一篇6歲孩子的作文

幼兒故事6歲。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？小編特地為您收集整理“一篇6歲孩子的作文”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

老同學(xué)把他剛上一年級(jí)的兒子的一篇作文拍下來(lái)給我看，作文要求是說(shuō)下自己家人喜歡干什么。結(jié)果孩子是這樣寫(xiě)的：“我家是一家三口，我爸爸最愛(ài)玩足球游戲，我媽媽可是個(gè)手機(jī)迷，不管是睡覺(jué)、吃飯還是看電視都玩手機(jī)，搞的我都煩死了。我的愛(ài)好就是看電視。這就是我們一家三口的愛(ài)好?！弊x完后我好笑、震驚、反思又無(wú)語(yǔ)。想象起來(lái)，這似乎還是個(gè)挺和諧的畫(huà)面。爸爸在玩電腦游戲，媽媽在一邊玩手機(jī)，而孩子在另一邊看電視，一家人各得其所，各有樂(lè)趣。但是仔細(xì)想一想，這是個(gè)沒(méi)有交流的家庭，家庭成員之間相處冷漠，每個(gè)人都像是單獨(dú)的個(gè)體，就如同是孤獨(dú)的島嶼，彼此并不相通。這是家嗎？家是什么，有媽媽的呵護(hù)，爸爸的關(guān)愛(ài)，以及孩子的歡聲笑語(yǔ)，將三個(gè)個(gè)體連接成為一個(gè)整體，這才是一個(gè)真正的家庭。一家人。相比于西方的家庭，中國(guó)家庭總是顯得比較含蓄，不會(huì)隨時(shí)來(lái)一個(gè)親吻，也不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻將“我愛(ài)你”掛在嘴邊。但無(wú)論表達(dá)方式如何，我們彼此關(guān)愛(ài)的感情總是相似的，是熾熱的，不要讓它冷卻，更不要冷落它，偶爾要給一個(gè)出口讓情感宣泄出來(lái)，否則很容易熄火。當(dāng)家庭生活歸于平淡無(wú)趣，當(dāng)家庭成員之間的情感也漸漸歸于平淡，缺乏有效的溝通和互動(dòng)，很多家庭問(wèn)題也會(huì)隨之產(chǎn)生，夫妻之間的隔膜和誤會(huì)，家庭成員漠不關(guān)心，孩子因缺乏愛(ài)而產(chǎn)生的自卑、乖僻和叛逆。家庭成員間的互動(dòng)是非常重要的，那么我們平?？梢杂心男┗?dòng)和活動(dòng)來(lái)聯(lián)絡(luò)感情呢？1、每周一起做做家務(wù)，共同勞動(dòng)，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，都要跟其他家人合作，邊做事情邊交流，感情自然而然就更親密了。2、隔一段時(shí)間舉行一個(gè)家庭會(huì)議，一起聊一聊最近發(fā)生的事情，發(fā)表自己的看法，分享自己的觀點(diǎn)。3、周末組織一個(gè)家庭旅行，一家人放下其他事情，開(kāi)開(kāi)心心地出門(mén)游玩一天。4、偶爾給家人準(zhǔn)備一個(gè)驚喜，一次燭光晚餐，哪怕只是一束鮮花，來(lái)升溫感情。家庭是需要經(jīng)營(yíng)的，感情也需要時(shí)刻加溫，才能持續(xù)保鮮。 身為家庭中的一員，有責(zé)任營(yíng)造一個(gè)溫馨、幸福的家庭環(huán)境。給自己，更是給孩子一個(gè)美好的家庭環(huán)境，也是對(duì)家庭對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

不要打2歲以內(nèi)6歲以外的孩子

美國(guó)兒童教育家海姆·吉諾特曾說(shuō)過(guò)：“懲罰不能阻止不良行為，它只能使罪犯在犯罪時(shí)變得更加小心，更加巧妙地掩飾罪行，更有技巧而不被察覺(jué)。孩子遭受懲罰時(shí)，他會(huì)暗下決心以后要小心，而不是要誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)?！?/p>

打罵孩子時(shí)，雖然孩子表面上誠(chéng)惶誠(chéng)恐，內(nèi)心深處對(duì)自己的錯(cuò)誤行為根本沒(méi)有反省，更不會(huì)去思考該如何修正自己的錯(cuò)誤行為，甚至有些極端的孩子會(huì)想辦法趕快逃離家庭，逃離父母的管束。

新時(shí)代的父母，已經(jīng)沒(méi)有了“不打不成器”的觀念，大部分父母都努力讓自己不打孩子。這應(yīng)該是一種社會(huì)的進(jìn)步。

【支招】

雖然體罰孩子有許多負(fù)面的影響，但是，在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中，也有不得不打的時(shí)候，有時(shí)候，一時(shí)氣不過(guò)打了不聽(tīng)話的孩子，也是許多父母經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的情形。那么，如何調(diào)整自己的心態(tài)？如何讓“打”孩子發(fā)揮更有效的作用呢？

1.盡量控制自己不打孩子

不打孩子應(yīng)該是一個(gè)理想的狀態(tài)。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要急于打孩子，因?yàn)闆_動(dòng)地打孩子，效果往往適得其反。這時(shí)候，你可以向孩子說(shuō)出自己此刻的感受，讓孩子知道你對(duì)他剛才行為的不滿。比如，告訴孩子“我現(xiàn)在心情不好！”“你這樣做我很不滿意！”“我不喜歡你這樣沒(méi)禮貌！”“你的表現(xiàn)很讓我傷心！”等。描述自己的心理感受，有助于平靜自己的情緒，也有助于讓孩子站在父母的角度來(lái)想問(wèn)題，從而促進(jìn)孩子的反思。

2.用自然后果懲罰孩子

孩子犯了錯(cuò)，無(wú)須過(guò)多批評(píng)，讓孩子自己承受行為的過(guò)失或者錯(cuò)誤造成的后果。對(duì)于年幼的孩子，家長(zhǎng)還可以告訴孩子修正錯(cuò)誤的具體方法，指導(dǎo)孩子自己去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了。同時(shí)，孩子還需要自己來(lái)清理桌子上的牛奶。

這樣不但讓孩子明白了自己的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致什么結(jié)果，也能夠讓孩子在承擔(dān)后果的過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生悔改的想法，有利于避免孩子再犯同類錯(cuò)誤。

3.用間接的方式懲罰孩子

如果孩子的過(guò)錯(cuò)不大，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不過(guò)分追究，而是通過(guò)給孩子使個(gè)眼色、對(duì)他的行動(dòng)加以限制、扣留他喜歡的東西、限制他娛樂(lè)的時(shí)間等間接懲罰的手段與方式，讓孩子記住這次教訓(xùn)。比如，玩具不收拾好，就取消看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。

當(dāng)然，父母最好還要對(duì)孩子以后的行為提出明確的要求，孩子應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，表明對(duì)孩子下次行為的期望。比如，如果每次主動(dòng)把玩具收拾好，可以增加看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。

4.打孩子時(shí)不要情緒化

如果出現(xiàn)了不得不打孩子的情況，比如，在多次勸告無(wú)效的情況下，孩子依然不停鬧騰而影響到了自身的安全、周?chē)撕椭車(chē)沫h(huán)境時(shí)，父母首先要穩(wěn)定自己的情緒，冷靜面對(duì)孩子的問(wèn)題。因?yàn)樵谇榫w激動(dòng)的時(shí)候打孩子，不僅不能指出孩子的錯(cuò)誤，還會(huì)讓孩子感到難堪，從而對(duì)孩子的心靈造成傷害。這時(shí)候的孩子，因?yàn)橹埸c(diǎn)在父母激烈的情緒上，往往不會(huì)認(rèn)為自己有錯(cuò)了，只會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)壞孩子。

