使幼兒注意的活動方案。
家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是小編為大家整理的“注意“乖孩子”的心理損傷”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
著名教育家陶行知先生提出了“六大主張”：解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴巴、解放兒童的空間，解放兒童的時間。也許，應(yīng)該再加上一句，解放兒童的心理——家長，當(dāng)心“乖孩子”的心理損傷。
4歲的張倩是個乖巧聽話的孩子。有一次，老師讓他們回家后，在爸爸、媽媽的幫助下，用彩紙疊三個紙青蛙?；氐郊?，張倩不敢和看報紙的爸爸說，也不敢和正在做飯的媽媽說，有幾次，她鼓起勇氣，想說卻又咽了回去。吃過晚飯，要睡覺了，她卻一直不肯回自己房間。
“你這孩子，怎么不聽話？！”爸爸訓(xùn)斥她。張倩哭了：“老師說，要你們幫我做紙青蛙?！甭犃藦堎坏幕卮穑职帚读艘幌?，看看墻上的鐘：“現(xiàn)在到哪去買彩紙？明天再說?！睆堎幌霠庌q一下，說鄰居張爺爺家有，卻沒敢說。就這樣，張倩的紙工作業(yè)并沒有完成，最后，還是媽媽答應(yīng)，第二天和她一起到幼兒園向老師解釋，她才安心地睡了。
沒想到，第二天媽媽單位臨時安排她出差，她把張倩送到幼兒園門口，就匆匆忙忙地走了。
上午10時左右，媽媽在出差的車上，接到幼兒園老師的電話，說張倩沒到幼兒園。媽媽忙給爸爸打電話。中午，焦急萬分的媽媽終于接到爸爸電話，說張倩找到了，原來，她怕老師批評她沒完成作業(yè)，所以沒敢進(jìn)幼兒園，就在不遠(yuǎn)處的一個街心花園里哭呢。媽媽這才長長地嘆了口氣：孩子很乖、很聽話，可就是太聽話了……
其實，張倩媽媽除了嘆息，并沒有深入地尋找孩子這種行為的心理根由。
張倩原本并不是這樣的，二三歲的時候，她非常好奇，也喜歡冒險，但每當(dāng)她要淘氣或和大人辯駁時，媽媽就會罵她，說她不聽話，爸爸甚至還打過她兩巴掌。慢慢地，在家長的管束下，孩子變了，變得越來越乖巧聽話——這也簡單，完全按大人的意志行事就行了。大人們是喜歡了，可是，由此孩子也添了毛?。河鍪聸]有主見，獨立性差，而且膽小怕事。
這樣“聽話”的孩子，常見的特點是有問題提不出來、或不敢提出來，說東他往東，說西就向西，就算心里不滿意，也會適應(yīng)、服從別人的想法。特別是對長輩，無論是對還是錯，都不敢與之辯論，因為，他們的心里已經(jīng)形成了一種定式：自己是個聽話的好孩子。這樣“聽話”的孩子，有的是遵從、禮貌、是對贊美的追求，遇事不敢說出自己的要求、提出自己的觀點。這樣的孩子，性格已經(jīng)被扭曲，被家長教育出了一種“奴性”的心理。
這樣的孩子，不由令人想到獵鷹。獵人捕到鷹后，不給它吃，不給它喝，在它反抗時，就打它的頭，“扇”掉它的野性和傲氣，直到最后，它屈服了，順從了，由博擊長空的鷹，變成了捕兔的獵鷹，這不能不說是一種悲哀。
然而，遺憾的是，一般家長還是把這樣的孩子當(dāng)成聽話的好孩子，把培養(yǎng)乖孩子的方法稱之為成功的教子方案，爭相效仿，幾乎沒有人認(rèn)為，這樣的孩子也是有問題的兒童，他們的心理，正被家長一廂情愿的家庭教育造成損傷。
溫情提示
幼兒心理健康標(biāo)準(zhǔn)
能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對。能就具體直觀的事物進(jìn)行概括。肯動腦筋，想像力豐富，善于對周圍事物和現(xiàn)象提出各種問題，并能解決一些日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單問題。
愛父母，愛老師，愛小朋友。能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的喜怒哀樂。對人有禮貌，會用禮貌用語，有同情心，適度怕羞。
跌跤或受點輕傷都不哭，游戲輸了不胡鬧。不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動物。
不以滿足自己的需要而提出過分的要求。熱愛勞動，愛惜物品。喜歡種花和飼養(yǎng)小動物，喜歡聽音樂、看圖冊、唱歌、跳舞、繪畫和參加各種智力游戲，并能從中感到快樂。
能對自己的行為作具體、簡單的評價，能分清自己的和他人的東西。服從約束。接受別人的批評和建議。
與大家在一起時比一個人獨處時愉快，能遵守游戲規(guī)則和順序，在玩法上服從大家的意見，懂得同伴的感情和需要，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能為小朋友取得成績而高興。
在新環(huán)境或不熟悉的人面前，不過份的拘束害怕。不向小朋友、客人要東西吃。能自己到商店去買一些簡單的生活日用品，能在車輛較多的馬路旁的人行道上獨自行走。
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趙忠心
家長們在一起，常常是這樣評價孩子：這個孩子很“乖”，討人喜歡；那個孩子很不“乖”，經(jīng)常惹家長生氣，令人討厭。培養(yǎng)一個討人喜歡的“乖孩子”，是許多家長追求的培養(yǎng)目標(biāo)。
難道“乖孩子”就是絕對的好孩子嗎？
何為“乖”？一般是指小孩子不鬧，不煩人，比較懂事。說白了，“乖”就是聽話，順從，馴良，不違逆大人的意愿和意志。
我們并不籠統(tǒng)地否定孩子要“乖”，否定孩子聽話、順從，而一味地鼓動孩子不把家長放在眼里，專門跟家長對著干。不能說“越是不聽話，就越是好孩子”。更不能像有的人所說的那樣：“聽話的兒童是問題兒童。”
因為大人們的話，并不都是錯誤的，大人們的意愿和意志也不都是沒有道理的。小孩子，在成長發(fā)展過程中，大人的話，該聽從的，還是要聽從；大人的意愿和意志，該服從的，還是應(yīng)當(dāng)服從。因為大人們具有較為豐富的社會閱歷和生活經(jīng)驗，家長都是關(guān)心、愛護(hù)孩子的，說的和做的一般都是為了孩子好。
問題是，有的家長，把這個“乖”字理解得太絕對化了。家長的話，不管是否正確，合理與否，必須絕對聽從；家長的意愿和意志，事無巨細(xì)，必須絕對服從。孩子在大人面前，完全失去了“自我”，成為被人支配的“木偶”。孩子自己不能有任何的獨立意識，對家長要唯唯諾諾、言聽計從、唯命是從，不能有任何的違逆。如果“膽敢”違逆，特別是當(dāng)眾讓家長丟了面子，便要遭受嚴(yán)厲的懲戒，甚至吃“皮肉之苦”。
