教育孩子的聽(tīng)課筆記。
幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì),家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化!教師與家長(zhǎng)在教育中,應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況,幫助孩子健康成長(zhǎng)!那么,家園共育要注意一些什么呢?小編特地為您收集整理“怎樣開(kāi)發(fā)孩子的情商?”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
寶寶說(shuō)
我有點(diǎn)喜歡發(fā)脾氣。我撕貼紙的時(shí)候,如果半天撕不下來(lái),就會(huì)大哭;我搭積木的時(shí)候,如果老是搭不好,就會(huì)把所有積木都推倒。我也不知道我怎么會(huì)這樣。媽媽似乎有時(shí)候也搞不明白。
媽媽說(shuō)
我真不知道為什么寶寶怎么那么愛(ài)發(fā)脾氣。不過(guò)一聽(tīng)到他哭,我就心軟了,就立刻哄他,讓他停止哭鬧。老公則總是唱黑臉,嚇唬寶寶:“再哭大老虎就把你抓去吃了!”“再哭爸爸媽媽就不要你了!”有時(shí)候越嚇寶寶哭得越兇。
老師說(shuō)
上面的一些表現(xiàn),是寶寶表達(dá)情緒的一種方式。這個(gè)時(shí)候,爸爸媽媽首先應(yīng)該做的不是沒(méi)有原則的安撫,更不是恐嚇和威脅。首先應(yīng)該分辨寶寶哭鬧的原因,了解他為什么會(huì)這樣,然后再針對(duì)性地采取相應(yīng)的方法,去安撫、引導(dǎo)寶寶,從而使他逐漸學(xué)會(huì)用合理的方式表達(dá)他的情緒,學(xué)會(huì)以積極的情緒去應(yīng)對(duì)他面前的世界。
什么是情緒?
情緒是客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。孩子對(duì)一件玩具是表現(xiàn)出喜歡還是厭惡,對(duì)一條狗是親近還是恐懼,這就是情緒。情緒是嬰幼兒適應(yīng)生存重要的心理工具,不同的情緒激發(fā)和驅(qū)動(dòng)著他做出不同的行為。
幼兒具備三大情緒能力。
第一,情緒表達(dá)能力。嬰兒在出生的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)事物的喜歡與厭惡;到1歲后,他們就能夠表達(dá)內(nèi)疚和蔑視等復(fù)雜的情緒了。
第二,情緒識(shí)別能力。1歲甚至更早的嬰兒已能“察言觀色”,能夠?qū)Ω改负湍吧说那榫w做出反應(yīng),能夠識(shí)別和理解別人的情緒,并懂得如何得到你的關(guān)注。
第三,情緒學(xué)習(xí)能力。兒童和任何人的交往都是一個(gè)情緒學(xué)習(xí)的過(guò)程。由于和父母親交往最多,他們最多的還是“潛移默化”地接受著父母的熏陶。如果父母總是忙亂急躁地應(yīng)付各種事情,孩子也會(huì)模仿父母的那種急躁情緒。yjs21.Com
情緒培養(yǎng)對(duì)寶寶未來(lái)的意義
現(xiàn)代社會(huì)要求孩子不僅要有高智商,還要有高情商,即控制和管理自己情緒的能力。
情緒愉悅的孩子,能促進(jìn)身心發(fā)展和良好個(gè)性的形成;能更冷靜更客觀地對(duì)待困難和挫折,并尋找辦法戰(zhàn)勝它們;能夠調(diào)節(jié)、控制自己的不良和消極情緒,保持積極的心態(tài);能夠敏銳地覺(jué)察別人的情緒,具有同情心;能夠與人愉快地合作,人際關(guān)系融洽。
情緒低落的孩子,其前進(jìn)的動(dòng)力、決心和成功的欲望更容易受到壓抑和摧毀,這將阻礙他們發(fā)展學(xué)習(xí)的能力;活動(dòng)起來(lái)動(dòng)作緩慢、反應(yīng)遲純、效率低下,易感到勞累、精力不足。
嬰幼兒階段是情緒培養(yǎng)的關(guān)鍵期,3個(gè)月到2歲,關(guān)系到以后智力、意識(shí)和整個(gè)人格的發(fā)展。這一時(shí)期,孩子的情緒不穩(wěn)定,智力活動(dòng)和行為很容易受情緒的支配和影響。因此,關(guān)注孩子的情緒發(fā)展,培養(yǎng)孩子控制、調(diào)節(jié)自己情緒的能力至關(guān)重要。
怎樣培養(yǎng)孩子的積極情緒?
