幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

是誰在左右孩子的情商?

發(fā)布時間:2021-03-01

教育孩子的聽課筆記。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的,而是需要家長的配合與幫助。教師要同家長多交流溝通,及時注意孩子學(xué)習(xí)情況,幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長!那么,怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢?以下是小編為大家精心整理的“是誰在左右孩子的情商?”,希望對您的工作和生活有所幫助。

現(xiàn)代社會中,對寶寶的教育不僅僅局限于智力,最重要的反而是情商教育,它是良好的道德品質(zhì),是樂觀積極的品性,是為人處理的態(tài)度,所以父母要選擇正確的教育方式,給孩子的高情商加油助力。

情商即EQ,主要是指人在情緒、情感、意志等方面的品質(zhì)。現(xiàn)代社會,對孩子情商教育的重要性已經(jīng)得到了家長和社會的接受、認(rèn)可,據(jù)心理學(xué)專家研究顯示,情商的高低對孩子將來能否取得成功有著重大的影響作用。

是誰在左右孩子的情商

情商不是與生俱來的,而是經(jīng)過后天的有意培養(yǎng)和教育來逐步發(fā)展的。一個孩子的成長包括生理和心理兩方面的因素,這一過程起自于母體內(nèi),同時也受到周圍環(huán)境的影響。在孩子成長的過程中,父母作為指引者和扶持者,對孩子的影響力是十分深遠(yuǎn)的。

孩子自出生后,對信息的吸收來源就是父母及家庭環(huán)境。在養(yǎng)育孩子的過程中,父母與其朝夕相處,對孩子十分了解,知道如何引發(fā)孩子的興趣,如何鼓勵他,并理解孩子的感受和行為。父母可以從最佳的角度給孩子建立一個和諧、良好的教育環(huán)境,這是任何老師和教育機(jī)構(gòu)都替代不了的。

3-12歲是孩子情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期,情商教育能影響孩子的一生。心理學(xué)家們在跟蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn),凡是關(guān)鍵期受過正規(guī)情商培養(yǎng)的孩子,在學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系及未來的工作表現(xiàn)和婚姻情況等,均優(yōu)于未受過專門培養(yǎng)的孩子。情商教育不僅能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績的提高,更重要的是有助于形成樂觀自信的性格特征。一個樂觀自信的孩子是不怕失敗的,是活躍并有創(chuàng)造力的,是具有獲取成功和幸福的能力的。

孩子情商偏低的表現(xiàn)

高情商的孩子在各方面都具有較明顯的傳熱,他們有更好的人際關(guān)系,能更少地受到負(fù)面情緒的破壞,較容易適應(yīng)環(huán)境,把握機(jī)遇。但是,也有那么一部分孩子,他們在情商方面能力偏低,你注意到這些表現(xiàn)了嗎?

1、頑固

有些孩子較為頑固,對他人的意見往往聽不進(jìn)去,不會輕易采納別人的建議。就算別人說的是對的,自己是錯的,也要堅持到底,不能根據(jù)事實和利益進(jìn)行判斷,容易因小失大。

2、怨天尤人

這一情緒表面看起來似乎是人之常情,但是事事抱怨、經(jīng)常抱怨,就需要從自身來反省了。怨天尤人毫無益處,是一種消極心態(tài)的象征,是弱者不明智的選擇。父母平時也要注意,不要在孩子面前抱怨他人他事。

教育得當(dāng)打造高情商寶寶

很多家長認(rèn)為孩子只要智商高就是最棒的,其實,情商才是決定孩子成功與否的關(guān)鍵性因素。所以,父母要注意自己的教育方式,打造一個高情商的寶寶。

培養(yǎng)孩子的自我控制能力

自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能,能讓人自覺地調(diào)控自己的言行,幫助自己糾正不良行為習(xí)慣。

讓孩子分清自己的情緒

幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài),可以幫助孩子調(diào)整好不良情緒,還可以學(xué)會換位思考的能力,深刻地體會到他人的感受。

培養(yǎng)孩子的人際交往能力

父母要為孩子創(chuàng)造更多的交往機(jī)會,鼓勵孩子走出家門,或是邀請孩子的伙伴來家里做客,以擴(kuò)大孩子的社交圈子。在孩子和他人相處的過程中,要引導(dǎo)和指引孩子學(xué)習(xí)掌握各種交往技能。

幫助孩子樹立自信心

自信的孩子,在面對困難和挫折時才能沉穩(wěn)應(yīng)對,用良好的抗挫折能力度過困境。自信心的培育是一個長期的過程,而父母在幼兒期對孩子的教育和影響對孩子自信心的培育尤為重要。

引導(dǎo)孩子應(yīng)對負(fù)面情緒

每個人都會有負(fù)面情緒,當(dāng)孩子面臨這種情緒的時候,父母可以引導(dǎo)孩子以正確的方式宣泄出來,鼓勵孩子培養(yǎng)健康的興趣和愛好,幫助他們舒緩壓力。

其實,父母是孩子最好的模仿對象,你可以通過這一方法用自己的好品行來影響孩子。父母的態(tài)度、習(xí)慣、言行都會慢慢滲透到孩子的生活中、性格中、情商中,因此,父母千萬不要將負(fù)面的影響帶給孩子,要在孩子面前保持積極、樂觀,將最好的精神傳遞給孩子,給孩子的高情商加油助力!

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

情商高的孩子是怎么養(yǎng)成的


“身為父母,有很多的時刻我都希望時間能永遠(yuǎn)停下來。但那并不對。那不是我們作為父母的職責(zé),我們的職責(zé)是為他們指引前路?!?/p>

面對眼前的小小人,我們常常會感到無所適從,不知道什么才是愛他們最好的方式,只好將最好的都給了他們,但有時卻適得其反。我們折斷了他們翅膀,卻怪他們不會飛翔。

大人有他們的夢想,同樣孩子們也有屬于他們的小目標(biāo)。夢想,或大或小,但都有他存在的意義。

那究竟什么才是孩子真正需要的“營養(yǎng)”呢?

