如何尊重孩子，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子快樂(lè)

教育孩子筆記。

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來(lái)，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“如何尊重孩子，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子快樂(lè)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

debasrideb.com現(xiàn)在許多家長(zhǎng)，因?yàn)橐粋€(gè)家庭只生養(yǎng)一個(gè)孩子的原因，對(duì)孩子很是寵愛(ài)，要什么給什么，提出什么要求，家長(zhǎng)也會(huì)盡量滿足，也許很多家長(zhǎng)以為，現(xiàn)代的家庭教育，對(duì)孩子的愛(ài)就應(yīng)該體會(huì)在注重尊重幼兒，認(rèn)為這是幫助幼兒建立自信、自尊的好方法。的確，尊重幼兒是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立人格、獨(dú)立行使權(quán)力的有效途徑。但是，有些家長(zhǎng)片面地理解“尊重”，認(rèn)為尊重兒童僅僅是滿足孩子的需要，對(duì)孩子姑息遷就，百依百順。久而久之，將會(huì)使孩子養(yǎng)成“任性”、“惟我獨(dú)尊”的壞毛病。由此，這些孩子在幼兒園中，在和其他孩子一起生活學(xué)習(xí)的集體中，也時(shí)常會(huì)把在家里的這種優(yōu)越感帶來(lái)班中，有些甚至是無(wú)論何時(shí)何地都“必須聽(tīng)我的”、“只有我才是第一的”這種唯我說(shuō)了算，優(yōu)越十足的超人，不利于兒童身心的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，對(duì)于我們幼兒教師的教學(xué)教育，也增加了新的需要解決的問(wèn)題，因?yàn)檫@往往成為班中紀(jì)律的頭號(hào)大敵。那么在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)中，面對(duì)這些現(xiàn)代孩子，我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)合格的現(xiàn)代型的教師呢？我想首先我們自己要樹(shù)立正確的對(duì)待孩子的態(tài)度。要知道“人”是獨(dú)立的人，更是社會(huì)的人。獨(dú)立的人可以行使自己的權(quán)利。社會(huì)的人又要遵守社會(huì)公德，遵守人的道德規(guī)范，行為規(guī)范。作為老師我們要充分了解孩子，尊重他的選擇，滿足他的要求，幫助他慢慢體驗(yàn)獨(dú)立，學(xué)會(huì)獨(dú)立；又要使孩子懂得人還要遵守一定的社會(huì)規(guī)范，成人之后才能夠遵紀(jì)守法。尊重涉及的問(wèn)題是一個(gè)交往的問(wèn)題。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，有獨(dú)立行使自己權(quán)利的權(quán)利。但并不是只有孩子才有這個(gè)權(quán)利，強(qiáng)調(diào)尊重兒童是告訴成人不要因?yàn)楹⒆有《鲆曀麄兊莫?dú)立人格，侵犯他們的權(quán)利，不要只把兒童當(dāng)作小孩，凡是都得聽(tīng)大人的。同樣，一味的姑息遷就孩子，把尊重兒童變成凡事都得聽(tīng)孩子的也不正確。孩子總有一天會(huì)長(zhǎng)大。人與人之間的關(guān)系是平等的，自主、自尊、獨(dú)立是每個(gè)人共有的權(quán)利，即便今天我們都來(lái)“遷就”她，你能保證讓社會(huì)的每一個(gè)人都能做到這一點(diǎn)嗎？

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讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)

“每一個(gè)成人都曾經(jīng)是孩子。”在一次觀摩活動(dòng)中看到孩子園墻面上醒目的字眼。簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻說(shuō)出了教育的方向。我們也曾經(jīng)是孩子，孩子喜歡什么，不喜歡什么，對(duì)什么感興趣，對(duì)什么很反感，我們也曾體驗(yàn)過(guò)。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，站在孩子的角度，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。

結(jié)合《快快慢慢》主題教育活動(dòng)，這一次，美工區(qū)中我只投放了白紙和繪畫材料，引導(dǎo)孩子畫一畫自己喜歡的運(yùn)動(dòng)速度快和運(yùn)動(dòng)速度慢的物體。區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，欣欣、夢(mèng)雪、雅婷、紫嫣陸續(xù)來(lái)到了美工區(qū)繪畫快和慢的物體。欣欣畫了一只烏龜在水里游

