教育隨筆。
眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們應該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。如何動筆寫一篇教育筆記呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教育隨筆：當孩子叫我“建敏”時”，希望對您的工作和生活有所幫助。
今天早上，我與往常一樣早早的來到幼兒園，站在活動室門口，迎接孩子們的到來。老遠就聽到他們的說笑聲，“王老師好，王老師好……”孩子們看到我都親切的喊著。我依舊回應著“小朋友們好……”孩子們陸續(xù)來園，到自己喜歡的區(qū)角玩兒了起來，有的在捏橡皮泥、有的在插小花片兒、有的在畫畫、有的在看圖書……。當有的孩子發(fā)現(xiàn)新大陸或自以為有成就感的作品時，會讓其他的小伙胖們一起來探索或欣賞他的作品，看到孩子們在活動中不斷的收獲著、成長著，我的心里同樣萌生一種成就感。讓我不由得走到了孩子們當中，只聽到正在捏橡皮泥的媛媛和萌萌說：“萌萌，你看王老師頭上戴的頭花多漂亮呀！我們一起捏一個漂亮的頭花好嗎？”萌萌低著頭邊捏邊說：“好”。萌萌接著又說：“我知道，王老師家在哪兒住，我還知道她的名字，叫王建敏?！闭f完后，萌萌無意間抬起了頭，這時，她才發(fā)現(xiàn)我正站在她的身邊，頓時愣了一下，小臉漲得通紅。我摸了摸萌萌的頭笑著點了點頭，萌萌低下頭依舊捏著她漂亮的頭花。但我心想?yún)s覺得有點兒詫異，萌萌怎么知道我的名字的？正在這時，我身后忽然喊了一聲“建敏”，我回頭一看，孩子們正在認真地看著圖書，我靜靜地捕捉著每個孩子的表情，只見辰陽的頭深深的埋在書的里面，這時，只聽單昭鴻說：“是辰陽叫的”。辰陽聽后頭埋得更深了。教育活動的時間到了，孩子們都隨著我的琴聲搬著小椅子坐到了自己的座位上，辰陽依然低著頭。我叫了聲；“辰陽，到王老師這里來好嗎？”辰陽怯生生地走到我的面前，還沒等我開口他就說：“王老師，我再也不叫了?！笨吹匠疥柡ε碌臉幼樱亿s緊把他攬在懷里笑著說：“你想到哪兒去了，老師是想問一問你是怎么知道我的名字的？”這時，在一旁的萌萌再也按耐不住了，大聲地說：“我知道、我知道，我聽到郭老師經(jīng)常叫你建敏”。辰陽接著說：“我經(jīng)?？匆娔愫凸蠋熓掷衷谝黄?，非常的開心，我知道你們是好朋友，她總是叫你建敏，我叫你建敏也是你的好朋友，是不是？”“是！當然是！很高興能成為你們的朋友，我接著說：“每個人都有自己的名字，我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……我們平時為什么不叫他們的名字呢？”孩子們認真地聽著。辰陽眨著眼睛說：“因為、因為他們是大人，對不對？”“對，因為他們是大人，他們會交給我們很多的本領(lǐng)，而且每天都要上班還要照顧我們，他們非常的辛苦。所以，我們要尊重他們，你們說，對不對？”辰陽略有所思的說：“我明白了，那我以后就叫你，建敏老師，好嗎？我高興地說：“好的?！?孩子們一聽大聲的叫了起來：“建敏老師”。我欣然答應了，孩子們快樂的拍起了手。yjS21.COM
對于一個教育者來說，最重要的是經(jīng)常細心的觀察幼兒，只有不斷地觀察才能夠走進孩子心中，才知道他們想要什么，要做什么。我們經(jīng)常說老師是你們的朋友，我要反思自己真正做到了嗎？孩子們時時刻刻想親近老師，作為老師不要忽視他們的熱情，要更多的了解孩子們的內(nèi)心世界，讓我們敞開心扉去親近他們吧！
