教育孩子的聽課筆記。
不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時，我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《我和孩子的教育故事之“可愛的小大人”》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孩子是一張沒有污點的白紙，干凈，沒有一絲褶皺；孩子是清澈見底的溪水，靈動，偶爾遇到波浪頑皮地伸手碰碰；孩子是透明如鏡的玻璃，易碎，需要我們的關(guān)愛與呵護。孩子的天空是五彩斑斕的，在這片天空下，我們享受著天真與善良，所有的煩惱與孤寂都漂浮在九霄云外。和孩子在一起的每一天似乎都充滿著驚奇，偶爾的一句話足以讓我笑得合不攏嘴，小脾氣一上來，真的是十頭牛也拉不回來。忠毅是我們班一個很機靈的小男孩，講話有點糊涂，但做事卻很利索，非常有自己的個性。每天早上來一副什么都不在乎的樣子，沒有一點笑容，說聲“老師早”后轉(zhuǎn)身就自顧自的走開了，有時候真的有點讓我傻眼了，似乎他是老師，我是他的學(xué)生一樣，顯得成熟、穩(wěn)重、老練，跟他講話也是一種樂趣。
每天放學(xué)后，忠毅總喜歡到玩具架上拿玩具玩，忽然有一次，我發(fā)現(xiàn)他把玩具一個個地往地上隨處扔，我呆呆地看了他三秒鐘，他的小臉上洋溢著開心的笑容，我走過去假裝好奇的問他：“忠毅，你在玩什么？怎么把玩具都仍在地上呢？”他只是看看我，繼續(xù)擺弄著手中的玩具，看他不削的眼神，我有點兒生氣：“忠毅，我在跟你講話！”“我知道呀，我聽到了?！薄澳悄銥槭裁床换卮鹞业膯栴}？”“我只是還沒回答。”頓時我的口型變成了一個“o”型，既生氣又好笑，只聽見他扯開話題，跟我講起其他的事情，可我也不是那么容易就被扯開話題的人，直接再次問道：“忠毅，你有沒有聽見老師問你的問題？你為什么把玩具都扔地上？”“我只是在玩而已?！薄拔沂遣皇钦f過，玩玩具時不要太吵，也不要隨便扔玩具??？”“我知道啊，等等我會撿起來的?！薄斑@是你說的，等下見到媽媽，你可不要忘記了把玩具收拾好哦?！彪S后我又講到：“但是，你這樣和我講話，我會有點不開心的?！彼纯次艺f道：“那怎么辦呀？我又不是故意的。”我微笑著蹲下來，兩手扶著他的肩膀說道：“以后只要忠毅能記住老師講的話，不要再隨便把玩具扔地上，還有和老師講話的時候笑一笑，這樣我會更開心的。”他點點頭說了一聲：“知道了?！钡葖寢寔斫铀麜r，他很快地收拾著玩具，我和他媽媽在旁邊講著剛發(fā)生的事情，媽媽無奈地看著兒子，真是一個可愛又逗人的“開心果”。debasrideb.com
和孩子在一起每天總會碰到一些瑣碎的事情，在教育的過程中，一味的指責(zé)和批評是得不到孩子的理解與尊重的，有時放下教師的身份，卸下教師的面具，以自己的童心去感染孩子，用自己最真實的童言趣語去接觸孩子，偶爾與他們?nèi)鋈鰦桑銜l(fā)現(xiàn)，其實孩子也有成熟的一面，他們也會替大人考慮，分擔(dān)我們的煩惱。像忠毅，在以后的玩玩具中，他總是會把玩具收拾好，放到指定的玩具架上，亂扔玩具的現(xiàn)象明顯不存在了，偶爾發(fā)現(xiàn)他會幫助其他的孩子一起撿地上的玩具，和老師講話時也明顯禮貌了很多，足足是一個讓我佩服的“小大人”。
天真是孩子的特質(zhì)，活潑是孩子的天性，成熟是生活的賦予，五彩斑斕的天空始終會變成寬闊蔚藍(lán)的天空，單純的孩子始終會變得老練、穩(wěn)重，珍惜現(xiàn)在所擁有的童真，因為不經(jīng)意間這份童真會變成另一番風(fēng)味。和孩子在一起，每天都有一種奇跡在發(fā)生！
