幼兒園分享的游戲。
家庭有家庭的好處,學(xué)校有學(xué)校的妙處,兩者結(jié)合,可以讓教育更有意義!教師要同家長多交流溝通,以教師為主體,促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展!那么,有哪些可以用的新的教育觀念呢?下面是小編精心為您整理的“正確的謙讓是愉快的分享”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
周末帶女兒去一家早教中心玩,巧遇朋友的女兒。小姑娘和我女兒年齡只相差一個(gè)月,小嘴挺甜,上來就叫我女兒“姐姐”,倆人立刻玩到一起去了。誰知沒過一會兒,倆孩子就發(fā)生了爭執(zhí)。
教室里有藍(lán)色和粉色兩輛小推車,女兒先拿到粉色的,小姑娘看到后,居然走過來直接從我女兒手里搶走車,說:“姐姐,我喜歡粉色的車,給我玩!”
我知道女兒一向超級喜歡粉色。果然,她并不想放手:“不行,妹妹,我也喜歡粉色的,是我先拿到的,請你去玩那個(gè)藍(lán)色的吧!”
做妹妹的看了一眼藍(lán)色小車,還是用力把粉色車往自己方向扯,義正辭嚴(yán)地說:“我不喜歡藍(lán)色,我就要粉色。你是姐姐,應(yīng)該讓著我!”眼看兩人爭來爭去都快打起來了,朋友還無動(dòng)于衷,我礙于情面,趕緊出面勸女兒放棄粉色,改選藍(lán)色,并強(qiáng)調(diào)她是姐姐,應(yīng)該大方一點(diǎn),做個(gè)好榜樣。
女兒一開始不答應(yīng),但經(jīng)不住我軟磨硬逼,終于戀戀不舍把車讓給了妹妹。得償所愿的妹妹拿著車,連聲謝謝都不說,就歡蹦著跑開了。中心的老師和朋友以及我自己,都夸張地贊揚(yáng)了女兒的“高風(fēng)亮節(jié)”,她看起來似乎也沉浸在一種當(dāng)大姐姐的榮譽(yù)感中,只是眼睛還不時(shí)盯著那個(gè)滿場飛的粉色小推車。
后來出了早教中心,回家路上,我發(fā)現(xiàn)她情緒一直都很低落,就停下來準(zhǔn)備逗逗她,誰知當(dāng)我扳過她的小臉蛋時(shí),驚訝地發(fā)現(xiàn),她眼里噙滿了淚水,一副隱忍又難過的表情。
我不明所以,心疼地問她怎么了。她看著我,用那種使勁憋著又有點(diǎn)氣噎的語調(diào)說:“媽媽,其實(shí),其實(shí)我不想把粉色車車讓給妹妹,明明是我先拿到的,你為什么要我讓給妹妹?是不是我不大方,你就真的不愛我了?”
看著她委屈的淚水和難過的眼神,我那一瞬間突然覺得,自己剛才逼她忍讓的行為,對她來說是多么殘忍和無理。我礙于大人所謂的面子,愚蠢而又盲目地按照“大的應(yīng)該讓著小的”的所謂常理,半逼半哄讓她讓出心愛的東西,根本就沒顧及到作為一個(gè)小孩內(nèi)心的掙扎,也沒有遵循先來后到的公平原則。而那被讓的孩子,也并沒因此而感謝,似乎還覺得理所應(yīng)當(dāng)。這樣的忍讓,其實(shí)對兩個(gè)孩子都沒起到正面的引導(dǎo)作用。
于是我愧疚地蹲下身,向女兒鄭重道了歉,并告訴她:“以后如果是你先拿到的、而你自己又很喜歡的東西,你可以不讓,如果你玩了一會兒之后心里真的愿意讓了,也要?jiǎng)e人先說了‘謝謝’再給他。因?yàn)檫@是最起碼的禮貌!”
女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。
此后,我沒有再犯與那天同樣的錯(cuò)誤,雖然仍會鼓勵(lì)她主動(dòng)分享,但不會強(qiáng)迫她作不公平的忍讓。
昨天晚上臨睡前,她告訴我一件事:上午她和小伙伴一起在樓上的老師家玩游戲時(shí),她最先跑到了沙發(fā)靠里面的位置睡著,但朵朵妹妹也想睡那個(gè)位置,就說自己小,是妹妹,讓她把位置讓出來。但她沒有讓。我問為什么,她說:“因?yàn)槲乙埠芟胨锩嫜?!我們老師說了,是誰先跑到的誰就睡里面,如果妹妹想睡里面,那沒關(guān)系,只要下次努力跑快一點(diǎn)就可以了!然后妹妹也同意了!”
我暗暗贊嘆:這真是個(gè)公平的好老師!一句話就讓兩個(gè)孩子的心靈都平靜了。
很多時(shí)候,我們把“大讓小”作為一種美德推崇著,我們都想把孩子教成一個(gè)懂得謙讓的好孩子。但這種謙讓,應(yīng)該是一種良性的互動(dòng),要“讓”的心甘情愿,“受”的心存感激;而不是“讓”的忍氣吞聲,“受”的理所應(yīng)當(dāng)。久而久之,那個(gè)“讓”的會滿腹委屈心生不滿,“受”的會霸道任性不講道理。這樣的結(jié)果,只怕已遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離了謙讓本身的意義,也不是我們這些做父母的樂于看到的。
所以,尊重孩子吧,請不要盲目和強(qiáng)硬地教孩子忍讓。
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控制孩子是最不正確的教育
如果你只是把全部的認(rèn)知教給孩子,孩子最好也不會超過你;只有孩子自己才知道,什么對他是最好的;看見孩子的前提,是看見自己;父母是孩子一切問題的根源,愛與自由是唯一的答案。
父母是孩子一切問題的根源
“我們自己想象孩子應(yīng)該是什么樣,然后再想象出對付孩子的辦法”,這是非??膳碌挠齼河^。那么,什么是正確的育兒觀呢?——其實(shí),我想說的是:親子關(guān)系比教育方法更重要!
