上完幼兒園不到年齡無(wú)法進(jìn)小學(xué) 空檔期孩子引關(guān)注

孩子上幼兒園學(xué)什么。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《上完幼兒園不到年齡無(wú)法進(jìn)小學(xué) 空檔期孩子引關(guān)注》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園畢業(yè)了，因入學(xué)年齡“不達(dá)標(biāo)”，張女士的女兒只能再等一年入學(xué)。

想回幼兒園里再“復(fù)讀”一年，生源好的幼兒園“因?yàn)楹⒆赢厴I(yè)了”，拒收。這個(gè)“空檔期”孩子愁壞了張女士一家。和張女士一樣，有同樣困惑的家長(zhǎng)不在少數(shù)，“空檔期”的孩子該何去何從，你也來(lái)支支招。

家長(zhǎng)：上完幼兒園沒(méi)法進(jìn)小學(xué)咋辦

張女士家住鄭州市二七區(qū)政通路，女兒欣欣(化名)已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了。

按理說(shuō)，秋季開(kāi)學(xué)后，欣欣應(yīng)該與其他小朋友一起進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)。

可一個(gè)月以來(lái)，張女士到處托關(guān)系為女兒找學(xué)校，卻沒(méi)有一家愿意接收。

“孩子到今年9月14日剛滿6周歲，生源多的學(xué)校只接收6歲半以上的孩子，生源少的學(xué)校收6歲以上的孩子，她年齡不夠?！睆埮空f(shuō)，女兒2歲多便被送入幼兒園。

“當(dāng)初想著女孩子心智成熟早，如果能入學(xué)更好，如果不能入學(xué)就讓孩子上一年學(xué)前班，這樣正好達(dá)到入學(xué)年齡，可現(xiàn)在取消學(xué)前班了，孩子距上學(xué)年齡還差一年?！?/p>

張女士想把欣欣送回幼兒園“復(fù)讀”。

不料，前不久，幼兒園突然通知：“你的女兒已經(jīng)畢業(yè)了，你還是找關(guān)系讓她去小學(xué)吧?！?/p>

張女士一聽(tīng)傻了眼。

調(diào)查：部分幼兒園里“復(fù)讀生”占三成

“每年幼兒園里都有一群孩子，幼兒園畢業(yè)了，卻不到上小學(xué)的年齡，但是每個(gè)幼兒園的處理方式不一樣。”鄭州市教育局相關(guān)人員說(shuō)，有的幼兒園不想讓已畢業(yè)的孩子“復(fù)讀”，除生源原因外，還擔(dān)心班額超編，多數(shù)私立幼兒園里有不少“復(fù)讀生”。

鄭州一幼兒園園長(zhǎng)說(shuō)，因市區(qū)公辦小學(xué)不允許辦學(xué)前班，不少民辦幼兒園出現(xiàn)了“大大班”、“特色班”等變相學(xué)前班，專門(mén)招收不夠上學(xué)年齡的孩子，還有一些“空檔期”兒童重新回園“回爐”。

據(jù)鄭州市各區(qū)教育部門(mén)不完全統(tǒng)計(jì)，秋季開(kāi)學(xué)后，鄭州市內(nèi)各區(qū)幼兒園里，類似不夠入學(xué)年齡又重新進(jìn)入幼兒園“復(fù)讀”的孩子不少，一些私立幼兒園由于對(duì)入園年齡卡得不嚴(yán)，復(fù)讀比例甚至達(dá)到30%左右。

建議：幼兒園也應(yīng)卡緊年齡

根據(jù)鄭州市教育局《關(guān)于鄭州市市區(qū)2011年小學(xué)招生工作的意見(jiàn)》規(guī)定，今年生源較少的地段招收6周歲兒童入學(xué)，應(yīng)保證6周歲3個(gè)月兒童全部入學(xué);個(gè)別生源較多的地段，經(jīng)區(qū)教體局批準(zhǔn)，可進(jìn)行適當(dāng)控制，但必須保證6周歲半的兒童全部入學(xué)。

