今日話題：孩子跟你頂嘴你會(huì)怎么做？

孩子不合群怎么辦。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園共育要注意一些什么呢？以下是小編收集整理的“今日話題：孩子跟你頂嘴你會(huì)怎么做？”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

你允許孩子跟你頂嘴嗎？孩子跟你爭(zhēng)辯理論和頂嘴是你會(huì)怎么做呢？

兒童心理學(xué)家專(zhuān)家認(rèn)為，能夠同父母進(jìn)行真正爭(zhēng)辯的兒童，在以后會(huì)比較自信、有創(chuàng)造力和合群。漢堡心理學(xué)家安格利卡·法斯博士證實(shí)：“隔代人之間的爭(zhēng)辯，對(duì)于下一代來(lái)說(shuō)，是走上成人之路的重要一步。”這位心理學(xué)家還談到爭(zhēng)論的一些重要之處。

由于受千百年傳統(tǒng)觀念的影響，受封建禮教的約束，國(guó)人總覺(jué)得小孩子見(jiàn)識(shí)少、閱歷淺、不成熟，又是自己生養(yǎng)的，于是形成了“大人說(shuō)話小孩子聽(tīng)”的定論。不少家長(zhǎng)不允許孩子與大人爭(zhēng)辯，他們奉行“父母之命”的教義。孩子只能對(duì)大人的話“言聽(tīng)計(jì)從”，是決不允許與父母拌嘴、爭(zhēng)辯的，否則就是“大逆不道”。

其實(shí)，父母與孩子爭(zhēng)辯是件有益的事。爭(zhēng)辯是爭(zhēng)論、辯論的意思，是各執(zhí)己見(jiàn)，相互辯論說(shuō)理。這樣做有利于思想溝通，通過(guò)爭(zhēng)辯達(dá)到形成共識(shí)、解決問(wèn)題。

那么，寶爸寶媽們，你們是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的呢？下面，我們來(lái)看看一些家長(zhǎng)的回答吧~

@李佳誼：上午好，遇見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)頂嘴，家長(zhǎng)要冷靜對(duì)待，心平氣和的和孩子溝通交流，把問(wèn)題說(shuō)開(kāi)，誰(shuí)對(duì)聽(tīng)誰(shuí)的。

@張大大：孩子頂嘴是成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)必然會(huì)遇到的事情，家長(zhǎng)要認(rèn)真看待這個(gè)問(wèn)題，耐心和孩子進(jìn)行溝通，避免將問(wèn)題嚴(yán)重化，有的時(shí)候可能還是傷害到孩子的自尊心。

@拿破侖加草莓醬：我覺(jué)得孩子頂嘴的事情家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)肅對(duì)待，有的時(shí)候是出現(xiàn)在問(wèn)題的性質(zhì)上面。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程是未來(lái)人生觀塑造的過(guò)程，如果把握不好容易造成以后嚴(yán)重問(wèn)題。

其實(shí)小編覺(jué)得，孩子頂嘴不一定是壞事，但是家長(zhǎng)一定要細(xì)究以下“頂嘴事件”的性質(zhì)。把握好尺度，在保證事情的正確性的前提下充分尊重孩子的意見(jiàn)，讓孩子又被重視的感覺(jué)，保護(hù)好寶寶的自尊心可是相當(dāng)重要的事情哦~

