健康教案幼兒園教案及反思。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班健康教案《我會骨碌碌》及教學(xué)反思,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
活動目標(biāo)
1.嘗試滾動自己的身體,增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗身體滾動帶來的快樂。
3.初步了解預(yù)防疾病的方法。
4.體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道身體各部位的名稱;知道小刺猬會滾著走路,是滾著采果子的。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小刺猬圖片,果子若干,筐子若干,地毯,音樂《杜鵑圓舞曲》。
活動過程
1.帶領(lǐng)幼兒游戲:小手骨碌操。
師:我們一起來做一做小手骨碌操吧!“我會骨碌碌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,左左右右,前前后后,我們一起玩游戲”。玩什么游戲呢?今天我們來玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)和滾一滾的游戲。我們先來玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。
2.組織幼兒自由探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位。
師:你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉(zhuǎn)動?快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。
師:我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會轉(zhuǎn)的地方,誰愿意到前面來表演給大家看?
幼:我的頭會轉(zhuǎn)動。
師:你的頭轉(zhuǎn)得真好!我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,(邊說兒歌邊做動作)我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
師:誰和他轉(zhuǎn)動的地方不一樣?
幼:我的胳膊會轉(zhuǎn)動。
3.嘗試練習(xí)滾動身體,初步掌握橫躺滾動作,知道滾動時自我保護(hù)的簡單方法。
師:我們再來玩滾一滾的游戲。誰想來骨碌碌地滾一滾小身體?一會老師請小朋友都來滾動滾動小身體。小朋友想一想,在滾動身體的時候要注意什么呢?怎么樣保護(hù)自己呢?
幼:要注意安全,保護(hù)好自己。要保護(hù)好頭和臉。
幼:不能碰到別的小朋友,碰到就趕快躲開。
4.游戲:幫小刺猬采果子。
師:小朋友滾動得這么好,把一只會滾著走路的小動物引來了,你們猜猜它是誰?(小刺猬。)
活動反思:
剛從爸爸媽媽們的懷抱里出來的一群小不點,他們在幼兒園里已經(jīng)感受到了集體生活的樂趣,他們喜歡和同伴快樂的游戲,但由于年齡特點,他們身體的協(xié)調(diào)性、控制力還沒有充分發(fā)展,時常會在游戲中磕磕碰碰,給快樂的游戲帶來一些陰影。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位;培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。
因此,給幼兒搭建一個個有助于提高其自身協(xié)調(diào)性、靈活性的鍛煉平臺,更快更好地發(fā)展他們的身體控制能力,使他們在幼兒園能更快樂的生活至關(guān)重要。
因此,我設(shè)計了小班健康活動《身體骨碌碌》,我把活動的目標(biāo)定位為:
1.通過找一找,動一動,感知身體上會轉(zhuǎn)動的部位,體驗運動的樂趣;
2.嘗試在墊子上連續(xù)滾動身體,鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展自身控制力。同時,我把重難點定位在:嘗試在墊子上連續(xù)滾動身體,鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展自身控制力。圍繞以上的目標(biāo)和重難點,我設(shè)計了四個環(huán)節(jié):小手小腳操的準(zhǔn)備運動——找一找,動一動的初步感知運動——嘗試直線連續(xù)滾動運動——借助游戲《刺猬摘果子》運動,來搭建一個層層遞進(jìn)地鍛煉平臺,讓孩子們在有趣味性、挑戰(zhàn)性的活動中運動著,鍛煉著。本次活動通過三次執(zhí)教,每一次都不同程度地對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,但主體的環(huán)節(jié)始終圍繞以上四個環(huán)節(jié)來開展,因為這四個環(huán)節(jié)是:層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,這是本次活動得以成功的關(guān)鍵所在。
起始環(huán)節(jié):準(zhǔn)備運動——小手小腳操。
帶領(lǐng)孩子們在兒歌聲中運動自己的小手小腳更符合小班孩子的運動規(guī)律,他們在老師更是興趣的帶動下伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、踢踢腳等,不但很自然地進(jìn)入運前準(zhǔn)備階段,更為主題在做鋪墊。在活動中,我采納了大家的意見,借助布條圍個圓圈作為隊列,縮短了孩子和老師的距離,不但排除孩子們在視線上的相互抵擋,而且大大創(chuàng)設(shè)了一個寬松自然的氛圍,為孩子們更大膽的運動起了較大的作用。
探索環(huán)節(jié):找找,動動,初步運動身體中能轉(zhuǎn)動的部位,體驗運動的樂趣!
