這種不打不罵的家庭教育，看了令人很有啟發(fā)

家庭教育。

家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！不管是家長還是老師，都需要互相包容，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？下面是小編為大家整理的“這種不打不罵的家庭教育，看了令人很有啟發(fā)”，僅供您在工作和學習中參考。

“不打不成器”這句話相信大家都有聽過，在成長的過程中，許多30歲以上的人都是一路被打大的，在許多家長認為“打你是為了你好”的想法下，這樣的教育方式，有時候卻會造成不良的后果，甚至會影響這些孩子們長大后的人格發(fā)展和個性。如果當你正打算要教訓你的孩子之前，或許這篇文章可以給你一些不同的想法。

▼在美國，對于孩子有嚴重的打罵都是違法的行為，如果你在盛怒之下甩了孩子一巴掌，或是打了一頓他的屁股，可能第二天就有官方人員來將孩子帶走，送到收養(yǎng)機構，而你也會因為虐童罪而入獄。

▼當然，在孩子成長的過程中，難免會有讓父母們怒火中燒，而且完全不知道該怎么做的時候，但是對于孩子的教育，是需要獎勵跟懲罰一起進行的，懲罰也是教育過程中讓孩子了解自己錯誤的一種方式，在不能打孩子的美國，這些父母們是用什么樣的方式來懲罰孩子們呢？

▼獨處「Time out」跟限時「Time Limit」就是他們常用的兩種懲罰方式，例如，一位美國母親，家中有著3個小孩，分別為4歲，2歲半，還有1歲。2歲半的女兒正處于第一階段的叛逆期，美國人形容為「糟糕的2歲」（TerribleTwo），經常會發(fā)脾氣跟亂丟東西，甚至會在搶玩具的時候咬人。

▼某一次小朋友都在一起玩的時候，2歲半的女兒把正要過來的妹妹推倒了，還狠狠地在妹妹的手臂上咬了一口，妹妹痛得哇哇大哭，當媽媽出來看見后，看到她正在咬 著妹妹，立刻將她抱起來，然后放在樓梯上說「你得獨處了/你不能再玩了」（You need to time out！）

▼2歲半女兒坐在樓梯上，同時也哇哇大哭，但是她并沒有自己走下來繼續(xù)玩，只是坐在那邊哭，而媽媽又回去廚房忙著她的事情，并沒有理會她的大哭。

▼大約10分鐘后，她不哭了，媽媽才走過來，問她知不知道自己哪里做錯了？她點頭說「不應該咬妹妹」，媽媽稱贊她勇于承認錯誤，而且講了道理給她聽后，讓她從樓梯上下來，親了她一下，女兒又開心地去跟妹妹玩了。

▼ 另一個例子，有一位10歲大的男孩凱德，長得非常可愛，有禮貌又懂事，而且遇到比他小的孩子也十分照顧，而詢問了他的父母后才知道如何有著這么好的教育， 有一次他們出去游泳，凱德正在跟朋友們一起玩水，一時興奮，就直接往不能跳水的區(qū)域直接跳下去，凱德的媽媽看見后，提醒了他一句，但沒多久后，凱德又跳了 一次，媽媽立刻板起臉孔，叫凱德離開游泳池中。

當凱德上來后，媽媽指著旁邊的一棵樹，要求他坐在樹下10分鐘不可以再到水里去。凱德雖然不太高興，但也乖乖地坐在樹下，等10分鐘過去后，媽媽才允許他重新到水里去，而且凱德也從此不再犯同樣的錯誤了。

▼而在美國的公園兒童游樂場?？吹揭环N現象，當孩子們玩得很高興時，到了該到回家的時間了也不愿意回家，無論家長怎樣催促也不肯離開。

美國媽媽大多不會不斷地嘮叨催促，而是直接跟孩子們說：「孩子們，再玩五分鐘就回家！」通常這時孩子們會趕緊找自己喜歡的項目玩，五分鐘過后，媽媽一聲令下，大家便都乖乖跟著回家了。

▼但是要如何讓這些孩子這么聽話呢？ 當妳一開始對孩子們說：「再玩5分鐘就回家好嗎？」孩子們因為沒有時間觀念，往往就會立刻答應，但是當5分鐘到的時候，小朋友通常會耍賴說「還要玩」，而這時候大人的態(tài)度就很重要「說話要算話」，不管小朋友如何哭鬧，就算大哭大叫也不能妥協(xié)。經過幾次以后，小朋友們慢慢了解了「限時」的概念，就會乖乖地在限定的時間內完成想玩的或是該做的事情。

