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幼兒園大班社會教案《參觀小學(xué)》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2021-03-25

幼兒園社會教案及說課稿。

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班社會教案《參觀小學(xué)》及教學(xué)反思”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

大班社會教案《參觀小學(xué)》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒觀察小學(xué)生下課,活動的情況,會主動訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況,了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī),培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,快來看看幼兒園大班社會《參觀小學(xué)》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

2.觀察小學(xué)生下課,活動的情況,會主動訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5.樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備:

1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。

2.事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。

活動過程:

1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

(1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

提問:你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況,你用什么辦法?!在參觀時,要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?

訪問時要注意什么?

2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。

(1)找找校牌,知道校名。

(2)訪問操場上的老師,了解個場所的用途。

(3)組織觀看小學(xué)生上課。

(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

3.組織幼兒回園交流。

提問:你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

活動反思:

為了讓大班幼兒進一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學(xué)的活動。在參觀前我們年級組進行了研討,確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等,讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。

星期一正好是小學(xué)的升旗儀式,我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式,接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等,繞著小學(xué)走了一圈,緊接著小學(xué)生做操的活動開始了,我們鼓勵大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操,感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后,各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進入了小學(xué)一年級的班級參觀了教室,讓他們看到了穿著小學(xué)校服,帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生,還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀,我一邊給他們進行簡單的講解,好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課,聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文,看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。

幼兒百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

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幼兒園大班社會教案:參觀銀行


活動目標(biāo) 1 、了解銀行是可以存儲、轉(zhuǎn)帳等功能。

2 、 體驗和老 師、同伴一起參觀銀行的快樂。

活動準(zhǔn)備:1 在開展活動之前,通過某種渠道與銀行聯(lián)系,告訴之參觀的時間、內(nèi)容以及 當(dāng)天的活動安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準(zhǔn)備。

2 、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒(交通旗) 3 、做好參觀前的安全教育,禮貌教育和紀(jì)律,提出參觀銀行的注意事項。如:

有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。

活動過程:

一、7:40-8:00幼兒來園

1 )、早上來園穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作(上廁所、檢查衣服、所帶物品) 2 )、8:00-8:30幼兒活動前準(zhǔn)備,教師集合清點人數(shù)并講解安全方面的 要求并重復(fù)提醒 3 )、8:30出發(fā)前準(zhǔn)備工作,整理儀表及隨身攜帶物品。 4 )、8:50準(zhǔn)時出發(fā),老師做好安全教育工作。

二、去銀行路途中

1 老師組織幼兒排整齊隊伍,并要求每個人以開"火車"的拉好,注意個別行動能力差或調(diào)皮的幼兒。

2 愛途中,幼兒不得推擠、掉隊,過馬路時,將錐形筒(交通旗)放在馬路中,讓幼兒安全的過馬路,之后將錐形筒(交通旗)撤走,可以在途中唱歌,教幼兒認(rèn)識路途中的各種職業(yè)場所。遇到有休息的場所時,讓幼兒休息,并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水,并一一檢查幼兒是否出汗,出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背

三、到達目的地--銀行

1 銀行人員接待,老師組織幼兒向工作人員問好,并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。

2 在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下,到每個區(qū)域進行參觀并告訴不同窗口有不同的作用,如詳細告訴各個窗口的具體功能,并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必須排號等候辦理業(yè)務(wù),不允許插隊。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊,理解認(rèn)同并能遵守排隊的規(guī)則。

3 組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫,然后倒水給忙碌的工作人員喝。

4,工作人員將準(zhǔn)備好的紅包,發(fā)送給幼兒,讓他們傳播節(jié)約,儲蓄、勞動的好品格。

5,分散活動,讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進行交流,培養(yǎng)幼兒的社交能力。

6,讓幼兒提出不懂的問題,工作人員給予解釋與回答。

四、結(jié)束參觀銀行

1"小朋友,今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀?他們各有什么作用呀?"幼兒回答完后,夸獎幼兒真乖真聰明,記憶力真好,那你們參觀銀行后,你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎?讓你們也當(dāng)一回工作人員,下面由老師人員到不同區(qū)域"工作

