幼兒園小班教案《自己吃飯》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班教案《自己吃飯》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《自己吃飯》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解吃飯的常識，學(xué)會(huì)不挑食，能用小勺自己進(jìn)餐，活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園小班《自己吃飯》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

能用小勺自己進(jìn)餐。

初步了解吃飯的常識，學(xué)會(huì)不挑食。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

活動(dòng)過程：

1、教師操作動(dòng)物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

(2)提出問題：

①小熊邀請了哪些小動(dòng)物到它家來做客?

②小熊把飯、菜裝在什么地方?

③小動(dòng)物們是怎么吃飯的?

2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰對誰不對?》

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時(shí)是怎么做的，(教案出自：教案網(wǎng))判斷對、錯(cuò)并貼上"哭臉"或"笑臉"

4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。

2、家園共育：引導(dǎo)家長為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)餐，達(dá)到家園要求一致。

教學(xué)反思

本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

幼兒百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園小班上學(xué)期健康教案《我會(huì)自己吃飯》及教學(xué)反思

小班上學(xué)期健康教案《我會(huì)自己吃飯》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)樂意自己吃飯的習(xí)慣，教育在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯，能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，快來看看幼兒園小班上學(xué)期健康《我會(huì)自己吃飯》含反思教案吧。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

設(shè)計(jì)理念：

小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢？經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？

我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。）

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？

2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結(jié)；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像（1）

1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？

2、你還看到了誰？他是怎么吃飯的？

教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。

你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢？請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

四、看實(shí)況錄像（2）

1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢？

3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣？

教師小結(jié)：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動(dòng)延伸：

1、共進(jìn)午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價(jià)。對孩子來說起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動(dòng)反思：

通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

幼兒百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

幼兒園小班教案《大河馬吃飯》及教學(xué)反思

小班教案《大河馬吃飯》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得樣樣食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，在游戲中看看、說說、喂喂認(rèn)識各種食物，知道人體需要各種不同的營養(yǎng)，快來看看幼兒園小班《大河馬吃飯》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中看看、說說、喂喂認(rèn)識各種食物。

2、懂得樣樣食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、許多張大嘴巴的大河馬。

2、菜場：各種食物圖片、菜籃。

活動(dòng)過程：

一、大河馬餓了

1、這是誰的家？

2、大河馬的嘴巴是什么樣子的？

3、師小結(jié)：小朋友們，大河馬餓了，我們一起喂大河馬吃東西吧。

二、給大河馬買菜

1、師：大河馬，請你告訴我們，你愛吃什么？大河馬：我呀，樣樣食物都愛吃，所以我長的壯。

2、我們一起去菜市場看看有什么菜？

3、引導(dǎo)幼兒說出自己買的是什么菜？

三、喂大河馬吃飯

1、大河馬說：“小朋友，喂我吃東西的時(shí)候，要先告訴我，你們給我吃的是什么，我不隨便吃東西。”

2、教師示范：一邊喂，一邊說“大河馬，我請你吃香蕉”

3、指導(dǎo)幼兒一邊喂一邊說出食物名稱。

四、大河馬吃飽了

1、大河馬的肚子里塞滿了食物。大河馬說:“謝謝小朋友給我吃了那么多好吃的東西。”

2、師：大河馬什么都愛吃，身體壯。小朋友也要象大河馬一樣什么都愛吃，身體才能長得棒。

3、大河馬吃飽了，我們和大河馬說再見吧。

活動(dòng)反思：

通過喂大河馬吃飯，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的游戲場景。幼兒的良好的飲食習(xí)慣，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要家園共同配合，多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，逐漸讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

幼兒百科：吃飯?jiān)谥袊笆澜绲拇蟛糠謬?，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

幼兒園小班教案《吃飯不挑食》及教學(xué)反思

小班教案《吃飯不挑食》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育，知道人體需要各種不同的營養(yǎng)，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《吃飯不挑食》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、了解吃飯不挑食對身體有好處。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)圖畫信息推測人物的心理活動(dòng)和情節(jié)的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育

活動(dòng)準(zhǔn)備

三只小熊的圖片。

活動(dòng)過程：

1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖，有的瘦嗎?

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

①白熊為什么會(huì)那么胖?(因?yàn)樗怀允卟?，只吃肉?

②黃熊為什么會(huì)那么瘦?(因?yàn)樗怀允卟?，不吃肉?

③為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因?yàn)樗惶羰?，身體不胖不瘦。)

④你愿意做哪只小熊呢?為什么?

