我們都要關(guān)心她，小朋友們有愛心

幼兒園的小朋友小游戲。

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？下面是小編為大家整理的“我們都要關(guān)心她，小朋友們有愛心”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團結(jié)友愛，我們是中班的哥哥姐姐要主動關(guān)心小班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關(guān)心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。

一天午飯散步的時候，我們正在操場上散步，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：涵涵小朋友一邊走著一邊在哭，書瑤在輕輕扶著她走，走在旁邊的婉寶貝說：“哎呀

，那么嬌氣呀１書瑤氣呼呼的說：“她病了，你怎么能那樣呢！我們應(yīng)該關(guān)心她的，老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了，沒人關(guān)心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了涵涵哭的原因，原來剛吃完飯，她突然覺得肚子疼，就哭了起來。我馬上給她摸了摸肚子，又讓她坐那一會兒，很快就好了。

回教室以后，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，涵涵怎么了？涵涵怎么了？”看著孩子們著急的樣子，我說：“孩子們，涵涵沒事了，她岔氣了。今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，很好?！辈⒅乇頁P了書瑤小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。

從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。

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我們應(yīng)該關(guān)心她

平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團結(jié)友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關(guān)心他們，去幫助他們。

小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。

有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。

一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：田曉曉小朋友一邊走著一邊在哭，李小惠在輕輕扶著她走，走在旁邊的張倩說：“哎呀，那么嬌氣呀！”小惠氣呼呼的說：“她病了，你怎么能那樣呢！我們應(yīng)該關(guān)心她的，老師讓我們要互相關(guān)心的。

你病了，沒人關(guān)心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了曉曉哭的原因，原來曉曉來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。

我馬上送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會兒就好了。

送她回來后，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，曉曉怎么了？曉曉怎么了？”看著孩子們著急的樣子，我說：“孩子們，曉曉沒事了，她喘岔氣了。

今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，很好。

”并著重表揚了李小惠小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。

從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。

小朋友們?yōu)楹螘覟?zāi)樂禍

我正帶領(lǐng)小朋友一起學(xué)唱歌曲。這時有兩位小朋友趁大家唱歌時在打鬧;等這節(jié)課結(jié)束后，我對他們的行為進(jìn)行教育?！皠偛判∨笥言诔钑r你們?yōu)楹未螋[?”他倆竟然低頭不說話，而小朋友卻說“老師，罰他倆站到前面去!不給上音樂!不許吃飯!”等等?？催@么多小朋友都這么興奮高興，我感到很詫異，他們?yōu)槭裁词沁@種反應(yīng)那，我開始陷入了思考。

孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理?我想這和教師平時的教育方式有關(guān)。由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時，教師有時會沉不住氣，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。因此，教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀，平時要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點和心理特點。其次當(dāng)孩子犯錯時，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育。

記得有一次，我們在上課學(xué)習(xí)的時侯，全班都很認(rèn)真的思考老師提出的問題，我們班的陳渝浩小朋友在玩，我就當(dāng)著全班的小朋友對陳渝浩小朋友說：“其實，你是很棒的，你肯定能回答出老師提的問題，就是不想去舉手對嗎?要不你來試試?”陳渝浩小朋友聽了，立刻舉起了他的小手，而且回答的非常正確。從那以后陳渝浩小朋友會在上課的時侯會經(jīng)常舉手回答問題。寫道這里，我明白了上課不認(rèn)真不一定要怎么去批評他，而是用這種鼓勵的方法去激發(fā)他們，讓我們共同努力加油吧!

