幼兒故事7歲。
家庭有家庭的好處,學(xué)校有學(xué)校的妙處,兩者結(jié)合,可以讓教育更有意義!家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流,用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命!那么,家園共育工作中是否存在一些不足呢?下面是由小編為大家整理的“13歲男孩用自己的雙手詮釋人間真愛(ài)”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
“孩子,住到我們家來(lái)吧,這樣你可以安心讀書?!币晃缓眯娜舜騺?lái)電話。
“不,謝謝叔叔,我走了,77歲的奶奶怎么辦,奶奶就靠我了。”13歲的西安男孩繆偉芝堅(jiān)定地答道。他像個(gè)男子漢一樣,撐起了奶奶的一片天空。白天,他在樂(lè)清樂(lè)成走街竄巷去撿垃圾,晚上,他不僅要溫習(xí)功課,還要照顧生病的奶奶。
這位堅(jiān)強(qiáng)、好學(xué)的外地孩子感動(dòng)了周圍很多人,當(dāng)?shù)卣吭掳l(fā)給他們補(bǔ)貼140元,奶奶以前幫工過(guò)的主人家現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)幫孩子洗衣服,還有人給孩子送來(lái)了學(xué)費(fèi)……
“下半年我就讀初中了,我還會(huì)把奶奶帶在身邊的。”昨天,繆偉芝如是說(shuō)。
4歲開(kāi)始跟著奶奶撿垃圾
繆偉芝4歲時(shí),父親就過(guò)世了,母親改嫁,在樂(lè)清做清洗工的奶奶趙吳妹將孩子從西安接了過(guò)來(lái)相依為命。
奶奶趙吳妹做清潔工,主要是幫助一些老人家打掃衛(wèi)生,也輪流住在別人家,就這樣繆偉芝成了奶奶的跟屁蟲。
“那時(shí)候,我看這個(gè)孩子沒(méi)東西吃,就給了他一個(gè)蛋糕,他拿在手里半天,等到奶奶回來(lái)了,把蛋糕送給奶奶吃,我問(wèn)他,你不愛(ài)吃蛋糕嗎?他說(shuō),奶奶辛苦,應(yīng)該留給奶奶吃?!币郧暗念欀髦x阿婆說(shuō),因?yàn)楹⒆有⒕矗灶欀骷乙矎膩?lái)不嫌棄繆偉芝跟著奶奶到家里住。
幾年來(lái),為了減輕奶奶的生活負(fù)擔(dān),繆偉芝跟著奶奶一起上街撿拾垃圾,在樂(lè)清樂(lè)成北門、東門一帶,常常留下祖孫倆撿垃圾的身影。
奶奶年紀(jì)大了,背不動(dòng)那么多垃圾,他就拖個(gè)蛇皮袋,樂(lè)顛顛地跟在后面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,聽(tīng)到易拉罐拖動(dòng)的聲音,就是小偉芝“滿載而歸”了。
在樂(lè)清免費(fèi)上學(xué),放學(xué)一路撿廢品
轉(zhuǎn)眼間,繆偉芝8歲了,到了讀書的年齡,西安老家已經(jīng)沒(méi)有人了,祖孫倆回老家連生活都不可能。
在熱心人的幫助下,樂(lè)清樂(lè)城北門一所小學(xué)給繆偉芝免去了學(xué)費(fèi)。由于勤奮好學(xué),繆偉芝一直是班上的學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員。
班主任陳老師說(shuō),繆偉芝的學(xué)習(xí)優(yōu)秀,在學(xué)校從來(lái)不買零食吃,放學(xué)路上,孩子還一路撿垃圾回家。
“有些奶奶知道我要易拉罐,都把它們存起來(lái)給我。”繆偉芝很樂(lè)觀,心里充滿了感激。
素不相識(shí)的人幫他照顧患病奶奶
今年77歲的奶奶因?yàn)閯诶酃ぷ鳎由仙砩系娘L(fēng)濕關(guān)節(jié)炎慢性病也越來(lái)越嚴(yán)重了,經(jīng)常腳痛背脹,考慮到祖孫倆的實(shí)際困難,樂(lè)清政府每月補(bǔ)貼他們140元低保戶救濟(jì)金。
今年6月的一天,繆偉芝放學(xué)回家,遲遲等不到奶奶,當(dāng)他在街邊找到暈倒的奶奶時(shí),不禁失聲大哭。debasrideb.com
這一夜,繆偉芝半醒半睡地陪伴在奶奶身邊,照顧奶奶。
一些市民得知趙奶奶和繆偉芝的困境后,紛紛過(guò)來(lái)幫忙,有幾位老人輪流來(lái)幫婆孫倆洗衣燒飯;一位朱阿婆讓出自己的老屋,免費(fèi)供婆孫住,并在每月幾百元的工資里拿出一部分給婆孫倆當(dāng)生活費(fèi);一位名叫阿祝的老人捐出一萬(wàn)元積蓄,作為繆偉芝未來(lái)的讀書生活費(fèi);還有,樂(lè)清市煙草專賣局干部李建林每逢節(jié)日就給他倆送上一些禮物和慰問(wèn)金……
“我會(huì)帶著奶奶去讀書”
有很多熱心的人為了讓繆偉芝有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,想讓孩子到自己家來(lái)住。“我從小是奶奶帶大的,我會(huì)帶著她去讀書的,只要我有一口飯吃,就有奶奶一口飯吃。”繆偉芝謝絕了大家的好意。
現(xiàn)在,在樂(lè)成的大街小巷,經(jīng)常能看到汗流浹背的繆偉芝撿垃圾的背影。
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家有小小男子漢,如何培養(yǎng)他們變得優(yōu)秀而堅(jiān)韌?本文13個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn),針對(duì)男孩培養(yǎng)完全受用!