幼兒百科:骨碌碌是一個形容詞。亦作“骨淥淥”。亦作“骨魯魯”。亦作“骨嚕?!?。
Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我會骨碌碌》含反思》
小班教案《我會骨碌碌》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒體驗身體滾動帶來的快樂,用側(cè)身滾動的方法模擬某一滾動的物體,增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣,快來看看幼兒園小班《我會骨碌碌》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、用側(cè)身滾動的方法模擬某一滾動的物體,增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
2、體驗身體滾動帶來的快樂。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
活動重點:
重點用側(cè)身滾動的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏鮮明、輕松的音樂。
2、粘有雙面膠的“果子”若干。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源④22-23頁。
活動環(huán)節(jié):
1、學(xué)做骨碌操。
(1)帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞,做手部骨碌操:骨碌骨碌一,骨碌骨碌二。骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,前前后后,我來和你做游戲。
(2)請幼兒將雙手食指環(huán)繞,做一次手指骨碌操。
2、自由探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位。
(1)“你的身體還會有哪些部位會轉(zhuǎn)動?請你試一試?!?/p>
(2)教師與幼兒一起嘗試轉(zhuǎn)動頭、胳膊、腰、腳等部位,隨機(jī)教育幼兒保護(hù)好自己的身體的各個部位。
3、滾動身體,體驗身體滾動的快樂。
(1)現(xiàn)在我們用身體來學(xué)一學(xué)滾動的東西。
引導(dǎo)幼兒在干凈的地面上,自由滾動,請幼兒說一說自己這樣滾動像什么。
(2)想一想,怎樣讓自己滾動的時間更長一些。
(3)請個別幼兒做滾動動作,其余幼兒說一說他們像什么在骨碌碌(如球、坦克、小蝸牛等)。
4、游戲“小刺猬背果果”。
幼兒手膝著地向前爬,看見“果子”就側(cè)身翻滾或向前翻滾,使“果子”粘到背上。最后請幼兒相互拿下,看看誰的多。
5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④22-23頁。
教學(xué)反思:
用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性是《綱要》對于健康活動的一個要球。而游戲的方法永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動作是本次活動的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動更是關(guān)鍵。
因此,我首先創(chuàng)設(shè)情景:幫兔媽媽摘果子來吸引孩子們,讓孩子們從練習(xí)滾動的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效掌握、領(lǐng)會游戲的規(guī)則又是游戲成功的首要條件,因而我又通過兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解,有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則,從而能正確地開展游戲。同時在這個環(huán)節(jié)中,兔媽媽自然地介入游戲活動,不但有助于游戲的真實性,而且大大解決游戲時老師關(guān)注孩子們程度,正是如此“雙管齊下”的方式,鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順利、有效,孩子們成功地體驗到了游戲的樂趣!,
同時,在活動中我積極實施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透”的原則,讓孩子們在數(shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動一動的探索發(fā)現(xiàn)、請孩子們按顏色種類放置果子、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說謝謝等禮貌用語,注重孩子全方位發(fā)展。當(dāng)然,在活動中還是有一些細(xì)節(jié)值得我們再去推敲和思考的,因為細(xì)節(jié)的處理的好,對活動的有效起著更大的作用。
小百科:骨碌意思是指滾動,旋轉(zhuǎn)。
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《啤酒桶骨碌碌》”。讓幼兒模仿故事中的情節(jié)描述并簡單續(xù)編故事,對物體的滾動產(chǎn)生興趣,通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.對物體的滾動產(chǎn)生興趣。
2.模仿故事中的情節(jié)描述并簡單續(xù)編故事。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.一個自制啤酒桶。
3.幼兒活動材料第三冊第12---14頁。
重難點:
重點:通過仔細(xì)觀察
難點:模仿故事情節(jié)進(jìn)行大膽的續(xù)編。
教學(xué)過程:
(一).出示自制啤酒桶,引發(fā)幼兒興趣。
1.請小朋友們猜猜老師做的這個是什么?(幼兒自由猜想)。最后告訴幼兒這是一個啤酒桶,是用來裝啤酒的,很多人都喜歡在天熱的時候喝一點冰冰涼涼的啤酒。
2.引出課題:今天,我們講的故事就和啤酒桶有關(guān)系,看看啤酒桶除了裝啤酒,把它翻倒會怎么樣呢?(教師邊滾動啤酒桶邊問。)啤酒桶滾起來骨碌碌的真有趣,讓我們一起來看看故事《啤酒桶,“骨碌碌”》。
(二).幼兒觀看活動材料第三冊第12-14頁。
1.請小朋友翻開書第12頁,看看故事里的啤酒桶從哪里來?骨碌碌的滾起來會發(fā)生哪些有趣的事情。
2.提問:從故事里面看到了什么?為什么要追啤酒桶?