但是，“現(xiàn)在心急的家長(zhǎng)越來(lái)越多，孩子還不滿3歲就送幼兒園了，復(fù)讀生也就越來(lái)越多。”鄭州教工幼兒園副園長(zhǎng)陳春說(shuō)，教育部規(guī)定3歲起上幼兒園、6歲起上小學(xué)，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律定的，要杜絕復(fù)讀生，家長(zhǎng)不能操之過(guò)急，幼兒園也應(yīng)卡緊年齡。

對(duì)于很多不滿3歲就入園的孩子，鄭州市二七區(qū)建新幼兒園園長(zhǎng)賈素娟建議，在小班或大班時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行調(diào)整，或在小班多待一年，或從托班開(kāi)始上起，避免幼兒園畢業(yè)時(shí)沒(méi)有學(xué)上，出現(xiàn)“空檔期”。

對(duì)于決定“復(fù)讀”的孩子，家長(zhǎng)和幼兒園老師應(yīng)引導(dǎo)孩子，利用年齡優(yōu)勢(shì)，在班里多表現(xiàn)，提升孩子的自信心。如果孩子對(duì)復(fù)讀敏感，可以考慮換一個(gè)環(huán)境，將孩子送入與之前幼兒園環(huán)境不同的其他幼兒園，這樣孩子對(duì)新幼兒園、新課程設(shè)計(jì)有好奇心，“這只是補(bǔ)救措施，家長(zhǎng)還是應(yīng)按自然規(guī)律讓孩子發(fā)展?！?/p>

話題：“空檔期”孩子該何去何從?你也來(lái)說(shuō)說(shuō)

對(duì)于“空檔期”兒童的安置問(wèn)題，昨天，一“媽媽寶貝”群里，很多網(wǎng)友加入了討論。

網(wǎng)友“心情024”說(shuō)，在大班讓孩子把學(xué)過(guò)的知識(shí)再溫習(xí)一下，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不見(jiàn)得是件壞事，溫故而知新。雖說(shuō)在大班會(huì)花費(fèi)多一些，可在幼兒園里，老師看管學(xué)生會(huì)精心些。

網(wǎng)友“牛?！闭f(shuō)，6歲前不要讓他重復(fù)舊的東西，盡量接受新事物，如果孩子學(xué)的全是學(xué)過(guò)的東西，會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思，沒(méi)了積極性，還是托托關(guān)系上一年級(jí)好。

還有家長(zhǎng)建議，公辦幼兒園應(yīng)該設(shè)個(gè)大大班，如果幼兒園畢業(yè)了，不夠年齡上小學(xué)的，可以上大大班，大大班的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格能力等方面的培養(yǎng)，可以幫孩子解決“幼小”銜接問(wèn)題。

“孩子重回幼兒園是在浪費(fèi)時(shí)間，費(fèi)用也比上學(xué)高，但自己照看，又怕孩子好不容易培養(yǎng)好的集體生活習(xí)慣被破壞?！?/p>

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進(jìn)名牌小學(xué)落選怎樣向孩子解釋

摘要：“未進(jìn)所謂的名校并非世界末日，家長(zhǎng)要以平常心來(lái)看待這件事?！庇H子教育專家鄭老師說(shuō)，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比進(jìn)一所名氣響的學(xué)校更重要。“當(dāng)孩子面臨挫折時(shí)家長(zhǎng)更不應(yīng)該焦慮，因?yàn)檫@種焦慮很容易傳染給孩子?！睘榱四苓M(jìn)入心儀的小學(xué)，家長(zhǎng)帶著孩子奔波趕場(chǎng)。可是，很多時(shí)候我們并不能進(jìn)入知名的小學(xué)。面對(duì)孩子落選，家長(zhǎng)該如何向孩子解釋呢?很多家長(zhǎng)認(rèn)為，“未進(jìn)某名校，孩子的人生將從此被改寫(xiě)!”專家提醒，沒(méi)有進(jìn)所謂的好學(xué)校并非世界末日，學(xué)校教育只不過(guò)是外部環(huán)境，關(guān)鍵還要通過(guò)內(nèi)因起作用。