高情商的孩子,都離不開這三點

所謂情商,其實就是管理情緒的能力。

養(yǎng)育孩子的過程,也是幫助孩子樹立三觀的過程。高情商的孩子,都離不開這三點:獲得快樂的能力,無所畏懼的勇氣,還有看待世界的眼光。

獲得快樂的能力(人生觀),讓孩子懂得如何跟自己的負(fù)面情緒相處。生活中,每個人都會遇見各種問題,越長大,越發(fā)現(xiàn)快樂其實才是一個人最大的財富;

無所畏懼的勇氣(價值觀),讓孩子敢于去挑戰(zhàn)自己“所不敢”和“所不能”,不輕言放棄。一個孩子慢慢長大,會面臨很多質(zhì)疑的聲音,我們要教會孩子勇敢地中前進(jìn);

看待世界的眼光(世界觀),讓孩子看到更大的世界,感受到來自父母愛與支持,父母的見識,決定了孩子的層次。

在電影《陽光小美女》中,7歲的奧利芙,是個戴著眼鏡,挺著小肚腩的小女孩,她的夢想是有朝一日當(dāng)選美國小姐。

奧利芙因為一次意外機(jī)會獲得加州“陽光小美女”的參賽機(jī)會,為了幫助奧利芙實現(xiàn)自己明星夢,一家人開著一輛破舊的面包車,踏上了追夢之旅。

奧利芙的爸爸是個成功學(xué)專家,當(dāng)?shù)弥獖W女兒要參加選美比賽的時候,并沒有鼓勵女兒,而是告訴她:“要是你不認(rèn)為自己會贏,參賽根本沒有意義?!眳s不知道自己已經(jīng)給女兒造成了極大的壓力。

當(dāng)奧利芙在旅館一個人面對爺爺?shù)臅r候,終于忍不住哭了出來:“我不想要輸,因為爸爸討厭輸家?!?/p>

爺爺安慰她說:“真正的失敗者不是那些沒有贏的人,而是那些害怕失敗而不敢嘗試的人。你有在努力嘗試吧?那么你就不會是輸家,明天開心點,好嗎?”

其實,對于孩子來說比輸贏更重要的是參與的過程。沒有人永遠(yuǎn)都是第一名,但每個人都有下一次機(jī)會,只要孩子愿意去嘗試,就是成長的開始。與其給予孩子太多的壓力,不如放手讓孩子向前奔跑。

不過,一家人的旅途并沒有想象中那么完美,大人的世界里每個人都有自己的煩惱。

有些自閉的哥哥,一心想要報考飛行學(xué)校,卻發(fā)現(xiàn)自己是個色盲;

自殺未遂同性戀舅舅,遇見了搶走自己愛人,還有聲譽的對手;

堅信成功法則的爸爸,卻沒有出版商愿意出他的書,成為了徹頭徹尾的失敗者;

一直支持奧利芙的爺爺,因為夜里過度吸食大麻,在睡夢中再也沒有醒來;

成人的世界一塌糊涂,臉上始終帶著微笑的奧利芙成為了維系全家關(guān)系的紐帶。他們決定無論如何都要讓奧利芙參加比賽,讓她做自己想做的。

奧利芙在舞臺上跳著爺爺教她的肚皮舞,卻被裁判叫停、被觀眾嘲笑。

看到奧利芙面臨的尷尬局面,爸爸、媽媽、哥哥、舅舅全都站在了舞臺上面一起跳舞,為奧利芙加油、打氣。雖然在外人看來就像是一群瘋子,但是他們知道自己終于沖破了外在的束縛,找到了內(nèi)心的自由。

就像奧利芙的哥哥所說:“如果我想要飛,我能找到自己的方式飛?!?/p>

生活中,遇到挫折是難免的,我們首先要知道該如何面對自己,然后才能陪著孩子一起長大。

每一個孩子都有他們的天賦所在,父母能做的就是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處,讓孩子都擁有做夢的權(quán)利。

真正的失敗者不是那些沒有贏的人,而是那些害怕失敗而不敢嘗試的人。只要你想要飛,就能找到自己的方式飛。

個性是孩子生命的色彩

露意莎·梅·奧爾柯特說:“我們都有自己要追求的人生,自己要編織的夢想,我們都有能力實現(xiàn)愿望,只要我們持續(xù)相信。”

除了相信自己,我們也要相信孩子有能力編織屬于自己的夢想。

最近,朋友圈被一部西班牙的動畫片《Alike》刷屏了,全片沒有一句話,卻獲得了64項大獎。

許多父母都在其中看到了自己的影子。

清晨,爸爸幫孩子裝書包,小小的書包里卻塞著滿滿的課本。兒子Paste像小鳥一樣飛奔過來,卻被沉重的書包壓垮在地上。

在繁忙的都市中,每個人都步履匆匆,外界都是單調(diào)的灰色。只有在城市中央有一小塊綠洲,一個藝術(shù)家在旁若無人地拉著小提琴,守住了最后一塊色彩,成為城市中間最亮麗的風(fēng)景。

Paste開心地在旁邊圍觀,甚至還跟節(jié)奏一起揮動起來,但是卻被爸爸打斷。

學(xué)校里,Paste沒有按照老師的要求寫ABC,而是畫下了為城市帶來色彩的小提琴師,興高采烈地把自己的畫給爸爸看,爸爸卻眉頭一皺。

面對老師布置的任務(wù),Paste總是能夠給出非常有創(chuàng)意的答案,但是卻一次次被否定。好像所有的問題,都只能有一個標(biāo)準(zhǔn)答案。

原本像小鳥一樣自由飛翔的Paste,在沉甸甸的書包、還有堆積如山的作業(yè)中,Paste終于變成了大人們期待的樣子,但是臉上也丟失了笑容,也終于失去了自己的色彩,變成了單調(diào)的灰色。

我們將孩子送進(jìn)了學(xué)校,一定不期待看到所有的孩子都按照一個模樣成長。

個性是孩子生命的色彩,每一個孩子都有自己的色彩,我們需要去保護(hù)孩子的個性,而不是扼殺。

成長就是一個不斷探索、試錯的過程,孩子在成長的過程中難免會犯錯、會受傷,父母也學(xué)會放下自己的期待,放下對孩子的執(zhí)著,給孩子自由成長的空間。

我們要看見孩子的成長,而不是“折斷了他們的翅膀,卻怪他們不會飛翔”。

孩子的每一次成長,都需要被看見

最開始,我們會驚喜于孩子的每一次微小的成長,第一次啼哭、第一次爬行、第一次叫爸爸媽媽、第一次進(jìn)入學(xué)校的大門……這些都曾經(jīng)讓我們興奮不已。

但是伴隨著孩子的慢慢長大,我們對孩子的要求卻越來越高,對于孩子們的成長卻選擇視而不見,掛在嘴邊的總是別人家的孩子。想要用這種方式刺激孩子的成長,卻不知道只會適得其反。

孩子的成長,怎樣才能被看見?

