幼兒園中班教案《元元的帽子》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《元元的帽子》及教學(xué)反思”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

2、教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒改掉不良習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幻燈片《元元的帽子》，幻燈機(jī)一臺(tái)。

2、幼兒圖片“元元的帽子”。

3、幼兒不良習(xí)慣的圖片。

活動(dòng)過程

1、利用故事引入。

邊演示幻燈，邊講述故事，啟發(fā)幼兒思考。

（1）今天，老師給你們帶來了一個(gè)故事，你們想聽嗎？讓我們來聽聽看故事發(fā)生了一件什么事呢？

（2）故事的名字叫什么？故事里有誰？

（3）故事里主要講了一件什么事？

（4）大象是怎樣幫元元拿帽子的？他拿到了沒有？

（5）長頸鹿想怎樣幫元元拿帽子？拿到?jīng)]有？

（6）是誰幫圓圓拿到帽子的？他是怎樣拿到帽子的？

2、請幼兒看幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒討論故事中小動(dòng)物的行為。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大象、長頸鹿的哪些地方？為什么？

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的哪些地方？

小朋友以后遇到別人有困難時(shí)應(yīng)該怎樣做？

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活、行為開展討論。

（1）給幼兒出示準(zhǔn)備好的圖片，讓幼兒判斷對錯(cuò)，并說說自己應(yīng)該怎么做。

（2）當(dāng)我們看到別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣幫助別人？

4、教師小結(jié)。

使小朋友懂得以后看到別人有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助、關(guān)心他，從小做個(gè)愛幫助別人的好孩子。還要?jiǎng)幽X筋、想辦法，學(xué)會(huì)如何幫助別人。

教學(xué)反思

我的這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。特別是要幼兒之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛方面效果很好。我發(fā)現(xiàn)前面的不良現(xiàn)象變少了，幼兒之間互相幫助的事情變多了。有時(shí)也還有一些惡作劇，這需要我在以后的教學(xué)中更多更耐心的引導(dǎo)幼兒改正。

幼兒百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護(hù)等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

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幼兒園中班教案《帽子床》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用響亮地聲音說出自己對故事的理解。

2、理解故事中有趣情節(jié)，感受鼠爸爸和鼠媽媽對鼠寶寶的愛。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

大膽說出自己對故事情節(jié)的理解。

在情節(jié)中感受鼠爸爸和鼠媽媽對鼠寶寶的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件“帽子床”

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入故事。

鼠爸爸和鼠媽媽鉆在帽子里的畫面。

這是什么？（船、球、帽子）它長什么樣？

小結(jié)：這個(gè)東西真的好有趣呀，又像……又像……！

過渡句：到底是什么？我們一起來邊看邊聽故事。

二、欣賞故事。

（一）分段理解故事

1、鼠寶寶睡在地上

鼠寶寶睡在哪里？猜猜鼠爸爸和鼠媽媽上街去干什么？（找東西去，買吃的）

小結(jié)：上街為寶寶找一張暖和的床。

2、鼠爸爸和鼠媽媽搬大皮帽

（師講述：鼠爸爸和鼠媽媽說多柔軟、多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧！）

這么大的帽子你覺得他們搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）

他們想了一個(gè)什么辦法？（他們鉆在帽子里，抬著帽子走）

4、鼠寶寶醒了，鼠哥哥拉著鼠妹妹走出家門

鼠爸爸和鼠媽媽在搬大皮帽，家里的寶寶睡覺醒來怎么了？

小結(jié)：寶寶想爸爸媽媽了，所以哭了。

5、鼠寶寶看見大皮帽

這個(gè)大皮帽怪在哪里呢？（會(huì)動(dòng)，有腳，還有大耳朵）

小結(jié)：這個(gè)大皮帽大大的，還有兩只耳朵八只腳，真奇怪。

6、鼠爸爸和鼠媽媽伸出頭

爸爸媽媽從大皮帽里鉆出來怎么安慰寶寶？

小結(jié)：當(dāng)寶寶遇到困難、害怕時(shí)，爸爸媽媽總是會(huì)及時(shí)的安慰寶寶。

鼠爸爸和鼠媽媽把大皮帽搬回去當(dāng)做什么家具？（當(dāng)做床啦）

小結(jié)：他們把大皮帽搬回家，軟軟的毛成了床墊，帽耳朵成了他們的被子，一家人抱在一起睡覺，真溫暖，真幸福。

（二）完整欣賞故事

播放PPT，孩子完整欣賞

教師講述，幼兒可以跟著老師一起表達(dá)。

猜猜這個(gè)故事叫什么名字？（帽子床）

三、內(nèi)化遷移，感受爸爸媽媽對寶寶的愛

1、說說自己的爸爸媽媽愛自己的事。一起分享一。

小結(jié)：每位爸爸媽媽都深愛著自己的孩子。

活動(dòng)延伸：

1、在語言區(qū)的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒四人自由結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽、哥哥和妹妹，選擇頭飾和道具進(jìn)行表演。

