孩子的四個(gè)壞習(xí)慣不能遷就

幼兒園四個(gè)太陽(yáng)說(shuō)課稿。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？小編收集并整理了“孩子的四個(gè)壞習(xí)慣不能遷就”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

孩子有些壞習(xí)慣，看著可能很小，所以很容易被父母忽視，但這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難修改了，所以爸爸媽媽要留意一下孩子日常中是否有以下習(xí)慣：

孩子的四個(gè)壞習(xí)慣不能遷就

1、打斷你講話

孩子可能有時(shí)會(huì)很興奮想要告訴你一些事情，但如果總是允許他在你講話的時(shí)候打斷你的話，可能會(huì)讓孩子感覺(jué)他是擁有特權(quán)去取得別人的注意，而且不能忍受別人不理會(huì)他，以致日后可能會(huì)以自我為中心。

解決方法：如果孩子跑過(guò)來(lái)纏著你講話，你可以指著凳子讓他過(guò)去坐并且在你結(jié)束講話前都要保持安靜；如果你要打電話或見(jiàn)朋友的話，告訴孩子要保持安靜并且不要打擾你，然后給他安排另外的活動(dòng)。你的目的是讓他知道，如果中斷你的講話，他很難達(dá)到他的目的。

2、裝作沒(méi)有聽(tīng)到你說(shuō)話

不斷給孩子重復(fù)或提醒你的要求、指揮，會(huì)讓孩子養(yǎng)成等待你的提醒，而不是留心你所說(shuō)的話，漸漸地還會(huì)發(fā)展到不理會(huì)你說(shuō)的話。如果這種習(xí)慣繼續(xù)下去，他可能會(huì)變得目中無(wú)人，不會(huì)尊重別人。

解決方法：盡量不要遠(yuǎn)距離跟孩子說(shuō)話，走到孩子前面跟他說(shuō)清楚你的要求。當(dāng)你說(shuō)話的時(shí)候，要求孩子看著你，并要有所反應(yīng)。

3、態(tài)度輕浮

你的孩子是不是有邊跟你說(shuō)話邊做鬼臉或用很輕佻的態(tài)度跟你說(shuō)話的情況，很多孩子尤其是小孩子會(huì)有這些行為，他們的目的是要測(cè)試一下父母的反應(yīng)。很多父母可能會(huì)忽視這些行為，覺(jué)得孩子還小，現(xiàn)在只是過(guò)渡階段，但如果你不讓孩子盡快改正，他可能會(huì)很難跟別人好好相處。

解決方法：一定要讓孩子意識(shí)到自己的行為是不當(dāng)?shù)摹＠绾⒆釉谀阏f(shuō)話的時(shí)候翻白眼，你可以告訴他，這種行為表明他不喜歡你所說(shuō)的話，你可以停止跟他說(shuō)話并走開(kāi)，然后跟他說(shuō)當(dāng)他態(tài)度變好的時(shí)候才會(huì)跟他說(shuō)話。

4、夸大事實(shí)

你可能會(huì)覺(jué)得孩子在別的孩子面前吹牛不是什么大問(wèn)題，但對(duì)于這種現(xiàn)象應(yīng)該盡早從源頭截住。因?yàn)槿绻⒆影l(fā)現(xiàn)說(shuō)大話會(huì)令自己感覺(jué)舒服一點(diǎn)，他很快就會(huì)養(yǎng)成經(jīng)常講大話的習(xí)慣和推卸責(zé)任等。

解決方法：當(dāng)孩子撒謊的時(shí)候，你應(yīng)該靜下心來(lái)跟孩子說(shuō)清楚說(shuō)謊的壞處，讓他明白大話講多了，別人可能會(huì)不再相信他說(shuō)的話。同時(shí)還要了解清楚孩子說(shuō)謊的目的，要讓他明白即便是說(shuō)謊他的目的也不一定能夠達(dá)到。糾正這種現(xiàn)象，講故事是一種很好的教育方法，特別是對(duì)比較小的孩子。

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亟需糾正的四個(gè)寶寶壞習(xí)慣

1.孩子打斷你講話

孩子可能有時(shí)會(huì)很興奮想要告訴你一些東西，但是如果你允許他在你講話的時(shí)候打斷的話，可能會(huì)讓孩子感覺(jué)他是擁有特權(quán)去取得別人的注意，而且不能忍受別人不理會(huì)他，以致日后可能會(huì)以自我為中心。