1)針對(duì)性引導(dǎo)。父母在日常生活中要注意觀察孩子的情緒反應(yīng),從中能看出寶寶的性格是情緒平緩型,還是情緒激烈型,以便于親子間更好地溝通。情緒平緩和激烈本身并無(wú)優(yōu)劣之分,平緩型的孩子可能表現(xiàn)比較乖巧,父母要更加細(xì)心地關(guān)注、體察其情緒變化,引導(dǎo)他表達(dá)自己的情緒。對(duì)于激烈型的孩子,在他發(fā)脾氣的時(shí)候要區(qū)分原因,進(jìn)行針對(duì)性的干預(yù)。
2)父母的榜樣作用。父母在兒童情緒發(fā)展中的重要性無(wú)人能比。父母要調(diào)整心態(tài),用積極的情緒、情感面對(duì)孩子和生活。父母的一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子的情緒發(fā)展。
3)面對(duì)面,“照鏡子”。父母抱著寶寶,與他面對(duì)面,并模仿他的表情。寶寶可以觀察到各種情緒表達(dá),學(xué)會(huì)跟別人溝通彼此共同經(jīng)歷的情緒狀態(tài),學(xué)會(huì)通過(guò)情緒來(lái)對(duì)周?chē)┘佑绊憽?/p>
4)給情緒“貼標(biāo)簽”。經(jīng)常用一些情緒詞匯來(lái)描述孩子當(dāng)時(shí)可能的感受,幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己的感受。孩子的情緒感受其實(shí)非常廣泛、復(fù)雜,但是卻可能沒(méi)有能力說(shuō)出來(lái)。父母用各種情緒詞匯來(lái)描述他當(dāng)時(shí)的感受,可以確認(rèn)寶寶的情緒,給孩子提供情緒“標(biāo)簽”,同時(shí)豐富孩子的情緒概念,也幫助孩子了解自己和他人的情緒。
5)鼓勵(lì)孩子積極的情緒表達(dá)。如果孩子對(duì)別人有禮貌,對(duì)小朋友友好,遇到事情不愛(ài)哭,善于與人交流,父母就應(yīng)該表?yè)P(yáng)他。
6)與孩子一起談?wù)撉榫w。當(dāng)家長(zhǎng)感到生氣、高興等不同情緒反映的時(shí)候,要直接告訴孩子,并告訴他們?cè)?。家長(zhǎng)總試圖將自己的消極情緒隱藏好,這是不太容易做到的,這些情緒最終會(huì)以錯(cuò)誤的方式體現(xiàn)出來(lái),從而影響到孩子情緒的表達(dá),所以我們最好坦誠(chéng)地與孩子談?wù)撉榫w。
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情商是指非智力因素,就是人們常說(shuō)的心理素質(zhì)。如果一個(gè)人性格孤僻、怪異、不易合作,即使他的智商再高也很難有所成就,所以情商是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。情商雖有一定的先天遺傳因素,但更重要是后天發(fā)展的。那么如何從小培養(yǎng)孩子的情商呢?學(xué)知文化告訴你:
一、教孩子學(xué)會(huì)生存技能
有一個(gè)故事,說(shuō)的是一群在山里野餐的小孩子迷路,在潮濕饑餓中度過(guò)了恐怖的一夜,他們無(wú)望地失聲痛哭,“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”,一個(gè)孩子絕望地哭泣著說(shuō),“我們會(huì)死在這兒?!比欢?,11歲的伊芙雷站了出來(lái),“我不想死!”她堅(jiān)定地說(shuō),“我爸爸說(shuō)過(guò),只要沿著小溪走,小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小河,最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走,你們可以跟著我走?!苯Y(jié)果,他們?cè)谝淋嚼椎膸ьI(lǐng)下,勝利地穿出森林。
也許人們會(huì)認(rèn)為,像伊芙雷這樣的女孩生來(lái)就有才能,其實(shí)才能不是天生的,得益于其父的后天的教育。目前西方國(guó)家,包括東亞的日本,十分重視孩子的生存教育,從孩子懂事起,就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)生存和自立,跌到了自己爬起來(lái),自己學(xué)會(huì)吃飯,整理自己的東西,并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。
二、培養(yǎng)忍耐力和自制力
心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖,并告訴他們:“現(xiàn)在吃,就只給一塊,如果能忍一小時(shí)后再吃,可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊?!币院蟮母櫿{(diào)查的結(jié)果顯示,凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng),或延時(shí)滿足。
許多孩子辦事虎頭蛇尾,缺乏意志和耐性,長(zhǎng)大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢?比如,幼小的孩子急于喝奶時(shí),不要馬上滿足他,讓他哭一會(huì)兒,一邊慢慢和他說(shuō)話,一邊拍他的后背,然后再給他吃,忍耐時(shí)間逐漸加長(zhǎng),從幾秒到幾分鐘;對(duì)每次都把零花錢(qián)很快花光的孩子,家長(zhǎng)可以說(shuō):“如果你能忍住一星期不花零花錢(qián),下周可以加倍給你,你可以攢起來(lái)買(mǎi)你需要的大東西了?!焙⒆佑龅嚼щy,學(xué)知文化建議家長(zhǎng)不要馬上給他幫助,而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下,忍受挫折帶來(lái)的不愉快,努力爭(zhēng)取成功。
三、多接觸社會(huì),經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面