2、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前表演。

活動(dòng)反思：

這是一篇童話故事，活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒感受故事的趣味性，激發(fā)幼兒大膽講述自己的想法。本次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)采用PPT形式，能夠吸引幼兒的目光。整個(gè)活動(dòng)過程重在情感的激發(fā)，并以此作為主線貫穿始終。進(jìn)一步體會(huì)一家人在一起的溫馨。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度和積極性都較高，活動(dòng)氛圍很好。

幼兒百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護(hù)等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

幼兒園小班教案《小熊的帽子》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小熊的帽子》及教學(xué)反思

小班教案《小熊的帽子》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)，通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《小熊的帽子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。

2、能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊圖片

2、PPT課件

活動(dòng)過程：

一、出示小熊圖片

師：今天老師請來了一個(gè)好朋友，想不想見見它??！和它打個(gè)招呼吧！

師：今天小熊穿的可真帥，原來他要去朋友家做客，你們猜它一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、播放PPT，理解故事內(nèi)容

出示圖片一：

師：這是什么聲音呀？（播放風(fēng)聲）

師：大風(fēng)吹來了，會(huì)發(fā)生什么事情？

師：小熊的帽子吹跑了，那怎么辦呢？

出示圖片二：

師：小熊遇見了誰呀？（小青蛙）

師：小熊對小青蛙會(huì)說什么呢？

出示圖片三：

師：小熊又遇見了誰呀？（小松鼠）

師：小熊對小松鼠會(huì)說什么呢？

出示圖片四：

師：：小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪里？

出示圖片五：

師：小熊的帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會(huì)怎么說呢？

師：小熊沒有了帽子，是什么表情呢？

出示圖片六：

師：小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？

師：我們來看看小熊又是怎么做的？（拿片葉子當(dāng)帽子）

三、結(jié)合課件，完整欣賞。

師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣！我們一起完整地來聽聽這個(gè)故事吧?。ㄍ暾蕾p故事）、師：小動(dòng)物們覺得幫助人是一件非?？鞓返氖虑?，我們小朋友平時(shí)也要互相幫助！

附故事：

小熊的帽子

小熊戴著粉紅色的帽子去朋友家做客，經(jīng)過樹林時(shí)，一陣風(fēng)吹來，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”

小青蛙說：“好啊，好啊，我來幫你一起找吧！”走啊走啊，他們遇見了小松鼠。

小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹走了，你愿意幫我去找帽子嗎？

小松鼠說：“啊，好啊，我來幫你一起找吧”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。

雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會(huì)著涼的。

小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時(shí)，我對孩子說了句真棒，其實(shí)我的原意是指：這個(gè)孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義；另外，在本次的活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點(diǎn)，因此下階段，我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

幼兒百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護(hù)等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

幼兒園中班教案《松樹爺爺?shù)拿弊印芳敖虒W(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒初步理解故事松樹爺爺?shù)拿弊觾?nèi)容。

2．感受故事角色的情感，陶冶情操。

3．能大膽進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)同伴交往的樂趣。

4．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5．激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《松樹爺爺?shù)拿弊印?，音樂伴奏，VCD帶，梧桐樹，水杉樹，松樹道具各一個(gè)，小鳥掛牌一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、教師引題

1．教師：啊，我們剛剛從外面進(jìn)來，你們感覺冷不冷呀？

2.教師：那你們來想想怎樣能讓自己變暖和起來。（幼兒自由說）

3.教師：有一只小鳥它也很冷，因?yàn)樗募冶槐憋L(fēng)吹走了，它沒有了家真可憐，那你們想想辦法來幫幫它。（幼兒自由猜想）

4.教師：你們幫它想了這么多好辦法，那故事里的小鳥想了什么辦法呢？我們一起來聽聽下面的故事吧。

二、欣賞故事，理解內(nèi)容

1.教師在優(yōu)美柔和的背景音樂中結(jié)合課件講述故事

2.教師講完水杉樹后提問：

?故事的題目叫什么呀？

?小鳥剛剛在找家時(shí)遇到了誰呀？

?它是怎么請求梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺幫忙的？

?梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺是怎么回答他的呀？

?哦，他們都說自己的帽子被北風(fēng)吹走了，那他們的帽子是指什么呀？

?那小鳥接著又會(huì)碰到誰呢？你們來猜猜看，你覺得它又會(huì)碰到誰？

?那我們來聽聽看，你們猜的對不對。

3.故事講完，提問：

?最后是誰幫助了小鳥呀？

?那松樹爺爺對小鳥怎么說的？

?王老師覺得奇怪了，為什么梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺?shù)臉淙~都會(huì)被北風(fēng)吹走，松樹爺爺?shù)娜~子卻沒有被吹走呢？你們來猜猜看。

?那王老師來告訴你們呀，像梧桐樹和水杉樹這樣在春天夏天葉子茂盛，在冬天葉子凋落，只剩下光禿禿的樹干的，我們給這些樹一個(gè)很好聽的名字，都叫他們呀落葉樹。我們來看看大自然中還有哪些也屬于落葉樹。

?那像松樹爺爺這樣冬天沒有掉葉子的，也有一個(gè)很好聽的名字，叫常青樹，常青樹在春季、夏季,新的葉子長出來后，老的葉子才慢慢地掉落,所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來看看還有哪些樹也屬于常青樹。