已經(jīng)升上中班的小朋友們

一個暑假過后的第一周就這樣過去了，孩子們向往常一樣天天快樂的來幼兒園。由于升了中班，我們的教室也換了，我們?nèi)齻€老師把教室布置的很美麗，為了已經(jīng)升上中班的小朋友們，我們還特別的制作了很多好玩又有趣的區(qū)域材料，在室外安排了許多有趣的活動器械，孩子們自由的選擇自己的玩伴、自由選擇自己的活動場地，游戲的內(nèi)容，盡情的歡笑和玩耍。中午吃飯前孩子們還聚在一起觀看老師為他們準(zhǔn)備的動畫片，感受動漫的神奇，孩子們看的津津有味，一個個都進(jìn)入了漫畫的世界。在活動中，孩子們可以自己選擇自己喜歡的好朋友進(jìn)行游戲、玩耍，在班級中我們都為孩子準(zhǔn)備了豐富多彩的內(nèi)容，孩子可以自由的去嘗試。

第一周的主題是《我和朋友在一起》，在本周的活動中，讓我印象最深刻的是《有朋友真好》，這是一節(jié)語言課，講的是青蛙和蛤蟆這一對好朋友之間的故事。上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)，小朋友們學(xué)會了關(guān)心自己的好朋友，體諒自己的好朋友，還會和好朋友分享自己的快樂。

雖然只過去了一周，但是我明顯的發(fā)現(xiàn)孩子們都長大了，比如在小班的時候，吃飯時總有飯粒掉在桌子上，現(xiàn)在每次吃完，桌子上都是干干凈凈的。每次活動完,孩子們都會整理好材料，我只想說:“孩子們，你們真棒！”。而且這一周的午睡質(zhì)量都不錯，就有個別這個學(xué)期新來的小朋友可能還沒有適應(yīng)，但是最后還是抵擋不住困意來襲，也睡著了。這個星期天氣還是有點熱，所以，每次活動完，都會讓孩子們多喝水。

小朋友們的香蕉皮扔到地上了

今天的水果是香蕉，大家很快吃完了香蕉，由于里面有牛奶盒，孩子們把香蕉皮都扔到了外面。這時嬤嬤說：“你們?nèi)酉憬镀r注意扔到垃圾袋里面，你們看，都快到地面上來了！”話音剛落，你走了過來，撿起了地上的香蕉皮，并雙手垃圾袋的袋口，往上提了提，垃圾袋里的垃圾又往下降了一點，上邊又空出了一些地方，又可以繼續(xù)放垃圾了。

嬤嬤很驚訝你的做法：“你怎么想到這樣做的？”你笑了笑說：“不弄得話，小朋友們的香蕉皮都要扔到地上來了，我就來弄了！”

這個故事告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

看著你的行動，記錄著你的故事。你是中班才進(jìn)來的插班生，各方面的能力稍微弱了些，早上來園時還會哭鼻子，可是你也在慢慢的改變。早上你會主動跟我們打招呼了，老師也看到了你臉上的笑容，你慢慢的適應(yīng)了我們的班集體。今天你的行動值得老師為你點贊。當(dāng)你拎起垃圾袋時，我看到了你的責(zé)任感，你已經(jīng)完全把自己當(dāng)做我們集體中的一份子了，所以你在用你自己的方式為我們的集體出自己的一份力！

下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性

你已經(jīng)融入到了我們的集體中來，還能主動為集體分擔(dān)一些事情。你的這種正能量一定會傳遞給別的小朋友的。謝謝你，也期待著你能給我們帶來更多的驚喜！

小朋友們的創(chuàng)意：絢麗的泡泡舞臺

自主性游戲的時間到了，歡樂小舞臺里聚集了很多喜愛跳舞的小朋友們。一些女孩子翩翩起舞，宛若一只只蝴蝶；男孩子們則拿起了小樂器敲起了節(jié)奏，還有下面坐著的小觀眾，非常熱鬧。

這時候來了幾位男孩子，只見他們站在舞臺的一邊，拿著吹泡泡的工具往舞臺上吹泡泡，頓時小舞臺里泡泡飛舞，彩色的泡泡把舞臺裝扮成了泡泡的世界。小觀眾們發(fā)出了贊嘆：“哇！好多泡泡，真漂亮！”五顏六色的泡泡！”“泡泡疊在一起了。”“泡泡飄起來了！”“泡泡破了！”……他們還不時地伸出了小手接住飄下來的泡泡。吹泡泡的小朋友一邊吹著泡泡，一邊追逐著泡泡，用手捧著泡泡，歡快的笑聲不時地傳來。跳舞表演的小朋友更加起勁了，伴奏的小朋友敲得更歡了，吹泡泡的小朋友也越來越多了。