2表揚幼兒在參觀銀行時能遵守秩序,聽工作人員安排。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方,希望改進喲,竟然小朋友們這么乖,那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的小學(xué)。"

活動延伸:回幼兒園后進行角色扮演,家長來園接幼兒時,向父母建議,讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。

大班社會教案《走進小學(xué)》及教學(xué)反思


大班社會教案《走進小學(xué)》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能大膽訪問小學(xué)老師和小學(xué)生,并能用繪畫,語言等方式表達自己的所見所想,初步認(rèn)識小學(xué)環(huán)境,了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容,減少對小學(xué)的陌生感,萌發(fā)上學(xué)的愿望,培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性,快來看看幼兒園大班社會教案《走進小學(xué)》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.初步認(rèn)識小學(xué)環(huán)境,了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容,減少對小學(xué)的陌生感,萌發(fā)上學(xué)的愿望。

2.能大膽訪問小學(xué)老師和小學(xué)生,并能用繪畫,語言等方式表達自己的所見所想。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.先與擬參觀的小學(xué)聯(lián)系,請小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

2.觀看教師教學(xué)資源《走進小學(xué)》,對小學(xué)有初步印象。

3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問題記錄下來,夾在“問題樹”上。

4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機或錄像機。

活動過程

1.參觀前的準(zhǔn)備:

(1)觀看教師教學(xué)資源《走進小學(xué)》,對小學(xué)形成初步印象。

(2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱及具體地點。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察“問題樹”,將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上,引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。

(4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時,注意觀察,尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。

2.參觀學(xué)校。

(1)參加升旗儀式,了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。

(2)學(xué)校老師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境,如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等,了解他們的功能,并比較和幼兒園的不同。

如生活方面:男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?

學(xué)習(xí)方面:教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?

娛樂方面:操場上有什么?可以干什么?

教師提醒幼兒回憶自己的問題,鼓勵幼兒向小學(xué)老師提問。

(3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課的,感受學(xué)習(xí)的氛圍。(教案出自:)如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西?小學(xué)生上課怎樣回答問題?”。

(4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘,提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

采用一帶一的方式,請小學(xué)生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題,請小學(xué)生回答。

3.回園組織幼兒談話。

(1)請幼兒結(jié)合自己小本子的記錄,自由發(fā)言,說一說對學(xué)校的印象。

(2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容,說一說小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時的照片或錄像。

(3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動中涉及到的所擔(dān)心的問題。討論:這些問題解決了嗎?還有哪些擔(dān)心的問題?引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。

(4)小任務(wù):請幼兒把已解決的問題答案,還想了解的問題,以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫下來,夾在“問題樹”上,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁,說說小學(xué)與幼兒園不同的地方。

活動反思

《走進小學(xué)》這一活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實驗室等場景,并通過小學(xué)教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感,通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題,自己設(shè)計“了解小學(xué)”的方案,并大膽實踐,通過墻飾設(shè)計來表達豐富的情感,來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時,是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗,看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動和開心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

“離園時刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時最美好的回憶。這時的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動:設(shè)計名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗,學(xué)習(xí)知識的過程,教師是活動的主導(dǎo),對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

幼兒百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展,在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年(少數(shù)地方仍是5年)。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

幼兒園大班社會教案:參觀世博園去


設(shè)計思路:

一、社會背景:

再過幾天世博會馬上就要在上海召開了,這是我們每個上海人的驕傲。而我們的寶寶也是其中的一員,為此我們在過去的一年中已相繼開展了一系列的關(guān)于世博的活動。比如:認(rèn)識世博吉祥物海寶,了解中國館的外觀,畫畫世博會的標(biāo)志等等。而這兩天新聞里、廣播里、報紙上、網(wǎng)上都在談?wù)撌啦﹫@試運營的情況。雖然,我們的政府在這之前做了大量的準(zhǔn)備,但是,在試運營的過程中,還是出現(xiàn)了很多的問題:人太多,找不到廁所,亂扔垃圾,參觀者對世博會參觀要求不明確等。這時,我就想到了如果爸爸媽媽帶著孩子去參觀世博園,肯定也會遇到這些問題。那么,作為教師如何把這些信息傳達給孩子呢?讓我們的孩子在參觀的時候如何應(yīng)對這些問題呢?于是,我就設(shè)計了本次教學(xué)活動,意在將世博精神"精彩世博,文明先行"內(nèi)化給孩子,讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,爭做世博小主人。