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

教育孩子，父母怎么做？

每一個(gè)孩子，在成年后，都會(huì)或多或少變成父母的樣子。

1

自己沒(méi)做好，拼命逼孩子

你的健身器材在墻角扔了快十年，蜘蛛網(wǎng)都更新好幾代了。你覺(jué)得很正常。

但是你兒子不練琴，你不能忍，你覺(jué)得他好過(guò)分。

為人父母，身教永遠(yuǎn)比言傳重要。

孩子都不傻，都能在冥冥之中明辨真?zhèn)?。所以他們更傾向于模仿家長(zhǎng)的行為，而非聽(tīng)信他們口中的道理。

你懶惰浮躁毛毛草草，你希望孩子勤奮自律樣樣都好，怎么可能？

要求孩子之前，先做好你自己。

2

一點(diǎn)都不可愛(ài)，還抱怨孩子不愛(ài)你

你家都成豬窩了，他當(dāng)然不愿意回。

你一個(gè)月不見(jiàn)他一面，他當(dāng)然跟你不親近。

你心情一不好就兇他，他當(dāng)然討厭你。

真的，孩子對(duì)你的所有嫌棄、疏遠(yuǎn)、不合作，都必有原因。

請(qǐng)自省。

別總是上來(lái)就給孩子定性“你怎么這么特殊”。

99%的時(shí)候，不是孩子冷漠無(wú)情不知好歹，是你的教養(yǎng)方式出了問(wèn)題。

不賴(lài)孩子，就賴(lài)你。

3

自己哪兒都對(duì)，錯(cuò)全是孩子的

一出事兒就劈頭蓋臉罵孩子。

從不想想是不是自己的安排不合理，自己的期望沒(méi)道理。就算意識(shí)到自己錯(cuò)了也必須強(qiáng)詞奪理。

仗著自己是大人，欺負(fù)小孩嘴笨說(shuō)不過(guò)你。

這種幼稚、虛榮、不講理的父母，必然遭到孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的鄙視。

到他對(duì)著你呵呵那天，你可別覺(jué)得冤。

4

讓孩子為不幸婚姻背鍋

口口聲聲愛(ài)孩子，其實(shí)并沒(méi)有給孩子提供真正美好的生活。

連“不當(dāng)著孩子面吵架”這種小事都做不到。

婚姻搞得無(wú)可救藥，還死拖著不離婚。

明明是因?yàn)樽约号橙鯚o(wú)能邁不出這一步，還非得一口咬定是“為了給孩子一個(gè)完整的家”而忍辱負(fù)重。

其實(shí)這種雞飛狗跳苦大仇深的家，再完整又有何用？孩子不稀罕。

真為孩子好，你要么經(jīng)營(yíng)好這個(gè)家，打理好夫妻關(guān)系，別天天冷戰(zhàn)熱戰(zhàn)，讓孩子心驚膽戰(zhàn)。

自己不敢離就大方承認(rèn)，別拉孩子背鍋。

5

熱愛(ài)養(yǎng)巨嬰，樂(lè)此不疲

一般來(lái)說(shuō)，西方父母會(huì)認(rèn)為孩子18歲以后就是大人了。

但中國(guó)父母永遠(yuǎn)覺(jué)得自己的孩子長(zhǎng)不大。所以事無(wú)巨細(xì)要照顧，大小要求要滿(mǎn)足，三四十歲的人了，打個(gè)噴嚏你還是立刻去給他找外套。

一個(gè)人被呵護(hù)得這么嚴(yán)實(shí)，他怎么獨(dú)立？

而幾十歲了還什么都讓媽媽做主的男人，很難想象能在社會(huì)、工作、家庭中能有什么擔(dān)當(dāng)。

中國(guó)父母就是忍不了跟孩子分離。

可孩子必然得離開(kāi)你，自己過(guò)日子啊。

不分就會(huì)畸形。巨嬰很丑的。

堅(jiān)持讓孩子到什么年紀(jì)做什么事，是大部分中國(guó)家長(zhǎng)欠缺的一節(jié)必修課。

6

總以為“那種事”孩子自己就能懂

中國(guó)孩子接受的性教育少得特別可憐。

大人們對(duì)所有跟生殖有關(guān)的器官和行為都諱莫如深，以致有些孩子被性侵了都不知是怎么回事。

更奇葩的是，當(dāng)學(xué)校試圖認(rèn)認(rèn)真真教點(diǎn)性知識(shí)，還總有家長(zhǎng)去投訴，說(shuō)太露骨了太可怕了你們?cè)趺茨芙毯⒆舆@個(gè)呢。

實(shí)在是仁者見(jiàn)仁，淫者見(jiàn)淫。

該你教的你不教，別人好好教你還不讓?zhuān)切┲R(shí)他又必須要了解，于是他就只能通過(guò)歪門(mén)邪道去掌握或者以身試法去探索了，那豈不是更糟？

其實(shí)何至于啊。孩子問(wèn)，你就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單實(shí)實(shí)在在說(shuō)說(shuō)。