劉墉的兒子劉軒在一次采訪中,講了一個父親跟自己非常有趣的小故事。

當(dāng)時劉軒正在上初中,調(diào)皮、厭學(xué),每天都是憧憬變成像舒馬赫那樣的賽車手,成績也是雷打不動的“C”,這讓老師也很頭疼。

于是,劉墉就找兒子說:“你的老師告訴我,你現(xiàn)在整天夢想著當(dāng)舒馬赫那樣的賽車手,變得不愛學(xué)習(xí)了,對嗎?”

“是的。舒馬赫是我的偶像,他像我這么大時成績也很糟糕,他還考過零分,現(xiàn)在不照樣當(dāng)了世界頂級賽車手?”

“他考了零分,當(dāng)了賽車手??墒?,你從來就沒有考過零分啊,每次都是‘C’!”

“那么,你希望我考個零分給你看看嗎?”

“好啊,那就讓我們打個賭吧,你要是考了零分,那么以后你的學(xué)業(yè)一切自便,我決不干涉;可是,你一天沒有考到零分,就必須服從我的管理,按照我的規(guī)定去好好學(xué)習(xí)。如何?”

“好的”,劉軒愉快地答應(yīng)了父親的要求。他們約定不能空著不答,考到“零分”,劉墉就不再管兒子了。

但是考零分并沒有想象中那么容易,因為想要考零分,就需要知道哪個答案是正確,哪個答案是錯誤的。

為了早日考到零分,劉軒甚至開始不由自主地努力學(xué)習(xí)了,這樣他有把握做錯的題越來越多,也就是說有把握最對的題越來越多。

一年后,劉軒成功地考到了第一個零分。

劉墉很高興,還親自下廚做了一桌菜,祝賀兒子終于考到了零分,因為他知道“有能力考到A的學(xué)生,才有本事考出零分?!?/p>

所以,在孩子的成長過程中,父母的影響是非常深遠(yuǎn)的。父母說的一句話,做出的一個決定,都有可能改變孩子以后的人生。

高情商的孩子,都離不開家長的陪伴。

當(dāng)我們給孩子愛與支持的時候,孩子也會讓我們看見他們的成長。

當(dāng)我們看見孩子成長的時候,孩子才會感受到來自家人的力量,長成自己的樣子。

每個孩子的內(nèi)心深處,都渴望父母關(guān)注到自己的感受,真心希望自己的成長能被父母看見。

也許這種進(jìn)步不是一蹴而就,但一點一滴的累積、一天一天的變化,都是需要家長發(fā)自內(nèi)心給予孩子肯定。

就像劉濤推薦的VIPKID,在這里上課的孩子,最開始時,也許不敢開口,也許羞澀于提問和回答,但經(jīng)過了N節(jié)一對一的外教課,孩子的進(jìn)步是顯而易見的,他們敢說了,能用流利的用英語來表達(dá)自己看法。

孩子們在不知不覺中都習(xí)慣了VIPKID的陪伴,對每一次的上課都會很期待。要知道,這些讓爸爸媽媽自豪的進(jìn)步,都是他們真真正正看到的。

叛逆是兒童情商發(fā)展的過程


什么是情商呢?借用心理學(xué)家薩洛威的定義,有以下五大方面:了解自己的情緒;管理自己的情緒;運用情緒產(chǎn)生做事情的動力;認(rèn)識并理解他人的情緒;把握人際關(guān)系。

情商好的人,不是沒有情緒,也不是不流露情緒,遇見什么都不動聲色,而是接納自己的情緒,也接納他人的情緒,不被自己的情緒所左右,也不受他人情緒的控制。

心理學(xué)將人類基本情緒分為六種:喜悅、憤怒、恐懼、哀傷、厭惡、吃驚。無論民族、人種、文化、社會、環(huán)境差異如何,這六種情緒是人類共通的。

小寶寶從出生那天起就開始了情緒體驗和反應(yīng),但是他們的情緒是逐漸發(fā)展、變化和成熟的。這個過程契合他們大腦的發(fā)育進(jìn)度,同時,也受到父母和環(huán)境的影響。因此,家長一定要注重孩子情商的發(fā)展,情商與智商并重,甚至更重要。

兒童情緒的發(fā)展具備如下幾個特點:

*所有的情緒發(fā)展都跟隨著認(rèn)知的發(fā)展。兒童的智慧越成熟,情緒的發(fā)展也越深化和復(fù)雜。

*同理,兒童的情緒發(fā)展越成熟,智力也越發(fā)達(dá)。

*兒童的情緒和成人不一樣。在成人看來,兒童對事物的情緒反應(yīng)往往令人不可理喻。

*兒童的情緒不是一成不變的,而是會隨著成長而變化。

兒童的思維具有片面性和單一性,對于幼兒來說,他們不能理解兩種感情可以并存,因此,當(dāng)父母批評他們的時候,他們會認(rèn)為父母不愛他們了。因為他們不能理解“我愛你,但是我不喜歡你剛才做的事情”這兩種感覺可以并存。我們必須反復(fù)對他們強(qiáng)調(diào)這一點,在更正他們的錯誤行為的時候,采用平和、愛撫的態(tài)度,并且反復(fù)告訴他們我們的確仍然愛著他們,千萬不能使用“你這么著,我就不喜歡你了!”這種威脅。這樣到了七八歲左右,兒童初步掌握守恒的概念,也初步感知情感守恒之后,我們對他們進(jìn)行批評的時候,他們就不會驚恐地以為我們不愛他們了。

