幼兒園拼圖游戲。
學(xué)校與家庭分工合作,一個教育孩子日常生活習(xí)慣,一個教育孩子做人做事!家長要對教師多些理解、多些幫助,用心關(guān)注,用心傾聽,用心幫助,幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么,家長可以配合教師做哪些工作呢?小編特地為大家精心收集和整理了“別樣的拼圖游戲”,希望能為您提供更多的參考。
拼圖一直是我班孩子們最愛的一種游戲,每次孩子們挑戰(zhàn)成功,滿臉的自豪感,讓孩子們也越來越不滿足早已投放在區(qū)域里的圖案了,今天早上涵涵從家中又帶來了2張拼圖,這可被眼尖的芳芳看到了,早被涵涵手中的拼圖圖案吸引了,就過去和涵涵商量她也玩一張,涵涵很高興的和芳芳分享自己的玩具。
芳芳將拼圖拿到手里一會兒就讓圖案“散”了架,開始自己拼了起來,可是這次的拼圖圖案很繁瑣,孩子很費(fèi)勁的拼著,沒一會就沒有耐性了,她把四分五裂的海底世界還給了涵涵,可涵涵不依了,非要芳芳給她還原了,這可把芳芳急壞了,我便走過去和她一起拼圖,可是芳芳總是偷偷地一次次的從我的身邊逃開,最后我將她抱在身上偷偷將一塊烏龜拼圖藏在了她的口袋里,用神秘的口吻對她說:“哎呀!快看有一條烏龜逃跑了,找找它到哪里去了?”芳芳看見拼版上少了一塊拼圖,連忙從我的身上爬下來,在我周圍四處找,這時我悄悄對她說:“烏龜最喜歡芳芳了,它會不會跑到芳芳你的口袋里呢?”聽到我的暗示她急忙去翻自己的口袋,終于找到了烏龜圖案,她興奮的說到:“找到了?!蔽乙灿系溃骸翱彀褳觚斔突丶野??!痹谖业墓膭钕?,芳芳參與的興致越來越濃了,她拿著烏龜在拼版上比對起來,終于被她找到了,她高興地拿著拼好的烏龜說:“老師,你看我把它送回家了?!?/p>
為了讓孩子積極參與,我又趁她不注意將其它幾塊拼圖都藏在了一個地方,我指著籃子輕輕喊到:“芳芳,快來看還有誰藏在了這里呢?”芳芳好奇的放下手中的拼圖,立即來到我旁邊找海底拼圖,我湊在她耳朵邊上說:“哎呀,你看這些小圖案也好可憐呀,他們離開了媽媽,找不到自己的家人了,我們一起幫助她們好嗎?她歡快的點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣在我故意將拼圖藏貓貓的活動中,芳芳很高興的和我一起把拼圖拼完了,自豪的神情又在芳芳的臉上綻放了。
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不少父母喜歡與孩子玩拼圖游戲,不僅可以增進(jìn)親子感情,還可以鍛煉孩子的思維能力喔。如何才能通過拼圖游戲激發(fā)孩子的頭腦呢?
要將一堆毫無頭緒的圖塊,拼組成美麗的圖案,的確是一件需要敏銳的觀察力和具備相當(dāng)?shù)哪土Σ拍芡瓿傻墓ぷ?,對寶寶的思維能力是非常好的鍛煉。有人說拼圖玩具是頭腦的維生素。
那么爸爸媽媽們關(guān)心的是,自己的寶寶什么時候可以開始玩拼圖,怎樣指導(dǎo)寶寶玩拼圖游戲呢?