▼玩是孩子最熱愛的事，剝奪玩的權利來作為懲罰手段，的確能起到很好的效果，孩子下次也容易吸取教訓。

但 要做到這點并不容易，因為孩子總是會跟大人對抗的，且孩子總是很會察言觀色，如果他一直哭鬧家長就心軟下來，或者嫌煩而滿足孩子的要求，又或者因為孩子不 理會自己的斥責而作罷，破壞了自己訂立的規(guī)則，那孩子下次遇到事情的時候，就會用同樣的手段來對付家長。要有效做到「Time out」和「Time Limit」，必須要從嬰兒期做起。

▼ 許多美國的媽媽通常負責著家務跟照護孩子的生活，而且通常都有著幾個孩子一起，但是美國媽媽們似乎帶孩子看起來輕松很多，把小朋友往玩具房一放，就可以專 心做家務。往床上一放，孩子就直接睡到天亮，放到餐桌前，就乖乖吃飯，其實一切都跟與孩子從小訂定的規(guī)則還有執(zhí)行力度是否強硬有關。

▼例如，一個朋友的兒子沈迷于網絡游戲，常常一玩起來幾小時都不停，父母常常因此而罵孩子，但孩子卻只當做耳邊風。就算家中有客人來訪，他的兒子也對客人視若無睹，所有精力都集中在計算機屏幕上。

他的媽媽說：「你已經玩了很久了，再玩15分鐘不要玩了。」孩子沒吭聲。15分鐘過去后，媽媽并沒有任何說法，孩子也把剛剛的限制給忘了。

又過去了30分鐘后，媽媽做好飯端出來，看孩子還在玩游戲，就開始大喊：「你這眼睛還想不想要啊，都玩一上午了！快來吃飯啦！」孩子還是沒有反應，媽媽端了 一碗湯放到兒子的計算機桌旁，說：「喝掉！」然后開始向書房里的爸爸吼叫：「你能不能管管你兒子，他都玩一個上午了！」

爸爸聽到后走出來，摸著兒子的頭說：「不要玩了，吃完飯我們去游樂場玩怎樣？」兒子聽到后，哦了一聲，馬上把湯喝掉，但是眼睛還是盯著計算機屏幕，然后又拼了命的玩了幾分鐘后，才不情愿地跑到餐桌上來吃飯。

這就是一個很典型的例子，媽媽并沒有為兒子從小訂立一些規(guī)則，或者是自己沒有按照訂立的規(guī)則嚴格執(zhí)行，讓小朋友不把父母的話當作一回事。YJs21.cOM

而父親也沒有采取任何懲罰手段，卻反而用滿足孩子其他的愿望來中止孩子的一些錯誤行為，這樣反而容易導致孩子霸道無禮，只會一味放縱自己并認為父母為他所做的一切都理所當然。

▼對于美國媽媽來說，她們帶孩子的方式或許看起來非常狠心，有時逛超市的時候，會看見一些媽媽在專心為自己挑衣服，而一兩個月大的寶寶卻在籃子里哭個不停，媽媽就好像沒聽見一樣。

有時候不明白為什么孩子哭了這些媽媽不去抱。后來才知道這就是美國媽媽稱之為「哭就放下隨便哭，笑就抱起陪他玩」的道理，其實也是對嬰兒哭鬧「Time Out」的一種懲罰方法。

▼如很多美國夫妻為了不影響夫妻生活，孩子三四個月大便讓孩子單獨睡一個房間并讓孩子睡整夜。如果你問她們是如何做到的，孩子那么小不會哭著要喝奶嗎？

她們會說，嬰兒哭是對肺部呼吸的鍛煉，只要控制不哭超過45分鐘就不會有問題，而寶寶通?？?5分鐘左右就會自動睡著了，下次她知道哭也不會有人來抱就不會再哭了，而是會一放到床上就會乖乖睡覺。也因為知道晚上不會有奶喝，白天自然會多喝奶。

▼而例如吃飯問題，美國媽媽通常是安排寶寶坐到高椅上吃飯，孩子愛吃就吃，不愛吃就算。只要離開高椅，便不會再給孩子吃了。這樣就會養(yǎng)成了孩子坐在高椅上吃飯的習慣，如果不乖乖坐在高椅上，那就沒得吃要餓肚子了。孩子嘗過餓肚子的苦，自然便會乖乖在規(guī)定的地方吃飯了。