解決方法：

如果你要打電話或者見(jiàn)朋友的話，告訴孩子要保持安靜并且不要打擾你。然后給他安排另外的活動(dòng)。如果孩子跑過(guò)來(lái)纏著你的話，你可以指著凳子讓他過(guò)去坐并且在你結(jié)束之前都要保持安靜。你的目的是讓他知道中斷你的講話的話他很難達(dá)到他的目的。

2.裝作沒(méi)有聽(tīng)到你說(shuō)話

不斷地給孩子重復(fù)或提醒你的要求指揮會(huì)讓孩子養(yǎng)成等待你的提醒，而不是留心你所說(shuō)的話，漸漸地還會(huì)發(fā)展到不理會(huì)你的說(shuō)話。如果孩子的這種習(xí)慣繼續(xù)下去的話，他可能會(huì)變得目中無(wú)人，不會(huì)尊重別人。

解決方法：

盡量不要遠(yuǎn)距離地跟他說(shuō)話，走到孩子前面跟他說(shuō)清楚你的要求。當(dāng)你在說(shuō)話的時(shí)候要求孩子看著你并且要有所反應(yīng)。

3.態(tài)度輕浮

你可能會(huì)認(rèn)為孩子到了青春期才會(huì)有反叛的行為，例如他邊跟你說(shuō)話邊做鬼臉或者用很輕挑的態(tài)度跟你說(shuō)話等等，但實(shí)際上很多學(xué)齡前的孩子也會(huì)有這些行為，他們的目的是要測(cè)試一下父母的反應(yīng)。

很多父母可能會(huì)忽視這些行為，因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得孩子還小，現(xiàn)在只是過(guò)渡階段，但如果你不讓孩子盡快改正的話，他可能會(huì)很難跟別人好好相處。

解決方法：

一定要讓孩子意識(shí)到自己的行為是不當(dāng)?shù)摹＠绾⒆釉谀阏f(shuō)話的時(shí)候翻白眼，你可以告訴他這種行為表明他不喜歡你所說(shuō)的話，你可以停止跟他說(shuō)話并且走開(kāi)，然后跟他說(shuō)當(dāng)他態(tài)度變好的時(shí)候才會(huì)跟他說(shuō)話。

4.夸大事實(shí)

你可能會(huì)覺(jué)得孩子在別的孩子面前吹牛一下不是什么大問(wèn)題，但其實(shí)對(duì)于這種現(xiàn)象應(yīng)該盡早從源頭截住。因?yàn)槿绻⒆影l(fā)現(xiàn)說(shuō)大話會(huì)令自己感覺(jué)舒服一點(diǎn)的話他很快就會(huì)養(yǎng)成經(jīng)常講大話的習(xí)慣和推卸責(zé)任等。

解決方法：

當(dāng)孩子撒謊的時(shí)候，你應(yīng)該靜下心來(lái)跟孩子說(shuō)清楚撒謊的說(shuō)謊的壞處，讓他明白大話講多了，別人可能會(huì)不再相信他說(shuō)的話。同時(shí)還要了解清楚孩子說(shuō)謊的目的，要讓他明白說(shuō)謊的話他的目的也不一定能夠達(dá)到。講故事是一種很好的教育孩子的方法，特別是比較小的孩子。

爸爸媽媽一定不能縱容孩子的這四個(gè)壞習(xí)慣

孩子從生下來(lái)，就需要父母的關(guān)愛(ài)，甚至每個(gè)孩子都希望爸爸媽媽多多寵著自己，想想自己小時(shí)候也希望這樣，直到自己做了爸爸媽媽?zhuān)?dāng)然對(duì)孩子多加呵護(hù)也是必要的！但是，爸爸媽媽要理智，千萬(wàn)別寵壞了，如果孩子出現(xiàn)了下面的行為，一定要制止，不能慣著！

1.大人說(shuō)話假裝聽(tīng)不見(jiàn)

一提醒孩子做他不喜歡的事，他就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，直接漠視大人的話。

分析：事事做提醒，下指令，會(huì)讓孩子養(yǎng)成被動(dòng)的習(xí)慣，漸漸地還會(huì)厭煩，不想理會(huì)你說(shuō)的話。這種習(xí)慣發(fā)展下去，會(huì)讓孩子變得目中無(wú)人，不懂尊重別人。

糾正方法：說(shuō)話時(shí)盡量走到孩子跟前，告訴他該做什么。讓他看著你，并且回答“好的，媽媽?！陛p撫他的肩膀，呼喚他的名字，關(guān)掉電視等行為都會(huì)有助于集中他的注意。如果他不聽(tīng)話，告訴他后果是什么。