孩子們我是你們的老師，你們是我的孩子，我們每天都在一起生活游戲，我們一起分擔憂愁，一起分享快樂，建敏老師永遠是你們最好最好的朋友?！?p>YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦
其實，我們每個人都希望聽到別人肯定的評價，連孩子的評價也不例外。但是，我想我們和孩子的交流是平等的，對孩子否定的評價也應該坦然地去面對。我的一句“劉念會比我畫的更好看”，不僅是對孩子持不同意見的尊重，而且這平心靜氣的一句話能讓更多的孩子不懾于老師的權(quán)威，敢說真話，感受平等。
今天上午課間活動時我跟孩子們談論著一些有趣的話題，我順手拿起一支粉筆在黑板上畫了幾片“會飛的樹葉”，我得意洋洋地問孩子：“老師畫的好看嗎？”“好看！”孩子們幾乎異口同聲地回答：“好看！”在眾多肯定的聲音里，我還是聽到了一個持否定意見的聲音。我高興的心情突然消失了：“是誰說的不好看？”很快有孩子告訴我：“是劉念說你畫的不好看。”這時候我發(fā)現(xiàn)劉念滿臉通紅低著頭不敢看我。我想也許孩子有自己觀點和想法，劉念是一個比較聰明活潑的孩子，平時畫的很好而且想象力也很豐富。于是我說：“我知道劉念的意思是他會比我畫的更好，是嗎？”只見劉念使勁點了點頭，眼里閃爍著喜悅的光芒。孩子們也紛紛向他投去了佩服的目光。
其實，我們每個人都希望聽到別人肯定的評價，連孩子的評價也不例外。但是，我想我們和孩子的交流是平等的，對孩子否定的評價也應該坦然地去面對。我的一句“劉念會比我畫的更好看”，不僅是對孩子持不同意見的尊重，而且這平心靜氣的一句話能讓更多的孩子不懾于老師的權(quán)威，敢說真話，感受平等。
班級里孩子多，小朋友在一起難免磕磕碰碰，我們老師有時會為孩子們的爭吵傷腦筋。其實，我覺得孩子們有些時候的爭吵并不是件壞事，我們不必去為它憂慮。但如果孩子們吵得太厲害，老師則要進行適當?shù)母深A。
我們班有個叫凡凡的孩子，平時喜歡和座位旁邊的孩子打鬧、爭吵，經(jīng)常有小朋友和家長來告狀說受到了凡凡的欺負。于是我采取了將彼此隔離的方法，在座位上暫時將他們分開，分開以后，一個巴掌拍不響，架自然吵不成了，告狀的次數(shù)也少了。
有一次游戲時，發(fā)現(xiàn)兩組娃娃家的孩子們在爭吵，我忙走過去了解情況，原來是孩子們在爭搶一個小碗，都說是“自己家的”，互不相讓。游戲分享時，我在“紅紅家”的餐具上貼上紅色的粘紙，在“藍藍家”的餐具上貼上藍色的粘紙，并制定了相應規(guī)則，，這樣即避免了爭吵又便于孩子開展游戲。
兒童天性好動，爭吵在所難免，關(guān)鍵在于引導幼兒減少爭吵，學會解決問題、與同伴友好相處的簡單方法等。
一天的工作結(jié)束后，閉上眼睛，孩子們調(diào)皮、可愛的形象就在我腦海中浮現(xiàn)，他們激勵我更加勤奮地工作。和他們在一起，總能讓我忘記工作的辛勞和繁瑣，讓我想用一顆不泯的童心，進入孩子的世界，關(guān)注他們的關(guān)注，驚奇他們的驚奇，感受他們的感受，和他們共同快樂地成長。
把孩子們當作我的朋友，則是我與他們溝通的基礎，也是他們是否愿意與我溝通的關(guān)鍵。因為我懂得：只有我把孩子們當作“小朋友”，孩子們才會把我當成“大朋友”。我很喜歡和他們在一起玩，有時他們也會拿出小“秘密”和我一起分享。時間長了，他們中有的小朋友就會走到我面前，對我說：“潘老師，我喜歡你?！庇械膭t會突然跑到我身邊，在我身上撓癢癢，又嬉笑著跑開；有時也會悄悄走到我身后，蒙住我的眼睛，讓我猜猜他是誰……。雖然他們表達感情的方式不一樣，但是那時候，我的心總是被一股甜蜜的暖流包圍著。