一般說來2、3歲左右的寶寶對圖形概念有了一定的理解,同時也具備了一定的操作技能。這時可以開始教寶寶玩拼圖了。但是要注意,給這個年齡的寶寶選擇拼圖的時候,一定要選擇圖案簡單,拼塊較大,數(shù)量較少,質(zhì)地較硬的。否則,太讓寶寶不知所以的話,寶寶很快就會失去興趣的。最好選擇圖案為寶寶熟悉的卡通人物或喜愛的交通工具,如米老鼠、唐老鴨、小汽車等。
寶寶初次玩拼圖的時候一定要有大人指導(dǎo),因?yàn)閷殞毮昙o(jì)小,觀察分析能力弱,也沒有太大耐心。爸爸或媽媽應(yīng)該在一旁提醒寶寶如何觀察圖案特征,可以幫助寶寶把圖塊轉(zhuǎn)為合適的角度,讓寶寶容易發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián),甚至在寶寶愿意的情況下,可以把正確的圖塊遞到寶寶手中。
鼓勵寶寶耐心、細(xì)心,家長自己也要耐心對待寶寶在拼圖過程中的出現(xiàn)的錯誤,不可急躁,更不能說“你真笨”之類的話,打擊寶寶的自信心。如果寶寶一時完不成整個拼圖,家長應(yīng)協(xié)助完成余下部分,給寶寶做個榜樣,教育寶寶做事要有始有終,不可半途而廢,也讓寶寶享受到成功的樂趣。這樣寶寶才會有信心、有興趣再向更難的拼圖挑戰(zhàn)。
隨著寶寶年齡的增長,如果發(fā)現(xiàn)寶寶的拼圖能力有所提高,就可以選擇難度稍高一些的拼圖玩具給寶寶玩。時間長了,寶寶的觀察能力、分析能力及動手操作能力、圖形感知能力都會有相當(dāng)大的發(fā)展和提高,培養(yǎng)寶寶的耐心細(xì)致的性格,對寶寶智力和情商發(fā)育都非常有益。
狗場大院子三個棚子里,分別關(guān)著3、4只小狗,有雪納瑞、雪橇犬、蘇格蘭牧羊犬等等。爾后,在主人的帶領(lǐng)下,我們來到2樓,這里的小狗更漂亮,有幾只可愛的貴賓犬,在柵欄后面汪汪直叫,她爸爸介紹的一只“巧克力”貴賓犬,一身褐色的卷毛,修剪的很神氣。在二樓的一個房間里,我們還看到一只狗媽媽麗娜,這是一只金毛犬,身形很大,但很溫順,這么多人走進(jìn)去,它也沒有叫喚一下,倒是它身邊8只小狗寶寶發(fā)出輕輕的嗚咽聲。她爸爸還抱出一只小狗寶寶,放在床上讓孩子們“玩”,這可樂壞了孩子們,圍在它旁邊摸個不停,我也和小朋友一起摸著小狗寶寶、托著小狗的頭逗它,真是太可愛了,呵呵!其他家長都笑我和孩子們一般大了。
之后,要準(zhǔn)備野炊了,思思爸爸上一天就挖好了兩個土灶,我們到一邊的蠶豆地里采蠶豆,回來了,小朋友們都很主動地和媽媽一起剝蠶豆。動手煮飯了,思思爸爸一個鍋,厲屹雯媽媽一個鍋,又是扇火、又是放菜放飯,忙得不亦樂乎。亮亮爸爸還說他們想打擂臺,兩人pk一下!
飯還沒有熟,小朋友們就吃起各自帶來的熟食了,看來,小家伙們都熬不住飄散出來的陣陣米飯香。
吃著香香的野米飯和各自爸爸媽媽的拿手菜,真是味道好極了!哦!對了,中間還看了,狗媽媽麗娜的表演秀。這個可是最棒的!
這次愉快的家委會活動,讓孩子與爸爸媽媽走進(jìn)大自然,感受了一番別樣風(fēng)情!