而等到孩子能自己吃飯時，美國媽媽通常也不喂了，隨便孩子自己吃，很多孩子剛開始自己吃飯都會吃得一塌糊涂，媽媽們也無所謂，只要他們能自己動手吃就好了，再加以一些如何用湯匙叉子之類的引導，慢慢地孩子便能掌握吃飯技巧，一兩歲就能自己吃飯不需要家長喂了。

▼在我們中國父母看來，總是擔心孩子吃不多吃不飽長得不夠好，所以孩子不想吃了還要追著喂，或者吐出來了還要塞回去，其實這樣反而容易造成孩子厭食。

其實孩子餓了自然便會吃，孩子不想吃的時候表明他還不餓，強迫孩子吃只會有反作用。這就是為什么中國寶寶通常嬰幼兒時期很多都比美國寶寶長得胖長得壯，但到了5.6歲開始，美國孩子就開始突飛猛進了。

當然這一切也跟跟食物類型不同有關，中國人給寶寶吃大量淀粉類食物如米飯面條容易造成肥胖，而美國人給寶寶吃大量奶制品以長高長壯，同時也有跟飲食習慣有關。

養(yǎng)成良好的吃飯習慣，對于孩子們的成長會比你多塞許多食物給他更有幫助。

▼當孩子們上了幼兒園，一定會有一個哭的過程，哭過幾次后，他們就會了解，到了放學的時候，媽媽自然會出現，他們就會開始參與園內的游戲跟交朋友，也不會再哭了，甚至會每天吵著要去上學。

而如果剛開始幾天看著孩子哭得那么慘而不忍心，然后不讓孩子上幼兒園了，那孩子永遠學不會獨立自主，永遠對父母依賴并無法長大。只要夠狠心，孩子沒有培養(yǎng)不好的。

所以，有些時候，一味順著孩子，讓他們予取予求反而是害了他們，身為父母的角色，就是有責任讓孩子們培養(yǎng)良好的習慣跟獨立的方式，這樣一來，不只可以讓他們健康的成長，建立規(guī)則跟習慣后，父母們也可以更輕松，不用每天追著孩子跑。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

育兒心得：不打不罵不著急

育兒心得：不打不罵不著急

這次家長會讓我有些意外。

因為幼兒園還邀請了何振老師做一個題名為“教育家長從家長做起”的講座。時間安排在家長會之前的1個多小時。

何振老師并不陌生，馮德全老師在文二路杭州師范大學幼教大禮堂做了一個教育演講，當時何振老師作為家庭教育問題研究實踐專家出場，精彩地詮釋了早教的經驗以及成效。何振老師領出了他的兒子，那個其貌不揚的小男孩，在學校里是連跳幾級的優(yōu)等生，體育成績優(yōu)異。這些留在我的記憶里非常深刻。

沒想這次又遇上了，而且是在開家長會之前。

這次何老師講了兩個問題：1.孩子任性哭鬧，怎么辦？2.早期閱讀問題。

對于孩子任性無理哭鬧的解決方法有關鍵性三點：1.不要訓斥和罵。2.不要打。3.不要著急。家長用平和的態(tài)度和語氣表明自己的想法，如果孩子繼續(xù)哭鬧就告訴他：你可以哭10分鐘、20分鐘、30分鐘，總之不管你哭多久，這個無理的要求我都不會滿足你。

因為家長不會任意滿足孩子的所有需求，孩子在有需求時，為達自己的目的會想辦法得到家長的支持?；蚴峭ㄟ^自己的勞動獲取自己所想?；蚴峭ㄟ^贊美等語言表達獲取父母開心，家長要適時肯定和鼓勵孩子贊美他人的行為。這樣孩子逐漸學會通過自己的勞動、通過贊美來他人達成自己的愿望，這兩種才能需要培養(yǎng)。這與想要得到某種東西任性無理哭鬧有天壤之別。

關于早期閱讀問題，何老師講到三點：

1.要提高認字速度，可以通過點讀（也就是我平時說的指讀，用手指一個字一個字的指過去）。

2.家長堅持每天讀書，以吸引孩子。主要是養(yǎng)成讀書、讀故事的習慣以及快樂的讀書，當孩子不愿意聽的時候，不要強迫。另外提到很多打斗情節(jié)的動畫片，盡量不要讓孩子看。

