單親家庭成功教養(yǎng)法

教育教養(yǎng)筆記。

家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長與教師之間需要經常進行溝通與交流，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“單親家庭成功教養(yǎng)法”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

單親家庭的迷思

迷思一：單親孩子會有嚴重內心創(chuàng)傷

一般來說，對于單親家庭最大的一個迷思，就是父母離婚一定就會造成孩子重大的心理創(chuàng)傷！事實上，真正造成孩子心理創(chuàng)傷的，是父母離婚的方式；夫妻關系一路走到離婚這個過程的爭執(zhí)與沖突；還有父母在離婚之后，決定怎么對待另一半，以及怎么對待孩子。

以離婚來說，當然增加孩子許多需要面對的挑戰(zhàn)，然而，孩子并不是沒有能力的玩偶，他有自己的韌性，他是有能力逐步適應這樣的改變，只是可能需要多一些時間與成人的支持與相信。

迷思二：單親孩子問題行為多

在父母離婚之后的那段時間，很多孩子會出現所謂的行為問題，原因可能只是孩子還沒有適應跟習慣新的角色與身份，并不表示在單親家庭中成長的孩子就一定會有越來越多的問題行為，與其他孩子一樣，他們需要的是成人的引導。

迷思三：單親家庭等于失功能的破碎家庭

臺灣旭立心理諮商中心諮商心理師黃柏嘉指出，有些夫妻之間沖突不斷，父母之間花費許多精力在跟對方爭吵，甚至讓孩子遭受暴力、或是目睹暴力，又或者夫妻雙方已經貌合神離，雙方長期冷戰(zhàn)（冷漠其實也是一種隱性的相互攻擊），這樣的家庭讓孩子夾在中間，承擔許多的焦慮跟壓力，即使夫妻維持了婚姻的關系，全家人同住在一個屋檐下，維持了一個完整家庭的樣貌，也未必比單親家庭來得更有功能。

單親家庭壓力大？

壓力一：經濟狀況改變

相較于夫妻關系很穩(wěn)定，且夫妻雙方都能夠積極合作育兒的家庭，單親家庭確實可能會遭遇一些困難，一方面是是資源的減少，因此，家庭的生活質量可能無法象是原本雙親家庭時一樣。隨著經濟狀況變得不穩(wěn)定或是困難，單親家庭遇到的另一個可能的困難，就是單親父母在追求家人溫飽的過程中，能夠陪伴孩子的時間可能也隨之降低。

壓力二：陪伴孩子的時間受限

如果夫妻雙方是離婚的狀態(tài)，在法律規(guī)定下，一方擁有的僅是探視的權利，那么與孩子接觸互動的時間也會跟著較為受到限制！

然而，黃柏嘉諮商心理師鼓勵爸爸媽媽，即使如此，也不要感到沮喪或輕易放棄，與其經常感到擔心難過，不妨想著既然現況能夠陪伴孩子的時間受限，那么該怎么做才能提升兩人相處的質量與氣氛；與孩子之間保持良好親子互動關系的是相處的質量，而非時間的多寡。

與孩子互動的時間受限制時，也無須感到沮喪，良好親子關系建立的關鍵是相處時的質量，而非時間多寡。

想不到！真正對單親孩子造成傷害的是…

傷害一：親朋好友的好意憐憫

事實上，對大部分單親孩子造成傷害的，是父母身旁親朋好友對孩子的“好意憐憫”，這時候很多的成人會給予孩子過多的協助與保護、憐憫與同情，盡可能不要造成孩子任何的痛苦。長期接受憐憫、同情對待的孩子，也會越來越覺得自己是很脆弱的，懷疑自己面對問題的能力。