這樣的教育所培養(yǎng)出來的孩子，勢必會成為毫無個性，唯唯諾諾，俯首帖耳，言聽計從，毫無獨立意識和獨立思考、獨立分析、獨立判斷能力，缺乏自主、自立、自強、開拓、創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。這樣的孩子，將來能有什么作為？
這樣的人，在今天的社會里，很難有立足的能力，更不用說在事業(yè)上有什么成就。就像魯迅先生所說的那樣：“終日給以冷遇或呵斥，甚而至于打撲，使他畏葸退縮，仿佛一個奴才，一個傀儡，然而父母卻美其名曰‘聽話’，自以為是教育的成功，待到放他到外面來，則如暫出樊籠的小禽，他決不會飛鳴，也決不會跳躍?！?/p>
在封建社會，統(tǒng)治階級為了維護(hù)他們的統(tǒng)治地位，培養(yǎng)造就服服貼貼的、不擾亂他們安寧的“順民”，極力鼓吹“三綱五常”的倫理道德，宣揚“父為子綱”。
所謂“父為子綱”，就是家長要支配子女，子女要絕對遵從家長。如古代家訓(xùn)中所說：“天下無不是的父母?！薄叭粢愿改钢牵毙屑褐?，雖所執(zhí)皆是，猶為不孝之子?！薄白訉O受長上訶責(zé)，不論是非，但當(dāng)俯首默受，毋得分理。”
那時候，父母似乎就是真理的化身，父母的話就是法律，子女不能違抗。父母批評訓(xùn)斥子女，不管對不對，只能絕對服從，不能分辨是非曲直。
魯迅先生說：“馴良之類并不是惡德。但發(fā)展開去，對一切事無不馴良，卻決不是美德，也許簡直倒是沒出息?！?/p>
當(dāng)今做父母的，誰都希望自己的子女成為有出息的人。果真如此，就不應(yīng)當(dāng)過分強調(diào)“聽話”，“順從”，“馴良”，要孩子做“乖孩子”。
而是要放開孩子的手腳和頭腦，給孩子以自主的權(quán)力和機(jī)會，尊重孩子的自主選擇。創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓孩子獨立分析問題、處理問題和解決問題。分析、處理、解決得好，當(dāng)然皆大歡喜；即或是錯了，也無大礙，錯誤和挫折會使人變得聰明，失敗是成功之母嘛。成功的經(jīng)驗是寶貴財富，失敗的教訓(xùn)同樣也有價值。
孩子早晚要離開家庭、父母，走上社會，獨立面對生活，自主進(jìn)行判斷和選擇。我們要從孩子小時候，就注意培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的自主意識和能力。免得將來孩子到了社會上束手無策、寸步難行。
家長關(guān)注孩子心理健康的注意要點
一、家長要培養(yǎng)孩子的自立能力注意不要過分地關(guān)心孩子。過分的關(guān)心只能會使孩子失去自信，過度地以自我為中心，通常孩子可能會認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，這樣長期的下去就會給孩子培養(yǎng)成一個自高自大的人。
二、無論是任何時間任何事情家長都不要賄賂孩子。如果你賄賂孩子他將失去了理解能力，孩子是不能分辨是非的。家長要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，然孩子知道如果不盡義務(wù)就不能享受權(quán)利。
三、不要整天以孩子為中心，過于太親近孩子。要從小給培養(yǎng)孩子的集體適應(yīng)能力。家長要鼓勵孩子與同年齡人一起玩耍游戲和生活、學(xué)習(xí)等。不要給孩子養(yǎng)成孤僻的性格，只有這樣才能學(xué)會與人相處的方法。
四、不要勉強孩子做一些他自己不能勝任的事情。這樣就會給孩子帶來很大的壓力。要知道孩子的自信心多半是由做事成功而來的，如果家長強迫他們做力所不能及的一些事情的話，那么這樣只會打擊孩子的自信心。
五、家長在教育孩子的時候不要對孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。因為這種教育方式會使孩子養(yǎng)成一種自卑和膽怯還有逃避等不健康的心理，嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致反抗、殘暴或是說謊還有離家出走等異常行為。
六、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。孩子的膽子經(jīng)不起嚇唬，這樣就會使孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，對于父母的以后的一切告誡，孩子就不會服從了。
七、給孩子足夠的面子，不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子。因為你的這些行為會造成孩子的懷恨和害羞的心理，這樣就會大大損害孩子的自尊心。
八、不要過分夸獎孩子。無論是做事還是取得了優(yōu)異成績，你都不要過分的夸獎。孩子做事取得了成績，略表贊許即可，因為過分夸獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。
九、還有一個重要之處就是家長不要對孩子喜怒無常。因為這樣會使孩子敏感多疑，導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)或是膽小畏縮。
十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。同時父母要多幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，只是幫助和引導(dǎo)。應(yīng)教會孩子分析問題、解決問題的方法。
當(dāng)然要提醒家長的是，要想讓你的孩子的心理健康發(fā)展，這不但要給予他們良好的教育方式，同時每一位做父母的更要給你的孩子做出良好的榜樣。
育兒觀念：請注意孩子撒謊的小心理
《狼來了》這個故事，對于我們這一代的成人，都不陌生，“狼來了”的故事算是我們教育孩子不要說謊的一個經(jīng)典。無論是富人家的孩子還是窮人家的孩子，從記事起就會聽父母們講那個撒謊的孩子最終自己的羊都被狼吃掉的故事。并叮囑孩子要做一個誠實的人。
昨天晚上接近八點，我突然接到一位家長的電話，原來是我班小吉姥姥的電話。那頭先是傳來孩子姥姥客套的語氣，說是想問我打聽打聽孩子的近況。她說孩子回到家里就鬧情緒，不知道是為什么。并且老人還告訴我說，孩子回到家里不只一次告訴她說，在幼兒園小朋友經(jīng)常推她，不想上幼兒園。當(dāng)時我被家長說的話聽的一頭霧水，但我還是盡量勸說家長，先不要太著急，等我回到班里好好了解一下情況，我還告訴老人說：“如果孩子們之間有什么矛盾，我們一定會盡快把這個矛盾解決一下。另外，小班孩子之間的矛盾，來的快，好的也快，作為家長也不能光聽孩子的一面之詞，或許這是孩子不想來幼兒園自己制造的理由?！焙⒆拥睦牙崖犖疫@么一說，也同意我的看法。
