人生的前三年影響后三代

三年幼兒園工作總結(jié)。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長與教師需要多溝通交流，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的人生的前三年影響后三代，請收藏并分享給你的朋友們吧！

早教要有個(gè)尺度，一味強(qiáng)調(diào)對孩子的教育而忽視了孩子的天性反而會對孩子造成傷害。很多托兒所無法照顧到孩子，遭到忽視的孩子往往有恐懼感。澳大利亞兒童教育專家、著名的臨床醫(yī)學(xué)家史蒂夫比杜爾夫提出警告說，把不足三歲的兒童交給托兒所會增加損害他們正常心理發(fā)育的危險(xiǎn)。

從小被放在托兒所里的孩子更富有攻擊性，易發(fā)展反社會行為。

比杜爾夫的書名叫《養(yǎng)育孩子：三歲以下應(yīng)該進(jìn)托兒所嗎？》，他堅(jiān)定地指出，越來越多的證據(jù)在支持他的理論——那些很早就脫離父母到托兒所的孩子更容易發(fā)展攻擊性性格、反社會行為以及其他的心理問題，這樣的孩子在日后會遭遇人際關(guān)系問題，不容易與人建立密切的關(guān)系。

去年，英國兒童問題權(quán)威珀涅羅珀里奇博士也發(fā)出了同樣的警告，她經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn)，由父母養(yǎng)育的孩子比在托兒所、由保姆照顧或交給親戚照顧的孩子在各方面表現(xiàn)得都更為優(yōu)秀，他們在生理、心理和智力方面都好于其他對照組的孩子。里奇和兩位牛津大學(xué)的教授對1200名孩子進(jìn)行了跟蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從小被放在托兒所里的孩子在青少年時(shí)期更富有攻擊性。另有兩項(xiàng)研究也發(fā)現(xiàn)同樣的結(jié)果，那就是在托兒所的時(shí)間越長越容易發(fā)展反社會行為和暴力行為。兒童專家指出，過早上托兒所會嚴(yán)重影響幼兒的大腦發(fā)育、情感發(fā)展、社會行為、認(rèn)知能力培養(yǎng)，另外他們的身體發(fā)育也遲緩，神經(jīng)萎縮，腦發(fā)育異常，這些都是與沒能得到一對一家庭關(guān)懷有關(guān)，所以專家建議應(yīng)該讓幼小的孩子在溫暖安全的家庭環(huán)境中成長，而不是過早地將他們送到托兒所。

最好的老師也不能代替媽媽，兩歲以下的孩子就該受到媽媽一對一的關(guān)愛

比杜爾夫強(qiáng)調(diào)說，最好的托兒所最負(fù)責(zé)的老師也不能代替媽媽，兩歲以下的孩子就該受到媽媽一對一的關(guān)愛，父母共同養(yǎng)育是最理想的方式。如果要想讓幼兒的大腦健康發(fā)育，就需要對其進(jìn)行愛的刺激，媽媽與孩子的交互作用是最好的刺激，家庭與朋友的關(guān)愛對孩子發(fā)育來說是最安全的選擇，而托兒所中缺乏的就是這種影響，即使請保姆在家看孩子也不如媽媽親自照顧好，更何況多數(shù)人沒有足夠的運(yùn)氣找到理想的保姆。

孩子不僅需要固定的人員養(yǎng)育，更需要專注的關(guān)心，一對一養(yǎng)育更能夠滿足嬰兒的需求。而托兒所里的老師一般是一個(gè)人照顧數(shù)個(gè)孩子，她無法同時(shí)滿足這些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戲、呵護(hù)等，不要認(rèn)為嬰兒不懂事，他們的要求得不到滿足會讓他們產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，表現(xiàn)為煩躁哭鬧，長期的影響則不利于他們的心理發(fā)展，迫使一些孩子發(fā)展攻擊性性格，這是情感缺失造成的后果。