這個壯觀的泡泡舞臺吸引了其他小朋友的目光，他們都停下了手里的游戲，把目光轉(zhuǎn)向了這邊，有的情不自禁地跑過來抓起了泡泡，有的索性坐在下面做起了觀眾。

吹泡泡是每個孩子都喜歡的游戲，他們把自己平時看到的舞臺中的泡泡效果也運用到了游戲中，這使簡單的舞臺變的得更加絢麗，也更激發(fā)了他們的表演欲望。他們在觀賞表演的同時又觀察了泡泡的色彩和變化，感受著泡泡帶來的神奇。

絢麗的泡泡舞臺真美！感謝小朋友們的創(chuàng)意！感謝小朋友們給大家?guī)淼臍g樂！更要感謝他們帶來的這創(chuàng)造美與神奇的泡泡工具！

謝謝您，家長朋友們！

忙忙碌碌、不知不覺中，小英語班36名活潑、可愛的孩子們已經(jīng)在這個溫暖快樂的集體中度過了入園來的第一個學(xué)期。

平時和家長朋友們交流時，很多家長常常感嘆：寶貝入園以后進(jìn)步很大，很有禮貌了，變得更加懂事了！動手能力增強了，愿意自己的事情自己做，開始關(guān)心、體諒爸爸媽媽了！養(yǎng)成了很好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，還學(xué)了不少本領(lǐng)，經(jīng)常帶給大家很多驚喜呢！……孩子們在不斷地進(jìn)步著，相信這并不是老師單方面的努力，而是幼兒園和家長雙方共同配合下取得的成效。

回顧跟孩子們相處的這一學(xué)期，更多的是收獲與感謝。

我收獲的是教學(xué)經(jīng)驗的積累，收獲的是孩子帶給我們的那份快樂。

感謝的是我們的孩子們，感謝的是熱誠的家長朋友們，我知道是你們的理解、坦誠與支持，才有了孩子們的今天，才使我們班的工作有條不紊地開展，這也正是我們工作的幸福源泉所在。

我們忘不了，家長會時，各位家長們抽出寶貴時間，來悉心關(guān)注孩子的成長，真誠交流教育方法；忘不了學(xué)期初的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和自制玩教具制作，家長們積極幫助收集各種材料，精心制作了各種受孩子們歡迎的自制玩教具，為教室環(huán)境增添了亮麗的色彩；忘不了好多家長加入到家長志愿者的行列中來，晚上加班與我們一起裝飾環(huán)境，家長的心靈手巧和熱情參與給我們留下了深刻的印象；忘不了班級門口執(zhí)勤時，家長們放棄休息時間甚至請假早早的站到門口履行職責(zé)，有時孩子生病沒有入園，家長們依然按照計劃主動來園值班；忘不了開放日時，家長們耐心聆聽，用心感受孩子的成長，那一聲聲心靈的碰撞，永遠(yuǎn)蕩漾在心頭；忘不了親子運動會時，家長們精心設(shè)計適合我們班的運動口號，比賽時與孩子一同努力拼搏，相互鼓勵；忘不了圣誕、元旦雙節(jié)來臨時，為把教室裝點出濃濃的節(jié)日氛圍，家長們帶來了許許多多節(jié)日的裝飾品，協(xié)助老師，共同把我們的活動室裝扮的喜氣洋洋，分外美麗。

“老師，還需要什么你們盡管說。

”如此平凡的語言卻讓我們感受到了你們用愛心組成的不平凡。

忘不了圣誕節(jié)英語班聯(lián)誼時，家長們利用休息時間積極地排練健美操節(jié)目，每次排練家長們都準(zhǔn)時到場，學(xué)的特別認(rèn)真、賣力，在頭飾、服裝等方面都別具匠心。

當(dāng)圣誕節(jié)演出的時候，家長們呈現(xiàn)的是充滿活力與激情的健美操表演；忘不了在每天的接送孩子時、在平時的對話中，收到您一聲聲親切的問候——辛苦了！謝謝您！……一切感動，因為有您而更美好。

