

精神獎勵包括微笑、擁抱、親吻、鼓掌、拍肩、口頭表揚等等。

兒子愛上了識字卡。上月底，我為兒子買了一套無圖識字卡。買回的當(dāng)天晚上，我像同兒子玩其他玩具一樣與他玩認(rèn)字游戲。我先教他認(rèn)六張卡片，當(dāng)讀了幾遍后，我開始將卡片扔在床上，隨便說一個字，讓他在卡片堆里找。當(dāng)兒子找對一個卡片后，我馬上給兒子一個親吻，并夸張地說聲“真棒，棒極了。”。兒子見媽媽如此高興，立刻來了精神，一個勁地讓媽媽說，他找。就這樣，一個晚上，兒子都拿著小卡片玩?zhèn)€不停。直到現(xiàn)在，每晚臨睡前的認(rèn)字游戲成了我與兒子的精典保留節(jié)目。在玩中，我鼓勵的花樣也不斷翻新，兒子在媽媽的鼓勵下，自信心越來越強，一百張的卡片，不消半個月就已認(rèn)識了大半。

2、物質(zhì)獎勵

用獎勵小玩具或孩子最喜歡吃的小食品等辦法，促進孩子改善某種行為。

兒子喜歡看書，喜歡玩玩具，但是在看過玩過后，常常將書及玩具亂扔一氣。有時候，當(dāng)你給他講書中的某個故事時，他便突然想要看那本書，可是望著床上、地上、桌上、椅上的書，一時還真找不到他要的那本書。為了使他養(yǎng)成做事有規(guī)矩的習(xí)慣，我采用了自身找原因加物質(zhì)獎勵的辦法。自身找原因，主要是反省自己是不是自身表率做得不夠，再者是否能動動腦筋。我首先為兒子買了兩個布制小書架。買回后，我將他看的書和玩具分別放入了兩個書架內(nèi)。兒子看完書后，剛要扔在地上，我忙走過去對他說：“讓我們把它送回家好不好?！闭f完，用手指了指書架，兒子馬上心領(lǐng)神會，將書乖乖地放入了書架。看著進步的兒子，我高興地對他說：“來媽媽獎勵一個QQ糖?！?。通過幾次小恩小惠加甜言蜜語，還別說，兒子慢慢地養(yǎng)成了不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。比如吃完香蕉，他會將香蕉皮扔到垃圾桶里。

二、懲罰

這里所說的懲罰是指溫和懲罰，而不是體罰或變相體罰。我常實施的有以下幾種：

1、故意忽視

故意忽視是指大人的注意力從孩子的不良行為移開，故意不予理睬。

這種方法對減少孩子無意識養(yǎng)成的不良行為習(xí)慣尤為有效。

兒子吐舌頭。一次，我與老公帶著兒子去姥姥家。走著走著，兒子突然注意到馬路對面的一個小女孩在吐舌頭。兒子覺得很新奇，也伸出了舌頭，并笑著看著我們。爸爸看不下去，馬上對兒子說：“快別吐舌頭了?！?。兒子聽了，不但不縮舌頭，反而吐得更起勁了。到了姥姥家，兒子繼續(xù)向姥姥吐舌頭。姥姥剛要制止，我示意姥姥別提這件事，而是拿出了許多好玩的玩具，以轉(zhuǎn)移兒子的注意力。過了一會兒，兒子不再吐舌頭了。類似的事情還有很多，我都采取了忽視的方式，可以說屢試不爽。

2、責(zé)備和不贊成

當(dāng)孩子剛發(fā)生不良行為時，大人要走近他身邊，注視他的眼睛，表情嚴(yán)厲，指出那種不良行為，并下命令讓他停止。一般來說，對許多幼兒，大人使用這種責(zé)備和不贊成的方法，就足以制止他的不良行為。但對經(jīng)常爭吵的幼兒，這種就不一定有效，可考慮用其它懲罰形式。