大家都聽過“性格決定命運(yùn)”,那什么決定性格呢?從心理學(xué)的角度說,我們童年遭遇的親子關(guān)系會內(nèi)化到孩子的心里成為內(nèi)在的關(guān)系模式,這一整套內(nèi)在的關(guān)系模式就形成了我們的性格,決定了我們的命運(yùn)。
母嬰依戀關(guān)系奠定了孩子的生命底色。童年的關(guān)系模式,與我們今天的事業(yè),婚戀,親子關(guān)系,有著絲絲入扣的對應(yīng)。這么說好像人生是決定論,實(shí)際上親子關(guān)系決定的是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)。
孩子需要被看見
我們先說說孩子的“存在感”。存在必須在關(guān)系中才能產(chǎn)生。如果嬰兒對媽媽笑,媽媽沒有反應(yīng),嬰兒就傻掉了。他會想,“我存在嗎,媽媽存在嗎,這個(gè)世界怎么了?”如果嬰兒的各種反應(yīng)得不到媽媽的回應(yīng),那嬰兒會活在一個(gè)感覺里,就是整個(gè)世界都是支離破碎的。
那么,通常的回應(yīng)有哪幾種,并分別有哪些后果呢?
第一個(gè)就是重復(fù)對方話語中跟情感有關(guān)的詞。
比如說寶寶跟你說,“媽媽,這個(gè)小狗好可愛??!”那媽媽可以回應(yīng)說“媽媽看到了,真可愛!”
這就是重復(fù)他說的話。重復(fù)對方表達(dá)出來的情緒或者你感受到的情緒,去確認(rèn)它,彼此都會很幸福。
第二種是無關(guān)反應(yīng)。
比如一個(gè)小孩子說“媽媽,我剛才看見了一只狗,好可愛的!”。有的媽媽會說:“你作業(yè)寫了沒?”。
如果孩子在最初和媽媽的溝通中,經(jīng)常得到無關(guān)反應(yīng),那么,長大后,他就會感覺到跟別人溝通是一種很愚蠢的事情,于是變得冷漠。當(dāng)然,他也可能會非常聰明,在自閉在自己的世界中的時(shí)候,思路很清晰,但他覺得跟別人聊天是很無聊的事情。
第三種是情感逆轉(zhuǎn)。
“媽媽,這個(gè)小狗好可愛啊?!薄皥?bào)紙上剛報(bào)導(dǎo)一個(gè)人因?yàn)榭袢∷懒?!”。等等類似這種反情感的話,你們會感覺到你的能量出去了,被活生生地?cái)Q回去。
當(dāng)我們成年之后,我們不會記得這個(gè)憤怒的,但這個(gè)憤怒一直藏在心理,后來就會通過情感逆轉(zhuǎn)表達(dá)出來。
第四種,就是不想回應(yīng)。
我不知道大家有沒有做過一些惡夢,比如自己掉坑里了,或者是遇到其他的危險(xiǎn),就會呼喊“媽媽”,但是媽媽沒有回應(yīng)。這讓孩子會感覺“要死了,媽都不會來救我”。
如果你想暫時(shí)自己存在自己的世界中,不愿意回應(yīng)孩子,你可以跟孩子說,“我知道你想跟媽媽互動(dòng),你的要求很好,但由于媽媽自己的原因,媽媽想自己待一會,這不是你的錯(cuò)。半個(gè)小時(shí)后媽媽再陪伴你好嗎?”
控制是最壞的教育
下面,從心理學(xué)的角度,分析一些兒童的行為習(xí)慣:
孩子吃手指,要不要制止?
首先,孩子為什么吃手指,有人研究發(fā)現(xiàn)胎兒在肚子的時(shí)候,就已經(jīng)開始吃手指了。嬰兒覺得把手舉起來,然后還可以放進(jìn)嘴里,他會非常喜悅,就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,是一項(xiàng)壯舉。
孩子在1歲之前,探索世界的工具就是嘴巴,他會把所有的東西放到嘴里去試探。有的家長很緊張,其實(shí)孩子是非常非常小心的,處在全然的覺知當(dāng)中的,只要他們不被打擾,就不會有什么問題。我們只要保證周邊的環(huán)境安全衛(wèi)生,就盡量讓孩子們自由探索。
如果孩子在1歲之后,它還要吃手指,那怎么辦?
有可能是因?yàn)榭谟谏形刺剿鲏?,有可能是通過吃手指彌補(bǔ)對母乳不夠的缺憾。無論什么原因,我們只能深深的允許而不是制止。有的孩子就是比別的孩子行動(dòng)得晚,那是因?yàn)槟愕暮⒆佑歇?dú)特的特點(diǎn),不要把他糾正成流水線產(chǎn)品,千篇一律,孩子所有的東西都是需要我們呵護(hù)的,而不是去改變。
怎樣讓孩子避免危險(xiǎn)?
只有我們體驗(yàn)過了,我們的智力才會發(fā)展。我爸爸對我很好的一點(diǎn)就是爸爸很少用結(jié)論嚇唬的方式教育我。我小時(shí)候跟他一起釘釘子,刨木頭,這些看似危險(xiǎn)的動(dòng)作成了我童年有趣的回憶。
孩子天然地處在覺知當(dāng)中,他不會有事沒事把自己弄傷了。比如小孩愛玩刀,我們可以跟他一起去摸刀,慢慢地去摸它,慢慢達(dá)到傷害的臨界狀態(tài),讓孩子自己去體驗(yàn)這種感覺。有過刀子體驗(yàn)的孩子,外出時(shí)被繩子纏住,他才會尋找類似刀子的尖銳物品去割斷繩子,這就是智力發(fā)展。而只學(xué)習(xí)過刀子很危險(xiǎn)這個(gè)結(jié)論的孩子,是沒有能力自救的。
如果我們只是學(xué)到了一些結(jié)論,我們的智力是沒有發(fā)展的,我們發(fā)展的是恐懼和制約。我見過很多00后的小孩,都這么高了,樓梯都不敢下。媽媽時(shí)刻處在焦慮當(dāng)中,孩子覺得探索新世界是件很恐怖的事情,摸索新事物覺得危險(xiǎn),孩子從小學(xué)會了恐懼和制約。
控制就等于扼殺精神生命。你如果管他吃飯,他覺得吃飯就是痛苦,你如果要管他學(xué)習(xí),他覺得學(xué)習(xí)就是痛苦。我控制你,你的意志就不存在了,存在的就是我的意志。你的控制欲伸向哪里,孩子一生就會感受到無窮無盡的痛苦。
孩子有了壞習(xí)慣怎么辦?