關(guān)鍵一:為什么男孩一定要“窮”養(yǎng)才會(huì)最棒?
俗話說(shuō):自古富貴多淑女,從來(lái)紈绔少偉男。“窮”養(yǎng)男孩作為一種教育理念已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受。其內(nèi)涵為:對(duì)男孩吃苦耐勞、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、真誠(chéng)坦率、機(jī)智果斷以及具有責(zé)任感等品質(zhì)的培養(yǎng)?!案F”養(yǎng)就是讓男孩多去經(jīng)歷風(fēng)雨,多去實(shí)踐。古語(yǔ)說(shuō):“艱難困苦,玉汝于成?!本褪钦f(shuō),只有讓男孩在必要的“窮”和“苦”中獲得錘煉,懂得以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥,方成大器。
關(guān)鍵二:為什么現(xiàn)在的男孩依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差?
陶行知先生曾賦詩(shī)曰:“滴自己的血,流自己的汗,自己的事情自己干;靠天靠地靠老子,不算是好漢?!边@首詩(shī)詼諧地道出一條人生的至理名言:獨(dú)立對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)是人生最寶貴的“財(cái)富”,這與現(xiàn)代教育理念中的“放養(yǎng)”教育異曲同工。托爾斯泰也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是老母雞都會(huì)干的事,關(guān)鍵是怎樣教育孩子?!边@句話更是切中現(xiàn)代家庭教育的“軟肋”:愛(ài)孩子不是要成為他們的護(hù)身符、保護(hù)傘,而應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)和引導(dǎo),讓他們成為獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的男子漢!
關(guān)鍵三:為什么要重視男孩能力的培養(yǎng)?
男孩正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的成長(zhǎng)期,這時(shí)候也正是培養(yǎng)他們諸多能力的最佳時(shí)期。無(wú)論是思維能力、合作能力、決斷能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力還是想像能力,都是男孩成就未來(lái)人生必不可少的資本。
關(guān)鍵四:為什么要重視男孩學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?
大量的科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐表明,一個(gè)人在學(xué)習(xí)上能否取得成績(jī),在很大程度上取決于他是否熱愛(ài)學(xué)習(xí),是否具備學(xué)習(xí)的能力。因此,培養(yǎng)男孩對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,這才是科學(xué)家教的根本。
關(guān)鍵五:為什么要讓男孩勇于承擔(dān)責(zé)任?
不懂得責(zé)任重要性的男孩永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大,永遠(yuǎn)都是小角色。正如丘吉爾說(shuō)的那樣:偉大的代價(jià),即是責(zé)任。所以,父母愛(ài)兒子,就要潛移默化地影響和培養(yǎng)男孩的責(zé)任心,努力把他們培養(yǎng)成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的男子漢。
關(guān)鍵六:為什么要重視男孩的青春期教育?
青春期的男孩精力充沛、思想活躍,正處于朝陽(yáng)初生、蓬勃向上的時(shí)期。但是,這個(gè)時(shí)期的男孩由于生理和心理的一些變化,也很容易出現(xiàn)一些“問(wèn)題”,比如叛逆、早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò),甚至離家出走等等。因此,這時(shí)候家長(zhǎng)必須付出比原來(lái)更多的時(shí)間和精力去關(guān)注他們,給他們更多的尊重、寬容和理解,這樣才能幫助他們平安度過(guò)這個(gè)“危險(xiǎn)期”。
關(guān)鍵七:為什么要重視男孩黃金品質(zhì)的培養(yǎng)?