小孩子不會(huì)那么認(rèn)真，你告訴他生殖器的名稱(chēng)，他會(huì)覺(jué)得像胳膊、腳丫那么正常。

這點(diǎn)事兒真沒(méi)那么復(fù)雜。是我們大人想太多了。

7

強(qiáng)求孩子做圣人

你們夫妻倆不爭(zhēng)不搶和平友好，是因?yàn)槟銈冊(cè)缬袦?zhǔn)備，報(bào)紙買(mǎi)兩份。

要是就一份，你倆也得搶?zhuān)瑢?duì)吧。

那憑啥要求孩子守著一個(gè)玩具互相謙讓不打架？

很多父母都把孩子想象成圣人了。強(qiáng)求他們必須愛(ài)人如己高風(fēng)亮節(jié)。

自己做的時(shí)候抓心撓肝，說(shuō)孩子倒是云淡風(fēng)輕。

其實(shí)孩子天性都有自私自利爭(zhēng)強(qiáng)好勝甚至野蠻粗暴的一面，素質(zhì)絕對(duì)不會(huì)比大人高。

你可以要求他們好好做人。但如果他們沒(méi)做到，你得知道，那才是正常的。

8

自己不正，還指望孩子不歪

很多家長(zhǎng)，心里是想教孩子好，嘴上也一直冠冕堂皇一套一套的，但行動(dòng)上反差太大。

嘴上教孩子要正直勇敢善良，但碰上個(gè)三五塊錢(qián)的小便宜，馬上就現(xiàn)了原形，根本經(jīng)不起考驗(yàn)。

偏偏又不自知。還以為自己在孩子心里高大英明一身正氣，還奇怪孩子為什么不像你。

殊不知孩子像的就是你。

裝得再像也沒(méi)用，真實(shí)的你什么樣，孩子就會(huì)學(xué)成什么樣。

父母的人品會(huì)像病菌一樣往下傳。最后孩子的三觀和行為模式，保證都是你骨子里的精髓。

父母是孩子的第一位老師，特別是小時(shí)候，家人對(duì)孩子的影響是極其深遠(yuǎn)的。

孩子天生白紙一張，你畫(huà)花他就開(kāi)花，你種瓜他就結(jié)瓜。

你的行為，就是勾勒他人生的筆。

裝的不算。真正影響孩子的，是你的真實(shí)面目。

所以，你的樣子，就是孩子的未來(lái)。

童年時(shí)期的家庭環(huán)境、父母相處模式在很大程度上可以塑造一個(gè)人的性格。所以，父母要做好榜樣的作用。

孩子怎么說(shuō)，父母怎么做

孩子怎么說(shuō)父母怎么做

很多父母乍一聽(tīng)這個(gè)題目，一定會(huì)驚呼。孩子怎么說(shuō)，我們?cè)趺崔k，那還得了，我們還有沒(méi)有父母之尊嚴(yán)。

嘿嘿，我就知道很多父母會(huì)有此高見(jiàn)。可是，我們是否思考過(guò)，我們與孩子之間很多的困惑與糾結(jié)，很可能就是來(lái)自于我們所謂的尊嚴(yán)。而忽視了孩子的尊嚴(yán)，甚至連孩子的感受我們都沒(méi)有真正在意過(guò)。

今天張健老師的這篇文章就是想告訴父母?jìng)?，照顧到孩子的感受，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，做孩子期待的爸媽。也許所謂的教育問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，接下來(lái)我們先聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)。

對(duì)爸爸的聲音：

1、老爸您很忙，我知道，但我的童年很短暫，而您的陪伴對(duì)我很重要。張健老師說(shuō)過(guò)：父親的陪伴和一個(gè)孩子的未來(lái)成就成正比；

2、老爸您總是喜歡拿我和別人家的孩子比較，其實(shí)您知道嗎？除了您比較的那一條，我其他的都很優(yōu)秀。您為什么不換一種角度呢？這樣我高興，您也愉悅；

3、老爸您知道嗎？我不喜歡您和媽媽爭(zhēng)吵，因?yàn)槊恳淮文鷤儬?zhēng)吵，我都深深的自責(zé)。總是以為是我不好，才讓您們爭(zhēng)吵；

4、老爸，我最喜歡的是和您平等的對(duì)話，因?yàn)槊看芜@樣的對(duì)話都會(huì)讓我很有成就感。因?yàn)槲艺J(rèn)為我一定會(huì)超越爸爸，您可不要生氣哦。

對(duì)媽媽的聲音：

1、老媽?zhuān)瑥埥±蠋熣f(shuō)過(guò)，媽媽的鼓勵(lì)像太陽(yáng)，照在哪里哪里棒，您知道嗎？其實(shí)我也很需要；

2、老媽?zhuān)抑牢視r(shí)間很寶貴，但是您知道嗎？每一次我的時(shí)間都被您安排完了，我心里都不舒服。其實(shí)，如果我來(lái)安排我會(huì)更加努力的；

3、老媽您總喜歡關(guān)注我的學(xué)習(xí)、考試等情況，其實(shí)您知道嗎？這些都是我自己的事情，我比您更關(guān)心，我希望您更多的關(guān)心爸爸；