傷害二：父母本身的罪惡感讓管教原則難以堅持

有些單親家庭的父母本身心理很容易產生罪惡感，例如，認為因為是自己的緣故，才會離婚，然后讓孩子從小就沒了爸爸或媽媽在身邊，這樣的罪惡感會讓父母極力想要“補償”孩子，除了會提供孩子過多的玩具、糖果餅干零食等物質享受之外，在這樣的情況下，也常會讓父母難以堅持自己的管教原則，不但在需要指正孩子的時候無法堅持，還會常常為孩子的錯誤找尋借口跟理由。

傷害三：不斷在孩子面前抱怨生活、批評另一半

必須經常傾聽父母抱怨（另一半或生活）的孩子，可能會有兩個極端的發(fā)展，一個是變成照顧創(chuàng)傷父母、過于早熟的小大人，變得過于懂事、敏感、貼心，優(yōu)先考慮父母的需要，選擇把自己孩子的一面，例如玩耍、調皮、撒嬌的一面隱藏起來，這對于孩子長期的身心發(fā)展是非常不利的！

另一個極端的發(fā)展則是因為長期下來，孩子難以承擔父母的訴苦，于是開啟自我保護機制，孩子會刻意回避與父母接觸，在生理上、心理上逐漸與父母疏遠，甚至想要越早離開父母身邊越好，長期來看，對親子關系的質量會有很大的傷害。

心理咨詢師黃柏嘉建議，習慣經常向孩子抱怨批評另一半，或是傾訴自己有多辛苦的父母應該學習（要做）的是：學習向外界求援，能夠去建立起“屬于自己的社交圈”，讓自己有能夠真正傾訴，彼此相信與支持的朋友；而非總是向家中的孩子求助訴苦，讓各種心理垃圾反覆在家庭當中轉來轉去，越堆越多。

傷害四：讓孩子成為報復對方的武器

“要小心不要讓孩子變成你攻擊對方的工具，你可能不再愛著對方，但是，孩子可能還是愛他/她，或者，對方也還是真心地愛著孩子的。”

黃柏嘉同時還提醒。

換句話說，父母雙方越能在分開后，跟對方保持友善的關系，對孩子的好處就越多；如果不行的話，至少能夠學習尊重孩子，讓孩子可以自己選擇、決定跟對方保持怎樣的關系，這樣做不但可以縮短孩子適應父母離婚的時間，也同時減少孩子受到的傷害。

單親爸媽很重要的功課之一是要將“自己跟對方的關系”與“孩子跟對方的關系”做出區(qū)隔。

有時候夫妻分開，是因為雙方之間的感情關系早已出現很嚴重的問題，兩人都已經不再愛著對方，甚至有些還會有無法諒解對方、有仇恨對方的情緒，然而，父母很重要的功課是，要將“自己跟對方的關系”與“孩子跟對方的關系”做出區(qū)隔。

傷害五：完全斷絕、禁止孩子與另一半繼續(xù)互動往來

若是父母兩人的關系、婚姻真的無法持續(xù)，必須以單親的角色育兒，但另一半仍相當愿意一起協助合作教養(yǎng)孩子，不妨試著鼓勵孩子持續(xù)跟另一半持續(xù)接觸?；蛟S對方不是一個好的伴侶，但他（她）未必無法做一個好的父母。

或許單親父母已經無法不再愛對方，但是未必孩子也不愛這個離去的父母。事實上，被要求站到父母任一方，或是不被允許跟自己的父親或母親接觸，對孩子而言，都是非常痛苦且難受的。

單親家庭教育子女5大提醒

提醒1：勿在孩子面前不斷攻擊已分開的另一半

單親爸爸或媽媽，應該停下來想一想，并仔細的觀察，是否在傷害對方的同時，自己跟孩子也同時受到了傷害跟影響？在某些狀況中，自己或許真的沒有辦法那么快能夠原諒對方，但是，不意味著孩子不能夠持續(xù)從對方那一處得到關愛跟協助。