5.讓孩子明白自己被打的原因

在迫不得已要打孩子的時(shí)候，父母要把打孩子當(dāng)成一種教育的儀式，一定要明確告訴孩子，他為什么會(huì)挨打，這次要打幾下，下次再犯錯(cuò)誤要如何處理等。

打的時(shí)候不要太重，也不要以打孩子來(lái)發(fā)泄自己的不良情緒，更不能不分青紅皂白抬手就打孩子。

打完孩子后，一定要哄哄孩子，讓孩子明白，打了他，爸爸媽媽也很傷心。最重要的是，父母一定要讓孩子明白，即使他錯(cuò)了，爸爸媽媽還是愛(ài)他的。打他只是為了讓他記住，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。

6.不要打2歲內(nèi)和6歲后的孩子

2歲前的孩子由于心智發(fā)展不成熟，缺乏規(guī)則意識(shí)是正常的。打孩子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有警示作用，反而會(huì)影響孩子的心理發(fā)展。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的自我意識(shí)逐漸完善，自尊感也越來(lái)越強(qiáng)。6歲后的孩子就已經(jīng)是懂道理的年齡了。這時(shí)，父母更需要用講道理的方式與孩子進(jìn)行溝通，避免打罵在孩子心里產(chǎn)生負(fù)面影響。

寫(xiě)一篇防溺水的心得感悟推薦(6篇)

讓溺水事故遠(yuǎn)離校園，讓平安幸福一生相伴。隨著天氣的逐漸炎熱，有些孩子貪圖涼快不顧危險(xiǎn)去河里玩水，但每個(gè)人的生命都只有一條，非常的寶貴。防溺水心得體會(huì)的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)您閱讀編輯輯為您編輯整理的《寫(xiě)一篇防溺水的心得感悟》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

寫(xiě)一篇防溺水的心得感悟【篇1】

隨著氣溫的`逐漸升高，溺水死亡的'人數(shù)也逐漸升高。如果不做好防溺水的準(zhǔn)備工作，那必將失去更多的生命。所以，我們一定要認(rèn)真做好預(yù)防工作。

我們小學(xué)生不會(huì)游泳，千萬(wàn)不要單獨(dú)在水邊玩耍；沒(méi)有大人的監(jiān)護(hù)，不要和伙伴們玩水。游泳前應(yīng)做全身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等事故。如果發(fā)生抽筋，要鎮(zhèn)靜，不要慌亂，邊呼喊邊自救。

小學(xué)生不宜在太涼的水中游泳，如感覺(jué)水溫與體溫相差較大，應(yīng)慢慢入水，漸漸適應(yīng)，并盡量減少次數(shù)，減低冷水對(duì)身體的刺激。

小學(xué)生一般不要跳水，可以在水中玩拋水球的游戲，但不能起哄瞎鬧、搞惡作劇，不能下壓同伴、深拉同伴或潛水“偷襲”同伴。對(duì)剛學(xué)會(huì)游泳的同學(xué)更不能這樣做。

農(nóng)村的少年兒童應(yīng)選擇水下情況熟悉的區(qū)域。

人的生命只有一次，防溺水要從小做起。

寫(xiě)一篇防溺水的心得感悟【篇2】

炎熱的夏天，非常悶熱，有的人在家里吹空調(diào)，有的在家運(yùn)動(dòng)，還有的在家看電視，那夏天的頭號(hào)殺手是什么呢？那就是溺水情況。

在放假的那天老師在學(xué)校里一直提醒同學(xué)們不要去池塘、河、深水區(qū)等地方游泳，但有些同學(xué)還是不聽(tīng)，為了涼快到河、池塘等地方去游泳。

有一次我看了一個(gè)新聞，上面寫(xiě)著有一家人出去旅游，有大人、小孩，剛好到了一個(gè)有池塘地方，由于天氣太悶熱了，心情煩燥，他們決定一起下池塘游泳解決悶熱，他們一起下了池塘，小孩子也下去了，確實(shí)是涼快了，一起玩的痛快，大人后來(lái)陸續(xù)的上了岸到車(chē)?yán)飺Q衣服，小孩卻一直在池塘里玩耍著，忽然，小孩一下子沉入水中不停的搖著手，在求救，可是沒(méi)有大人發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大人發(fā)現(xiàn)時(shí)，小孩已經(jīng)沒(méi)看見(jiàn)了，最終小孩是被救上來(lái)了，但經(jīng)醫(yī)生的搶救，人還是沒(méi)有救回來(lái)，太可惜了。

這樣的事例每年都有發(fā)生，夏天的頭號(hào)殺手真是太可怕了，我們要做到遠(yuǎn)離池塘、深水危險(xiǎn)區(qū)，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，讓溺水遠(yuǎn)離我們的生活。

寫(xiě)一篇防溺水的心得感悟【篇3】

俗話說(shuō)水火無(wú)情，剛進(jìn)入夏季，各種溺水事件頻繁發(fā)生，一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去，一個(gè)個(gè)血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。

防溺水安全重于泰山，溺水事件的頻繁發(fā)生也值得我們深思。縱觀一次溺水事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)。

我們不難發(fā)現(xiàn)這里面既有防溺水知識(shí)的缺乏，特別是緊急情況下自我保護(hù)和救生手段的缺失，防患于未然，防溺水安全重在于一個(gè)防字。重在于提高青少年的防溺水安全意識(shí)，提升青少年對(duì)防溺水的充分認(rèn)識(shí)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)防溺水安全知識(shí)宣傳和教育，要通過(guò)觀看幻燈片，參加圖片展以實(shí)事說(shuō)話，以真實(shí)案例示人，讓廣大青少年對(duì)防溺水有一種直現(xiàn)象的總體認(rèn)識(shí)，從而牢記于腦，銘記在心。同時(shí)要定期不定期的組織開(kāi)展防溺水安全演練，模擬漲水時(shí)的情節(jié)，讓學(xué)生身臨其境，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生防溺水的基本技能和求生要點(diǎn)。當(dāng)然防溺水安全不只是一個(gè)部門(mén)不能能解決的問(wèn)題。應(yīng)該建立起學(xué)校，家庭，社會(huì)三位一體防溺水機(jī)制。積極回應(yīng)政府發(fā)揮其職能作用。加大對(duì)湖，泊，河，塘，壩安全警示標(biāo)志的設(shè)立。實(shí)現(xiàn)全體覆蓋，并加大巡查力度，做到應(yīng)法防溺水安全的主要作用。家庭是學(xué)生生活休息的主要場(chǎng)所，學(xué)生除在校生活外，很多時(shí)間都在家中度過(guò)。而溺水事件集中發(fā)生的時(shí)間段也是在節(jié)假日和暑假期間。究其原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)的監(jiān)管不到位，等到事故發(fā)生后，為時(shí)已晚，所以家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)自己子女的監(jiān)管。時(shí)時(shí)教育和提醒他們要遠(yuǎn)離水患。目前由于溺水事件的頻發(fā)，讓學(xué)生家長(zhǎng)談水色變，禁止游泳于是乎也就成了共識(shí)。禁止游泳不亞于堵源截流。正確的方式應(yīng)該是疏導(dǎo)，要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)游泳，掌握一些游泳的基本技能，不至成為旱鴨子和稱砣，從而從源頭上最大限度地杜絕和減少溺水事件的發(fā)生。