人生的前三年影響后三代

許多家長有一個(gè)誤區(qū)，那就是認(rèn)為提早讓嬰兒進(jìn)入托兒所會讓他們更能適應(yīng)外部環(huán)境，更早地發(fā)展交際能力。但美國國家兒童健康和人類發(fā)育研究所的專家指出，嬰兒的發(fā)育具有特殊性，他們不僅需要持續(xù)的關(guān)心，更需要協(xié)調(diào)一致的關(guān)心，這意味著與他們交流的人相對是固定的，只有家里的父母能做到這樣。

人生最初的18個(gè)月是負(fù)責(zé)社會和情感功能的大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對一生都有影響，母子相互作用則在這種能力的培養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用，媽媽是嬰兒內(nèi)分泌和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的調(diào)節(jié)器。

另外，家里的哥哥姐姐和祖父母輩對他們也很重要，他們起著輔助父母教育孩子的作用，嬰兒從他們身上得到安全感，也獲得最初的情感影響，人類正是通過孩子來傳遞這種情感，有專家說“人生的前三年影響后三代”就是這個(gè)道理，而陌生人會讓他們感到不安全而無所適從，在心理上無法形成家庭情感。

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三代人的三種聲音

一項(xiàng)關(guān)于中國隔代教育的調(diào)查顯示，僅在北京一地，就有七成孩子正在接受隔代教育。大比例的隔代教育已經(jīng)成了特有的中國式教育，隨著中國逐步進(jìn)入老齡化社會，會有越來越多的孩子接受隔代教育。據(jù)北京市教育委員會學(xué)前教育處統(tǒng)計(jì)，北京市0～3歲孩子的入托率僅為12%。

爸爸媽媽忙工作，爺爺奶奶帶孩子，這是不少城市家庭中的常見現(xiàn)象。雖然爺爺奶奶帶孩子讓爸爸媽媽似乎省心又安心，但隨著孩子的長大，爸爸媽媽才發(fā)現(xiàn)操心的事情又來了。

由于隔代教育，被過度寵愛的孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。因?yàn)楹⒆拥膯栴}，又導(dǎo)致了爸爸媽媽和爺爺奶奶之間的矛盾。如何避免隔代教育帶來的問題，怎樣才能讓隔代教育趨于和諧？

三代人的三種聲音

孩子的爸爸媽媽對孩子的爺爺奶奶說，您這樣做對孩子不好；孩子的爺爺奶奶對孩子的爸爸媽媽說，你也是我?guī)Т蟮?，不也挺好的；孩子會說，哎呀，我該聽誰的？

類似這樣的情景劇，在中國的很多家庭上演著，而在教育孩子的問題上，孩子的父母同老人們或多或少會有不和諧的地方。

盧勤認(rèn)為，家里有老人是孩子們的幸福，也是兒女和兒孫的幸福。一家老少三代，看法不同，處事方式不同，產(chǎn)生矛盾很正常。

有一些家庭，原來父母都生活在農(nóng)村，后來進(jìn)城工作了，但孩子還留在農(nóng)村，讓爺爺奶奶帶著。這些孩子稍微大點(diǎn)就會被帶到城里來，不是自己帶的孩子，可能跟父母的感情就差點(diǎn)，對爺爺奶奶就多了一份留戀。

城市里長大的孩子，有個(gè)規(guī)律，誰帶的孩子誰護(hù)著。如果說孩子是爺爺奶奶帶的，爺爺奶奶最不愛聽的就是父母的挑剔，你只要一說孩子有什么毛病，爺爺奶奶就會生氣，認(rèn)為是說他們呢。如果是爸爸媽媽帶的孩子，自己說行，但是爺爺奶奶一說，就不高興了。我的孩子我教育，你還說三道四，你的方法不可以，于是就產(chǎn)生了矛盾。孩子對于大人之間的矛盾也感到很苦惱很無奈。

“現(xiàn)在，可能是爸爸媽媽和爺爺奶奶之間的矛盾多于和孩子之間的矛盾，爸爸媽媽和爺爺奶奶怎么能夠一致起來，共同給孩子一個(gè)很好的環(huán)境，這才是矛盾的焦點(diǎn)?！?/p>