有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門(mén),擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲,長(zhǎng)大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利,缺乏團(tuán)結(jié)精神,因而也很少有朋友,長(zhǎng)大以后也會(huì)因人際關(guān)系緊張,而影響才能的發(fā)揮。所以,孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境,對(duì)膽小的孩子鼓勵(lì)他多接觸人,或主動(dòng)站起來(lái)回答老師提出的問(wèn)題,這一過(guò)程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會(huì),他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。
四、培養(yǎng)好奇心和探索精神
孩子對(duì)外界刺激最初是被動(dòng)地接受,逐漸開(kāi)始對(duì)周?chē)囊磺懈械胶闷?,都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂椋@是一種求知欲的表現(xiàn),也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng),不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也會(huì)扼殺了他的積極性,將來(lái)你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事,他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是,家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的事,耐心地給以講解,或一起玩。
五、讓孩子多動(dòng)腦
一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o(wú)法爬上滑梯的第一級(jí)臺(tái)階,他央求媽媽把他抱上去,母親告訴他:“動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的。”小男孩想了想:“把我的小推車(chē)拖到那兒,然后站上去?!薄昂芎?,去吧,孩子?!蹦赣H說(shuō)。小男孩這樣做了,一切變得十分容易了。生活中有些事情,只要我們稍微留意一下,總會(huì)想出許多解決問(wèn)題的辦法,因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。
六、培養(yǎng)自信心和面對(duì)挫折的承受能力
一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來(lái)見(jiàn)總教練,總教練沒(méi)有當(dāng)即讓她表演體操,而給了她4只飛鏢,要她投射到辦公室對(duì)面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說(shuō):“要是投不中呢?”教練告訴她:“你應(yīng)該想到怎樣成功,而不是失敗?!毙∨⒎磸?fù)練習(xí),終于獲得成功。因此,在生活中,你應(yīng)該告訴孩子,做任何一件事心里首先要想到成功,而不是失敗,相信自己成功的人才能取得成功。
七、保護(hù)孩子的自尊心
孩子做錯(cuò)事或弄壞東西都是在所難免的,不要老是數(shù)落孩子:“你怎么這樣不聽(tīng)話!”“這個(gè)不能動(dòng),那個(gè)不能動(dòng)。”這會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心,不要怕孩子淘氣給你添麻煩,而要多考慮什么有益于孩子的心理成長(zhǎng),因?yàn)橛變旱男睦斫】抵饕侵钙浜侠淼男枰驮竿玫綕M足之后。情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來(lái)的一種良好的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)也要克制自己簡(jiǎn)單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西,應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開(kāi)。
八、給予鼓勵(lì)和支持
孩子的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的,有成功也可能有失敗,甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持,千萬(wàn)不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么稀奇古怪,你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力,幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。
九、培養(yǎng)孩子尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作意識(shí)
社會(huì)是一個(gè)群體,任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的,必須依靠群體的力量,這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道,并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí),訓(xùn)練孩子的合作行為,增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人,并善于團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)不同的人。
據(jù)學(xué)知文化了解,一個(gè)良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為:幼兒對(duì)自己感到滿意,情緒活潑愉快,能適應(yīng)周?chē)h(huán)境,人際關(guān)系友好和諧,個(gè)人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。親愛(ài)的家長(zhǎng),你的孩子是否都具備這些品質(zhì)呢?
