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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《尋找彩蛋》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2021-01-20

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案。

俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《尋找彩蛋》及教學(xué)反思”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案《尋找彩蛋》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置,認(rèn)識(shí)上下、里外等不同方位,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《尋找彩蛋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)上下、里外等不同方位。

2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖第4號(hào)。

2、將報(bào)紙揉成團(tuán)涂上各種顏色做成大大小小的彩蛋,大布袋一只。

3、盒子、籃子、報(bào)紙、毛巾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題。

1、老師出示布絨小兔:小朋友看,這是誰(shuí)呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戲,它把彩蛋都藏在那里了?我們一起來(lái)找一找吧!

2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。

二、摸彩蛋。

1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請(qǐng)我們幫它一起藏。

2、出示一只大布袋,里面藏著顏色、大小不同的彩蛋,幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋??匆豢疵鰜?lái)的彩蛋是什么顏色的,和旁邊的同伴比一比誰(shuí)的彩蛋大。

三、藏彩蛋。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置,如,請(qǐng)把彩蛋放在桌子上,請(qǐng)把彩蛋放在盒子里,等等。

2、請(qǐng)一半幼兒去藏彩蛋,另一半幼兒到外面等候。(輪流游戲結(jié)束后,幼兒互換藏彩蛋和找彩蛋的角色。)

3、請(qǐng)另一半幼兒在指定的區(qū)域?qū)ふ也实?。找到彩蛋的幼兒要說(shuō)出“在哪里,找到了什么顏色的彩蛋”。

4、如果還有彩蛋沒(méi)找到,就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來(lái),并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

四、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

以往進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題就是呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)操作材料太小,孩子們看不清晰。今天我利用投影儀進(jìn)行了操作,將材料放大給孩子們看,孩子們不僅看得清晰,還很認(rèn)真呢?;顒?dòng)效果較好?;顒?dòng)中,孩子們能在老師的引導(dǎo)下知道彩蛋的方位,比如在樹(shù)根的上面還是下面;也比較出彩蛋的不同,有顏色的不同和花紋的不同。在操作環(huán)節(jié),孩子們較順利地完成了操作。只有三個(gè)小朋友有一點(diǎn)錯(cuò)誤,在老師的啟發(fā)下也馬上改正了??偟膩?lái)說(shuō),這次活動(dòng)很成功。恰當(dāng)難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合的教學(xué)方法是活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。

幼兒百科:方位指東、南、西、北為基本方位;東北、東南等為中間方位。

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幼兒園小班教案《尋找彩蛋》及教學(xué)反思


小班教案《尋找彩蛋》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置,認(rèn)識(shí)上下、里外等不同方位,讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格,快來(lái)看看幼兒園小班《尋找彩蛋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)上下、里外等不同方位。

2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

3、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖第4號(hào)。

2、將報(bào)紙揉成團(tuán)涂上各種顏色做成大大小小的彩蛋,大布袋一只。

3、盒子、籃子、報(bào)紙、毛巾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題。

1、老師出示布絨小兔:小朋友看,這是誰(shuí)呀?。ㄐ⊥茫┬⊥媒裉煲托∨笥淹嬲也实坝螒?,它把彩蛋都藏在那里了?我們一起來(lái)找一找吧!

2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。

二、摸彩蛋。

1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請(qǐng)我們幫它一起藏。

2、出示一只大布袋,里面藏著顏色、大小不同的彩蛋,幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋??匆豢疵鰜?lái)的彩蛋是什么顏色的,和旁邊的同伴比一比誰(shuí)的彩蛋大。

三、藏彩蛋。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如,請(qǐng)把彩蛋放在桌子上,請(qǐng)把彩蛋放在盒子里,等等。

2、請(qǐng)一半幼兒去藏彩蛋,另一半幼兒到外面等候。(輪流游戲結(jié)束后,幼兒互換藏彩蛋和找彩蛋的角色。)

3、請(qǐng)另一半幼兒在指定的區(qū)域?qū)ふ也实啊U业讲实暗挠變阂f(shuō)出“在哪里,找到了什么顏色的彩蛋”。

4、如果還有彩蛋沒(méi)找到,就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來(lái),并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