我班共有三十六名幼兒，每天上午的語言活動、常識活動都得將小椅子排成兩個半圓，而美工活動時往往要把小椅子搬到桌子邊上來。因為昨天晚上的電話，今天上課時，我確實也留意起了小吉。小吉是個喜歡漂亮的小女孩，今天在美術(shù)課上，我親眼所見小吉不小心用油畫棒在自己的衣服上噌了幾筆。小吉好像是知道我要問她，她走到我身邊說：“老師，我是不小心畫的，下次我小心點畫?！蔽耶?dāng)時想孩子也不是有意的，正好借這次機(jī)會，我想看看孩子放學(xué)時，會怎么和姥姥說。接孩子時，小吉姥姥看到孩子的衣服馬上問：“這是誰給你畫的衣服上這么臟？”我當(dāng)時一聽老人的這個問法，我就覺得有點問題。小吉就是孩子的心理，怕姥姥訓(xùn)她，竟然“順?biāo)浦邸钡恼f：“宇航?！毙〖陀詈降淖话ぶ?，可小吉說什么也不是自己。我馬上走過去，對小吉說：“好孩子，你好好和姥姥說?！苯又耶?dāng)著老人的面，換了一種方法問小吉：“你的衣服怎樣弄臟的？”小吉低下了頭說：“我自己在上面畫的?！毙〖牙岩宦牐蛦柡⒆訛槭裁慈鲋e，我對老人說：“您不要太生氣，孩子為什么會撒謊，也有她自己的原因，小孩有小孩自己的小心眼，她是怕您訓(xùn)她，不敢說實話，就像您說孩子回家告訴您小朋友推她，也是她自己找個理由不想來幼兒園的原因，所以有些事情不能只聽孩子的一面之詞，作為孩子的老師，我們經(jīng)常聯(lián)系！”老人聽了我說的話，一直說我們說的有道理。
雖然這件小風(fēng)波就這么過去了，但它卻給了我一個啟示。事實上，絕大多數(shù)家長根本不會在主觀上教孩子撒謊，但是一些不經(jīng)意的話，客觀上起到了“教子撒謊”的作用。所以，不論是家長還是老師，再教育孩子方面，就應(yīng)該好好研究孩子的心理，遇到問題也不能盲目的去對待。
爸爸媽媽們都希望自己的寶寶聰明又健康，孩子的身體健康是家長們十分關(guān)心的，但家長們是否關(guān)心過孩子的心理健康？
育兒專家說：孩子的有些表現(xiàn)是家長難以控制的，比如說孩子拼命得哭鬧，不停地動，或者坐在那里不理人，那是因為孩子的心理活動與成人不同，非常復(fù)雜。
其實，孩子的一些不良行為通常屬于心理問題，家長應(yīng)該正視孩子的心理問題，并通過科學(xué)的手段來幫助孩子糾正不良行為。
兒童的心理問題具有特殊性，兒童本身缺乏適切表達(dá)能力，所以面對自己的問題他們常會透過一些怪異行為表達(dá)，例如：想博取關(guān)心而佯裝頭疼、以反抗父母掩飾內(nèi)心的焦慮。諸如此等問題，我們絕不可用成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。
其次，兒童心理問題的臨床癥狀也不見得與成人相合，例如：憂郁癥；成人可能會有自殺傾向，而兒童卻無此種傾向；同樣地，成人精神分裂癥的主要癥狀可能是幻覺、妄想、幻聽等，不過兒童期精神分裂癥的主要癥狀卻是退縮。
另外，由于兒童正逢利用周遭環(huán)境建立自我概念的階段，如果能及早治療，較具成效、且對孩子的傷害會減少許多，但是若拖延處理時效，就得多費一番周折。
以下10種孩子可能出現(xiàn)的行為就屬于心理問題，家長要注意咯：
1、寶寶大了依舊愛吸吮手指
表現(xiàn)：一些較大的寶寶經(jīng)常吸吮手指或腳趾，以吸吮大拇指多見，嚴(yán)重時還會導(dǎo)致大拇指變形，有些孩子不吸吮手指睡不著覺。
主要原因：隨著大腦發(fā)育的完善，多數(shù)寶寶會逐漸改變吸吮手指的行為，但是較大的寶寶仍有吸吮行為就屬于心理問題，如曾經(jīng)受到較大的心理創(chuàng)傷，吸吮手指可以起到撫慰作用。
干預(yù)技巧：分散寶寶的注意力
父母應(yīng)多跟孩子溝通，找出孩子的心理問題，此外可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，多陪孩子玩，用有趣的玩具逗孩子開心，或是讓孩子幫忙做些小事，增加手的活動，逐漸糾正吃手指的習(xí)慣。
2、喜歡咬指甲、撕手皮
表現(xiàn)：有些孩子特別喜歡咬指甲，以至于撕裂指甲床或指尖咬出了血，而且明知道咬指甲不對還是控制不了。有的孩子還喜歡撕手皮，一看到有一點手皮就要去撕。
主要原因：孩子愛咬指甲，可能是缺乏微量元素等身體原因，但更多的是心理原因，包括家長關(guān)心不夠，家庭關(guān)系不和諧造成孩子壓抑、情緒緊張，父母期望過高或?qū)W習(xí)壓力大等。
干預(yù)技巧：尋找心理焦慮原因，轉(zhuǎn)移注意力對于愛咬指甲的孩子
父母平時應(yīng)該給予更多的關(guān)心，可以跟孩子一起玩游戲或外出活動，對減少孩子焦慮，糾正咬指甲有好處。對于愛撕手皮的孩子，家長可以讓孩子多吃蔬菜水果，補充維生素，減少皮膚起皮的現(xiàn)象。
3、容易沖動發(fā)脾氣或暴怒發(fā)作
表現(xiàn)：有些孩子非常沖動易怒，稍有不順心就大發(fā)脾氣，而且攻擊性非常強，有些家長以為這是天生的性格，或是低情商的表情，其實很多時候是心理問題。
主要原因：雖然有些寶寶確實由于先天神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)存在沖動、易激怒的情況，但是大多數(shù)脾氣大的孩子還是跟后天的教育和環(huán)境有關(guān)。
干預(yù)技巧：暫時性隔離+家長做好榜樣
如果孩子大發(fā)脾氣，可以在保證環(huán)境安全的前提下，將其隔離在比較單調(diào)的場所，冷靜幾分鐘，同時要避免任何人去安撫他，這種冷處理的方式對暴怒的孩子比較有效果。除此之外，家長務(wù)必要自省，盡量不要在孩子面前樹立壞榜樣。
4、三歲以上的寶寶過度依賴父母或家人
表現(xiàn)：3歲以上的孩子依然十分依賴父母或家人，查醫(yī)師的患者中有一名3歲的孩子就像樹袋熊一樣，一直趴在爸爸肩膀上，即使是玩最感興趣的玩具，也一定要爸爸陪同。
主要原因：有些大孩子有嚴(yán)重的依賴癥可能跟從小的日常生活離不開大人有關(guān)，比如過分照顧和保護(hù)孩子，讓孩子覺得什么事情都需要大人才能完成。早期失去母親的照顧(尤其是3個月～1歲之間)的孩子可能更容易造成依戀問題。
干預(yù)技巧：讓孩子獨立完成一件事
對于依賴癥的孩子，家長應(yīng)該逐步培養(yǎng)孩子獨立去做一些事情，尤其是讓孩子體會到獨立完成一件事的成就感，慢慢地孩子會發(fā)現(xiàn)脫離父母還有很多好玩的事情。