2.得不到就發(fā)脾氣，甚至動(dòng)手

一要玩具，父母不肯，就大發(fā)脾氣，看電視時(shí)只看少兒頻道，轉(zhuǎn)臺(tái)慢了都要鬧一番？

分析：在人前一鬧，愿望就被滿足。久而久之，孩子會(huì)變得越來(lái)越任性、粗暴。將來(lái)遭遇拒絕、遭遇挫折，哪還有好的心態(tài)去解決問(wèn)題？

糾正方法：孩子發(fā)脾氣時(shí)，應(yīng)該默默地把他抱起來(lái)，或是平靜地注視他，等孩子自己安靜下來(lái)。媽媽們要知道，這種脾氣暴躁期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段，不要覺(jué)得孩子這是“變壞了”，去責(zé)怪、訓(xùn)斥他。

3.說(shuō)大話，夸大事實(shí)

人家有2輛小汽車(chē)，孩子就說(shuō)自己有5輛，人家考了90分，硬說(shuō)自己考了100分，爭(zhēng)吵起來(lái)，不依不饒。

分析：你可能覺(jué)得這不是什么大問(wèn)題，哈哈一笑就過(guò)去了，但如果說(shuō)大話變成一種習(xí)慣，證明孩子的虛榮心越來(lái)越強(qiáng)。

糾正方法：了解孩子說(shuō)謊的目的，告訴他即便是說(shuō)謊，目的也不一定能達(dá)到。謊說(shuō)多了，別人可就不信了。糾正這種現(xiàn)象，對(duì)比較小的孩子，講故事是很好的教育方法。

4.過(guò)分依賴(lài)父母

早上等著媽媽幫穿鞋，晚上等著媽媽幫收書(shū)包，發(fā)現(xiàn)上學(xué)沒(méi)帶水彩筆，氣急敗壞地給媽媽打電話，“快送過(guò)來(lái)！”

分析：這樣會(huì)導(dǎo)致孩子生活自理能力差，遇到一點(diǎn)小事就開(kāi)始著急慌張，遇事從沒(méi)想過(guò)要靠自己的力量去解決問(wèn)題。

糾正方法：大人平時(shí)切忌過(guò)于代勞、過(guò)于保護(hù)；交流的時(shí)候，多向孩子提問(wèn)，激發(fā)她的思考能力；鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦完成事情；建立孩子的成就感及自信。

好的習(xí)慣就像一抹清新的陽(yáng)光，照亮了孩子前進(jìn)的道路，孩子就會(huì)少走彎路了！

生活中最常見(jiàn)的四個(gè)壞習(xí)慣，影響孩子的智力

據(jù)研究，在日常生活中一些熟視無(wú)睹的問(wèn)題，常能影響孩子智力的發(fā)育，值得大家注意。

頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)

同人體的其他組織或器官一樣，頭發(fā)也需要營(yíng)養(yǎng)，且其所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類(lèi)有幾十種之多。由于頭發(fā)所需營(yíng)養(yǎng)全部來(lái)自頭部的血液循環(huán)，所以頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)，所消耗的營(yíng)養(yǎng)勢(shì)必就多，大腦的正常生理活動(dòng)就會(huì)受到影響。

食不厭精

少食或不食粗纖維糧食蔬菜，這些孩子大便在腸道中的停留時(shí)間將會(huì)延長(zhǎng)，人體就會(huì)吸收其中過(guò)多的有毒物質(zhì)。當(dāng)這些有毒物質(zhì)的量超過(guò)肝臟解毒能力時(shí)，多余部分將通過(guò)血液循環(huán)進(jìn)入大腦侵害中樞神經(jīng)，造成中樞神經(jīng)中毒，出現(xiàn)記憶力下降、注意力分散、思維遲鈍等癥狀，久之影響智力發(fā)育。

甜食過(guò)量

腦部的正常發(fā)育離不開(kāi)充足的蛋白質(zhì)和維生素。而甜食過(guò)量可影響食欲，從而減少高蛋白及多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝取。

輕視早餐

美國(guó)學(xué)者的實(shí)驗(yàn)證明，在其余實(shí)驗(yàn)條件相同的情況下，吃高蛋白早餐的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)于吃素食早餐者，而不吃早餐孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更差。

行為習(xí)慣：會(huì)對(duì)孩子行為造成影響的四個(gè)因素

整理了行為習(xí)慣：會(huì)對(duì)孩子行為造成影響的四個(gè)因素，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

隨著電視和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，其中播出的很多片段會(huì)對(duì)孩子的人生觀產(chǎn)生誤導(dǎo)，導(dǎo)致孩子的行為出現(xiàn)一定的偏差。會(huì)對(duì)孩子行為造成影響的因素有很多，所以爸爸媽媽一定要多加注意，讓孩子有一個(gè)好的行為習(xí)慣。

