教育隨筆：自動加油站

教育隨筆。

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《教育隨筆：自動加油站》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

天漸漸的熱起來，孩子的運(yùn)動量也明顯降低，一到院子里，有的孩子就喜歡到陰涼的地方玩，或者在活動中表現(xiàn)得懶洋洋的。如何調(diào)動孩子們的積極性，保證運(yùn)動量？我?guī)ьI(lǐng)孩子們邊學(xué)小飛機(jī)繞著操場飛，邊思索著。

一圈下來，娉娉喊起來：“老師，我的小飛機(jī)沒油了，飛不動了?！闭f完就蹲下來，孩子們都跟著叫起來：“我的小飛機(jī)也沒油了！”我忙招呼“小飛機(jī)”們到飛機(jī)場上停下來，拿起“大油管子”分別給小飛機(jī)“加油”，孩子們嘻嘻笑起來，我趁機(jī)鼓勵他們再飛一圈兒，可是，有的孩子飛了幾步就回來了，吵著沒油了，也有的孩子失去了興趣，干脆坐在地上“罷工”了。我一個(gè)個(gè)的給他們加油，一個(gè)個(gè)的鼓勵他們，漸漸的我也沒了興趣，最后站直了身子，把胳膊一伸，喊起來：“我是自動加油站！誰沒油了？自己來加油！”“拍一下我的手，就算加滿油了！”孩子們馬上來了興趣，紛紛來加油，于是我提出要求，必須飛一圈才能來加油。孩子們馬上飛起來，但是加油站很快就擠滿了人，孩子們你爭我搶，都想第一個(gè)加油，我左右搖起來：“哎呀不好，加油站快倒了，沒法加油了，小朋友，快想辦法呀！”佳琪腦子轉(zhuǎn)得快，大聲叫起來：“小朋友，排隊(duì)加油！”小朋友一聽，馬上排好了隊(duì)，順利的加了油，高高興興的飛走了。開始我的手放得很低，孩子們不費(fèi)力氣就拍到了我的手、加滿了油，漸漸地我抬高了手，孩子們需要使勁跳起來才能加到油。此時(shí)，我引導(dǎo)孩子們嘗試著練習(xí)了助跑、起跳等動作，能力強(qiáng)的孩子很快就掌握了動作要領(lǐng)，玩得不亦樂乎！對個(gè)子矮、能力差的孩子，我就放松要求，把手放低一點(diǎn)兒，他們拍到了我的手也興奮地“飛”起來。玩了一會兒，孩子們累了，我就招呼他們排好隊(duì)蹲下來休息，檢查檢查“螺絲帽”松了沒有，檢查檢查“翅膀”壞了沒有，檢查檢查“機(jī)頭”是否安裝好……，孩子們嘻嘻哈哈，隨著我做著放松活動，最后，我們一起起飛，繞著操場飛了一圈，快樂的回到活動室，孩子們?nèi)栽谂d奮的交談著。

沒想到，我一個(gè)無意間的舉動，會給孩子們帶來這么大的樂趣，既增強(qiáng)了孩子們的活動興趣，又發(fā)展了孩子們的動作技能，真是一舉多得。

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教育隨筆：老師加油

教育隨筆：老師加油

今天正是大掃除的日子，我拿著抹布，端著水盆走進(jìn)了活動室，我先是把門窗擦洗干凈，又把玻璃擦得錚亮，把電風(fēng)扇放到了最后一站，我望著天花板上的風(fēng)扇懼而生畏。我陷入了沉思，在尋思著更好的辦法，既能擦干凈風(fēng)扇，又能為不高空作業(yè)而感到害怕。于是，我想到了用拖把擦，可是，效果令我不是很滿意，看來還得我親自上場，以展身手。