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“老師，我想媽媽?！鳖D時，我呆了一會兒。出乎我自己的意料之外，我意外的是，每天早上蹦蹦跳跳喊得最響亮的欣欣，現(xiàn)在每天一段時間都掛著眼淚喊著想媽媽，真有點想不透。難道一年多的幼兒園生活，還沒能使她適應(yīng)嗎？還是長大了，對父母的依戀程度加深了呢？我反復(fù)思考著。
在我的腦海里，欣欣是一個堅強、聰明、倔強、調(diào)皮的小女孩，每天早上都是笑著跑著進來，大聲地喊著：“老師早！”然后和媽媽揮手說再見，轉(zhuǎn)身和小朋友們一起玩，是個很開朗的小朋友，每個老師都很喜歡他。當(dāng)她第一次哭的時候，我問他：“欣欣，你為什么要哭呀？你不是在幼兒園和小朋友們玩得很開心嗎？”她擦擦眼淚對我說：“老師，我想媽媽，我真的想她了，我要媽媽……”“媽媽要上班的，不然就會遲到了?！薄皨寢尣簧习?，媽媽在家?guī)У艿堋！薄皨寢屧诩規(guī)У艿苡泻芏嗍虑榈模荒芘隳阃?，你在這里老師和小朋友陪你一起上課、一起玩，好不好？”“我想媽媽……”一天、兩天、三天，還是一樣。當(dāng)上課時，她什么都忘記了，和往常一樣，話很多，開心地玩，開心地吃，開心地睡，或許孩子就是這樣，想到什么就是什么，無憂無慮的過著每一天。周三放學(xué)前，欣欣對我說：“蔣老師，明天我不哭了，我長大了，已經(jīng)是姐姐了。”聽了她的話我們都笑了，真是個有趣的孩子！“好，這是你自己說的，明天再哭我就當(dāng)你在騙我哦！”她也笑了笑。我很期待明天的到來，看看她是否能履行自己的諾言，果然，她沒有說謊，一大早跑著進來，大聲地喊著：“老師早！”一天下來真的沒有哭，“欣欣今天真棒，真的沒有哭，老師獎勵你一朵大金花，還有一顆話梅，以后每天都要這樣高高興興在幼兒園，好嗎？”她用力地點點頭。拿著東西還不忘記炫耀一下，開心地跑去玩了。
對待孩子，就像對待溫室里的花朵一樣，要有耐心，一天不行兩天，兩天不行三天……慢慢地，只要用心呵護，幼兒就會茁壯成長，不哭了，懂事了，自然而然地會給我們帶來更多的驚喜。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；不離開家長的懷抱，怎能學(xué)會獨立生活，要把“我想媽媽”變成“媽媽想我”，我想這會是另一種幸福。
記得有一天放學(xué)時，我在樓梯上無意中聽到了這樣一段對話。
奶奶問：“佳怡，老師喜歡你嗎？”佳怡不說話，然后輕輕地?fù)u了搖頭。
奶奶問：“那是你在幼兒園不乖了嗎？”
佳怡還是搖了搖頭。
奶奶問：“那，老師怎么會不喜歡你？”
佳怡還是不說話。
奶奶問：“那你說說看，老師喜歡誰？”
佳怡馬上回答：“是馨怡還有思涵，但是他們一點兒也不乖：每天早晨來了都要哭的。老師還去抱他們！中午還喂她們吃飯，還幫她們穿衣服和鞋子……”
奶奶聽了笑了。又問：“那你想要老師抱嗎？”
佳怡有些不好意思地說：“想啊。”
奶奶故意說：“那，明天早上你來了也哭吧！”
佳怡想了想還是搖搖頭，說：“不行的！老師說
，好孩子不能哭的！”孩子一臉嚴(yán)肅的表情。儼然一副“小大人”的模樣，讓我忍不住想笑。
雖然是無意間聽到的這樣一段對話，但讓我陷入了沉思：首先我很感激這位家長對老師工作的理解，沒有聽到孩子說老師不喜歡她而產(chǎn)生誤會。同時，我開始反思自己的做法：為什么佳怡會覺得老師不喜歡她呢？難道，“乖孩子”就不該得到老師的表揚和鼓勵嗎？或許在我們平時在工作中確實忽視了這些孩子,讓她們誤以為老師不喜歡她，而把更多的關(guān)愛給了那些自理能力差或者調(diào)皮的孩子。
第二天早上，佳怡一來園，我就拉著她的小手，說：“佳怡可棒了，每天都自己走進教師，真是個乖寶寶”。她的臉上立刻浮現(xiàn)出甜甜的笑容，后來，當(dāng)我去幫別的孩子穿鞋、喂飯時她不會再投來羨慕的目光了。千萬不能讓孩子有被忽視的感覺，這樣也許會讓孩子自暴自棄，他會誤以為自己不如別人而自卑。于是，我發(fā)現(xiàn)：一個簡單的動作，一句贊許的話，甚至一個微笑，都會讓孩子感到快樂，并感受到老師對他的關(guān)愛。