1.教育方式

爸爸媽媽是孩子最早的老師，所以教育方式對(duì)孩子的影響是非常大的。爸爸媽媽在教育孩子的時(shí)候一定要有適當(dāng)?shù)?、正確的行為，告訴孩子正確的做法以及遇到事情的解決辦法。爸爸媽媽的處事方法會(huì)直接影響到孩子以后的行為方式。

2.榜樣力量

每個(gè)孩子的性格都是不一樣的，所以遇到事情的處理方式也是不同的。兒童健康組織表明：要根據(jù)孩子的性別來(lái)找到合適的處理方式。其實(shí)，爸爸媽媽教育孩子最好的方法就是通過(guò)樹(shù)立榜樣、讓孩子能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些好的行為。

3.接觸人群

孩子學(xué)習(xí)的方式就是模仿他人，因此，除了爸爸媽媽要做好榜樣以外，也要讓孩子和一些行為習(xí)慣好的人交朋友。如果爸爸媽媽看到孩子對(duì)其他小朋友不好，喜歡頂嘴或者有身體摩擦，一定要趕緊處理矛盾，同時(shí)看一下這段友誼是否適合孩子。

4.媒體影響

孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，媒體對(duì)孩子的影響是很大的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境魚(yú)龍混雜，兒童健康組織指出，75％的電視劇里都有暴力鏡頭以及作案示范，所以孩子在看到這些鏡頭以后可能會(huì)去模仿，這就造成了惡性事件的發(fā)生。

因此，爸爸媽媽要限制孩子看電視的時(shí)間，同時(shí)要替孩子篩選出一些好的節(jié)目。

以上就是四個(gè)影響孩子行為的因素，爸爸媽媽一定要多加注意了。

家園共育：不能縱容孩子的假期壞習(xí)慣

家園共育：不能縱容孩子的假期壞習(xí)慣

暑假到了，孩子們離開(kāi)了有規(guī)律的幼兒園生活，回歸家庭生活后，代為看護(hù)的大多為老人，很容易溺愛(ài)孩子，漸漸地孩子們就會(huì)養(yǎng)出一些壞習(xí)慣！等到開(kāi)學(xué)在糾正，真的要費(fèi)很大的力氣，不如從一開(kāi)始就杜絕這些壞習(xí)慣產(chǎn)生的可能！

1睡懶覺(jué)

偶爾睡個(gè)懶覺(jué)當(dāng)然不是什么大問(wèn)題，可是如果天天睡懶覺(jué)，睡到中午才起來(lái)，那就成問(wèn)題了。最基本的起居作息一亂，連帶著吃飯、游戲、學(xué)習(xí)什么都跟著亂。更糟糕的是，等到假期結(jié)束，還要恢復(fù)到早睡早起的規(guī)律作息，又需要一段時(shí)間重新調(diào)整，非常折騰。

對(duì)策

可以不完全按照平時(shí)的規(guī)矩來(lái)，稍稍寬松一些，偶爾做些平時(shí)不能做的事，但這并不意味著在假期里可以沒(méi)有規(guī)矩。比如睡懶覺(jué)，重要的不是幾點(diǎn)起床，而是每天都在相對(duì)固定的時(shí)間起床，而不是任由他想睡到什么時(shí)候就睡到什么時(shí)候。

2吃零食

放假在家，各種零食隨手可得。吃多了零食，最明顯的問(wèn)題就是不好好吃正餐了，而且，吃太多零食，熱能轉(zhuǎn)變?yōu)橹?，堆積在大腦組織中，導(dǎo)致神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育不良，也會(huì)使智力水平降低。

對(duì)策

當(dāng)然可以讓孩子吃一點(diǎn)零食，這也是生活樂(lè)趣，但最好能事先商議好一個(gè)比較合理的飲食方案，比如每天可以吃一點(diǎn)什么東西、吃多少，別人給零食時(shí)怎么處理等等。

3看電視

看電視其實(shí)不是什么太大的問(wèn)題，只要有更有趣的事情可做，小孩子是不會(huì)太過(guò)分迷戀電視節(jié)目的。把看電視排在假期壞習(xí)慣的第三位，純粹是因?yàn)檫@是一件孩子常常想做而遭到父母禁止、因此發(fā)生許多沖突的事情。此外如果孩子已經(jīng)懂得上網(wǎng)，做父母的可能還會(huì)擔(dān)心他“沉迷于網(wǎng)絡(luò)”甚至“染上網(wǎng)癮”。