⑤怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?

教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。最后請小朋友看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢?使孩子們認(rèn)識到人的身體需要各種各樣的營養(yǎng)，吃飯不能挑食，這樣對身體健康才有好處。

教學(xué)反思

這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而認(rèn)識到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

幼兒百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

幼兒園小班教案《小河馬吃飯》及教學(xué)反思

小班教案《小河馬吃飯》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道吃飯要自己吃，不要大人喂，能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《小河馬吃飯》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)

2、背景圖畫

活動(dòng)過程：

活動(dòng)導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請小朋友回答，師幼互動(dòng)）。那老師來講一個(gè)故事，小朋友們聽一聽，里面的小動(dòng)物寶寶吃飯時(shí)遇到了些什么事。

1．教師有表情地講述故事一遍。

提問：故事的名字叫什么？（幼兒回答）

故事里有誰?（幼兒回答）

師：那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢？小朋友聽仔細(xì)了！老師再講一遍。

2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來干什么?（幼兒回答）

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?（幼兒回答）

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?（幼兒回答）

提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?（幼兒回答）

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?（幼兒回答）

你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?（幼兒回答）

3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

活動(dòng)結(jié)束

師評：小朋友們，我們要向小河馬學(xué)習(xí)，自己吃飯，不需要大人喂。

（附)故事

小河馬吃飯

每天吃飯時(shí)，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂?！毙『玉R聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂?！?/p>

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個(gè)子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

小青蛙高興地說：“小河馬真能干?！?/p>

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。

活動(dòng)反思：

同學(xué)評：

1、提問環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時(shí)穿插著進(jìn)行，設(shè)置懸念。

2、整個(gè)活動(dòng)思路清晰，故事講述時(shí)角色間有區(qū)分，幼兒注意力較為集中。

師評：

1、故事題目提問環(huán)節(jié)可設(shè)在故事講完后，如故事講完后，教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個(gè)題目？”這樣一來可以使孩子們回憶故事內(nèi)容，開動(dòng)腦筋；二來可以活躍氣氛。

2、背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時(shí)為了節(jié)省畫圖時(shí)間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然后根據(jù)故事內(nèi)容在邊講故事中邊移動(dòng)圖片，呈現(xiàn)一個(gè)故事畫面。

3、最后一個(gè)討論環(huán)節(jié)的提問針對性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時(shí)候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點(diǎn)，討論更有氛圍。

個(gè)人反思：

首先我想說的是，帶這次語言活動(dòng)，我還是有點(diǎn)緊張的。或許因?yàn)闆]準(zhǔn)備充分，對自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的各種狀況。一天的準(zhǔn)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

由于是小班上學(xué)期開學(xué)不太久，我設(shè)定的語言課目標(biāo)不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。知道要自己動(dòng)手吃飯。因此從整個(gè)活動(dòng)看，總體上有達(dá)到目標(biāo)，除了個(gè)別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。

整個(gè)語言活動(dòng)我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動(dòng)作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特征方面，我的語音語調(diào)是要再改進(jìn)的，應(yīng)該像老師說的抑揚(yáng)頓挫些。

對于教具的利用，可以再充分些。教具是在第二遍講述故事中運(yùn)用到的，背景圖展示出來了，小朋友有關(guān)注到，但只是短暫的。不過也好，他們的注意點(diǎn)還是在我身上或者是我的手偶上，再說，背景圖也只是幫助幼兒理解故事內(nèi)容的工具，幼兒能理解了，也就算發(fā)揮其用處了。只是覺得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下擺來擺去，我也不知道有其他什么可以發(fā)揮它用處了，我有想，撤掉兩個(gè)道具的其中之一，會(huì)不會(huì)活動(dòng)效果也差不多呢，甚至還能集中幼兒注意力？

另外，正如指導(dǎo)老師說的，最后的討論問題有點(diǎn)讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點(diǎn)，但又不能太寬泛離開幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，因此導(dǎo)致現(xiàn)場一下子有點(diǎn)冷。所以這個(gè)問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。

總之，我覺得的在開展整個(gè)教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備是要???充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領(lǐng)孩子投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，這樣各自才能更好地學(xué)到各自的“本領(lǐng)”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會(huì)很想努力地與你們一起游戲，一起成長。

幼兒百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動(dòng)物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班教案《自己吃飯》及教學(xué)反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班教案及反思專題，希望您能喜歡！