經(jīng)常做游戲或擺弄某些玩具,寶寶的思維會越來越靈敏?!捌磮D”游戲就有這樣的功效。
玩拼圖的好處
玩拼圖是一項(xiàng)綜合的思維和協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練:孩子先要觀察范例上的圖形,再用腦想,最后動手挑選出適合的圖形塊、把它放在相應(yīng)的位置上。在這個過程中,其眼、腦、手要一齊“動”,哪一個環(huán)節(jié)也不能“偷懶兒”。
孩子用三四塊色塊拼出小熊維尼的頭,他會有一種成就感,自信由此產(chǎn)生。在寶貝高興的時候,趁機(jī)告訴他每一個色塊是維尼頭的一部分,而這幾塊就是幾個“部分”,合在一起就拼出了一個完整的頭。如此,孩子就不難理解“局部”與“整體”的概念和關(guān)系了。
玩拼圖的竅門是先找“邊”,這樣才能拼得又快又準(zhǔn)。而由“邊緣”往“中間”延伸的過程,實(shí)際上就是孩子學(xué)習(xí)順序、秩序的過程。
拼的時候孩子往往不能一步到位,反復(fù)的嘗試對他們來說也是抗挫折訓(xùn)練,對提升其耐心、注意力和解決問題的能力都有好處。
挑選拼圖的N項(xiàng)注意
材質(zhì)安全無毒,每一色塊邊緣要光滑,以防劃傷孩子的手。
適合孩子的年齡,寶寶越小,圖形塊應(yīng)越少、越大,拼起來相對容易一些;隨著寶寶長大,圖形塊應(yīng)越多、越少,圖案也越復(fù)雜??傊駨难驖u進(jìn)的原則。
為寶寶挑選拼圖,一定要選擇圖案簡單、拼塊大、塊數(shù)少,質(zhì)地較厚實(shí)的拼圖。比如圖案是寶寶喜歡的小動物、童話故事人物、動畫卡通或熟悉的交通工具等。而那些塊數(shù)多,圖案復(fù)雜,超出了寶寶年齡所能理解的范圍,讓寶寶看去如墮五里霧中,很快失去興趣的拼圖,千萬不要購買。
為不同年齡段寶寶選拼圖
13-18個月的寶寶已經(jīng)會走了,這就把他們的雙手解放了出來,是時候開始一些手眼協(xié)調(diào)的游戲了。玩拼圖就是一個非常好的選擇,讓孩子們在玩的過程中也能學(xué)到東西。還有什么能比讓寶寶通過觸摸和研究每一個字母、每一塊地區(qū)來熟悉拼音或中國地理更好的方式呢?不同年齡的孩子應(yīng)選擇不同的拼圖游戲,兩歲的孩子應(yīng)該選擇把小圖片放到適合位置的拼圖。
3~4歲的孩子可以旋轉(zhuǎn)拼圖小塊,并把復(fù)雜的拼圖插在一起。一個3歲的孩子玩一邊一個突起的拼圖比較合適,拼圖塊數(shù)以5~8塊為宜。4歲的孩子可以玩12~18塊拼圖。一個5歲的孩子可以玩18~35塊拼圖。上學(xué)的孩子可玩50塊以上拼圖,拼圖的圖形選擇有吸引力的,拼圖的大小應(yīng)與孩子的年齡成反比。拼圖的圖案主要以食物、汽車、動物、男孩、女孩和場景為好。