常言說(shuō),做事先做人。品質(zhì)在很大程度上決定著一個(gè)人做事的成敗與否。所以,家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)出男孩誠(chéng)信、正直、勤奮、自尊、積極向上的黃金品質(zhì),這是他們今后邁向成功的基礎(chǔ)。所以,開(kāi)闊男孩的視野這一“教育課程”在家庭教育中必不可缺。
關(guān)鍵八:為什么要開(kāi)闊男孩的視野?
徐霞客曾說(shuō):大丈夫當(dāng)朝碧海而暮梧。身為未來(lái)的男子漢,如果男孩從小就站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上,具備廣闊的視野,那么在未來(lái)的人生之路上,就能戰(zhàn)勝更多的困難,取得更大的成功。
關(guān)鍵九:為什么許多現(xiàn)代男孩都缺乏陽(yáng)剛之氣?
古羅馬哲學(xué)家塞尼卡有句名言:“真正的偉人,是像神一樣無(wú)所畏懼的凡人?!睕](méi)有一個(gè)男孩生而剛毅,同樣,也沒(méi)有不能被培養(yǎng)出剛毅氣魄的男孩。只要家長(zhǎng)能夠給男孩創(chuàng)造鍛煉剛毅的成長(zhǎng)環(huán)境,使之從多方面同軟弱進(jìn)行斗爭(zhēng),那么每個(gè)男孩都能成為堅(jiān)強(qiáng)剛毅的男子漢。
關(guān)鍵十:為什么要重視男孩的財(cái)商培養(yǎng)?
在經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì),讓男孩從小學(xué)習(xí)掌握理財(cái)?shù)闹R(shí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)是同樣重要的,這些都是男孩將來(lái)生存、發(fā)展必備的技能。因此,家長(zhǎng)對(duì)于男孩財(cái)商的培養(yǎng)一定不能掉以輕心。
關(guān)鍵十一:為什么說(shuō)社交能成就男孩的大未來(lái)?
卡耐基說(shuō):一個(gè)人的成功,15%靠他的專業(yè)知識(shí),而85%則是依靠他的人際關(guān)系。因此,對(duì)于男孩來(lái)說(shuō),良好的社交能力不僅是其自身發(fā)展的重要部分,也是將來(lái)在社會(huì)上立足的重要保障。
關(guān)鍵十二:為什么有修養(yǎng)的男孩才能成為翩翩紳士?
所謂紳士,就是同時(shí)具備了寬容的性格、感恩的心態(tài)、幽默瀟灑的談吐、教敬父母的言行的“綜合體”,所以,要想讓男孩成為翩翩紳士,個(gè)人修養(yǎng)以及禮儀方面的培養(yǎng)不可或缺。
關(guān)鍵十三:為什么培養(yǎng)男孩要戒除急功近利的心態(tài)?
因?yàn)槟泻⒃趯?lái)要承擔(dān)比女孩更多的社會(huì)責(zé)任和義務(wù),所以父母往往對(duì)男孩寄予了更大的希望,投放了更多的關(guān)注,但是,這樣也很容易讓男孩產(chǎn)生心理壓力,重壓之下自然更容易出現(xiàn)問(wèn)題。其實(shí),教育是一種緩慢的藝術(shù),是一種等待的藝術(shù),正如葉圣陶先生所說(shuō),“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)”。所以,男孩的父母?jìng)円欢ㄒ饤壖惫男膽B(tài),銘記“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”的教育真理。
總結(jié):教育男孩的十三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,揭示了男孩從孩童向男子漢轉(zhuǎn)變的過(guò)程中面臨的所有最關(guān)鍵的問(wèn)題,為家長(zhǎng)提供富有針對(duì)性的教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),是千萬(wàn)父母的育子指南,更是可以讓無(wú)數(shù)平凡男孩走向優(yōu)秀和杰出的“橋梁”!