4、老媽?zhuān)吹侥刻爝@么辛苦的忙碌，我想告訴您，我已經(jīng)慢慢的長(zhǎng)大了，您很快就不要那么辛苦了。

父母怎么做：

1、多認(rèn)同，少否定，多鼓勵(lì)，少批評(píng)；

2、多放權(quán)，少施壓，多信任，少懷疑；

3、多授漁，少給魚(yú)，多做做，少說(shuō)說(shuō)；

4、多陪伴，少忙碌，多機(jī)會(huì)，少剝奪。

教育孩子，家長(zhǎng)該怎么做

也許您從來(lái)沒(méi)想到過(guò)，自己隨便說(shuō)出來(lái)的一句話，會(huì)對(duì)孩子小小的心靈產(chǎn)生多么重大的影響。那么，哪些話應(yīng)該是永遠(yuǎn)從我們的大腦中抹去的呢？

家長(zhǎng)最好不要說(shuō)這五句話

1、“你怎么越大越……”

如果一個(gè)六歲的孩子因?yàn)榈貌坏剿胍臇|西而哭泣，那是因?yàn)樗挥辛鶜q；如果一個(gè)四歲的孩子總是無(wú)法在汽車(chē)座椅里保持安靜，那是因?yàn)樗挥兴臍q。雖然我們總是希望孩子能表現(xiàn)得更成熟聽(tīng)話一些，但事情是：孩子們總要經(jīng)歷那些固執(zhí)，淘氣，自我中心，多動(dòng)等行為的年歲，這是他們成長(zhǎng)的必需。

很多父母很容易忘記這個(gè)事實(shí)，因?yàn)楹⒆觽冞@些“不乖”的行為總是令他們惱火。可是，當(dāng)對(duì)孩子說(shuō)出這樣的話的時(shí)候，所表達(dá)的只是空洞的責(zé)備，而忽略了孩子會(huì)這樣做的原因。當(dāng)對(duì)孩子大喊：“你怎么越大越不聽(tīng)話”時(shí)，所關(guān)注的只是自己的感受。我們建議多去了解幼小的孩子的感受，在忍不住要責(zé)備他的時(shí)候，請(qǐng)用一些比較有同情心的句子與孩子交流。

2、“別跑，會(huì)摔跤的?！?/p>

這樣當(dāng)然是好心，作為家長(zhǎng)，總是想保護(hù)自己的孩子。但是，我們還是想說(shuō)，諸如此類(lèi)的警告反而更容易讓孩子遭遇挫折，知道嗎，這樣說(shuō)的時(shí)候其實(shí)是在向孩子傳遞這樣一個(gè)信息：孩子肯定會(huì)摔跤的。對(duì)于一個(gè)正在努力走向獨(dú)立的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的信息無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。所以，更好的說(shuō)法也許是：“出去玩之前一定記得把鞋帶系好?！边@樣你強(qiáng)調(diào)的是鞋帶，而不是孩子的笨拙。

而且，當(dāng)家長(zhǎng)的警告一次次地沒(méi)有變成現(xiàn)實(shí)（小心，果汁會(huì)灑出來(lái)的！你會(huì)把杯子打碎的?。⒆右簿吐龑?duì)家長(zhǎng)的建議表現(xiàn)出不以為然，因?yàn)樗X(jué)得這只是隨便說(shuō)說(shuō)而已。

3、“我只是逗你玩兒?！?/p>

不要在外人面前揭寶寶的短。

或許認(rèn)為，跟孩子開(kāi)個(gè)玩笑沒(méi)什么大不了的，而且還可以培養(yǎng)他的幽默感?？墒窍脒^(guò)沒(méi)有，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子這樣說(shuō)：“如果你再不認(rèn)真聽(tīng)媽媽說(shuō)的話，下回我就用膠水把你的耳朵粘起來(lái)。”想過(guò)嗎，孩子可能真的相信會(huì)這么做。作為父母，責(zé)任是愛(ài)并且?guī)椭⒆樱皇且媚切┛此朴哪瑢?shí)際是侮辱的話來(lái)讓自己表現(xiàn)得那么幽默和有趣。所以，有些話不是認(rèn)真的，最好別說(shuō)。

4、“你怎么就不能像人家××那樣呢？”

諸如此類(lèi)的比較只能得到一個(gè)結(jié)果：讓孩子感覺(jué)像個(gè)二等公民，同時(shí)還可能導(dǎo)致孩子們之間的仇視和斗爭(zhēng)。如果希望孩子像隔壁小朋友那樣總能得到紅花，或者像小表姐那樣有禮貌，用這種比較的辦法絕不可能奏效，唯一的作用只是打擊孩子的自信心。要記住，越是跟孩子說(shuō)他不如別人好，他就越相信自己不夠好。所以，比較明智的辦法是寬容地接受孩子的長(zhǎng)處和不足，然后鼓勵(lì)他向一個(gè)最適合他的方向快樂(lè)地成長(zhǎng)。