四、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

以往進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題就是呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)操作材料太小,孩子們看不清晰。今天我利用投影儀進(jìn)行了操作,將材料放大給孩子們看,孩子們不僅看得清晰,還很認(rèn)真呢?;顒?dòng)效果較好?;顒?dòng)中,孩子們能在老師的引導(dǎo)下知道彩蛋的方位,比如在樹(shù)根的上面還是下面;也比較出彩蛋的不同,有顏色的不同和花紋的不同。在操作環(huán)節(jié),孩子們較順利地完成了操作。只有三個(gè)小朋友有一點(diǎn)錯(cuò)誤,在老師的啟發(fā)下也馬上改正了??偟膩?lái)說(shuō),這次活動(dòng)很成功。恰當(dāng)難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合的教學(xué)方法是活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。

幼兒百科:彩蛋是中國(guó)傳統(tǒng)蛋畫(huà),彩色的蛋。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《尋找圖形》


活動(dòng)目標(biāo):

1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 多媒體課件《尋找圖形》

2.電子白板

活動(dòng)過(guò)程:

一、打開(kāi)電子白板

1.師:小朋友,你們看,圖上有什么?

2.提問(wèn):房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

二、尋找圖形

1.小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

師:小朋友,仔細(xì)看,老師這里有一幅圖,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

它們?nèi)际怯萌切巍⒄叫魏蛨A形組成的

2.幼兒開(kāi)始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

師:請(qǐng)小朋友到白板上畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。

3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說(shuō)出圖形里藏著多少個(gè)三角形、正方形和圓形。

三、通過(guò)游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲:《尋找圖形》

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),除了讓幼兒感知圖形特征外,采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式,這樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣,游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識(shí)并調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)短》及教學(xué)反思


小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)短》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類(lèi),理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述,很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《長(zhǎng)短》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。

3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng)),吸管兩根(有長(zhǎng)短),彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

3、音樂(lè)《紅綢舞》。

4、場(chǎng)地布置:紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

活動(dòng)過(guò)程:

一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長(zhǎng)短。

(一)老師變魔術(shù)。

1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。

把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。

2、幼兒觀察有何不同,說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。

小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長(zhǎng)一根短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說(shuō)一說(shuō),哪根長(zhǎng)哪根短。

二、操作活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。

(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。

1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。

2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋,短的送進(jìn)2號(hào)袋。

4、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類(lèi)。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。

3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。

三、游戲:彩帶飄起來(lái)。

播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來(lái),把彩帶舞起來(lái)。

課后反思:

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。

幼兒百科:長(zhǎng)短,指長(zhǎng)度,長(zhǎng)度是一維空間的度量,為點(diǎn)到點(diǎn)的距離。通常在量度二維空間中量度線段邊長(zhǎng)時(shí),稱呼長(zhǎng)度數(shù)值較大的為長(zhǎng),不比其值大或者在“側(cè)邊”的為寬。所以寬度其實(shí)也是長(zhǎng)度量度的一種,故此在三維空間中量度“垂直長(zhǎng)度”的高都是。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《規(guī)律》及教學(xué)反思


小班數(shù)學(xué)教案《規(guī)律》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能主動(dòng)觀察,主動(dòng)探索,感知規(guī)律美,能按照物體的規(guī)律進(jìn)行推理,并能有規(guī)律的進(jìn)行排序,培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《規(guī)律》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能按照物體的規(guī)律進(jìn)行推理,并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。

2.能主動(dòng)觀察,主動(dòng)探索,感知規(guī)律美。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt編織繩小魚(yú)

活動(dòng)過(guò)程:

一.情境導(dǎo)入今天小貓過(guò)生日,邀請(qǐng)了小狗小兔和小猴來(lái)做客,它們各走一條路,請(qǐng)小朋友來(lái)看一看它們走了哪三條不同的路。

二.發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1.觀察三條路的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色.形狀.大小間隔排列的方法。

2.請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)小動(dòng)物食物的排列規(guī)律,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,橫線上應(yīng)該填什么特征的食物。

三.幼兒操作

1.教師示范,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。

2.幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律串小魚(yú)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小魚(yú)是排列的。

活動(dòng)延伸:

在區(qū)域投放不同特征的珠子請(qǐng)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行串連。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中幼兒興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀察去尋找規(guī)律,用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。

幼兒百科:規(guī)律是事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系,決定著事物發(fā)展的必然趨向。規(guī)律是客觀的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移,謂整齊而有規(guī)則。

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2021-01-18 閱讀全文

小班數(shù)學(xué)教案《規(guī)律》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能主動(dòng)觀察,主動(dòng)探索,感知規(guī)律美,能按照物體的規(guī)律進(jìn)行推理,并能有規(guī)律的進(jìn)行排序,培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《...

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