幼兒園中班教案及反思。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面,小編為大家整理的“幼兒園中班教案《一頂大草帽》及教學(xué)反思”,請(qǐng)?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁!
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受雨天給自己帶來的樂趣。
2、愿意表達(dá)自己想法,喜歡參加雨傘游戲。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感受雨天給自己帶來的樂趣,喜歡參加雨傘游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
進(jìn)場(chǎng)及下雨聲音樂、掛圖、小兔頭飾、雨傘
活動(dòng)過程:
一、說說下雨天
1、教師帶領(lǐng)幼兒并作伸懶腰狀,笑著說:“天氣真好!小朋友,我們一起去做游戲,好嗎?”(幼:好)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:“我是小小鳥呀,飛呀飛呀飛;我是小白兔呀,跳呀跳呀跳;我是小小魚呀,游呀游呀游;我是小烏龜呀,爬呀爬呀爬(聲音漸弱)一邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作來到場(chǎng)中間。
2、(這時(shí),錄音機(jī)里發(fā)出下雨的聲音)“呀,天氣怎么啦?”教師雙手向上作遮雨動(dòng)作。(幼:下雨了)“那我們趕快找個(gè)地方躲躲雨吧!”教師引導(dǎo)幼兒坐在圍成半圓形的小椅子上。
3、“下雨拉,下雨拉,你們喜歡下雨天嗎?”(幼:喜歡/不喜歡)
二、多多的故事
1、“有一個(gè)和你們一樣大的小朋友啊,叫多多。我們一起來聽聽他的故事,看看他是不是喜歡下雨?!保ń處熤v述時(shí),裝出很神秘的樣子口吻吸引幼兒注意)教師講述故事開始至“這雨怎么還沒下完呢?”并在講述中,借助動(dòng)作、語言加強(qiáng)人物形象。
2、“故事講到這里,小朋友,多多喜歡下雨天嗎?”那你們從哪里看出來呀。(多多不能出去玩,只能關(guān)在屋子里/翻翻書,彈鋼琴,踢玩具車,罵椅子擋路,和墻上的掛鐘鬧別扭)
3、那我們?cè)賮砺犅牽矗∨笥颜f的對(duì)不對(duì)?!苯處熢俅沃貜?fù)上段故事。
4、小朋友,你們有什么辦法能讓多多高興起來嗎?多多想出去玩,那怎樣子出去玩又不會(huì)淋到雨呢?下雨天,我們可以玩一些什么?“你們真能干,為多多想出了這么多的辦法。那我們現(xiàn)在來聽聽多多后來發(fā)生的故事吧?!?/p>
5、教師講述后段故事。
6、“原來,雨天里也可以玩的這么開心呀!小朋友,現(xiàn)在你們喜歡下雨天了嗎?”(集體:喜歡)“多多和伙伴們想出什么辦法使自己淋不到雨又可以出去玩呢?”(幼:雨傘搭成一棵大傘樹)
7、“你們喜歡傘樹嗎?”“傘樹下可以玩什么游戲呢?”(傘樹很漂亮;傘樹聽聽雨聲;踩水;抓抓雨滴……)
8、那我們今天也來玩一玩雨傘的游戲吧。
三、雨傘的游戲
1、教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘,帶他們到室外空地和教師一起嘗試打開雨傘,教師及時(shí)給予幫助,提醒幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴,我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘,請(qǐng)小朋友和老師一起把傘寶寶打開吧。
2、進(jìn)行游戲
⑴小朋友都把傘打開了嗎?我們把傘放地上當(dāng)傘樹,我們小朋友老當(dāng)小老鼠,把自己躲在傘樹里面,傘樹是我們小老鼠的家
⑵小白兔們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ恕?/p>
⑶兔寶寶們下雨了,我們快回家了,快躲到傘樹下去
⑷雨越下于大了,傘樹越長(zhǎng)越高了,看誰的傘樹長(zhǎng)得
⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹
3、小兔們,我們的傘樹誕生了,大家一起來慶祝吧。我們?nèi)フ?qǐng)我們的好伙伴們來一起熱鬧熱鬧吧。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒百科:草帽一般是指用水草、席草、麥秸、竹篾或棕繩等物編織的帽子,帽檐比較寬??捎脕碚谟?,遮陽并且休息時(shí)將衣物放于帽中,以防沾塵土。
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中班教案《一頂云帽子》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)樂與伙伴交往,啟發(fā)幼兒的想象力培養(yǎng)幼兒的豐富性思維,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物及任務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,快來看看幼兒園中班《一頂云帽子》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒的想象力培養(yǎng)幼兒的豐富性思維。
2.激發(fā)幼兒樂與伙伴交往.。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物及任務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4.培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中云的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.培養(yǎng)幼兒豐富的思維性及合作能力并掌握一定的詞匯.2.了解云.風(fēng).太陽之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.根據(jù)散文情節(jié)及內(nèi)容自制幾幅圖畫。2.頭飾。3.錄音機(jī).磁帶。
活動(dòng)過程
一.出示圖片去吸引孩子的目光,指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述其內(nèi)容。
二.根據(jù)圖片進(jìn)行邊講述邊提問以增加印象。
1.天空中飄來了什么?2.誰想帶云帽子。3.最后云帽子給誰帶了?為什么?4.太陽公公帶上了云帽子后大地變成了什么樣子?為什么?