提醒2：把孩子當孩子，而非單親家庭的孩子

要把孩子當成孩子，而非單親家庭的孩子，同時，也學著把自己當成爸爸或媽媽的角色，而不是單親家庭的爸爸或單親家庭的媽媽，不要抱著罪惡感或彌補的心態(tài)去教養(yǎng)孩子，才能夠憑著最單純原始為人父母的直覺慢慢學習如何教養(yǎng)孩子與孩子互動，該嚴厲管教的時候管教，溫柔互動的時候溫柔互動。

提醒3：把單親當挑戰(zhàn)而非問題

單親的教養(yǎng)，有許多的困難需要面對，但至少有一個好處，就是單親的父母可以決定要如何管教自己的孩子！要知道有許許多多的父母，都痛苦于要如何跟對方妥協教養(yǎng)的方式。

事實上，越是把單親認定為特別的狀況、問題，或是宿命的時候，就越容易悲觀，很多雙親家庭也有他們須克服的困難，試著把單親當成挑戰(zhàn)吧！“挑戰(zhàn)”的意思是，只要經過時間與學習，自己將會越有能力讓自己與孩子都越來越穩(wěn)定，并往正向發(fā)展。

提醒4：勿把孩子當成情緒配偶

單親父母應該要學習如何向外求援，建立起自己的支持系統，適度地分擔自己的情緒與壓力，勿把孩子當成唯一的支柱或情緒配偶，若長期把孩子當成情緒配偶，過度在孩子身上尋找自己情緒的滿足，小孩會被迫提早承擔大人的角色與責任，長大后較容易出現更多問題。

此外，由Minuchin等人在1967年提出親職化兒童（ParentifiedChildren），親職化兒童大部分是由于父母親職功能缺失，孩子自幼就必須扛起原屬于大人的責任，背負來自家庭種種物質與精神上的壓力，過度親職化角色，易使成人后出現偏差征狀。

提醒5：尊重另一方及其新伴侶跟孩子有與你完全不同的互動關系

當夫妻之間已沒有法律上的婚姻關系，孩子的生父或生母可能各自交往男女朋友，有各自新的伴侶關系，但孩子可能會一如以往的在分配的時間中到對方家中與對方相處，不論另一半在探視的時候，選擇要寵孩子、嚴厲管教孩子，而這個作法跟你有很大的不同時，建議仍然給予一定的尊重。

主要照顧孩子的一方，仍可以在自己跟孩子相處的時候，使用屬于自己一致的管教方式。

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單親家庭的孩子教育

“社會主義是什么，馬克思主義是什么，過去的老前輩并沒有完全搞清楚，我們這代人也沒搞清楚，我們的下代人也不會搞清楚。”堅持“一個中心，兩個基本點”的基本路線，是新中國發(fā)展進步的正確政治路線。這條路線是物質發(fā)展的高速路線，然而，道德素質路線卻遲遲啟動不了，因此，“地溝油、瘦肉精......”就在這個年代產生了。

我是個粗人，沒受過高等教育，對一些世事也看不透徹，但是有一點可以肯定的說，現在中國的離婚率也榮升到了高速路線。我就不明白了，上代人先結婚后戀愛的婚姻成功率為什么比現代人先戀愛后結婚的成功率要高？不過，事實終究是事實，今天想討論的問題還是我們的孩子，單親家庭的孩子教育。

單親家庭的孩子成長，并不像傳說中的那么可怕，只要你能做到這幾點，孩子成長（生理和心理）是沒問題的。首先，調整好你的心態(tài)，分手是你們的事和孩子沒關系，孩子不管跟哪一方生活，都要讓他知道，雖然爸爸媽媽分開了，但是都一樣愛他，這一點永遠都不會改變，一定不要在孩子面前說對方的錯失、壞話（其實，錯和對都是相對的），讓他埋下仇恨的種子；其次，多一些時間陪孩子，多與孩子交流，多帶孩子參加集體活動，鼓勵和同齡人交往，培養(yǎng)他的健康心理。現代人物質追求意識非常強烈，但是，你必須明白有些東西是金錢無法換到的，不要為了錢而失去不該失去的東西；第三，告訴孩子：“沒有人不會犯錯誤的，不管你做錯了什么事都要告訴我，讓我和你一起來面對”切忌不要惡語相加，不要棍棒相向，不要傷害孩子的自尊心；最后，雖然這個社會烏煙瘴氣，但是，一定要培養(yǎng)孩子做一個誠實的人，讓孩子遵守“知道的可以不說，但說出來的一定是真話”的原則。