3.怎樣選擇合適的書給孩子讀。何老師提到挑書的三標準：A:圖畫簡潔、色彩不鮮艷的書。B:文字比較少，不要密密麻麻的文字。C:文字大。繪本比較適合幼兒閱讀，何老師報了十幾種繪本的名稱，很幸運的，囡囡已經讀了很大部分。

最后，何老師以這樣的話語作為演講的總結：一個家庭中，如果男人能主動承擔責任教育孩子時，教育效果會比媽媽好的多，因為男人理性，說話會到點子上，孩子容易聽取。而媽媽相對會啰嗦些，同樣的事情會重復多遍容易引起孩子的反感。若爸爸不能承擔更多責任，媽媽也不要抱怨，抱怨沒有用，反而影響家庭和睦，影響孩子的發(fā)展。

小記：何老師的演講很好，作為一個父親，他能那么細致結合教育孩子的經歷，作這么多場演講非常的不容易，非常佩服他。我學到了有用的東西，也擯棄了一些觀點。在早期閱讀方面，我認為那些繪本和故事只能作為“茶余飯后”的點心，而不是主食。他介紹的那些繪本，囡囡讀了大部分，比如《猜猜我有多愛你》這本繪本，畫面之精美絕倫，真的不是語言可以表達，我也非常的喜歡。

但是這些故事書和繪本，無法達到給孩子系統(tǒng)地蒙正養(yǎng)心。當孩子還小的時候，從小給她扎德行的根。當天地初開，萬物都還脆弱，孩子還不懂事的時候，培養(yǎng)孩子的孝敬、善心、八德、責任心、正氣……，這才是最關鍵的。

讀國學經典，從德育入手，孩子的根養(yǎng)好了，做人的基礎夯實了，識字的速度也不自覺的提高了。

這是我在給孩子做早教的過程中，走過很多彎路之后實踐得出的結論。

不打不罵的10大管教妙法

很少有父母天生就會教孩子，也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。要想做一個成功的父母，就需要不斷地充實新知識。如果您從小就沒有得到太多良好 的教育體驗，現在又很難去思考應該如何對待孩子，那么請參考一下程桂英老師提出的10個方法。當您被孩子氣得火冒三丈的時候，不妨用這些方法來取代打罵的 教養(yǎng)方式。

不打不罵的10大管教妙法

多多了解孩子

在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。

吸收教育知識

社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多 半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。

耐心傾聽孩子

如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。此時，程桂英老師建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問 孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了 很多負面的情緒。

真正放下身段

有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。對此程桂英老師特別建議，希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再 用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達能力 沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

跟孩子講道理

除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

讓孩子去體驗

如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己體會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。

同孩子做協(xié)商

不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退 一步也許是很好的方法。比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完， 再帶孩子去公園盡情地跳。

盛怒時不管教孩子

在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，程桂英老師建議家長暫時離開現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談談。

修正對孩子的期望

有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準(或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！)來要求孩子。要知道，孩子年 齡還小，有好動、固執(zhí)、健忘等表現都很正常。家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現。

真誠對待孩子

有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。據程桂英老師介紹，親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離 的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會發(fā) 現，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！

育兒知識：不打不罵就讓孩子改掉壞習慣

家里有熊孩子，家長免不了要傷肝動氣，情緒一激動，一巴掌可能就落在了孩子的屁股上。年輕父母可能覺得體罰孩子的方式很解氣，但是不明就里的體罰，孩子認識不到自己的錯誤，體罰也就不能有效規(guī)范孩子的行為。

還可能使寶寶產生叛逆心理，性格逆向發(fā)展。但并不是說家長就要對孩子的犯下的錯誤視若無睹，俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。家長可以懲罰孩子，但是要用科學的方法。

一．搞亂的東西自己收拾

案例：家里有熊孩子，你就別想著家里能整潔。寶媽這一秒剛收拾好的房間，可能下一秒就被寶寶搞成蠻荒之地。

懲罰方法：跟孩子說自己搞亂的東西自己收拾，不然自己亂丟的玩具就要被媽媽沒收，以后就不能玩了。寶媽可以跟孩子一起收拾房間，這樣也在不知不覺中培養(yǎng)孩子生活的能力，熟悉自己房間的空間布局，知道自己想要的東西在哪兒，就不要東找西翻了。