家長(zhǎng)不知如何解釋落選

“如何告訴孩子沒(méi)有通過(guò)面試的結(jié)果?”這幾天，家長(zhǎng)許女士也傷透腦筋，為了給女兒挑選一所好的小學(xué)，她一連帶著孩子參加了區(qū)內(nèi)外5所小學(xué)的面談。機(jī)考、思維訓(xùn)練、才藝展示，面試了一圈，把女兒也折騰得夠嗆。可“廣撒網(wǎng)”的結(jié)果必定有部分命中，有部分落選。

該如何給孩子解釋?讓許女士很為難，現(xiàn)在每天上幼兒園前，女兒都會(huì)提醒媽媽，別忘了幫我問(wèn)問(wèn)某小學(xué)面試結(jié)果出來(lái)了沒(méi)有?因此，得知女兒落選心儀小學(xué)，許女士也難過(guò)地流下眼淚，為了備戰(zhàn)該小學(xué)，許女士從年前就把女兒送進(jìn)某機(jī)構(gòu)強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子提前過(guò)上了小學(xué)生活。當(dāng)時(shí)，女兒的進(jìn)步是備受培訓(xùn)老師夸獎(jiǎng)的，從算加減法需要掰手指，到熟練地運(yùn)算百位數(shù)加減法，并提前學(xué)完了一年級(jí)的部分課程?！翱蔀槭裁催@樣優(yōu)秀的孩子卻落選了?”許女士越想越傷心，更別說(shuō)給女兒解釋了。

未進(jìn)“名?！辈⒎鞘澜缒┤?/p>

“其實(shí)，家長(zhǎng)們不必迷信所謂的名校，在上海優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)較豐富，整個(gè)義務(wù)教育也是均衡發(fā)展，學(xué)校之間差別不大，各有特色。”其實(shí)，合適的就是最好的。孩子落選也不必怨天尤人，尤其不能向孩子灌輸“一所學(xué)校就能決定他的未來(lái)和命運(yùn)”的理論，“在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校只不過(guò)是扮演了一個(gè)外部環(huán)境的作用，關(guān)鍵還是要通過(guò)內(nèi)因起作用，孩子自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力、人生理想、行為習(xí)慣、進(jìn)取欲望等，都決定了孩子一生的發(fā)展。”一所學(xué)校的教育資源畢竟有限，落選也是件很正常的事，面對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行挫折教育，同時(shí)激勵(lì)他在普通學(xué)校做一個(gè)不普通的學(xué)生。

“未進(jìn)所謂的名校并非世界末日，家長(zhǎng)要以平常心來(lái)看待這件事?！庇H子教育專家鄭老師說(shuō)，擁有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比進(jìn)一所名氣響的學(xué)校更重要?！爱?dāng)孩子面臨挫折時(shí)家長(zhǎng)更不應(yīng)該焦慮，因?yàn)檫@種焦慮很容易傳染給孩子?！?/p>

對(duì)此，心理專家建議家長(zhǎng)，面對(duì)孩子落選，家長(zhǎng)不妨進(jìn)行重新暗示，暗示孩子即將進(jìn)入的學(xué)校也很好，可以帶孩子到新學(xué)校逛一逛，多給孩子一些積極的暗示，告訴他進(jìn)入這所學(xué)校一定能學(xué)習(xí)得很愉快?！白罴芍M的就是，家長(zhǎng)在孩子面前唉聲嘆氣，用羨慕的口氣說(shuō)別人的孩子如何優(yōu)秀，間接表現(xiàn)出對(duì)自己的孩子很失望?！?/p>

教育子女最怕教不到點(diǎn)兒上

如今，利用節(jié)假日去“家長(zhǎng)學(xué)?！甭?tīng)課的家長(zhǎng)們真是越來(lái)越多。記者近日趕赴某一家教中心家教課堂現(xiàn)場(chǎng)看到，500個(gè)座位的會(huì)場(chǎng)擠了個(gè)水泄不通。