孩子們通過玩拼圖可以熟悉三角形、圓形和方形。同時了解這些拼圖帶來的大量知識。如賽車拼圖可以告訴孩子汽車的各個部分,還有賽車的技術(shù)數(shù)據(jù)、得獎情況。建筑拼圖可以給你包括建筑風(fēng)格、建筑歷史等大量建筑知識。
0-1歲看圖案。此年齡段的寶寶身體發(fā)育還不成熟,活動的空間也有限,比較適合給他看一些色彩鮮艷、線條清晰、比較大的圖案,為發(fā)展寶寶視覺圖像認(rèn)知做準(zhǔn)備。
1-2歲玩拼裝玩具。此年齡段的寶寶認(rèn)識事物和圖像認(rèn)知能力都提高了,家長可以給寶寶玩一些簡單的可拼裝的立體玩具,幫助寶寶初步建立整體-局部-整體的概念,同時也促進(jìn)了手部小肌肉的運(yùn)動和發(fā)展。
2~3歲玩四片拼圖。2歲寶寶的“正式”拼圖游戲就可開始了。建議你讓寶寶先從4片式拼圖玩起在選擇拼圖時要注意拼圖的圖案、線條要大而清晰,顏色的區(qū)塊要分明。
拼圖年齡對照表:
年齡拼圖
3歲5-8塊
4歲12-18塊
5歲18-35塊
6歲35-50塊
教寶寶玩拼圖的2個方法
寶寶剛開始玩拼圖的時候,父母一定要在旁邊引導(dǎo)、幫助他學(xué)會怎樣玩。因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小,觀察分析能力弱,還沒有太大的耐心。父母在一旁做他的玩伴,及時提醒他觀察圖案特征,把圖塊轉(zhuǎn)到合適的角度,使他容易發(fā)現(xiàn)圖塊之間的關(guān)聯(lián),或者悄悄把正確的圖塊遞到寶寶手中,激勵他大膽動手,爭取成功。
剛開始孩子玩的速度很慢,經(jīng)常是老半天也拼不對一塊圖片。這時父母一定不能急躁,要耐心對待寶寶在拼圖中出現(xiàn)的差錯,鼓勵他樹立自信心,絕不能說“你沒長眼呢”“你真笨”之類的話來傷害他。如果孩子一時拼不成完整的拼圖,也沒有關(guān)系,父母可以協(xié)助他完成余下部分,一方面讓寶寶享受到成功的樂趣,另一方面教育寶寶做事要有始有終,不可半途而廢。
這樣寶寶才會感到拼圖游戲很好玩,下次還會高高興興地主動要求玩拼圖,逐步提高玩的水平。
方法1:由易到難的引導(dǎo)
對于沒玩過拼圖的寶寶,你最好先向他演示將四片拼圖拼成一幅完整圖畫的過程,并讓他仔細(xì)觀察最終拼出的圖案。接著,你試著將其中的一片拼圖移開,放在旁邊,這樣拼圖就少了一片,然后讓他觀察移走的那片拼圖的上下左右的邊線和顏色特征、并讓寶寶嘗試將這塊拼圖放回原來的位置,形成一幅完整的圖畫。
根據(jù)寶寶的實(shí)際能力,你可逐漸增加難度,由移走2片到移走3片,甚至將四片拼圖完全打亂,讓寶寶去拼。
方法2:啟發(fā)式的引導(dǎo)
在玩拼圖時,你需要時時啟發(fā)寶寶思考和觀察,而不是幫寶寶代勞。比如,你可以在游戲中提醒寶寶:這片拼圖的線條和那片拼圖的線條能連在一起嗎?這兩片拼圖的顏色相同嗎?可以放在一起嗎?找找每片拼圖的四條邊和四個角,看看它們有什么不一樣呢?