二．撒謊

案例：很多孩子犯錯了以后，為了逃避家長的懲罰，都會選擇跟家長跟家長撒謊。

懲罰方法：其實孩子撒謊就是對家長打罵的恐懼，為了消除孩子的這種恐懼，家長在教育孩子的時候首先要冷靜下來，然后讓孩子去反省。別急著斥責孩子的錯誤，先緩和彼此之間的情緒，等到情緒平復以后，家長再去詢問孩子為什么要撒謊。

三．和兄弟姐妹爭奪玩具

案例：家里有兩個以上的孩子，那孩子爭奪玩具的事情跟家常便飯一樣，每天都在持續(xù)上演。

懲罰方法：家長要先放下手邊的工作，走到孩子身邊，讓孩子注意到自己在關注他們。耐心的聽孩子解釋爭奪玩具的原因，千萬不要一上來就說，“你是哥哥（姐姐），你要讓著弟弟（妹妹）?！?/p>

這樣孩子內心就會憤憤不平，“我為什么什么都要讓著弟弟”，而小的那一個也會覺得，家里所有的人都會讓著自己，養(yǎng)成驕縱蠻橫的性格。

四．到了飯點不吃飯

案例：孩子吃飯的問題，一直讓很多家長頭疼，每次吃飯都是吃幾口就不吃了，讓家長端著飯碗在孩子的身后屁顛屁顛的追著喂。

懲罰方法：孩子如果不吃飯，那就告訴孩子現在不好好吃飯只能等到下一頓才能吃，期間不要給孩子吃零食。等到孩子餓了、吵吵著吃飯的時候，要先告訴孩子，以后要準時吃飯，否則就只能餓著。

有了一次教訓以后，孩子就知道要準時吃飯了。其實孩子不好好吃飯，多半是家長慣得，家里各種各樣的零食，不吃飯了有人追著喂，才讓孩子養(yǎng)成了想吃就吃不想吃就不吃的壞習慣。

家長育兒心得：不打不罵不著急

這次家長會讓我有些意外。

因為幼兒園還邀請了何振老師做一個題名為“教育家長從家長做起”的講座。時間安排在家長會之前的1個多小時。

何振老師并不陌生，馮德全老師在文二路杭州師范大學幼教大禮堂做了一個教育演講，當時何振老師作為家庭教育問題研究實踐專家出場，精彩地詮釋了早教的經驗以及成效。何振老師領出了他的兒子，那個其貌不揚的小男孩，在學校里是連跳幾級的優(yōu)等生，體育成績優(yōu)異。這些留在我的記憶里非常深刻。

沒想這次又遇上了，而且是在開家長會之前。

這次何老師講了兩個問題：1.孩子任性哭鬧，怎么辦？2.早期閱讀問題。

對于孩子任性無理哭鬧的解決方法有關鍵性三點：1.不要訓斥和罵。2.不要打。3.不要著急。家長用平和的態(tài)度和語氣表明自己的想法，如果孩子繼續(xù)哭鬧就告訴他：你可以哭10分鐘、20分鐘、30分鐘，總之不管你哭多久，這個無理的要求我都不會滿足你。

因為家長不會任意滿足孩子的所有需求，孩子在有需求時，為達自己的目的會想辦法得到家長的支持?；蚴峭ㄟ^自己的勞動獲取自己所想?；蚴峭ㄟ^贊美等語言表達獲取父母開心，家長要適時肯定和鼓勵孩子贊美他人的行為。這樣孩子逐漸學會通過自己的勞動、通過贊美來他人達成自己的愿望，這兩種才能需要培養(yǎng)。這與想要得到某種東西任性無理哭鬧有天壤之別。

關于早期閱讀問題，何老師講到三點：

1.要提高認字速度，可以通過點讀（也就是我平時說的指讀，用手指一個字一個字的指過去）。

2.家長堅持每天讀書，以吸引孩子。主要是養(yǎng)成讀書、讀故事的習慣以及快樂的讀書，當孩子不愿意聽的時候，不要強迫。另外提到很多打斗情節(jié)的動畫片，盡量不要讓孩子看。

3.怎樣選擇合適的書給孩子讀。何老師提到挑書的三標準：A:圖畫簡潔、色彩不鮮艷的書。B:文字比較少，不要密密麻麻的文字。C:文字大。繪本比較適合幼兒閱讀，何老師報了十幾種繪本的名稱，很幸運的，囡囡已經讀了很大部分。