5、過度恐懼
表現(xiàn)：孩子出現(xiàn)恐懼是非常正常的，但是超過了正常范圍的恐懼就需要引起注意，比如害怕天黑，一看到醫(yī)生就以為要打針，或是有“上學(xué)恐懼癥”等。
主要原因：一般來說，對生病、死亡、獨處、黑暗及想象中怪獸的恐懼，在4歲時達(dá)到頂峰，而到了6歲以后，開始下降。能否及時克服恐懼，與孩子從父母身邊得到的安全感密切相關(guān)。
干預(yù)技巧：體會孩子的恐懼并安撫+解釋真相
孩子的想象力極其豐富，常常會把想象和現(xiàn)實混淆在一起。對于還不會表達(dá)的孩子，可以多摟抱、拍撫以及輕聲安慰，降低孩子的恐懼感；對于可以表達(dá)的孩子，家長應(yīng)鼓勵孩子說出來，在安慰孩子的同時適當(dāng)給孩子解釋真相，比如說說為什么會天黑。
6、退縮行為
表現(xiàn)：有些孩子顯得孤僻、不合群，尤其是上幼兒園以后，經(jīng)常獨坐一處，不跟其他小朋友一起玩，甚至不參加做操等集體活動，不與人講話，也不回答老師提問。
主要原因：退縮行為可能是先天適應(yīng)能力差導(dǎo)致，但也跟后天的撫養(yǎng)教育不當(dāng)有關(guān)，有些家長從小不讓孩子與其他孩子交往，或是過分照顧和遷就，就會造成孩子的適應(yīng)能力較差。
干預(yù)技巧：多帶孩子參加社交活動
家長應(yīng)多方創(chuàng)造條件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做游戲，并多陪兒童一起參加社交活動，讓兒童適應(yīng)公共場所的活動。
7、厭食和偏食
表現(xiàn)：有些孩子長期食欲不佳，或是嚴(yán)重的挑食和偏食，這樣的孩子通常身體瘦弱，易感冒、腹瀉，且營養(yǎng)不良。
主要原因：挑食和偏食是典型的小兒心理障礙的表現(xiàn)，若就餐前或進(jìn)餐時心情緊張、焦慮、壓抑，睡眠不足或疲勞，食物感官性狀的不良刺激等，也會使小兒產(chǎn)生厭食心理。
干預(yù)技巧：營造愉快的飲食氛圍
孩子不想吃飯時，切不可打罵、強迫、懲罰、哄騙，要細(xì)心分析小兒產(chǎn)生厭食的心理因素，采取誘導(dǎo)、暗示、鼓勵的辦法，一定要營造愉快的飲食環(huán)境。
8、6個月至兩歲的寶寶屏氣發(fā)作
表現(xiàn)：有的嬰兒在遇事發(fā)怒、驚恐或不合意的時候，突然會大哭不止，直到呼吸暫停，嚴(yán)重者甚至伴隨嘔吐、抽筋，而后恢復(fù)原狀，這種現(xiàn)象叫屏氣發(fā)作，又叫呼吸暫停癥。一般發(fā)作時間在半分鐘～3分鐘之間，可數(shù)月一次或一日數(shù)次。一般在6月至2歲內(nèi)發(fā)作較多。
主要原因：這個時期的嬰兒還沒學(xué)會說話，沒法用語言表達(dá)自己的憤怒、不滿等情緒；有些父母過于溺愛孩子，殊不知寶寶的任性是從襁褓中就開始養(yǎng)成。
干預(yù)技巧：及時安撫孩子
父母平時要進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，既要嚴(yán)格要求，也要及時了解孩子的情緒變化，盡量避免情緒方面的刺激，以減少寶寶屏氣發(fā)作的次數(shù)。
9、拔毛癖
表現(xiàn)：有些孩子喜歡拔自己的毛發(fā)，比如眉毛、睫毛、頭發(fā)等，而且經(jīng)大人反復(fù)勸說之后無法改善。
主要原因：孩子出現(xiàn)拔毛癖，大多是因為孩子與家人的心理沖突或在學(xué)校的心理沖突，如親子關(guān)系不良、教育方法不良、人際交往不良、學(xué)習(xí)壓力等，出現(xiàn)情緒焦慮和憂郁導(dǎo)致。
干預(yù)技巧：找出焦慮原因并改善
首先要找出孩子焦慮緊張的問題所在，家長多和孩子溝通，改善親子關(guān)系，改變造成孩子問題的教育方式，要像朋友一樣跟孩子聊天，鼓勵孩子跟爸爸媽媽說心里話，多組織一些親子活動，促進(jìn)親子關(guān)系的同時分散孩子的注意力。
10、撞頭、打滾等行為
表現(xiàn)：有些年齡較小的孩子在要求得不到滿足時，就會出現(xiàn)撞頭的自虐行為，比如跪地磕頭就是撞墻。此外，常見的自虐動作還有搖頭、打頭、打滾、捏自己、抓頭發(fā)、扯耳朵等。
主要原因：孩子在情緒受到刺激、要求得不到滿足，或者疼痛因素刺激時，就會出現(xiàn)自虐行為怪癖。
干預(yù)技巧：弄清自虐原因
多數(shù)孩子是只有在不被滿足的情況下才采取自虐行為，因此更有可能是心因性引發(fā)的。家長要弄清楚孩子自虐的起因并進(jìn)行矯治，比如檢視父母的婚姻關(guān)系等。如有必要，應(yīng)該咨詢心理醫(yī)生。
育兒心得：吃軟不吃硬的“乖孩子”
要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長。
點點是一個脾氣很倔的孩子，但又是一個“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來好好和她說，反而會乖乖聽話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經(jīng)常和她互換角色，讓她來當(dāng)我的姐姐甚至媽媽，她會一一告訴我這個要這么做，那個不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時不好的習(xí)慣，而我達(dá)到了預(yù)先的目的，感覺何樂而不為呢？
孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，點點雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會很長時間，在她沒完沒了的時候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時候，我會突然說“哎呀，昨天爸爸買的那個玩具怎么不見了？”她就馬上不鬧而是去把那個玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會賴床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說“看看這是什么呀？”“你知道嗎，今天親公給你買了什么好吃的嗎？”