我搬來了桌子，桌子上面放上椅子，椅子上面放上凳子，我看著這層層疊疊的的擺設(shè)，真是令我膽戰(zhàn)心驚。這時(shí)，忽然身后傳來奶聲奶氣的聲音：“老師加油，老師加油。”緊跟著身后也傳來搖旗吶喊的加油聲，我聽了，頓時(shí)覺得有一股力量涌上全身。于是，我在孩子們的加油聲中登上了高空，孩子們雖然年齡小，但個(gè)個(gè)眼疾手快，急忙跑過來都用那嬌嫩的小手為我扶著桌子、椅子、板凳，還有的孩子在旁邊關(guān)心地說：“老師，一定要小心?！蔽铱粗且粡垙堄字傻哪樕?，閃著那一雙雙關(guān)心著我的眼睛，我頓感一股暖流涌上心頭。感覺到自己為有一群天真活潑、健康惠美的孩子們而感到驕傲、自豪。因?yàn)槲业钠饺盏母冻?，得到了孩子們的回?bào)，我在孩子們的關(guān)心、體貼中順利地完成了任務(wù)。孩子們都?xì)g呼起來，也都學(xué)著我平時(shí)教他的，都向我豎起了大拇指，并且說：“唏哩哩呀，嘩啦啦啦啦呀，veryGood”我連忙說：“謝謝寶寶們?！蔽叶紫律韥砗退麄円粋€(gè)個(gè)擁抱起來，我們共同沉浸在幸福快樂之中。

教育隨筆：小汽車去加油

每天早晨孩子們?nèi)雸@的時(shí)候，經(jīng)常聽到有些家長對自己的孩子說：“別忘了多喝水啊?！币灿械募议L直接對老師說：“孩子感冒了，麻煩老師提醒他多喝水。”甚至有一天，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手心里面，她媽媽給她寫上了“喝水"二字?？磥?，孩子們能否在幼兒園喝足水，是家長朋友們普遍關(guān)心的問題。因?yàn)橛變簣@的孩子年齡小，自我護(hù)理意識差，特別是小班的孩子，需要老師的特別提醒和關(guān)注才能主動去喝水。并且每個(gè)孩子的身體狀況也不一樣，有的小朋友感冒了需要多喝水，有的小朋友上火也需要多喝水，除了這些需要特別提醒的小朋友外。我們班通常是上午組織孩子喝兩次水，下午喝兩次水。但是喝水的次數(shù)多了，有的小朋友就故意鉆空子不喝水，或者是喝了水趁老師看不見又偷偷吐出來，怎樣才能讓孩子們主動喝水并且喝足水呢？根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情境小游戲，名字叫小汽車去加油。

幼兒園的集體生活，需要遵守很多規(guī)則，其中之一就是排隊(duì)。上廁所排隊(duì)，上操排隊(duì)，分水果的時(shí)候排隊(duì)，喝水的時(shí)候也要排隊(duì)。既然喝水的時(shí)候要排隊(duì)，我就干脆編排了一個(gè)情境游戲，讓小朋友們排好隊(duì)，變成一輛輛”小汽車“，然后喝水的時(shí)候，讓小朋友扮演小汽車在”加油“。為了讓孩子們多喝幾杯水，我就鼓勵孩子們喝完一杯水，就到老師跟前取一張”加油卡“，加油卡是用即時(shí)貼做成的各種孩子們喜歡的圖案。這樣一來，有的孩子為了多得幾張加油卡或者是得到自己喜歡的圖案的加油卡，就會喝兩杯或者是三杯，再也不會出現(xiàn)以前喝一杯水磨蹭半天的現(xiàn)象了。

孩子們喝水的時(shí)候變成了一輛輛”小汽車“去”加油“，不像以前喝水的時(shí)候讓老師攆著喝或者是逼著喝水了。有一天，繁碩小朋友偷偷爬在我耳朵邊說：”曾老師，小汽車放的水是白色的，不是黃色的了?！霸瓉?，他去小便的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的尿不再是黃色的了?？吹竭@群可愛的孩子，我就想，只要老師做個(gè)有心人，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，寓教育于生活、游戲當(dāng)中，孩子們一定會快快樂樂地接受并參與其中，避免了老師單一、生硬的說教，從而達(dá)到意想不到的教育效果。想起了陶行知先生的一句話：”生活即教育“。抓住孩子生活中的每個(gè)教育契機(jī)，我們的教育定會事半功倍。

中班教育隨筆：孩子，讓我們一起加油！

今年接的這個(gè)新中班，著實(shí)讓我吃了一驚，幼兒和家長的素質(zhì)和我前幾屆接得班沒法比。開學(xué)初，腦子里一直想著怎么解決班里的“小霸王”，三個(gè)星期下來，“小霸王”的事情圓滿解決了，靜下心來再次細(xì)細(xì)想想班級里的情況，我的心郁悶著。一個(gè)班三十位小朋友，幼兒人數(shù)與以往比并不多，但真正懂事、愛學(xué)習(xí)的寥寥無幾，更多的是上課給你個(gè)不理不睬或牛頭不對馬嘴，下課想著玩和追跑，很多幼兒都是托兒所的皮大王?；仡檭蓚€(gè)月辛勞的結(jié)果，有一部分幼兒進(jìn)步了一些，但還有幾個(gè)老大難進(jìn)步不大。