，她說(shuō)：“烏龜游得慢?！眽?mèng)雪在紙上畫了三只小雞和三只烏龜，畫完后，夢(mèng)雪蹦蹦跳跳地跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“老師，你看，小雞走得快，烏龜爬得慢?！毖沛卯嬃艘惠v大大的公共汽車，她說(shuō)：“汽車開(kāi)得快?！弊湘坍嬃艘恢恍∥伵?，她說(shuō)：“蝸牛爬得慢?！?/p>

以往美工區(qū)中，常常教師以自己的主觀意見(jiàn)為主，認(rèn)為孩子年齡還小，沒(méi)有放手讓孩子自己繪畫。其實(shí)，我們不必要太注重繪畫的結(jié)果，應(yīng)該讓孩子自主創(chuàng)造。上述事件中也能看出孩子能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)想象生活中運(yùn)動(dòng)速度快和運(yùn)動(dòng)速度慢的物體，有的孩子還能夠想到小動(dòng)物的爬行速度。孩子能夠大膽用繪畫的方式進(jìn)行表現(xiàn)，完成后能大膽講述、介紹。

孩子想到不同的事物，教師應(yīng)該給予充分的鼓勵(lì)。教師應(yīng)注重孩子的想象與思考，不要過(guò)分從孩子的繪畫成果來(lái)評(píng)價(jià)孩子。放手讓孩子自己去創(chuàng)造，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

讓孩子尋找快樂(lè)

我作為一名幼兒園的教師，經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時(shí)常感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，那些幸福和快樂(lè)是孩子們給予的．成功固然很重要，但它卻不能代替快樂(lè)。

一個(gè)不快樂(lè)的人，一個(gè)缺少面對(duì)人生沒(méi)有樂(lè)觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功。

我國(guó)一位兒童教育工作者盧勤說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)是任何人代替不了的。

讓孩子們從小體驗(yàn)快樂(lè)，成為一個(gè)樂(lè)觀主義者，比成功更重要。

”作為孩子們的老師和朋友，讓我們走進(jìn)他們的世界，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、感受快樂(lè)吧！在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂(lè)趣，充滿著很多．．．．．如果他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外，就會(huì)讓學(xué)習(xí)融在生活中。

當(dāng)我和他們?cè)趹敉馍⒉綍r(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)再重新開(kāi)始數(shù)；他們會(huì)歪歪扭扭、樂(lè)此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著孩子們的燦爛的笑臉，你就會(huì)明白他們樂(lè)此不疲的原因了。

今天我和孩子們?cè)谠诓莸厣闲菹r(shí)，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲(chóng)子。

于是草地下還有什么就成了孩子們的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹(shù)枝，都一個(gè)勁地在草地下面找呀找：“哈哈，快來(lái)看，我找到了一個(gè)東西啦。

”仔細(xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來(lái)是一塊小石頭。

一下子就瀉了氣。

“沒(méi)關(guān)系，我再找。

”冬冬嘟著嘴，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記得非常清楚。

在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲(chóng)子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)最珍貴的兩個(gè)字：快樂(lè)。

讓孩子們讓他們從現(xiàn)在就感覺(jué)自己是一個(gè)快樂(lè)的小天使，感受到生活的樂(lè)趣，感受到人生的快樂(lè)。

在孩子們的世界中快樂(lè)無(wú)處不在，無(wú)所不能。

只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂(lè)的事吧。

讓孩子在受教育的過(guò)程中，不僅能充分體驗(yàn)到思考的快樂(lè)，求知的快樂(lè)，創(chuàng)造的快樂(lè)，成功的快樂(lè)，而且還要充分體驗(yàn)到來(lái)自純真友誼的快樂(lè)，來(lái)自集體溫暖的快樂(lè)，來(lái)自野外嬉戲的快樂(lè)，來(lái)自樂(lè)觀的天性被縱情釋放的快樂(lè)……快樂(lè)是有多種多樣，我們每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受也各有不同。

有的人享受到一頓美餐就感到快樂(lè)，有的人聽(tīng)到一句贊美的話就感到快樂(lè)，有的人得到一件美麗的衣裳感到非?？鞓?lè)，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快樂(lè)。