她馬上就清醒過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時候也會很無理取鬧，這個時候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)一致，她會哭到東哭到西，然后有個“好人”就站出來，跟她講道理，這個時候她馬上止住哭鬧，還一個勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖婉R上會意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇?biāo)?，說什么大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。老師經(jīng)常表揚她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最干凈哦！她才會跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學(xué)好動，最會模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時候反而弄臟了，可是看到她認(rèn)真快樂的樣子，我們就都開心了！我們?nèi)疫€常常跟她一起互動，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個“你想吃什么菜”，那個“你想吃什么菜”，我們都認(rèn)真的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說好的，馬上做。一會就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎?wù)f“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個不停。
孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對他們來說沒有一點概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因為她不喜歡，有的小朋友做了不對的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對的，可她會跟他們一起站到上面，這個時候就配合老師對孩子進(jìn)行耐心的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來把身上的衣服都弄濕了，二來還浪費了水，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽，浪費水是錯的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因為沒有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水。現(xiàn)在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說誰表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶ο竽亍?/p>
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開始的時候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時候干脆哭鬧，這時我就教育她：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會因為沒有得到第一而哭鬧了。
因為身體的原因，我們還是會慣著她一點，看著她咳嗽咳的喘不過氣來我們都會很心疼，可是醫(yī)生不讓吃甜的，我們就和她說等身體好了吃，結(jié)果到超市看看這個甜的，那個又是甜的，說怎么都是甜的呀，討厭死了！我聽了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養(yǎng)好，做一個健康的寶寶！
點點超喜歡跳舞，說的具體一點就是扭屁股，每次都讓我打開手機(jī)里的音樂，然后讓我們坐好，她就開始舞起來了。其實從她六個月的時候就開始對音樂有感覺了，總能抓住節(jié)拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當(dāng)她的觀眾就行了，結(jié)束了還要鞠躬致謝呢。有時還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著給她鼓掌，所以她就更喜歡舞蹈了吧，而我們?nèi)乙惨恢聸Q定要她去學(xué)拉丁舞，絕對不埋沒她的這個小天分。
其實，我并沒有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學(xué)、關(guān)心別人，做一個善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。
和寶寶在一起，自己常常也會變成小小孩，甚至一家人都會變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變?nèi)踔橇?。我們用她的心感受這個世界、解讀這個世界，親愛的寶寶，希望你健康成長，這是我們每個家庭的希望，也是全社會的希望！
那個“乖孩子”，更容易遭受校園欺凌
1
前幾天，一位媽媽說自己剛剛讀小學(xué)的兒子怎么說都不想去上學(xué)。
問他為什么，就是不說。
后來問老師，老師也不清楚。
結(jié)果還是他的同學(xué)悄悄說出了真相，原來兒子被隔壁班上的幾個孩子欺負(fù)了。
剛開始是要他給他們買零食吃，沒買的話就圍著他，推搡打鬧，看上去像是玩耍，所以老師們都注意不到。
可是孩子之間能感受到。
她知道自己最擔(dān)心的事情發(fā)生了，可就是想不明白為什么會發(fā)生在自己的兒子身上。
孩子高高大大的，力氣也有，也不惹事，平時挺聽話的孩子，怎么就被欺負(fù)了？
其實還不只是小學(xué)，在幼兒園也會有這樣的事情發(fā)生。
可惜的是，幼兒園的孩子，更加無法說明這件事。
前幾天朋友的女兒從幼兒園回來后，說不想去了，因為有人打她。
她跟老師說，老師說沒有這回事，還說是家長太焦慮，孩子之間打打鬧鬧是非常正常的。
可孩子卻非?？隙ǖ卣f有同學(xué)打她，只是無法言明。
如今校園暴力愈演愈烈，讓當(dāng)?shù)鶍尩男亩际菓抑摹?/p>
因為孩子在學(xué)校遭遇霸凌之后，校方或者家長經(jīng)常會用“小孩之間鬧著玩”來解釋和安慰。
可是受傷的孩子，卻知道自己遭遇了什么。