1.理解能力有限。
從出生到6歲這一時(shí)期,男孩的家長(zhǎng)們常常會(huì)犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤:把這一時(shí)期的孩子看做小大人,動(dòng)不動(dòng)就向他們解釋為什么不可以爬到柜子上去、為什么應(yīng)該禮貌地與別人打招呼……其實(shí),在很多情況下,家長(zhǎng)們這一教育行為都是徒勞的。因?yàn)檫@一時(shí)期的男孩根本沒(méi)有理性思維以及邏輯思維的能力,向他們解釋、給他們講道理,只會(huì)讓他們感到痛苦。
例如,一個(gè)4歲的小男孩鬧著要找奶奶,如果家長(zhǎng)告訴他,兩個(gè)小時(shí)后奶奶就會(huì)回家了,在這種情況下,這個(gè)小男孩會(huì)哭鬧得更加厲害。因?yàn)楦鶕?jù)他現(xiàn)在的理解能力,兩個(gè)小時(shí)是很漫長(zhǎng)的,也許會(huì)比兩天都要長(zhǎng)。
在這種情況下,家長(zhǎng)正確的做法是:放棄解釋,陪他做游戲、給他講故事等,以分散他的注意力。
當(dāng)然,在這一時(shí)期,這些小男孩總是不愿意與家長(zhǎng)合作,例如,家長(zhǎng)要求他們刷牙,他們會(huì)明確地拒絕家長(zhǎng)。在這種情況下,家長(zhǎng)無(wú)需解釋什么,只要給他們做出示范就可以了。當(dāng)這些好奇的小男孩看到小小的牙刷突然從口中變出那么多的泡沫來(lái),肯定也會(huì)忍不住自己來(lái)試試。
2.會(huì)被太多的選擇弄糊涂。
生活中,我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣問(wèn)男孩:
“兒子,你是想喝粥,還是希望媽媽給你煲一碗湯?”
“寶貝,周末我們是去公園,還是去游樂(lè)場(chǎng)?”
“兒子,你今天想看動(dòng)畫片,還是兒童綜藝節(jié)目?”
對(duì)此,心理學(xué)研究表明,如果男孩從小缺少一個(gè)自信的、起引導(dǎo)作用的成人做榜樣,那么,小男孩就會(huì)變得很迷茫,不知道該選擇什么,或者應(yīng)該去做什么。
也就是說(shuō):
※如果總是讓1~6歲的小男孩在很多的選擇中自己去做決定,那這個(gè)孩子長(zhǎng)大后就會(huì)成為一個(gè)沒(méi)有決斷能力的人。
從出生到6歲,男孩需要的是引導(dǎo),而不是選擇。因此,在這一階段,家長(zhǎng)要為男孩規(guī)定好每天的生活,例如,吃什么食物、穿什么衣服、去什么地方玩,這樣會(huì)使男孩清楚地認(rèn)識(shí)自己,并獲得很大的安全感,從而有利于他們的成長(zhǎng)。
當(dāng)然,有時(shí)男孩也會(huì)拒絕服從家長(zhǎng)的安排,例如,家長(zhǎng)要求男孩把自己的玩具收拾好,他不愿意去做。此時(shí),家長(zhǎng)可以這樣引導(dǎo)男孩,如對(duì)男孩說(shuō):“現(xiàn)在媽媽要交給你一項(xiàng)很重要的任務(wù),讓你的玩具各就各位,不要讓它們亂跑。”如果男孩還是不合作,家長(zhǎng)可以繼續(xù)引導(dǎo):“你現(xiàn)在可是它們的領(lǐng)袖,相信你肯定有辦法征服它們!”被賦予神圣使命之后,男孩一般都會(huì)十分愿意與家長(zhǎng)合作。
3.會(huì)迷戀自己的身體。
每個(gè)孩子小時(shí)候都是好奇的,身體是孩子世界中的一部分,他們也常常會(huì)“研究”自己的身體。但很多家長(zhǎng)常會(huì)因?yàn)閮鹤涌偸抢痘虼耆嘧约旱?而感到煩惱。
一位著急的媽媽曾這樣說(shuō)過(guò):
我真害怕兒子將來(lái)會(huì)變成性犯罪者,他現(xiàn)在還不到3歲,但他好像很迷戀自己的*,經(jīng)常會(huì)自己拉扯或搓揉自己的*。有時(shí)甚至是當(dāng)著外人的面,他都不肯把手從褲子里拿開(kāi)。
我沒(méi)敢提醒他,我怕他會(huì)對(duì)自己的行為感到羞愧,從而對(duì)自己的身體感到厭惡。但我又怕他將來(lái)會(huì)變成性犯罪者,我到底應(yīng)該怎么做呢?