在當(dāng)今社會(huì),某種程度上說(shuō)情商的培養(yǎng)比智商更重要,情商的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起。
什么是情商?
有句名言“性格決定成敗”影響一個(gè)人發(fā)展有兩大因素,一個(gè)是智力因素,一個(gè)是非智力因素,前者說(shuō)的是我們眾人皆知的智商,后者就是說(shuō)的我們不太熟悉但在當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越重要的情商。情商包括的內(nèi)容其實(shí)很多,它是由人的多種情緒構(gòu)成的,像是人失望、興奮、性格、興趣等方面組成的。人們對(duì)一些事物的反映,也會(huì)間接的反映一個(gè)人的情商有多高。
情商的重要性
我們現(xiàn)在的社會(huì),很多時(shí)候情商要比智商更重要,情商高的人也更加受歡迎。現(xiàn)在的社會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神要比一個(gè)獨(dú)干的精神重要的多,很多事情并不是一個(gè)人就可以做的來(lái)的,需要大家的配合,這種時(shí)候如果一個(gè)人的情商高,那么他的團(tuán)隊(duì)合作精神也會(huì)很高,也會(huì)更加受到周?chē)碌臍g迎。如果社會(huì)生活方方面面壓力都比較大,如果一個(gè)人性格過(guò)于脆弱,沒(méi)有抗壓能力的話,那成功也很難向他伸出橄欖枝。所以,從很多方面來(lái)看,情商比智商更重要。
怎樣培養(yǎng)提高寶寶的情商?
智商更側(cè)重于先天因素,情商則側(cè)重于后期的培養(yǎng),所以情商比智商的可培養(yǎng)性更強(qiáng)一些。為寶寶從小培養(yǎng)一個(gè)好的性格顯得尤為重要。
首先,對(duì)寶寶多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少指責(zé)批評(píng)。這樣有利于提升寶寶自信,培養(yǎng)其樂(lè)觀的性格。
其次,多跟寶寶溝通交流。尤其多進(jìn)行一些親子活動(dòng),在這些活動(dòng)中讓寶寶多體會(huì)到家庭的溫暖和父母的關(guān)懷。
情商主要側(cè)重后期的培養(yǎng),可塑性比智商更強(qiáng)一些,所以家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子小時(shí)候抓起。
1
不抱怨、不批評(píng)
高情商的人不批評(píng)、不指責(zé)別人,不抱怨、不埋怨。其實(shí),抱怨和指責(zé)都是不良情緒,它們會(huì)傳染。高情商的人只做有意義的事情,不做沒(méi)意義的。
2
熱情和激情
高情商的人對(duì)生活、工作和感情保持熱情,有激情。調(diào)動(dòng)自己的積極情緒,讓好的情緒伴隨每天。不讓不良情緒影響生活和工作。
3
包容和寬容
高情商的人寬容,心胸寬廣。心有多大,眼界有多大,你的舞臺(tái)就有多大。高情商的人不斤斤計(jì)較,有一顆包容和寬容的心。
4
溝通與交流
高情商的人善于溝通,善于交流,且坦誠(chéng)對(duì)待,真誠(chéng)有禮貌。溝通與交流是一種技巧,需要學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷地總結(jié)摸索。
5
多贊美別人
高情商的人善于贊美別人,這種贊美是發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的。看到別人優(yōu)點(diǎn)的人,才會(huì)進(jìn)步得更快;總是挑揀別人缺點(diǎn)的人,會(huì)固步自封反而退步。