5、“我剛才是怎么跟你說(shuō)的？”

這樣的問(wèn)題，你當(dāng)然知道答案。所以，這種帶著一點(diǎn)點(diǎn)嘲諷口氣的問(wèn)題實(shí)際上是一種指責(zé)。如果家長(zhǎng)真的想因?yàn)楹⒆記](méi)有做到家長(zhǎng)的要求而指責(zé)他，倒不如明白地說(shuō)：“我很不高興，因?yàn)槲叶几阏f(shuō)過(guò)三次了。但我再告訴你一次，把不玩的玩具放回盒子里去?！?/p>

就算是要表達(dá)同樣的意思，選擇什么樣的表達(dá)方式和什么樣的詞語(yǔ)都將對(duì)孩子有很大影響——即便認(rèn)為他們有時(shí)候根本沒(méi)有聽(tīng)到你在說(shuō)什么。

在與孩子交往的過(guò)程中，無(wú)論是提出要求，給出答案，或者與他談?wù)剹l件，達(dá)成妥協(xié)。你所使用的語(yǔ)句可能讓孩子更加樂(lè)于合作，更加自信，但也可能令他們感到挫敗和失去信心。

那么，哪些話會(huì)帶來(lái)解決問(wèn)題并讓孩子快樂(lè)的魔力呢？

家長(zhǎng)最好經(jīng)常說(shuō)這五句話

1、“你自己來(lái)做決定吧?！?/p>

如果想讓孩子做某件事，或者是停止做某件事，我們建議你這樣說(shuō)。這么說(shuō)是為了讓孩子了解：他要為自己的行為負(fù)責(zé)任。舉個(gè)例子吧，可以對(duì)孩子和他的小伙伴說(shuō)：“你們來(lái)做決定，是想留在這里安靜地玩，還是到外面去？”五分鐘后，孩子們依舊大聲喧嘩，就可以再告訴他們：“我知道了，看來(lái)你們是決定到外面去了?！焙芎?jiǎn)單的兩句話，不僅讓孩子們明白了前因和后果的關(guān)系，也不會(huì)被孩子看作是個(gè)“壞警察”——他能很清楚地了解：是他自己做的決定，自己選擇了這樣一個(gè)結(jié)果。

2、“媽媽愛(ài)你，但媽媽不喜歡你這樣做。”

身為父母，總免不了有時(shí)候會(huì)責(zé)備孩子。這個(gè)時(shí)候，最重要的是要將事情本身與做事情的人分開(kāi)——這樣，孩子會(huì)知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個(gè)不好的人。在批評(píng)孩子的同時(shí)告訴他“媽媽愛(ài)你”，這樣做也能提醒自己，批評(píng)孩子的目的是幫助他分清對(duì)錯(cuò)，而不是處罰他。如果能這樣想，也就更容易在孩子的錯(cuò)誤面前保持冷靜了。

3、“你其實(shí)是想說(shuō)什么？”

有的時(shí)候，小孩子會(huì)因?yàn)樯鷼饣蛘呒?dòng)而變得情緒失控，他無(wú)法說(shuō)清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我討厭你！”在那個(gè)瞬間，可憐的小家伙唯一能夠想到的就是這些詞了。這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)來(lái)幫助孩子更好地了解和表達(dá)自己的情緒。除了溫和地詢(xún)問(wèn)：“你其實(shí)是想說(shuō)什么？”還可以給他一些參考答案：“你生氣是不是因?yàn)樾∶鞲绺缧孤读四愕拿孛埽俊钡群⒆又饾u學(xué)會(huì)了解自己的內(nèi)心感受，那么，即使家長(zhǎng)不在旁邊，他也可以清楚地向周?chē)娜吮磉_(dá)自己的感覺(jué)了。

4、“你來(lái)試試幫我解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

如果孩子做什么讓家長(zhǎng)生氣的事——吃飯的時(shí)候不停地哼唱幼兒園學(xué)的新歌謠，或者試圖用手里的青菜畫(huà)一幅畫(huà)——就可以這樣說(shuō)。說(shuō)得就好像問(wèn)題出在自己身上，然后請(qǐng)孩子幫家長(zhǎng)想一個(gè)解決的辦法。比如：這個(gè)辦法就是等吃完飯，你開(kāi)始洗碗的時(shí)候，他再唱歌給你聽(tīng)。