溺水猛于虎，但當(dāng)面對(duì)頻發(fā)的溺水事件時(shí)，我們不應(yīng)該只是嘆腕，而是積極行動(dòng)起來(lái)，共同構(gòu)建一道防溺水安全的保護(hù)屏障。

寫(xiě)一篇防溺水的心得感悟【篇4】

安全和生命是一個(gè)人最重要的東西，但溺水等各種各樣的事故一次又一次的奪走了人們的生命，尤其是未成年人的花樣年華。多么令人觸目驚心啊！

今天，我們回到學(xué)校，學(xué)習(xí)了不少關(guān)于防溺水和防汛的知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何自救和營(yíng)救他人，懂得了：在不會(huì)游泳或不熟悉水域的情況下，萬(wàn)萬(wàn)不可下水營(yíng)救。

溺水是一個(gè)惡魔，無(wú)情的吞噬著人們的生命。當(dāng)我看到那些溺水人的痛苦的臉、那些痛失親人后悲傷的臉、那些悔恨交加的臉時(shí)，我很同情他們，同時(shí)也深深體會(huì)到人身安全的重要性—無(wú)論對(duì)自己還是對(duì)家人。

所以我一定要牢記老師和家長(zhǎng)的叮囑，注意安全，做到以下幾點(diǎn)：

1、不私自下水游泳

2、不到江河湖泊游泳

3、惡劣天氣不在外游泳

寫(xiě)一篇防溺水的心得感悟【篇5】

一次偶然的機(jī)會(huì)，我查閱了電腦關(guān)于溺水事故的報(bào)道，20xx年x月x日，xx小學(xué)x年級(jí)學(xué)生小應(yīng)與小伙伴擅自下水游泳不幸溺水，成為xx今夏第x個(gè)不幸溺水的孩子。

此前的x月x日，我市發(fā)生今夏第一例學(xué)生溺水事故，xx學(xué)校一名初一學(xué)生放學(xué)回家后，和同班兩位同學(xué)到xx游泳，不幸溺水死亡。x月x日和x日，xx和xx各發(fā)生一起學(xué)生溺水事故，兩名孩子溺水身亡；x月x日中午，xx鎮(zhèn)的幾個(gè)小學(xué)生結(jié)伴游泳，結(jié)果發(fā)生溺水事故，xx的小劉溺水身亡……

這幾年，每年夏天都有xx多名學(xué)生溺水身亡。這些事故的發(fā)生，給親人帶來(lái)巨大的傷痛，給家庭和學(xué)校造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。

一幕幕多么令人不寒而栗的慘劇，讓人不禁感嘆生命是如此之輕，生命又是如此的脆弱。假如他們當(dāng)時(shí)都準(zhǔn)備好救生設(shè)備，假如他們當(dāng)時(shí)都有大人陪護(hù)，假如他們當(dāng)時(shí)能注意河道的沙坑，假如……那么他們鮮活的生命也許就不會(huì)失去。

古往今來(lái)，有多少人因一時(shí)的沖動(dòng)或者是不慎而丟失了生命，又有多少人因此留下了無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾。親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)想一想與你朝夕相處的父母，天天相見(jiàn)的老師，時(shí)時(shí)相伴的伙伴，每天都絢麗多姿的世界吧。假如他們失去了你，那么父母對(duì)你的愛(ài)該如何傾訴？老師對(duì)你的期盼該如何釋?xiě)?？伙伴?duì)你的關(guān)懷該如何放手？難道你就忍心舍棄這么多的愛(ài)離開(kāi)這個(gè)世界，讓所有你的親人朋友獨(dú)自忍受這份孤獨(dú)和痛苦？看一看吧，你留下的痛苦折磨著這么多愛(ài)你的人，你就不會(huì)感到自責(zé)和遺憾嗎？

生命是寶貴的，生命是無(wú)價(jià)的，生命更是值得呵護(hù)的。提防溺水，善待生命，讓我們一起保護(hù)生命，給自己一個(gè)美好的未來(lái)，也給親人朋友們一份完美的陪伴。

寫(xiě)一篇防溺水的心得感悟【篇6】

春去夏來(lái)，天氣又越來(lái)越熱了。此時(shí)此刻，一定會(huì)有許許多多的人去好溪里游泳了。但是你們有沒(méi)有想過(guò)，萬(wàn)一不小心摔進(jìn)不知明的水域會(huì)怎樣呢?你們又有沒(méi)有想過(guò)，在水中如果抽筋會(huì)怎樣呢?所以，我們一定要時(shí)時(shí)刻刻敲響防溺水的警鐘。同學(xué)們，我們的生命如花兒一樣的美麗；如小草一樣的青翠；如溪水一樣的清澈。但是，在這美麗的背后，生命是脆弱的。它如花兒，會(huì)凋謝；它如小草，會(huì)枯萎；它如溪水，會(huì)蒸發(fā)。所以，我們一定要讓防溺水的警鐘走進(jìn)我們的心靈，走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

珍惜生命，預(yù)防溺水是一件非常重要的事情。如果你不牢牢記住珍惜生命預(yù)防溺水的警鐘，生命就有可能馬上離你而去。溪水是冰涼的，在炎熱的夏天清清的溪水會(huì)讓人覺(jué)得非常的舒服，而小溪的水看起來(lái)是那么的溫柔、那么的平靜。會(huì)讓你覺(jué)得投入她的懷抱是一件非常美好的事，于是有些人就會(huì)常常經(jīng)不住她的誘惑，情不自禁的投入了她的懷抱，可有時(shí)她就會(huì)抱住你不放。我清清楚楚的記著在20--年的5月11日，廣東省惠州市，博羅縣羅陽(yáng)鎮(zhèn)發(fā)生的一起5名中學(xué)生先后落水失蹤的意外事故。在晚上10點(diǎn)時(shí)，5名失蹤學(xué)生的尸體從事發(fā)江段撈起。5月11日上午8點(diǎn)時(shí)，博羅縣羅陽(yáng)一中的羅某、李某、胡某等8名學(xué)生相約到東江邊沙灘燒烤。11點(diǎn)時(shí)，1名學(xué)生不小心踩到江邊的石砂滑入水中，4名學(xué)生見(jiàn)了，立馬下水施救，結(jié)果在施救過(guò)程中全部落水失蹤，其余的3名同學(xué)就立馬報(bào)警了，最終，他們就再也回不來(lái)了。所以，水是多么的危險(xiǎn)??！如果沒(méi)有大人的陪同，最好不要去溪邊或江邊玩?；驘净蛴斡尽Ｕ湎A(yù)防溺水的警鐘一定要時(shí)時(shí)刻刻的牢記。

珍惜生命，遠(yuǎn)離溺水是我們每一個(gè)小學(xué)生必須牢牢記在心中的。有些溺水事件總是發(fā)生得這么偶然、巧合，所以，讓我們時(shí)時(shí)刻刻都敲響防溺水的警鐘吧！

進(jìn)入小學(xué)，6歲孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)