6
保持好心情
高情商的人每天保持好的心情,每天早上起來(lái),送給自己一個(gè)微笑,并且鼓勵(lì)自己,告訴自己是最棒的,告訴自己是最好的,并且周?chē)呐笥褌兌己芟矚g自己。
7
聆聽(tīng)的好習(xí)慣
高情商的人善于聆聽(tīng),聆聽(tīng)別人的說(shuō)話,仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)什么,多聽(tīng)多看,而不是自己口若懸河。聆聽(tīng)是尊重他人的表現(xiàn),聆聽(tīng)是更好溝通的前提,聆聽(tīng)是人與人之間最好的一種溝通。
8
有責(zé)任心
高情商的人敢做敢承擔(dān),不推卸責(zé)任。遇到問(wèn)題,就分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。正視自己的優(yōu)點(diǎn)或者不足,敢于擔(dān)當(dāng)。
9
記住別人的名字
高情商的人善于記住別人的名字,用心去做,就能記住。記住了別人的名字,別人也會(huì)更加愿意親近你,和你做朋友,你會(huì)有越來(lái)越多的朋友,有好的朋友圈子。
對(duì)情緒的認(rèn)知和處理能力,比智力更能影響一個(gè)人今后的事業(yè)與生活。家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)注寶寶智商的同時(shí),也不能忽視情商的培養(yǎng)哦!兒童情商教育在孩子3-13歲開(kāi)始,這個(gè)年齡段是孩子的一個(gè)塑造期,培養(yǎng)孩子情商家長(zhǎng)們不能錯(cuò)過(guò)六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
1.同情心和愛(ài)心
孩子從出生起就具有同情心,一個(gè)9個(gè)月的嬰兒在看到另一個(gè)嬰兒啼哭時(shí)也會(huì)觸景生情,毫不吝嗇地落下眼淚,這是同情心最簡(jiǎn)單、最原始的表達(dá)方式。隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大,你應(yīng)該幫助他在平常的生活和玩耍中進(jìn)一步培養(yǎng)這種好的品質(zhì)。你可以不定期地問(wèn)孩子:為了讓其它小朋友開(kāi)心、快樂(lè),你該怎樣做?今天你怎么惹小朋友生氣了?你為什么會(huì)這樣做?這個(gè)方法可以幫助孩子建立與他人的融洽關(guān)系,培養(yǎng)孩子不斷為他人付出愛(ài)心。
2.理財(cái)習(xí)慣
通過(guò)帶孩子一起購(gòu)物來(lái)讓他潛意識(shí)中懂得每一元錢(qián)的價(jià)值,開(kāi)始孩子還驚訝錢(qián)消失的那么快,現(xiàn)在他會(huì)明白并很高興錢(qián)幫了他們這么多忙!另外,你可以把錢(qián)交給孩子,讓他買(mǎi)一些自己喜愛(ài)的東西。孩子第一次成為錢(qián)的主人并親自支配它,定會(huì)不知所措,你可以為他做一些精心的場(chǎng)外指導(dǎo)。告訴他如何合理地計(jì)劃、支出這些錢(qián)。從小培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣,會(huì)使他終身受益。
3.專注與責(zé)任心
鼓勵(lì)并盡量讓孩子全身心地專注于一項(xiàng)愛(ài)好或課外活動(dòng),如果這星期各種活動(dòng)蜂擁而至,她既要練芭蕾,又要彈鋼琴,還要畫(huà)畫(huà),孩子會(huì)身心疲憊,力不從心,結(jié)果是她可能什么都學(xué)不好,相反,如果你只為她精心挑選一項(xiàng)她喜愛(ài)的課外活動(dòng),她不但會(huì)精力充沛地用心學(xué),而且還會(huì)培養(yǎng)一種對(duì)自己所從事活動(dòng)、對(duì)自己所在集體的強(qiáng)烈責(zé)任感。