這一點做的不好,會導(dǎo)致孩子在成人之后,仍然將任何人對自己行為的批評,誤解成對方不喜歡自己、甚至是要拋棄(開除)自己,因而表現(xiàn)得不能容忍不同意見,也不能接受自己的錯誤或者失敗。

在中國這種歷史悠久的農(nóng)業(yè)文明社會里,通常人們比較排斥強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和表達(dá),更趨向認(rèn)同平和、中庸、不溫不火。每當(dāng)體驗到激烈的情緒時,人們往往首先感到恐懼和羞恥。在這種傳統(tǒng)文化氛圍里,大家都需要壓抑自己的情緒,而不能平靜地接納它們,更不能自由地宣泄它們。

因此,當(dāng)有了孩子時,對兒童那種未受壓抑、無拘無束、奔放自如的情緒表達(dá),人們不免感到恐懼、驚慌、乃至羞恥。幾乎出于本能,父母們千方百計約束、壓制、否定、拒絕孩子的情緒。

然而,從兒童心理發(fā)展的角度來看,對自己情緒體驗得越多,孩子的心態(tài)發(fā)展越成熟。每一次強(qiáng)烈情緒的經(jīng)歷,都是一次寶貴的經(jīng)驗。如果我們允許兒童完整地體驗自己的情緒,接納并認(rèn)可自己的感受,有助于他們認(rèn)知事物、總結(jié)規(guī)律、提煉經(jīng)驗,有助于他們今后遇到同類境況時做出理智的分析和恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),有助于他們獲得堅實的自信心。

如果我們不允許孩子體驗或者表達(dá)情緒,并非意味著他們面對同樣狀況時就沒有情緒了;我們只是暫時地壓抑了孩子的情緒。孩子也會感受到,自己這些情緒是可憎的,甚至認(rèn)為自己是可憎的。然而他缺乏控制情緒的能力和經(jīng)驗,強(qiáng)行忍受著內(nèi)心的煎熬,絕望地感到自己無能為力,從而產(chǎn)生自卑。孩子將來長大了,面對內(nèi)心依然會產(chǎn)生的強(qiáng)烈情緒反應(yīng),會感到不知所措,也會感到羞愧難當(dāng);既不知道怎樣表達(dá),也不知道怎樣處理。壓抑良久,會導(dǎo)致各種心理問題。

人們通常將理智和感情放到對立面,認(rèn)為非此即彼。其實,任何理性思維都需要感情的參與。離開感情,我們就不能進(jìn)行理智的思考,也不能做出明智的判斷以及符合邏輯的決定。理智和感情相輔相成、缺一不可。兒童道德感的發(fā)展,除了需要認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)步之外,也需要感情領(lǐng)域的參與。自我規(guī)范是生理、認(rèn)知、感情三大領(lǐng)域的綜合成果。

幫助我們的孩子開發(fā)良好的情商,我們要牢記幾個重點:

1.情緒沒有好壞之分,所有的情緒都是合理的;

2.情緒依據(jù)個人秉性而有很大的個體差異,我們需要接受孩子天生而來的個性;

3.接納孩子的情緒,需要我們首先做到接納自己的情緒。

培養(yǎng)孩子的情商


培養(yǎng)孩子的情商

近年熱心教育的馬云曾和云谷校長這樣說過,“要培養(yǎng)孩子懂得跟家人玩,跟同學(xué)玩,有各種各樣健康的運動和活動,這比什么都重要。我保證這些會玩的孩子,想玩的孩子,愿意找人去玩的孩子,一定會有出息,這是培養(yǎng)情商的關(guān)鍵?!?/p>

情商是指情緒商數(shù),簡稱EQ,主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。誠如馬云所說,行走在當(dāng)今社會,八面玲瓏的人總是特別吃得開,因而許多父母朋友們無不希望自己的孩子可以擁有較高的情商。

兒童教育學(xué)研究表明,6歲以前的情感經(jīng)驗對人的一生具有長遠(yuǎn)的影響。此時,幼兒的情緒情感正處在不穩(wěn)定的初級時期,對情緒的自我掌控還未形成,幼兒情緒情感的發(fā)展與年齡并不是正相關(guān)的關(guān)系,需要家長與教師的正確引導(dǎo)與教育,這一過程與幼兒的認(rèn)知能力的發(fā)展一樣是可以通過學(xué)習(xí)掌握的。

情商能力是可以通過后天的培養(yǎng)和鍛煉來提升的,家長只要找對方法科學(xué)陪伴,培養(yǎng)一個做事積極、熱情可愛的陽光萌娃不算一件難事。

為“壞脾氣”寶寶尋找宣泄情緒的方法

孩子在家“窩里橫”,出門也是“小霸王”,一有個什么沒順著他,立刻“暴跳如雷”,對于不能控制自己“負(fù)能量”的孩子,家長可以引導(dǎo)孩子通過游戲和適當(dāng)?shù)倪\動發(fā)泄情緒,如把孩子帶到戶外活動,或者教孩子與他喜歡的陪伴玩偶傾訴心情。但孩子發(fā)泄過后,大人需要盡量和孩子談?wù)撘恍┱娴氖虑?,讓他的情緒得到安撫,重新認(rèn)識生活中的美好。

情緒扮演游戲幫助孩子了解情緒變化

爸爸媽媽可以和寶寶一起來做“情緒表演”游戲,通過面部表情、肢體動作來表達(dá)不同的情緒是怎么樣的。例如“高興”時嘴角上咧,捂著肚子大笑,難過時可以做出“嗚嗚咽咽”哭泣的聲音。這個游戲能讓孩子發(fā)展出更多的情緒語言,令他們能夠更好的把握和控制自己的情緒;在平時與人打交道的時候,就能意識到別人的情緒變化。日后隨著孩子的慢慢長大,也會相較其他孩子更懂得在與人相處時,該如何面對不同情緒的人。