到底，什么樣的孩子更容易被欺凌呢？
2
父母長期過度要求孩子順從或服從的家庭，更容易養(yǎng)出被欺凌的“乖孩子”。
瑞士有一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男性霸凌受害者一般在家庭關(guān)系中，與父母過分緊密，或者家長對孩子保護(hù)過度。
因為很多欺凌案例中，很多被欺凌的孩子一直默默忍受，他們就算有機(jī)會反抗，甚至有些被欺凌的孩子比實施者還要強壯高大，可就是不敢反抗。
這跟一個人的體格沒有直接關(guān)系，而跟這個孩子的性格息息相關(guān)。
孩子在一個集體中的位置，往往反應(yīng)出他在一個家庭中的地位。
那些驕橫霸氣的欺凌實施者，在家中常常也是盛氣凌人的小霸王。
而受害者呢，在家中常常是乖乖，是好寶寶。
遭受欺凌時，他們內(nèi)心會啟動順從模式，因為在家中早已經(jīng)習(xí)慣了順從。
哪怕將來已經(jīng)成人，還是那只任人宰割的羔羊。
因為這樣的家庭里，孩子是不能說“不”的。
孩子自我保護(hù)意識的培養(yǎng)是需要不斷地積累經(jīng)驗的。
從來不曾反抗過的孩子，你要他在遭遇欺凌的時候馬上就能反抗？
那幾乎不可能，因為他不知道怎么去做，更可怕的是他的內(nèi)心早已習(xí)慣了忍受。
3
社交能力欠缺的孩子，更容易被欺凌。
其實，校園欺凌的實施者和受害者在社會交往上都存在一些問題。
很多欺凌者覺得自己無法融入集體，成績平平甚至常常被老師批評，所以他們需要組建一些小團(tuán)體來證明自己的存在價值。
于是小小年紀(jì)就拜把子，相互照應(yīng)，以欺負(fù)同學(xué)為樂，找到自我價值，獲得同學(xué)們的關(guān)注。
而那些遭遇欺凌的孩子，常常也因為一些性格問題，比如自卑，跟集體格格不入，成為被欺凌的對象。
所以父母從小要關(guān)注孩子的社交發(fā)展情況。
幫助孩子學(xué)會跟小伙伴相處，讓孩子明白集體的一些規(guī)則。
父母要做到一視同仁，愛自己的孩子，也愛別人的孩子。
以身作則地告訴孩子學(xué)會尊重其他的小朋友。
當(dāng)孩子學(xué)會了尊重，就不會再通過動手解決問題，更不會把快樂建立在傷害他人的基礎(chǔ)上。
平時多鼓勵孩子參與同伴之間的游戲，在游戲中鍛煉他們的社交能力。
在家中，父母也可以陪孩子玩一些角色扮演游戲。
4
幫孩子避開校園欺凌，我們可以怎么做？
這里給幾點建議：
關(guān)注孩子的心理及行為，及時進(jìn)行溝通。
如果孩子有一天跟你說自己被欺負(fù)了，你得高興孩子能告知你。
而不是著急上火，大聲責(zé)罵。
因為他是信任你的，而且還能明白地表達(dá)出來。
可怕的反而是那些被威脅著，不敢言語的欺凌，而這類更容易出現(xiàn)在高年級中。
倘若父母對孩子有足夠的關(guān)注，肯定會發(fā)現(xiàn)孩子的變化。
在事件發(fā)生早期干預(yù)，能最大程度減輕傷害。
切記不要責(zé)罵孩子，說孩子慫，為什么別人沒有被欺負(fù)，就你被欺負(fù)。
這樣的氣話一旦說出口，孩子將不再信任你，而只會選擇默默承受。
不要否認(rèn)孩子，增強他的自我價值，鼓勵孩子學(xué)會保護(hù)自己。
鼓勵孩子反抗，因為敢于反抗校園欺凌的孩子，他們將來的社會競爭力會更強，也更成熟，還能鍛煉孩子解決沖突的能力。
而且父母的鼓勵和認(rèn)同，會幫助孩子增強自我價值感，讓他們內(nèi)心有敢于反抗的力量。
小小魚去年剛剛上中班的時候，班上也有一個經(jīng)常動手打人的小男孩。
可能因為插班的緣故，他對新來的小小魚總是動手。
有一次兒子告訴我，“今天那個同學(xué)踢了我一腳，好疼！”
“你是怎么做的？保護(hù)了自己么？”
“我告訴了老師?！?/p>
“告訴老師可以，但是爸爸覺得你還可以這樣做。比如你可以當(dāng)時就躲開或者防守住?！?/p>
“他是突然打的！而且經(jīng)常打我?！?/p>
“那你下次在告訴老師前，可以打回去，他怎么打你的，你就怎么打回去?！?/p>
“爸爸希望下次你能告訴我，學(xué)會了保護(hù)自己”
因為我常常告知孩子要守規(guī)矩，不能隨便動手打人。
所以就算我說了打回去，他還是沒有選擇動手。
但我沒有責(zé)備他，而是鼓勵他，等待他成長起來。
第二次我告訴他，下次可以聲音大一點，嚇住那個打人的同學(xué)。
“你為什么要打我??！”
“你再打我，我就不客氣了！”
因為小小魚嗓門大，這一招果然管用。
后來，隨著他在這個集體中的融入，好友也多了，各種能力也發(fā)展了起來。
這個找茬的同學(xué)也沒有再找他的麻煩了。
只是偶爾打打鬧鬧，那倒是正常的。
讓孩子明白不是所有人都會喜歡你，成為你的朋友！
而你討厭的人，你可以不理他，遠(yuǎn)離他！
我明確告訴孩子，那些經(jīng)常打人的孩子，你可以遠(yuǎn)離他們，因為不是所有的人都會成為你的好朋友。
我給他講了一個我小時候的故事。
爸爸小時候有很多的小伙伴，比你現(xiàn)在多很多。
那時候我們那群人里有一個老大，聽他安排的人，就會對你很好。
如果你不聽他的，他就不會跟你玩，甚至不讓其他的伙伴跟你玩。
可我就不是那種喜歡聽人安排的人，所以常常跟他有矛盾。
有一次還跟他打了起來，雖然看上去像是玩笑。
可高我一頭的他輕松地把我打倒在地。
那次之后，我就干脆一個人玩。
我發(fā)現(xiàn)一個人玩也挺好的，慢慢地又交到朋友。
那個老大也覺得我不是好欺負(fù)的，反而很尊重我的想法，也不再欺負(fù)我。
其實我們一生中，真正的好友不會很多。
有時甚至只有三五人，但是我們彼此尊重，友愛。
但這又有什么關(guān)系呢？
那些真正跟你興趣相投、志同道合的人，才會成為一生的好友。
而有的人，注定是你人生的過客。
關(guān)于校園欺凌，我們更需要看到孩子們內(nèi)心的需求。
真正內(nèi)心強大獨立、尊重他人也自尊的孩子，不會遭遇到欺凌，也不會去欺凌他人。
雖然，欺凌發(fā)生在校園，可根節(jié)卻在家庭，父母當(dāng)用心！
家長：別再養(yǎng)那么多“乖孩子”了
前幾天西藏旅行回來，正逢上滴滴事件，心里一直堵得慌。
有了孩子之后，最看不得孩子被傷害的事情。雖然不是自己的孩子，但心還是在滴血，在憤恨，在迷茫：
在這樣一個危險和機(jī)遇齊頭并進(jìn)的時代，我們?nèi)绾巫尯⒆印笍妷选沟爻砷L？
我的孩子，我想對你說——
讀著繪本長大的你，心里一定存儲了很多真善美。然而，親愛的孩子，我該如何告訴你：
這個世界還有很多陰暗之處，你該如何防備，才不至于受到傷害？