4.學(xué)會(huì)理解別人
一天,媽媽發(fā)現(xiàn),由于自己4歲的兒子嘲笑并且沒(méi)有邀請(qǐng)同班的一個(gè)同學(xué)參加他的生日派對(duì),致使這個(gè)同學(xué)傷心地哭了。
媽媽沒(méi)有直接指責(zé)自己的兒子,而是引導(dǎo)他說(shuō):“如果沒(méi)有被邀請(qǐng)的是你,你有什么感受?”兒子馬上意識(shí)到由于自己的行為而給同學(xué)造成的傷害,他立即邀請(qǐng)這個(gè)同學(xué)參加了他的生日派對(duì)。通過(guò)一件看似微小但卻能使孩子受益菲淺的小事,啟迪他如何理解、善待他人。
5.誠(chéng)實(shí)做人
孩子難免會(huì)說(shuō)一兩句謊話,這時(shí)你要耐心地教導(dǎo)孩子。有些孩子能很快意識(shí)到他們說(shuō)了謊話,并感到很內(nèi)疚、慚愧,卻又不知所措,你要做的就是讓他擺脫一切心理壓力,讓他放心地感到你不會(huì)責(zé)罵他。當(dāng)孩子能坦白地指出他人的錯(cuò)誤行為時(shí),你要對(duì)他的勇敢、正直行為進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
6.不要拒絕勇敢
家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子做一些有意義的冒險(xiǎn)活動(dòng),如去黑暗的房間尋找寶石、到動(dòng)物園跟大猩猩握手等等。以此來(lái)培養(yǎng)與鍛煉孩子的勇敢精神。
小編語(yǔ):
盡管一些人認(rèn)為,情緒智力(情商)與其他各種智力相比不太重要,但不可忽略的一個(gè)事實(shí)是,我們85%的決定是憑感覺(jué)作出的。家長(zhǎng)的情商可以傳達(dá)給子女。父母之間表現(xiàn)出的溫柔和濃濃情意,勢(shì)必給子女帶來(lái)積極的影響。
關(guān)于提升孩子的情商,家長(zhǎng)要做的十件事情:
1,在一個(gè)小環(huán)境中,只有幾個(gè)孩子的情況下,家長(zhǎng)要教育孩子懂禮貌,幫年齡小的朋友收拾玩具,學(xué)會(huì)輪流等玩具玩,教孩子平等的看待朋友之間的游戲,玩鬧的正確心態(tài)。
2,每天都嘗試陪孩子度過(guò)一段屬于你們的快樂(lè)時(shí)光。比如說(shuō)可以和孩子一起聊天,一起唱歌。特別是當(dāng)父母和孩子分開(kāi)了一些時(shí)間后再看到孩子時(shí),一定要給他幾分鐘你的時(shí)間。比如說(shuō)你上班一天后,下班看到孩子,首先要做的就是和孩子說(shuō)說(shuō)化,或者陪孩子玩?zhèn)€游戲,看看書(shū)。先放下手中的其它事情,這幾分鐘對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。
3,養(yǎng)成每天給孩子睡前閱讀的好習(xí)慣。還有怎么讓孩子有一個(gè)好的睡眠?吃飯之前關(guān)掉電視,吃飯的時(shí)候理應(yīng)一家人坐在桌子前邊吃邊聊天,飯后洗個(gè)熱水澡,臨睡前給孩子念念書(shū),這些好習(xí)慣都會(huì)讓孩子在睡前安靜下來(lái),進(jìn)入一個(gè)好質(zhì)量的睡眠。
4,2歲以上的孩子面對(duì)屏幕的時(shí)間不得超過(guò)2小時(shí)。所謂的屏幕包括電視,電腦,手機(jī)或者ipad等。美國(guó)AAP也就美國(guó)兒科學(xué)會(huì)建議不要給2歲以下的孩子看任何的有屏幕的東西。孩子的房間不建議擺放電視機(jī)。
