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幼兒園中班教案《風寶寶來了》及教學反思

發(fā)布時間:2020-12-26

幼兒園中班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園中班教案《風寶寶來了》及教學反思》,僅供您在工作和學習中參考。

活動目標:

1.通過觀察引導幼兒大膽想象描述兒歌內(nèi)容。

2.通過實物和游戲讓幼兒認識字寶寶。

3.領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

4.能簡單復述兒歌。

活動準備:

1.播放風聲的錄音。

2.幼兒教材、大字卡、DVD光盤、實物風車、風鈴、風箏。

3.準備字卡:“風車”“風箏”“風鈴”

活動過程:

1.播放刮風的聲音,導入課程。

(1)提問:“這是什么聲音?”請幼兒大膽想象。

(2)提問:“你喜歡風嗎?為什么?”請幼兒說一說,風給人們帶來的好處與危害。

2.聽音樂傳書。

3.請幼兒將書翻到第18頁,和乖乖熊一起看圖畫。

(1)提問:“圖畫里都畫了些什么?”引導幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。

(2)提問:“請你猜猜,發(fā)生了什么事情?”鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

4.情景表演,通過出示實物,演示兒歌內(nèi)容來吸引幼兒的觀察力。

5.通過幻燈片讓幼兒學習兒歌和字寶寶。

6.播放錄音,請幼兒和乖乖熊一起欣賞兒歌。

(1)教師示范欣賞兒歌。出示欣賞常規(guī)字條。

(2)幼兒獨立欣賞,教師巡回指導。

7.出示大范例,教師用了高中低音3種不同聲音領讀。

8.出示大字卡,并且讓幼兒找出大范例里相同的字。

(1)提問:“風寶寶來啦,它在路上遇到了誰?”幼兒回答,教師適時出示字卡“風車”“風箏”“風鈴”。幼兒在自己的書上指出答案并讀出。

9.聽音樂收書。

10.游戲:風吹落葉。

(1)準備:需認讀的大字卡、在黑板上畫五個樹葉的輪廓,將大字卡扣貼在上面。

(2)玩法:教師模仿大風吹,說:“大風吹吹,落葉飛飛?!比∠乱粋€大字卡,與幼兒一起認讀后,在大書上找到相應的字寶寶。依次認讀其它打字卡,教師舉高念高聲,舉低念低聲的方法,讓每個幼兒認一認,結束。

活動反思:

游戲比較單一,應該多加些游戲,幼兒劃指讀兒歌的環(huán)節(jié)不太理想,應該多多訓練孩子的讀書習慣。大部分幼兒能積極參與活動,有一兩個幼兒總是注意力不集中,有待于進一步進行訓練。

幼兒百科:風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象,它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

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幼兒園大班科學教案《風來了》及教學反思


活動目標

1.初步了解風的利與弊,引導幼兒辯證的看待事物,從小形成科學的思維方式。

2.知道怎樣做才能減少風災,可以利用風來做什么。

3.在活動中能和同伴協(xié)調(diào)配合,在合作中互相學習。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高認知能力。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

重點難點

怎樣做才能減少風災,可以利用風來做什么。

活動準備

1.請家長與孩子一起觀察一些與風有關的現(xiàn)象:掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動;樹的搖動;水中的浪等。

2.物品準備:注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

3.知識準備:風的諺語;尋找不同的風等。

活動過程

一、動手實驗,了解風產(chǎn)生的原因

1.教師用注射器吹起一個氣球,并用細繩扎好。在吹氣球的過程中,與幼兒互動。

師:氣球有什么變化?

幼:變大了。

師:為什么變大了?

幼:因為有“氣”進入氣球。

師:“氣”從哪兒來?

幼:從針筒中來。

師:針筒中的“氣”從哪兒來?

幼:從空氣中來。

小結:我們周圍都是空氣(為下面認識風產(chǎn)生的原因打下基礎)。

2.教師打開電風扇,讓幼兒感受到“風”。

師:現(xiàn)在將風扇關閉,小朋友還能感覺到風嗎?