每一個(gè)乖孩子都很可怕,他們一生都在按父母的規(guī)矩做事,他們自認(rèn)為是乖孩子,別人一定要愛他。當(dāng)他們遇到巨大挫折,再乖也沒人愛,乖的邏輯被沖擊到崩塌,會發(fā)生很可怕的事情。
我有一個(gè)朋友,要離婚,他說我過去所有的事情都是父母安排的,我想做一件父母沒有安排的事情,那就是離婚,他其實(shí)不是沒有感情了,就是因?yàn)樗粔褐频奶昧恕?/p>
任何控制都會遭遇反彈,不管是多么正確的控制。每一個(gè)頑固壞習(xí)慣的背后,都是匱乏愛的痛苦吶喊。
如果你的孩子存在一些壞習(xí)慣,你可以告訴他“寶貝,你不管怎么樣,都是我的孩子,我知道你的生命有自己的發(fā)展規(guī)律,我沒有能力理解,但是我可以陪伴和看見?!?/p>
每個(gè)靈魂降生到世界上,都有一個(gè)使命,這個(gè)使命不需要任何督促,只需要愛和自由,他自然就會體驗(yàn)。
家長應(yīng)該給孩子怎樣的愛?
只有孩子自己才知道,什么對他是最好的。我們有多少人是活在焦慮中,就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)跟我們想象得不一樣。
為什么說要信任,因?yàn)榇蠹铱匆幌逻@個(gè)寓言,干旱時(shí)節(jié),小樹為自保把葉子蜷縮起來。園丁A看到表象理解本質(zhì),及時(shí)補(bǔ)水;園丁B什么也不管,小樹熬到雨季也活下來了。園丁C學(xué)了很多知識,認(rèn)為樹葉伸展是健康的正確的,所以不辭辛勞把葉子一片片掰開——結(jié)果可想而知。
我們可以不懂得教育,我們不需要成為心理學(xué)家才能生孩子,但是我們要保持一顆謙卑的心,就是你永遠(yuǎn)不比孩子更知道什么對他來說是最好的。
教育的本質(zhì),是父母的自我修行。我們對自己的覺察體驗(yàn)有多深,就會有多謙卑??匆姾⒆拥那疤?,是看見自己。對孩子最好的教育就是不露痕跡的教育。
【導(dǎo)語】下面分享武漢論壇家長蓓諾媽為大家分享的小升初經(jīng)驗(yàn)《先做正確的事情,再把事情做正確》。
先做正確的事情,再把事情做正確
——一個(gè)讓小蝌蚪實(shí)現(xiàn)牛蛙夢的普娃家長的體會
我們家孩子在一所普通的小學(xué)就讀,除吉他、素描等興趣班外,從未到外面參加補(bǔ)習(xí),也沒有一張像樣的數(shù)學(xué)、英語競賽證書,更沒有市優(yōu)、區(qū)優(yōu)之類的耀人光環(huán),是只地地道道的小蝌蚪。可偏偏這只小蝌蚪,面臨小升初時(shí),卻有著一個(gè)牛蛙的夢想:考上最好的初中!孩子的渴求就是家長的追求。面對小蝌蚪的這個(gè)牛蛙夢想,作為家長的我們,不得不為此謀劃。幸運(yùn)的是,通過2個(gè)月的努力,我們讓小蝌蚪的牛蛙夢變成了現(xiàn)實(shí)!而回顧這段不可思議的歷程,我們最大的體會便是:先做正確的事情,再把事情做正確!
一、正確認(rèn)識孩子
孩子每天在家長身邊,平時(shí)一般不大會對孩子做一個(gè)全面的認(rèn)識與評判,但一旦到了小升初,家長不得不這樣做,除非不打算擇校。人們常說,不一定要最好的,合適的就好。“合適”的確定建立在對孩子正確認(rèn)識認(rèn)識的基礎(chǔ)上。正確認(rèn)識孩子,要全面、客觀地分析孩子的優(yōu)、缺點(diǎn),評估其學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、發(fā)展?jié)摿εc候選目標(biāo)學(xué)校要求、層次之間的匹配關(guān)系,準(zhǔn)確定位,以確定擇校目標(biāo)。
我們家孩子小學(xué)是就近入學(xué),就讀學(xué)校不算好,也說不上不好,當(dāng)時(shí)為方便,也沒在意。年級6個(gè)班,孩子學(xué)習(xí)成績多數(shù)時(shí)候是年級第一名,也有放松大意落到5名、10名之后的時(shí)候,但總體上成績是不錯(cuò)的,各科成績也比較均衡。此外,他愛好讀書,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,知識面也寬,在學(xué)校相繼擔(dān)任中隊(duì)長、大隊(duì)長、班長、學(xué)習(xí)委員,有組織能力,有團(tuán)隊(duì)意識,樂于助人,老師喜歡,同學(xué)們擁護(hù),還是學(xué)校田徑隊(duì)成員,運(yùn)動(dòng)成績出色。從二年級起,他就自己上學(xué),放學(xué)自己回家,寒暑假自己照顧自己,獨(dú)立生活能力也比較強(qiáng)?;谏鲜鼍C合考量,我們認(rèn)為,孩子盡管沒有學(xué)過奧數(shù),但基本功扎實(shí),應(yīng)該有能力、有潛力去適應(yīng)任何初中的學(xué)習(xí)、生活要求,我們可以而且應(yīng)該去給他爭取一所好一些的學(xué)校,讓他得到更好的發(fā)展。這便是我們小升初開始時(shí)做的第一件事情,它也是我們整個(gè)小升初努力的前提和基礎(chǔ)。毫無疑問,對孩子的正確認(rèn)識是我們做的第一件正確的事情,沒有這,后面的努力也就無從談起。
二、正確確定目標(biāo)
基于對孩子的正確認(rèn)識定位,今年小升初時(shí),我們從一開始就明確了兩條基本的原則:一是讀民辦,不去公辦。理由很簡單,公辦雖然是義務(wù)教育,不用花錢,但民辦總體而言質(zhì)量高一點(diǎn),雖然每年近3-5萬元的學(xué)費(fèi)、培優(yōu)費(fèi)等是筆不小的開銷,但并不至于會影響到家庭的生活質(zhì)量,(如果因?yàn)楹⒆尤ッ褶k學(xué)校讀書讓全家節(jié)衣縮食,我們也不認(rèn)為是個(gè)好的選擇)。作出這一決定的另一個(gè)原因,是考慮到擇公辦校就要放棄分配生的規(guī)定,這也會影響到我們對公辦學(xué)校的申請。二是要走讀,不要住讀。我們家附近沒有稱心的公辦學(xué)校,稱心的都比較遠(yuǎn),每天兩三個(gè)小時(shí)甚至更多的時(shí)間會花在上學(xué)、放學(xué)的路上,這對時(shí)間本就寶貴的孩子來說,是極大的浪費(fèi),而且,每天的長途奔襲會影響孩子的精力,加之交通安全風(fēng)險(xiǎn)和每天的交通費(fèi)支出,怎么算都不經(jīng)濟(jì),因此,選擇一所離家近的好民辦學(xué)校就成為我們的決策。在上述原則的指導(dǎo)下,在仔細(xì)研究了多所學(xué)校的材料并實(shí)地考察之后,我們終于找到一所同我們家孩子的現(xiàn)有基礎(chǔ)與發(fā)展要求合拍的學(xué)校。