我個(gè)人認(rèn)為：快樂(lè)應(yīng)該是愉悅的，甜美的，放松的。

讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

克浩是我班的一個(gè)小男孩，他懂事，認(rèn)真，從不和別的小朋友打架，是老師眼中的好孩子。由于不小心把胳膊弄斷了上學(xué)期一直沒(méi)來(lái)上學(xué)，老師和小朋友都非常想他?？撕坪芾蠈?shí)，也很少說(shuō)話，是典型的自我主義者，有時(shí)老師也很少注意到他，可有一次，因?yàn)樗穆?tīng)話，老師讓他當(dāng)了小班長(zhǎng)，沒(méi)想到就是這不經(jīng)意的一句“克浩小朋友當(dāng)班長(zhǎng)，替老師管著小朋友”，讓孩子高興了一整天，甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說(shuō)自己當(dāng)班長(zhǎng)了，媽媽更是樂(lè)的合不攏嘴，孩子這么高興，媽媽真的很欣慰。看的出來(lái)，每個(gè)孩子都需要教師的賞識(shí)，即使是一名并不是很出色的孩子。那天放學(xué)送孩子，克浩的媽媽拉著我的手說(shuō)：“克浩說(shuō)老師用的抹布很小，擦桌子時(shí)很費(fèi)力，很費(fèi)時(shí)，我給老師帶去一塊，所以非得從家里帶塊抹布來(lái)，今早上看你忙著接孩子，也沒(méi)來(lái)得及和您說(shuō)聲，他說(shuō)他把抹布放到桌子洞里了，沒(méi)好意思跟你說(shuō)?！蔽衣?tīng)了真的很感動(dòng)：多細(xì)心，多純真的孩子啊。回到教室，翻開(kāi)他的櫥子看了看，果然有一塊大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有種沉甸甸的感覺(jué)。其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，每個(gè)孩子都要我們的“特殊照顧”，需要我們的賞識(shí)。我們不經(jīng)意的一個(gè)肯定的眼神，一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)，都能使孩子的心靈變得溫暖，甚至是能使孩子改變自己。所以，作為一名幼教老師，千萬(wàn)別吝嗇你的一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)、、、、、、努力讓我們身邊的小天使們都快樂(lè)成長(zhǎng)。

如何讓家長(zhǎng)和孩子都深愛(ài)你？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“教師是天底下最光輝的職業(yè)”，當(dāng)你聽(tīng)到這些話的時(shí)候，你是什么心情？高興的、自豪的？當(dāng)我聽(tīng)到這些話時(shí)，我是高興的。

“視頻上，某某老師又打孩子了。這個(gè)老師怎么下了了手，這樣的老師還怎么當(dāng)老師”,當(dāng)聽(tīng)到這些話的時(shí)候，你的心情是怎樣的？傷心，失望的。是的，當(dāng)我聽(tīng)到這些話的時(shí)候，我的心情也是傷心的。

在教學(xué)生活中，我們會(huì)因孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而感到高興，也會(huì)因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話，調(diào)皮而感到傷心。會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句“老師您辛苦了，老師謝謝您”而感到特別滿足，也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的“你怎么看的孩子，我家孩子怎么摔倒了，我家孩子沒(méi)吃飽”等而感到特別傷心失望。傷心，高興這兩種情緒幾乎占據(jù)了我的整個(gè)心情。可是，不管你是如何的高興，如何的傷心，都不要忘記你的職業(yè)：一名幼兒教師。

我特別喜歡這句話：教師的榮幸是和世界上最充滿希望的人打交道，所以我們要引領(lǐng)他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

首先，作為一名老師：重要的是有責(zé)任感，要愛(ài)孩子。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師的天職是給孩子希望，教育是播撒希望的事業(yè)。而我們作為一名教育者，就是用愛(ài)去實(shí)現(xiàn)我們的事業(yè)。

作為一名老師,重要的是注意自己的言行舉止。一方面：每個(gè)老師都希望讓孩子們喜歡自己，那如何讓孩子喜歡自己呢？第一要微笑；第二要蹲下來(lái)與孩子交流；第三要擁抱孩子，用我們的行動(dòng)去感染每一位孩子和家長(zhǎng)。