“教育子女”是家長(zhǎng)們熱衷討論的話題，對(duì)于絕大部分并不是從事教育工作的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，最大的擔(dān)心是教育子女教不到點(diǎn)兒上。

了解孩子是關(guān)鍵

據(jù)一份對(duì)小學(xué)四年級(jí)102個(gè)孩子的調(diào)查報(bào)告表明：在“你最不喜歡……”一欄中，有62個(gè)孩子答不愛(ài)學(xué)習(xí)，不想寫(xiě)作業(yè)，1／3小學(xué)生有十分明顯的厭學(xué)情緒。而對(duì)父母的調(diào)查中，有一半以上的家長(zhǎng)并不真正了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。在一篇初一學(xué)生的日記中，孩子一筆一畫(huà)地記著這樣一段話：同學(xué)們?cè)谝黄鹱h論的問(wèn)題多是如何對(duì)付爸爸、媽媽，大家各有自己的絕招兒———莎莎說(shuō)，我爸不同意，我就磨我媽，爸爸是個(gè)軟柿子；李樸說(shuō)，不理他們，他們總會(huì)心疼我；周文說(shuō)，那我就哭……

“厭學(xué)、任性”這在8歲至14歲的孩子中表現(xiàn)得越來(lái)越明顯了，而造成這一結(jié)果的原因其實(shí)就是滿足得太多了。無(wú)原則的滿足讓我們的愛(ài)失去了正確的坐標(biāo)。

孩子的心，種什么得什么

在咨詢現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們熱衷詢問(wèn)的問(wèn)題多是：

(1)我怎樣處理好和老師的關(guān)系？

(2)孩子不聽(tīng)話，我該怎么辦？

(3)成績(jī)不好我能幫什么忙？

(4)我為什么總和他有點(diǎn)別扭？據(jù)了解，家長(zhǎng)們多是從孩子手中拿到這種學(xué)校發(fā)下來(lái)的“家長(zhǎng)學(xué)校咨詢票”，對(duì)于各式各樣五花八門(mén)的家教問(wèn)題，一個(gè)學(xué)期也就只有幾場(chǎng)的咨詢講座課讓家長(zhǎng)們常常感到“不解渴”。遇到具體事兒，許多常來(lái)聽(tīng)講的家長(zhǎng)還是感到“遠(yuǎn)水救不了近火”。越寰家教中心姜云香老師說(shuō)：手把手教您怎樣做，當(dāng)然不現(xiàn)實(shí)。聽(tīng)出門(mén)道，悟點(diǎn)心得才會(huì)真正有收獲。

據(jù)日前首都師范大學(xué)高教研究室課題組調(diào)查研究表明：家長(zhǎng)與子女間出現(xiàn)的心理偏差是我國(guó)家庭教育中出現(xiàn)的比較嚴(yán)重的問(wèn)題。家長(zhǎng)的教育觀念、教育內(nèi)容以及實(shí)施教育方法和家庭氣氛與子女隨年齡增長(zhǎng)的實(shí)際需求間的矛盾是十分嚴(yán)重的，造成這種矛盾的主要原因是：

（1）家長(zhǎng)缺乏了解兒童成長(zhǎng)的客觀規(guī)律；

（2）家長(zhǎng)與自己的孩子溝通少，不了解他們隨著生理的變化而產(chǎn)生的心理、情感的變化和需求。

了解孩子才能教育引導(dǎo)好孩子，了解的內(nèi)容應(yīng)從這樣幾方面入手：

(1)發(fā)育、健康狀況。孩子探索人生奧秘父母應(yīng)以正確渠道加以引導(dǎo)，對(duì)男孩子的生長(zhǎng)發(fā)育也要細(xì)心關(guān)懷。