恐怕世界上說話最多的一個職業(yè)就是幼兒教師了。和幼兒朝夕相處，每天都要不停地講話，而用的最多的一個詞，那就是“小朋友”。我認為，作為一名幼兒教師，我們應該真正地象對待朋友那樣對待孩子們，和他們交流，虛心征求和傾聽他們的意見，賞識他們的優(yōu)點和進步，從他們的視角去看待世界，用一顆童心去理解他們的行為，有了這種平等融洽的關(guān)系，才能與他們真正溝通，才會被他們所接納。跟孩子們交流，我一般會蹲下來，看著他們的眼睛，認真地聽他們傾訴，了解他們的思想，知道他們在想什么，做什么。跟孩子做朋友，用孩子的眼光來看待世界，讓他們真正感受到老師在和他們一起玩樂、一起成長。
身為一名幼兒教師，只有心中有了孩子，有了對孩子無私的愛，才能真正感受到孩子最純真的笑容，聆聽到他們最稚嫩的心聲。我發(fā)現(xiàn)在孩子們的世界中生活，跟孩子一起成長是一種幸福，而我，就是這樣幸福著。
教育隨筆：當孩子摔倒以后
戶外活動時間到了，隨著老師的一聲出去玩啦，小朋友們爭先恐后地往外奔。
在教室上拿玩具的我發(fā)現(xiàn)小朋友都在看著什么，我剛想出去，唐柏涵著急地走進來：“陳老師，快看哪！張哲文摔倒了?！蔽揖o走去，這時張哲文已經(jīng)爬起，他咧著嘴，看上去摔得挺痛的。我連忙檢查他是否受傷。圍觀的小朋友卻沒有一人去扶他，去問候他一聲。這些孩子，怎么這樣沒有同情心？我思索著，決定趁此機會開個討論會。
回活動室后，當我問：“張哲文摔倒了，我們該怎么辦？”孩子們歪著腦袋，眨著眼睛，我親切地叫他們圍坐在我的身邊，讓他們是怎么想的說一說。吳以諾說：“他的嘴都歪了，樣子真好笑。”魏妤萱則說：“我想拉他，他自己起來了?！鼻裉斐絽s說：“哈哈，誰讓他不聽老師的話亂跑呢！”還有幾個小朋友說：“是他自己不小心跌倒的，不是我撞倒的?！甭犞⒆觽兲煺娴脑捳Z，我沒有肯定誰對誰錯，而是給他們講了一個故事《小黃鴨和小青蛙》。重點講述了小青蛙受傷了，小黃鴨怎樣說的，又是怎樣做的……
小朋友們仰著小臉，靜靜聽著，不用太多的解釋，他們能明白故事的道理。反應最快，語言表達能力強的黃沐辰說：“老師，我知道了，我們要學習小黃鴨去關(guān)心幫助別人，剛才，張哲文摔倒了，我們應該扶他起來，摸摸他，問他摔疼了沒?！甭犃它S沐辰的一番話，我心中欣慰，報以掌聲。
這雖然是一件小事，老師只要藝術(shù)地引導點化，就能起到事半功倍的教育效果；日常生活中，利用故事對幼兒進行教育，比空口說教更有哲理性，且幼兒容易接受，這件事讓孩子們知道：當他人遇到困難不幸時，我們應該及時伸出援助之手和擁有火熱的心，而不該漠視旁觀。
夏梓涵小朋友是個聰明漂亮的小女孩，她一直是班里孩子學習的榜樣，不僅學習好，舞蹈還跳得特別棒，是幼兒園里出了名的“小舞蹈家”。
今年的“六一慶?！被顒?，當然也少不了她的身影。在平時的訓練中梓涵非常認真，刻苦練習。可在“六一”節(jié)文藝匯演中，由于一場重感冒的影響，她把舞蹈給跳砸了。記得當時，舞蹈結(jié)束后，她就哭了起來。這時，陪同她的媽媽卻語重心長地說“寶貝，你真棒!你感冒了還能跳得這么棒，媽媽為你感到驕傲!”聽到這句話，梓涵終于不哭了，她緊緊的抱住了媽媽。就是這么簡簡單單的一句話，既保護了孩子的自尊心，又讓孩子得到了鼓舞，還增進了彼此的感情?？稍噯?，家長又有幾人能做到呢?