最后，何老師以這樣的話語作為演講的總結：一個家庭中，如果男人能主動承擔責任教育孩子時，教育效果會比媽媽好的多，因為男人理性，說話會到點子上，孩子容易聽取。而媽媽相對會啰嗦些，同樣的事情會重復多遍容易引起孩子的反感。若爸爸不能承擔更多責任，媽媽也不要抱怨，抱怨沒有用，反而影響家庭和睦，影響孩子的發(fā)展。

小記：何老師的演講很好，作為一個父親，他能那么細致結合教育孩子的經歷，作這么多場演講非常的不容易，非常佩服他。我學到了有用的東西，也擯棄了一些觀點。在早期閱讀方面，我認為那些繪本和故事只能作為“茶余飯后”的點心，而不是主食。他介紹的那些繪本，囡囡讀了大部分，比如《猜猜我有多愛你》這本繪本，畫面之精美絕倫，真的不是語言可以表達，我也非常的喜歡。

但是這些故事書和繪本，無法達到給孩子系統(tǒng)地蒙正養(yǎng)心。當孩子還小的時候，從小給她扎德行的根。當天地初開，萬物都還脆弱，孩子還不懂事的時候，培養(yǎng)孩子的孝敬、善心、八德、責任心、正氣……，這才是最關鍵的。

讀國學經典，從德育入手，孩子的根養(yǎng)好了，做人的基礎夯實了，識字的速度也不自覺的提高了。

這是我在給孩子做早教的過程中，走過很多彎路之后實踐得出的結論。

父母必看不打不罵10大育兒高招

家長的手應該充滿關愛與溫暖，而不是讓孩子感到陌生和恐懼。一個在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中長大的孩子，會漸漸發(fā)展出負面的行為，例如不敢表達自己真實的感覺就說謊，有需求不敢說就偷竊等。不過，有些家長又時常感到很為難，因為除了打罵之外，他們似乎總是難以找到有效的教養(yǎng)方法。

現在，就讓我們一起來學習一下不打不罵的10大管教妙法吧！

當被問到為什么要打罵孩子時，許多家長的回答都是“不聽管教”。

其實當父母在打罵孩子的時候，總是把原因全部推到孩子身上，認為是孩子逼自己這樣去做，卻很少去尋求其他的方式來教導孩子。

其實，不管用什么管教方式來對待孩子，其責任都要由父母來擔起，而不是孩子。

正是因為家長不愿意花心思去尋找其他的教育方法，所以才會有打罵的草率表現。

家長打罵孩子有以下4大原因

1.傳統(tǒng)教養(yǎng)觀念

不可否認，傳統(tǒng)的教養(yǎng)觀念對我們仍有著潛移默化的影響，例如“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等。

因為在傳統(tǒng)觀念中，父母與孩子的關系就是上對下，并沒有尊重孩子、和孩子平等相處的概念。

傳統(tǒng)文化的尊重多放在平輩的相處上，但在親子關系中卻十分欠缺。

2.自我情緒管理不佳

如果家長的心智不夠成熟，那么對孩子而言就是很沉重的壓力與包袱。

當在生活中遇到困難或挫折時，有些家長就容易把怨氣發(fā)泄到孩子身上。

當家長對自己生活或工作的期望無法滿足時，就更希望孩子可以完全按照他的指示來行事，一旦孩子的表現不能令家長滿意，那么家長多半會打罵上前。

3.熟悉的成長經驗

由于沒有及時接受新知識，或是經驗不足，所以有些家長就直接就套用原來父母的管教模式，只要不順父母的意，就會受到這樣的打罵處罰。

因此，當他無法使自己的孩子照他的方式來做事或生活時，也就喜歡用最熟悉的方式管教孩子。

4.尋求快速方便的方法

有些家長懶得思考其他的方法來管教孩子，認為打罵教育最方便，見效也最快。

因此，每當孩子犯錯的時候，第一個想到的就是處罰孩子。

很少有父母天生就會教孩子，也很少有父母能自然而然地成為育兒高手。要想做一個成功的父母，就需要不斷地充實新知識。

如果您從小就沒有得到太多良好的教育體驗，現在又很難去思考應該如何對待孩子，那么請參考一下專家提出的10個方法。

不打不罵的10大管教方法

1.多多了解孩子

在忙于生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。

這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。

2.吸收教育知識

社會在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。

身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。

在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。

吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。

3.耐心傾聽孩子

如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。

此時，建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。

當家長的心思已經放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經釋放掉了很多負面的情緒。

4.真正放下身段

有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。

對此特別建議，希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。

不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

5.跟孩子講道理

除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。

讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。

至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。

6.讓孩子去體驗

如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。

通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。

7.同孩子做協(xié)商

不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。

孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。

比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

8.盛怒時不管教孩子

在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。

所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，建議家長暫時離開現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談談。