二、幼兒經(jīng)驗:

幼兒作為社會人,他們的社會性認(rèn)識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展,依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗,因此生活性和實踐性是社會活動的兩大要點,在設(shè)計社會性活動過程中,我反思了以往的教學(xué)設(shè)計,平時我們很多時候都是選擇一些與幼兒現(xiàn)實生活有關(guān)的故事、兒歌等教學(xué)手段來對孩子進行教學(xué),讓孩子懂得同伴間要互相幫助、互相關(guān)心、團結(jié)友愛,學(xué)會分享等等。因此,我在設(shè)計本次活動的時候,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,選擇了在參觀過程中與幼兒最為相關(guān)的兩個話題:1、如果在參觀時與家人走散了該怎么辦?2、在參觀世博會之前要做好哪些準(zhǔn)備?從而來引出,我們應(yīng)該如何"文明觀博"的問題。基于以上的考慮,我制作了活潑生動、直觀形象的ppt課件,以及將活動室的一角布置成了觀博的長廊,這樣就能幫助幼兒進入到真實情景教學(xué)的過程中,意在鼓勵幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗,展開豐富的想象,讓幼兒大膽地講述,大膽地猜測:設(shè)身處地商討多種解決問題的辦法,然后讓幼兒親自去實踐,去感知該如何"文明觀博"。

內(nèi)容與目標(biāo):

1、在看看、說說中,初步了解觀博之前的基本準(zhǔn)備。

2、能在集體面前大膽表達幫助別人的辦法。

重點與難點:

1、重點:通過鴨寶寶走散、兔姐姐淋雨,知道在觀博之前要做好準(zhǔn)備。

2、難點:在小動物觀博遇到困難時,能商討多種辦法,幫助小動物解決困難。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒:對世博會有初步的了解2、教師:ppt課件的制作3、道具:玩具海寶、小花傘4、環(huán)境:觀博長廊(各種世博館的圖片)活動過程:

一、談?wù)動^博:

1、寶寶們,再過8天在我們上海有個跟海寶有關(guān)的會要開,你們知道是什么會嗎?

2、(出示世博園的ppt畫面):世博會呀,有個漂亮的大公園,叫世博公園,它在哪里?里面有什么呀?

3、(出示很多人參觀世博園的ppt畫面):因為世博公園很漂亮,很多人都等不及了,已經(jīng)先去參觀過了,你們看參觀世博會的人多不多???

4、(出示小熊嘟嘟的ppt畫面):那么多人都去參觀世博公園,小動物們也準(zhǔn)備去參觀了,看誰也準(zhǔn)備去呀?在參觀的時候,嘟嘟會發(fā)生什么有趣的事情?

二、準(zhǔn)備觀博:

1、走散的鴨寶寶(觀博之前應(yīng)做好哪些心理準(zhǔn)備?)(1)(傳來哭聲):咦,是什么聲音?誰在哭呀?