6歲的兒童已進(jìn)入學(xué)齡期，開(kāi)始了一生中最重要的時(shí)期——學(xué)校生活。而他們的身體和心理的發(fā)展水平能否適應(yīng)學(xué)校正規(guī)、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)？此時(shí)的教育重點(diǎn)放在哪里？都是家長(zhǎng)應(yīng)該預(yù)先考慮的問(wèn)題。

6歲兒童的腦重已達(dá)成人腦重的90%(而6歲時(shí)體重只達(dá)成人體重的1／3)。大腦不僅在形態(tài)上發(fā)育迅速，其功能也日趨成熟，這就為將來(lái)的學(xué)習(xí)生活奠定了堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。

6歲兒童心理過(guò)程的發(fā)展

在思維方面：

有些6歲兒童已經(jīng)具備了歸類的能力。比如同樣的一個(gè)問(wèn)題：“什么是貓?！?～4歲的兒童因?yàn)橐话愣际菓{借事物的具體形象來(lái)概括其外部特點(diǎn)，所以他會(huì)說(shuō)“貓很小，有黑色花斑?！边@是指他看見(jiàn)過(guò)的某只貓。而5歲左右的兒童的回答：“貓會(huì)抓老鼠?！蹦軕{借貓的某些特征進(jìn)行概括。只有6歲的兒童會(huì)說(shuō)：“貓渾身長(zhǎng)著毛、有胡子，喜歡吃魚(yú)，會(huì)抓老鼠。”

這個(gè)例子說(shuō)明兒童到了學(xué)齡前期的晚期，兒童的思維已由初期的具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，不僅考慮到了事物的外部特征，而且能認(rèn)識(shí)其內(nèi)部特征和內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行概括，這為入學(xué)后語(yǔ)言、文字的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。

觀察、注意、記憶：

3、4歲左右的兒童的注意、識(shí)記都缺乏自覺(jué)性、目的性，因而表現(xiàn)以無(wú)意注意及無(wú)意識(shí)記為主。在教育的影響下兒童逐漸能夠按照成人指導(dǎo)的活動(dòng)和任務(wù)來(lái)有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制自己的行動(dòng)。到了5～6歲時(shí)逐漸發(fā)展了有意注意、有意識(shí)記和有目的、有組織的觀察能力，這些能力均有益于入學(xué)后的學(xué)習(xí)。

語(yǔ)言：

6歲兒童約能掌握3500個(gè)詞匯，量詞的正確使用率顯著高于5歲兒童，副詞的應(yīng)用不但更經(jīng)常也更多樣化、更準(zhǔn)確，能恰當(dāng)?shù)厥褂谩案尽?、“?jiǎn)直”、“大概”、“永遠(yuǎn)”等副詞，使語(yǔ)言的感情色彩更鮮明。對(duì)代詞、助詞的運(yùn)用比以前更為得當(dāng)。由于詞匯和句子的質(zhì)量有顯著提高，在講述事情時(shí)內(nèi)容更豐富、句法更正確、語(yǔ)言更連貫、層次也更清楚。此時(shí)能把1套3～5張的圖片。按情節(jié)順序做出正確排列并進(jìn)行有頭有尾的敘述，使聽(tīng)者能領(lǐng)會(huì)。出聲的自言自語(yǔ)開(kāi)始減少，逐漸向內(nèi)部言語(yǔ)(無(wú)聲言語(yǔ))過(guò)渡。有些6歲兒童能夠初步掌握一些簡(jiǎn)單的書(shū)面言語(yǔ)。開(kāi)始識(shí)字。

數(shù)概念：

大部分6歲兒童能掌握20以內(nèi)的數(shù)概念，能按成人的要求從一群物體中取出20個(gè)。能將1～10的阿拉伯?dāng)?shù)字依正確順序排列起來(lái)并開(kāi)始能夠不依靠實(shí)物運(yùn)用數(shù)字做10以內(nèi)的加減運(yùn)算。時(shí)間知覺(jué)：對(duì)一周的時(shí)序基本都能掌握，在辨別"今天"、"明天"、"昨天"的基礎(chǔ)上，開(kāi)始延伸到能辨別"后天"、"前天"、""大前天"。最難掌握的是認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)，只有很少數(shù)的6歲兒童認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)報(bào)出時(shí)間。

空間知覺(jué)：

大多數(shù)6歲兒童能以自我為中心。正確地把自己的左右方位和詞聯(lián)系起來(lái)。從而產(chǎn)生最初的左右概念，但常常只限于自身的方位。而不能辨別對(duì)面人的左右方位。

社會(huì)性發(fā)展：

6歲兒童的游戲更有計(jì)劃性，喜歡用簡(jiǎn)單的工具，如滑輪、橫桿等來(lái)玩建筑性游戲，也開(kāi)始玩用言語(yǔ)推理的游戲(猜謎語(yǔ))；能自己選擇朋友，當(dāng)小伙伴出現(xiàn)困難時(shí)，會(huì)加以安慰并給予幫助會(huì)明確表達(dá)自己的情感，如：憤怒、快樂(lè)及愛(ài)等，而在游戲中發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，一般都能用游戲規(guī)則來(lái)解決，不需成人監(jiān)督。

6歲兒童開(kāi)始能在成人的幫助下擬定一個(gè)目標(biāo)去實(shí)行，如制定一個(gè)“每晚不需提醒就刷牙”的目標(biāo)，然后自己畫(huà)個(gè)圖表。每天做到后就打個(gè)鉤，定期檢查。父母應(yīng)對(duì)兒童按目標(biāo)執(zhí)行的行為給以鼓勵(lì)。

生活自理：

6歲兒童除了基本上能夠生活自理外，還能在家中及幼兒園承擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng)；能夠獨(dú)自去鄰居家及旁邊的商店；懂得過(guò)馬路時(shí)先看紅綠燈及兩邊，要走斑馬線；認(rèn)識(shí)男女洗手間的標(biāo)志，選擇正確入口；坐車(chē)會(huì)主動(dòng)系上安全帶。

每個(gè)兒童在即將上學(xué)時(shí)會(huì)表露出興奮和向往的情緒，但其中又會(huì)夾雜著一絲對(duì)陌生環(huán)境的不安。

如何幫助和引導(dǎo)兒童從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)是每一位一年級(jí)教師和家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任，因?yàn)閺囊杂螒驗(yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)的幼兒園到以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動(dòng)的小學(xué)，對(duì)6歲的兒童來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)折，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)以最大的愛(ài)心和耐心，引導(dǎo)兒童順利進(jìn)入小學(xué)生的角色。帶領(lǐng)他開(kāi)始在教師的教導(dǎo)下，從事有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的掌握知識(shí)技能和行為規(guī)范的活動(dòng)。

6歲以前的孩子任性的原因

面對(duì)六歲以前的孩子任性有很多的原因，面對(duì)眾多孩子任性的原因，需要家長(zhǎng)要怎樣去管理這樣任性的孩子的嫩。家長(zhǎng)們可以通過(guò)我們下面的內(nèi)容了解對(duì)于不同原因任性的孩子應(yīng)該怎樣處理。