單親家庭的孩子多數會在心理上出現問題，所以，重點要努力做到讓他感覺和別的孩子沒有啥兩樣，給他安全感，給他家庭歸宿感，注意自己的言行舉止，注意培養(yǎng)孩子的基礎能力?！昂酶改附逃龊米优?，單親家庭也同樣能做到，教育孩子從自身做起

單親家庭需避免三大教育誤區(qū)

單親家庭需避免三大教育誤區(qū)（資料圖）

誤區(qū)之一：情感暗示過多

很多單親孩子的家長總是把孩子成長過程中出現的種種矛盾和問題都歸咎于家庭的不完整，向孩子傳遞單親家庭不正常的思想，使孩子也認為自己是不正常的。比如，一些家長經常說“孩子缺少父愛（或者母愛）很可憐”一類的話，在孩子的心靈罩上陰影。其實，父母親經常吵架的家庭對孩子成長的影響也很大。父母不經常在身邊陪伴并不影響孩子健康、快樂地成長，要讓孩子理解單親家庭也是正常的社會現象。

誤區(qū)之二：一味排斥對方

很多夫妻離異后，一方帶著孩子，就不愿意讓對方與孩子接觸，有的甚至干脆搬遷到對方找不到的地方，讓孩子看不到父親或母親。有的有意識地把對方貶得一無是處，向孩子灌輸敵對情緒。比如"你爸爸沒有文化，像他那樣肯定沒什么出息"之類的話，孩子聽得多了就會在心理上對另一方形成排斥，這是許多單親家庭孩子性格偏離正常軌道的一個重要原因。

誤區(qū)之三：過分溺愛孩子

溺愛是很多家庭的通病，單親家長表現往往更明顯。他們總覺得夫妻離異了，很對不起孩子，因此，孩子有任何要求，無論精神上的還是物質上的，都無條件滿足。孩子總能得到滿足，他的抗挫折能力就無法得到鍛煉，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺點。

對單親家庭孩子的教育原則是坦誠、溝通和鼓勵，家長和老師不要對婚姻家庭這些事避而不談，要讓孩子知道離婚和結婚在社會生活中都是非常正常的事，而溝通會使老師了解他們內心的情感需求，一個關切的眼神，一句安慰和鼓勵，也許就能改變他的人生。

如何避免單親家庭寶寶的性格缺陷

問：單親家庭的孩子在性格上容易形成哪些缺陷？

王極盛（中科院心理研究所教授，以下簡稱王）：單親家庭的孩子性格上出現缺陷一般表現為兩個傾向，一種是自卑、嫉妒心強；另外一種傾向是“破罐子破摔”的心理，這樣的孩子性格往往暴躁，有的甚至表現得很殘忍。

還有些孩子性格具有雙重人格，在家一挨訓就唯唯諾諾，在外遇到弱小者就把在家受到的教育方式使用到別人身上，表現得暴躁兇狠。

問：單親父親家庭和單親母親家庭對孩子性格影響有什么不同嗎？

王：單親父親和單親母親對子女的教育方式不一樣，對子女性格形成產生的影響就會不一樣。單親父親的教育方式以嚴厲懲罰型居多，所以單親父親家庭成長的孩子容易形成暴躁性格，易釀成暴力事件。單親母親家庭成長的孩子由于母親常常過分保護，過分干涉，過分溺愛，造成孩子性格自卑、任性、適應力差。這種性格有時也會產生暴力傾向，發(fā)生激情暴力，但人是很復雜的，我們也不能一概而論。