隨著時間的推移，我慢慢發(fā)現(xiàn)佳怡是個特別懂事乖巧的孩子，經(jīng)常會幫助老師做一些力所能及的事情，她也知道班里有的孩子需要老師或者小朋友的幫助，也經(jīng)常會幫助別人，成了我們班的“大姐姐”。
以前我一直認(rèn)為，孩子就是孩子，不能讓他們?nèi)プ鲆恍┐笕苏J(rèn)為他們做不到的事情。對于孩子，就要愛護加呵護?？墒歉覀冃《嗟膶殞殏兿嗵幒?，我才發(fā)現(xiàn)我的這個想法真的是太愚蠢了。
記得一天是我的早班，我來到教室后還沒有做好準(zhǔn)備工作，我們班的劉永浩和尚永浩就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔(dān)心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內(nèi)心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對他們說：“沒關(guān)系
，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了?！笨粗麄兪淖呋匕宓噬献茫业膬?nèi)心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機會呢！
我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們?nèi)齻€就齊心合力的把桌子擺好了?？粗麄兡樕涎笠缰鞓返男θ荨Ｎ以谙?，是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望！
經(jīng)過了這一個早上的事情后，我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了，那些調(diào)皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現(xiàn)出他們的能力！
我喜歡這一幫孩子，這一幫總是在我面前拍著自己胸脯對我說：“我是‘小大人’，老師讓我來幫你！”的可愛的孩子們！
教育隨筆：大人怎樣和孩子一起玩
我們對于孩子美好的求知欲望，往往不愿滿足，而對于孩子的無理糾纏，卻無條件地遷就。提倡什么，反對什么，培養(yǎng)什么，扼殺什么，且好好想想吧。
做父母的無不愛自己的幼年子女，但并非所有的父母都能了解小孩子需要什么樣的愛;做父母的無不期望自己的孩子健康成長，但并非所有的父母都知道與孩子交往的重要。
有的父母覺得自己坐在書房里看書、寫字是很重要的，不愿意抽出一定的時間，和孩子玩耍，有的甚至還要限制孩子去玩耍。要知道玩耍是孩子們認(rèn)識世界學(xué)習(xí)社會的一種形式，有利于他們的智力發(fā)展。
教育家陳鶴琴先生曾說：“小孩子在家里，一定要有相當(dāng)?shù)臇|西玩，相當(dāng)?shù)氖虑樽觯獣缘貌煌娌蛔?，不會發(fā)展的。……做父母的總是說小孩子的不好，其實是因為做父母的不知道怎樣教小孩子?！?/p>
幼小的孩子最喜愛和需要父母做他們的游戲伙伴，和他們一起游戲和交往。家長和3歲前的孩子多交往、同游戲，一方面能滿足孩子情感上的需要，另一方面家長和孩子交往的過程中能夠促進孩子的心理發(fā)展。特別是當(dāng)今家庭中都是獨生子女，更需要父母做他們的游戲伙伴。
有些父母很愛跟孩子玩，但卻不大注意照顧孩子的程度，常常把游戲復(fù)雜化了。結(jié)果，不僅不能引起孩子的興趣，反而使孩子厭煩。那么怎樣和孩子一起玩呢?