1、孩子任性的性格原因

孩子任性的家教原因

典型個(gè)案：

一位來(lái)訪的年輕母親訴苦說(shuō)：我們孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，任意妄為，全家人誰(shuí)都得聽(tīng)他的。那天非要晚上去買(mǎi)他喜歡的飲料。我們說(shuō)已經(jīng)晚了，明天再說(shuō)。孩子就以哭鬧甚至哭得死去活來(lái)相要挾。溝通中了解到，男孩不滿3歲，別看年紀(jì)很小，在家里權(quán)力卻最大。男孩主要由爺爺奶奶帶大，在他們家族中就這么一個(gè)男孩，爺爺奶奶非常溺愛(ài)，“要星星不給月亮”，結(jié)果越來(lái)越任性。而且，爺爺奶奶還把孩子任性當(dāng)成口頭語(yǔ)掛在嘴上，當(dāng)著孩子的面總是“這孩子真任性，誰(shuí)都得聽(tīng)他的”。

心理咨詢師解析：

性格是生活的產(chǎn)物?！皹O端自我中心”的生活環(huán)境必然培養(yǎng)出任性的孩子。有些家庭把獨(dú)生子女視為珍寶，“有愛(ài)無(wú)教”或“重愛(ài)輕教”，一味嬌慣溺愛(ài)，把孩子擺的地位過(guò)高，使之處于特殊化的地位，成為家里的“中心”，讓孩子的自我中心意識(shí)過(guò)度膨脹。家長(zhǎng)一切由著孩子，遷就放任，一切服從孩子，讓孩子指揮一切。獨(dú)生子女的這個(gè)問(wèn)題在隔代教育中尤為明顯。獨(dú)生子女的成長(zhǎng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但研究發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女的確表現(xiàn)出一些不良的個(gè)性和心理問(wèn)題，筆者的一項(xiàng)比較研究也證實(shí)了這一點(diǎn)。其中較為突出的問(wèn)題就是任性。而成人當(dāng)著孩子的面反復(fù)地述說(shuō)孩子的任性，好比給孩子貼上一個(gè)消極的標(biāo)簽，就足以把孩子“引導(dǎo)”成一個(gè)任性的人。這是心理暗示的作用，也叫做“標(biāo)簽效應(yīng)”。可以說(shuō)，孩子的任性常常是成人“培養(yǎng)”的結(jié)果。

2、孩子任性的生理原因

典型個(gè)案：

我的兒子今年4歲，我發(fā)現(xiàn)他最近越來(lái)越不聽(tīng)話了，凡事都得由著他的性子來(lái)，非常任性。以前我們說(shuō)什么，孩子都非常乖。記得好像是從不到兩歲，孩子就開(kāi)始任性不聽(tīng)話了。我和他爸爸對(duì)他說(shuō)什么，他嘴上總是“不，不，就不”。而且開(kāi)始不近情理地發(fā)脾氣，耍威風(fēng)，嘴上一說(shuō)要什么就非馬上到手不可，不肯妥協(xié)、忍耐和順從。后來(lái)好長(zhǎng)一段時(shí)間似乎好了一些，但今年又犯病了，不光是嘴上說(shuō)“不”，而且任性地發(fā)脾氣，跟大人對(duì)著干。那天他正蹲在臉盆前玩水，我看到他臉上的汗水，順口說(shuō)道，快洗洗臉，看多臟。沒(méi)想到孩子盯住我，不動(dòng)聲色，明顯地故意對(duì)抗。我連說(shuō)幾次，孩子似乎上來(lái)任性的勁頭，就是不洗。結(jié)果，我大吵大鬧，他大哭大叫，鬧得非常不愉快。

心理咨詢師解析：

孩子的任性有時(shí)是年齡特征的表現(xiàn)。孩子的成長(zhǎng)，不是勻速平穩(wěn)發(fā)展的，有比較好看管的平穩(wěn)階段，也有比較棘手的不平穩(wěn)階段。最初，孩子不知道“自己”，玩弄自己的小腳就像玩弄?jiǎng)e的玩具一樣，表現(xiàn)很乖。伴隨語(yǔ)言的發(fā)展，開(kāi)始有了自我意識(shí)的萌芽。一歲左右說(shuō)出第一個(gè)詞，一歲半左右開(kāi)始知道了自己的名字，兩歲左右開(kāi)始會(huì)說(shuō)“我”。這時(shí)，孩子的心靈面臨著對(duì)社會(huì)的順從和體現(xiàn)自我的對(duì)立和矛盾中。孩子開(kāi)始要表現(xiàn)自我，凡事都喜歡說(shuō)“不”，到處玩弄自己的“否決權(quán)”。為了確立自我意識(shí)，自然要對(duì)抗父母。于是讓人感到孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)任性了。這就是“第一反抗期”的表現(xiàn)。隨之而來(lái)的是一段較平穩(wěn)的階段。到四歲左右，孩子又進(jìn)入一個(gè)特殊的年齡段。他們和處于第一反抗期的兩歲孩子一樣，心理不平衡，不安定，不調(diào)和，情緒不穩(wěn)，脾氣暴躁，表現(xiàn)粗野，時(shí)常胡鬧，最喜歡拒絕別人的要求，和別人對(duì)抗，不顧忌別人的心情，有人稱之為是軟硬不吃的“小暴徒”，表現(xiàn)很任性。

3、孩子任性的病理原因

典型個(gè)案：

6歲的曉偉是個(gè)學(xué)前班的男孩，平時(shí)不愛(ài)惹是生非，很乖順，鄰里都說(shuō)他是個(gè)“乖小子”。可經(jīng)常一陣一陣地脾氣暴躁，沖動(dòng)上火，在學(xué)校和老師、同伴沖突不斷。昨天，又和同學(xué)發(fā)生沖突，和老師頂撞。老師怕他沖動(dòng)，請(qǐng)來(lái)了他的母親。沒(méi)想到這下更麻煩。曉偉一看媽媽被請(qǐng)來(lái)了，立刻激動(dòng)起來(lái)，怒不可遏，當(dāng)即沖進(jìn)辦公室，打翻了老師的辦公桌，然后跑入教室，推翻了好些課桌，完了又沖了出去，就像一頭發(fā)怒的小獅子。老師和媽媽誰(shuí)也勸不好，攔不住，面面相覷，一起搖頭嘆息：曉偉到底犯了什么毛病，這樣任性？

心理咨詢師解析：

曉偉的行為屬于爆發(fā)型人格障礙的表現(xiàn)。爆發(fā)型人格障礙的孩子，常因微小的精神刺激而突然爆發(fā)出非常強(qiáng)烈，而又無(wú)法控制的憤怒情緒甚至暴力行為。其情緒和行為具有突發(fā)性、不穩(wěn)定和反復(fù)性。由于控制能力差，容易與別人發(fā)生爭(zhēng)吵或沖突，往往可以因一點(diǎn)微不足道的小事，突然爆發(fā)出非常強(qiáng)烈的憤怒或暴力行為。每次在暴怒或暴力行為之后，十分內(nèi)疚懊悔。在間歇期表現(xiàn)正常，能與人正常相處，但過(guò)不了多久，暴怒或暴力行為等又會(huì)重新表現(xiàn)出來(lái)。這種孩子的挫折耐受力差，遇到刺激強(qiáng)度即使很小，也能觸發(fā)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，給人的感覺(jué)是任性地胡鬧。