三、正確準(zhǔn)備考試
在武漢,奧數(shù)是一個(gè)避不開的話題,頂尖名初只參考杯賽,但是不要?dú)怵H,個(gè)別學(xué)校會有個(gè)性化要求,安排入學(xué)考試,如三初、外初、一初、華一寄,武大外等都會進(jìn)行語數(shù)外三門的入學(xué)考試,因此,對考試的準(zhǔn)備也應(yīng)該有針對性。我們家小升初3月才啟動(dòng),以目標(biāo)校的時(shí)間表來計(jì)算,滿打滿算也就3-4個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間,而且我們孩子小學(xué)5年實(shí)行的都是快樂教育,課外除素描、書法、吉他等興趣班外,沒參加過其他輔導(dǎo)班,在這種情況下,我們確定對這2個(gè)月實(shí)行臨時(shí)集中安排,即:興趣班照上(交了的學(xué)費(fèi)不退。笑),但是,以前放學(xué)后的玩樂時(shí)間、背誦古文的時(shí)間全部征用,而且睡覺時(shí)間延后一小時(shí)(由原來21:00改到22:00),全部時(shí)間統(tǒng)籌安排,用來重點(diǎn)自學(xué)奧數(shù)、英語,而且保證每天各做一套數(shù)學(xué)、英語試卷,做完后講解,錯(cuò)題謄寫到錯(cuò)題本上,同時(shí),兼及古詩詞和文學(xué)常識復(fù)習(xí)。這種強(qiáng)化訓(xùn)練主要是為了夯實(shí)基礎(chǔ),用來應(yīng)對一般性的考試。對有個(gè)性化要求的考試,則實(shí)行階段性的集中準(zhǔn)備,如在得到目標(biāo)校的具體考試時(shí)間和考試資格后,我們就用一周多一點(diǎn)的時(shí)間集中訓(xùn)練英語聽說能力,背英語數(shù)學(xué)單詞,做英語數(shù)學(xué)卷子,最終取得了滿意的效果。
四、多方全面應(yīng)考
考試有其法則和技巧,民辦和公辦,重點(diǎn)學(xué)校和一般學(xué)校、不同區(qū)之間、同一類學(xué)校之間,在考試時(shí)間的長短、考試的形式與要求等方面都不完全一樣,唯有讓孩子多參加考試,參加各種各樣的考試,其考試技巧、應(yīng)考能力才會不斷得到訓(xùn)練和提高,孩子在考試中也會不斷發(fā)現(xiàn)自己的短板并在學(xué)習(xí)中加以克服。在今年的小升初過程中,我們2個(gè)月時(shí)間里先后參加了9場各式各樣的考試,這還不包括因?yàn)闀r(shí)間沖突放棄的。印象最深的有兩次,其中一次是一上午趕場參加了2個(gè)的考試,而且都通過了,另一次是中午在地鐵上接到考試通知,立馬打電話向孩子老師請假,自己趕到學(xué)校接送孩子去考試,考完回到家已經(jīng)晚上9點(diǎn)多了。我們發(fā)現(xiàn),多考試、全方位參加考試,孩子應(yīng)對考試的能力在不斷提高,考試成績一次比一次好,在接到目標(biāo)校的錄取通知后孩子自己也深有體會地說,幸虧前面參加了那么多考試!
五、淡然面對過程
小升初的過程不算長,但等待卻是漫長而痛苦的,尤其在面臨抉擇的關(guān)頭。有的爸爸媽媽們在黎明到來前夕因?yàn)闊o法再承受煎熬選擇了放棄預(yù)定的目標(biāo)和心儀的學(xué)校,實(shí)在是痛心而且可惜。在今年的實(shí)踐中,也有家長堅(jiān)持到現(xiàn)在,并最終得以達(dá)成心愿。
當(dāng)然,要淡然面對漫長的等待不容易,特別是在面臨誘惑和壓力時(shí),為此,就又回到了主題:先做正確的事情,再把事情做正確。這正確的事情,就是在漫長的等待之前,努力找到一個(gè)相對還好的學(xué)校保底。只有做好最樂觀的規(guī)劃,準(zhǔn)備接受最壞的結(jié)果,并據(jù)此事先做好安排,才能淡定面對過程,才有勇氣堅(jiān)持到最后,這也就是所謂的“家中有米,心里不慌”。在小升初過程中,我們也曾面對誘惑,也曾經(jīng)受折磨,但我們選擇了堅(jiān)持,因?yàn)槭孪任覀円蕴亻L生的名義考了比對口學(xué)校要好一些的公辦學(xué)校做保底,因此即便第一選擇沒有如愿,我們也不會感到失落,從而有底氣淡定堅(jiān)守,并最終收獲成果。
2個(gè)月的煎熬之后,我們?nèi)缭敢詢?,進(jìn)了心儀的學(xué)校?;厥走^去,至今仍覺得運(yùn)氣實(shí)在是太好了。這2個(gè)月中,有很多選擇,也有很多環(huán)節(jié),當(dāng)中任何一個(gè)出了問題,結(jié)果也許完全不同,從這種意義上說,是幸運(yùn)給了我們眷顧,但仔細(xì)想來,這種幸運(yùn),是我們堅(jiān)持先做正確的事情再努力把事情做正確原則之下周密計(jì)劃、精心運(yùn)作、淡定堅(jiān)守的結(jié)果,因此,也可以算得上是偶然中的必然了。
六、給后來者的幾點(diǎn)建議
總結(jié)我們家小升初中小蝌蚪牛蛙夢的實(shí)現(xiàn)歷程,有幾點(diǎn)建議提供給后來者。這些建議不一定對每位家長都合適,但拋磚引玉,希望能引起重視,有所啟發(fā)。
一是要注意好習(xí)慣培養(yǎng)。
每一所學(xué)校都希望招進(jìn)好學(xué)生。對于什么是好學(xué)生,雖沒有權(quán)威的解釋,但其基本的內(nèi)容應(yīng)該還是有共識的。學(xué)習(xí)成績好、獲獎(jiǎng)證書多當(dāng)然是重要方面,但遠(yuǎn)不是全部,學(xué)習(xí)之外的東西也很重要,比如遵章守紀(jì)的規(guī)則意識,“己所不欲勿施于人”的行事方式,積極進(jìn)取自立自強(qiáng)的精神風(fēng)貌,等等,而這些,都會在孩子一舉手、一抬足之間得以展現(xiàn),不可不注意。