一是了解孩子愛玩哪些游戲。3歲前的孩子大致喜歡玩下述幾種游戲：(1)模仿性游戲。例如，過家家、開汽車、開火車，當(dāng)醫(yī)生等。(2)智力游戲。玩紙牌，魔板，分辨聲音等。(3)音樂體育游戲。如：賽跑、捉迷藏，鉆圈、玩沙、玩水等。
二是做孩子的好伙伴。大人與孩子玩時，作為長者加以指導(dǎo)，大人又要放下架子做孩子的真正伙伴。例如，玩看病的游戲，孩子肯定愿意當(dāng)醫(yī)生，大人就可以當(dāng)病人，有時“醫(yī)生”不知該說什么時，大人就可以提醒他該吃藥了或給開個藥方等。還可以按照圖畫書里的人物來扮演角色。如：講《小兔子乖乖》的故事，父母與孩子可以分別扮演大灰狼，兔媽媽和小白兔，孩子在輕松愉快的氣氛中練習(xí)了口語表達能力及復(fù)述故事的能力。再如，玩“老鷹捉小雞”的游戲，又跑又唱，孩子很開心還鍛煉了身體。
三是每天固定時間和孩子游戲。有時家長工作很忙，而孩子又非要讓父母陪他一起玩，結(jié)果吵鬧不休，雙方都很生氣，特別是孩子很委屈。如果每天固定時間與孩子玩，讓孩子明白何時大人工作不應(yīng)打擾，何時爸爸媽媽又可以和自己玩了。養(yǎng)成良好習(xí)慣，很有益處。
這學(xué)期，迎接的又是一批新的孩子，雖然他們已經(jīng)上中班了，可是剛接手的時候，總覺得他們什么都不會，什么都不懂，還有許多小朋友每天上幼兒園還是哭哭啼啼的，總是需要我像媽媽一樣抱抱他們，哄哄他們，才會安靜下來。
現(xiàn)在，和孩子們接觸已經(jīng)快兩個月了，一開始的陌生也漸漸地消失了，他們對我，也就像媽媽一樣，喜歡和我鬧，喜歡和我做游戲，但是也會“害怕”我。還記得剛開學(xué)的時候，鑫妍早上來總是哭，吃飯也不好好吃，我就一直坐在她旁邊，看著她，哄她吃飯，幾次以后，她一看到我搬椅子就知道我要坐在她旁邊了，就趕緊吃飯，吃完了還不忘給我看，“老師，我都吃光了哦！我最喜歡吃紅燒的了。”看到我點點頭，她就笑得格外燦爛。午睡的時候，也總是要我坐在她的旁邊，輕輕拍拍她，她才會安安靜靜地睡著。
我喜歡和孩子們一起玩，不上課的時候，我就是他們的玩伴。只要孩子們表現(xiàn)好的時候，我就會和他們玩游戲作為獎勵，告訴他們這是你們表現(xiàn)好的獎勵。他們有游戲玩了，自然也就和你走得近了，總是想在我面前表現(xiàn)得乖一點，聽話一點，希望我能和他們做游戲。贏得了孩子們的喜愛，我就順理成章地做了“孩子王”。
還有，孩子們吵的時候，我會和他們說：“陳老師肚子里的小寶寶在哭了，要小朋友們安靜，好嗎？”孩子們也會很懂事地安靜一會。有時候，我腿酸了，坐在小椅子上開始敲腿的時候，鑫妍和洋洋也會悄悄跑到我的身后，給我捏捏肩，敲敲腿，問我：“舒不舒服？”雖然，他們握著拳頭的手小小的，可是敲在我身上的那份愛卻很大，很大，我真心地告訴他們：“很舒服，很舒服。”望著孩子們嬌小稚嫩的臉龐，感受著他們給我?guī)淼狞c滴溫暖，我覺得我很幸福！
兩個月的時間，不算太久，感情也不算很深，可是我和寶寶們彼此在漸漸磨合，彼此了解，在未來的時間里，我會帶著滿腔的熱情，和孩子們一起共度這段時光，讓寒冷的冬天不再冷，擁有的只是一絲絲愛的暖意。
我是個感性的人，我感動于孩子們平日里一聲甜甜的問候，一個小小的擁抱，一件助人為樂的事情，一句溫馨感人的話語，更感動于家長的一言一行。9月1日，開學(xué)的第一天，清楚地記得謝璇小朋友一直從早上哭到傍晚，無論怎么哄都無濟于事，孩子還是哭得那么厲害，雙手使勁得拽著奶奶的衣角，而奶奶也在一邊偷偷地抹著眼淚