4、典型個(gè)案：

我的女兒今年6歲，就該上學(xué)了。各方面發(fā)展挺好的，有一點(diǎn)讓人不放心，就是從小脾氣非常大。一陣一陣的，有時(shí)候犯起脾氣，就任性地胡鬧，誰(shuí)的話也不聽(tīng)。那天，她說(shuō)喜歡同伴穿的一件裙子。我知道她的脾氣，就趕緊給買(mǎi)來(lái)了。誰(shuí)知又不對(duì)她的心思。好家伙，這就開(kāi)始發(fā)脾氣，又哭又鬧，怎么勸說(shuō)也不行。沒(méi)辦法，我和她爸爸只好先回自己的房間，讓她去鬧。說(shuō)來(lái)也怪，不久就聽(tīng)她在外面安靜下來(lái)，看起了電視。

心理咨詢師解析：

正所謂一個(gè)孩子一個(gè)脾氣。所謂脾氣，在心理學(xué)上叫做氣質(zhì)。氣質(zhì)是孩子身上最早出現(xiàn)的個(gè)性特征。如果有機(jī)會(huì)去婦產(chǎn)醫(yī)院參觀，您就會(huì)看到，小生命一降生，就有不同的氣質(zhì)特點(diǎn)：有的大哭大鬧，以宣告自己的誕生；有的則輕聲細(xì)氣，默默地來(lái)到世上……出生后不久，他們也有不同表現(xiàn)：有的比較活潑好動(dòng)，哭聲響亮，對(duì)外界刺激反應(yīng)迅速；有的就比較安詳寧?kù)o，聲微氣小，反應(yīng)比較緩慢……這都是不同氣質(zhì)特征的最初表現(xiàn)。以后，不同的氣質(zhì)類型使童心中的個(gè)性特點(diǎn)更為鮮明。人的氣質(zhì)分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中膽汁質(zhì)的孩子大多脾氣急，性子倔。這樣的孩子，很容易和父母“頂牛”，對(duì)著干，讓人感到非常任性。但他們的任性時(shí)間短暫，時(shí)過(guò)境遷，很快就會(huì)好起來(lái)。

不同的孩子任性有著不同的原因，家長(zhǎng)如果想要徹底的改變孩子任性的壞毛病。家長(zhǎng)只有先是了解孩子的壞毛病，才能找到解決孩子這些問(wèn)題具體的原因。希望我們的內(nèi)容可以幫助到寶寶。

3到6歲的孩子怎么教育

在孩在孩子教育中，其實(shí)不同的年齡有著很多的不同教育的方法，分別這些年齡段而掌握適合的方法是非常的重要。首先對(duì)于3歲左右的男孩子之類的人們，已經(jīng)上了幼兒園，但是同時(shí)他們還是非常的幼小，我們要從兩個(gè)方面去關(guān)注。一個(gè)就是關(guān)注他們的身體健康，飲食是不是符合這個(gè)年齡段的健康，另一個(gè)關(guān)注他們是不是能夠很好地適應(yīng)集體。因此如果說(shuō)他們不適合幼兒園的生活，可能造成性格上發(fā)展的不好。對(duì)于3歲4歲的孩子教育來(lái)說(shuō)，我們要多和她溝通。每天去幼兒園的時(shí)候，她到底喜歡或者是不喜歡幼兒園，如果說(shuō)很喜歡去的話那么作為家長(zhǎng)就不用特別的擔(dān)心。但是如果說(shuō)她特別的不喜歡去幼兒園，甚至是哭鬧的非常的嚴(yán)重的話，那么我們就要問(wèn)問(wèn)原因，是不是在幼兒園受到了什么委屈或者有什么不喜歡的東西。其實(shí)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，有很多敏感的東西，可能會(huì)造成心情的傷害。那么如果說(shuō)對(duì)于4歲5歲的孩子的話，我們又該怎么辦呢？過(guò)了幼兒園的適應(yīng)期的話，我們就要看看孩子的早期智力開(kāi)發(fā)的問(wèn)題。因?yàn)楝F(xiàn)在有很多小孩子在很早很早的時(shí)候，就要進(jìn)行早教。但是實(shí)際上效果并不是特別的好。因此孩子太小了其實(shí)不是很好。在了四歲左右五歲左右的孩子，就要開(kāi)始考慮。比如說(shuō)認(rèn)識(shí)字的多少的問(wèn)題，或者基礎(chǔ)的算數(shù)的問(wèn)題，必須能夠?qū)W會(huì)，還有對(duì)于顏色的認(rèn)知、對(duì)于常識(shí)的學(xué)習(xí)都是非常的重要。但是對(duì)于比較特殊的知識(shí)，倒是沒(méi)有必要特別的超前。另外，在孩子6歲左右的時(shí)候，我們必須很好的去考慮好孩子教育去小學(xué)的問(wèn)題。除了這個(gè)問(wèn)題之外，其實(shí)我們還是可以進(jìn)行一個(gè)考慮，就是要不要進(jìn)行一些興趣班的學(xué)習(xí)。如果說(shuō)是沒(méi)有什么喜歡的東西的話，那么至少我們也應(yīng)該培養(yǎng)孩子養(yǎng)成鍛煉身體的一個(gè)習(xí)慣，這樣是非常的有利于身體健康。子教育中，其實(shí)不同的年齡有著很多的不同教育的方法，分別這些年齡段而掌握適合的方法是非常的重要。首先對(duì)于3歲左右的男孩子之類的人們，已經(jīng)上了幼兒園，但是同時(shí)他們還是非常的幼小，我們要從兩個(gè)方面去關(guān)注。一個(gè)就是關(guān)注他們的身體健康，飲食是不是符合這個(gè)年齡段的健康，另一個(gè)關(guān)注他們是不是能夠很好地適應(yīng)集體。因此如果說(shuō)他們不適合幼兒園的生活，可能造成性格上發(fā)展的不好。對(duì)于3歲4歲的孩子教育來(lái)說(shuō)，我們要多和她溝通。每天去幼兒園的時(shí)候，她到底喜歡或者是不喜歡幼兒園，如果說(shuō)很喜歡去的話那么作為家長(zhǎng)就不用特別的擔(dān)心。但是如果說(shuō)她特別的不喜歡去幼兒園，甚至是哭鬧的非常的嚴(yán)重的話，那么我們就要問(wèn)問(wèn)原因，是不是在幼兒園受到了什么委屈或者有什么不喜歡的東西。其實(shí)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，有很多敏感的東西，可能會(huì)造成心情的傷害。那么如果說(shuō)對(duì)于4歲5歲的孩子的話，我們又該怎么辦呢？過(guò)了幼兒園的適應(yīng)期的話，我們就要看看孩子的早期智力開(kāi)發(fā)的問(wèn)題。因?yàn)楝F(xiàn)在有很多小孩子在很早很早的時(shí)候，就要進(jìn)行早教。但是實(shí)際上效果并不是特別的好。因此孩子太小了其實(shí)不是很好。在了四歲左右五歲左右的孩子，就要開(kāi)始考慮。比如說(shuō)認(rèn)識(shí)字的多少的問(wèn)題，或者基礎(chǔ)的算數(shù)的問(wèn)題，必須能夠?qū)W會(huì)，還有對(duì)于顏色的認(rèn)知、對(duì)于常識(shí)的學(xué)習(xí)都是非常的重要。但是對(duì)于比較特殊的知識(shí)，倒是沒(méi)有必要特別的超前。另外，在孩子6歲左右的時(shí)候，我們必須很好的去考慮好孩子教育去小學(xué)的問(wèn)題。除了這個(gè)問(wèn)題之外，其實(shí)我們還是可以進(jìn)行一個(gè)考慮，就是要不要進(jìn)行一些興趣班的學(xué)習(xí)。如果說(shuō)是沒(méi)有什么喜歡的東西的話，那么至少我們也應(yīng)該培養(yǎng)孩子養(yǎng)成鍛煉身體的一個(gè)習(xí)慣，這樣是非常的有利于身體健康。