角色顛倒體驗(yàn)責(zé)任

楊家亮是五年級的學(xué)生，在過節(jié)時(shí)，他和爸爸在家里，為了學(xué)習(xí)的事情上演了一場“撕書”大戰(zhàn)。

那天中午，我想要出去玩，奶奶怎么攔也攔不住。我在外邊玩了整整一個(gè)下午，到了晚上六點(diǎn)多我回家了，而在我回來之前，爸爸已經(jīng)回來了。一進(jìn)門，奶奶小聲對我說，你爸回來了。我就做好了兩種心理準(zhǔn)備：一個(gè)是挨打的準(zhǔn)備，另外一個(gè)就是趕快寫作業(yè)的準(zhǔn)備。

一見到爸爸，他就跟我嚷嚷，然后就把我的書給撕了。他撕書的時(shí)候我就躲起來了，奶奶擋在門外，不讓我爸爸進(jìn)去。

在北京電視臺《誰在說》的節(jié)目現(xiàn)場，楊家亮的爸爸也來了，他很苦惱：“在家庭教育當(dāng)中，我總感覺自己是個(gè)敵人，對孩子來講，我是敵人，對于老人來講，我還是敵人。孩子在防范我，因?yàn)樗龅貌粚Φ牡胤轿揖图m正。當(dāng)我糾正的時(shí)候，他就跟我發(fā)生抗衡。在這種情況下，孩子肯定要回避你；在你教育孩子的時(shí)候，老人肯定要保護(hù)孩子，說我怎么這么嘮叨，說我對孩子太嚴(yán)厲，她接受不了。有時(shí)我也很無助?！?/p>

楊家亮的爸爸也承認(rèn)，發(fā)生撕書事件，如果沒有孩子奶奶的出現(xiàn)，撕書事件只能繼續(xù)，后果將如何，自己也不清楚，“我也不想那么做，但事情走到了這一步，沒有辦法，控制不了，撕書我也挺后悔的”。

如何處理這一矛盾，盧勤開出了處方：委托。“可以將爺爺奶奶拜托給孩子

父親的品格態(tài)度對后代的影響

得到友人的一封郵件，受到的一點(diǎn)啟發(fā)，其中最重要的一句就是“父親的品格，態(tài)度，行為 對3-4代人的影響” ，這讓人不禁讓人汗顏?！吧倌曛莿t中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。” 我們今天做的事情，對今后的智和強(qiáng)的幫助在哪里? 信件其他內(nèi)容供大家參考，共勉!

6月19日是父親節(jié)，我們在北京的郊區(qū)，舉辦了一次特別的研討會，主題是“父親的使命”。。。我們每年主辦大大小小無數(shù)的研討會，但是主辦以父親為主題的研討會還是第一次，收獲真是豐富啊。

收獲之一：父親們分享了關(guān)于父親的書籍

《傅雷家書》

《曾國藩家書》

《洛克菲勒信札》

《蓋茨是這樣培養(yǎng)的》

《不體貼的父親》

《美德書》

《勇于管教》

《卡爾·威特的教育》

《6A的力量》

收獲之二：在游戲中感受到孩子的體貼

研討會的開始，父親們都被蒙上眼睛，由自己的孩子帶領(lǐng)，要翻越一個(gè)小山和水壩。。。從7歲到18歲，每個(gè)孩子都完成了使命。

在蒙上眼睛開始怕攀登的開始，每個(gè)父親都經(jīng)歷了黑暗中的一絲恐懼，我們都開始學(xué)習(xí)把自己完全交托給孩子。。。在完全的交托中，每個(gè)孩子都展現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和體貼。。。真是令父親們驚嘆!