進(jìn)步快小朋友

“小霸王”從罵老師、打老師到現(xiàn)在上課能認(rèn)真聽講

，畫畫、手工、計(jì)算進(jìn)步非?？?，對老師也很有禮貌了?！皬圶”小朋友在剛開學(xué)時(shí)，課間在活動室里追跑現(xiàn)象非常嚴(yán)重，上課坐力不定，碰到不順心的事情就鬧情緒、大哭。自從在家長會上和她爸爸溝通以后，小姑娘一天天在進(jìn)步?，F(xiàn)在的她，上課發(fā)言非常積極，碰到事情也不發(fā)脾氣了，更可喜的事，原本一點(diǎn)也不會畫畫的她，現(xiàn)在畫得一幅好畫，是班級里小朋友的學(xué)習(xí)榜樣！也是我比較看好的幼兒。

“小霸王”和“張X”小朋友的進(jìn)步，這與老師與家長的及時(shí)溝通和家長對我們老師工作的大力支持是分不開的。每一位老師都希望班級里的每一位家長和孩子都向他們一樣，老師的辛勤付出得到了回報(bào)，取得了明顯的效果。

“老大難”的小朋友

“沈小朋友”是個(gè)長得非常可愛的小男孩，大大的眼睛，白白的皮膚，乍一看，你一定會喜歡上他?？善L得這么可愛的小弟弟非常讓我們老師頭痛，脾氣怪，動手能力差，又不肯學(xué)。比如說要畫畫、做計(jì)算作業(yè)了，其他孩子都非常開心，他坐在位置上就是不肯動手，當(dāng)老師去幫助他時(shí)，他呼得一下躲到桌子底下去了。午睡起床了，孩子們都穿好衣服了，他坐在床上等你老師、阿姨去幫忙，好像他生來就是一個(gè)小少爺。面對他這種怪脾氣，我們老師多次找他媽媽溝通，他媽媽笑著和我們說：“我家孩子不肯動手嗎？我家孩子已經(jīng)認(rèn)識很多字了！”你看，多驕傲的母親！

“周小朋友”媽媽每天早上送孩子來時(shí)，都是“弟弟”、“弟弟”，一聽母親對孩子的稱呼就知道有多寵愛了。這個(gè)孩子比較外向，交往能力比較強(qiáng)，我班的那幾個(gè)較頑皮的小男孩都是他的哥們，和老師也不陌生。也是一個(gè)長得很可愛、很帥氣的孩子，可動手能力也一點(diǎn)不行，不管你老師怎么耐心的教他，他定定的看著，就是不理解。他還有一個(gè)毛病，午睡要尿床。沒辦法，在午睡中途叫醒了他一次，可起床后，被窩里還是濕的。和他媽媽商量了一下，午睡叫醒兩次效果好了一點(diǎn)。

像沈、周這樣的小朋友，我們班還有幾個(gè)，其他幾個(gè)可能情況稍微好一點(diǎn)。

時(shí)間匆匆，但愿在老師和家長的配合下，希望每一個(gè)孩子都飛躍的進(jìn)步，我期待著、也在努力著！孩子，讓我們一起加油吧！

教育隨筆：在老師的“加油”聲中完成了作品

美術(shù)活動時(shí)，孩子們在畫著小刺猬，由于事先觀察過刺猬的圖片，還用橡皮泥做了刺猬，孩子們對于刺猬的基本形態(tài)掌握的還是不錯(cuò)的。

孩子們都在認(rèn)真的畫著，ZXL畫了個(gè)半圓形的身體后，就在那玩了起來！我來到ZXL身邊，他看看我，我對他說：“你這個(gè)刺猬的身體畫得不錯(cuò)，把刺猬的頭很其它部位補(bǔ)充完整吧！加油！”孩子看看我笑笑。不一會兒聽他在跟別的小朋友說：“老師跟我說加油了！”滿是開心的語氣！在后面的繪畫活動中他都很認(rèn)真的操作著！“老師，你看，我的刺猬畫好了，這是刺猬媽媽，這是寶寶，媽媽的背上背了很多的果子，寶寶要幫媽媽做事，也背了兩個(gè)果子！”“不錯(cuò)，你看，你今天認(rèn)真畫了，你的刺猬畫得很像哦！”“恩，我還會加油的！”