關(guān)于今年寒假每天一篇的日記精選(6篇)

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，相信大家都已經(jīng)做好寒假回家過(guò)春節(jié)的準(zhǔn)備了。老師們也給同學(xué)們布置了寫(xiě)幾篇日記的作業(yè)，日記，可以表達(dá)自己的想法和感情。寫(xiě)小學(xué)生寒假日記時(shí)需要注意什么呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《關(guān)于今年寒假每天一篇的日記》，希望能為您提供更多的參考。

關(guān)于今年寒假每天一篇的日記(篇1)

新年到了，放鞭炮是必不可少的。可就是因?yàn)檫@一傳統(tǒng)的節(jié)目令我苦不堪言。

大年夜那天晚上，我把春晚留了個(gè)尾巴沒(méi)看就帶著一身的疲憊睡覺(jué)了，一沾枕頭就睡著了。不知過(guò)了多久，突然幾聲“砰”的爆炸聲把我驚醒，我半瞇著眼，又聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的聲音，我不由得心生怨氣，一看表，原來(lái)是零點(diǎn)到了。怪不得，我想：這次放過(guò)就不會(huì)再放了吧。于是又沉沉睡去。

又過(guò)了一會(huì)，樓下又是一陣炸雷般的猛響，我一下子翻身坐起，披了件衣服下床一看，原來(lái)是鄰居一家正聚在樓底下放鞭炮。我‘唉呦’一聲，回到床上想睡著，可經(jīng)過(guò)他們這一折騰睡不著了。耳邊不斷傳來(lái)鞭炮的親切問(wèn)候：砰，噼里啪啦，咻-----轟，轟隆……我像烙餅似的，翻來(lái)覆去就是睡不著。半睡半醒之間，覺(jué)得現(xiàn)在在打仗，而我正躺在戰(zhàn)壕里睡覺(jué)?？蓴橙说呐诨鹛珒疵停叶妓恢?，于是只好爬起來(lái)看書(shū)打發(fā)時(shí)間，邊看邊想：這些人怎么不知道累啊，凌晨三點(diǎn)還在猛放鞭炮。

后來(lái)聲音之大，氣勢(shì)之猛，我氣得連撕書(shū)的心都有了。到了五點(diǎn)，聲音才慢慢平息，于是我趕緊上床補(bǔ)睡一會(huì)。

新年令我感觸良多；鞭炮更是令我感觸良多，又愛(ài)又恨！

關(guān)于今年寒假每天一篇的日記(篇2)

過(guò)年了！家家戶戶都掛起了燈籠，到處都張燈結(jié)彩，家家戶戶都貼上春聯(lián)，小朋友們都穿上新衣，一起嬉戲打鬧，好一番過(guò)節(jié)的景象！

可我家就不一樣了，因?yàn)槟棠躺×耍卺t(yī)院里住院，爺爺、二爸、爸爸要去照顧她，家里冷冷清清的。我想：這個(gè)春節(jié)就這樣過(guò)了嗎？不行，我要想個(gè)辦法讓這個(gè)春節(jié)過(guò)得有趣點(diǎn)。

我開(kāi)始幫爸爸收拾屋子，掃地、拖地、貼春聯(lián)、擦桌子等。爸爸回來(lái)后一看，屋子被我收拾的干干凈凈，爸爸拍拍我說(shuō)：“兒子，你真能干！”我笑笑說(shuō)：“應(yīng)該的，應(yīng)該的，呵呵！”我又接著說(shuō)：“我們?nèi)ベI(mǎi)點(diǎn)食材做年夜飯吧！”爸爸高興的同意了。

我們一起開(kāi)車(chē)去大超市買(mǎi)了一些肉、魚(yú)和各種蔬菜，就回家趕做年夜飯了，我們開(kāi)始做菜品的準(zhǔn)備工作。我先幫著洗菜，我把蓮花白的葉子拔下來(lái)，在干凈的水里泡了一下，然后放在菜板上切成一塊一塊的，然后爸爸就教我切蔥、蒜苗和其他蔬菜，我先把它們排整齊，只聽(tīng)“嚓嚓嚓”幾聲，我就把它們切好。準(zhǔn)備工作做完了，我們開(kāi)始炒菜。

爸爸炒著菜，我在旁邊看著學(xué)著，并幫著遞這遞那。要開(kāi)始炒蓮花白了，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我來(lái)試著炒一下！”爸爸同意了，我先加了一點(diǎn)油，等油冒煙了，我就把菜全部倒了進(jìn)去炒了幾下，然后放了點(diǎn)鹽和糖，最后放了點(diǎn)醋，就把它們鏟到一個(gè)盤(pán)子里，頓時(shí)聞到真香啊。我們后來(lái)還做了很多菜，忙得不亦樂(lè)乎。不知不覺(jué)就忙到了下午六點(diǎn)，我們趕緊把炒好的飯菜帶到醫(yī)院。全家人高高興興地陪著奶奶一起團(tuán)年。我品嘗著自己做出來(lái)的菜肴，心里美滋滋的。今年的春節(jié)真是令我難以忘懷！

關(guān)于今年寒假每天一篇的日記(篇3)

快開(kāi)學(xué)了，在這個(gè)假期里，在我身邊發(fā)生了許許多多的事。有開(kāi)心的、傷心的……令我難忘的還要數(shù)去登封舅舅家玩的事情。

初四的下午，爸爸開(kāi)車(chē)送我們?nèi)サ欠饩司思?。路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，我四處張望著，即使現(xiàn)在是冬天，登封的風(fēng)景還是一樣的美！在路上，往遠(yuǎn)處看周?chē)际巧?，山上的雪還沒(méi)化完，看起來(lái)美極了，“媽媽，登封的周?chē)趺词巧窖?？”“因?yàn)椋欠馐窃谏嚼镅?！?/p>

蔚藍(lán)的天空中，一切的事物都顯得那么美麗。鳥(niǎo)兒載歌載舞，風(fēng)姑娘到處游玩，涼風(fēng)吹過(guò)我的發(fā)絲……

到了舅舅家，姐姐就像強(qiáng)力膠一樣緊緊抱住了我，心里想吃了蜜一樣。姐姐準(zhǔn)備了飯菜，登封的飯菜就是不一樣嘛！

吃完飯，我和姐姐、哥哥、弟弟一起出去玩。晚上，我們放起煙花爆竹，我抬起頭仰望星空，天上的星星滿天都是，都是那么的明亮。一閃一閃地，真美麗呀！

第二天，我們又去了三姨家、四姨家。最后的一天，我們?nèi)チ硕碳?，霏霏一?jiàn)到我們連忙跑的我們面前，弟弟抱起霏霏轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，“幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)你又長(zhǎng)高了！”“恩，姑姑，我三歲都長(zhǎng)這么高，我長(zhǎng)大一定比你高！”我笑了笑說(shuō)“那你就趕快長(zhǎng)大吧！”

我多么希望能在這里多住幾天呀！再欣賞欣賞這美麗的風(fēng)景呀！

關(guān)于今年寒假每天一篇的日記(篇4)