其實(shí),對(duì)于這些小男孩來(lái)說(shuō),他們對(duì)自己身體的早期迷戀是很正常的。因?yàn)閾芘⒋耆嘧约旱?會(huì)給他們帶來(lái)快樂(lè)和舒服的感覺(jué)。
另外,如果家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子的這種行為大驚小怪,孩子也沒(méi)有對(duì)自己的這種行為感覺(jué)到羞愧或有犯罪感,那孩子將來(lái)性犯罪的可能性就會(huì)很小。因?yàn)檫@不會(huì)激起孩子對(duì)性的好奇及探索欲望。
面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)最好的處理辦法就是,讓兒子知道,搓揉自己的*會(huì)令他們很舒服,他們可以這樣做,但這是一件只能私下做的事情。例如,在自己的房間內(nèi),并且在沒(méi)有第二個(gè)人在場(chǎng)的情況下。這樣,孩子既不會(huì)覺(jué)得自己有罪惡感,又不會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生過(guò)分的好奇。
到了6歲左右,男孩的行為會(huì)出現(xiàn)一個(gè)巨大的變化,他們會(huì)突然從昔日的小男孩,變成一個(gè)“男人氣”十足的小男子漢。但在成人眼中,他們的行為是那么的可笑,因?yàn)樗麄兒孟窨偸窃噲D通過(guò)一些奇怪的行為來(lái)證明他們的“男人氣”。
一位7歲男孩的母親講述了一件很有意思的事情:
這段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)兒子總是不停地照鏡子,有時(shí),他甚至還會(huì)對(duì)鏡子里的自己撅嘴,好像對(duì)自己的長(zhǎng)相很不滿意的樣子。于是,我故意逗他說(shuō):“兒子,別照了,再照你也不會(huì)變成小女孩那樣漂亮!”
沒(méi)想到兒子竟然被我的話激怒了,他很生氣地說(shuō):“我才不想成為小女孩呢!”
“不想成為小女孩,為什么還像小女孩一樣不停地照鏡子呀?”
“我是看我的胡子有沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。等我的胡子長(zhǎng)出來(lái),我就成為男子漢了。”
是的,這一階段的男孩就是這么可愛(ài)!為了證明自己是男子漢,他們很希望自己快些呈現(xiàn)出男性特征。例如,身體突然變得很強(qiáng)壯、力氣突然變得很大,或者是突然長(zhǎng)出像爸爸那樣的小胡子。
然而,在6~12歲這個(gè)年齡階段,男孩所希望擁有的那些男性特征并不會(huì)這么快就表現(xiàn)在他們身上。于是,他們不得不在生活中通過(guò)自己的行為來(lái)證明自己是男子漢。
在玩警察抓小偷的游戲時(shí),他們總是搶著做“警察”,因?yàn)樵谒麄冄壑?,警察是英雄,是真正的男人?/p>
他們喜歡舞刀弄槍,并夢(mèng)想著自己有一天能去拯救地球;
他們喜歡爬樹(shù)、做些有危險(xiǎn)性的游戲,并拒絕與小女孩玩,以此來(lái)證明自己與小女孩是完全不同的;
……
除了行為之外,在這一階段,男孩的思維也發(fā)生了很大變化。這一時(shí)期,男孩理解他人情感的能力已經(jīng)初露端倪了,雖然他們常有很多破壞性的行為,但他們也會(huì)經(jīng)常思考這樣一些深?yuàn)W的問(wèn)題:
“對(duì)于家人來(lái)說(shuō),我重要嗎?”
“我能為家人做些什么?”
“我是不是一無(wú)是處,只會(huì)給爸爸媽媽添麻煩?”