9.修正對孩子的期望

有時家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標準來要求孩子。

(或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！)要知道，孩子年齡還小，有好動、固執(zhí)、健忘等表現都很正常。

家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現。

10.真誠對待孩子

有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。

親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。

只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會發(fā)現，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！

家庭教育底線是不“丟人”

躲過初一，躲不過十五?！崩铍p江老師那個不爭氣的兒子李冠豐(原名李天一)終于在正月十五前因涉嫌輪奸案被警方抓捕。家門不幸，兒子造孽，李雙江一氣之下住進醫(yī)院。

近些日子，印度頻頻曝光強奸案、輪奸案，想不到我們這里也發(fā)生如此駭人聽聞的強奸案、輪奸案，且有星二代參與其中。記得前幾年，一位警官在電視節(jié)目里說，夏天是強奸案高發(fā)期。我曾經以為印度天氣較熱，可能也是一個頻發(fā)強奸案的原因。看到李冠豐等人涉嫌輪奸案的報道，我感到這次與季節(jié)沒有關系，更多是與家庭教育有關。

這兩天，李冠豐等人涉嫌輪奸案再次引發(fā)社會公眾對青少年教育的熱議。特別是那些劣跡斑斑的富二代、官二代、星二代們又被一一盤點，令人看到如何教育好下一代已經是不容忽視的迫切問題。

昨天，一位中學教師告訴我說，現在的家長過于關心孩子的成才教育，而基本上對孩子的做人教育放任自流。一位家長曾經和她談起培養(yǎng)孩子成才的宏偉規(guī)劃，這位老師跟家長說：你先不要考慮如何讓孩子成龍成鳳，出人頭地，天下第一，還是要先想一想別讓孩子出門“丟人”。

實事求是地說，這些年的家庭教育、學校教育、社會教育都過于偏重功利教育、成才教育，忽略了做人教育。青少年教育出現了問題，家庭、學校、社會都難辭其咎，各有各的賬。魯迅當年學醫(yī)，愿為國民丟掉“東亞病夫”的帽子盡一己之力。后來他看到日本人砍中國人的頭，一群中國人圍觀，竟然還有中國人叫好，深感國民光有強健的體質，精神完蛋了，仍然沒有希望。于是，他放下手術刀、拿起筆，從事文藝，要讓中國人的精神得到拯救。今天，很多為人父母者都有必要想一想：自己給了孩子健康的身體、寬敞的住宅、豪華的汽車、一輩子花不完的金錢，就是沒有教他如何做人，當孩子犯了法被關進監(jiān)獄，你給他的這些東西又有什么用？他跑到監(jiān)獄里去了，關幾年出來好身體還有點用。倘若犯了死罪的話，好身體也真是沒有一點用了。

我曾經熱心參與過一個時期青少年社會教育活動?，F在，我不知道青少年社會教育是如何搞的，脫離的時間太長了。我以為，家庭教育、學校教育、社會教育要經常在一起交流研究，有分工，有合作。比如，家庭教育要側重孩子的做人教育，底線就是那位中學老師說的“別讓孩子出門‘丟人’”。孩子在學校上課，回家一堆作業(yè)，周六周日還上各種補習班，學習的內容大都是考試的知識，升學的知識。孩子做人的知識誰來教？誰來負責？什么時間學習？父母責無旁貸要擔當起孩子做人的“家庭教師”。“子不教父之過”，母亦有過。從理論上說，學校應當負責孩子的全面教育。實際上，現在老師只能偏重“授業(yè)解惑”，“傳道”做個大面上的事情，很難有針對性地對每一個孩子都施以卓有成效的做人教育。價值體系多元的社會，社會教育也有點“遠水不解近渴”。我絲毫沒有要為學校教育、社會教育開脫的意思，只是想借李雙江兒子這件事，談一點個人對家庭教育重要性和底線的認識。

家園共育《這種不打不罵的家庭教育，看了令人很有啟發(fā)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了家庭教育專題，希望您能喜歡！