多與不同年齡段的孩子溝通

人際交往能力也是孩子情商構(gòu)成的重要方面,家長也該多給孩子提供機(jī)會與不同年齡的小朋友互相接觸。家長可以帶孩子多到小區(qū)里與其他孩子玩耍,也可以在閑暇時走訪家中有孩子的朋友,或者邀請其他小朋友到家里來玩。

但這個時候,家長要站在孩子身后,不時鼓勵孩子接觸其他小朋友。與同齡孩子的交流,可以發(fā)展孩子的溝通技能與合作意識;與年齡稍小的孩子交往,可以鍛煉孩子的領(lǐng)導(dǎo)力,和照顧幼小的意識,鍛煉他們?nèi)绾握f服他人,取得他人的信任。

培養(yǎng)孩子樂觀、自信的品質(zhì)

孩子的成長并不是一帆風(fēng)順的,有成功也可能有失敗,甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持,千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪,你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力,幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。

怎么提高孩子的情商


如果父母能在日常生活中管理好自己的情緒,并且在孩子有情緒時及時介入,告訴孩子正確處理方式,孩子自然會養(yǎng)成優(yōu)良的情緒控制能力。

許多人在中小學(xué)階段,除了接受學(xué)校教育,還上過各種各樣的“培訓(xùn)課”,有學(xué)樂器的,有學(xué)書畫的,有學(xué)運動的,也有學(xué)奧數(shù)、英語的,不一而足。然而,最近卻有一種絕大多數(shù)人聞所未聞的培訓(xùn)課流行了起來,那就是“情商課”。

近日,一則新聞把“情商班”推入公眾的視野:家住上海的黃女士,覺得自家上初三的女兒“還不具備健全的人格、健康的心態(tài)”,于是花了兩萬元,為女兒報了一門“情商培訓(xùn)課”。盡管這是一筆不小的開銷,但黃女士卻對課程贊許有加,認(rèn)為這門課程有利于補全校園課程在孩子心理建設(shè)方面的缺失,給孩子的心態(tài)帶來積極改變。(《新聞晨報》)

確實,情商對一個人的生活與工作有著相當(dāng)重要的作用。高情商會明顯增強(qiáng)一個人的社會競爭力,低情商則很可能造成社交障礙。然而,為培養(yǎng)未成年人情商,花重金讓孩子上“情商課”,未必是最優(yōu)選項。一方面,“情商課”價格不菲,黃女士的女兒上一堂課就要花掉300元,普通家庭難以輕易承受如此高的開銷;另一方面,“情商課”終究還是一種課堂教育,一周一次的課程至多只能對孩子起一定指導(dǎo)作用,而無法取代日常生活的情商培養(yǎng)。

歸根結(jié)底,培養(yǎng)孩子情商的職責(zé),還是要落到家庭教育上。父母是孩子的第一任老師,跟孩子接觸最頻繁、最密切,也是最了解自己孩子的人。未成年人心智尚不成熟,在成長中經(jīng)常模仿他們身邊的成年人,因此,家長的一言一行,都會給孩子作出好或壞的榜樣,進(jìn)而影響孩子的人格發(fā)展。

“情商”的核心,一是對自身情緒的認(rèn)識、了解與控制能力,二是與人交際,融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng),不能僅依賴課堂學(xué)習(xí),而需要在日常生活中實踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力,很大程度上取決于家長。

如果父母能在日常生活中管理好自己的情緒,并且在孩子有情緒時及時介入,告訴孩子正確處理方式,孩子自然會養(yǎng)成優(yōu)良的情緒控制能力。反之,如果父母總亂發(fā)脾氣,自己都控制不了自己,孩子當(dāng)然會被帶偏。

而在交際能力上,孩子與人交流的方式,很大程度上就是模仿父母與人交流的方式。良好的家庭教育和父母的言傳身教,會給孩子打下堅實的情商基礎(chǔ),而如果父母總在日常生活中給孩子顯露壞榜樣,或者對孩子疏于關(guān)照,不管不顧,自然會給孩子的情商帶來負(fù)面影響。這種家庭給人帶來的負(fù)面影響,就算是由專業(yè)的心理教育人士進(jìn)行授課輔導(dǎo),也很難輕易根除。

父母出于為孩子好的心理,花錢給孩子上“情商課”,固然不是壞事。但是,家庭教育在孩子成長過程中的重要地位是不可替代的。只要搞好家庭教育,“情商課”的錦上添花可有可無,而如果搞不好家庭教育,再昂貴的“情商課”,也不一定能達(dá)到“雪中送炭”的目的。

第一、讓孩子辨識自己的情緒。

如果孩子放學(xué)回來告訴你:今天在學(xué)校有同學(xué)欺負(fù)我!

做父母的應(yīng)該很有技巧地回答:是嗎?還好嗎?是不是你很委屈?

這個回答不但幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài),還帶來兩個天大的好處。首先,孩子可以從中明了,接下來要處理的,是自己的情緒,而不是那個對方。也就是說,現(xiàn)在真正該做的事情,不是因自己感到委屈而找對方理論,而是應(yīng)該意識到,真正的困擾其實是自己的情緒反應(yīng),那么隨后該努力的,就是如何調(diào)試情緒,做出合適反應(yīng)。

其次,孩子可以從中學(xué)會換位思考的能力。這次挨欺負(fù),心理難受,以后就知道了,若去打別人,別人也就會有這樣的感受。這個深刻的情緒體會,有助提升孩子換位思考的能力。所以從情商教育的角度而言,這會是個一舉兩得的做法。

在協(xié)助孩子辨識情緒之后,接下來,爸爸媽媽就可以再問:你需不需要告訴我們事情的原委,幫你分析一下? 這是個很重要的親子溝通方式,當(dāng)父母學(xué)會發(fā)問及傾聽,孩子就會愿意開口說話,培養(yǎng)良好的親子溝通習(xí)慣,會讓彼此的溝通暢行無阻。