5,嘗試每天和孩子分享一些我們自己這一天遇到的事情,然后聽(tīng)孩子分享他的一天過(guò)的如何??梢哉f(shuō)好的一面也要適當(dāng)?shù)恼f(shuō)說(shuō)不好的一面,真實(shí)的把孩子當(dāng)成自己的朋友一樣分享。分享和聆聽(tīng)是家長(zhǎng)和孩子之間的一種最佳的溝通。晚餐是一個(gè)不錯(cuò)的溝通時(shí)段。
6,盡量讓孩子每天遵照同一個(gè)時(shí)間睡覺(jué),這樣可以更好的保證孩子的睡眠。別把作業(yè)或者其他時(shí)間拖延了導(dǎo)致他的作息時(shí)間混亂,那樣他的睡眠不好,心情和脾氣都會(huì)有一定的變化。良好的作息時(shí)間是孩子好心情的基礎(chǔ)。
7,給孩子做一個(gè)好榜樣,父母是孩子最早而且是最重要的老師。以身作則遠(yuǎn)比口頭教育對(duì)孩子會(huì)有更積極的促進(jìn)作用。
8,給孩子規(guī)定一些自我保護(hù)的規(guī)則,比如說(shuō)不能隨便拿陌生人的東西,不可以領(lǐng)陌生人回家等。在家中也要告訴孩子怎么保護(hù)好自己,比如說(shuō)不可以碰滾燙的食物,我們做飯時(shí)不可以去廚房,不能去玩電線插口等等。
9,所有照顧孩子的家長(zhǎng)要保持一致的教育意見(jiàn)。如果孩子犯了什么錯(cuò)誤,要根據(jù)我們一致的教育規(guī)矩辦。我們可以理解孩子的犯錯(cuò),但是不能縱容孩子犯錯(cuò)。通過(guò)和孩子交談,當(dāng)孩子意識(shí)到錯(cuò)誤時(shí),可以快速的原諒孩子。請(qǐng)不要糾結(jié)在過(guò)去發(fā)生的孩子錯(cuò)誤事件中,鼓勵(lì)孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)以避免孩子繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤。
10,教給孩子如何尋找?guī)椭?,并且告訴孩子什么情況下該找誰(shuí)幫助他。在生活中抓住機(jī)會(huì)向孩子展示怎么尋找?guī)椭?/p>
11,讓孩子體會(huì)一些負(fù)面的情緒,比如發(fā)怒,急躁,壓力下的不良表現(xiàn)。幫助孩子找到他可以接受的方式去釋放壓力,釋放這些負(fù)面情緒。請(qǐng)?jiān)试S孩子可以生氣,大喊大叫,但是永遠(yuǎn)不要允許孩子打人打東西或者摧毀一件東西。
12,聆聽(tīng)和尊重你的孩子。告訴你的孩子,他可以隨時(shí)和你討論他的想法,他的害怕和他的疑問(wèn)。冷靜的面對(duì)孩子的問(wèn)題,如果你對(duì)孩子的講話有了不好的質(zhì)疑,先問(wèn)問(wèn)你的兒童醫(yī)生也許會(huì)有一個(gè)更好的答案。換句話說(shuō),如果你發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)的話透出什么不好的信息讓你擔(dān)心了,就盡量先找更懂一些的人或者更專業(yè)一點(diǎn)的人或者網(wǎng)絡(luò)去找到答案解決自己的擔(dān)憂。
13,生活中,盡量給孩子多一些選擇題?比如說(shuō)你希望我?guī)湍闼⒀肋€是你自己刷牙?或者你更喜歡自己看書(shū)還是讓我給你講故事呢?在給孩子選擇題的時(shí)候,也要相對(duì)應(yīng)的告訴孩子兩個(gè)不同選擇之后的不同后果,讓他可以更好的思考怎么去選擇。
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