這是個(gè)有魔力的句子，它可以讓孩子感覺(jué)到自己的行為是受歡迎和受尊重的，讓他可以不把家長(zhǎng)看作是他的對(duì)立面。如果令家長(zhǎng)滿(mǎn)意的唯一的解決辦法是讓孩子完全停止自己正在做的事情，那么，可以一起想辦法讓孩子能記得什么事情在什么時(shí)間不能做。

5、“不同的人有不同的需要?！?/p>

“西西有洋娃娃，所以我也要一個(gè)?！薄靶∶靼职肿屗员苛埽俏乙部梢猿浴?，這是小孩子們最常用來(lái)跟家長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)的簡(jiǎn)單邏輯。在這樣的情況下，一定要清楚地告訴他：“不同的人不同的需要?！币尯⒆恿私?，“每個(gè)人只有在他真正需要的時(shí)候才能得到?！北热纾舯诘男〗憬闩淞搜坨R，并不意味著樓里所有的小孩都可以得到眼鏡。表哥的鞋子小了，并不意味著所有的兄弟姐妹都需要買(mǎi)雙新鞋。

孩子出了問(wèn)題，最好不責(zé)怪他，因?yàn)閱?wèn)題的出現(xiàn)總能從家長(zhǎng)那里找到理由。孩子怎樣，跟家長(zhǎng)的語(yǔ)言極其相關(guān)。應(yīng)該慎重表達(dá)我們對(duì)孩子的語(yǔ)言，期待培養(yǎng)好的孩子，要從家長(zhǎng)的言行做起。

孩子要成長(zhǎng)，父母怎么做？

4日，省圖書(shū)館，一場(chǎng)關(guān)于家庭教育和孩子成長(zhǎng)的公益講座在舉行，40攝氏度的高溫，依然沒(méi)阻擋住家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)的熱情。

家長(zhǎng)們紛紛發(fā)問(wèn)：在社會(huì)發(fā)展加速、競(jìng)爭(zhēng)壓力增大的大背景下，父母該如何教育孩子？溫良恭儉會(huì)不會(huì)受欺負(fù)？強(qiáng)勢(shì)霸道是不是更易成功？是放手讓孩子摸爬滾打，還是盡力包辦鋪平通向成功的道路？……

“人格補(bǔ)鈣”

就讀小學(xué)三年級(jí)的小A放學(xué)一回家，就對(duì)著媽媽大發(fā)雷霆：“你為什么不幫我把直尺準(zhǔn)備好？老師上課要我們準(zhǔn)備直尺，全班只有我沒(méi)帶。我恨你！”

面對(duì)孩子的呵斥，這位媽媽誠(chéng)惶誠(chéng)恐，連番道歉，還要保證絕不再犯。

“或許在部分家長(zhǎng)看來(lái)，這似乎是微不足道的小事，但它傳遞的危險(xiǎn)信號(hào)卻應(yīng)引起我們足夠重視：小A的責(zé)任意識(shí)十分薄弱。”某兒童早期教育發(fā)展中心負(fù)責(zé)人說(shuō)，在現(xiàn)代社會(huì)，不少家庭只有一個(gè)孩子，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子都是呵護(hù)有加。這是人之常情，可遺憾的是，在這過(guò)程中，不少家長(zhǎng)常不知不覺(jué)就忘記了該扮演的角色，將原本屬于孩子的鍛煉機(jī)會(huì)都一股腦兒搶過(guò)來(lái)。不知不覺(jué)中，孩子不僅未得到鍛煉，反而喪失最基本的責(zé)任意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)，弱化成人必備的人格要素。家長(zhǎng)應(yīng)從日常生活入手，給孩子壓擔(dān)子、定規(guī)矩，不放過(guò)每一件小事，才能抓住每一次為孩子“人格補(bǔ)鈣”的機(jī)會(huì)。

放手成長(zhǎng)

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，都有敏感期，都會(huì)有特殊的探索欲。然而，總有一些家長(zhǎng)怕孩子受傷害，習(xí)慣于為孩子包辦一切，卻沒(méi)意識(shí)到，這樣做看似完美地解決了近憂(yōu)，卻為孩子的未來(lái)埋下更深隱患。

在講座上，該負(fù)責(zé)人分享了一個(gè)案例：B小姐出生于優(yōu)越的知識(shí)分子家庭，父母對(duì)她唯一的要求就是好好學(xué)習(xí)，其他一切生活中的問(wèn)題都不用過(guò)問(wèn)。