第二,讓孩子樹立自信。

自信是情商能力的基石。自信的孩子,在面對別人的惡意攻擊時能沉穩(wěn)以對,并擁有良好的抗挫及抗壓能力,在人際關(guān)系上也會得心應(yīng)手。

父母親對孩子的評價,對其自信有著直接的影響,因此,若平時只是批評而極少給予表揚,父母親就會在不知不覺中,塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建議父母時??滟澓⒆又档眯蕾p的優(yōu)點,在我們機(jī)構(gòu),我?guī)缀趺刻於家獋?cè)重一些孩子的優(yōu)點進(jìn)行語言上的肯定。但是,特別提醒家長,這些優(yōu)點不該是孩子和別人比較的成果,而是孩子他本身所具有的特質(zhì)。

比如,很有愛心;很有禮貌,會主動和朋友打招呼等等這些人格特質(zhì),而并非每次都名列前茅等建立在比較之上的結(jié)果。如果要稱贊孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn),學(xué)習(xí)很認(rèn)真、負(fù)責(zé),會自我督促念書就會是更好的理由。多鼓勵和肯定孩子,讓他對自己有著合適的自信,會讓他的情商能力大幅度提高。

第三,讓孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧。

我們機(jī)構(gòu)近期在一天的學(xué)習(xí)前加入了冥想的練習(xí),讓孩子坐下,閉上眼睛,意念集中靜坐10分鐘。實驗表明,靜坐冥想有助降低一個人的焦慮感,而且能夠強(qiáng)化注意力的集中,進(jìn)一步地提升學(xué)習(xí)效率。像這些設(shè)計得當(dāng),適合孩子的放松技巧,早早學(xué)會,對他們未來的抗壓能力就會有所幫助。

父母可以鼓勵孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好,來幫助他們排解壓力,例如帶孩子一起體育鍛煉,畫畫、唱歌等。心理學(xué)上的研究顯示,做運動是極佳的疏壓方法之一,持續(xù)做有氧運動20分鐘以上,會促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌,因而在生理上起到舒緩壓力的作用。

第四,培養(yǎng)孩子的人際互動能力。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,所以父母應(yīng)該要多安排些機(jī)會,歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍,學(xué)習(xí),以及共同度過生命中的重要時刻(如生日聚會等)。 父母親該觀察的是,孩子在和別人的互動當(dāng)中,他是主動和他人說話?還是害羞不開口?當(dāng)別人跟他說話的時候,他是什么反應(yīng)?而萬一與他人發(fā)生矛盾,他又是如何回應(yīng)的?現(xiàn)在的孩子,太缺乏這樣的團(tuán)隊生活了,家庭小霸王的性格都快成了當(dāng)今孩子心智畸形的通病,每個初來我們機(jī)構(gòu)的孩子都存在這樣的個性,通過一段時間的團(tuán)隊生活后,他自己才意識到自己存在的不足!

此外,也應(yīng)鼓勵孩子學(xué)會分享,還要鼓勵孩子主動向他人提供協(xié)助,這是團(tuán)隊協(xié)作能力中很重要的一個特質(zhì)。父母親該多鼓勵孩子觀察別人的需求,而主動提供幫助。不妨常問孩子:“你有注意到有誰特別需要幫忙嗎?”,“你覺得你能夠做些什么去幫助別人嗎?”而在孩子提供他人協(xié)助時,例如幫家人提東西,則該立刻給予及時的表揚,如此一來,孩子就能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊意識及協(xié)作能力。日后無論對工作還是生活,皆會大有助益。

我接觸到很多家長大包小包一人獨攬送孩子來我們機(jī)構(gòu),家長滿頭大汗,孩子在后面袖手旁觀,每每看到此情景,我的情緒可以用憤怒來形容,這樣的家長,我總免不了最后警告之:我把孩子培養(yǎng)的再好,你這種“老媽子”的愛孩子心態(tài),孩子一旦回歸到你們的家庭環(huán)境,再好的好習(xí)慣好行為都會“歇菜!”

這就是我們教師界經(jīng)常說的一句話:老師用一天培養(yǎng)孩子的做人心態(tài),家長的一些舉止可以用幾分鐘讓老師的心血白費!

第五,讓孩子擁有樂觀積極的態(tài)度。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),只要孩子對自己持正面的看法,對未來有樂觀的態(tài)度,那父母就大可放心,這孩子這輩子不會離幸福太遠(yuǎn)。

如果孩子總看事物的陰暗面,總拿別人的缺點來衡量自己的缺點,做事情、說話總帶著悲觀的情緒,這樣孩子一旦進(jìn)入中學(xué),叛逆心理就會非常大,并且調(diào)整起來最艱難!

要讓孩子懂得對事情做正面的思考,即便接受了家長或老師的正面批評,這樣的孩子多數(shù)都會正面擔(dān)當(dāng)并會知錯改錯,而不會因此覺得有失顏面而耿耿于懷,反之,孩子就會強(qiáng)詞奪理,拿著不是當(dāng)理說,甚至用不如他的孩子作攀比!所以,有正面、樂觀積極思維能力的孩子,就是樂觀特質(zhì)的精彩展現(xiàn)。因為他知道怎么在任何環(huán)境中看到事情的優(yōu)點面,從而避免了負(fù)面情緒的不當(dāng)干擾,而找到激勵自己的動力。

為了幫助孩子學(xué)會看到事情的優(yōu)點面,父母親應(yīng)常常用正向發(fā)問的方式啟發(fā)孩子的思考,比如“今天認(rèn)識的這個新同學(xué),你覺得他有什么優(yōu)點?”

而在碰到挫折時,爸媽不該說:“你怎么回事,表現(xiàn)得一塌糊涂?!倍撚茫骸斑@次可能“讓你”自己失望了,那你覺得有沒有什么值得肯定的部分呢?”如此一來,孩子就有能力去思索正面的答案,例如“比起上次還是略有進(jìn)步”,或者是“學(xué)到了重要的經(jīng)驗,下次上臺該做更充分的準(zhǔn)備。”

正向思維能力是在日積月累中形成的,只要平時多花點心思,父母親就能幫助孩子培養(yǎng)出樂觀的正向思考習(xí)慣。

怎樣培養(yǎng)孩子的情商?