對(duì)策

看電視太多會(huì)影響視力、會(huì)變笨、坐太久活動(dòng)不夠等等道理不妨都跟孩子講講，相比簡(jiǎn)單粗暴地“不許你看電視”而言，這是更尊重他的方式。最好的辦法還是和他“談判”，得出一個(gè)大家相對(duì)來(lái)說(shuō)比較能夠認(rèn)可的方案，因?yàn)槭撬H自參與制定的，他就會(huì)有意愿去遵守。給孩子決定自己要做什么、該做什么的自由，而不是亦步亦趨地跟在他屁股后面：“不要看太多電視！”“你怎么又在上網(wǎng)？”

4“宅”在家

老是窩在家里，還常常伴隨著吃零食的壞習(xí)慣，容易發(fā)胖不說(shuō)，精神狀態(tài)也不會(huì)好，常常是一副懶懶的樣子。當(dāng)然這其中也有家長(zhǎng)的原因，怕孩子因?yàn)樘鞖馓珶岫惺?，就不讓孩子出門(mén)了，其實(shí)做好完善的防暑措施，孩子還是不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的。

對(duì)策

周末早晨天氣不太熱的時(shí)候，父母有空可以帶著孩子一起去公園逛逛，或者安排一些體育鍛煉，連逛街也算是一項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”。父母要上班的時(shí)候，也要請(qǐng)看護(hù)人多帶孩子出門(mén)去玩。注意不要給他太多“不可以”，手、臉、衣服、鞋子弄臟了回家洗洗就好，玩的時(shí)候讓他盡興，不要挫傷了孩子的積極性。

5兩面派

說(shuō)到老人帶孩子可能會(huì)過(guò)分溺愛(ài)，一方面助長(zhǎng)了孩子的一些壞毛病，另一方面，如果父母和這些看護(hù)人在對(duì)待孩子的問(wèn)題上看法、做法不一致，小孩子可是很會(huì)察言觀色的，容易變成小小“兩面派”。事實(shí)上這種不一致會(huì)給孩子造成混亂的感覺(jué)，對(duì)他的心理和人格成長(zhǎng)很不利。

對(duì)策

在如何教育孩子的問(wèn)題上，做父母的首先要拿穩(wěn)主意，然后盡量和其他看護(hù)人溝通，保持一致性。每天晚上不妨開(kāi)一個(gè)小小的家庭會(huì)議，把孩子在這一天里的表現(xiàn)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議評(píng)議，不是開(kāi)“批斗大會(huì)”，只是把事情拿出來(lái)讓大家知道，讓一切都變得公開(kāi)、透明。當(dāng)然，著重表?yè)P(yáng)孩子做得好的地方，是很重要的。

6依賴(lài)心

本來(lái)在幼兒園里已經(jīng)會(huì)自己吃飯、上廁所、收拾東西了，待在家里，在老人照管的情況下，又變得事事依賴(lài)。這些“退化”行為，對(duì)孩子可沒(méi)有好處。

對(duì)策

孩子力所能及的事情，盡量讓他獨(dú)立完成。對(duì)于年紀(jì)小的孩子，是自己吃飯、自己穿衣、自己收拾玩具等等。家長(zhǎng)要有耐心，可以陪伴他，但要讓他自己慢慢做，傳遞給他的信息是：“你可以做好哦，我相信你?！睂?duì)大一點(diǎn)的孩子，甚至反過(guò)來(lái)，還可以讓他幫大人一點(diǎn)忙，他會(huì)因?yàn)樽约嚎梢猿袚?dān)一定的責(zé)任，而感到很自豪。

7人來(lái)瘋

自己在家的時(shí)候好好的，一旦帶出去，到了人多的場(chǎng)合，就變得任性起來(lái)。要么瘋得不得了，大喊大叫的，或者對(duì)人不太有禮貌，不讓別人好好說(shuō)話；要么就表現(xiàn)得很“拗”，一定要這樣那樣，不然就撒嬌耍賴(lài)發(fā)脾氣；或者有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，什么事情都要“我來(lái)我來(lái)！”尤其是在有其他小朋友的場(chǎng)合，一定要大家都注意他、說(shuō)他最好。

對(duì)策

“人來(lái)瘋”的背后，很可能是孩子受到的關(guān)注不夠多，如果父母平時(shí)給予他足夠的關(guān)心，孩子內(nèi)心就會(huì)很安穩(wěn)，不需要在特殊場(chǎng)合來(lái)獲取額外的關(guān)注。不過(guò)即便如此，遇到人多熱鬧的場(chǎng)合，小孩子變得興奮，也是常有的事，父母只需要用平靜的口吻簡(jiǎn)單地告訴他“要講禮貌”、“不要打擾到其他人”等等就可以了。一定不要在人多的場(chǎng)合過(guò)分訓(xùn)斥孩子，這會(huì)很傷他的自尊心，切忌切忌！