幼:沒有風了。

小結:當打開電風扇時,由于空氣流動,我們感覺到了風,當關閉電風扇時,空氣不流動,所以就沒有風了。因此,風是由于空氣流動產(chǎn)生的。

二、幼兒實驗,加深對風產(chǎn)生原因的認識

1.各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。

2.教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,請他們兩人一組,將氣球里的氣放出,感受空氣被壓迫出來的動力,是否形成了風。

3.羽毛比賽。(1)羽毛放在桌子上,提問:如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇,吹動)(2)幼兒分兩組,老師同時從高處放下兩片羽毛,看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣,運用手中的物品扇動空氣)

4.分組討論:你在日常生活中,還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風(騎車,汽車開動,快跑的時候)。

三、歸納總結,分析風的種類

1.根據(jù)活動準備,尋找生活中不同的風。

現(xiàn)在就請大家來說一說,你們都找到了哪些風。

(1)空調(diào)吹涼風;(2)刮大風時很冷;(3)打開冰箱有涼風;(4)臺風;(5)媽媽灑完香水后有香風;(6)電吹風里的風很熱。

教師小結:生活中有許多不同的風,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族,大自然中還有許多類型的風可以按等級分,按季節(jié)分,按風向分。如一級炊煙隨風偏,二級風來吹臉面,三級風吹葉動彩旗飄,四級風吹飛紙片……;夏季的風溫暖潮濕,冬季的風寒冷干燥。

請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。

2.實驗風的干濕、風向。

用風扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風潮濕的感覺,并引導孩子回憶下雨時風的特點(有點涼,吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風吹向幼兒的頭,感覺風很熱很干燥!

點燃蠟燭,讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說出風是從哪兒吹來的。

教師總結:小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法,這都是人們在日常生活中總結出來的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。

進一步提問:你們知道負責天氣預報的科學家是怎么預測風的等級和風向的嗎?(風向標,測風儀)

3.動手制作風向標。

(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭,粘在細木棍兒上。

(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中,再將細木棍兒插入吸管。

四、作品展示

鼓勵幼兒展示自己制作的風向標,最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。

活動延伸

帶幼兒用自制的風向標到戶外觀測風向。

教學反思

風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實物進行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風,只有讓幼兒親自感受到風的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

幼兒百科:風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象,它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后,低溫的冷空氣橫向流入,上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落,由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升,這種空氣的流動就產(chǎn)生了風。

幼兒園中班教案《風娃娃做客》及教學反思


活動目標:

1.理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。

2.知道做客時懂禮貌才受人歡迎。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

4.養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

活動重難點:

理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。

理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。

難點形成原因:

如今幼兒都獨生子女,禮貌教育尤為重要,而且都處于自私自我的階段,因此做客禮儀有待引導。

難點解決策略:

集體與自由閱讀相結合,情境支架輔助幫助情感體驗。

設計依據(jù):

提問前置、引導式提問等多種適宜的提問方式,幫助幼兒明確兩種不同的做客方式,并有猜想策略引發(fā)幼兒思考,調(diào)動幼兒續(xù)編的情緒。

活動過程:

一、.引題

小公雞要過生日了,它想邀請好朋友來家里做客,我們一起來看看它邀請了誰,會發(fā)生什么事情呢?

二、.故事講述,理解大意。

教師逐一出示掛圖分段講述故事,并提問:

1、誰來小公雞家里做客?

2、風娃娃是怎么到小公雞家做客的?

3、小公雞讓風娃娃進門了嗎?為什么?

4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?

5、小公雞讓它進門了嗎?為什么?

6、小白鵝呢?

7、故事里的風娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的?

8、風娃娃看了之后會怎么做?