問：作為離異雙方中不和孩子生活在一起的一方，應該注意些什么呢？

王：首先，應該常常去探望孩子。不僅在生活上多關心孩子，更要注意和孩子在思想上、精神上的交流。離異家庭的父母親常常有這么一種心理，覺得很久沒和孩子見面了，一見面就帶孩子去麥當勞、肯德基。其實孩子更需要的是貼心的交談，孩子越大越是如此。其次，在看望孩子的過程中，最忌諱議論攻擊另一方。因為這會使孩子從小就無法辨別是非，或偏聽、忌恨父母中的一方。而且在這種環(huán)境中潛移默化長大的孩子，會認為人世間沒有真情。連父母都在勾心斗角，那人與人之間還有什么友愛可言？這樣的孩子比較容易具有暴力傾向，而且在出現暴力事件時，出手往往比較兇狠殘忍。

問：學校教育對單親家庭長大的孩子有什么影響？

王：對于單親家庭長大的孩子，學校教育非常關鍵。學校里的老師和同學都應該加倍呵護和關愛他們，不要有任何歧視他們的言行。還要注意保護他們的自愛心和上進心。如果小海的老師不是要他在外面罰站，而是換種方式再拉他一把，也許就不會出現今天的結果。當然，關心也要適度。單親家庭的孩子非常敏感，過分的呵護和過分的冷淡都不提倡。

問：單親家庭的孩子自身可以做些什么？

王：一定要自強自信自立，打掉自卑心理。要看到人的心理功能和心理水平是差不多的，當然這種思想不會在孩子心中自發(fā)產生，還需要學校和社會的輸入。不過，孩子可以學習一些方法進行自我心理調節(jié)。比如，經常在心里默念“心平氣和”這樣的話，或在筆記本上寫上“制怒”等詞，給自己形成一種自我語言暗示。在動作方面也有一些方法，如可以試試心情煩躁時把口張開，舌頭卷起順時針轉10圈，再逆時針轉10圈，這對緩解緊張情緒非常有效。其實人出現心理健康問題就像一生中難免會有頭痛腦熱一樣，要認識到這是很正常的。不過大部分的心理健康問題是輕度的，可以靠自我調節(jié)解決。如果覺得自我解決不了，找學校的心理老師看看。確實嚴重的，應該到正規(guī)大醫(yī)院的心理咨詢室尋求解決。

單親家庭的孩子數學相對較差是必然的？

根據一項新研究，離異家庭的孩子在數學、社會技能上不及同學，而且更容易出現焦慮、壓力和自尊心弱等。

隨著人們觀念和對幸福追求的不斷改變，越來越多的人選擇了結束自己的婚姻，開始追求新的幸福，但是這種情況卻給很多的孩子帶來了不幸。

根據一項新研究，離異家庭的孩子在數學、社會技能上不及同學，而且更容易出現焦慮、壓力和自尊心弱等。

威斯康星大學麥迪遜分校研究人員HyunSikKim稱，這些不利影響是在離婚程序開始後才會在孩子身上體現出來的。

Kim在聲明中說道：“我原本預計不利影響在父母正式離婚程序開始前已經體現到孩子們身上。但我的研究發(fā)現事實并非如此。”