8臭脾氣

作息紊亂和“宅”在家中的副作用，就是能曬到太陽(yáng)的時(shí)間少了。光照不足不僅不利于鈣質(zhì)吸收，還會(huì)引起抑郁癥狀。你可別奇怪家里的小朋友怎么狀態(tài)不佳、脾氣臭臭呢！沒(méi)準(zhǔn)就是抑郁的表現(xiàn)。而孩子通常覺(jué)得“我辛苦了一個(gè)學(xué)期，假期就應(yīng)該放松”，不僅在家為所欲為，連脾氣都見(jiàn)長(zhǎng)了。

對(duì)策

為什么孩子在幼兒園就會(huì)遵守規(guī)矩，在家就肆無(wú)忌憚。是因?yàn)榧腋屗袣w屬感和安全感，這不見(jiàn)得是壞事。但也需要給他建立一定的規(guī)則和秩序，這樣他才能更自如地做自己喜歡的事，如果太過(guò)放任，反而會(huì)使他缺乏安全感，茫然不知所措。

假期安全，注意事項(xiàng)

不讓孩子獨(dú)自在家，不讓孩子攀爬陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗或其他高處；

教育孩子不玩家中的插座、開(kāi)關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品；

家中的藥品要妥善保管，煤氣閥門(mén)要及時(shí)關(guān)閉，熱水瓶要放在孩子不易碰到的地方；

孩子外出要有家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人陪同，不離開(kāi)成人的視線；

教育幼兒乘坐公交或私家車(chē)時(shí)，尤其上下車(chē)時(shí)注意交通安全；

讓孩子牢記一個(gè)聯(lián)系電話，萬(wàn)一發(fā)生意外可以立即撥打。

糾正孩子“丟三落四”壞習(xí)慣

一位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子都上小學(xué)了，可生活依舊是一團(tuán)糟，早上起來(lái)，被子從來(lái)不疊不說(shuō)，襪子也經(jīng)常找不到，只要媽媽不收拾，他的房間總是亂糟糟的。甚至上學(xué)都是丟三落四，不是忘帶了筆，就是忘了拿書(shū)。由于這些不良的生活習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)習(xí)上倦怠，獨(dú)立自主能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)平平。怎樣才能改掉孩子丟三落四的毛?。?/p>

心理學(xué)專(zhuān)家：發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不妨先從自身找找原因。不要說(shuō)孩子，就是作為父母的我們，也時(shí)不常的有這習(xí)慣，經(jīng)常丟三落四，忘這忘那的。另外，當(dāng)孩子找不到東西時(shí)，媽媽的關(guān)注總是“非常及時(shí)和到位”，這么一來(lái)，孩子就必然“記不得東西放哪里了”。事事都想不周全，而在家長(zhǎng)的周全當(dāng)中去享受。日復(fù)一日，年復(fù)一年，便養(yǎng)成依懶性，這往往就歸功于父母如此這般不辭辛苦地忘我付出。

孩子丟三落四應(yīng)該不是問(wèn)題，只要我們不過(guò)于強(qiáng)化，不總是擔(dān)心，相信孩子很快會(huì)轉(zhuǎn)變的。在家庭教育中，家長(zhǎng)不要事事都替孩子操心，應(yīng)該相信孩子的能力，有時(shí)要故意“事事不管”才能調(diào)動(dòng)孩子的思維和四肢自己去管。只要發(fā)現(xiàn)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要多鼓勵(lì)，這樣做下去孩子就越來(lái)越能管好自己，慢慢地丟三落四的毛病就自然改了。

這10個(gè)壞習(xí)慣孩子會(huì)模仿

父母是孩子的第一任老師，一言一行都被孩子看在眼里。喜歡拿自己孩子和別人比較、當(dāng)著孩子宣泄不滿、當(dāng)眾批評(píng)孩子、做事拖拉……你可能沒(méi)注意到，孩子正在模仿和學(xué)習(xí)你。為了孩子，這10個(gè)壞習(xí)慣趕快改掉!