天下父母心，望子成龍是每個家長的心愿。當孩子受到挫折而陷入痛苦時，家長不能只是一味的責怪孩子，落井下石，說孩子這兒錯，那兒錯。那樣，只會適得其反，讓事情更糟。這時，家長的安慰才是孩子最需要的，哪怕是一個小小的微笑，一個簡單的擁抱。
當孩子說謊時，父母最關(guān)心的不是謊言本身，而是找出孩子說謊的動機;最應該做的不是批評和責罰，而是向孩子說明道理，使孩子懂得為什么不應該說謊。
下面的例子也許可以幫助你更好地對待孩子的謊言。
媽媽在楠楠的口袋里發(fā)現(xiàn)一個沒見過的玩具，就問楠楠：“這個玩具是從哪兒來的?”楠楠小聲說：“小朋友給我的。
”看到楠楠躲閃的眼神，媽媽很懷疑。
于是，她蹲了下來，輕輕握住楠楠的小手，溫和地說：“楠楠，看著媽媽的眼睛，告訴媽媽實話，玩具到底是從哪兒來的?只要你說實話，媽媽一定不會罵你。
”
楠楠媽媽的做法中值得借鑒的是：
1、語氣親切、溫和。
過于嚴厲、苛刻的問話方式只會嚇得孩子更不敢說出真話。
2、保持目光對視。
看著對方的眼睛說謊對大人來說都很困難，何況孩子。
父母看著孩子時，用眼睛傳遞信任和鼓勵，很容易突破孩子的心理防線。
3、鼓勵孩子說真話。
大部分情況下，孩子是因為畏懼懲罰而說謊，所以，向孩子保證他不會因為承認錯誤而受罰，是最重要的一步。
當然，父母必須說到做到。
楠楠承認，自己因為喜歡這個玩具，所以就偷偷把它拿回家了。
這時，媽媽把楠楠抱在懷里，說：“媽媽很高興你對媽媽說了實話。
喜歡別人的玩具，你可以請他借給你玩玩，但不能偷偷地拿走。
那個小朋友找不到自己的玩具了，一定很著急，你說，是嗎?”楠楠點點頭。
后來，媽媽撥通了小朋友家的電話，楠楠在電話里小朋友道了歉，告訴他明天一定把玩具還給他。
楠楠還準備把自己的一個玩具也帶去給小朋友玩呢。
楠楠承認了錯誤后，媽媽做了很好的處理：
1、給孩子說真話以積極回應。
2、對孩子做錯事和說謊的動機表示理解，并引導孩子理解正確的處理方法。
3、啟發(fā)孩子用實際行動彌補過失。
上午活動時我跟孩子們談論著一些有趣的話題，我順手拿起一支粉筆在黑板上畫了幾片“會飛的樹葉”，我得意洋洋地問孩子：“老師畫的好看嗎?”“好看!”孩子們幾乎異口同聲地回答：“好看!”在眾多肯定的聲音里，我還是聽到了一個持否定意見的聲音。我高興的心情突然消失了：“是誰說的不好看?”很快有孩子告訴我：“是天天說你畫的不好看?！边@時候我發(fā)現(xiàn)天天滿臉通紅低著頭不敢看我。我想也許孩子有自己觀點和想法，天天是一個比較聰明活潑的孩子，平時畫的很好而且想象力也很豐富。于是我說：“我知道天天的意思是他會比我畫的更好，是嗎?”只見天天使勁點了點頭，眼里閃爍著喜悅的光芒。孩子們也紛紛向他投去了佩服的目光。
其實，我們每個人都希望聽到別人肯定的評價，連孩子的評價也不例外。但是，我想我們和孩子的交流是平等的，對孩子否定的評價也應該坦然地去面對。我的一句“天天會比我畫的更好看”，不僅是對孩子持不同意見的尊重，而且這平心靜氣的一句話能讓更多的孩子不懾于老師的權(quán)威，敢說真話，感受平等。