對于寶寶而言,一個拼圖游戲一般只會玩一次。一旦他會了,就會對這個游戲失去興趣。因此,從經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的角度考慮,自制拼圖是最佳的選擇。
自制方法1:破圖畫書做拼圖
這時期,你會發(fā)現(xiàn)你給寶寶買的圖畫書,他不熱衷于“看”,卻樂于“撕”。因此,你不妨從寶寶撕破的書頁中挑選圖像清晰、圖案單一、最好只有一個動物或人物、色彩鮮艷的圖畫,將其剪成正方形或長方形、貼在硬紙板上,然后如“田字”剪成四小片,就是不錯的自制拼圖了。
自制方法2:人物拼圖
你可以從一些過期雜志、廣告宣傳單、書報(bào)中,挑選幾個完整、清晰的人物或動物的形象,將圖形按頭、身體、腿、腳等剪成幾片。玩的時候,將這些紙片打亂,讓寶寶拼成完整的人物。
tips:此游戲可根據(jù)寶寶的實(shí)際認(rèn)知情況,將某個人物剪成三到四片,在拼的同時,可以教寶寶認(rèn)識人體的各個組成部分。另外,為了增加趣味性,媽媽、爸爸還可以和寶寶一起來比賽,各自拼一個圖形,看誰拼得對又快。
你應(yīng)該給孩子買拼圖的理由如下:
1。當(dāng)一個孩子玩拼圖時,他們實(shí)際上鍛煉了讀、寫能力和解決問題能力及動手能力。
一個孩子從出生到長大成人,需要學(xué)習(xí)很多知識和技能,聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)語言關(guān)鍵的四要素,它是孩子在兒童時期訓(xùn)練的重點(diǎn)。在玩拼圖的同時,小孩子從說明上了解拼圖方法,在與父母或其它小朋友們一起玩時充分鍛煉了聽說能力。
除以上技能練習(xí)外,拼圖還鍛煉孩子解決問題的能力,別小看這項(xiàng)能力的訓(xùn)練,一些能夠承受壓力的人就是從小受到這方面的鍛煉,長大后才能在學(xué)習(xí)、工作遇到困難時,找到解決問題的方法。
動手能力是人的一項(xiàng)重要能力,并不是接受過高等教育的人就有很強(qiáng)的動手能力。動手能力的培養(yǎng)是從小時候開始的。教育家認(rèn)為,動手能力開始于孩子有興趣的游戲,并且如果從3歲到8歲孩子沒有得到訓(xùn)練,那么就錯過了這個最佳時期。這些小朋友長大后在動手能力上就不如那些得到訓(xùn)練的小朋友。
2。對于孩子們來說,發(fā)現(xiàn)拼圖的每一塊圖片需要細(xì)致的觀察。它同時鍛煉孩子認(rèn)識顏色和字母,并且理解整體與部分的關(guān)系,不知不覺中鍛煉了數(shù)學(xué)加減法。在拼圖的過程中還充分鍛煉孩子的上臂肌肉。
觀察是人獲得知識的重要途徑,為什么有的孩子在學(xué)習(xí)時非常細(xì)致,不同科目學(xué)習(xí)能融會貫通。那是因?yàn)樗麄冊谟^察和理解整體與部分關(guān)系上的能力不同。訓(xùn)練觀察能力將對孩子今后學(xué)習(xí)有重大影響,換句話說,就是導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不同。
認(rèn)識顏色和字母、訓(xùn)練加減法是教育孩子必不可少的,怎么才能把教育融入到游戲之中呢?拼圖給你一個滿意的答案。
3。孩子們可以一起拼一個較大的拼圖,每一個孩子負(fù)責(zé)其中的一部分,鍛煉集體分工協(xié)作。
有的人非常能夠與人相處,而另一些人則不善于與人相處。這一點(diǎn)的不同可能影響人的一生命運(yùn)。它導(dǎo)致一個人各方面的機(jī)會不同,包括工作、事業(yè)、愛情……不善于與人交往的人,即使有很高的學(xué)問,社會也把它劃為另類,他享受不到生活的全部樂趣。
以上各方面的訓(xùn)練并不是只有拼圖才能做到,不過花很少的錢能夠做到上述訓(xùn)練的其他玩具我現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。另外要說明的是,買好的拼圖是一種投資,因?yàn)橘|(zhì)量好的拼圖可以長久使用,不易損壞,當(dāng)你的孩子不再玩它時,你可以送給別的孩子。
寶寶的語言能力直接關(guān)系到他聰明與否,因?yàn)樗兴季S表達(dá)的載體都是語言。三歲以前是寶寶學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,科學(xué)研究表明,一旦錯過了語言發(fā)育的關(guān)鍵期,就會造成寶寶心理上的某種缺陷,使腦部發(fā)育出現(xiàn)障礙。所以在三歲以前訓(xùn)練寶寶的語言能力就成了極其重要的事情。
為了讓寶寶擅長說話,爸爸媽媽首先要做榜樣,盡量讓自己健談、講究說話藝術(shù)。爸爸媽媽和寶寶說話的時候要放慢語速,口型夸張,口齒清楚,聲調(diào)溫和親切,不可用嚴(yán)厲的聲調(diào)對寶寶說話,要多用積極鼓勵的語言,多用提問的方式。
培養(yǎng)寶寶的語言能力是循序漸進(jìn)的過程,寶寶剛出生下來,要多對寶寶說話,聽是說的基礎(chǔ),然后再引逗他發(fā)音等等。那么,媽媽怎么用游戲引逗寶寶發(fā)音呢?