然而，B小姐雖然取得研究生學(xué)歷，但她的父母一點(diǎn)都高興不起來(lái)，因?yàn)樗淹耆?xí)慣于依賴(lài)父母?，F(xiàn)在，她的父母一天24小時(shí)都要保持手機(jī)開(kāi)機(jī)，因?yàn)榕畠弘S時(shí)都會(huì)來(lái)電要他們做事情。

“在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子去成長(zhǎng)?！北热纾變浩诘暮⒆酉矚g摸東西，聰明的家長(zhǎng)會(huì)故意將有燙感又不會(huì)燙傷孩子的開(kāi)水放在低處，孩子摸過(guò)一次以后，不僅明白了“燙”，而且以后也會(huì)小心防備被開(kāi)水燙傷。注重教育的方法，注重引導(dǎo)，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，家庭教育其實(shí)沒(méi)那么難。

引導(dǎo)思考

人人都希望自己的孩子強(qiáng)大，可家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子，才能讓其不失陽(yáng)光溫暖、健康向善呢？

“家長(zhǎng)首先應(yīng)正確理解強(qiáng)大的含義。真正的強(qiáng)大不是好勇斗狠，比的是健康的體魄、良好的人際和熟練的技能?！爆F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的社會(huì)，良好的合作才能更好地競(jìng)爭(zhēng)。不過(guò)，要讓孩子明白這些道理，僅憑家長(zhǎng)耳提面命顯然不夠?！白詈玫霓k法是讓孩子在生活中去領(lǐng)悟和體會(huì)，家長(zhǎng)要做的就是不斷向孩子發(fā)問(wèn)。”

市民黃先生的孩子在游樂(lè)場(chǎng)玩耍時(shí)，總會(huì)有別的孩子來(lái)?yè)屗稚系耐婢?。“我該不該教他反擊呢？”黃先生十分苦惱。

“遇到這種情況，家長(zhǎng)不要急著告訴孩子怎么處理，不妨先問(wèn)問(wèn)孩子：別人搶你的東西，你該怎么辦？”該負(fù)責(zé)人說(shuō)，“也許有的小孩會(huì)說(shuō)搶回來(lái)，也許有的小孩會(huì)認(rèn)為要回家鍛煉身體，長(zhǎng)得壯壯的，以后別人不敢搶……專(zhuān)家說(shuō)，即使有的答案會(huì)不盡如人意，家長(zhǎng)依然可以繼續(xù)發(fā)問(wèn)，比如，還有沒(méi)有更好的辦法？”

不停地發(fā)問(wèn)，不僅能引導(dǎo)孩子持續(xù)思考，也能啟發(fā)孩子尋找到處理問(wèn)題的正確方法，家長(zhǎng)再及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)，往往能收到意外的驚喜。

怎么做，孩子才會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)？

有人曾用胡蘿卜和兔子來(lái)比喻孩子的學(xué)習(xí)。伸手把胡蘿卜放在兔子面前，兔子不斷地往前跑。例如父母對(duì)孩子說(shuō)，“你為什么要好好學(xué)習(xí)呢？因?yàn)檫@樣才能進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校，將來(lái)才有好的工作，有好的收入?！?/p>

而更好的狀況是，沒(méi)有胡蘿卜，兔子也會(huì)往前跑。為什么呢？因?yàn)檫@只兔子熱愛(ài)奔跑！它覺(jué)得在奔跑當(dāng)中獲得很多的成就感，不管胡蘿卜或其他外界的誘因存不存在，它都會(huì)自動(dòng)自發(fā)地往前跑去。這，才是最佳的學(xué)習(xí)境界。

該怎么做，你我才能培養(yǎng)出這些沒(méi)有胡蘿卜，也依舊熱愛(ài)奔跑的小兔子呢？

正確看待孩子的學(xué)習(xí)焦點(diǎn)

培養(yǎng)孩子成就感

父母常把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，比如考試考了幾分？班上排名多少？如此一來(lái)，就是教導(dǎo)孩子，你做的所有學(xué)習(xí)，都是為了取得這些外在的肯定。換言之，也就是在培養(yǎng)為胡蘿卜而奔跑的兔子。