情商關(guān)系著孩子今后的為人處世,所以情商的培養(yǎng)是很重要的,那么家長怎樣做才能培養(yǎng)孩子的情商呢?孩子情商低,家長又該怎么辦呢?讓我們來了解一下吧!

孩子的智商開發(fā)固然重要,情商也不可忽視,情商低的孩子在與人相處方面往往會比情商高的孩子要吃虧一些,所以家長為了孩子今后的發(fā)展,在培養(yǎng)孩子的情商方面,也應(yīng)該下一些功夫。

孩子情商低怎么辦

幫助孩子辨識自己的情緒

情商高手的基本功,就是察覺自己的情緒狀態(tài),能很快了解自己的當(dāng)下情緒。因此父母應(yīng)先幫助孩子辨識出現(xiàn)有的情緒狀態(tài):“所以你不開心了?”,“所以你感到委屈了?”。幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài),會帶來兩個天大的好處。首先,孩子可以明白,接下來要處理的,是自己的情緒,而不是那個“對方”。也就是說,現(xiàn)在真正該做的,不是因自己感到委屈而找對方理論,而是應(yīng)該意識到,真正的困擾是自己的情緒反應(yīng),那么隨后該努力的,就是如何調(diào)試情緒,做出合適反應(yīng)。其次,孩子可以從中學(xué)會換位思考的能力。這次挨打,心理難受,以后就知道了,若去打別人,別人也就會有這樣的感受。從情商教育的角度而言,這會是個一舉兩得的做法。

幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧

父母可以鼓勵孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好,來幫助他們排解壓力。心理學(xué)上的研究顯示,做運動是極佳的疏壓方法之一,持續(xù)做有養(yǎng)運動20分鐘以上,會促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌,因而在生理上起到舒緩壓力的作用。

培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),只要孩子對自己持正面的看法,對未來有樂觀的態(tài)度,那父母就大可放心,這孩子這輩子不會離幸福太遠(yuǎn)。

培養(yǎng)孩子的人際互動能力

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,所以父母應(yīng)該多安排機(jī)會,歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍,學(xué)習(xí),以及共同度過生命中的重要時刻(如生日等)。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動時,該觀察的是,孩子在和別人的互動當(dāng)中,他是主動和他人說話?還是害羞不開口?當(dāng)別人跟他說話的時候,他是什么反應(yīng)?而萬一與他人發(fā)生矛盾,他又是如何回應(yīng)的?

家長怎樣培養(yǎng)情商低的孩子

家長要作孩子的表率

幼兒的好奇心和模仿能力都很強(qiáng),父母在孩子心中就是崇拜的對象,孩子每天用最細(xì)致的目光觀察著父母的一舉一動,默默地模仿和學(xué)習(xí)著。在您不知不覺中,孩子已學(xué)會了您那一套。所以,父母必須在各方面嚴(yán)格要求自己,作孩子的表率。

堅持一貫的家教作風(fēng)

父母給孩子提供的愛不能是溺愛、偏愛,而應(yīng)該是理智的愛,有原則的愛。要讓孩子從小懂得:什么是對的,什么是錯的;什么允許做;什么不許做。對孩子的要求要始終堅持如一。如果只對孩子提出要求,而不督促孩子,時緊時松,朝令夕改,這樣就難以形成良好行為習(xí)慣,孩子也會對家長的要求抱著無所謂的態(tài)度,家長從而失去威信。只有堅持始終如一的嚴(yán)格習(xí)慣才能幫助孩子形成良好的品質(zhì)。

以積極肯定為主的正面教育

家長從孩子小時候開始就應(yīng)多作積極的肯定,從正面引導(dǎo)孩子向目標(biāo)發(fā)展。孩子受到激勵和贊揚后,上進(jìn)心就會得到強(qiáng)化。家長對孩子的期望越實際,對孩子越信任,與孩子的感情越融洽,便更能激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。對孩子的優(yōu)點要及時表揚,用適當(dāng)?shù)莫剟?,肢體舉動來表達(dá)贊揚和愿望。沒玩沒了的數(shù)落只會使孩子喪失信心,自暴自棄。

幫助寶寶控制自己的情緒

爸媽首先要讓孩子懂得,哪些情緒是好的,哪些情緒是不好的。好的積極的情緒,如熱情、歡樂、樂觀、和善等易被社會接受的情緒,應(yīng)讓它自由地表現(xiàn)出來。不好的消極的情緒,如冷淡、抑郁、悲觀、憤怒等不易被社會接受的 情緒,要對它加以抑制和消除。

注意孩子情感的細(xì)微變化

爸媽要與孩子心靈溝通,做孩子的朋友。對于孩子的要求,只要是合理的而且能給予滿足的,家長應(yīng)該盡量予以滿足。不合理而且不能給予滿足的,則要向孩子說明為什么不能給予滿足的道理。千萬不能不關(guān)心孩子的痛癢,也不能讓孩子放任自流,更不能動輒訓(xùn)訴、打罵,壓抑孩子的情感流露。

為孩子創(chuàng)造人際交往的條件

家里來了客人,爸媽要讓孩子相識相伴。孩子耳濡目染,就會逐漸學(xué)會待人接物之道。爸媽也要適當(dāng)?shù)貛Ш⒆尤⒓右恍┚蹠?、晚會,讓孩子見見各種場面,學(xué)習(xí)與各種人打交道的方法。使孩子增長見識,從而,使孩子在人際交往時變得落落大方。

讓孩子抓住各種人際交往的機(jī)會

爸媽帶孩子上街,要鼓勵孩子問路。帶孩子上車,要讓孩子去買車票。孩子的同伴來家里玩時,要讓孩子當(dāng)小主人,家長千萬不要事事包辦處處代替。當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)時,家長要積極予以支持,并且及時鼓勵。

鼓勵孩子參加各種集體活動

在集體活動中,讓孩子與同齡的小朋友一起生活,他們會互相教會怎樣玩耍、怎樣相處、怎樣生活。家長要歡迎孩子的小朋友上自己家里來玩,也要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家里去玩。在孩子與其他小朋友交往的過程中,家長要教育孩子互相信。