此次研究基于3，585名學生的數據。數據記錄了他們自幼兒園到五年級的成長過程，考察家長離婚前、離婚中及離婚後對他們的影響。

Kim將家庭經歷離婚的孩子們的發(fā)展歷程與穩(wěn)定家庭的孩子們做對比，結果發(fā)現成長問題在父母離婚後仍在繼續(xù)。

Kim解釋道：“此次研究顯示，這些負面影響在父母離婚後不會加劇，不過也沒有跡象表明離異家庭的孩子會趕上同齡人?！?/p>

育兒心得：凸顯父親家庭教育位置

育兒心得：凸顯父親家庭教育位置

前晚，我參加了由兒子幼兒園組織的“父親教育在行動”班級親職教育活動?；顒油ㄟ^先讓每位“爸爸”進行自我簡介，介紹自己的興趣愛好，以此為切入點，讓大家思索自己的生活是不是很好地包含著孩子的成長，孩子的一部分“精彩”是不是來源于自己，最后班主任老師還對如何做好一名好爸爸為大家做了生動而精彩的闡述，令人印象深刻。整個活動過程可以說氣氛輕松、互動性強，且對“父親”這一角色極富教育意義。

《三字經》里說：養(yǎng)不教，父之過。就自己而言，收獲最大的就是強化自己對父親在家庭教育中重要性的認識，以及怎么在今后以行動來帶動孩子的健康、快樂的成長的思考。我認為，一個孩子的健康成長，當然包括身體健康與心理健康，這里既要母親的教育，同樣也離不開父親的教育。父親參與家庭教育，既是一種教育態(tài)度，也是一種教育方法。父親的教育在子女的成長中，有著母親不可也不能替代的作用。今后，對待兒子教育上，除了要培養(yǎng)他具有堅毅的氣質外，還必須注重他的行為方式，思維方式和表達方式，進而樹立一個男性應該具備的自信感和責任感。

不同家庭教養(yǎng)方式的自信程度

有的孩子缺乏自信，在集體場合中不敢主動要求參加活動，總跟在能力強的孩子后面，懼怕嘗試新事物。這與家庭的教養(yǎng)方式有著很大的關系。

溺愛型：孩子易盲目自信

溺愛型家庭的孩子往往嬌生慣養(yǎng)，虛榮心強。

對孩子的所作所為，不論是非對錯，家長都以贊賞的口吻或神態(tài)加以認可。長此以往，便給孩子留下“我的話總是對的，我的行為總是討人喜歡的”，“你們必須都依我”等印象，使其形成自我中心意識和盲目的優(yōu)越感。但由于缺乏鍛煉，孩子的能力并未得到相應發(fā)展，以至于遇事不愿也不敢嘗試，表現出退縮行為，實際上也無自信心可言。

專制型：孩子易缺乏自信

專制型家庭的特點是父母威信占絕對地位，孩子完全按父母的意志生活。

家長對孩子的所作所為經常采取不信任的態(tài)度，孩子稍有差錯便指責“你怎么總是這樣？”“你怎么總是沒記性？”常用“不能怎樣、應該怎樣”等詞語來教育孩子，且目光挑剔。久而久之，使孩子形成“我什么都不會”、“我一樣都不行”的自卑心理，做事無主見，習慣于依賴父母，不敢親自嘗試、探索。

冷漠型(含忙碌型)家庭：孩子自信不足

冷漠型家庭是指由于父母離異、不和睦、過分忙于自身事業(yè)追求而對孩子冷漠的家庭，親子之間缺乏應有的情感交流。孩子的行為得不到成人恰當的指導，探索與成功得不到成人及時的鼓勵和肯定，因而不能形成必要的自信心。

民主型：孩子充滿自信

民主型家庭常有以下特點：父母把孩子看做一個獨立的人，尊重孩子，與孩子保持平等關系，對孩子的發(fā)展有正確的估計，教育方法把握有度。

在民主型家庭中，家長常主動和孩子談話，為孩子創(chuàng)設良好的環(huán)境，提供探索、玩耍的機會和條件，及時肯定和鼓勵孩子的成功，哪怕是微小的進步，使孩子經常獲得成功的經驗和感受。對孩子的不良行為家長也能有理有據地批評指正。這些家長往往都能注意提高自身修養(yǎng)，做到情緒穩(wěn)定，豁達大度，積極樂觀，對孩子起榜樣作用。

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