3.有什么樣的人在追?引出剃了半邊頭發(fā)的人、穿了一只鞋的人、沒穿好衣服的人……
4.可以從這些追啤酒桶的人身上看出他們原來在哪兒?如:剃了半邊頭發(fā)的人原來在理發(fā)店。啤酒桶是怎樣滾過理發(fā)店的呢?(骨碌碌的滾過理發(fā)店)啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滾過理發(fā)店的時候發(fā)生了一件什么有趣的事呢?(剃了半邊頭發(fā)的人跑出來去追啤酒桶)。跟據(jù)幼兒觀察追啤酒桶人身上的特點依次類提問:什么樣的人原來在哪里?發(fā)生了什么有趣的事?
5.啤酒桶停下來了嗎?從哪幅圖看出來?引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
6.大家追到啤酒桶后有喝到啤酒嗎?從哪兒看出來?
7.看誰跑過來了?他想了什么好主意?
(三).完整聽故事一遍。
1.我們一起來聽聽這個故事。
2.這么多的小孩子都鉆進(jìn)啤酒桶里,他們會往哪里滾,會發(fā)生什么有趣的事呢?
(四).幼兒續(xù)編故事。
課后反思
本次活動是用早期教育的模式來學(xué)習(xí)的,自制了一個啤酒桶,用這個啤酒桶來引出課題,使幼兒對物體的滾動產(chǎn)生興趣。然后引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地看書,讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)故事中好玩又有趣的事,幼兒通過觀察追啤酒桶人身上的不同特點,去想像啤酒桶滾過什么地方。重點講述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里,發(fā)生了什么有趣的事。
故事的幽默滑稽和生動形象喚起了幼兒的豐富想象。如他們想出了:
1.啤酒桶“骨碌碌”的滾過小橋,和爸爸媽媽一起在河邊釣魚的人,拿著魚竿跑去追啤酒桶。
2.啤酒桶“骨碌碌”的滾到了小朋友放風(fēng)箏的地方,在放風(fēng)箏的人拿著風(fēng)箏去追啤酒桶。
3.啤酒桶“骨碌碌”的滾到幼兒園,幼兒園的小朋友也跑去追啤酒桶了,等等。
活動不足:
目標(biāo)制定和實際教學(xué)設(shè)計有所偏差我的教學(xué)目標(biāo)是:
1、理解故事內(nèi)容,模仿故事中的情節(jié)續(xù)編故事。
2、感受故事的幽默和滑稽。
但是在教學(xué)活動時候,我反而花了大量的時間在請幼兒觀察圖片上。而“根據(jù)故事情節(jié)仿編故事”請了3-4個幼兒簡答的說一說。在幼兒的回答偏離了問題的時候,我也沒有進(jìn)行恰當(dāng)和深入的引導(dǎo),所以,以后再教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上,一定要把握目標(biāo)與實際方案的匹配性。
幼兒百科:啤酒是以小麥芽和大麥芽為主要原料,并加啤酒花,經(jīng)過液態(tài)糊化和糖化,再經(jīng)過液態(tài)發(fā)酵而釀制成的。其酒精含量較低,含有二氧化碳,富有營養(yǎng)。
在生活活動中結(jié)合教學(xué)讓幼兒產(chǎn)生喜歡同伴,喜歡集體生活的愿望。體驗與同伴一起玩的樂趣,逐漸將自己融入集體中。
發(fā)展動作:1、嘗試在墊子上自由滾動身體,體驗運動的樂趣。
2.運動時學(xué)會躲避,不與他人碰撞。
活動內(nèi)容:身體骨碌碌活動準(zhǔn)備:1.大墊子若干,提前拼成一個大方型。2.小刺猬胸飾每人一個。3.卡子做的水果若干,一面貼上雙面膠。4.碟子、錄音機(jī)。
指導(dǎo)重點(玩法):一、導(dǎo)入:
1、聽音樂,將幼兒帶入活動場地放音樂《蝸牛與黃鸝鳥》,幼兒隨著音樂入場,跟教師愉快的做運動,活動身體。玩游戲:"小手小腳",小手小手拍拍,我的小手舉起來。小手小手拍拍,我的小手抱起來。小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍,小手小手藏起來。小腳小腳踏踏,我的小腳踮起來。小腳小腳踏踏,小腳小腳踢起來。小腳小腳踏踏,小腳小腳轉(zhuǎn)起來。小腳小腳踏踏,小腳小腳跳起來。
二、展開:
1、尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位,嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
①表揚幼兒,剛剛小朋友們跟老師動的好棒,現(xiàn)在老師要考考你們,請你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動的,鼓勵幼兒自己尋找"有頭,我的頭兒骨碌碌。手,我的手兒骨碌碌。屁股,我的屁股骨碌碌,膝蓋,我膝蓋骨碌碌。身體,我的身體骨碌碌"讓幼兒嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
②玩游戲"動一動"(老師和有耳邊說兒歌邊做動作:動動頭來動動腳,扭扭屁股扭扭腰,小手小腳問聲好,樂得小腳到處跑。)③玩游戲:"小手小腳"。(小手小手拍、拍,我的小手舉起來;小腳小腳踏、踏,我的小腳踏踏踏。)2、邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動身體相應(yīng)的部位:"我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌."教師:小朋友們我們來做個游戲,游戲的名字叫"身體骨碌碌",當(dāng)老師說,我的頭兒骨碌碌的時候你們就轉(zhuǎn)動頭,說我的小手骨碌碌的時候你們就轉(zhuǎn)動手,說我的屁股骨碌碌的時候就轉(zhuǎn)動你們的小屁股,說我的膝蓋骨碌碌的時候就轉(zhuǎn)動膝蓋,說我的小腳骨碌碌的時候就轉(zhuǎn)動腳,我來看看誰最能干,小耳朵最會聽,轉(zhuǎn)得最漂亮。仔細(xì)聽開始了"我的頭兒骨碌碌,我的手兒骨碌碌,我的膝蓋骨碌碌,我的小腳骨碌碌,我的屁股骨碌碌"3、鼓勵幼兒自由轉(zhuǎn)動身體,體驗"身體骨碌碌"的快樂。
①當(dāng)說到"我的身體骨碌碌"時,小朋友自由躺在墊子上,讓身體骨碌碌自由地滾動。
②重復(fù)游戲2-3次,提醒幼兒注意安全,避免碰撞。
4、游戲《小刺猬背果子》。教師提前將墊子拼成長條,布置成果園的樣子。
①教師:孩子們,果園的果子成熟了,今天我們來幫果農(nóng)們收果子,為了收得快又多,請小刺猬們分成兩組從果園的兩邊同時向中間一起收。
②幼兒嘗試從兩頭滾向中間,體驗一起運動的樂趣。
三、結(jié)束:
聽音樂作放松運動:做模仿動作:小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬等。
中班科學(xué)活動瓶子骨碌碌教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,喜歡探究,初步發(fā)現(xiàn)圓柱形、圓臺形兩種不同形體的瓶子有不同的滾動路線,能較清楚地表述實驗結(jié)果,并用簡單的線條表現(xiàn)瓶子滾動的路線,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看瓶子骨碌碌教案吧?;顒幽繕?biāo):
1.喜歡探究,初步發(fā)現(xiàn)圓柱形、圓臺形兩種不同形體的瓶子有不同的滾動路線。