……
其實(shí),男孩這種思想的出現(xiàn),也是他自尊心發(fā)展的一種表現(xiàn)。心理學(xué)家表示,在這一階段,男孩自尊心的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)兩種傾向,他們會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生兩種截然不同的看法:要么覺(jué)得自己很能干,積極地面對(duì)一切事情;要么覺(jué)得自己很無(wú)能,什么事情也做不好。因此,在這一階段,家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)男孩正確地認(rèn)識(shí)自己。
關(guān)于這一點(diǎn),一位8歲男孩的父親這樣分享他的經(jīng)驗(yàn):
小學(xué)階段的男孩總是很奇怪,有時(shí),他們感覺(jué)自我良好;有時(shí),他們又會(huì)感覺(jué)自己一無(wú)是處。因此,當(dāng)我的兒子取得了一點(diǎn)小成績(jī),“翹小尾巴”時(shí),在不打擊他自信心的情況下,我會(huì)引導(dǎo)他看到自己的不足。當(dāng)然,在他感覺(jué)自己一無(wú)是處的時(shí)候,我又會(huì)擺出他的優(yōu)點(diǎn),讓他對(duì)自己充滿信心。
取得了成績(jī)愛(ài)“翹尾巴”,受到了打擊又會(huì)對(duì)自己完全失去信心,這是孩子們的共同特點(diǎn)。但與女孩相比,這些愛(ài)表現(xiàn)自己、愛(ài)證明自己“男人氣”的男孩要表現(xiàn)得更為明顯一些。因此,在這一階段,如果家長(zhǎng)能夠針對(duì)男孩的這一特點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo),就可以改變男孩看待自己以及對(duì)待生活的態(tài)度。
隨著年齡的增長(zhǎng),細(xì)心的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn),男孩在證明他們“男人氣”的同時(shí),在某些事情上真的發(fā)生了改變。例如,在男孩四五歲時(shí),家長(zhǎng)要求他幫忙去扔垃圾或收拾玩具,男孩一般都會(huì)跟家長(zhǎng)講條件:“如果你讓我吃一根雪糕,我就去收拾玩具?!薄叭绻隳芙o我買一個(gè)新玩具,我就去幫你倒垃圾?!钡?dāng)男孩到了七八歲時(shí),他們一般不會(huì)再與家長(zhǎng)講條件,而且如果家長(zhǎng)能夠欣賞他們,或是不經(jīng)意間夸獎(jiǎng)他們幾句,他們給忙的積極性會(huì)大為提高。
我曾親眼目睹過(guò)這樣一件事情:
一個(gè)8歲的小男孩看到爸爸在修理自行車,便跑來(lái)給爸爸幫忙。此時(shí),爸爸正好缺個(gè)助手,而男孩的表現(xiàn)又很令爸爸滿意,于是爸爸隨口夸了男孩一句:“兒子,看不出來(lái),你很有兩下子嘛!”
接下來(lái),令人不可思議的事情發(fā)生了:男孩不但幫助爸爸把自行車修好了,而且還把工具都收拾好,并放回了原處。
是的,這就是男孩的轉(zhuǎn)變。也許以前他是一個(gè)“貨真價(jià)實(shí)”的大懶蟲,但七八歲之后,也許是為了證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大,也許是在自尊心的驅(qū)使下,男孩也開(kāi)始表現(xiàn)出了一些大孩子的行為。但是,這一切都需要一個(gè)前提,那就是家長(zhǎng)必須真心地賞識(shí)自己的兒子。
男孩如何表達(dá)自己的情緒犯難
同青春期的女孩不同,男孩經(jīng)常為如何表達(dá)自己的情緒犯難,經(jīng)常的,他們只能采取突然爆發(fā)的方式。這是為什么呢?
首先,讓我們將時(shí)間向回推移一些,回到兒子的胎兒期,在受孕后的第16周到26周。
在這個(gè)階段的某個(gè)時(shí)候,睪丸激素將他的大腦男子化了,使他日后會(huì)以男人的方式來(lái)思考。在睪丸激素作用下,數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的連接左腦語(yǔ)言中樞和右腦情感中樞之間的神經(jīng)被摧毀了。
人類發(fā)展學(xué)教授唐納德·喬伊(Donald Joy)博士如是解釋了這一發(fā)展過(guò)程:
當(dāng)男嬰還孕育在母親子宮里時(shí),一些有趣的事情在他的大腦中發(fā)生了。母親體內(nèi)的雄性激素同嬰兒正在發(fā)育的睪丸所分泌的睪丸激素結(jié)合到了一起,形成霜狀的化學(xué)涂層,覆蓋了男嬰的整個(gè)左腦。這一涂層是上帝用來(lái)使男孩男性化的方法,結(jié)果,男人具備了專注的能力,可以不受干擾的專心致志地做任何事情。
喬伊博士說(shuō)這就是為什么男孩在用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感情時(shí)會(huì)非常困難;這也解釋了為什么許多男孩會(huì)通過(guò)強(qiáng)烈的爆發(fā)來(lái)釋放自己的感情:他們會(huì)突然地暴怒、摔門、用拳頭砸墻、同兄弟們打架等。過(guò)后,他們會(huì)將自己封閉起來(lái),沉浸在一些需要集中注意力的活動(dòng)當(dāng)中,比如電腦游戲。
許多父母根本沒(méi)有培養(yǎng)孩子理財(cái)能力的概念。約有6成的父母只求孩子好好念書,自己省吃儉用卻對(duì)孩子有求必應(yīng),可憐天下父母“薪”,給零花錢時(shí)相當(dāng)大方,嚴(yán)重忽略了對(duì)孩子理財(cái)智商的培養(yǎng)。若自小不培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力,讓孩子養(yǎng)成隨意支配金錢的習(xí)慣,將來(lái)步入社會(huì)后,不僅不懂得投資理財(cái),還會(huì)產(chǎn)生沖動(dòng)消費(fèi)、過(guò)度消費(fèi),信用卡透支,甚至淪為“卡奴”。
資深理財(cái)經(jīng)理王群說(shuō),“理財(cái)能力越早灌輸,‘小鬼’就越早一天當(dāng)家,而13歲前是黃金教育時(shí)期,還未行動(dòng)的家長(zhǎng)可要抓緊了!”