(2)了解智力發(fā)展?fàn)顩r，不要超負(fù)荷加壓。

(3)了解心理狀況。人類健康的一半是心理健康，別讓好孩子走進(jìn)了心理的死胡同。

(4)尤為重要的是，了解孩子的真正需要。要肯定孩子的成績(jī)，否定他們的過(guò)失，僅有一腔樸實(shí)的愛(ài)是不夠的。

“你是一個(gè)成功的家長(zhǎng)嗎？”“你能真正做到先思考后行動(dòng)嗎？”在家長(zhǎng)學(xué)校，記者看到一張張急切的臉，一個(gè)個(gè)寫(xiě)著密密麻麻小字的記錄本。幾場(chǎng)咨詢會(huì)對(duì)于整個(gè)家庭教育恐怕也就是杯水車薪。采訪結(jié)束時(shí)，一位家長(zhǎng)告訴我他最喜歡那句話：孩子的心是片空地，種什么，就得什么，種真誠(chéng)、種善良、種勇敢、種自信。

把孩子送去幼兒園的最佳年齡

3月27日電法國(guó)總統(tǒng)馬克龍27日宣布，2019年起法國(guó)強(qiáng)制接受義務(wù)教育的最低年齡將從6歲降至3歲。

馬克龍?jiān)诎屠枰粓?chǎng)以幼兒園教育為主題的活動(dòng)啟動(dòng)儀式上說(shuō)，這一措施是為了更好地保證教育公平，讓學(xué)校充分發(fā)揮修正社會(huì)不公的作用。

他說(shuō)，盡管法國(guó)大部分地區(qū)目前實(shí)際上已實(shí)現(xiàn)兒童自3歲起開(kāi)始上幼兒園，但在法國(guó)海外省，3歲兒童入園率相對(duì)明顯較低。

此外，在很多較貧困街區(qū)，不少家庭受經(jīng)濟(jì)條件所限，往往只讓孩子上半天幼兒園，以節(jié)省需要支付的餐費(fèi)。

法國(guó)媒體27日引用總統(tǒng)府人士的話說(shuō)，馬克龍的這一決定反映出他建設(shè)公平社會(huì)的決心和對(duì)學(xué)前教育的重視。

寶寶上幼兒園的最佳年紀(jì)?

專家認(rèn)為，寶寶在兩歲半到三歲都適合開(kāi)始上幼兒園，因?yàn)閮蓺q半的寶寶的身體免疫力已經(jīng)有所增強(qiáng)，對(duì)于進(jìn)入新環(huán)境和改變作息習(xí)慣不會(huì)感到焦慮和身體上產(chǎn)生不良反應(yīng)，他們已經(jīng)有足夠強(qiáng)健的身體應(yīng)付這些環(huán)境的改變。

而且這個(gè)時(shí)候?qū)殞毥?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的培養(yǎng)，已經(jīng)有了一定的獨(dú)立能力，寶寶的智力，理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也都達(dá)到了一定的水平，同時(shí)兩歲多的寶寶，主動(dòng)探索的需求非常大，幼兒園提供的家庭之外的探索環(huán)境，正好可以滿足寶寶的探索心。

3.　寶寶上幼兒園的好處?

1、身體免疫力方面：

兩歲半的寶寶的身體免疫力已經(jīng)有所增強(qiáng)，對(duì)于進(jìn)入新環(huán)境和改變作息習(xí)慣不會(huì)感到焦慮和身體上產(chǎn)生不良反應(yīng)，他們已經(jīng)有足夠強(qiáng)健的身體應(yīng)付這些環(huán)境的改變。

2、自身能力方面：

個(gè)時(shí)候?qū)殞毥?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的培養(yǎng)，已經(jīng)有了一定的獨(dú)立能力，寶寶的智力，理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也都達(dá)到了一定的水平。