，在我們的勸說下，奶奶無奈地拽開寶貝死死拉著衣角的雙手，邊擦眼淚邊離開了教室。這一幕我一直記在心里，也讓我深感這份沉甸甸的責(zé)任，使我堅信自己要用愛來呵護每一個孩子，要用愛來回報每一位家長。
是啊，愛的確是一種責(zé)任。我們班還有那么一個小男孩，小小的個子，瘦瘦的臉蛋，他叫沈天佑。天佑是我們班年齡較小的一位幼兒，家訪時媽媽特別關(guān)照寶貝從出生的那一刻起心臟不是很好，每天都要吃藥，情緒不穩(wěn)定時病情甚至?xí)l(fā)作。所以特別擔(dān)心寶貝在園的情況。家訪那天，媽媽怕麻煩老師，就跟我們說：“老師，假如寶寶有嚴(yán)重哭鬧現(xiàn)象的話，就打個電話給我，我把他帶回家！”帶著這份忐忑的心，我隨時觀察著這位幼兒，但事實卻出乎意料之外，天佑小朋友在幼兒園從沒哭過一次，寶貝非常懂事，是我們班出名的“助人為樂”之星。當(dāng)其他孩子找不到自己的杯子時，天佑會主動去幫忙。還有一次，當(dāng)寶貝吃午飯時，吃了一半就離開了位子，那時，我有點生氣，正打算過去跟他講理時，他的行為使我愣住了。只見，有個小朋友吃完了飯，拿起了臟毛巾正打算擦?xí)r，聰明的天佑立即拿起一塊干凈的毛巾給了這位小朋友。當(dāng)時，我的心里真不是滋味。就差那么一小步，我就誤會了他?？磥恚哌M孩子的心靈真的很重要。一個多月的時間，我與孩子們一起聊天，一起拍皮球，一起做游戲，一起演繹著小一班的無數(shù)精彩。
愛是一切的源泉，愛是一種幸福。經(jīng)常有家長跟我說：“老師，你們辛苦了！”其實，這樣的話，我們已經(jīng)聽得再頻繁不過了，但結(jié)合這一個多月的時間，又聯(lián)系于實際想想，真的只有自己付出了，才會有這種無比自豪的感覺。我愛我的職業(yè)，我愛我的孩子，突然地，我心涌動，獻詩一首：“我原本是一個平凡與單純的女子，卻因為你們的到來，而來到一個繁花似錦的博園，便滿懷欣喜的采摘遍地的鮮花。來還報給愛我的人，而這些愛我的人，便是你們-----我的小一班寶貝們。
教師隨筆：我和孩子的故事
青青是我班最小的女孩，她特別聰明，語言表達能力極強。剛接這個班級時我就非常的喜歡她，由于她最小，也特殊的關(guān)注她，在生活常規(guī)上也給予幫助。
一天，早晨入園，青青的爸爸來送的她，青青爸爸看著我說：“老師，請問哪位是樊老師?”我說：“我就是呀”青青爸又問：“孩子還適應(yīng)幼兒園嗎？她是不是太淘氣了？”我忙如實說：“沒有，青青是個愛學(xué)習(xí)的孩子，而且記憶力特別棒、識字也非常好，我們都特別喜歡她?！比缓?，青青爸有些欲言又止，看來是有事要說，我主動問；“青青爸爸有其他事情嗎？”青青爸才說：“老師，孩子回家說樊老師推她了，孩子要是調(diào)皮，您就使勁管，沒事，我們家長沒啥說的?！币宦犨@話，著實嚇了我一跳，別說推孩子，就是跟孩子大聲喊幾下都沒有過。我迅速調(diào)整好自己的情緒，認(rèn)真的說：“青青爸爸，我想一定是孩子的理解有些誤會，首先，作為老師，不管孩子多調(diào)皮淘氣，老師都不會動手推孩子，這是最基本的職業(yè)道德，何況青青這么好的一個孩子，我特別喜歡她，她小對她只有特殊的關(guān)照，沒有任何的懲罰舉動。其次，我們每個班級、甚至走廊、樓道都是由監(jiān)控的，老師和孩子在園中的一切行為都可以調(diào)出錄像，我們可以去查一下?！