理財(cái)能力的培養(yǎng)可分為四個(gè)階段
第一階段年滿3歲時(shí):
家長(zhǎng)就可教孩子認(rèn)識(shí)錢幣,可根據(jù)孩子對(duì)錢幣實(shí)際認(rèn)識(shí)的多少來(lái)確定教學(xué)的深淺度。
“因孩子尚幼,無(wú)法理解抽象概念,只對(duì)具體事物感興趣,教育時(shí)可讓他們知道錢所代表的實(shí)際價(jià)值。家長(zhǎng)去購(gòu)物盡量多用現(xiàn)金,告訴孩子,買他所需的日用品一共花了多少錢,有助于孩子了解物品的價(jià)格,了解錢是怎么花出去的?!?/p>
第二階段8歲之前:
帶上孩子去存錢。
從小學(xué)開(kāi)始,家長(zhǎng)就不能再簡(jiǎn)單地將錢直接存起來(lái),而是要多和孩子商量。家長(zhǎng)可詢問(wèn)孩子“打算用這筆錢干什么”,去了解孩子現(xiàn)階段對(duì)金錢的態(tài)度,并給出一些指導(dǎo)。孩子若選擇把錢存起來(lái),家長(zhǎng)可以進(jìn)一步讓孩子了解“銀行”和“儲(chǔ)蓄”是怎么一回事。“家長(zhǎng)若單純沒(méi)收壓歲錢,就等于剝奪了孩子的支配權(quán)。家長(zhǎng)可定期給孩子零花錢,并嚴(yán)格地執(zhí)行給零花錢的周期,做個(gè)‘鐵公雞’?!?/p>
第三階段10歲左右:
懂得區(qū)分“必需”和“愿望”,學(xué)會(huì)記賬。
孩子的金錢意識(shí)已經(jīng)比較濃了,受外界的影響會(huì)對(duì)一些昂貴的東西感興趣。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)的兩個(gè)概念是“需要的”和“想要的”。當(dāng)孩子買東西時(shí)引導(dǎo)孩子思考,哪些東西是必須當(dāng)下消費(fèi)的,哪些東西是可以延期再買的,并作出取舍。在這個(gè)過(guò)程中,讓孩子學(xué)會(huì)“延遲消費(fèi)”并控制自己的購(gòu)物欲望。“要求孩子記賬,形成良好的記賬習(xí)慣,家長(zhǎng)能夠以此了解孩子的消費(fèi)傾向和開(kāi)支情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題幫孩子及時(shí)糾正?!?/p>
第四階段13歲以后:
建立預(yù)算觀,參與理財(cái)。
上了初中,孩子需要更多課外書、補(bǔ)習(xí)班和朋友聚會(huì)等支出項(xiàng)目,逐漸引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“儲(chǔ)蓄”和“計(jì)劃”。家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子將“儲(chǔ)蓄”分成不同的部分,并入家庭理財(cái)計(jì)劃,到期給孩子分紅,了解投資、理財(cái)、債務(wù)和信用卡的概念,鼓勵(lì)孩子思考“錢生錢”的方式,培養(yǎng)孩子健康、積極的財(cái)富觀念,學(xué)會(huì)正確使用財(cái)富。
在養(yǎng)育0-6歲男孩的過(guò)程中,家長(zhǎng)們一定要用科學(xué)的方法對(duì)待。
對(duì)于五六歲之前的男孩來(lái)講,他們?cè)谇榫w上要比女孩脆弱得多,因此他們需要父母的關(guān)注也會(huì)更多。當(dāng)然,如果家長(zhǎng)沒(méi)能及時(shí)地滿足他們的需要,他們往往會(huì)做出很多不可思議的行為。
一位幼兒園的老師曾講述過(guò)這樣一件事情:
一天,我問(wèn)孩子們誰(shuí)想給大家講個(gè)小故事,孩子們都爭(zhēng)著舉起了手,并搶著說(shuō)“我講”、“我來(lái)講”。于是,我找了一個(gè)平時(shí)不太愛(ài)講話的小朋友來(lái)講,但這個(gè)小朋友的故事還沒(méi)有講完,一件不愉快的事情就發(fā)生了:一個(gè)小男孩揪住一個(gè)小女孩的辮子,把她推倒在墻邊,正要?jiǎng)邮执蛩_@時(shí),我及時(shí)制止了小男孩的暴力行為。
事后,我耐心地問(wèn)那個(gè)男孩:“你為什么要打那個(gè)小朋友?”