鏡頭一：一次碰到他媽媽送來，跟何老師說班里有孩子欺負他們家小孩了，頭上都破皮了，和老師向我轉(zhuǎn)述了這件事，我們都有點不敢相信，他會背人欺負嗎？雖然有疑問但還是要了解清楚事情的真相。我們倆在班內(nèi)了解了一圈，大家都不知道這事，我估計是小孩無意受傷的，媽媽逼急了，就隨口這么一說吧！看看傷疤都結(jié)痂了，發(fā)生時間很長了，小班孩子畢竟還小，記不清是常有的事。鑫鑫一會說是這個小朋友，一會又說是哪個小朋友。事情調(diào)查清楚了，于是我向他爸爸做出了解釋，表示我嗎老師因人多照看不周的歉意。他爸爸到也挺通情達理的。聯(lián)想到上午他媽媽對這事的職責態(tài)度我請他做做他愛人的功過，嘗試換位思考，如果你是老師你會怎么辦？同樣事情發(fā)生在其他孩子身上我也是會這樣處理的，大家和氣相處。伴隨著我們教育的付出，伴隨著日子的流逝，一切倒也太平。
鏡頭二：一天午睡時，我巡視到他那兒，下了我一跳，墻壁上、被子上、床板邊上都是血跡斑斑，好嚇人的樣兒。頓時我明白了他的鼻子肯定又流血了，因為這是小班時發(fā)生在他身上常有的事，常把血跡擦的周圍到處都是，說有多可怕就有多可怕。我已經(jīng)對這見怪不怪了。有了很強的免疫力了。小班時跟他爸爸反映上醫(yī)院看過之后，這學期鼻子流血好像還是第一次嗎！于是我拿著藥棉及時給他止血，并讓他平躺。過了一會兒，我對他說“下次發(fā)生這樣的事，要馬上告訴老師，不能亂涂亂抹，吧午睡室搞得這么臟，今天我要請你呆會就把這擦干凈。不然晚上讓你爸爸擦，讓他活干不成了，錢也賺不到，你好吃的好玩的都買不成了”我嚇唬他說。他聽了，估計是被我后面加上的話打動了，乖乖的擦干凈了，從這以后再也沒發(fā)生過這樣的事了。
鏡頭三：這天下午起床后，我和孩子們講著故事，突然鑫鑫小朋友的聲音傳了過來，“徐老師，我的耳朵里有東西?！蔽衣犃艘幌?，是想告訴我耳朵里有耳屎吧！我就問：“有什么呀？”鑫鑫說：“有紙”“怎么會有紙呢？”“那是我早上起來的時候，在地上看到的一張紙，我就把它撿起來，塞到我的耳朵里了?！边@一聽，頓時引起了我的重視，請他過來，往他耳朵里一看，果真有的，這該怎么辦？必須馬上弄出來，萬一掉里邊去，不就更麻煩了嗎！于是我?guī)е掖彝覀兊尼t(yī)務室陸老師那兒趕去，最后合陸老師合沈老師兩人的力猜把這芝麻點大的紙團夾出來
，真正是提心挑擔，我懸著的心放下了。我叮囑他，下回可不能這樣了，耳朵壞了，可沒地方有賣的哦。地上撿到的垃圾要扔到垃圾桶。事后，我也對其家長交流了，請他們在家也要關(guān)注好孩子的一舉一動，平常多進行教育，不做對自己有傷害的事，日?；顒又?，晨間談話時，我也要組織幼兒討論一下，怎樣保護自己。
問題孩子問題多，但就像孫悟空遇見了如來佛祖一樣，我們老師總有辦法讓他服服帖帖，乖乖的。相信他會越來越棒，將自己的更多聰明才智展現(xiàn)出來。讓大家認可他，喜歡他。
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今天看到一觸目驚心的場面，“騙子”跑到幼兒園來了！ 在《錢江晚報》上看到這一則報道，真是不得不讓我們所有的家長提高警惕。等到“騙子”已經(jīng)給我們的生活帶來傷害時，一切就太晚了。孩子的安全教育一定是從小開...
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