當(dāng)父親們蒙上眼睛時(shí)，我們就成了“弱者”，孩子們以體貼來帶領(lǐng)“弱者”。。。這個(gè)游戲幫助父親們省察，我們平時(shí)也應(yīng)該如此對待孩子啊。

收獲之三：我們起草一份“父親的使命”，用來導(dǎo)引父親的角色

父親的使命：在這個(gè)競爭激烈、快速變化的世界中，通過犧牲的愛、通過以身作則、通過教導(dǎo)來裝備孩子的生命--使得孩子在身體、頭腦、情感、靈性上得到必要的預(yù)備，幫助孩子有能力過一個(gè)充實(shí)而有意義的人生。

收獲之四：我們看到父性的覺醒，是如此地重要

通過研究傅雷、曾國藩、洛克菲勒，我們認(rèn)識到：父親的品格、態(tài)度、價(jià)值觀、行為，會成為孩子的遺產(chǎn)，存留影響3-4代人。。。也就是說，我作為一個(gè)父親，我的品格、態(tài)度、行為會影響我的后代3-4代，這是一個(gè)多那么大的使命啊。

有句話說：少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。。。我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)父親都能為中國智、中國強(qiáng)做出貢獻(xiàn)，那就是用我們的品格、態(tài)度、價(jià)值觀、行為，影響自己的孩子。

20世紀(jì)初，一個(gè)父親把一篇自己為父的心得，投稿給波士頓晚報(bào)，竟如響雷般震動了人們的靈魂，開啟了“父性的覺醒”運(yùn)動。。。。原來這篇文章的名字是《我忘了自己是個(gè)父親》，后來的標(biāo)題改為《父性的覺醒》。

《父性的覺醒》分享給大家，愿每位父親能夠給你的3-4代后人，帶來積極的影響。

祝積極而成功!

網(wǎng)友評價(jià)：

小樂包要上學(xué)：我最近一段時(shí)間比較關(guān)注內(nèi)心的成長。

我們的孩子從小受制于大環(huán)境影響和父母認(rèn)識的局限，不可避免地投身到價(jià)值觀扭曲的社會洪流中，有時(shí)候我自己就琢磨，僅僅讓自己的孩子有內(nèi)心的大智慧去處理生活的種種問題好，還是讓整個(gè)環(huán)境都轉(zhuǎn)換到正常的健康的方式更好。

當(dāng)然，我也知道最好是環(huán)境好我們的孩子未來才能真的好，但是其中的難度不是一般二般的大啊。

最近看到的幾個(gè)案例，比如說80后爸爸夫妻吵架，暴怒時(shí)把自己10個(gè)月大的孩子扔下樓等類似的個(gè)案，以及其他的產(chǎn)生嚴(yán)重后果的個(gè)案，我就琢磨，在目前來說，這些可能還是個(gè)別出現(xiàn)的一些心理問題的反應(yīng)，但是10年20年以后，我們的孩子長大之后，我們的孩子在現(xiàn)有的價(jià)值觀沖擊之后長大，將來的社會又會怎樣?類似的情況會不會更多?

有個(gè)心理學(xué)家說，現(xiàn)在的社會問題，僅僅是心理疾病像流行性感冒一樣的初期顯現(xiàn)，到了10年20年以后，就會像流感暴發(fā)一樣蔓延開來。那么，如果從每個(gè)家庭的小單位開始，讓更多的父親用真正對孩子好的方式，更理智的方式參與到孩子的教養(yǎng)中，孩子的未來可能出現(xiàn)的問題，會不會因?yàn)樵缙诘膮⑴c而有所改善!

中醫(yī)講究不治已病治未病，其實(shí)孩子的成長也可以未雨綢繆下!

想法比較瑣碎，尚未系統(tǒng)化，有感而發(fā)。

as271329：父親把握人生的方向 母親把握心理的健康~~~~

一個(gè)不健康家庭的殺傷力 有時(shí)候會是幾代人~~~

除非有人開始覺醒并改變 ---從自己開始并影響身邊的其他人。

否則~~下一代還會重蹈舊轍~~~

“獨(dú)一代”父母的影響力

“兒子媳婦一帶小孫子回來，三個(gè)人就成天坐在電腦前打游戲，晚上覺也不睡，這么樣搞哦？”上周，家住武昌糧道街戈甲營社區(qū)的董女士接受記者采訪時(shí)，說起兒子一家就覺得頭疼。