記得升小班的時(shí)候，我特別喜歡抱孩子，每次抱孩子我都會(huì)感覺(jué)自己是一位媽媽。當(dāng)時(shí)帥氣的銳銳特別黏我，有好幾次放學(xué)時(shí)奶奶來(lái)接他時(shí)，他都對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶我不想和你回家，我想和蘭蘭老師回家，我喜歡蘭蘭老師?！边呎f(shuō)著一邊還讓我抱他。當(dāng)我聽(tīng)到這話的時(shí)候，很溫暖，瞬間讓我感覺(jué)我抱著的就是我自己的孩子。

還有一次，瑞瑞犯錯(cuò)誤了，我批評(píng)了他。見(jiàn)他一直不高興，下午放學(xué)的時(shí)候，我就開(kāi)始和他聊天：“你知道老師為什么批評(píng)你嗎？”瑞瑞點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你還喜歡老師嗎？”瑞瑞說(shuō)：“喜歡?！?“為什么？” “因?yàn)槲蚁矚g你笑，我喜歡你早上笑著對(duì)我說(shuō)早上好，我喜歡我你笑著表?yè)P(yáng)我”。我聽(tīng)到后，才感覺(jué)“笑”的魅力真的很大，能夠讓孩子從心里喜歡你。所以從那次以后我就經(jīng)常露出我的笑容：在孩子回答問(wèn)題的時(shí)候，在孩子知道錯(cuò)并改正的時(shí)候，在孩子遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)給他一個(gè)肯定的微笑，因?yàn)槲蚁胱屗靼桌蠋熢诶斫饽悖嘈拍?，支持你?/p>

另外一方面，沖動(dòng)是魔鬼，一般人犯錯(cuò)誤的時(shí)候是情緒最激動(dòng)的時(shí)候。當(dāng)老師的，肯定會(huì)有情緒。但是請(qǐng)你一定要控制好自己的情緒，想一想，他們都還是孩子，孩子犯錯(cuò)是在所難免的，我們要寬容，體諒他們，還要想一想他們?yōu)槭裁匆@樣做？孩子畢竟是孩子，我們要使用正確的方法。我們可以把手背后，深呼吸，或者換另外一位老師來(lái)處理。但一定要注意：為了自己，為了孩子。一定注意自己的手和口，三思而后行。

作為一位老師：以身作則，做好自己才能影響別人。不論做什么事都要把他做好，哪怕是一點(diǎn)一滴的小事。

作為老師，就要認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職工作：真心愛(ài)孩子，呵護(hù)孩子，關(guān)注每一位孩子的成長(zhǎng)。

我們都處于隨時(shí)學(xué)習(xí)的階段，所以我們還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，利用時(shí)間和機(jī)會(huì)充實(shí)自己，發(fā)展自己，做一個(gè)被孩子和家長(zhǎng)喜歡的自己。

不管以后會(huì)怎樣，我都會(huì)用心做好自己，不斷提高自己，完善自己。

最后,很幸運(yùn)我現(xiàn)在的職業(yè)是一名老師，我現(xiàn)在最大的動(dòng)力就是孩子。因?yàn)橹挥泻⒆幽軌蜃尳處熯@一行業(yè)發(fā)揮“愛(ài)”的光芒。

園長(zhǎng)致辭：辦家長(zhǎng)滿意的幼兒園

**幼兒園2008年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)了！

又有一批新孩子將在我們成人播種的季節(jié)走進(jìn)幼兒園，開(kāi)始人之初的求學(xué)階段！

我的心中始終忐忑不安。

作為幼教工作者，我深深地懂得：當(dāng)您把孩子送進(jìn)幼兒園的時(shí)候，其實(shí)，你送出的是一份希望。當(dāng)我們張開(kāi)雙臂擁抱每一個(gè)孩子的時(shí)候，其實(shí)，我們正擁抱著每一個(gè)家庭的希望。我深深地理解每一個(gè)家庭的這份希望。只是，家長(zhǎng)的這份希望，待到孩子在一幼度過(guò)短則一年，長(zhǎng)則三年的學(xué)習(xí)和生活之后，是否一切如愿？換句話說(shuō)，我們的孩子是否也能在第一個(gè)收獲季節(jié)收獲？

沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后能上大學(xué)；

沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)的后擁有知識(shí)；

沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后事業(yè)有成；

沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后幸?？鞓?lè)。

為什么？

因?yàn)榘殡S著一個(gè)新生命的誕生，我們每一個(gè)家庭、我們每一個(gè)家長(zhǎng)的希望就滋長(zhǎng)開(kāi)了。我們?cè)谶^(guò)去歲月里未曾實(shí)現(xiàn)的一些夢(mèng)想，不知不覺(jué)全都寄希望于我們的孩子去實(shí)現(xiàn)了；我們?cè)谶^(guò)去歲月里業(yè)已感受到的人生的一些缺憾，不自覺(jué)當(dāng)中，我們?nèi)技南Ｍ谖覀兊暮⒆尤浹a(bǔ)了。

人生不能彩排。這種期盼加劇。時(shí)下最時(shí)髦的一句話叫：“知識(shí)改變命運(yùn) ?！惫湃嗽疲骸叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高?！币虼耍尯⒆訌男〗邮芰己玫慕逃?，為孩子找一所好幼兒園已成為年輕父母?jìng)兊墓沧R(shí)。

幼兒園開(kāi)學(xué)了！您的孩子在我們幼兒園可能是1/500，但在您的家里，卻是100%。我們?nèi)绾尾还钾?fù)每一位家長(zhǎng)對(duì)一幼的希望呢？仔細(xì)想了想，除了對(duì)孩子的愛(ài)，還是對(duì)孩子的愛(ài)。我們將不遺余力地把我們對(duì)幼兒教育的理解，化作一滴滴甘露，滲透進(jìn)孩子的心田；化作一朵朵奇葩，綻開(kāi)在幼教姹紫嫣紅的園地里。

我們給自己的目標(biāo)是：“辦家長(zhǎng)滿意的幼兒園！”

相信我們幼兒園吧！給我一次機(jī)會(huì)，還你一份驚喜！

教育隨筆：怎樣讓孩子理解尊重別人

作為一名品格教育的授課老師，我感到非常的榮幸。從3月份開(kāi)學(xué)至今，孩子們?cè)谄犯裥摒B(yǎng)這一塊有了明顯的進(jìn)步。

在此跟大家分享一個(gè)案例：5月份我們組織幼兒開(kāi)展了《尊重月》相關(guān)的課程，在尊重月第一節(jié)課上，開(kāi)始部分，我介紹“狼”這個(gè)動(dòng)物，給小朋友認(rèn)識(shí)時(shí)，孩子對(duì)狼的印象都是比較反感有偏見(jiàn)的，到后來(lái)通過(guò)老師的引導(dǎo)，孩子們對(duì)狼的認(rèn)識(shí)更近了一步。知道在狼這個(gè)動(dòng)物的身上也有我們值得學(xué)習(xí)的地方——尊重。孩子開(kāi)始接納、理解并尊重這個(gè)動(dòng)物，并把尊重這一良好的品格遷移到自己身上，學(xué)會(huì)尊重別人。

進(jìn)行部分，孩子們?cè)谕嫫磮D《請(qǐng)坐這里》時(shí)，有一名小朋友在拼圖時(shí)，邊說(shuō)邊做，影響了其他小朋友，還不等我去提醒他，旁邊的小朋友就上前告訴他：“你現(xiàn)在不能大聲說(shuō)話，不尊重其他小朋友”。說(shuō)話的那名小朋友立刻安靜了，臉上還掛著不好意思的表情。下課后，我跟小朋友一起交流，問(wèn)他們你們今后要怎么尊重他人時(shí)，小朋友思考了一會(huì)，都發(fā)表自己的意見(jiàn)：有的說(shuō)我不打擾大人們說(shuō)話，說(shuō)話時(shí)看著對(duì)方說(shuō)話就是尊重，有的說(shuō)有禮貌就是尊重……，我想不用我說(shuō)了，他們已經(jīng)知道什么是尊重了。

通過(guò)這個(gè)小小的案例，我想告訴大家的是：孩子通過(guò)品格養(yǎng)成課程的培養(yǎng)，已經(jīng)有了對(duì)各項(xiàng)品格的認(rèn)識(shí)，也能在生活點(diǎn)滴上體現(xiàn)，有樹(shù)立良好品格的意識(shí)，但是，還不夠深入。接下來(lái)我們要做的是，幫助幼兒養(yǎng)成這種習(xí)慣，把這樣良好的品格習(xí)慣，滲透到生活中，并且一直延續(xù)下去。