孩子，爸媽這代人從小接受的教育是：聽話，才是好孩子；乖，才有糖吃。
這些話翻譯過來就是：不聽話就不是好孩子，沒糖吃，你就哭吧……
但我和你爸爸，都很不巧地長成了「不太聽話的孩子」。我們用自己的雙手，得到了屬于自己的「糖果」。
我們希望你做個善良的人，頂天立地的人，但是，千萬別做「書本里的乖孩子」！
這次媽媽的川藏行16天，可謂是一場極簡的社會課。這是遠(yuǎn)比書本來得更真實的課程，我想與你分享其中的幾個故事。
并鼓勵你享受書本之余，更能走出書本，走進(jìn)現(xiàn)實，去勇敢地?fù)肀д鎸嵣踔翚埧岬氖澜纭Ｒ苍S這場擁抱會很痛，但是值得。
川藏線有一站，要去稻城亞丁。我?guī)滋烨熬屯ㄟ^某網(wǎng)預(yù)訂了3個房間，房費每間400元。
但是快到目的地前，我接到某網(wǎng)客服的電話：
民宿老板說，很不巧你們訂的3個房間馬桶壞了，要不辦理一下退房？
然后巴拉巴拉一堆理由。
what？這時景區(qū)的民宿，都漲到一兩千元了。你讓我退房？
我在電話里忍著怒火調(diào)侃：
理解理解，馬桶壞了，那就修啊~
開民宿不會修馬桶？傳出去不合適吧？
實在不行，讓老板等著，我來修！
反正房間我們要定啦！
電話那頭沉默5秒鐘，然后，就沒有然后了，照舊。
同行的90后小君老師，聽我掛完電話，戚戚然說：
還好有你在，如果我接到這樣的電話，可能會答應(yīng)退房的……
小君老師就是我眼中標(biāo)準(zhǔn)的乖孩子，有禮貌，有教養(yǎng)。
然而，孩子你要記住，在突發(fā)狀況下，有些別有用心的人，就是利用了人性中不敢拒絕的弱點，實施他的目的啊。
我們順利入住了「馬桶火速修好」的民宿。在前臺辦理手續(xù)時，只見大廳里凡是能落腳的地方，都搭滿了帳篷——200元租一個。
這老板的腦子永遠(yuǎn)機(jī)靈著呢。
房間不夠，絞盡腦汁忽悠網(wǎng)訂的客人退房，然后抬高價格給過路客。契約精神在哪里？還有某網(wǎng)也跟著唱雙簧算什么鬼？我不知道還有多少「軟柿子」被捏了？
孩子，你看，這樣一個小事件，就是商業(yè)社會的一個小陰影，一切唯利是從，把契約當(dāng)兒戲。
孩子，我希望你懂得包容，但不是對勢利者的縱容。
在任何可能的場景下，要機(jī)智勇敢地捍衛(wèi)自己正當(dāng)?shù)臋?quán)益。我不希望你認(rèn)慫，前提是確保安全。
你想想，如果每個人都這樣想，「唉，算了算了，算我倒霉唄，不追究了……省得惹事」。
商業(yè)秩序會因為公眾的隱忍和寬容，會越來越好，還是越來越糟？
到拉薩之前的幾天，西藏的一位企業(yè)家朋友介紹了一個做旅游的小A給我們，幫忙買布達(dá)拉宮和文成公主演出的門票。
我和小A聯(lián)系上之后，對方說話極其漂亮流暢：
包在我身上，肯定讓你滿意。
出于對朋友的信任，我早早就把票款打給了他。
孩子，當(dāng)你在社會上遇到這樣愛說滿話、套話、漂亮話的人，可要留心了！媽媽這樣身經(jīng)百戰(zhàn)的人，這次都上了套……
晚上要看文成公主演出，他當(dāng)天才給我們出票，位子差到極點，而且大家還不連坐，我已經(jīng)不爽了。
第二天去布宮，他之前口口聲聲說：
肯定給我們1號線路（全套景點）。
然而我們拿到手的居然是2號線路（差不多只有一半的景點，價格也不一樣）。
我打電話給他，他說：
不可能啊，我肯定給你1號線路啊，你可是某總的好朋友啊~
好吧，又開始嘴里抹油了。對付這樣的人，就算是親娘介紹來的朋友也不必客套和繞彎了，而是要直接攻其要點——
我直接問：「別解釋那么多，直接說如何處理？」
他茫然地表示要想想。而這時，講解員已經(jīng)在催我們進(jìn)去，否則門票要作廢了。我當(dāng)機(jī)立斷：
算了，我們就走2號線吧，你退款給我。
一聽退款，小A就開始玩失聯(lián)，一直不回復(fù)。我在拉薩玩了3天，他只給我一條華麗的留言：
姐，您放心，肯定給您退款，這事包在我身上，肯定讓您滿意~
然后，就是沒動靜。一會兒說支付寶里沒有錢，一會兒說微信余額不足?？傊?，就是一個字，「拖」。
我知道，只要我一松口，他就心安理得地消失了；我知道，其實我沒必要較真，這樣追著討錢別人會不會覺得自己很low？
打住！千萬要警惕這樣的思想，因為欠錢不還的是他，low的也是他，我，坦坦蕩蕩。
在我鍥而不舍的催促下，他終于讓他的一個朋友，給我退了款。收到款之后，我2秒鐘內(nèi)，手起刀落刪除了他。世界清靜了。
孩子，在這個事件中，媽媽犯了一個錯誤：沒有遵循「銀貨兩訖」的原則，而是提前付款，以至于后來變得被動。
孩子，在社會交往中，一旦牽涉到錢，就會變得復(fù)雜，如果錢夾雜了人情，就更為復(fù)雜。
只有能把錢這個東西駕馭好，才有資格談感情，談風(fēng)月。
這就是為啥我們的家規(guī)是：第一，不問別人借錢，也不輕易借錢給別人；第二，朋友聚餐AA制。
這次的教訓(xùn)讓我不得不加一條：第三：銀貨兩訖（一手交錢一手交貨）。
在拉薩休整之后，我們換了一個越野車司機(jī)。這一位有些奇葩，跑上來就一直給我們洗腦：要求我們提前一天結(jié)束行程。
聽下來，這樣他可以省下不少油錢和時間。他甚至預(yù)告，「最后一天不送我們?nèi)C(jī)場」，雖然服務(wù)條款寫明了有送機(jī)服務(wù)。
一開始我忍著沒發(fā)聲，看他越來越肆無忌憚，我終于開口了：
師傅，你說了大半天，給我一個直接的理由，為什么要提前一天結(jié)束？為什么不送機(jī)？
我們是有旅游合同的，每天的行程安排都有明文規(guī)定，你雖然是司機(jī)，但是你有責(zé)任履行這個旅游服務(wù)。
我不是搭你的順風(fēng)車趕路，我是付錢的游客，你是賺錢的司機(jī)，請做好你的本分事。
話音剛落，司機(jī)啞了。
最后他弱弱地問了句：“你是做什么職業(yè)的？”
我笑答：“你猜。”
之后的幾天就非常愉快了，司機(jī)簡直換了一張臉，每個景點都主動停留和介紹，最后一天圓滿地送我們到機(jī)場。
讓我有些意外的是，在我和司機(jī)據(jù)理力爭的時候，車上其他3位乘客秒變看客，都只用沉默為我加油。
孩子，這就是人性。
在社會這個萬花筒里，你可以看到人性的N種花樣，但我不希望你活成一個看客。
每個人都是看客，遲早都變成受害者。
最近，無論是名人圈性侵系列案件、還是順風(fēng)車傷害案件，我想到的都是這個詞——「多余的禮貌」。
對待豺狼，你可以勇敢一些，再勇敢一些。在自身權(quán)益受到損害時，不要不好意思，不要怕撕破臉皮。
要知道，壞人在使壞時，內(nèi)心其實是恐懼和僥幸的，只有勇敢地「踢爆」對方營造的掌控氛圍，在博弈中找到自己的節(jié)奏，才有可能自救。
川藏線，路途風(fēng)光綺麗，但也危險重重。