(2)(出示鴨寶寶哭的ppt圖片):鴨寶寶,怎么哭了呢?(幼兒想象各種哭的原因)(3)(ppt說出鴨寶寶哭的原因):怎么會走散了?(幼兒想象各種走散的原因:世博公園人太多了;沒有牽好媽媽的手;沒有聽媽媽的話亂跑了……)(4)(教師繼續(xù)提問):那走失了怎么辦呢?你們有什么辦法幫鴨寶寶找到媽媽呢?(幼兒想象出各種解決困難的辦法:站在原地等媽媽;找警察叔叔;打電話給媽媽……)(5)(觀看嘟嘟用的辦法):嘟嘟是用了什么好辦法?(聯(lián)系幼兒園的小廣播,同時,可以學(xué)學(xué)禮貌用語:謝謝你,不用謝)小結(jié)過渡:嘟嘟真聰明,想了個這么好的辦法幫助鴨寶寶,我們寶寶以后去參觀世博公園的時候,可不能和爸爸媽媽走散了,一定要牽好爸爸媽媽的手。萬一走散了,我們也不要害怕,因為今天我們已經(jīng)想了好多辦法了,可以用嘟嘟的這個好辦法,當(dāng)然也可以用剛剛我們想到的好辦法,求助大人或者是站在原地等爸爸媽媽來找你。

2、淋雨的兔姐姐(觀博之前應(yīng)做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備?)(1)(出示下雨的ppt畫面):哎呀,嘟嘟參觀的時候,突然怎么了?怎么辦呢?(體現(xiàn)嘟嘟準(zhǔn)備充分,想到了下雨天)(2)(出示兔姐姐的ppt畫面):打雷了,下雨啦,兔姐姐漂亮的裙子快淋濕了,怎么辦呀?(幼兒想象各種辦法)(3)(完整欣賞"淋雨的兔姐姐"片段):嘟嘟選了哪種辦法幫助兔姐姐?(請幼兒來演演幫助的過程,關(guān)注幼兒的對話)(4)(教師繼續(xù)提問)嘟嘟一邊走一邊還提醒了兔姐姐什么?參觀世博公園之前還要做好哪些準(zhǔn)備?(提醒幼兒可以帶一點干點,飲料不能帶)(5)(出示把兔姐姐送回家的ppt畫面):為什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一會兒呢?

小結(jié)過渡:嘟嘟在參觀的時候,遇到了有困難的鴨寶寶和兔姐姐,并且?guī)椭怂麄?,真開心??!可他最開心的是什么,你們知道嗎?

三、文明觀博:

1、(出示中國館的ppt畫面)總結(jié):呀,雨不下了,太陽出來了,這是哪里?。?/p>

2、(師生共請嘟嘟出來):嘟嘟,快來呀,中國館到了!

3、(提出參觀要求):嘟嘟和它的好朋友海寶一起去參觀中國館了,你們想去嗎?應(yīng)該怎么參觀?(教師提醒幼兒看到外國人要打招呼;看到漂亮的東西,只能看不能摸;參觀要排好隊,拉好爸爸媽媽的手,提完要求師生排好隊參觀世博長廊去,教師介紹各種場館。)

幼兒園大班社會教案《影子》及教學(xué)反思


大班社會教案《影子》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原理,萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣,通過參與實踐操作活動,感知影子的特征,了解影子變化的原因,快來看看幼兒園大班社會《影子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。

2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

3、通過參與實踐操作活動,感知影子的特征,了解影子變化的原因。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

一、了解影子產(chǎn)生的原理。

帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn),

(1)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。

(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、小實驗:影子的產(chǎn)生。

(1)激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”,活動一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說不出就請再請

一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?!袄蠋熯€請來了一位好朋友,你們認(rèn)識它嗎?手電打開的時候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

(2)自由探索

將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)

(3)自由討論

將幻燈機(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子)

小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個條件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會出現(xiàn)影子。

3、鞏固練習(xí)

進行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對影子的認(rèn)識,操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。

二、玩游戲:踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。

2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。

三、美術(shù)活動:畫影子(時間:上午)

1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)

2、幼兒兩人一組?;ギ嬘白?,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號。

四、活動延伸

1、下午四時左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會變?

小結(jié):太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2、上述各項活動,可以讓幼兒重復(fù)進行,進一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

反思:

影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點,在這里采用小實驗和動畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點,成功地突破了難點。

教學(xué)方式豐富多彩,靈活多變

本次活動運用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識時通過的影子游戲,讓幼兒主動去探索,去尋求答案,孩子樂此不疲。

幼兒百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。

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