三.聽錄音欣賞散文感受它的意境美。四.以小組為單位進(jìn)行表演加深對(duì)散文的理解與記憶。五.延伸到社會(huì)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的傳統(tǒng)美德要求家長(zhǎng)要配合老師以便孩子會(huì)做的更好。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多,應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo),不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會(huì)讓孩子為主導(dǎo),我相信這堂課的效果會(huì)更美好。
幼兒百科:云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶,所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《一頂云帽子》含反思”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《一頂云帽子》含反思》
中班教案《一頂云帽子》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)樂與伙伴交往,啟發(fā)幼兒的想象力培養(yǎng)幼兒的豐富性思維,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物及任務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,快來看看幼兒園中班《一頂云帽子》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒的想象力培養(yǎng)幼兒的豐富性思維。
2.激發(fā)幼兒樂與伙伴交往.。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物及任務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4.培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中云的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.培養(yǎng)幼兒豐富的思維性及合作能力并掌握一定的詞匯.2.了解云.風(fēng).太陽之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.根據(jù)散文情節(jié)及內(nèi)容自制幾幅圖畫。2.頭飾。3.錄音機(jī).磁帶。
活動(dòng)過程
一.出示圖片去吸引孩子的目光,指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述其內(nèi)容。
二.根據(jù)圖片進(jìn)行邊講述邊提問以增加印象。
1.天空中飄來了什么?2.誰想帶云帽子。3.最后云帽子給誰帶了?為什么?4.太陽公公帶上了云帽子后大地變成了什么樣子?為什么?
三.聽錄音欣賞散文感受它的意境美。四.以小組為單位進(jìn)行表演加深對(duì)散文的理解與記憶。五.延伸到社會(huì)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的傳統(tǒng)美德要求家長(zhǎng)要配合老師以便孩子會(huì)做的更好。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中我作為主導(dǎo)太多,應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo),不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會(huì)讓孩子為主導(dǎo),我相信這堂課的效果會(huì)更美好。
小百科:云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶,所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《送你一頂小黃帽》”。讓幼兒體驗(yàn)兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境,初步了解花(花籽、花粉)的傳播道理,能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解花(花籽、花粉)的傳播道理。
2、體驗(yàn)兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解故事內(nèi)容
2、難點(diǎn):了解花(花籽、花粉)的傳播道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
1、聽賞故事
(1)教師播放故事錄音給幼兒欣賞
“有個(gè)故事名字叫《送你一頂小黃帽》,它是一位叫李想的叔叔寫的,我們一起來聽聽。”
(2)幼兒欣賞故事錄音
2、理解故事內(nèi)容
(1)觀看幼兒用書,理解故事內(nèi)容
“蒲公英看見小鳥飛過來,對(duì)小鳥說了什么?”
“小鳥為什么說它戴不了小黃帽?”
“蒲公英看見小小雞走過來,對(duì)小小雞說了些什么?”
“小小雞是怎樣回答蒲公英的?”
“最后,蒲公英將小黃帽給了誰?”
“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了?”
“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長(zhǎng)出了一大片蒲公英?”
(2)幼兒閱讀幼兒用書
(3)教師小結(jié):原來蒲公英開出的花便是它的花籽,小黃花隨風(fēng)飄揚(yáng),一旦落在哪兒,哪兒便是它扎根的地方。
3、幼兒完整欣賞故事
邊聽故事錄音,邊閱讀故事圖書。
“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容?”