一天中午，我剛一進門，就見兒子拿著藍球在廚房里往頭頂上扔。球剛一扔出去，就掉在了他的腦袋上，并彈了出去。兒子不但不怕疼，依舊扔個不停。我家的廚房是用玻璃鋼窗隔成的，如果球扔得過猛，很可能砸壞玻璃。砸壞玻璃事小，萬一扎著兒子可事大了。我忙走到他身邊，繃著臉，用眼睛盯著他，并大聲說：“兒子，不能在廚房里往上扔球，如果再扔，我可要把球沒收了?！薄鹤涌粗覈?yán)歷的表情，停止了扔球。我蹲下身去，指著玻璃對他說：“萬一把玻璃砸壞了扎著你咋辦?！薄鹤铀坪趺靼琢?。乖乖地抱著球到客廳里扔去了。

這里要指出的是，大人下命令，必須嚴(yán)肅、清楚、明確、有力，讓孩子感到有紀(jì)律約束，必須執(zhí)行。

3、自然結(jié)果

自然結(jié)果是指孩子不良行為發(fā)生后產(chǎn)生的必然結(jié)果。這種方式是讓他咎由自取，以達到懲罰的目的，不再發(fā)生這樣的不良行為。

好習(xí)慣能使孩子終生受益

習(xí)慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習(xí)慣對人極為重要，從某種意義上說，“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)”。俄國著名的教育家烏申斯基說：“好習(xí)慣是在人神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的醬，這個醬會不斷地增長，一個人比重就可以享用它的利息?！倍皦牧?xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。”要使孩子有良好的習(xí)慣，首先應(yīng)從家庭教育入手。所謂習(xí)慣，是指不斷重復(fù)或練習(xí)而形成的固定化的行為方式。習(xí)慣的最大特點是自動化。人們一旦形成良好的習(xí)慣，其學(xué)習(xí)、生活和工作效率便會提高。具體表現(xiàn)為：一、習(xí)慣使人無需花更多的時間去考慮，無需高度集中注意力就能順利完成一系列動作，既節(jié)省精力又能提高功效。二、習(xí)慣使人的動作更加協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確。不斷重復(fù)形成了穩(wěn)定的聯(lián)系，人們就可以得心應(yīng)手地從事某些復(fù)雜、難度高的動作。三、習(xí)慣使人的行為能力得到貯存。人們的動作習(xí)慣一旦形成，就會長久地保存下來。中斷了某些行為習(xí)慣，當(dāng)需要時，沉淀在大腦的無意識馬上就會被喚醒，肢體感官便能按定勢作出相應(yīng)的反應(yīng)。所以，在一個人需要恢復(fù)過去的某些行為時，其達到熟練的時間比初學(xué)者快得多。總之，良好習(xí)慣的養(yǎng)成會使孩子終生受益。習(xí)慣是在人的生活、學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的。如何有效地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？一是從小培養(yǎng)。在生長、發(fā)育期，人的可塑性最大，最容易受引導(dǎo)。研究表明，３至１２歲是年輕一代形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。這人階段的孩子認(rèn)識和活動范圍逐漸擴大，求知長技能的欲望強烈，容易接受成人對其行為的訓(xùn)練。１２歲后，特別是１８歲以后，孩子已形成許多習(xí)慣，有舊習(xí)慣抗擾，新習(xí)慣要扎下根來就困難多了。二是從小事抓起。良好的習(xí)慣多表現(xiàn)在日常生活的各種細節(jié)小事上。如孩子做事認(rèn)真的習(xí)慣，體現(xiàn)在他不丟三落四，做事有條理，觀察細致等等。有些家長面對這些小事，常常聽之任之，認(rèn)為“樹大自然直”，這是錯誤的看法。三是營造良好的家庭文化環(huán)境。家庭文化體現(xiàn)在家庭成員的價值趨向、道