細(xì)節(jié)決定成敗。家長平時(shí)不注意孩子細(xì)節(jié)、習(xí)慣的塑造與培養(yǎng),孩子在關(guān)鍵時(shí)刻不經(jīng)意的舉動(dòng),也許就會使學(xué)習(xí)上長期努力所形成的優(yōu)勢瞬間化為無形。我們家孩子在參加一所學(xué)校的考試回來后說,有2個(gè)參加考試的孩子候考的時(shí)候在教室里打了起來。我們都知道,出現(xiàn)這種情況,這2個(gè)孩子在面對學(xué)校的挑選時(shí),將會得到什么樣的結(jié)果。S校今年的小升初招生中,有家長說,孩子在學(xué)校開放日活動(dòng)中參加的是面談,按例應(yīng)是直錄,但最終孩子落選,是不是面談時(shí)在教室里說話聊天了?也有的家長說:孩子題目都做出來了,考得挺好的,沒錄取是不是因?yàn)樵诓賵錾系幕顒?dòng)中沒按要求排隊(duì)、追來逐去被記下了?這些揣測是不是事實(shí)只有老師知道,但可以肯定的是,如果孩子沒有這些細(xì)節(jié)上的瑕疵,家長應(yīng)該不會有上述的揣測和遺憾。
好的做人習(xí)慣、好的生活習(xí)慣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子健康成長的保證,也是孩子順利小升初的保證。好習(xí)慣不是一天兩天能突擊出來的,需要家長對孩子進(jìn)行長期的、有意識的、系統(tǒng)化的要求和培養(yǎng)。
二是要盡量提前準(zhǔn)備。
今年的小升初,主要還是考試。以后怎樣變化,目前還不知道。但可以確定的是,只要有擇校,就一定會有考試??荚嚥煌夂跽Z文、數(shù)學(xué)、英語三門,重點(diǎn)是數(shù)學(xué)和英語,重中之重又是數(shù)學(xué),核心是奧數(shù)。因此,只要有可能,盡早送孩子去奧吧,無論怎樣早都不算早。當(dāng)然,語文、英語也不能落下,需要提前做好充分、扎實(shí)的準(zhǔn)備。比如我們家的小蝌蚪,雖然是通過最后2個(gè)月時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了自己的牛蛙夢,但沒有前面幾年打下的扎實(shí)基本功,僅靠2個(gè)月的時(shí)間無論怎樣強(qiáng)化都是不可能得償所愿的。
盡量提前準(zhǔn)備還包括孩子簡歷的準(zhǔn)備。盡管很多牛校說根本不看簡歷,但家長不能當(dāng)真,盡早準(zhǔn)備起來也是在做正確的事情。簡歷不是什么都寫上去就好,而是要突出重點(diǎn)、反映出孩子人無我有、人有我特、人特我強(qiáng)的優(yōu)勢。簡歷還要有針對性,要根據(jù)不同學(xué)校的特點(diǎn)和要求有所側(cè)重。比如,有的學(xué)校以英語為重,簡歷中就要盡量突出孩子的牛津口音(一笑);有的學(xué)??粗?cái)?shù)學(xué),簡歷中就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)孩子奧數(shù)成績(再笑)。此外,簡歷還應(yīng)該有正常版和超濃縮版之分,尤其超濃縮版,更需要精心的、長期的準(zhǔn)備,日磨旬琢,精益求精。如有的學(xué)校網(wǎng)上報(bào)名時(shí)只要求孩子200字節(jié)(100字)的自我介紹和200字節(jié)(100字)的獲獎(jiǎng)情況,這絕對是考驗(yàn),如果家長在一個(gè)上午就完成了,那一定是名牌大學(xué)中文系加哲學(xué)系加心理學(xué)系的三棲碩士了。
要提前準(zhǔn)備的事情還很多,這里就不再一一贅述了。
三是要隨時(shí)留意相關(guān)政策。
人只能在既有的條件下創(chuàng)造自己的歷史。對小升初來說,這既有的條件,便是市、區(qū)相關(guān)部門的有關(guān)政策。政策影響擇校,決定家長的選擇,不可不掌握。每年的政策都不完全一樣,有時(shí)變化還很大,需要家長做到早知道、早研究、早準(zhǔn)備。
平時(shí)可以經(jīng)常瀏覽各目標(biāo)學(xué)校的網(wǎng)站,在蛛絲馬跡中發(fā)現(xiàn)動(dòng)向。關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)則一定要光顧市、區(qū)教育部門網(wǎng)站,新政策出來要第一時(shí)間下載學(xué)習(xí),仔細(xì)研究。還要及早加入目標(biāo)學(xué)校的家長群,隨時(shí)了解相關(guān)學(xué)校的信息和動(dòng)態(tài)。此外,對于一些知名的學(xué)校、學(xué)習(xí)信息交流平臺,有空常去看看也是不錯(cuò)的。
15的小升初結(jié)束了,16的小升初轉(zhuǎn)眼將至。展望16的小升初,“民辦擇校、公辦對口”的原則也許會在15的基礎(chǔ)上更加嚴(yán)格地執(zhí)行,為此,家長們是選擇民辦還是公辦學(xué)校,需要早作決定,這是確定方向,是在做正確的事情。如果選擇民辦,那么家長們需要抓緊在奧數(shù)、英語方面努力,如果選擇公辦,則要在學(xué)籍、戶籍方面著手準(zhǔn)備,以對口自己心儀的學(xué)校,而這些,是屬于把事情做正確了。
很多小學(xué)的家長都有困惑:孩子做作業(yè)不專心,正確率不高,怎么辦?
有一個(gè)小學(xué)4年級的家長是這樣做的:“孩子做作業(yè)不專心,我就坐在他旁邊一直陪著他??吹剿麤]做對,我就立即指正讓他修改。反正我每天下班后就一門心思耗在了孩子的作業(yè)上。但是一兩周下來,孩子仍然做作業(yè)不專心,甚至出錯(cuò)的地方越來越多了?,F(xiàn)在我真的是不知道應(yīng)該拿孩子怎么辦?”