3、自身探索方面：

同時(shí)兩歲多的寶寶，主動(dòng)探索的需求非常大，幼兒園提供的家庭之外的探索環(huán)境，正好可以滿足寶寶的探索心。

孩子初進(jìn)幼兒園，家長(zhǎng)應(yīng)注意啥？

孩子初進(jìn)幼兒園，家長(zhǎng)應(yīng)注意啥？

孩子初次離開(kāi)家人過(guò)集體生活，一般會(huì)有兩周的適應(yīng)期

剛?cè)雸@

孩子哭鬧很正常

幼兒在家受到寵愛(ài)，會(huì)對(duì)家人產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀感。當(dāng)與家人分開(kāi)，來(lái)到陌生環(huán)境，面對(duì)陌生的老師和同伴時(shí)，他們會(huì)感到無(wú)助、焦慮和不安，會(huì)出現(xiàn)“有的孩子哭著要媽媽，有的孩子不吃不喝，有的孩子大小便全拉到自己身上”等現(xiàn)象。許多家長(zhǎng)也會(huì)因此而感到煩惱。

“家長(zhǎng)應(yīng)該正確看待幼兒的哭鬧問(wèn)題?！边h(yuǎn)老師說(shuō)，“在家里，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立吃飯能力、簡(jiǎn)單穿脫衣服的能力；初次送孩子時(shí)，家長(zhǎng)要把孩子的乳名告訴老師，讓孩子覺(jué)得老師是熟人，是朋友；平時(shí)孩子犯錯(cuò)時(shí)不要說(shuō)‘再不聽(tīng)話，明天送你上幼兒園，讓老師來(lái)管你’之類的話，以免使幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼和敵對(duì)情緒?！?/p>

送孩子入園后

家長(zhǎng)要果斷離開(kāi)

家長(zhǎng)看到孩子哭鬧不能心軟，應(yīng)堅(jiān)持送孩子入園，不能打一天魚(yú)曬三天網(wǎng)。孩子回家后，家長(zhǎng)不要給予額外的呵護(hù)，“好像孩子有很多委屈，家長(zhǎng)欠孩子很多似的”，否則會(huì)增加孩子對(duì)家的依賴，延長(zhǎng)其適應(yīng)幼兒園生活的時(shí)間。

送孩子入園后，家長(zhǎng)不要長(zhǎng)時(shí)間停留。有的家長(zhǎng)到窗前偷看，這更易引起孩子的哭鬧。家長(zhǎng)送孩子時(shí)可提前一會(huì)兒，多陪陪孩子，以減緩其焦慮情緒。在決定離開(kāi)時(shí)，家長(zhǎng)要果斷地將孩子交給老師并離開(kāi)，不要依依不舍、一步三回頭，更不要跟孩子一起哭，否則會(huì)使孩子更害怕。

不要隨意打破

孩子的生活規(guī)律

在剛?cè)雸@的日子里，孩子一般不喜歡幼兒園，家長(zhǎng)不要問(wèn)孩子“幼兒園好嗎”、“老師好嗎”、“老師喜歡你嗎”等問(wèn)題，否則會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。孩子從幼兒園回到家，家長(zhǎng)不要給孩子準(zhǔn)備過(guò)于豐盛的食物，否則會(huì)改變其生活規(guī)律，容易引發(fā)疾病?！凹议L(zhǎng)應(yīng)為孩子準(zhǔn)備白開(kāi)水和水果，避免暴飲暴食。幼兒園的生活是很有規(guī)律的，定時(shí)進(jìn)餐、午睡。如果孩子在家，父母隨意打破生活規(guī)律，孩子再回到幼兒園時(shí)會(huì)感到不適應(yīng)?！边h(yuǎn)老師說(shuō)。

家長(zhǎng)要注意用輕松的情緒去感染幼兒，當(dāng)談?wù)撆c幼兒園有關(guān)的人或事時(shí)，要把孩子入園當(dāng)做一件喜事來(lái)討論。家長(zhǎng)要積極與老師溝通，特別是孩子在生活上有無(wú)特別的需要、生理上是否需要特殊的幫助，應(yīng)與老師講明，減少孩子不必要的哭鬧。遠(yuǎn)老師最后提醒說(shuō)，幼兒園生活與家庭生活不同，家長(zhǎng)要主動(dòng)了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學(xué)習(xí)情況，使家庭生活與幼兒園生活盡可能地相輔相成。

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