一句“老師跟我說加油”了，居然讓孩子有了這么大的動力，這是我沒有想到的。由于ZXL在平時(shí)的繪畫中，雖然有自己的想法，但都不能很好的堅(jiān)持下去，這次，老師無意的一句“加油”，讓孩子能認(rèn)真堅(jiān)持到活動結(jié)束，給了我很大的觸動。

作為老師，我們真的不能吝嗇自己對孩子正能量的語言，孩子們雖然小，但他們的心卻不小，像ZXL他就是在老師的“加油”聲中完成了作品。

教育隨筆：隨機(jī)教育

教育隨筆：隨機(jī)教育

小朋友天真可愛的樣子很受老師們的喜愛，但是有些孩子也有令老師頭疼的“毛病”：愛多說話。有時(shí)，我剛說個(gè)開頭，他們就接過去說個(gè)沒完沒了，惹得所有小朋友也跟著叫。在課堂上，有時(shí)根本聽不進(jìn)我的話。我只能大聲的對著他們?nèi)乱活D才能平息一下，再看看他們那害怕的眼神，又覺得怪可憐。

這一天，我剛說：“小朋友喝水?！庇袀€(gè)小朋友便叫：“大班的先別去。”可是全班小朋友并不聽他的，一齊涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機(jī)一動，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在我選一個(gè)小朋友來當(dāng)小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)，任其大聲喊：“中班去喝水?！苯z毫沒有用處，我趁機(jī)會對他說：“你一個(gè)人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢？老師上課的時(shí)候，你老講話，別人還聽的見嗎？”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。針對各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

教育隨筆：教育需要方式

不管哪個(gè)年齡班，都會有幾個(gè)讓老師頭大的孩子，這類孩子活潑好動、反應(yīng)靈敏，在他們身上總能發(fā)生意想不到的事情，例如：入廁時(shí)兩個(gè)孩子能聊得不亦樂乎；幾個(gè)孩子會興奮的推著椅子，有時(shí)孩子的行為可能是出于對事物的好奇或是一種探索；對于老師而言，孩子的這些行為、舉動無疑是種考驗(yàn)，因此，在幼兒園里，我們經(jīng)常會在發(fā)現(xiàn)孩子做危險(xiǎn)的舉動時(shí)給與他們制止或是批評。

班里的耀耀小朋友是個(gè)聰慧、可愛的小男孩，但有時(shí)也會有一些不好的行為和習(xí)慣，例如：每天的午睡時(shí)間他都不能做到安靜的獨(dú)立入睡，有時(shí)還會影響到旁邊的小朋友，我們嘗試了很多種辦法，結(jié)果都收效甚微。一天，當(dāng)孩子們又排好隊(duì)準(zhǔn)備去午睡室午休時(shí)，耀耀一個(gè)人在教室里到處游蕩，根本沒有想午休的意向，正好這時(shí)班級里圖書區(qū)的圖書很亂，我讓他把書整理好，他開心地答應(yīng)了，我看著他在很認(rèn)真的擺書，每一層都又仔細(xì)又認(rèn)真，按標(biāo)記擺好，圖書擺的整整齊齊的，我便一遍遍的夸他，看得出來他感覺很自豪，接下來，讓他回午睡室午休時(shí)他雖沒有自己獨(dú)立睡著，但是相比較來說，明顯安靜、規(guī)矩了許多。后來，有時(shí)我會故意讓他幫著我拿這個(gè)做那個(gè)，然后適當(dāng)?shù)目洫勊?，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，耀耀小朋友變得越來越有禮貌了，也不再故意跟老師唱反調(diào)了，有時(shí)他還會主動幫小朋友打抱不平，誰被誰推倒了；哪個(gè)小朋友遇到困難了……還會深情的對我說：“王老師，我喜歡你，我最愛你最愛你了”

孩子淘氣了，惹事了，家長或老師或多或少都會覺得心里有一股無名火，有時(shí)沖著孩子發(fā)通脾氣或許能讓自己的情緒平靜些，但是有時(shí)換一種方法或許效果會更好些，在發(fā)火前盯著孩子的眼睛看三秒，或許你會想到更好的教育方式。