要經(jīng)常表達(dá)愛意

身體接觸和眼神交流都有助于提高孩子的情緒智力。在玩耍、吃飯和交談當(dāng)中經(jīng)常表達(dá)出愛意,可以培養(yǎng)孩子的健康情緒。

幫助孩子表達(dá)情感

幫助孩子了解和認(rèn)識各種情緒表達(dá)也很重要。很多時候孩子是因為不懂得如何控制情感才表現(xiàn)為憤怒。

教會孩子自主決定

獨立是情商中最重要的方面,只有讓他們從小學(xué)會自己拿主意,才能培養(yǎng)出獨立的性格。

肯定孩子的情緒

允許孩子說出自己的憤怒,而不是告誡他們“不要生氣”。此外,詢問他們生氣的原因,對幫助他們控制情緒也很重要。切記不要在孩子憤怒時試圖壓抑他們的情緒。

承認(rèn)他們?nèi)〉玫某煽?/p>

對孩子的智力永遠(yuǎn)要予以肯定,避免貶低他們的作為,否則會讓孩子對失敗失去接受能力。當(dāng)孩子遇到挫折時教會他們積極應(yīng)對和克服負(fù)面情緒。

不過分溺愛

避免說“這事你干不了,我來替你吧”這樣的話,這會傷害孩子的自信心,失去對自身的安全感。

培養(yǎng)孩子情商注意事項

自知

父母要從小培養(yǎng)孩子正確認(rèn)識和表達(dá)自己的情緒。父母可以每天抽點時間跟孩子交談,引導(dǎo)孩子坦白地說出自己的喜怒哀樂,清楚地了解自己的不同感受。

自信

父母多多賞識孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)良好或者有點滴進(jìn)步時,父母應(yīng)及時給予適度的贊美,鼓勵孩子。

自尊

如果孩子有一些令父母不滿的行為或表現(xiàn),父母也不宜對他做出無情的指責(zé),而應(yīng)該耐心地引導(dǎo),讓他感受到父母的關(guān)心和愛護(hù)。許多父母無意間在親戚朋友面前責(zé)罵甚至體罰孩子,會令孩子盡失自尊,也容易使孩子產(chǎn)生自卑心理。

自控

活潑好動是孩子的天性,但如果總是處于一種狂躁不安的狀態(tài),則不利于孩子的身心健康和學(xué)習(xí)成長。父母可以通過規(guī)律性的親子閱讀、書法練習(xí)、游戲等活動,培養(yǎng)孩子集中注意力的能力,此外,還要注意培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力,引導(dǎo)孩子放棄自己的不合理要求。

自理

愛勞動是孩子應(yīng)該養(yǎng)成的一種好的品質(zhì)。在做事情的過程中,孩子能夠經(jīng)常獲得成就感,感受到成長帶來的快樂,并從成功的獨立行動中會產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的自信。因此,父母應(yīng)讓孩子自己做一些力所能及的事情。

人際交往

孩子的人際關(guān)系可分為親子關(guān)系、幼兒園的師生關(guān)系以及同伴之間的關(guān)系。無論哪一種人際關(guān)系沒有處理好,都會或多或少地對孩子的人格產(chǎn)生影響。所以,父母要注意與孩子間的親子感情,同時也要關(guān)心孩子在幼兒園或在同伴面前的表現(xiàn),教給孩子基本的禮貌等人際規(guī)則,讓孩子學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《是誰在左右孩子的情商?》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子的聽課筆記專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 情商高的孩子是怎么養(yǎng)成的 “身為父母,有很多的時刻我都希望時間能永遠(yuǎn)停下來。但那并不對。那不是我們作為父母的職責(zé),我們的職責(zé)是為他們指引前路。” 面對眼前的小小人,我們常常會感到無所適從,不知道什么才是愛他們最好的方式,只好將...
    2021-05-26 閱讀全文
  • 幼兒園小班音樂教案:是誰在敲門 活動目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。 2、熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。 活動準(zhǔn)備:小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。 活動過程: 一、練習(xí)節(jié)奏 1、請小朋友聽老師...
    2021-09-09 閱讀全文
  • 幼兒園托班音樂教案:是誰在走路 活動目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。 2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人,初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。 活動準(zhǔn)備: 兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動物貼絨教...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 2020幼兒園托班音樂教案:是誰在走路 活動目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人,初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。 活動準(zhǔn)備: 兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動物貼絨教具...
    2020-01-25 閱讀全文
  • 叛逆是兒童情商發(fā)展的過程 什么是情商呢?借用心理學(xué)家薩洛威的定義,有以下五大方面:了解自己的情緒;管理自己的情緒;運用情緒產(chǎn)生做事情的動力;認(rèn)識并理解他人的情緒;把握人際關(guān)系。 情商好的人,不是沒有情緒,也不是不流露情緒,遇見...
    2021-05-28 閱讀全文

“身為父母,有很多的時刻我都希望時間能永遠(yuǎn)停下來。但那并不對。那不是我們作為父母的職責(zé),我們的職責(zé)是為他們指引前路?!?面對眼前的小小人,我們常常會感到無所適從,不知道什么才是愛他們最好的方式,只好將...

2021-05-26 閱讀全文

活動目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,并愉快地參與游戲。 2、熟悉同伴名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。 活動準(zhǔn)備:小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節(jié)奏卡等。 活動過程: 一、練習(xí)節(jié)奏 1、請小朋友聽老師...

2021-09-09 閱讀全文

活動目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。 2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人,初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。 活動準(zhǔn)備: 兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動物貼絨教...

2019-12-12 閱讀全文

活動目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人,初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。 活動準(zhǔn)備: 兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動物貼絨教具...

2020-01-25 閱讀全文

什么是情商呢?借用心理學(xué)家薩洛威的定義,有以下五大方面:了解自己的情緒;管理自己的情緒;運用情緒產(chǎn)生做事情的動力;認(rèn)識并理解他人的情緒;把握人際關(guān)系。 情商好的人,不是沒有情緒,也不是不流露情緒,遇見...

2021-05-28 閱讀全文