幼兒園小班教案《自己大小便》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班教案《自己大小便》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小班教案《自己大小便》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒欣賞“我會自己小便”，了解正確的小便方法，初步指認(rèn)自己是男孩子還是女孩子，知道班級入廁的地方，學(xué)習(xí)自己上廁所，知道大小便即使入廁，小便后主動尋求幫助，并塞好衣褲，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《自己大小便》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知道班級入廁的地方，學(xué)習(xí)自己上廁所，知道大小便即使入廁。

2、欣賞“我會自己小便”，了解正確的小便方法，初步指認(rèn)自己是男孩子還是女孩子。

3、小便后主動尋求幫助，并塞好衣褲，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀

活動過程：

1、通過提問，導(dǎo)入閱讀內(nèi)容

教師：小朋友，你們會自己小便嗎？你知道小動物是怎樣小便的嗎？

教師：我們一起來看一篇好玩的故事書《我會小便》。

2、通過實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面

教師：小狗是怎樣小便的？這樣小便好嗎？小貓是怎樣小便的？

——引導(dǎo)幼兒用“誰急急忙忙進(jìn)廁所”的句型講述故事內(nèi)容。

教師：你們會自己小便嗎？那我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

3、根據(jù)本班廁所的布局，帶領(lǐng)孩子區(qū)分男女便池，講解大小便的方法

教師：那里是男孩子小便的地方？女孩子小便的地方呢？

——分別請男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓緊扶手，跨過小便池；提醒男孩子站著小便，注意不能將小便灑在便池外面。

4、組織討論，掌握大小便的方法

教師：小朋友想要大小便怎么辦？

教師：男孩子如何小便？女孩子怎樣小便？大小便后應(yīng)該怎么做？

5、教師小結(jié)

——告訴幼兒想要大小便，可以自己上廁所，也可以告訴老師，不能憋著。

——上廁所不能奔跑，不推拉小朋友，不將小便灑在便池外面。

——走進(jìn)廁所后再脫褲子，小便后穿好褲子再進(jìn)教室，做一個文明的孩子。

——小便后及時洗手，講究衛(wèi)生，當(dāng)一個健康的寶寶。

分析和反思：

小班部分孩子由于環(huán)境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生，根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達(dá)有便意時的需求，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。

通過活動，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的活動存在三個大問題：首先從目標(biāo)上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點(diǎn)，到底要解決什么問題。其次，從整個活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來看，我設(shè)計(jì)的主要意圖是讓幼兒學(xué)會在活動中大膽表達(dá)有便意的需求，這是核心環(huán)節(jié)?？稍诨顒又兄皇窃诘谝画h(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內(nèi)容偏多，在短短一個活動內(nèi)，既要讓幼兒體驗(yàn)?zāi)蜓澴拥母惺?，又要學(xué)習(xí)表達(dá)有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導(dǎo)致每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行的都很匆忙。所以，本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理（體驗(yàn)感受—了解原因—解決問題—鞏固練習(xí)），緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)要解決的問題，與幼兒的實(shí)際生活結(jié)合起來。

幼兒百科：糞便，又俗稱大便，是人或動物的大腸排遺物。糞便的四分之一是水分，其余大多是蛋白質(zhì)、無機(jī)物、脂肪、未消化的食物纖維、脫了水的消化液殘余、以及從腸道脫落的細(xì)胞和死掉的細(xì)菌，還有維生素K、維生素B。

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幼兒園小班教案《大小分類》及教學(xué)反思

小班教案《大小分類》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類，鞏固對大小的認(rèn)識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，發(fā)展目測力、判斷力，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力，快來看看幼兒園小班《大小分類》含反思教案吧。