德品格、情感志趣和生活方式中，也體現(xiàn)在家庭環(huán)境建設(shè)和衣、食、住、行中。家庭文化環(huán)境對人的習(xí)慣的影響是全方位的。家庭文化同其它方面文化相比，親合力、感染力更強。家庭文化對人的習(xí)慣的影響最早、最持久。因此，習(xí)慣更容易在家庭中“遺傳”傳遞。在家庭文化環(huán)境中，重要的是父母的所做所為。孩子的模仿能力很強，在家庭中，父母是孩子的榜樣。父母的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。一位家長說：對孩子的教育可以簡單到“從自身做起”這樣一句話。四是制定規(guī)范，運用強化機制。在幼兒園，孩子們?yōu)槭裁茨軌蛐纬刹惶羰?、指?dǎo)東西放回原處、準(zhǔn)時睡覺等好的行為習(xí)慣，原因就在于幼兒園有校嚴(yán)格的規(guī)范，有良好的激勵機制。可惜孩子在校的艱險習(xí)慣到了家里似乎就“忘”了。其原因，除了孩子的習(xí)慣具有不穩(wěn)定的特點外，主要還在于家里家長沒有制定嚴(yán)格的規(guī)范。即使有些規(guī)定，但由于父母對子女溺愛、嬌寵心理學(xué)的作用，規(guī)定往往難以執(zhí)行，而某項規(guī)定一旦破例，便會前功盡棄，良好的習(xí)慣再也難以形成了。要培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，制止和消除不良行為，父母還必須適當(dāng)?shù)剡\用表揚與批評、肯定與否定、獎勵與處罰等強化手段。例如孩子做了好事，受到他人的贊揚而繼續(xù)做好事。“做好事”這種行為的增強是由于“他人贊揚”起了強化作用。強化是孩子行為塑造的重要心理機制。五是不能有例外。為了培養(yǎng)好習(xí)慣，必須始終不渝地堅持下去，直到新習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。形成良好的習(xí)慣是很不容易的

行為習(xí)慣：孩子需要養(yǎng)成這些好習(xí)慣

整理了行為習(xí)慣：孩子需要養(yǎng)成這些好習(xí)慣，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

有個好習(xí)慣的孩子，不管去哪里，都會受到大家的喜愛。所以，我們一定要有好習(xí)慣，這會讓我們以后更容易成功。那么，怎樣才能夠擁有好習(xí)慣呢？相信大家都知道，好的習(xí)慣需要從小培養(yǎng)。

一、好習(xí)慣對人生的影響作用

1.克服困難

在困難面前，好習(xí)慣的人會去挑戰(zhàn)它，不會逃避。因此，一定要讓孩子擁有一個好習(xí)慣。

2.助人成功

不管做什么事情都要按照規(guī)范去做，如果不講條理的話，就容易放棄，也容易失敗。所以，一個好的習(xí)慣能夠幫助人成功。

3.容易交朋友

在平時和他人的相處中，需要互相尊重互相忍讓。如果自己沒有好習(xí)慣的話，會容易導(dǎo)致和他人之間出現(xiàn)摩擦，不利于搞好人際關(guān)系。

4.做事積極

擁有好習(xí)慣的人，做事情有始有終、積極向上。

5.心態(tài)好

擁有一個好習(xí)慣，意味著擁有很大的進步空間，也會更加靠近成功，利于孩子的性格發(fā)展。

二、要從小培養(yǎng)的好習(xí)慣

1.要學(xué)會反思

讓孩子知道，在犯錯誤之后，要勇于承認(rèn)自己的錯誤，同時要進行反思，這樣下次才不會再犯。

2.做事有計劃

一個人做事能不能成功，很多時候與做事情之前是否已經(jīng)計劃好有關(guān)系。因為我們經(jīng)常聽過一句話，機會是留給有準(zhǔn)備的人，所以，做事情有計劃，不僅可以使事情做起來簡單輕松，而且還能讓別人對自己的信心感到放心信任。

3.完成自己所要做的事情

讓孩子明白自己的事情要自己完成，不要太過于依賴別人，平時也要樂于助人。

4.心態(tài)樂觀

教會孩子每天都要微笑，這樣一來會讓自己變得有自信，二來身邊的人也會覺得和你相處很愉快。

5.一言既出，肆馬難追

一諾千金不管在什么方面都是很重要的，所以孩子從小就要學(xué)會守信用，一言既出駟馬難追。

培養(yǎng)孩子收拾玩具的好習(xí)慣

在幼兒園中，我們常?？梢钥吹接變涸诮處煹囊粋€口令或一段音樂下，大家齊心協(xié)力，很快就將玩具收拾好并擺放整齊了。每當(dāng)這時，許多家長會抱怨了，孩子在家可不是這樣。讓孩子收個玩具比什么都難，玩起來卻丟三落四的。新玩具沒幾下就四分五裂了。種種不良表現(xiàn)都充分的暴露出一個問題：孩子并未養(yǎng)成良好的玩玩具的習(xí)慣。