就在我們離開亞丁之后，四個成都女士自駕川藏線，出車禍掉進(jìn)了怒江！四條生命戛然而止。其中三個還是年輕的媽媽，令人扼腕！
新聞里說，事發(fā)地是一處急彎，叫駱駝山，邊上好像在施工。目擊者的車開到彎道減速的時候，就發(fā)現(xiàn)一輛車從對面開來，然后眼睜睜看著車子徑直沖到了江中。
我們在旅游途中，也聽到司機(jī)說起前幾年的另外一件事，一家四口，爸爸開車，在川藏線「怒江72拐」處，沖進(jìn)大江，全家殞命。
就在我旅游期間，一個朋友私信我說：他老爸也想自駕進(jìn)藏，問我如何。我回復(fù)他一句話：一定要量力而行。
孩子，你知道嗎？人能有「自知」，是多么難得！
在古希臘一座智慧神廟大門上，也寫著這樣一句箴言：「認(rèn)識你自己」。
自駕西藏，山路多有泥石流和塌方，好幾處都被當(dāng)?shù)厮緳C(jī)稱為「死亡之線」。
路線惡劣不說，最可怕的是高反。缺氧導(dǎo)致的嗜睡、頭暈、頭脹會直接影響到駕駛行為。
幾乎每年都能聽到自駕高原出事的消息，我們除了默哀，還要默念這兩個字：自知。
孩子，行走社會，學(xué)會「自知」，你會減少很多頭破血流的機(jī)會。我提倡「有把握地冒險」，這樣你才能看到更壯麗的人生風(fēng)景。
從兒童心理門診接收的病例發(fā)現(xiàn)，兒童心理障礙主要是三大方面的問題：學(xué)習(xí)能力障礙、情緒性格問題、心理障礙和疾病。能主動就診的孩子中有80%屬于學(xué)習(xí)能力障礙，即感覺統(tǒng)合失調(diào)。情緒情感問題比較少，真正發(fā)展到心理疾病的就更少了。
在以往，人們都認(rèn)為孩子注意力不集中、作業(yè)拖拉、粗心大意是有意的，實際上這都是由兒童整體感覺發(fā)展不平衡所致的。之所以有這么多孩子有學(xué)習(xí)能力障礙的問題，與兒童的出生經(jīng)歷及早期教育有關(guān)。
首先，在胎教中，現(xiàn)在很多母親還在給胎兒聽胎教磁帶?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)有些幼兒由于聽覺刺激不適當(dāng)，反而造成失聰。胎兒應(yīng)該有一個安靜的生長環(huán)境，不應(yīng)該受到無端的打擾。在母體中，胎兒要聽到羊水的聲音、心跳的聲音，音樂穿過羊水再傳到胎兒的耳朵里，胎兒能夠感受到的很可能就是噪音了。這種孩子長大以后很可能就會顯得比較煩躁。音樂要聽，但是不應(yīng)該直接放在孕婦的腹部，而是孕婦自己聽，心情愉快之后，供氧的能力就增強，就會有益于胎兒生長。
其次，與出生方式有關(guān)。出生時窒息或難產(chǎn)等會影響嬰兒大腦皮層的功能發(fā)育。
再次，與沒有經(jīng)過爬行訓(xùn)練有關(guān)?，F(xiàn)在2/3的城市兒童缺乏爬行訓(xùn)練，過早地使用學(xué)步車。嬰幼兒在爬行的時候，會努力抬頭，四肢、手眼的協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。沒有爬行經(jīng)歷的孩子，長大以后手可能會不聽指揮，注意力不集中，寫作業(yè)時過慢。
另外，現(xiàn)在有些家長有意識地讓幾歲的孩子背詩詞、字典、地圖等，有專家認(rèn)為，孩子3歲之前，不應(yīng)該進(jìn)行這些機(jī)械記憶訓(xùn)練。兒童的大腦容量是有限的，3歲之前，應(yīng)該著重發(fā)展孩子的適應(yīng)能力、語言能力、想象力等，而不是機(jī)械記憶。
因此，為避免孩子出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題，對于兒童的早期教育，應(yīng)著重從幾個方面進(jìn)行：①一歲以內(nèi)，進(jìn)行大肌肉訓(xùn)練，主要是抬頭、爬、抓、旋轉(zhuǎn)、翻、坐等，鍛煉大腦對四肢的指揮能力。②進(jìn)行小肌肉的精細(xì)動作的訓(xùn)練，如抓、握、摳等。③進(jìn)行語言系統(tǒng)的訓(xùn)練。④進(jìn)行社會適應(yīng)能力的訓(xùn)練，要經(jīng)常和孩子聊天，帶著孩子到朋友家做客，讓孩子有適應(yīng)陌生環(huán)境的機(jī)會。⑤進(jìn)行感覺訓(xùn)練，要經(jīng)常撫摸孩子，和孩子有身體的接觸，讓孩子感受到與人接近的安全感。
膨化食品是一種松脆香甜、口味多樣的休閑食品，其主要原料是各種谷類(如大米、玉米、豆類及薯類等)為主，配以各種調(diào)料及膨松劑經(jīng)專門的設(shè)備加工而成。
近年來，膨化小食品因其具有酥、脆、香、甜等味道特點，頗受兒童們的喜愛。不過，國內(nèi)外醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，膨化食品不是真正的安全或健康食品，如果孩子長期食用這類食品，對他們的大腦和體質(zhì)發(fā)育都是有害無益的。美國營養(yǎng)食品專家多年前就提出過忠告：膨化食品中存在較多有害金屬元素鉛或鋁，家長不應(yīng)常讓孩子吃這些食品。
膨化食品含鉛、鋁比較高的原因有：一是加工這類食品往往要加入膨松劑之類的添加劑，有的膨松劑(如明礬和碳酸氫鈉)就含有較多的鉛或鋁等重金屬；二是食品在加工過程當(dāng)中是通過金屬管道的，金屬管道里面通常會有鉛和錫的合金，在高溫的情況下，這些鉛容易氣化，氣化后的鉛就會污染這些膨化的食品。
經(jīng)常吃膨化食品對兒童(特別是3歲以下的孩子)的傷害是很大的。當(dāng)“鉛從口入”時間久了，會慢慢潛伏于血液和骨骼中，很難自然代謝出來。兒童處于生長發(fā)育階段，對于鉛的吸收量是成人的數(shù)倍，而孩子對鉛的排泄功能比較弱，這就更容易蓄積體內(nèi)。當(dāng)有害重金屬累積到一定量的時候，就會對人體的神經(jīng)、消化、造血等系統(tǒng)造成明顯損害，尤其會導(dǎo)致認(rèn)知障礙或思維能力下降，甚至有可能影響孩子的終生健康。
鋁元素攝入過多主要會損害大腦功能。比如：會干擾人的思維、意識與記憶功能，引起神經(jīng)系統(tǒng)病變，表現(xiàn)為記憶減退、視覺與運動協(xié)調(diào)失靈、腦損傷、智力下降，嚴(yán)重者可能癡呆。
所以，家長原則上應(yīng)盡量少給孩子買膨化食品吃，偶爾買也要到信譽好的大商場、大超市購買。但一定莫養(yǎng)成孩子常吃、多吃膨化食品的習(xí)慣。
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