1、自己勤儉，對(duì)孩子卻大手大腳

害處：有的家長(zhǎng)省吃儉用，對(duì)孩子卻出手大方，以為這樣是愛(ài)孩子，可除了讓孩子學(xué)會(huì)奢侈、不懂回報(bào)和付出、沒(méi)有良好的理財(cái)意識(shí)，反倒不能讓孩子明白一些他該學(xué)會(huì)的品質(zhì)，如節(jié)約、有計(jì)劃的支出等。

改變方法：愛(ài)孩子不是給他昂貴的東西，而是給他合適的。從小教會(huì)孩子理財(cái)，懂得感恩和回報(bào)、明白節(jié)儉的道理，才是給孩子最好的。

2、沒(méi)有禮貌

害處：家長(zhǎng)平時(shí)“出口成臟”，或者總做些沒(méi)有禮貌的事情，孩子自然會(huì)有樣學(xué)樣，在長(zhǎng)期的模仿中逐漸把這些舉止變成自身行為的一部分，成為一個(gè)沒(méi)有禮貌的人。以后無(wú)論是在人際關(guān)系上，還是在學(xué)業(yè)、事業(yè)上，沒(méi)有禮貌都將成為孩子的絆腳石。

改變方法：審視自身的行為，爭(zhēng)取做一個(gè)講文明、講禮貌的人。在教育孩子上，言傳、身教是不可分割的兩個(gè)部分

3、帶著孩子一起看電視劇

害處：有些家長(zhǎng)喜歡帶著孩子一起看電視，因?yàn)檫@樣既能照顧孩子還能自己娛樂(lè)，兩不耽誤。但是很多電視節(jié)目并不適合孩子觀看，容易讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，而且長(zhǎng)期看電視多孩子的視力發(fā)育非常有害。

改變方法：給孩子看的電視節(jié)目一定是要適合孩子的發(fā)展階段的、內(nèi)容健康的，而且小孩子看電視的時(shí)間也要嚴(yán)格規(guī)定。最好用玩游戲等來(lái)取代看電視。

4、喜歡拿自己的孩子和別人比較

害處：總喜歡拿別的小朋友和自家孩子比較，首先可能會(huì)讓自己出現(xiàn)心理落差，從而在教養(yǎng)上對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)苛，或者因?yàn)榭偸菍?duì)孩子說(shuō)“你看XX怎么樣”之類(lèi)的話，讓孩子總是把注意力放在別人孩子身上，很容易受外界影響，沒(méi)有信心、自卑。

改變方法：不要總是用別的孩子的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的孩子，讓孩子順著自然的方式自由發(fā)展，只要他沒(méi)有出現(xiàn)滯后、遲緩的情形，就不必過(guò)于擔(dān)心。

5、過(guò)于愛(ài)護(hù)孩子

害處：你心疼孩子，所以什么也不讓他做，但這樣實(shí)際上就是剝奪了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他沒(méi)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得不到鍛煉，孩子就很難學(xué)會(huì)照顧自己的技能，同時(shí)出現(xiàn)依賴(lài)的思想，變成一個(gè)“懶惰”的小孩，將來(lái)也很難適應(yīng)集體生活。

改變方法：給孩子一些自主的機(jī)會(huì)，在他的能力范圍內(nèi)，給他分配一些事情，讓孩子明白付出才有收獲的道理，也讓他學(xué)會(huì)該有的能力。孩子動(dòng)手是學(xué)習(xí)最有效的途徑，過(guò)于愛(ài)護(hù)孩子實(shí)際上是害了孩子。

6、帶著孩子一起玩電腦

害處：有的家長(zhǎng)既想玩電腦又得照顧孩子，于是“兩全其美”地帶著孩子一起玩游戲，但是電腦的輻射對(duì)孩子神經(jīng)系統(tǒng)和大腦的發(fā)育很不利，強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激都會(huì)傷害孩子，也容易造成頸椎等骨骼發(fā)育問(wèn)題。

改變方法：孩子接觸電腦太早并不是一件好事，不僅能力達(dá)不到，也沒(méi)有好處，雖然很多家長(zhǎng)想讓孩子盡早接觸電腦，但也一定要適齡適量才好。

7、當(dāng)著孩子宣泄你的各種不滿

害處：工作有壓力了、朋友間有誤會(huì)了、夫妻間出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)了，你都毫不隱瞞地向孩子傾訴，說(shuō)這個(gè)不好、那個(gè)不對(duì)。這樣做不僅解決不了問(wèn)題，也會(huì)造成孩子的負(fù)面情緒，同時(shí)也讓他慢慢學(xué)會(huì)找別人的毛病，而不能審視自身的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)錯(cuò)誤的處理事情的方式。

改變方法：你可以用公正的態(tài)度向孩子述說(shuō)，告訴他生活中有不美好的事情，但是別指望孩子替你解決，你也要盡量試著給孩子更積極的印象。

8、說(shuō)謊

害處：有時(shí)候，家長(zhǎng)根本沒(méi)有意識(shí)到自己在說(shuō)謊，甚至為自己的謊言沾沾自喜。這一切，看在孩子的眼里，會(huì)是什么樣的?首先，孩子會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊不是錯(cuò)，那么他也可能擁有這種“品質(zhì)”;其次，會(huì)讓他因不解，而對(duì)父母的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差。