董女士獨(dú)生子小峰（化名）是80后，從小喜歡玩電腦游戲。4年前，小峰在長沙結(jié)婚，如今孩子3歲多。清明小長假，小兩口帶著孩子回武漢，只要一吃完飯，小兩口就坐到電腦桌前玩游戲，還帶著小孫子一起玩，每天都玩到凌晨兩三點(diǎn)?！翱此麄冞@樣，我就氣不打一處來?！倍空f，她經(jīng)常因此批評兒子，但小兩口卻認(rèn)為現(xiàn)在年輕人都這樣，沒什么大不了的。

無獨(dú)有偶，在東一路一省直機(jī)關(guān)工作的張先生說，他有個(gè)親戚玲玲（化名）最愛吃零食，現(xiàn)在成家有了小孩，把這個(gè)習(xí)慣也“傳染”給了孩子，“只要一從幼兒園回家，小伢就跟著她坐在沙發(fā)上，一邊看電視，一邊吃薯片。”

張先生說，玲玲父親每看到這一幕，都會跟外孫女講，不要吃零食，對身體不好，但小孩子卻振振有詞，說媽媽都愛吃。對此，玲玲也有些無奈。她說，她從小酷愛吃零食，所以孩子一哭鬧，就給她喂點(diǎn)零食。時(shí)間一長，孩子比她還愛吃零食。她也知道這個(gè)習(xí)慣不太好，但自己克制不了，更別說管孩子了。

華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授嚴(yán)正說，“獨(dú)一代”父母將自身壞毛病傳染給孩子，這一現(xiàn)象已相當(dāng)普遍。他說，獨(dú)生子女不愛做家務(wù)，說話做事都比較任性，“但在成為父母后，你就要意識到，你的一言一行都會影響到下一代的健康成長?！?/p>

6歲前的身體健康影響一生

韓國有句老話叫作“小生大長”，意思是說體型小的孩子容易生產(chǎn)，雖然體重或身高稍微不足，但是長大后跟其他孩子就沒有區(qū)別了。但是如果到3~4 歲還是比正常孩子小，那長大成人后體重輕或者身高矮的可能性就會很大。所以，密切關(guān)注孩子6歲之前的生長發(fā)育狀況，非常重要。

6歲前的健康是活到100 歲的健康基礎(chǔ)。

孩子在6歲左右一定要接受健康檢查。很多人認(rèn)為成年人才有必要做健康檢查，以便早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)疾病。其實(shí)兒童健康檢查不僅可以預(yù)防疾病，更重要的，還能檢查孩子精神和身體的發(fā)育情況。應(yīng)該通過健康檢查確定孩子的大腦發(fā)育、社會能力、身高、體重等發(fā)育是否正常。

本書從醫(yī)學(xué)角度出發(fā)，提出了6 歲前健康的重要性，說明必須通過健康檢查確定孩子的牙齒、視力、聽力等基礎(chǔ)健康因素是否正常。

很多父母認(rèn)為自己小時(shí)候個(gè)子長得慢，所以理所當(dāng)然地認(rèn)為自己的孩子比其他孩子矮一點(diǎn)也不是什么大問題，過一段時(shí)間就能長高了。但是與其一直等下去，不如每年檢查孩子體重和身高到底有什么變化，如果數(shù)值超出了正常范圍，最好去醫(yī)院接受檢查。

最近體重輕的孩子比較少，肥胖的孩子卻越來越多，患糖尿病、高血壓等成人病的病例逐漸增多。有些民間說法認(rèn)為“小孩子身上的肉會變成身高”，所以看到胖孩子也覺得沒什么大不了的。但是從現(xiàn)在開始，我們必須擺脫這種錯(cuò)誤的育兒觀念。肥胖的主要原因是由于脂肪細(xì)胞數(shù)量的增多和脂肪細(xì)胞體積的增大。脂肪細(xì)胞數(shù)量的增加主要是在嬰兒期，以后是脂肪細(xì)胞體積的增大，當(dāng)嬰兒期過多地?cái)z取營養(yǎng)，就會刺激體內(nèi)產(chǎn)生過多的脂肪細(xì)胞，脂肪細(xì)胞增多就為以后發(fā)展為肥胖奠定了基礎(chǔ)。一旦以后營養(yǎng)過?；蚴д{(diào)，就會產(chǎn)生肥胖。

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