活動(dòng)反思:
請(qǐng)幼兒背誦故事《送你一頂小黃帽》第三段開始蒲公英喊累了——至結(jié)束,請(qǐng)家長(zhǎng)記錄:
蒲公英喊累了,也沒人要它的小黃帽,“哈,癢!”蒲公英被撞醒了,低頭一看,原來是一群小螞蟻。
“我們要去旅游了,每人還少了一頂帽子……”螞蟻說。“太好了,我有許多小黃帽。”蒲公英忙說:“我給你們每人一頂。”
每只小螞蟻都戴上了一頂小黃帽,好神氣!“謝謝!”對(duì)蒲公英一鞠躬,然后去春游了。走了一會(huì)兒,一陣風(fēng)吹來,小螞蟻們摘下了頭上的小黃帽,放在地上,它們覺得好舒服。接著,它們又要出發(fā)了,可是,它們卻再也拿不起地上的小黃帽。小黃帽已經(jīng)在泥土里扎根了。
“現(xiàn)在不熱了”。一只螞蟻說:“咱們不戴帽子了吧”。
第二年,小螞蟻在放小黃帽的地方,長(zhǎng)出了一大片蒲公英。風(fēng)兒一吹到處都是小黃帽,誰想戴,就可以戴上一頂,可方便了。
幼兒百科:帽,戴在頭上起保護(hù)、裝飾作用的制品。古稱頭衣。服飾的一種。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣,并積極參與游戲。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)說出各種菜肴的名稱
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鍋蓋一個(gè)2、教師或父母與活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)菜名的知識(shí)
活動(dòng)過程
1、通過情境表演,引起幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了些什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂手掌心。
3、介紹游戲玩法。
(1)幼兒必須邊念兒歌,邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
(2)兒歌念完,就要問:“燒的什么菜?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱,方能與“鍋蓋”交換角色,然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。提問:小朋友,你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。如:糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。
5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
教師扮演鍋蓋將手掌平放,手心向下做鍋蓋,請(qǐng)5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌,念到“噗!一口風(fēng)”,可做吹風(fēng)狀,以增加趣味性。兒歌一念完,教師迅速去抓頂鍋蓋的食指,同時(shí),幼兒的食指趕緊收回。如被抓住,教師問:燒的是什么菜?幼兒報(bào)菜名,然后交換角色,再進(jìn)行一次游戲。
最后,教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋,另一只手頂鍋蓋,采用自問自答的形式,練習(xí)游戲中的語言。
6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。
教師可以以幼兒的身份加入到游戲中,對(duì)出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo),與幼兒一起快樂地游戲。
教學(xué)反思
活動(dòng)開始部分,我出示鍋蓋,通過提問引出手掌鍋蓋,邊用手指頂著手掌鍋蓋,邊念兒歌,營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氛圍,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,在掌握了兒歌的內(nèi)容后,充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行替換仿編,進(jìn)一步擴(kuò)散幼兒的創(chuàng)造性思維,最后,邊創(chuàng)編念兒歌邊游戲的形式,將活動(dòng)推向**。游戲的過程中可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或說不出新的菜名,而導(dǎo)致游戲停頓,我應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
在活動(dòng)中出現(xiàn)了一個(gè)小插曲,我和小朋友一起玩語言游戲“頂鍋蓋”,琦琦的手指被我抓住了,按游戲規(guī)則他該表演節(jié)目??伤浅D懬樱豢险酒饋?,我的鼓勵(lì)絲毫不起任何作用,我急了,對(duì)她說:“今天你該表演節(jié)目了,我們大家都等你了,唱一首歌也行,說一句話也行?!笨吹轿覒B(tài)度非常堅(jiān)決,琦琦有點(diǎn)兒難堪,眼中幾乎噙著淚花望著我,我真不忍心再逼她,但為了讓她改掉膽小的毛病,我狠狠心,鼓勵(lì)她說:“你能行,來吧,今天上臺(tái)表演了,以后就敢了!”說著我拉著她的手,見拗不過我,琦琦跟我走到臺(tái)上,一時(shí)又想不起要表演什么,有的小朋友說“琦琦快快表演呀!我們等得很著急!”琦琦一急“哇”的一聲哭出來了,我只好氣餒了,琦琦抽泣著回到桌位上。我用這種不得已的方法幫助她,可也不能改變她膽小的毛病,仔細(xì)想想,我采取的方法是她當(dāng)時(shí)無法接受的,我是在琦琦沒有做好心理準(zhǔn)備,極不情愿的情況下,突然把她推到了眾人面前,這對(duì)自尊心很強(qiáng)的琦琦來講無疑是痛苦的。反思一下我的教育行為,我犯了一個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤——“欲速則不達(dá)”。如果我能請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒和她一起表演,壯壯膽,也許效果就大不一樣了。
幼兒百科:鍋蓋一般為圓形,中間有提紐。鍋蓋的質(zhì)地古時(shí)大多是木制,現(xiàn)在一般都是金屬,以鋁質(zhì)常見,在云南地區(qū)也有草做的類似于草帽的鍋蓋。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《一頂大草帽》及教學(xué)反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班教案及反思專題,希望您能喜歡!
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