引逗發(fā)音
媽媽有很多方法來引逗寶寶發(fā)音,比如:
做出各種表情讓寶寶注意,對寶寶說話,撓寶寶身上逗寶寶笑,學(xué)寶寶說話等,寶寶都會情不自禁地發(fā)聲。
寶寶剛生下來,媽媽就可以跟寶寶“嘮叨”了,不管寶寶能不能聽懂,媽媽可以對寶寶說自己在做什么,自己看到了什么等等,并引導(dǎo)寶寶也去觀察。
寶寶高興的時候會發(fā)音,他先能發(fā)出一些細(xì)小的喉音,然后能發(fā)元音,再發(fā)輔音,最后能說出一些詞語和簡短的句子。在這個過程中,媽媽不要著急,而是要高興的贊美。
認(rèn)識事物
認(rèn)識事物是從名稱開始的,寶寶只有知道這是什么才會知道怎么說。所以媽媽可以這么做:
在寶寶剛生下來就可以給寶寶說很多名稱了。
媽媽可以給寶寶說身體的各個部位名稱,抱著寶寶認(rèn)識房間里的各種物體,去戶外去認(rèn)物等等。
到寶寶能理解一些物名后,可以告訴他一些動作的名稱,事情的名稱等等,逐漸增加難度。
猜迷、兒歌、看圖說話、唱歌、對話和講故事
寶寶到了兩歲左右,就能更加復(fù)雜地表達(dá)了。
這個時候可以讓寶寶猜謎、復(fù)述故事、看圖說話、唱歌、對話等等,下面介紹一個小游戲:“自我介紹”。
媽媽可以拿起一只小貓玩具,模仿貓咪說:“我是小貓咪,白白的毛,軟爪子,我喜歡睡懶覺,還喜歡到處玩?!?/p>
讓寶寶學(xué)著自我介紹,請寶寶說出自己的姓名、年齡、自己的長相和自己喜歡什么。媽媽和玩具坐在下面當(dāng)聽眾。
媽媽可以用筆記下寶寶說的話,然后念給寶寶聽。
家里來客人的時候,也可讓寶寶把平時練習(xí)的自我介紹表演給客人聽。
在教寶寶發(fā)音的過程中,媽媽要耐心,在寶寶說錯的時候,也不要批評寶寶,而是要糾正寶寶的發(fā)音,鼓勵寶寶大膽練習(xí)。
游戲是孩子體育啟蒙的第一課,游戲可使孩子聰明伶俐、身體健康。游戲的目的不僅在于增強(qiáng)體力,使孩子們的四肢得以均衡使用,從而有效地彌補(bǔ)孩子們在日常生活中因?yàn)閱我坏幕顒訉Υ竽X的不均衡刺激,促使大腦發(fā)育。尤其是在嬰幼兒快速生長時期就更為有利,將使孩子終身受益。
嬰幼兒游戲的選擇:
一、娛樂性、趣味性、模仿性強(qiáng)的游戲。
培養(yǎng)參加體育運(yùn)動的興趣、激發(fā)經(jīng)常鍛煉的積極性、養(yǎng)成體育衛(wèi)生習(xí)慣??蛇x擇模仿各種動物行走的游戲,如兔跳、螃蟹行、蚯蚓爬、狗跑、鴨步。
二、適合此年齡段孩子身心特點(diǎn)的游戲。
嬰幼兒大腦皮層中興奮過程占優(yōu)勢,并易于擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移,情緒波動大,心理狀態(tài)不穩(wěn)定。如貪玩、好動、注意力及易分散、理解能力差,因此,應(yīng)選擇動作簡單、節(jié)奏明顯和說、唱、領(lǐng)、動相結(jié)合的游戲。
三、集體性游戲。
嬰幼兒從整天圍著父母或阿姨轉(zhuǎn)逐漸發(fā)展到對同齡兒童表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,集體性游戲可促使他們要考慮自己與他人的關(guān)系,學(xué)會如何更好地與同伴協(xié)作??蛇x擇傳遞球游戲、接力游戲、追逐游戲、攻防游戲等。