如果父母親能教孩子，把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的成就感上，感覺(jué)就會(huì)截然不同了。其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學(xué)了一些知識(shí)，自己就有所進(jìn)步，當(dāng)然值得高興。如此一來(lái)，孩子可以從獲得知識(shí)當(dāng)中，得到很大的滿(mǎn)足和成就。這么做，就會(huì)培養(yǎng)出熱愛(ài)奔跑的兔子。例如，當(dāng)孩子拿了一個(gè)69分的數(shù)學(xué)成績(jī)單回來(lái)，把學(xué)習(xí)焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)成績(jī)上的家長(zhǎng)，就會(huì)暴跳如雷地說(shuō)：“你怎么考的這么爛？你丟我們家的臉！”而把焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)成就感上的父母親，就會(huì)這么說(shuō)：“這次你考了69分，表示大概還有三分之一的內(nèi)容，是你還不知道的，爸媽和你一起坐下來(lái)，看看這三分之一是什么，怎么樣才能幫助你把不懂的地方搞懂?！边@么一來(lái)，孩子就會(huì)持續(xù)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力了。培養(yǎng)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，孩子才能樂(lè)在學(xué)習(xí)而發(fā)揮潛力，取得他真正應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。

培養(yǎng)多元化教育價(jià)值觀

尋找孩子閃光點(diǎn)

孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被扼殺的原因之一，是父母親只認(rèn)為，在學(xué)?？荚嚦煽?jī)良好，才是未來(lái)有出息的保證。因此對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)分在意，而造成孩子過(guò)多壓力。美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授加德納博士（HowardGardner）早在1983年，就提出了“多元智力因素理論”。主張要判斷一個(gè)孩子是否聰明，應(yīng)從數(shù)學(xué)邏輯能力、語(yǔ)文能力、空間能力、體能、音樂(lè)能力、了解自己的能力、了解別人的能力、理解自然環(huán)境的能力等八大能力來(lái)做分析。這一提倡“多元化價(jià)值觀”的教育理論，影響了世界各地的教育體系。

比如說(shuō)，一個(gè)體能很好的孩子，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等成績(jī)?nèi)舨蝗缙渌⒆?，以傳統(tǒng)的眼光來(lái)看，就不是個(gè)聰明的也不會(huì)受到重視的孩子。然而按照加德納這個(gè)“多元智力因素理論”，擁有極佳的體育素質(zhì)也是一大能力，這個(gè)孩子絕對(duì)值得父母親好好栽培。

所以，如果父母能用多元價(jià)值的眼光，來(lái)看待孩子的學(xué)習(xí)能力和成果，就會(huì)發(fā)覺(jué)，其實(shí)每個(gè)小孩都有他的閃光點(diǎn)，父母親的職責(zé)是去發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，讓它可以熠熠生輝。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)彈性

輔導(dǎo)孩子積極思考

要讓孩子永保學(xué)習(xí)的熱忱，除了讓孩子真心喜歡學(xué)習(xí)之外，還有一個(gè)很重要的能力需要培養(yǎng)，就是“學(xué)習(xí)彈性”。所謂的“學(xué)習(xí)彈性”，指的是一個(gè)人處理壓力，面對(duì)挫折跟接受挑戰(zhàn)的能力。具有學(xué)習(xí)彈性的孩子，能有效地處理學(xué)習(xí)挫折，不良成績(jī)，負(fù)面評(píng)價(jià)，以及學(xué)習(xí)壓力。

學(xué)習(xí)彈性的培養(yǎng)，首先應(yīng)著重在孩子看待挫折的眼光。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，遇到挫折時(shí)，負(fù)面消極的想法，會(huì)使人壓力倍增，容易半途而廢；而正面積極的念頭，則會(huì)讓人擁有極佳的抗壓及抗挫能力。因此，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，父母親應(yīng)該幫助他學(xué)會(huì)做樂(lè)觀正面的歸因。

例如孩子考試沒(méi)考好，負(fù)面消極的歸因會(huì)是“我很笨！”，而正面積極的念頭是“我下一次要考好……”；成績(jī)沒(méi)有其他同學(xué)好時(shí)，孩子負(fù)面消極的歸因會(huì)是“別的小孩都比我聰明。”，而正面積極的念頭則應(yīng)該是“我要找到最有效學(xué)習(xí)這門(mén)知識(shí)的方式?！?/p>

觀察孩子的歸因，輔導(dǎo)孩子做正面、積極的思考，就能幫助他提高學(xué)習(xí)彈性。

而面對(duì)念不完的課本，做不完的習(xí)題，孩子不知如何入手，因而倍感壓力。這個(gè)時(shí)候，父母親給孩子最好的協(xié)助，是幫他將內(nèi)容做切割，大目標(biāo)切割為小目標(biāo)，比如一天背十個(gè)英語(yǔ)單詞，做二十個(gè)數(shù)學(xué)題等等。只要按照這個(gè)計(jì)劃，就可以按部就班地教孩子學(xué)會(huì)這門(mén)知識(shí)。

家園共育《今日話題：孩子跟你頂嘴你會(huì)怎么做？》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了孩子不合群怎么辦專(zhuān)題，希望您能喜歡！