你們的行動給了我們無形的力量、莫大的支持！所以，感謝您，每一位家長朋友：感謝您們在這一學(xué)期里對我們工作的支持。

感謝您們在這一學(xué)期里對我們工作的理解。

感謝您們在這一學(xué)期里對我們工作的認(rèn)可。

感謝您們在這一學(xué)期里對我們工作的包容。

感謝每一位辛勤的爸爸媽媽為孩子的成長做出的努力，也感謝每一位天真無邪的孩子們帶給我們的快樂與感動！感謝小英語班這個大家庭中的每一位大成員、小成員！孩子是家長們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個孩子都是一個希望。

讓我們攜起手來，搭建一座美麗的橋，在我們共同的關(guān)心、呵護下給孩子一個溫暖的充滿愛的環(huán)境，讓他們在幼兒園這片土地上展翅翱翔，健康快樂的成長！

我們班小朋友慢慢對折紙有了興趣

最近這段時間，小朋友都在學(xué)習(xí)折小魚，折雙三角形，折雙正方形等等。小朋友剛開始拿到紙頭都是很盲目的亂折。就算是對折也是非常不整齊的。在折的時候小朋友還不知道對折的意思。通過手把手的教，一遍一遍的演示。我們班小朋友慢慢對折紙有了興趣。

第一次過關(guān)折小魚的經(jīng)歷還是在眼前的，現(xiàn)在每個小朋友都能折好一條小魚拿上來開開心心的給我看了。記得那天教小朋友折小魚，她們總是心不在焉，不感興趣。于是我說了，需要小朋友過關(guān)才能回家。折會了的小朋友可以回家，不會折的小朋友要跟爸爸媽媽一起留在幼兒園，學(xué)會了才能回去。但是小朋友并沒有把這句話放在心上，他們認(rèn)為爸爸媽媽來接了肯定會讓他們回去的。

于是，我與班級葉老師一起合作。讓小朋友能有任務(wù)意識，知道今天的事情今天做每天都有不同的任務(wù)。我們先請小朋友會折的自己來過關(guān)，然后不會折的來找老師教。有部分小朋友來過關(guān)，來問我們怎么教了。幾個態(tài)度隨意的小朋友還在聊天講話。時間過的很快，當(dāng)家長們來接時，他們很興奮的準(zhǔn)備走。我們老師就向家長說了這件事情，家長們也表示非常理解，不能讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣都很配合。當(dāng)看到家長們進(jìn)來詢問自己怎么不好好折紙，會不會折的時候，他們就開始緊張了。他們拉著家長的手準(zhǔn)備走，而家長卻要他們留下來學(xué)會了再走。這時幾個小家伙開始掉眼淚了。他們有的說不會折，有的拿著紙頭叫家長折。

所幸通過家長們的配合孩子們對這件事情都引起了重視。在之后的折紙活動中，他們都學(xué)的很認(rèn)真，不會了就會跑上來問怎么折。我想有時候不能一味的放任孩子，需要加強規(guī)矩的時候就應(yīng)該讓他們有這個意識。這樣家長們也能引起重視，同時也更了解孩子們在幼兒園的情況。

小朋友之間要互相關(guān)心

我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團結(jié)友愛，要主動幫助小伙伴。

小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護。

一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：韓一萌小朋友一邊走著一邊在哭，耿婧涵在輕輕扶著她走，走在旁邊的耿奧林說：“哎呀，那么嬌氣呀!”耿婧涵氣呼呼的說：“她病了，你怎么能那樣呢!我們應(yīng)該關(guān)心她。

”聽了孩子們的話，我很高興，馬上跑過去，把韓一萌送到衛(wèi)生室，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會兒就好了。

送她回來后，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，韓一萌怎么了?”看著孩子們著急的樣子，我說：“孩子們，韓一萌沒事，她喘岔氣了。

今天小朋友做的很好，知道關(guān)心同伴了。

”并著重表揚了耿婧涵小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。

平時耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。

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