這個(gè)孩子的回答讓我大吃一驚,他說(shuō):“只有這樣,老師才會(huì)注意我,下次才有可能讓我講故事?!?/p>
是的,此時(shí)的小男孩可不像我們平時(shí)所熟知的大男孩一樣大大咧咧、任何事情都不放在心上。他們很在意他人是否關(guān)注他們,當(dāng)然,這個(gè)“他人”的范圍很窄,主要包括家長(zhǎng)和老師。就像上面那位老師所說(shuō)的那樣,如果家長(zhǎng)和老師沒(méi)有給他們足夠的關(guān)注,他們就會(huì)通過(guò)壞行為來(lái)吸引家長(zhǎng)和老師的眼球。
當(dāng)然,如果男孩長(zhǎng)時(shí)期通過(guò)這種方式來(lái)獲得家長(zhǎng)的關(guān)注,這說(shuō)明他們一直是在沒(méi)有安全感的環(huán)境下成長(zhǎng)的,這將很不利于孩子心理的健康成長(zhǎng)以及良好性格的形成。
因此,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要被固有的性別觀念束縛住頭腦。的確,男人經(jīng)歷磨礪后才會(huì)變得更成熟,但小時(shí)候的他們是脆弱的,是需要家長(zhǎng)特殊關(guān)注的。
另外,幼兒園的老師還發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象:當(dāng)男孩得到足夠的關(guān)注時(shí),他們不但不會(huì)搗亂,學(xué)習(xí)知識(shí)的速度也會(huì)變快。
那么,家長(zhǎng)應(yīng)該如何關(guān)注自己的兒子呢?
一位家長(zhǎng)這樣分享他的經(jīng)驗(yàn):
在生活中,我總會(huì)向兒子傳達(dá)這樣一種信息:你是與眾不同的。例如,當(dāng)兒子聽(tīng)從了我的建議,主動(dòng)收拾了一次自己的房間時(shí),我就會(huì)這樣對(duì)他說(shuō):“大多數(shù)的孩子都懶得收拾自己的房間,而你卻把房間收拾得這么干凈,你一定為自己的這種突出表現(xiàn)而感到驕傲吧?”
事情就是這樣奇怪,每當(dāng)我與兒子結(jié)束這樣的談話之后,他房間的衛(wèi)生總會(huì)維持好幾天。
這位家長(zhǎng)的做法,就是關(guān)注男孩的一種表現(xiàn)。其實(shí),在男孩的內(nèi)心深處,他們希望自己與眾不同,他們更希望自己的與眾不同會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)。因此,即便家長(zhǎng)所指出的那些并不是男孩與眾不同的地方,就像上面事例中的那個(gè)男孩,他并不一定愛(ài)整理房間,也許僅僅是偶然的一次整理被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了,但如果家長(zhǎng)把“愛(ài)整理房間”看做是他的一種與眾不同之后,這就會(huì)變成家長(zhǎng)對(duì)男孩的一種期望,從而促使男孩繼續(xù)去整理房間。
我們都說(shuō),女孩需要“寵”著養(yǎng),這樣她才會(huì)自信、才會(huì)培養(yǎng)出高貴的公主氣質(zhì)。但對(duì)男孩的教育卻應(yīng)遵循另外一條原則:
※男孩是喜歡被“期望”的動(dòng)物,所以需要被“關(guān)注”著養(yǎng)。
但這種“關(guān)注”是有一定規(guī)律的:你越關(guān)注男孩的積極行為,他們的積極行為就會(huì)越來(lái)越多;同樣,你越關(guān)注他們的壞行為,他們的壞行為也會(huì)越來(lái)越多。
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