三、.教師講述最后一部分

四、完整欣賞

五、遷移練習,鞏固行為

活動反思:

“風娃娃做客”是一個有著生動的故事情節(jié),配有非常漂亮生動的圖片并蘊涵著非常好的為人處事的道理。在此時的中班幼兒學會如何為人處事是非常重要的。本節(jié)活動主要是要求幼兒理解故事,知道做客的基本禮儀。知道有人來家里做客時應該懂禮貌才會受人歡迎受人喜歡。

在活動開始,我先請幼兒來討論:小公雞要過生日了,它想邀請好朋友來家里做客,你們猜猜會有誰來小公雞家做客呢,朋友們在小公雞家會發(fā)生什么事情呢?請幼兒互相討論,結合自己平時過生日時所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的小朋友都說的非常的好,都能夠很好的表達出來。那小公雞過生日時是怎么樣的呢,到底發(fā)生了什么事呢?請幼兒傾聽故事,此時的幼兒已經(jīng)知道小公雞要過生日了,由于他們已經(jīng)有了對過生日時的了解,所以許多幼兒都能夠帶著自己過生日時的樣子來傾聽故事,并且聽的特別的仔細。故事聽好后,引出了一系列的問題,比如說:誰來小公雞家做客了?風娃娃是怎么到小公雞家做客的?小公雞讓風娃娃進來了嗎?為什么?因為幼兒剛剛傾聽好故事,對故事的情節(jié)有了粗略的了解,這時應利用這一特點對幼兒進行快速提問,使幼兒在回答問題時,回憶在故事中所聽到的答案,這樣一來,在今后的語言教學活動中,幼兒才會去更好的去傾聽,去注意故事的內(nèi)容,及重要的情節(jié)。中班,是一個具有非常好的判斷能力的階段,幼兒都能夠正確地去選擇對與錯。同樣當我問我們班的小朋友風娃娃剛開始去小公雞家,用腳踹門對不對啊?他們都知道“不對”那為什么剛開始小公雞沒有讓風娃娃進去呀?出乎意料的是我們班的幼兒回答的非常的好,可見在平時他們積累下來的為人處事的道理還不少呢!

幼兒百科:客人前來拜訪或作客的人。

幼兒園中班教案《調(diào)皮的風》及教學反思


【活動目標】

1.感知風的存在,了解空氣流動形成風。

2.探究制造風的方法,知道風是有大小,有方向的。

3.感受與風游戲的快樂,知道風對人的好處與壞處

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.能大膽、清楚地表達自己的見解。

【活動準備】

1.每人1面小旗、一個風車2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個、

【活動過程】

一、導入:

1.拋出問題,發(fā)現(xiàn)風出示小旗子,問問小朋友為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動起來,我們的小旗怎么沒有飄動起來?引出風孩子們看,今天陳老師帶來了好多禮物,看看他在你們板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陳老師有一個問題,為什么我們操場上的國旗可以飄動,為什么我們的小旗不動呢?因為沒有風。

二、利用身體、和提供材料制造風,知道空氣流動形成風。

1.探索用身體制造風讓小旗動起來的方法。

請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。

那請小朋友找個喜歡的小旗,玩一玩你們的身體制造出風讓小旗動起來的游戲。加音樂孩子們,剛才你們讓小旗飄起來了嗎,請小朋友上來試一試。

你是用身體那個部位制造出風,讓小旗動起來的?

小朋友剛才都用身體動一動的方法讓小旗動了起來,那你知道為什么動一動就可以形成風?