活動目的：

1、鞏固對大小的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。

3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動重難點(diǎn)：

按大小進(jìn)行分類

活動準(zhǔn)備：

1、魚缸大小各一個

2、娃娃大小個一個

3、奶瓶大小各一個、

4、神秘袋一個

5、各種動物的圖片人手一份

6、大小不同的筐子人手一份

活動過程：

一、手指游戲

我們今天玩一個好玩的游戲：

“大大的鈴鐺（鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的西瓜（啊嗚）小小的西瓜（啊嗚啊嗚啊嗚）大大的汽球（噗噗）小小的氣球（飛上天）”

二、認(rèn)識大、小

教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么？

幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比

大??！這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，

老師總結(jié)：

利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)，這是什么？幼兒：大魚

缸等。教師：看老師又拿出來的是什么？出示大小不同的兩個奶瓶。幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是？幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。

教師：郭老師又變出兩個，看看是什么？

幼兒：大娃娃和小娃娃。

教師:哪個是大娃娃？幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在

桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。

游戲：同上。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)。

教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在

班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言！

四、孩子操作圖片

教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分

享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片?！赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。

教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片

放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。（給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大?。┳詈笠煌窒斫Y(jié)果！

活動反思：

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

幼兒百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。

幼兒園小班教案《區(qū)分大小》及教學(xué)反思

小班教案《區(qū)分大小》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能主動參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，通過游戲，認(rèn)識區(qū)分物體的大小，認(rèn)識大小標(biāo)記，快來看看幼兒園小班《區(qū)分大小》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.通過游戲，認(rèn)識區(qū)分物體的大小。

2.能主動參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3.認(rèn)識大小標(biāo)記。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具若干，筐子兩個，大小標(biāo)記的圖片各一張。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引出大小熊

教師出示大小熊的圖片

老師：今天，老師請來了兩位可愛的熊寶寶，小朋友們跟它們打個招呼好么？（熊寶寶你好?。?/p>

二、游戲：打扮大小熊（認(rèn)識大小，并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大小）

1.大小熊寶寶自我介紹（介紹時老師的聲音有大小的變化）

①老師：小朋友們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢？讓我們來聽聽吧。

②分別出示大小熊寶寶的圖片

老師：嗨！大家好！我的名字叫大大，因?yàn)槲业念^大大的，身體也大大的。

老師：嗨！大家好！我的名字叫小小，因?yàn)槲业念^小小的，身體也小小的。

老師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)識這兩只熊寶寶了么？它們叫什么？（分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么）

2.幫助大大小小打扮

①穿衣服，了解比較大小的方法

老師：老師今天給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服，小朋友告訴老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服??？

老師：現(xiàn)在我們來給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個顏色的衣服？小小要穿哪個顏色的衣服？（分別將圖片貼到熊寶寶的身上）

②穿褲子和鞋子，讓幼兒感知“大”和“小”是通過比較得來的。

用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小，然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

三、游戲：送禮物給大大小小

1.認(rèn)識大小標(biāo)記

老師：小朋友們看，大大家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫大標(biāo)記（老師出示圖片，并做大標(biāo)記的動作給幼兒展示，讓幼兒學(xué)習(xí)，加深印象）。小小家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫小標(biāo)記。

2.給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具，做游戲

①老師：老師今天準(zhǔn)備了一些玩具要請小朋友送給大大小小，小朋友看看哪個玩具送給大大，哪個玩具送給小?。ɡ蠋煼謩e找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇，之后將大玩具放進(jìn)貼有大標(biāo)記的筐子里，小玩具放進(jìn)貼有小標(biāo)記的筐子里）

②教師示范完后，給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具，請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小

③游戲完成后，與幼兒一起檢查是否送正確了

四、活動結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)

教師：今天小朋友們認(rèn)識了大大小小，還跟大大小小做了游戲，小朋友們開心么？那我們今天就玩到這里，請小小朋友跟大大小小說再見吧。

活動反思：

在此活動中，每個環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學(xué)會了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的，便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分，同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應(yīng)讓幼兒先對衣物等進(jìn)行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。

幼兒百科：區(qū)分，指分開來兩個不同的事物。

幼兒園小班教案《比大小》及教學(xué)反思

小班教案《比大小》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過觀察、比較，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達(dá)能力，尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《比大小》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。

3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

活動預(yù)設(shè)：

一、談話引入

天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么?