大年初一到初三，我們?nèi)チ藦B門(mén)。在初二的時(shí)候，旅行團(tuán)早早結(jié)束了一天的行程，我們?cè)谖譅柆敵粤艘活D香噴噴的晚餐，本來(lái)想去環(huán)島路旁邊的沙灘去走一下，結(jié)果下起了傾盆大雨，我們只好乖乖的乘公交車(chē)回了旅館。

來(lái)到旅館，才六點(diǎn)四十五分，太早了大家都沒(méi)有睡意。我、弟弟還有哥哥你看看我，我看看你，都不知道該干什么?舅媽靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好主意，舅媽叫我們?nèi)齻€(gè)過(guò)來(lái)，來(lái)玩一個(gè)叫“過(guò)目不忘”的游戲。游戲的規(guī)則跟成語(yǔ)接龍很相似，但是有一點(diǎn)不同，就是誰(shuí)沒(méi)回答來(lái)就要伸出一根手指。舅媽先讓我們看幾分鐘，再叫我讀給他們二個(gè)聽(tīng)。讀完后，我們幾個(gè)都興致勃勃，都以為自己能拿第一。開(kāi)始了弟弟先說(shuō)了一個(gè)“八面威風(fēng)”第一次我的哥哥說(shuō)出來(lái)了，得意洋洋的在那里哈哈大笑。

第二次又輪到他了，他說(shuō)不出來(lái)，頹喪的低下了腦袋。后來(lái)變成我和弟弟的挑戰(zhàn)了。因?yàn)楹竺娴某烧Z(yǔ)我的哥哥一個(gè)都說(shuō)不出來(lái)，他就傻呆呆地坐著，輪到他了就搖一下頭，表示不會(huì)。我和弟弟開(kāi)始戰(zhàn)斗，等我伸出一根手指的時(shí)候，他已經(jīng)伸出了三根，我們二個(gè)戰(zhàn)啊!戰(zhàn)啊!總算戰(zhàn)完了，我贏了。只伸出了六根手指，弟弟伸出了七根，我的哥哥一共伸出了九根手指。舅媽宣布到：“羅博文贏了，以后就是他教你們兩個(gè)?！蔽液荛_(kāi)心!可是，弟弟才一年級(jí)，我已經(jīng)三年級(jí)了，他就差我這么一點(diǎn)點(diǎn)。我以后要更加努力，再多積累一點(diǎn)兒成語(yǔ)。相反，我的哥哥非常悲傷，痛哭起來(lái)。我安慰他說(shuō)：“加油!不要泄氣，以后努力!”說(shuō)完他就止住了哭泣。

這就我寒假里的一件趣事。讓我經(jīng)歷過(guò)緊張和激動(dòng)。這件趣事讓我深深地記在了腦海里。

關(guān)于今年寒假每天一篇的日記(篇5)

今年春節(jié)我回天津外婆家過(guò)年。年初三，家里人帶我去大港區(qū)新建的商場(chǎng)買(mǎi)東西，步行街道上張燈結(jié)彩，人們?nèi)宄扇旱脑诠浣?，都在高興的指指點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)著什么，時(shí)不時(shí)還能聽(tīng)到遠(yuǎn)近的鞭炮噼哩叭啦的響起，真是把節(jié)日的氣氛裝點(diǎn)的喜氣洋洋。

來(lái)到了商場(chǎng)，那里東西實(shí)在太多了，有鮮艷時(shí)髦的服裝，有各種各樣的水果零食，真叫人大開(kāi)眼界，大飽眼福。站在小吃柜臺(tái)，我望著那些美味的食物，口中生津啊，媽媽看到我的一副饞嘴樣子，說(shuō)道：“看你最近表現(xiàn)不錯(cuò)，就讓你買(mǎi)你最喜歡的東西嘗嘗吧。”媽媽話音剛落，我就興高采烈的尖叫起來(lái)，開(kāi)始了我的“大掃蕩”。我買(mǎi)了很多愛(ài)吃的彩色糖果還有甜滋滋的果汁。要知道這些東西，平時(shí)家里對(duì)我是限購(gòu)的。過(guò)年真開(kāi)心?。?/p>

等我們來(lái)到服裝區(qū)的時(shí)候，我和舅舅突發(fā)奇想來(lái)了場(chǎng)刺激的捉迷藏游戲，游戲規(guī)則是尋找的人必須在5分鐘之內(nèi)找到躲藏對(duì)方。我當(dāng)藏貓貓的人，舅舅則當(dāng)找的人。只見(jiàn)裁判媽媽一聲令下，比賽開(kāi)始啦！趁舅舅閉著眼睛數(shù)123…，我一個(gè)箭步朝想到的地方跑去，舅舅盡管平時(shí)手疾眼快，但是這一次，他跑遍了整個(gè)樓層都未找到我。直到大家以為我跑丟了，都開(kāi)始焦急尋找我的時(shí)候，我才乖乖的自己站了出來(lái)。實(shí)際上，他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到，我模仿了一個(gè)兒童模特站在兒童服裝區(qū)里，還做了個(gè)歡迎的手勢(shì)呢。粗心的舅舅從我身旁跑過(guò)時(shí)，竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，當(dāng)時(shí)我心里那個(gè)緊張啊，心里暗自慶幸。

愉快的購(gòu)物游結(jié)束了，我們一家往回趕時(shí)，已經(jīng)是華燈初上，馬路兩邊的裝飾燈已經(jīng)點(diǎn)亮了，真是美輪美奐。盡管天氣很冷，刮著凜冽的寒風(fēng)，但我的心里卻暖意融融，幸福感十足。

關(guān)于今年寒假每天一篇的日記(篇6)

除夕晚上吃過(guò)團(tuán)圓飯，媽媽就開(kāi)始張羅著包餃子。我來(lái)到桌前和媽媽一起包餃子。我先拿起一張皮，用筷子往皮里夾了許多餡，沒(méi)想到，我剛捏上中間，餡就兩邊露出來(lái)了。我連忙把餡往里塞了一下，用兩手捏再捏住兩邊，沒(méi)想到，餃子的“肚子”卻破了，我急忙拿一張面皮，把它包上了。我好不容易才包好了一個(gè)餃子。看著媽媽包的餃子個(gè)個(gè)都挺著“將軍肚”，可我的呢？活像一個(gè)還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)就氣餒了戰(zhàn)士。我氣得一屁股坐在椅子上，真不想包了。媽媽好像看出我的心思，邊包邊說(shuō)：“學(xué)一件事就要學(xué)到底，不能半途而廢?！蔽蚁肓讼雼寢屨f(shuō)的也對(duì)。于是我仔細(xì)看看媽媽包餃子的動(dòng)作，學(xué)著媽媽的樣子，先把餃皮放在手上，然后抹上餡，右手把餃皮兩邊合起來(lái)，先在中間捏了一下，再分別從左右兩邊均勻地向中間一下接一下地捏緊。一遍又一遍的嘗試。果然，按照媽媽說(shuō)的我竟然包了20個(gè)昂首挺胸的餃子，別提有多高興了！

從這件小事中，我懂得了：無(wú)論做什么事情都要一心一意地去做，要持之以恒，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難就半途而廢，那樣永遠(yuǎn)都不會(huì)成功的，還讓我想起了一句名言：失敗是成功之母，失敗了不要緊，重要的是你有沒(méi)有一個(gè)挑戰(zhàn)困難的勇氣和信心！

家園共育《一篇6歲孩子的作文》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門(mén)為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒故事6歲專題，希望您能喜歡！