改變方法：珍惜孩子的信任，不要敷衍孩子，承諾孩子的事情一定要做到。無(wú)論孩子在不在場(chǎng)，都爭(zhēng)取做一個(gè)有誠(chéng)信的人。

9、做事拖拉

害處：有些家長(zhǎng)做事總是拖拖拉拉的，一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒(méi)有，這樣的做法延續(xù)到孩子身上，容易讓孩子也沒(méi)有時(shí)間觀念，對(duì)不守時(shí)、遲到之類(lèi)的不良事件都沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，日后就很容易出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。

改變方法：從小給孩子灌輸時(shí)間觀，讓他們了解時(shí)間重要性。平時(shí)做事一定要按計(jì)劃進(jìn)行，嚴(yán)格按規(guī)定時(shí)間完成，不要總是“來(lái)日方長(zhǎng)”。

10、不遵守交通規(guī)則

害處：看看左右無(wú)人、無(wú)車(chē)，就隨意亂闖紅綠燈，這樣不僅威脅自身及他人的安全，也讓孩子不重視交通規(guī)則，存在僥幸的心理。沒(méi)有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的孩子，無(wú)論出門(mén)在外或者在家都很容易遇到危險(xiǎn)。

改變方法：不論是否帶孩子出門(mén)，都要遵守交通規(guī)則。平時(shí)也盡量告訴孩子遵守交通規(guī)則的重要性，告訴他，這樣做實(shí)際上是在保護(hù)自己。

引導(dǎo)孩子講故事的四個(gè)好處

孩子小時(shí)候，除了長(zhǎng)輩給孩子講故事外，有另外一點(diǎn)尤其不容忽視，就是“讓孩子給長(zhǎng)輩講故事”。剛開(kāi)始時(shí)，可能孩子講得不好，沒(méi)關(guān)系，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。在自己的同類(lèi)面前表現(xiàn)(或稱(chēng)炫耀，英文里叫showing-off)是動(dòng)物的共性，不僅限于人類(lèi)。

給別人講故事的好處，我做了一下總結(jié)：

1.一種詞匯運(yùn)用能力的訓(xùn)練方法。孩子小時(shí)候?qū)φZ(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)模仿(imitation)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)從易到難、從簡(jiǎn)到繁，即從“詞”到“句”、從“句”到“段”的過(guò)程。孩子把聽(tīng)到的故事，運(yùn)用聽(tīng)到的“關(guān)鍵詞”串聯(lián)起來(lái)，用故事情節(jié)的意境與情景把它們?nèi)坭T到一體。這不就是一篇“無(wú)字文章”嗎？根據(jù)“我手寫(xiě)我口”的原則，所以，凡是擅長(zhǎng)講故事的孩子，一定可以成為一個(gè)寫(xiě)作的好手。

2.一條父母與孩子溝通的管道。孩子給家長(zhǎng)講故事，還是懵懂的孩子向家長(zhǎng)傳遞他們對(duì)這個(gè)他們剛剛結(jié)識(shí)的人文和社會(huì)的初始價(jià)值觀的“顯示屏”。家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子選擇所講的故事實(shí)施“影響力”。孩子給別人講故事時(shí)，最先聽(tīng)到的是自己，受到最大的教益自然也是自己。所以講故事成了親子溝通的管道。

3.一種解釋和理解能力的訓(xùn)練方法。把故事講給別人，當(dāng)然是把講者對(duì)故事的理解解釋給聽(tīng)者。這個(gè)語(yǔ)言的組織過(guò)程，是講者以自己所掌握的所有語(yǔ)言技能把自己對(duì)所講故事的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解盡力展示的過(guò)程。

4.一種說(shuō)服能力和領(lǐng)袖氣質(zhì)的訓(xùn)練。一個(gè)善于講故事的人，一定是一個(gè)善于引導(dǎo)別人思維的人，因?yàn)橐氚岩粋€(gè)故事講得精彩，他一定不能只關(guān)注自己的感受，還要揣度聽(tīng)者的感受，從而牽引著聽(tīng)眾的思維，最終引向故事的主旨，或引人深思，或令人啼笑，或傳播教益。這不就是一個(gè)領(lǐng)袖對(duì)大眾所做的事情——開(kāi)口就能讓公眾為之傾倒，而后順勢(shì)導(dǎo)引，率大眾施展宏圖大略嗎？

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