小結:那是因為我們身邊存在著我們看不到的空氣,小朋友們動一動就會引起這些空氣的流動,然后就形成了風。

2.探索用提供材料制造風的方法。

教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等,請個別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么,展示造出風,讓小旗子動起來。

老師這里有個百寶箱,這里有好多的禮物,請小朋友來百寶箱里選擇一個禮物,請用有這些禮物,玩一玩讓小旗動起來的游戲。放音樂請小朋友上來為我們展示,小朋友們特別聰明,都讓小旗動起來了,原來,不僅我們的身體,任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動,形成風。

小結:原來不僅我們的身體,任何東西只要動一動都可以造出風來。

三、感知風有大小、方向1.每個孩子拿一個紙板和風車,請幼兒讓風車轉(zhuǎn)起來,在玩游戲的過程中感知大風會讓風車轉(zhuǎn)的快,小風風車就會轉(zhuǎn)的慢。

請小朋友將禮物放到淘寶箱,來領新的禮物,一個紙板,一個風車,你能用紙板造出的風和小風車來做游戲嗎?音樂請小朋友上來展示他是怎么玩風車的,你的風車轉(zhuǎn)的很快,你是用什么辦法讓風車快快轉(zhuǎn)的,用大的力氣,手抖動快,就會形成大風。那相反的,我們怎么讓風車慢慢的轉(zhuǎn),用小的力氣,手慢慢的,就會形成小風。我們和風車寶寶玩一玩大風小風的游戲。

2.請幼兒和小旗玩大風小風的游戲,引導幼兒觀察小旗飄動的方向。

現(xiàn)在把風車寶寶放進淘寶箱,我們的小旗在那里有些孤單,咱們也和小旗玩一玩大風小風的游戲。

請小朋友上來提問你和小旗玩大風小風游戲的時候,你的小旗飄向了哪個方向。哪個小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試,你的小旗可以飄向那個方向嗎?

四、綜合游戲:風運小船在古代不太發(fā)達的時候,人們穿越海洋的時候會用一種交通工具,那就是帆船,你來猜一猜,帆船是怎樣行駛的呢?對帆船借助風的力量行駛,現(xiàn)在,我們也玩一玩風吹帆船的游戲?,F(xiàn)在,這個地方就是海洋,小盒子就是小船,我們變成風,吹動小船行駛,我們的小船準備好了嗎,一起出發(fā),我們的小船排排隊,轉(zhuǎn)一個圈圈,我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小,我們把小船加長,請找個小朋友,把你兩的小船合起來,試試可以一起吹動小船嗎?想不想造一個更大的船來試一試呢,所有的小朋友將你的小船何在一起,大家一起來吹動小船。小朋友們干干的很不錯,請放下東西,坐下來休息一會。

五、風的利與弊我們剛才和風娃娃一起玩游戲,可是你看見風娃娃了嗎,是的,風娃娃就像一位神奇的隱士,看不見,摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽到它的聲音。比如:小旗飄得時候,風車轉(zhuǎn)的時候,風箏飛得時候,花兒舞動的時候,樹葉飄落的時候我們知道風來了。夏天的風我們會感到?jīng)鏊斓娘L我們會感到寒冷,春天的風會感到溫暖,秋天的風也讓人舒服。

教學反思

學習過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導性就加強了,應該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

幼兒百科:風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象,它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

幼兒園中班教案《夏天來了》及教學反思


下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《夏天來了》及教學反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

一、主題來源

隨著立夏的到來,夏天的腳步一步步向我們邁進,忽而雷聲轟鳴,忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱,孩子們穿上涼爽的夏裝,身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇,于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天,享受夏天的特別時光。

二、主題目標:

1.通過觀察和體驗,使幼兒知道夏天氣溫高,有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我保護的方法。

3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了,它們會傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。

4.欣賞有關夏季的美術作品,會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

三、環(huán)境布置

1.活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。

3.增添玩水設備(塑料玩具、可樂瓶等)。

四、家長工作

1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。

2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。

3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進行安全教育。

五、主題網(wǎng)絡(略)

美工活動《漂亮的扇子》

空調(diào)電扇扇子節(jié)約用水

穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨

活動反思:

雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗,因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見,暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

幼兒百科:夏天,四季中的第二個季節(jié),英語為summer,又稱“昊天”,是北半球一年中最熱的季節(jié),我國習慣將立夏作為夏天的開始,氣象學上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

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