我們常常說:“孩子的好成績是靠自己學(xué)出來的,不是靠老師和家長教出來的?!钡呛⒆拥膶W(xué)習(xí)能力并不是與生俱來的,而是通過老師的教育,家長的輔導(dǎo)而培養(yǎng)出來的。
因此,家長如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)也是很重要的。這里從3個(gè)方面指導(dǎo)一下家長應(yīng)該如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)
一、如何讓孩子專心寫作業(yè)
一些家長抱怨他們孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉,只幾道題目也要做好半天。其實(shí)我們可以試試下面2個(gè)方法:
1、適時(shí)安撫
例如:孩子15分鐘過去一道題也沒有做。這個(gè)時(shí)候家長必須及時(shí)制止孩子這種消極的狀態(tài)。
家長可以走到孩子身邊,用手邊撫摸他的頭,邊說:“是不是遇到了難題,做不下去了,要不要媽媽幫你一下?”。重新把孩子的注意力給拉回到作業(yè)上。
通常情況下,孩子會說沒有難題會做,這時(shí)大人要保持平和對孩子說:“你很聰明,馬上會做完的,媽媽等著你好嗎?”
這種方法,實(shí)際上首先是停止了孩子拖拉做作業(yè)的行為,然后使孩子明白:大人在關(guān)注他,希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。
不要看見孩子做作業(yè)拖拉就去責(zé)備,如“幾道題,也要做半天,真沒出息。”你越是責(zé)罵、數(shù)落孩子,越會加重他的壞習(xí)慣。
2、直接要求
孩子小學(xué)三、四年級以后,越來越頑皮,使用第一個(gè)方法讓孩子做作業(yè)沒有任何效果。這時(shí)候家長必須拿出應(yīng)該有的威嚴(yán),直接要求孩子去做作業(yè)。
具體來說,需要了解一下孩子的作業(yè)量,然后直接提出完成的時(shí)間。如今天的語文作業(yè)不算多,用20分鐘完全可以做完,數(shù)學(xué)稍為多一點(diǎn),用35分鐘做完。如果在規(guī)定時(shí)間沒完成,到了時(shí)間,可以直接收起孩子的作業(yè),裝在書包里,不讓他繼續(xù)做了。作業(yè)沒做完的話就自己承擔(dān)后果。
當(dāng)然,如果孩子覺得時(shí)間不夠,可以提出來,和家長商量好完成時(shí)間。在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí),家長情緒要平靜,不能發(fā)火。要讓孩子明白:大人說話是算數(shù)的,不是鬧著玩的。
二、如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)
有一部分家長覺得自己學(xué)歷不高,沒辦法指導(dǎo)孩子做題,其實(shí)未必這樣,指導(dǎo)孩子可以從下面2點(diǎn)指導(dǎo)孩子:
1、讓孩子反復(fù)讀題
許多題目并不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍,就感到不會做,很難,這是一種消極的心理暗示。這時(shí)候大人千萬不要立即告訴他如何做。你這樣做會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考,依賴他人解決的壞習(xí)慣。
正確的方法是:家長可以說:“你很聰明,媽媽相信你,只要多讀幾遍原題,你會做得出來的。”孩子遇到不會做的題,大人堅(jiān)持讓他再讀一遍。這種鼓勵(lì)式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,從而獲得自信。
2、例題進(jìn)行輔導(dǎo)
對于孩子認(rèn)真想了很久都想不出來的難題,家長可以讓孩子回憶有沒有類似的例題。再和孩子一起分析一下類似的例題,說不定孩子就能舉一反三呢。
或者家長可以多買幾本例題講解的輔導(dǎo)書,讓孩子翻看一下,也許就會得到解題思路。
三、如何檢查孩子的作業(yè)
—、二年級時(shí),家長重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正;做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,首先不要指出具體錯(cuò)誤之處,而是說出大體范圍,如“做得不錯(cuò),但這個(gè)題有些不對的地方,你再看看?!被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個(gè)小圓圈,讓孩子自已找出不正確的地方,自行改正。若孩子找出來了,要對孩子進(jìn)行稱贊。
三年級以后,重點(diǎn)檢查孩子做題的思路,算式的列法是否正確,而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查,由孩子自已確認(rèn)。檢查語文作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字,只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn),由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
提醒一點(diǎn),家長不要盯著孩子寫作業(yè)。你在他身邊盯著他的精神一直會處于高度緊張的狀態(tài),本來有些會做的可能也不會了。
最后,筆者建議父母親自輔導(dǎo)孩子作業(yè),這樣對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法有深入的了解,而不建議隨意選擇社會上的一些作業(yè)輔導(dǎo)班,這些輔導(dǎo)班最多只能解決孩子作業(yè)做完的問題,而不能解決深層次的學(xué)習(xí)問題。
1.
陪伴真的不單單是物質(zhì)的給予。
我們都羨慕朋友小雪有個(gè)很好的婆婆,因?yàn)樾⊙┥膬蓚€(gè)女兒都是由婆婆帶大的。
小雪每天要上班,婆婆包攬家里所有的家務(wù)活,買菜煮飯打掃衛(wèi)生,還要帶一個(gè)剛上幼兒園和一個(gè)剛上小學(xué)的孫女。
小雪的婆婆雖然是個(gè)普通的家庭婦女,卻很喜歡接收新的知識,會咨詢年輕人的意見,對科學(xué)育兒方面也很有興趣。
善良,和藹,聰明的奶奶帶出來的孫女果真不一樣。兩個(gè)女孩待人處事有禮貌,懂禮節(jié)。
然而,到底不是自己帶大的,兩個(gè)女兒卻一點(diǎn)都不親近媽媽。
小雪工作忙,壓力大,回到家也經(jīng)常加班,身心疲憊,所以極少陪伴孩子。
她也試圖用物質(zhì)的東西去彌補(bǔ),給了很多禮物,女兒們卻并不買賬。
收到禮物的她們并沒有想象中那般開心。
許多父母都會因?yàn)檫@樣那樣的原因,缺乏時(shí)間陪伴孩子,也會像小雪一樣,以為用物質(zhì)來彌補(bǔ),孩子一樣能開心快樂。
卻不知,物質(zhì)陪伴和精神陪伴根本不是一回事。
錢不能解決所有問題。盡管給了孩子禮物,也慰藉不了孩子孤獨(dú)的心。
陪伴不單單是物質(zhì)的給予,而是親子之間溝通和增進(jìn)親子關(guān)系的重要方式。
研究表明,缺乏父母陪伴的孩子,幸福感降低,更容易產(chǎn)生自卑心理。
2.