四、選擇多種器官共同作用、共同完成的身體活動游戲。
1\x{2014}6歲是幼兒感覺運(yùn)動發(fā)展的最佳時期,此時有目的、有計(jì)劃的發(fā)展幼兒的感覺和運(yùn)動,不僅對大腦是良好的刺激,以提高大腦對全身各器官系統(tǒng)的支配能力,還能促進(jìn)運(yùn)動神經(jīng)的發(fā)展。
其中:
1─3歲可選擇眼、手協(xié)調(diào)的游戲,如投水平目標(biāo)、投垂直目標(biāo)、手指體操、捏橡皮泥等;眼、腳協(xié)調(diào)的游戲,如踢定點(diǎn)球、踢滾動球、踢球打目標(biāo)等;聽覺游戲,對語言、音樂等刺激作出反應(yīng)等;本體感覺游戲,如側(cè)滾、馱物爬、兩腿兩足夾物走、拍球等。
3─6歲可選擇身體協(xié)調(diào)性、柔韌性的游戲,如各種曲線跑、各種躲閃游戲、跳皮筋、伸展性體操等;平衡性游戲,如單足站立、在低平衡木上走、學(xué)騎自行車等;彈跳性游戲,如跳起摸高、腳猜拳、跳房子、跳繩等。
身體活動游戲中的注意事項(xiàng):
◎在老師或父母的指導(dǎo)下進(jìn)行。
◎游戲前做一些適應(yīng)性的準(zhǔn)備活動。
◎掌握并及時調(diào)節(jié)活動量,避免過度疲勞。
◎注意安全,選擇平整松軟的場地進(jìn)行。
吃晚飯時兒子忽地問我:“媽媽,什么時候放暑假了呀?”“怎么問起這個?”我驚訝的反問兒子,“今天我們同學(xué)在一起說電腦游戲,我很羨慕,但是我知道你是不會讓我現(xiàn)在玩的,等放暑假了我就可以做我想做的事,玩電腦,看幽默書都可以了?!甭犓@樣說,我的心里雖然不是滋味,但是也能體諒他的感受。
是啊,現(xiàn)在的孩子從很小的時候起就被時間趕著跑,一會兒練琴、一會兒練字的,游戲的時間也被削減,使得不能悠閑玩的孩子們,動不動就覺得累,沒有什麼事也會覺得煩,不開心,但是學(xué)習(xí)的效率卻不是很高,自覺性和主動性也不夠。雖然心里很明白要給孩子充分的時間玩耍,才能使他身心感到輕松愉悅,才能有情感去創(chuàng)造、想象生活中的一切美好事物,從而使孩子的個性及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。然而現(xiàn)實(shí)中卻總是給孩子一些學(xué)習(xí)的壓力,無形中也學(xué)別的家長那樣,讓孩子學(xué)這學(xué)那的……
千言萬語,做人父母的,尊重孩子,培養(yǎng)孩子是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完的課程,更重要的是:作為家長,自己的生活態(tài)度是對孩子的最好教育。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《別樣的拼圖游戲》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園拼圖游戲專題,希望您能喜歡!
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