三、完整聽故事，體驗(yàn)故事角色的情感

1.教師：那剛剛啊王老師把這個(gè)故事講了一次，現(xiàn)在請你們聽錄音把這個(gè)故事完整地講一次，請你們學(xué)一學(xué)樹爺爺和小鳥的對話。

2.教師：小鳥找不到自己的家，它心里會(huì)怎么樣呀？

3.教師：梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺都幫不了小鳥，他們心里又會(huì)怎么樣啊？

4.教師：最后，松樹爺爺幫助小鳥找到了家，他們的心情怎么樣？

5.教師：那如果有人碰到了困難，我們該怎么做？

6.教師小結(jié)：我們小朋友也要像故事當(dāng)中的樹爺爺一樣盡自己最大的能力去幫助有困難的人，這樣我們也會(huì)感到很快樂。

四、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演

1.教師：我們現(xiàn)在也來當(dāng)小鳥和樹爺爺，一起來表演一下。

2.幼兒分組進(jìn)行情境表演

3.延伸活動(dòng)：小鳥們，我們找到了家開心嗎？我們一起謝謝樹爺爺吧，那現(xiàn)在跟著媽媽到外面去玩吧。

教學(xué)反思：

隨著冬天的到來，有些樹上的葉子已經(jīng)凋落，所剩無幾，而有些卻依然很茂盛。幼兒對這現(xiàn)象很好奇，也顯得很感興趣，因而設(shè)計(jì)了本堂課。此次課主要從三個(gè)環(huán)節(jié)著手，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師分段講述故事，并通過層層遞進(jìn)的提問來幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話部分。并滲透落葉樹和常青樹這兩個(gè)概念，讓幼兒對大自然中其他落葉樹和常青樹有個(gè)初步的認(rèn)識。第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒聽錄音完整講述故事，著重引導(dǎo)幼兒感受各個(gè)角色的不同情感，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人。第三個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。本堂課的重點(diǎn)在于幼兒能感受各個(gè)角色的不同情感，并大膽表現(xiàn)出來。難點(diǎn)在于對落葉樹和常青樹的認(rèn)識，對中班的幼兒來說，這是兩個(gè)完全陌生的概念，包括梧桐樹和水杉樹，可能孩子都是第一次見到，因而會(huì)處于一種比較被動(dòng)的狀態(tài)，如果引導(dǎo)不佳可能整個(gè)氣氛都會(huì)有所影響。整堂課我自己感覺整個(gè)流程還是比較連貫的，中間有些細(xì)節(jié)方面與幼兒的配合還不是很默契，在與孩子們的交流中個(gè)別語句還不夠精煉，在以后教學(xué)中還有待我的改進(jìn)！

幼兒百科：松樹是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種，不僅種類多，而且分布廣，如分布于華北、西北幾省區(qū)的油松、樟子松、黑松和赤松，華中幾省的馬尾松、黃山松、高山松，秦巴山區(qū)的巴山松，以及臺(tái)灣松和北美短葉松，多數(shù)是我國荒山造林的主要樹種。

幼兒園中班教案《老爺爺?shù)拿弊印芳敖虒W(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制掛圖2幅（老爺爺、帽子、大樹、小鳥）。

2、老爺爺頭飾、小鳥、帽子。

3、用于“誰在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等幸勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。

活動(dòng)過程

一、借助童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛的世界。

1、放小鳥歡叫的錄音，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌？（引出通話名稱。）

2、結(jié)合圖一，有表情地講述童話至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問：①小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽？②如果看見發(fā)抖的小鳥，你回怎么想，又會(huì)怎么做呢？（激發(fā)幼兒同情、關(guān)心小鳥的情感，引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥。）

3、結(jié)合圖二，有表情地講述童話至結(jié)尾，提問：①老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的？你們喜歡小鳥嗎？為什么？②如果是你，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒想出多種方法關(guān)心老爺爺。）

二、感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。

1、老爺爺關(guān)心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（很快樂。）

2、我們一天天長大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢？

下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽會(huì)。

3、在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。

4、集體討論：是誰在關(guān)心我們？他們是怎么做的？別人這樣關(guān)心我們，我們心里覺得怎么樣？

三、理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。（舉例說明）

四、為幼兒頒發(fā)“愛心”獎(jiǎng)?wù)拢隙ㄓ變旱幕坌袨椤?/p>

五、活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒開展相關(guān)的表演游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)互愛情感。

2、父母、教師以身作則，為幼兒營造一個(gè)充滿愛心的環(huán)境。在日常生活中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的互愛行為。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥關(guān)心老爺爺”這一主體，將我們帶入了一個(gè)溫馨、和諧、充滿愛的世界?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會(huì)考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關(guān)心、幫助別人。而未來社會(huì)需要幼兒從小“學(xué)會(huì)生活”、學(xué)會(huì)關(guān)心“。我們設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心、愛護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感。

教學(xué)反思

在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后，我反思了一下，我覺得還應(yīng)該再增加一個(gè)現(xiàn)場情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說，從而達(dá)到預(yù)期的效果！

幼兒百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護(hù)等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

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