你可千萬別小看了這些不良的行為習(xí)慣。長時間的滋長會影響孩子今后人格的形成和發(fā)展。比如說，孩子不愿意收玩具會發(fā)展成為好逸惡勞、沒有責(zé)任心。又如孩子玩玩具亂扔亂摔會讓孩子養(yǎng)成做事大手大腳，不珍惜他人的勞動成果。反正摔壞了家人還會給我買新的，玩完后總有人會來收。長此以往就不單單是什么行為習(xí)慣的問題了，而是上升到道德的層次了。那么，究竟該如何培養(yǎng)孩子玩玩具的習(xí)慣呢？

首先，從思想上教育孩子該怎樣玩玩具。如：玩具要輕拿輕放，不要亂扔亂摔。玩具不可以丟三落四，要盡量放在一堆。不想玩時，要自己整理，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。以及讓幼兒知道為什要這樣做？有什么好處？如不這樣玩會受到什么處罰等。要讓孩子知道玩具來之不易，是父母辛辛苦苦賺錢買回來的。此外，自己的玩具就應(yīng)該自己收拾。

其次，教會幼兒如何整理、歸類，知道正確的擺放方法。很多情況下，孩子是不知道該如何做或是清理時遇到困難而放棄的。因此，剛買回玩具時，家長要告訴孩子怎樣還原和具體的擺放位置，以方便下次取用。必要時家長可以給予適當(dāng)幫助。

第三，面對剛剛學(xué)習(xí)整理玩具的幼兒，家長可以以朋友的身份和態(tài)度，以游戲的方式和孩子一起收。讓他感到不是一種壓力，而是愉快的游戲過程。“比比誰快？”、“看誰整理的好？”。都會極大調(diào)動孩子參與的積極性。事后給予孩子一定的表揚和獎勵也會促進孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。相反，面對已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣的小朋友，家長也不要著急。可以先和孩子約法三章，規(guī)定如果不能自己收下次就不能玩了。或拒絕給孩子增添新玩具以示懲戒?？傊议L在采取措施前要先禮后兵，而且要注意尺度。這樣才能收到很好的效果。

作為家長的我們還應(yīng)該以身作則，所謂身教重于嚴(yán)教。相信在各位家長和我們老師的密切配合之下，您的孩子一定能養(yǎng)成良好的玩玩具的習(xí)慣。

圖書漂流---養(yǎng)成孩子看出的好習(xí)慣

當(dāng)有家長問：“有什么好方法可以讓孩子不看電視?”“有好方法讓孩子不上網(wǎng)玩游戲?”那我的回答是“試試用圖書去粘住孩子的心”。

“用圖書粘住孩子的心”——這是我在“圖書漂流”活動進行一學(xué)期之后的體會。

要讓孩子愛讀書，父母首先要愛讀書。因此，在“圖書漂流”活動中，首先需要家長們養(yǎng)成“讀書，從我做起”的習(xí)慣。我覺得，現(xiàn)在人們的壓力很大，如果能靜下心來，和孩子一起讀書，不僅可以使孩子感受到親情，也可以讓自己的身心得到放松，最主要的是可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，好習(xí)慣可以讓人受益終身。

當(dāng)書“漂”到自己家的時候，家長就和孩子一起認(rèn)真閱讀，共同表演書中內(nèi)容，用手中的畫筆畫出自己對故事的理解。一家人一起把在共讀過程中的感受認(rèn)真寫在了讀后感的小冊子上。書又會“漂”去另一家。下一本什么時候能“漂”到我家呢?"漂"的又是什么樣的書呢？隨著一本書的“漂去”，靜靜地守望著另一本書的“漂來”，這種期盼的幸福相信已經(jīng)成為一些家庭生活中不可或缺的一部分。孩子們見面的話題慢慢由看動畫片、玩摩爾莊園變成了“書漂到你家了嗎?”“你看《小兔找表哥》了嗎?”……

“圖書漂流”這個活動既是小朋友分享讀書的一個平臺，又是家長們分享快樂的天地。與孩子共讀是一種責(zé)任，這不僅是一種個人行為，更是一種社會行為。讓全社會的人都行動起來，讓讀書成為我們生活中的一種習(xí)慣。

“我讀書，我成長”。讀書是終身教育的重要方式，愿書香伴隨孩子們成長，更能開啟孩子們智慧的書香人生。

家園共育《孩子的好習(xí)慣究竟從何而來？》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒好習(xí)慣故事專題，希望您能喜歡！