教育隨筆：用心教育孩子

教育隨筆：用心教育孩子

怎樣對待調(diào)的孩子，是我一直思考的問題，愛是幼兒心理健康發(fā)展的條件。實(shí)踐證明，被成人厭棄的幼兒，長自暴自棄，形成自卑或逆反心理。因此，在對待調(diào)皮的孩子時(shí)，我從尋找“調(diào)皮大王”皮的優(yōu)點(diǎn)著手，盡量找出他們的閃光點(diǎn)以鼓勵他們進(jìn)步。如：有的小朋友雖然很調(diào)皮，不聽指揮，但是樂意幫助別人，我便讓他幫助班級分發(fā)玩具、水，讓他體驗(yàn)到集體生活的快樂;有的小朋友喜歡亂跑，但他喜歡看動畫片，我便請他給小朋友，講動畫片的故事，于是，我便在這些調(diào)皮的孩子幫助別人后及時(shí)在全班面前表揚(yáng)了他，還給他發(fā)了“小貼紙”，并對他提出了要求：“你很聰明、能干，喜歡幫助別人，老師很喜歡你，如果你能做個(gè)守紀(jì)律、不搗亂好娃娃，老師就更喜歡你了?！笨傊嗾艺疫@些調(diào)皮大王的調(diào)皮點(diǎn)，把他們的調(diào)皮點(diǎn)化為教育點(diǎn)

這學(xué)期，我?guī)Я宋覀儼嗟睦L畫興趣班，在教幼兒的同時(shí)我也學(xué)會了很多東西，慢慢體會到繪畫給幼兒帶來的那份快樂，同時(shí)我也按要求很認(rèn)真去畫每堂課的范畫，認(rèn)真給幼兒講解范畫中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可是一個(gè)學(xué)期下來，我漸漸感覺到幼兒對繪畫的興趣漸漸弱了，問題出在哪呢？終于在一堂樹葉想象畫上我找到了答案。在這堂課上我出示了一片可愛的樹葉，只請幼兒觀察形狀，提示想象畫的細(xì)節(jié)，便請幼兒作畫，幼兒開始作畫，他們畫的很認(rèn)真、很開心，評畫時(shí)個(gè)別小朋友認(rèn)真的跟我解說他的畫，直到下課時(shí)還興奮的談?wù)摰淖约旱漠嫷膬?nèi)容。是呀，我們應(yīng)該讓幼兒畫出自己的個(gè)性、情感，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力繪畫，而不是全部按老師的范畫繪畫，看，幼兒畫后多開心！

教育隨筆：愛的教育

鎮(zhèn)瀚是一個(gè)高高壯壯的大男孩，由于父母離異，一直由奶奶爺爺撫養(yǎng)。在生活中老人給予的關(guān)愛很多，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面關(guān)注的較少。在班里是一個(gè)讓人“頭疼”的孩子。

上課了，別的小朋友認(rèn)真的聽課，他一會兒趴在地上，一會兒用手扯扯女孩的小辮。課堂中隨時(shí)會有告狀的聲音：“老師，他動我的書”、“老師，他又跑到門口了”，好好的一節(jié)活動，常常被他攪得“四分五裂”，大聲的訓(xùn)斥，緊繃的臉都對他不起作用。

還好，他喜歡下課有事沒事的湊到我面前，看著我的臉，悄悄的拉拉我的手，看我沒有反應(yīng)，就會得寸進(jìn)尺地再摸摸我的臉，討好地對我笑笑“嘿嘿……”，更有趣的是用雙手?jǐn)D著我的臉變成了“丑八怪”?？粗_心的笑容，我也不忍心責(zé)怪他。

或許是母愛的缺少，他對我有一種親近感。

有一次我問他“想媽媽嗎？”“不想”

“那我像不像媽媽？”“有點(diǎn)兒像媽媽”他拉著我的手。

“那你得聽媽媽的話，那樣?jì)寢寱矚g你?！?/p>

“好”他答應(yīng)的很干脆，“我聽你的話，你送我一個(gè)小粘貼行不行？”他很聰明，又趁機(jī)給我提“條件”。

“行，今天聽話5次，就得一個(gè)小粘貼。”他使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

這一招很奏效，我以表揚(yáng)為主，只要他有一點(diǎn)值得表揚(yáng)的地方就累計(jì)一次。一天下來，5次“聽話”達(dá)到了，他如愿以償?shù)牡玫搅霜剟睢?/p>

以后，他喜歡圍著我，喜歡摸摸我的臉，讓我拉拉他的手，體驗(yàn)“媽媽”的感覺。特殊的孩子用特殊的方法——“愛”去溫暖他幼小的心靈，也是一種教育方式。

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