雖說小雪的婆婆能把孫子教得禮貌得體,可這個(gè)社會上又有多少婆婆能夠做到這般?
有不少婆婆還是跟年輕人有很深的代溝,要不這天下婆媳間的矛盾也就不會這么多了。
曾患上抑郁癥的同事小麗自從換了份工作,精神狀況好了許多。
這份工作雖然比上家工資少了兩三倍,但圖個(gè)清閑呀,以便于她能騰出空來接送兒子上下學(xué)。
小麗幾年前生孩子后在家呆了兩個(gè)月就去上班了,她是個(gè)女強(qiáng)人,自尊心也高,一心以工作為主,同時(shí)對生活滿是抱怨。
上班后,孩子由她婆婆帶回農(nóng)村老家生活,她和老公每個(gè)周末就會回老家住上一天。就這樣,他們變成了周末父母。
孩子比較鬧騰,每次回去,小麗看不慣就會打他罵他。她的兒子可謂是怕極了她,每次看見她就哭。
每周見一次面都這么不得閑。
在農(nóng)村跟奶奶生活久了,跟奶奶比較親,奶奶溺愛孫子,孫子變得越來越任性,舉止隨便,沒大沒小。
小麗想教育他,婆婆卻說孩子小,不要跟他較真。
說到底還是因?yàn)槟鐞邸?/p>
婆媳育兒觀念不同,和丈夫之間矛盾增多,孩子又不聽教,小麗變的抑郁了。
去年下半年,她意識到事情的嚴(yán)重性,于是果斷辭去了高薪工作,把兒子接來身邊,并讓兒子在家附近上了幼兒園。
她說:“現(xiàn)在的工作不像以前,沒那么大的工作壓力了,可以把比較多的時(shí)間和精力放在家庭和孩子身上。這半年慢慢調(diào)整過來,到這兩個(gè)月,我們夫妻關(guān)系已經(jīng)好一點(diǎn)了。我也不像之前壓力大經(jīng)常脾氣暴躁。現(xiàn)在有空就陪孩子畫畫涂色,他喜歡去室內(nèi)游樂園,有時(shí)間就帶他去玩,陪他讀讀故事書,挺好的哈?!?/p>
小麗說她錯(cuò)過了孩子成長的頭三年,很后悔忙于工作沒好好教育孩子,以至于孩子的很多行為習(xí)慣都讓人頭疼,現(xiàn)在需要用更多的精力去陪伴他,教育好他。
3.
記得有段時(shí)間,兒子性情變得異常暴躁,每晚都能熟睡的他這兩晚竟然睡不著,哭鬧著,體溫也莫名升高,一直需要抱著哄,真是折磨人。
我驚訝地發(fā)現(xiàn),這小子下牙齦有個(gè)突出的小白點(diǎn),原來弟弟是長牙啦!難怪最近這么異常,看來情有可原。
弟弟一個(gè)多月的時(shí)候,因?yàn)闋敔敻忻皞魅玖怂瑢?dǎo)致他一直流鼻涕,咳嗽,嗓子還沙啞失聲。
兩個(gè)月的時(shí)候我突發(fā)水痘,傳染了他,導(dǎo)致他也長水痘,而且水痘發(fā)得特別嚴(yán)重,當(dāng)時(shí)醫(yī)生說孩子太小不能用藥,只能靠他自己的抵抗力去抵抗,精心護(hù)理了半個(gè)月才得以康復(fù)。
這么小的人兒就要承受這些痛苦。對于這一切我實(shí)在愧疚,都怪我。
天底下的母親,何嘗不是對孩子的一切,表現(xiàn)得特別敏感和操心。
孩子一有什么不舒服,會特別擔(dān)心,如遇發(fā)燒,更是整夜整夜沒睡覺,小心翼翼得守護(hù)著。
我一直帶他,所以他跟我比較親,從四個(gè)月起就開始會認(rèn)人。
一分鐘都不能離開他的視線,真是個(gè)折磨人的小妖精。
但我享受著跟他在一起的感覺,每天早晨看到他起床后對我眨巴眨巴大眼睛,每天晚上看到他安靜熟睡,心里比蜜還甜。
這種幸福感使我把帶娃的辛苦和疲累遠(yuǎn)拋腦后。
胎兒時(shí)期,圍系母子感情的是臍帶,嬰兒時(shí)期,圍系著母子感情的是母乳,戒奶后圍系母子感情的是依賴。
一定要珍惜與孩子在一起的時(shí)光,因?yàn)樗麄兒芸炀烷L大了。
4.
人生中做的每一個(gè)決定都是有得有失。
作家龍應(yīng)臺說:“一個(gè)人的追求是有限的,我們必須學(xué)會做適度的減法,分清追求的主次,要么減少事業(yè)的野心,要么減少家庭的溫情,這里沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,但你卻必須作出選擇,你不能什么都想要,那樣會給自己帶來糾結(jié)和痛苦?!?/p>
一個(gè)女人,結(jié)婚生子后便有了軟肋。
不是一心奔事業(yè)不好,而是家庭孩子都需要權(quán)衡。
陪伴孩子成長同時(shí)也是父母自身的成長。
不管工作多忙,請務(wù)必留出陪伴孩子的時(shí)間,給孩子多點(diǎn)愛。
不管如何,我覺得親自帶孩子,是我這輩子最正確的決定。
這世上本沒有懶孩子,慣的人多了,便成了懶孩子。
01
今天小鹿跟我說了一件事。
她班級的一個(gè)孩子在上廁所的時(shí)候,眼鏡掉坑里了。
她急得沒辦法,一位清潔阿姨將她的眼鏡撈了出來,洗干凈還給了她。
但她轉(zhuǎn)身就走了,連個(gè)謝字也沒有。
小鹿就追過去問她,你怎么不好好謝謝阿姨?
她說:“謝什么,她就是干這個(gè)的。”
小鹿有點(diǎn)疑惑有點(diǎn)難過,她停住了腳步,返回去,拉著阿姨的手說了聲謝謝。
我一邊夸她做的很棒,一邊陷入了沉思。
“五一”勞動(dòng)節(jié)之前,一位老師搞了個(gè)小調(diào)查,讓孩子們說說對“勞動(dòng)”和“勞動(dòng)者”的看法。
全班60個(gè)人,53個(gè)人覺得勞動(dòng)太累,寧愿閑著也不做普通勞動(dòng)者,長大后希望當(dāng)明星或者有錢人。
問及原因。
“因?yàn)槲野终f,要是現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),長大了沒出息,就讓我去撿垃圾,掃馬路,當(dāng)工人!”