笨次疫@么說，青青爸忙解釋：“老師，別誤會，我沒有別的意思?！蔽艺f：“沒關(guān)系，咱么溝通是好事，說開了，比誤會好。我想青青一定是有一些小誤會，解開就是了?！鼻嗲喟众s緊又說：“老師，您別放心上，一定是孩子瞎說的，這孩子有時候就愛胡說八道的?！蔽艺f：“沒事，我可以對我的任何行為負(fù)責(zé)，您放心，我保證絕對沒有對青青有任何非道德的舉動，我會注意觀察一下孩子，到底是哪里讓她有誤會?！边@個事情，在幼兒用餐的時候，我與對班老師進行了分析，仍然沒有找到哪里讓孩子有這樣的誤會。由于當(dāng)天晚上，李老師又跟諾諾媽媽進行了溝通，第二天早晨，青青媽來送的青青，又跟我解釋，讓我別放心上，小孩子亂說話，雖然入園時間不長，但對我們老師的工作特別認(rèn)可。這個事情就以青青的“瞎說”不了了之。但是，我并沒有釋懷，我一直注意自己和青青之間言行和接觸。這天，起床后，我給女孩們梳頭，給青青梳完，我習(xí)慣的拍了一下她的肩膀，說：“去吧，小美女，吃水果去?！鼻嗲嗷仡^說：“老師，你為啥推我？”她的話，讓我猛然醒悟，原來誤會在這里。我忙摟過青青，對她說：“老師沒有推你，這是老師的一個小習(xí)慣，是讓你去做下一件事情的一個手勢，這個小習(xí)慣讓你誤會，老師跟你說對不起，老師會改掉這個不好的習(xí)慣，老師很愛你，即使你犯錯誤，老師也只會用語言提示你，不會做任何推你、打你之類的事情。你是個明白道理的小朋友，老師這樣解釋，你能明白嗎？”青青看著我，點了點頭：“老師，我明白了，這是讓我去做下一個事情的手勢，不是推，老師，沒事的，我以為錯了?！蓖砩想x園時，我與青青媽媽進行了溝通，將這個一直糾結(jié)于心的誤會解開，真是特別輕松，同時，我的工作態(tài)度再次得到了家長的認(rèn)可。
所以，作為教師，一定要注意自己的言行舉止，因為每個孩子來自不同的成長環(huán)境，也就造就了不同的思想和認(rèn)知。良好的言行不僅可以起到榜樣作用，同時也會避免很多“意外”的誤會。當(dāng)然如果誤會還是不可避免的發(fā)生了，我們要敢于面對，細(xì)心的去尋找誤會的根源，以誠相待的去解決、根除，才能使自己的工作更加有效。
回憶朋友的那一翻話，對照我們家長的育兒經(jīng)驗，如出一轍。我終于明白了家長的用心良苦。是啊，試問哪個父母不在意自己的孩子，誰愿意讓自己的孩子受傷，看見自己的孩子受傷，最疼的還是父母的心啊。但是，現(xiàn)實社會是殘酷的，孩子在他將來漫漫人生道路中，免不了會有逆境和挫折，他不可能永遠(yuǎn)生活在父母的呵護與疼愛中。所以跌倒了就得讓他自己爬起來，從小要養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)，長大后才能有擔(dān)當(dāng)，才能成人并成才。
以上所述，或許稱不上是我和孩子的教育故事，但此事對我來說，感觸較深，我佩服我們的家長朋友能有如此覺悟，我也自嘆不如，沒有如此高的教育境界，因為我明知道，但卻做不到。尤其是在我們現(xiàn)行教育體制下，我們的教師更難做到。假如在幼兒園出現(xiàn)這樣一個鏡頭，“孩子摔倒了在哭著，老師在一旁不幫不扶，卻要求孩子自己站起來……”，我想，必定會招來一片非議。同行姐妹們，你們覺得呢？
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