讓孩子快樂(lè)自信地成長(zhǎng)

幼兒早上來(lái)園時(shí)，我們都跟平常一樣在門口迎接小朋友，每個(gè)小朋友一進(jìn)教室都會(huì)很響亮的與我們打招呼。

看看時(shí)間差不多快要八點(diǎn)半了，怎么我們班的胡婧書(shū)還沒(méi)來(lái)呢，因?yàn)樗幌蚨紩?huì)是第一個(gè)來(lái)園的，所以會(huì)特別的注意。

過(guò)了一會(huì)兒，婧書(shū)跟著她的阿姨慢慢的走來(lái)，“咦，婧書(shū)怎么小眼睛紅紅的啊?發(fā)生什么事了嗎?”經(jīng)過(guò)她阿姨的簡(jiǎn)述后得知，她不想上幼兒園呢，懶在床上耍賴。

原因是昨天我們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候，對(duì)小朋友做了拍球的訓(xùn)練，胡婧書(shū)小朋友她不會(huì)拍，所以今天就不想來(lái)園。

當(dāng)時(shí)婧書(shū)拍了兩下，球跑了，她馬上氣得不拍了。

楊光宇幫她把球撿過(guò)來(lái)，她還是不拍，我們當(dāng)時(shí)勸她也不行。

阿姨說(shuō)：“婧書(shū)時(shí)常這樣，稍微有點(diǎn)不順心就氣餒，不愿意把事情堅(jiān)持到底。

”就像前幾天的剪紙工一樣，還沒(méi)開(kāi)始剪呢，她還在吃飯就聽(tīng)到了她的哭聲，“老師，我不會(huì)。

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。

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。

”(其實(shí)她做的紙工都有進(jìn)步的。

)自從那次后，每天早上來(lái)園都會(huì)問(wèn)我們老師今天要做紙工嗎?

其實(shí)像胡婧書(shū)小朋友我們都很耐心的交談，小朋友呢，來(lái)幼兒園就是要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)我們不會(huì)的本領(lǐng)都給學(xué)會(huì)咯，如果你一直不來(lái)幼兒園學(xué)習(xí)本領(lǐng)就不會(huì)進(jìn)步，小手和你的小腦袋也不能干啦，也就不會(huì)變聰明了，長(zhǎng)大了以后什么事情都不會(huì)做，你這樣愿意嗎?她就會(huì)一直搖搖頭，說(shuō)不要!

我覺(jué)得不管是大人，還是孩子，都會(huì)遭遇預(yù)期或不期的困境，于是這些大大小小的困難就像田徑賽場(chǎng)上的跨欄，越過(guò)了一個(gè)個(gè)障礙物，人的才能救一步步提升;被障礙物絆倒就不愿站起來(lái)，生命潛能被泄氣，阻礙了生命茁壯成長(zhǎng)。

希望我們班的小朋友都能自信樂(lè)觀的成長(zhǎng)。

讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)

我作為一名幼兒園的教師，經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時(shí)常感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，那些幸福和快樂(lè)是孩子們給予的．成功固然很重要，但它卻不能代替快樂(lè)。一個(gè)不快樂(lè)的人，一個(gè)缺少面對(duì)人生沒(méi)有樂(lè)觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功。我國(guó)一位兒童教育工作者盧勤說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗(yàn)快樂(lè)，成為一個(gè)樂(lè)觀主義者，比成功更重要。”作為孩子們的老師和朋友，讓我們走進(jìn)他們的世界，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、感受快樂(lè)吧！在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂(lè)趣，充滿著很多．．．．．如果他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外，就會(huì)讓學(xué)習(xí)融在生活中。當(dāng)我和他們?cè)趹敉馍⒉綍r(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)再重新開(kāi)始數(shù)；他們會(huì)歪歪扭扭、樂(lè)此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著孩子們的燦爛的笑臉，你就會(huì)明白他們樂(lè)此不疲的原因了。快樂(lè)是有多種多樣，我們每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受也各有不同。有的人享受到一頓美餐就感到快樂(lè)，有的人聽(tīng)到一句贊美的話就感到快樂(lè)，有的人得到一件美麗的衣裳感到非?？鞓?lè)，而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快樂(lè)。我個(gè)人認(rèn)為：快樂(lè)應(yīng)該是愉悅的，甜美的，放松的。

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