2.能較清楚地表述實驗結(jié)果,并用簡單的線條表現(xiàn)瓶子滾動的路線。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗:讓幼兒對生活中能滾動的物體和物體滾動的現(xiàn)象有所了解,使其具有一定的讓物體滾動起來的經(jīng)驗。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):師生共同收集各種瓶子,并根據(jù)類似圓柱形、圓臺形的條件進(jìn)行篩選,分兩區(qū)布置成瓶子展覽會(瓶子上有數(shù)字,方便幼兒的介紹)。
3.材料提供:記錄紙、筆、皮鞋盒子人手一份;教師記錄表兩張;壓路機(jī)圖片;紙杯實物。
活動過程:
1.參觀導(dǎo)入,激發(fā)對瓶子的興趣。
⑴師:今天我們舉辦了一個瓶子展覽會(兩個區(qū)),請你自由地去看一看。(幼兒自由參觀、交流)
⑵請幼兒在兩個展覽區(qū)各挑選一個瓶子入座。
⑶師:誰來向大家介紹一下你挑選的兩個瓶子有什么不一樣?(關(guān)注瓶子的形態(tài)進(jìn)行講述)
2.自由滾瓶,初步感知兩種瓶子滾動的不同路線。
⑴師:大家想一想,如果你手中的瓶子滾出去,它們可能會走什么樣的路線呢?
⑵師:大家都說了自己的想法,它們到底會走什么樣的路線呢?請你找一個空地方,去輕輕滾一滾兩個瓶子,看看會發(fā)現(xiàn)什么?并把實驗結(jié)果記錄下來。
⑶教師出示記錄表:這張記錄表告訴你什么?怎么記錄?(記得寫上你的學(xué)號)還有什么不明白的嗎?
⑷幼兒嘗試,教師進(jìn)行觀察、有針對性的指導(dǎo)。
⑸展示記錄表,交流實驗結(jié)果:兩頭一樣大的1號瓶走的是什么路線?請你試一試。一頭大一頭小的2號瓶子呢?(選擇正確的、有代表性的演示、講述)你從這張表上看明白了什么?是這樣嗎?(選擇有疑問的,鼓勵幼兒用正確的方法的滾動瓶子,并以多次實驗結(jié)果為準(zhǔn))
3.山洞游戲,加深對瓶子路線的認(rèn)識。
⑴師:看看我的腳下是什么標(biāo)志?在黑色三角形的對面靠邊,將盒子變成山洞,把瓶子放在三角形上向前滾,你覺得哪個瓶子最容易滾進(jìn)去?為什么?(教師在記錄表上記錄猜測結(jié)果)
⑵幼兒嘗試滾山洞。
⑶師:實驗結(jié)果告訴我們,哪個瓶子更加容易滾進(jìn)山洞?跟你的猜測一樣嗎?(教師在記錄表上記錄實驗結(jié)果)
⑷走直線的兩頭一樣大的1號瓶子像什么?(像根圓圓的柱子)走彎線的一頭大一頭小的2號瓶子像什么?(像家里的圓桌)
4.關(guān)注生活,拓展相關(guān)的經(jīng)驗。
⑴師:(出示圖片壓路機(jī))這是什么?你發(fā)現(xiàn)壓路機(jī)前面都有一個什么?為什么不同一頭大一頭小的圓臺形大輪子呢?
⑵師:一頭大一頭小的圓臺形物體,雖然很難走直線,但它在現(xiàn)實生活中卻也有著很大的作用。(出示杯子實物)
⑶師:生活中,到處都有圓柱形、圓臺形的物體,馬路上、公園里、游樂場……仔細(xì)找一找,它們藏在哪里?在發(fā)生著什么重要的作用?
注: 圓臺形:以直角梯形垂直于底邊的腰所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,其余各邊旋轉(zhuǎn)而形成的曲面所圍成的幾何體叫做圓臺。通俗解釋為:用一個平行于圓錐底面的平面去截圓錐,底面與截面之間的部分叫做圓臺。
活動反思:
我想,一節(jié)科學(xué)活動課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班健康教案《我會骨碌碌》及教學(xué)反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了健康教案幼兒園教案及反思專題,希望您能喜歡!
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