觀察分析

該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。

二、找一找，說一說

天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的!

幼兒自由探索——集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小?(結(jié)合社會性，進(jìn)行謙讓教育)。

觀察分析

孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象?；顒雍蟮闹v述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。

三、比一比

小朋友很聰明，天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個人手拉手隨便找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小?

老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

觀察分析

在找卡片的過程中，能力強(qiáng)的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友。因?yàn)楣潭ㄎ恢玫挠绊?，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

四、延伸活動

天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里?？汕f別放錯了!

幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。

觀察分析

孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。

活動反思

一、適宜性行為

1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動各個環(huán)節(jié)連貫。

2、孩子們參與活動的積極性高。

二、不適宜性行為

問題1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探索的時間少。

原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來?；顒拥闹笇?dǎo)沒有針對性。

對策：應(yīng)放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強(qiáng)帶弱。

問題2：在“找卡片”這一環(huán)節(jié)中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。

原因：孩子們受固定位置的影響。

對策：改變椅子的擺放。

問題3：延伸活動“大小配對”，有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。

原因：沒有檢查孩子的配對結(jié)果。

對策：這個環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強(qiáng)的孩子的作用，請他來扮演天線寶寶，檢查其他幼兒活動的情況。如：對要將大卡片放進(jìn)小箱子的孩子說：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。

問題4：活動形式?jīng)]有新意

原因：活動的設(shè)計(jì)還是沒有打破以往教學(xué)模式，沒有創(chuàng)新。

對策：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以將觀察大小不同的物品，找卡片的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成游戲的形式，適合小班教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。

幼兒百科：比較意思是指對比幾種同類事物的異同、高下。

幼兒園小班教案《大小標(biāo)記找朋友》及教學(xué)反思

小班教案《大小標(biāo)記找朋友》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記，認(rèn)識大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《大小標(biāo)記找朋友》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識大小標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認(rèn)識。

2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3-4張；活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（與幼兒人數(shù)相同）；大小不同的玩具筐各一。

活動過程：

一、認(rèn)識大小標(biāo)記。

教師出示大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用動作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義?！袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學(xué)一學(xué)它的樣子?！?/p>

二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義，學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

1、為標(biāo)記找椅子。

“教室里有許多椅子，它們一樣嗎？”（有大有?。跋胍幌肽么髽?biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子？拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子？”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標(biāo)記？坐的是什么椅子？”。

2、為物品匹配標(biāo)記。

“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友，請你選一張標(biāo)記，給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。

3、將大小物品歸類并送標(biāo)記。

教師出示大小不同的兩個筐子，請幼兒思考：“這兩個筐子一樣嗎？哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’（筐子）中？哪些應(yīng)該住小的‘家’中？”請幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類。

“請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼兒為物品送標(biāo)記。

活動延伸：

1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以引起幼兒活動的環(huán)境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中，獲得對事物的體驗(yàn)，認(rèn)識到物體之間大小的差異。

2、在數(shù)學(xué)活動角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個玻璃球，再摸出一個比這個球大（?。┑那?，并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里；又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標(biāo)記掛在“樹上”，幼兒通過揉、團(tuán)的動作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。

3、在認(rèn)識大小的基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)行大小排序的活動，如：給大小不同的鞋子排隊(duì)，給大小不同的碗排隊(duì)等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對應(yīng)的活動，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物，從而獲得大小對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

活動反思：

讓幼兒通過形體動作感知、體驗(yàn)大小標(biāo)記的含義，再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記，最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過這個數(shù)學(xué)活動讓幼兒感知、體驗(yàn)和比較物體的大小，認(rèn)識大小標(biāo)記從而初步建立對大小概念的認(rèn)識。同時在學(xué)習(xí)過程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

幼兒百科：大小是指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì)的大小。

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