“有錢了,就不用自己干活了。”
忽然明白,為啥孩子開始鄙視普通勞動(dòng)者,區(qū)分三六九等了。
02
小鹿永遠(yuǎn)都覺得自己缺了一件新玩具。
她沒錢,問我要,我沒給,畢竟我還要存錢買包。
她提議用做家務(wù)來掙錢,刷一次碗五塊,掃一次地十塊,自己洗衣服十塊。
我本想爽快答應(yīng)她,但細(xì)想的話,覺得不靠譜。
本來小鹿做事本來就挺勤快的,這次給了錢了,達(dá)到目的了,下次她忘記了做家務(wù)其實(shí)是分內(nèi)之事了咋整。
于是我提議:“家里有很多閑置的玩具,書還有衣服,扔掉太可惜了,我陪你去擺攤掙錢吧”。
她欣然同意,連夜趕制了一個(gè)用廢紙殼做的廣告牌,用彩色蠟筆寫著:“小鹿公主鋪?zhàn)樱魅臻_業(yè)!”
我?guī)兔ο肓艘痪湫麄髡Z:“世界這么大,來我這看看?!?/p>
第二天,就在公園一角找到了一塊空地,開始了叫賣生涯。
小老板自己還準(zhǔn)備了一個(gè)像模像樣的錢包掛在脖子上。
那天溫度很高,太陽刺眼,弄的人渾身粘膩,昏昏欲睡。
起初小鹿覺得有點(diǎn)丟人,不好意思。
但為了心愛的玩具豁出去了,半小時(shí)后她使出渾身解數(shù)叫賣著,汗珠順著小臉蛋往下滴。
小玩偶五塊錢處理,益智小玩具賤賣,繪本十塊錢一本還送貼紙當(dāng)贈品......
一下午過去了,一共賣了83塊錢。
期間碰到一位帥氣小弟弟,還免費(fèi)送了一個(gè)小汽車。
她興奮極了,緊緊攥著這83塊錢不撒手。
收攤之后,想去超市買一根冰淇淋獎(jiǎng)勵(lì)她,她竟然回絕了。
走在路上她一邊懊悔剛才找錯(cuò)錢了,發(fā)誓要學(xué)好數(shù)學(xué),一邊感嘆每天熬夜擺攤的叔叔阿姨肯定比她更辛苦。
擺了一次攤,她竟然明白了這么多道理,值了。
讓孩子學(xué)會勞動(dòng),就是讓她明白這世上所有的勞動(dòng)者都值得被尊重,靠自己勞動(dòng)吃飯的人都不丟人。
03
去年,帆媽為了讓小帆學(xué)會獨(dú)立,把他送到了一家寄宿式的私立學(xué)校去讀初中。
但是結(jié)果并不理想。
因?yàn)樾》珮O度不適應(yīng),他不會疊被子,不會洗衣服,他總是把積攢了一周的衣服拿回家洗,有一次開竅了,想自己洗,就把襪子和內(nèi)褲一起泡在盆里,這一泡就是三天......
剛開學(xué)的時(shí)候甚至不會打飯,在食堂里拿著餐盤一直在原地站著,后來是寢室同學(xué)幫忙才吃上了飯。
放假的時(shí)候就死宅在家里上網(wǎng)打游戲,啥都不干,哪都不去。
帆媽一臉愁容的問我:“這孩子很聰明的啊,怎么連最簡單的生活自理能力都學(xué)不會呢?現(xiàn)在還變那么懶,去寄宿式學(xué)校也白搭?。 ?/p>
我咽了咽口水,小心翼翼地回答著。
“那是因?yàn)槟憧倢λf這兩話:
“哎呀,你又不會,小孩子能干什么?別給我?guī)偷姑α?。?/p>
“只要你好好學(xué)習(xí),家里什么事情也不用你做?!?/p>
第一句,你扼殺他的勞動(dòng)積極性。
第二句,你讓孩子覺得勞動(dòng)與他無關(guān),它變成了分外之事?!?/p>
這世上本沒有懶孩子,慣的人多了,便成了懶孩子。
其實(shí)孩子有了自我意識之后,看見什么都想嘗試。
看見大人在做飯,他會搶走你手中的青菜,非要自己摘;
看見大人掃地,他會搶走你的掃把,非要自己掃;
看見大人拖地,他會卷起小袖子拿著小抹布學(xué)著你的樣子動(dòng)手干;
看見大人修理東西,他也會拿著小玩具在旁邊敲敲打打。
他們把勞動(dòng)看的和游戲一樣有趣。
但你覺得危險(xiǎn),你覺得麻煩,你覺得生活條件好了,沒必要讓孩子勞動(dòng),阻止他進(jìn)行一切的嘗試,久而久之他便失去了興趣。
馬克思說過:“人之為人,正因?yàn)閯趧?dòng),是勞動(dòng)創(chuàng)造了人?!?/p>
沒學(xué)會勞動(dòng),哪里學(xué)得會生存呢?
讓孩子學(xué)會勞動(dòng),就是為了不剝奪孩子成長的權(quán)利,那是他的必修課。
04
最后,我想讓小鹿從小就要明白,一個(gè)人走向社會最終要靠自己。
于是我教會她像成人一樣自理和勞動(dòng)。
她在上幼兒園之前就已經(jīng)學(xué)會了穿衣洗臉,自己大小便自己擦屁股;在家里玩具自己收拾整理,房間的地板自己擦,承擔(dān)起自己能做的事情;
高難度的系鞋帶,也在老母親的細(xì)心教導(dǎo)下學(xué)會了,連簡單的編織和剪紙她都信手拈來。
中國自古就有心靈手巧的說法,手巧會促進(jìn)心靈,心靈又帶動(dòng)手巧。
我們總是一起做家務(wù),因?yàn)樗沁@個(gè)家庭的一份子。
其實(shí)也是培養(yǎng)她責(zé)任感和愛心的契機(jī)。
歌德說:“勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍:寂寞、惡習(xí)和貧困?!?/p>
假如一個(gè)人懂得怎么勞動(dòng)和怎樣去愛,那么他將擁有美好的人生。
而讓孩子學(xué)會勞動(dòng),是我這輩子最正確的決定。
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